第一篇：教師家訪記錄表

教師家訪記錄表范文

來(lái)源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2010-09-30 20:57:51

這是一篇關(guān)于家訪記錄范文,家訪記錄表范文,低年級(jí)家訪記錄表的填寫的文章。家訪目的 今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪． 出發(fā)前，頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下：

家訪記錄一

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

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到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。家訪記錄

二、被訪問(wèn)者：王雪松的家庭

訪問(wèn)原因：

1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問(wèn)過(guò)程：

本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來(lái)他父親給我來(lái)了電話。

與王雪松父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

家訪記錄

三、楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的情況下，按照登記的地址，來(lái)到了孩子的家中。孩子的爸爸見(jiàn)我來(lái)了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆](méi)看到孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開(kāi)了，一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見(jiàn)這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見(jiàn)到孩子回來(lái)了，我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽(tīng)到我這么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松。“不好意思啊,老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽(tīng)話了，我們打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你說(shuō)我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過(guò)我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見(jiàn)此情景，我心里開(kāi)始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說(shuō)邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開(kāi)了。我把孩子摟了過(guò)來(lái)：“楊雪童你覺(jué)得讀書(shū)好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺(jué)得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說(shuō)話了。“你是不是受了什么委屈？有什么不開(kāi)心呢？沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈。“那次?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我?。”哦！心結(jié)終于打開(kāi)了，看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái)，老師真的不可以用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō)，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家訪記錄

四、今天上午，我來(lái)到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(zhǎng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長(zhǎng)笑了。

家長(zhǎng)說(shuō)話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽(tīng)話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽(tīng)，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)課好。孩子也很愛(ài)讀書(shū)，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書(shū)、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買

一、兩本新書(shū)回來(lái)看??

從家里出來(lái),我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無(wú)形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。家訪記錄

五、王志菲這個(gè)女孩子自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直偏下，而且在學(xué)校總是不太喜歡說(shuō)話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過(guò)言，即使有簡(jiǎn)單的問(wèn)題將王志菲提問(wèn)起來(lái)，她也是支支吾吾說(shuō)不出所以然。為此，也找過(guò)她很多次問(wèn)其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒(méi)有任何表情，問(wèn)急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測(cè)成績(jī)、聽(tīng)寫、默寫等各方面總是徘徊在班級(jí)的下游水平。

教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無(wú)法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問(wèn)題的癥結(jié)改變王志菲的學(xué)習(xí)狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)溝通，我決定進(jìn)行家訪。

剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來(lái)老師的家訪是很受家長(zhǎng)歡迎的。雖然在校之間也曾多次對(duì)王志菲的爸爸媽媽進(jìn)行電訪，探討王志菲在學(xué)校的情況，但是這次家訪當(dāng)再次談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，王志菲爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無(wú)奈：知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒(méi)有想要解決問(wèn)題的樣子，就是一個(gè)勁的說(shuō)他們也沒(méi)有辦法，忙著向我訴苦：每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè)，可是今天聽(tīng)寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實(shí)在是沒(méi)有辦法。

我想家長(zhǎng)的訴苦也是難免的，光是勞動(dòng)一天就夠嗆了，回來(lái)后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會(huì)被抹掉。因此對(duì)于他們的“訴苦”以及對(duì)于老師家訪的“擔(dān)心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過(guò)耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說(shuō)明家訪的來(lái)意后，王志菲家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一：王志菲的反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識(shí)她需要很長(zhǎng)時(shí)間才能消化掉，這樣也難免會(huì)跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué)，從一年級(jí)開(kāi)始數(shù)學(xué)成績(jī)就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；第三，孩子動(dòng)作慢，做事拖拉，學(xué)習(xí)理解能力弱，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學(xué)期下來(lái)，她學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。

這幾點(diǎn)是導(dǎo)致王志菲學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問(wèn)題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來(lái)就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問(wèn)題了，王志菲的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。暑假里爭(zhēng)取給她從一、二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，先把字詞過(guò)關(guān)；暑假作業(yè)每天定時(shí)定量，認(rèn)真完成；先預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識(shí)；同時(shí)我還要求王志菲的爸爸媽媽對(duì)她加強(qiáng)安全教育，尤其是在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育。下學(xué)期仍舊要每

