第一篇：幼兒園家訪記錄表內(nèi)容填寫

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容填寫

家訪時(shí)間 08/5/28 家訪對(duì)象 思羽 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 各方面都比以前有所進(jìn)步，特別是做事情的速度變快了。解決主要

問題 經(jīng)過了解孩子在家的獨(dú)立能力還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)都盡量讓孩子自己做，也會(huì)積極的鼓勵(lì)她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悅后顯的比較驕傲，家長(zhǎng)也表示會(huì)讓孩子接受一些挫折教育。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/5/30 家訪對(duì)象 怡杰 住 址 班級(jí) 中 家訪 教師 周

家訪目的 上課容易分心，而且對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)還有待提高。解決主要

問題 孩子在家都是和爺爺奶奶在一起，所以各方面都比較溺愛，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)重視各方面的能力，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。

家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/5 家訪對(duì)象 棟浩 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 對(duì)新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固 解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在家比較溺愛，而且各方面的能力都沒哥哥好，好多事情家長(zhǎng)都會(huì)幫助他去做，家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合幼兒園的工作，回家會(huì)幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/8 家訪對(duì)象 詩(shī)怡 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展的比較全面 解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

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家訪時(shí)間 08/6/10 家訪對(duì)象 仁淮 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。解決主要 問題 經(jīng)過了解知道孩子在家長(zhǎng)輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

河塘中心幼兒園家訪情況記錄表 家訪時(shí)間 08/6/14 家訪對(duì)象 何嘉 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 這學(xué)期數(shù)學(xué)方面有所提高，但還需努力。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在家有時(shí)姐姐也會(huì)教他，但父母由于父母比較忙，在家都是爺爺奶奶在帶，所以各方面提高的不是很快，家長(zhǎng)也表示一定會(huì)積極配合幼兒園的工作。

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家訪時(shí)間 08/6/16 家訪對(duì)象 蔡怡 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 思維活躍，但有時(shí)不能積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在家是能說(shuō)會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，家長(zhǎng)表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

幼兒園家訪情況記錄表 家訪時(shí)間 08/6/20 家訪對(duì)象 袁晨 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

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家訪時(shí)間 08/6/24 家訪對(duì)象 滕瑤 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 服裝不是很干凈 解決主要

問題 經(jīng)過了解知道他還有一個(gè)妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

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家訪時(shí)間 08/6/28 家訪對(duì)象 劉陽(yáng) 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 聰明活潑接受能力強(qiáng)，但下課后總喜歡在地上玩。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在老家已經(jīng)接受過一些學(xué)習(xí)，由于在家都是奶奶和姥姥帶所以各方面的習(xí)慣不是很好，家長(zhǎng)表示會(huì)在家也會(huì)多督促她，讓她改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

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家訪時(shí)間 08/6/30 家訪對(duì)象 孟輝 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng) 解決主要

問題 經(jīng)過了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

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家訪時(shí)間 08/8/2 家訪對(duì)象 畢安 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道在家家長(zhǎng)都是通過鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)的方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

第二篇：幼兒園家訪記錄內(nèi)容-【幼兒園家訪記錄內(nèi)容】大班下學(xué)期家訪記錄表

幼兒園家訪記錄內(nèi)容【-幼兒園家訪記錄內(nèi)容】大班下學(xué)期家訪記錄表

專題：幼兒園家訪記錄內(nèi)容幼兒園家訪記錄

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 王俊峰 爺爺 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：峻峰小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是他學(xué)會(huì) 了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)峻峰進(jìn)行了一次面談。想請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼 兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。幼兒園家訪記錄內(nèi)容幼兒園家訪記錄內(nèi)容

家長(zhǎng)反饋： 在和他的

爺爺談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，這樣一來(lái)，孩子就 養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。答應(yīng)會(huì)積極配合老師，一起為孩子的健康成長(zhǎng)努力。

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幼兒姓名 接待人員 潘偉翔 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：潘偉翔是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的 來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是 和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。家長(zhǎng)反饋：他媽媽說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來(lái)管他。” 我說(shuō)，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆樱彼f(shuō)：“以后我們一定會(huì)多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常 和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)。

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幼兒姓名 接待人員 林國(guó)梁 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：林國(guó)梁小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總 愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，他媽媽來(lái)園接送時(shí)我和她說(shuō)明了 此事。家長(zhǎng)反饋：從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子 犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，重要的是讓孩子知道自己哪里錯(cuò) 了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽表示以后要多和孩子交流，把孩子教育好。

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幼兒姓名 接待人員 方銥朵 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：銥朵是個(gè)較內(nèi)向的