天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯(cuò)題集”，并要求及時(shí)鞏固“錯(cuò)題集”中的習(xí)題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個(gè)腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進(jìn)步指日可待。

帶著這樣期待，我結(jié)束了對(duì)于王志菲的家訪，對(duì)于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對(duì)于孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。就像王志菲，我們要多給她點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，她也會(huì)擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。

一、家訪目的

今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪． 出發(fā)前，頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下：

1、把每一張成績(jī)報(bào)告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的手里。

2、宣傳學(xué)校宣傳校長(zhǎng)宣傳老師。

3、對(duì)家長(zhǎng)提出要求，叫他們嚴(yán)格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更是家長(zhǎng)的事情。

（這是基本上我們頭兒的話，語(yǔ)氣比我整理的還強(qiáng)烈。）

二、任務(wù)

按照學(xué)校要求，我和另一位同事分到15位學(xué)生。初一8人，初二7人。男生6人，女生8人。

由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。家訪記錄和總結(jié)如下。三|、家訪

01學(xué)生（女，初一）和02學(xué)生（男，初二）。

01學(xué)生和02學(xué)生住在隔壁。01學(xué)生不在家，02學(xué)生去了外婆家。當(dāng)我們?cè)?2學(xué)生家的時(shí)候，有鄰居把01學(xué)生家長(zhǎng)叫回家。和我們一起在02學(xué)生家交流。

遞成績(jī)單，隨口問(wèn)：知道今天家訪，孩子怎么出門？怕難為情嗎？

01學(xué)生家長(zhǎng)：自己忙．沒(méi)時(shí)間管她．可能出去玩了．（其實(shí)，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來(lái)的．）

02學(xué)生家長(zhǎng)：每次一放學(xué)，兒子就上外婆家．

－－是怕看店嗎？怕你們讓他干活？（家里開(kāi)著一副食店）02學(xué)生家長(zhǎng)：家里懶，什么什么都不做－－－－－－－ －－孩子作業(yè)做了嗎？

01家長(zhǎng)：不知道．我孩子聽(tīng)話，作業(yè)自己做，從來(lái)不要我們?nèi)ゴ叩模褪橇?xí)慣不好，一邊看電視一邊做作業(yè)．

02學(xué)生家長(zhǎng)：我孩子好象從來(lái)沒(méi)有作業(yè)．沒(méi)次問(wèn)他，都是做好了．

－－他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎么沒(méi)有作業(yè)呢？每星期都有，你們得監(jiān)督一下．

02學(xué)生家長(zhǎng)：我們看不懂他的作業(yè)了．

－－不需要懂不懂的．你就問(wèn)他作業(yè)，看有沒(méi)有做，看寫的清楚不清楚．孩子暑假作業(yè)帶回家了嗎？ 0102家長(zhǎng)都搖頭．

－－最好保證孩子每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間作業(yè)．監(jiān)督一下．

對(duì)02家長(zhǎng)：孩子一邊看書(shū)一邊做作業(yè)．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時(shí)間，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候看電視． 02家長(zhǎng)：我忙呀，要上班．哪有時(shí)間監(jiān)督． 03學(xué)生家訪記錄：

剛從02學(xué)生家出門。有人喊老師。轉(zhuǎn)過(guò)身，見(jiàn)一小伙子，雖然不認(rèn)識(shí)，但是肯定知道他是學(xué)生了。---初一還是初二？

03學(xué)生：我叫***，是初二3班的。

哦，***，初二的一個(gè)尖子生，參加比賽，每次得獎(jiǎng)。想不到人也這么大方。

---給我一條線路，怎么近。我隨手遞給名單。

03學(xué)生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽(tīng)說(shuō)老師來(lái)了，我就出來(lái)找你們。---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向?qū)В?/p>

說(shuō)話間，就到了03學(xué)生家。他父母非常熱情的接待我們。---暑假作業(yè)做了嗎？ 03學(xué)生：做了。有些做不來(lái)。---語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)全做了。03學(xué)生點(diǎn)頭。并上樓去拿作業(yè)。

03學(xué)生家長(zhǎng)：他（指03學(xué)生）說(shuō)自從換了英語(yǔ)老師后，聽(tīng)不懂了。晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少。03學(xué)生已經(jīng)下樓，并遞我作業(yè)本。

---做不來(lái)的作業(yè)，問(wèn)問(wèn)隔壁高中或者大學(xué)生，或者記下問(wèn)老師，也可以電話里問(wèn)老師。你的字，單個(gè)寫的不錯(cuò)，連著一起，很糊涂，對(duì)不？把圓珠筆芯換的小一點(diǎn)，但是不要太談的那種。能做的，必須做對(duì)！做對(duì)的，必須能讓老師看清楚，才能批對(duì)！對(duì)不？ 03學(xué)生點(diǎn)頭：

---剛才你爸媽講“晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少。”老師把這意見(jiàn)帶回學(xué)校。英語(yǔ)課聽(tīng)不懂？

03學(xué)生：是的。比原來(lái)老師快！

---課前多預(yù)習(xí)。每個(gè)老師特點(diǎn)不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預(yù)習(xí)。慢得課事后多做作業(yè)。想辦法適應(yīng)老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽(tīng)不懂，因?yàn)樾睦頉Q定你的行為，能聽(tīng)懂的課，都讓你想完了。03學(xué)生家長(zhǎng)：老師，暑假補(bǔ)課嗎？---學(xué)校不準(zhǔn)備補(bǔ)課。

03學(xué)生家長(zhǎng)：老師，你說(shuō)，要不要給學(xué)生請(qǐng)家教？---某一科，如英語(yǔ)差一點(diǎn)，給他補(bǔ)一下，也好。03學(xué)生家長(zhǎng)：初三的課本要去借來(lái)，先看看嗎？

---那到不必！他們教材也不一樣。看他情況，本身接受能力也強(qiáng)，單單上課應(yīng)該能聽(tīng)懂接受，對(duì)不？ 學(xué)生點(diǎn)頭。

---讓學(xué)生多看看課外書(shū)吧。家長(zhǎng)工作記錄(一)幼兒 時(shí) 聯(lián) 接 聯(lián)系形式 聯(lián)系原因 系 待 電 上 家長(zhǎng) 其 不來(lái) 教育 情況摘要 姓名 間 人 人 話 門 請(qǐng)假 他 原因 需要

蔡毅 2、10 王、湯 爺爺 * * 蔡毅在上個(gè)學(xué)期中，午餐整潔度、及進(jìn)餐的方法方面稍有進(jìn)步。這次家訪想了解孩子在家里的情況。通過(guò)家訪了解到孩子在家里并不能很好的進(jìn)行用餐，一般都由奶奶喂著吃，家長(zhǎng)希望開(kāi)學(xué)后老師能繼續(xù)好好的教育孩子。李菡 2、10 王、湯 媽媽 * * 李菡今年回了老家，在放假前曾經(jīng)叮囑過(guò)她能帶一些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)給其他孩子們，旨在讓小朋友了解各個(gè)地方的特產(chǎn)，更好的了解中國(guó)。在家訪中，了解到李菡很有任務(wù)意識(shí)，能夠通過(guò)大人的介紹進(jìn)行收集，并帶特產(chǎn)給孩子們吃

閆海濤 2、10 王、湯 阿姨 * * 濤濤的家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，很少帶孩子玩，與孩子間的溝通不多，因此形成了孩子性格內(nèi)向。教師想通過(guò)一次次的家訪，幫助家長(zhǎng)了解家庭教育重要性，使家長(zhǎng)在日常的行為教育中能多給孩子一些幫助，使孩子有所提高。馮振 2、10 王、湯 奶奶 * * 馮振今年也回了一次老家，老師通過(guò)家訪，了解孩子對(duì)家鄉(xiāng)的印象，同時(shí)希望家長(zhǎng)在日常生活中，注意改正孩子插話的習(xí)慣，使孩子形成一個(gè)較好的行為習(xí)慣。

呂志慧 2、13 王 爸爸 * * 呂志彗小朋友從去年11月份左右就因?yàn)樯眢w欠佳而不來(lái)幼兒園。今天開(kāi)學(xué)第一天還是沒(méi)有來(lái),因此想詢問(wèn)一下,孩子在這個(gè)學(xué)期中是否繼續(xù)來(lái)園上學(xué)。家長(zhǎng)表示因?yàn)閶寢屓チ送獾貨](méi)有人接送才沒(méi)有來(lái)，這個(gè)星期三左右就會(huì)來(lái)園。陸錢浩 2、13 王 媽媽 * * 陸錢浩小朋友開(kāi)學(xué)第一天也沒(méi)有來(lái)幼兒園，原因是因?yàn)閶寢尠押⒆由蠈W(xué)的時(shí)間搞錯(cuò)了，以為是15日開(kāi)學(xué)，因此在崇明老家沒(méi)有來(lái)上海，媽媽表示15日一定能來(lái)園，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