小女孩，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問題，我試著請(qǐng) 了她以后，她很輕地回答了問題，我表?yè)P(yáng)了她，她很開心，晚上放學(xué)時(shí)，我將這事告訴了 她媽媽。家長(zhǎng)反饋：她媽媽說(shuō)她就是膽小，并說(shuō)希望我們共同配合來(lái)訓(xùn)練她的膽量。

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幼兒姓名 接待人員 潘芊妤 媽媽 家訪方式 電訪 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：潘芊妤小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和鄭怡珊小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的她變的 得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人也湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我 們就電話聯(lián)系了她的媽媽。家長(zhǎng)反饋：她媽媽說(shuō)：“我們最近比較忙，沒有什么時(shí)間來(lái)照顧她。”交流后表示，每天 都會(huì)花些時(shí)間多關(guān)心關(guān)心她。

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幼兒姓名 接待人員 施敬輝 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：這孩子聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。最近一段時(shí)間表現(xiàn)都很不錯(cuò)。家長(zhǎng)反饋：經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以敬輝的性格不是特別的開朗，家長(zhǎng)表 示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

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幼兒姓名 接待人員 鄭志君 爸爸 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容： 鄭志君在幼兒園經(jīng)常坐不住，與旁邊的幼兒講悄悄話，服裝也不是很干凈。

家長(zhǎng)反饋：經(jīng)了解知道他還有一個(gè)妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表 示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 丁紫怡 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：丁紫怡語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)，經(jīng)常上課到 一半沒經(jīng)過老師的允許，就自己說(shuō)起來(lái)。家長(zhǎng)反饋：和孩子的家長(zhǎng)聊天時(shí)說(shuō)起此事，知道了家長(zhǎng)們平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐 在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

第三篇：幼兒園家訪記錄內(nèi)容

姓名：xxx 年齡：2歲半 性別：男子漢 家訪老師：耿老師、張老師、鮑老師

幼兒生活環(huán)境

孩子對(duì)周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過渡期。

家庭教育狀況

與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。

幼兒家庭表現(xiàn)

xxx在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

家長(zhǎng)信息反饋

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。

第四篇：求幼師中班個(gè)人總結(jié) 幼兒園家訪記錄表內(nèi)容填寫

求幼師中班個(gè)人總結(jié)幼兒園家訪記錄表內(nèi)容填寫

家訪記錄表

幼兒姓名時(shí)間接待人主要解決問題

陳淙媽媽爸爸外婆匯匯周一來(lái)園情緒一直不是特別好。作為一位老生，很大程度上是因?yàn)榧彝サ膶檺邸４舜渭以L主要和家長(zhǎng)就匯匯的教育問題達(dá)成了一致。要讓匯匯盡快信任老師并培養(yǎng)他的獨(dú)立性

項(xiàng)伶燕外婆爸爸伶伶性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)。經(jīng)交流和其家庭教育中長(zhǎng)輩的過分呵護(hù)有關(guān)。通過家訪與家長(zhǎng)交流了教育方法，決定放手讓伶伶自己做事，并給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。

汪周章

媽媽恬恬是個(gè)慢性子，做什么都不著急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

譚園園

哥哥

媽媽園園的接受能力很強(qiáng)，同時(shí)自尊心很強(qiáng)，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長(zhǎng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。

沈東悅媽媽爸爸貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。

孫思苗媽媽苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

裴子學(xué)爺爺爸爸東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說(shuō)話。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉，讓他更健康。

許佳囡外婆媽媽囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

翁晴超媽媽超超在班里像個(gè)大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。

傅詩(shī)琪爸爸媽媽琪琪性格內(nèi)向，在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì)，增加她的自信心。

王禹喬爸爸媽媽姥姥丁丁的口頭表達(dá)能力差，對(duì)我們的話并不理解。但是這段時(shí)間已經(jīng)能模仿老師的發(fā)音了。偶爾尿出的情況還是比較多

楊雅喬 爸爸 媽媽

姥姥毛丫真的是爸爸媽媽的驕傲。無(wú)論是學(xué)英語(yǔ)還是學(xué)別的，接受能力都很強(qiáng)，但是運(yùn)動(dòng)能力稍差，希望爸爸媽媽節(jié)假日也能給予她一定的訓(xùn)練。幼兒姓名時(shí)間接待人主要解決問題

王瑜詩(shī)

媽媽寶貝傳染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。寶貝在園情緒已穩(wěn)定，只是依賴性強(qiáng)。建議爸爸媽媽要多給她動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