林依萍 2、14 王、湯 爸爸 * * 林依萍小朋友每天都在早上9~10鐘來(lái)園，老師希望家長(zhǎng)能配合幼兒園的作息時(shí)間表，使孩子能正常參加一日活動(dòng)。同時(shí)希望家長(zhǎng)在晚上督促孩子早睡，不影響次日起床的時(shí)間。

余佳佳 2、15 湯 爸爸 * * 佳佳是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友,接受能力比較強(qiáng),和其他小朋友相處的也不錯(cuò),但是由于剛來(lái),對(duì)于一些常規(guī)還不是很清楚,往往在學(xué)本領(lǐng)時(shí)喜歡胡亂插嘴,希望家長(zhǎng)在家給孩子適當(dāng)?shù)慕逃?蔡毅 2、16 湯 奶奶 * * 蔡毅最近在學(xué)操時(shí)較認(rèn)真,動(dòng)作的掌握上也有所提高.但是在日常生活中,謙讓的意識(shí)不夠,往往為了電腦的使用問(wèn)題和其他孩子產(chǎn)生摩擦,希望家長(zhǎng)在平時(shí)多些這方面的引導(dǎo).陶惠 2、17 湯 媽媽 * * 惠惠最近表現(xiàn)不錯(cuò),吃飯有了很大的進(jìn)步,甚至連一些平時(shí)不太愛(ài)吃的菜都能自覺(jué)地吃掉,可是在學(xué)本領(lǐng)時(shí)還是有些迷茫,不愿意動(dòng)腦筋,望家長(zhǎng)多鼓勵(lì),讓孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣.家訪記錄家訪記錄 家訪記錄家訪記錄1 家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她終于說(shuō)出了個(gè)原委。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。孤獨(dú)的魚(yú) 2008-01-1219:56 家訪記錄2 家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。孤獨(dú)的魚(yú) 2008-01-1219:56 家訪記錄3 家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒(méi)做，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。家訪情況：來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)達(dá)到不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫助，讓學(xué)校來(lái)給予幫助。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。

孤獨(dú)的魚(yú) 2008-01-1219:56 家訪記錄4 家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來(lái)。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開(kāi)始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。

家訪情況：把學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能接受？待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)提供了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。107座號(hào)：1 學(xué)生

所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任清理黑板工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：2 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任打掃教室地板（一到四排）工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)較差外，英文也須加強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不甚熱衷。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：安靜卻不專心；同儕互動(dòng)良好，內(nèi)向，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)未能能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：3 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任擦拭玻璃窗工作，負(fù)責(zé)盡職，但速度過(guò)慢，且窗溝常忘記擦，提醒後改善。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)；平時(shí)考常考不好，可能反應(yīng)較慢或不知善用時(shí)間。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)沉靜專心；面貌姣好人緣佳，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)缺交，但處罰或提醒後均能繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：4 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任清理水溝、服務(wù)股長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式。電 941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，上課不太專心，有時(shí)會(huì)說(shuō)話。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，國(guó)、數(shù)、社會(huì)科都有待加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值以上，活力旺盛。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：長(zhǎng)不專心；樂(lè)於助人，同儕互動(dòng)良好，合群有禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)未能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：5 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任資源回收工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，數(shù)學(xué)、自然與國(guó)文表現(xiàn)普通，顯然未抓到訣竅。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心受前面的同學(xué)影響；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：6 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任清掃教室地版工作，小地方常未注意掃淨(jìng)，但仍負(fù)責(zé)盡職，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)、自然稍差外，社會(huì)也要有方法改善。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心；會(huì)和男生打鬧，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：7 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任打掃樓梯工作，打掃不太認(rèn)真，有時(shí)會(huì)忘記拖地，需要人提醒。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生父親母親工作忙碌無(wú)暇管教，在家與阿公相處居多，愛(ài)看電視偶像節(jié)目。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)：秩序不佳、服從性低、喜愛(ài)頂嘴罵粗話、對(duì)師長(zhǎng)不知禮貌。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除社會(huì)外，其餘有待努力表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度受矮胖影響，可能介平均值之下。941115 告知家長(zhǎng)（母親）該生因罵髒話被處小過(guò)乙次，並且要寫銷過(guò)日記，希望家長(zhǎng)多管教。電 941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：經(jīng)常不專心無(wú)法集中，常找同學(xué)說(shuō)話；喜愛(ài)跟男生打鬧，但說(shuō)話、動(dòng)作粗野無(wú)禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：大致能按時(shí)繳交；曾經(jīng)幫同學(xué)寫作業(yè)，已約束其改善。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：8

學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任走廊清掃工作、副學(xué)藝，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生與母親同住，父親已過(guò)逝，母親無(wú)工作，有低收資格。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍弱外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)，維持在班上前六名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度不錯(cuò)，介於平均值之上，但常生病、生理痛，請(qǐng)?jiān)撋约憾嘧⒁狻?41115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：天資聰穎，上課游刃有餘；同儕互動(dòng)良好，樂(lè)於助人，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：少數(shù)幾次延宕，大致按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：9 學(xué)生 所屬

班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任玻璃窗擦拭工作，負(fù)責(zé)盡職，放學(xué)還會(huì)幫忙清理黑板，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，父親無(wú)工作，母親有殘疾，有中低收資格。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，國(guó)文最佳，除數(shù)學(xué)、自然稍差外，其餘表現(xiàn)尚可。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間，天氣變化時(shí)易生病感冒。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)認(rèn)真專心；笑臉迎人，同儕互動(dòng)良好，樂(lè)於幫助老師、同學(xué)，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：細(xì)心用心，均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：10 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任抬午餐、打菜工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，未與父母同住，與阿公、阿嬤、哥哥同住。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，上課有時(shí)易受影響不專心。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，各科都普通，數(shù)學(xué)最弱，有待加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之上。941115 騎腳踏車未戴安全帽，記過(guò)乙次。聯(lián)絡(luò)簿

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心；活動(dòng)可愛(ài)，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)缺交，提醒後補(bǔ)交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：11 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任抬餐打菜工作、史地小老師，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，父親受傷，該生在家會(huì)照顧弟妹。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，數(shù)學(xué)稍差，社會(huì)科加強(qiáng)後有改善。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況不錯(cuò)，跑步速度，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941228 帶口香糖到學(xué)校，並分給同學(xué)吃。聯(lián)絡(luò)簿

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿

207座號(hào)：12黃慧玲（隔代，父亡，母離家，祖母無(wú)力管教）學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

950309 發(fā)現(xiàn)該生私自竄改課後扶助家長(zhǎng)同意書(shū)，詢問(wèn)原因，並希望該生接受第九節(jié)輔導(dǎo)。950309 向該生祖母確認(rèn)課後扶助同意書(shū)上的勾選內(nèi)容，證實(shí)該生竄改。電 950411 詢問(wèn)該生何故經(jīng)常不到校上課，該生表示有同學(xué)威脅欺負(fù)她。950411 與該生母親、祖母溝通，導(dǎo)師會(huì)調(diào)查欺負(fù)她的同學(xué)，但也不能放縱該生不到校。電

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿

950626 未到校上課 950626 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假 電 950627 未到校上課 950627 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假 電 950628 未到校上課 950628 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假 電 950629 未到校上課 950629 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假 電 950630 未到校上課 950630 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假 電 950925 未到校上課 950925 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假 電 950926 未到校上課 950926 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假 電 950927 未到校上課 950927 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假 電 950928 未到校上課 950928 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電

950929 未到校上課 950929 中午少年隊(duì)輔導(dǎo)志工協(xié)同家長(zhǎng)帶該生到校上課，該生向志工表示有同學(xué)欺負(fù)她，協(xié)同瞭解原因；志工表示該生可能有同性戀、自殘等傾向。951011 未到校上課 951011 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電 951012 未到校上課 951012 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電

951013 未到校上課 951013 中午少年隊(duì)警官協(xié)同家長(zhǎng)帶該生到校上課，警官警告該生要乖乖到校上課，否則依法送辦；訓(xùn)導(dǎo)處、導(dǎo)師協(xié)助該生處理被同學(xué)欺負(fù)的問(wèn)題。951027 未到校上課 951027 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電 951030 未到校上課 951030 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電