王鈺茹

媽媽鈺茹現(xiàn)在膽子大多了，能為大家表演節(jié)目了。但是自制力稍差。在家也要多多練習(xí)用剪刀。

裴子學(xué)

爸爸東東近期進(jìn)步很大，向爸爸作了匯報(bào)。但爸爸也反映東東營(yíng)養(yǎng)不良，定期給他吃牛肉干和牛奶。

陳淙匯 奶奶 媽媽

外婆匯匯也傳染了上呼吸道感染，此次家訪除了對(duì)他進(jìn)行慰問，也向媽媽交流了近期匯匯的點(diǎn)滴進(jìn)步。媽媽聽了很高興。只是因?yàn)樯。瑓R匯的情緒又有回潮。

盛愉妃

媽媽

爸爸妃妃平時(shí)很是外向，可真的要她上場(chǎng)又很怕難為情，以后家長(zhǎng)和老師都要給她多些展示的機(jī)會(huì)。妃妃對(duì)美工活動(dòng)很感興趣，在家也常常練習(xí)。

陸靈波

媽媽

家訪記錄表

幼兒姓名時(shí)間接待人主要解決問題

陳淙匯

媽媽 爸爸

外婆匯匯周一來(lái)園情緒一直不是特別好。作為一位老生，很大程度上是因?yàn)榧彝サ膶檺邸４舜渭以L主要和家長(zhǎng)就匯匯的教育問題達(dá)成了一致。要讓匯匯盡快信任老師并培養(yǎng)他的獨(dú)立性

項(xiàng)伶燕

外婆

爸爸伶伶性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)。經(jīng)交流和其家庭教育中長(zhǎng)輩的過分呵護(hù)有關(guān)。通過家訪與家長(zhǎng)交流了教育方法，決定放手讓伶伶自己做事，并給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。

汪周章

媽媽恬恬是個(gè)慢性子，做什么都不著急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

譚園園

哥哥

媽媽園園的接受能力很強(qiáng)，同時(shí)自尊心很強(qiáng)，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長(zhǎng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。

沈東悅

媽媽

爸爸貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。

孫思苗

媽媽苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

裴子學(xué)

爺爺

爸爸東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說(shuō)話。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉，讓他更健康。

許佳囡

外婆

媽媽囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

翁晴超

媽媽超超在班里像個(gè)大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。

傅詩(shī)琪 爸爸

媽媽琪琪性格內(nèi)向，在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì)，增加她的自信心。

王禹喬 爸爸 媽媽

姥姥丁丁的口頭表達(dá)能力差，對(duì)我們的話并不理解。但是這段時(shí)間已經(jīng)能模仿老師的發(fā)音了。偶爾尿出的情況還是比較多

楊雅喬 爸爸 媽媽

姥姥毛丫真的是爸爸媽媽的驕傲。無(wú)論是學(xué)英語(yǔ)還是學(xué)別的，接受能力都很強(qiáng)，但是運(yùn)動(dòng)能力稍差，希望爸爸媽媽節(jié)假日也能給予她一定的訓(xùn)練。幼兒姓名時(shí)間接待人主要解決問題

王瑜詩(shī)

媽媽寶貝傳染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。寶貝在園情緒已穩(wěn)定，只是依賴性強(qiáng)。建議爸爸媽媽要多給她動(dòng)手的機(jī)會(huì)。王鈺茹

媽媽鈺茹現(xiàn)在膽子大多了，能為大家表演節(jié)目了。但是自制力稍差。在家也要多多練習(xí)用剪刀。

裴子學(xué)

爸爸東東近期進(jìn)步很大，向爸爸作了匯報(bào)。但爸爸也反映東東營(yíng)養(yǎng)不良，定期給他吃牛肉干和牛奶。

陳淙匯 奶奶 媽媽

外婆匯匯也傳染了上呼吸道感染，此次家訪除了對(duì)他進(jìn)行慰問，也向媽媽交流了近期匯匯的點(diǎn)滴進(jìn)步。媽媽聽了很高興。只是因?yàn)樯。瑓R匯的情緒又有回潮。

盛愉妃

媽媽

爸爸妃妃平時(shí)很是外向，可真的要她上場(chǎng)又很怕難為情，以后家長(zhǎng)和老師都要給她多些展示的機(jī)會(huì)。妃妃對(duì)美工活動(dòng)很感興趣，在家也常常練習(xí)。

第五篇：幼兒園教師家訪記錄表

幼兒園教師家訪記錄表

幼兒生活環(huán)境

孩子對(duì)周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過渡期。

家庭教育狀況

與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。

幼兒家庭表現(xiàn)

于迪在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

家長(zhǎng)信息反饋

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。