96.02.26以來(lái) 斷斷續(xù)續(xù),在校期間很安靜,手上常有自殘刀痕.通知祖母，祖母表示該生因交網(wǎng)友,所以無(wú)心上學(xué).。電 96.05.21-05.30 未到校上課 通知祖母,祖母也無(wú)法管教。電

96.9.22 到校上課 與該生談話，諭知不要常常不來(lái)上學(xué)，該生最近交了男友，住垂揚(yáng)路，念嘉中補(bǔ)校。談

96.10.1 與305一位同學(xué)翹課逃家 與該生談話，不該找別人一起翹課，要好好做人，平安畢業(yè)。談

96.10.22 未到校上課 通知祖母，請(qǐng)其不要再為該孫請(qǐng)假，通報(bào)逃學(xué)，祖母並通知少年隊(duì)。電

96.10.23 未到校上課 與祖母聯(lián)繫。電

96.10.24 未到校上課 與祖母聯(lián)繫，告知必須通報(bào)中輟。電 107座號(hào)：13 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作、輔導(dǎo)股長(zhǎng)，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，父親一年前過(guò)世，母親有憂鬱癥，屬中低收，該生自尊心強(qiáng)。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)差強(qiáng)人意，外套比較慢買，偶爾指甲忘了剪。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘都可以再加強(qiáng)努力。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心；白白淨(jìng)淨(jìng)人緣佳，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：少數(shù)幾次遲交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：14 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，國(guó)小成績(jī)不錯(cuò)，對(duì)讀書(shū)自己有期望。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：很常與男女同學(xué)傳紙條談?wù)摻挥咽虑椋貏e是26號(hào)；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：15

學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜、國(guó)文小老師工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，與姑姑、姐姐同住，家人相當(dāng)關(guān)心其功課表現(xiàn)。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)能力稍差外，其餘皆有提升空間。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心與同學(xué)傳紙條；活潑大方樂(lè)於助人，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941215 帶口香糖到校，並分給同學(xué)吃。聯(lián)絡(luò)簿

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：16 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作，需要人提醒才記得抬湯。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生有輕微過(guò)動(dòng)、發(fā)展遲緩，有溝通、人際障礙，會(huì)被同學(xué)欺負(fù)。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，喜歡將自己的外套，綁在頸部、腰間亂跑，上下學(xué)不帶安全帽。940922 上課鐘響後會(huì)逗留在走廊，喜歡在四樓走道陽(yáng)臺(tái)看風(fēng)景，站高時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生，提醒該生。電

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)最差外，英文也需加強(qiáng)，記憶能力不錯(cuò)，但注意力不集中。941003 該生早上易遲到，喜歡跟老師一樣搭電梯，愛(ài)買零食。電 941208 瞭解該生體能不錯(cuò)，跑步速度介於平均值之下。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：上課常常不知道要拿課本出來(lái)，或找不到課本；因其特立獨(dú)行，同儕互動(dòng)少，男生常取笑捉弄她，女同學(xué)會(huì)幫她。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：還算聽(tīng)話，經(jīng)提醒後能按時(shí)繳交。941205 在福利社拿了東西未付錢就要離開(kāi)，告誡該生不可做偷竊行為，罰其一週不準(zhǔn)進(jìn)福利社。電 950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：17 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師

簽章 備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜、學(xué)藝股長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，但有些被動(dòng)。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，家裡開(kāi)設(shè)窗簾用品店，該生表情酷酷的，不太喜歡老師派工作。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，數(shù)學(xué)程度不錯(cuò)，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)，班上前五名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度，介於平均值之上。941015 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校頻換英文老師有意見(jiàn)，導(dǎo)師解釋是因?yàn)樵瓉?lái)的老師懷孕，到年底不會(huì)再更換老師。電 941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：對(duì)聽(tīng)課游刃有餘，不甚專心、常和26號(hào)說(shuō)話；同儕互動(dòng)良好，關(guān)心同學(xué)，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：18 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生與母親、弟弟同住，對(duì)功課很積極，會(huì)主動(dòng)打電話與老師溝通。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次受影響不專心；活潑迷糊可愛(ài)，同儕互動(dòng)良好，對(duì)班級(jí)熱心，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)會(huì)忘記帶，大致按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：19 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作、副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)盡職貼心，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生搭乘校車，個(gè)性溫和有禮，書(shū)法寫得很好。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，各科都有優(yōu)秀表現(xiàn)，資質(zhì)不錯(cuò)，班上前三名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，擅長(zhǎng)踢足球，跑步速度快，介於平均值之上，代表班上比徑賽。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)專心；才華洋溢，同學(xué)對(duì)她服氣，互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：20 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任內(nèi)掃區(qū)衛(wèi)生股長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)盡職，督導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，家長(zhǎng)很關(guān)心其數(shù)學(xué)，該生亦相當(dāng)努力。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有優(yōu)良表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況還好，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)專心；督促清掃對(duì)同學(xué)太客氣，同儕互動(dòng)還好，會(huì)主動(dòng)幫助16號(hào)，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況佳：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：21 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任班長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)盡職，處事反應(yīng)快，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，家長(zhǎng)擔(dān)心其雜務(wù)過(guò)多，除擔(dān)任班長(zhǎng)外，放學(xué)還要學(xué)跆拳，已到黑帶程度。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，數(shù)學(xué)表現(xiàn)強(qiáng)，其餘皆有優(yōu)秀表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上，代表出賽四百公尺。941015 建議該生閱讀「邏輯與集合」一書(shū)，並與老師討論，增強(qiáng)數(shù)理能力。聯(lián)絡(luò)簿

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)專心；待人和善與同儕互動(dòng)良好，有時(shí)被女生虧，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：22 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任搬水果倒廚餘工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生頭腦聰明，性情頑皮，較怕爸爸。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲常忘記剪，走路姿態(tài)像猴戲林間。940908 該生發(fā)高燒未到校，去電詢問(wèn)其故。電

941020 考核其週段考成績(jī)，英文不錯(cuò)，除數(shù)學(xué)稍差外，社會(huì)待加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心，喜與25號(hào)說(shuō)話；講義氣，同儕互動(dòng)良好，但不太守規(guī)定，常一夥人做違規(guī)的事。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿

107座號(hào)：23 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任清理外掃區(qū)樹(shù)葉打掃，早上常遲到，打掃速度慢，不著重點(diǎn)，需提醒。940910 瞭解該生在家生活情形，該生相當(dāng)肥胖，家裡蚊子多，腿上常有很多紅豆冰，爸爸常在外工作不在家。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，上學(xué)經(jīng)常遲到，指甲常未剪，指縫很髒未洗乾淨(jìng)。940922 聯(lián)絡(luò)簿常未簽名，被留校卻偷溜。電

941020 考核其週段考成績(jī)，各科表現(xiàn)都不佳。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生肥胖，體能狀況不佳，跑步速度慢，介於平均值之下。941115 將三年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的光碟片損壞，告知家長(zhǎng)應(yīng)賠償?shù)氖隆ｋ?/p>

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：專心但跟不上進(jìn)度，需要多些時(shí)間；同儕互動(dòng)尚可，有時(shí)因肥胖而被欺負(fù)。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：因?yàn)閷W(xué)習(xí)反應(yīng)不佳，且回家貪看電視，常忘記帶或沒(méi)寫完，未能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：24 學(xué)生 所屬

班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地打掃工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，家裡做餐飲生意，該生假日常要去幫忙，算懂事但對(duì)功課不太積極。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，英文最弱，數(shù)學(xué)稍差，自然、社會(huì)都可再提升。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，雖個(gè)子小，但跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：易受影響看熱鬧而不專心；同儕互動(dòng)良好，大聲公，合群守禮。941124 騎腳踏車未戴安全帽，被記小過(guò)乙次。聯(lián)絡(luò)簿 950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：25 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師

簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)花圃打掃工作，打掃時(shí)好玩耍，搞不清楚該掃哪裡。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，家長(zhǎng)相當(dāng)忙碌，該生常犯錯(cuò)，喜歡檢討別人，個(gè)性愛(ài)計(jì)較。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲常忘了剪，升旗整隊(duì)、週會(huì)時(shí)愛(ài)講話。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘表現(xiàn)尚可，還有進(jìn)步空間。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心，喜歡看起鬨看熱鬧，與32、34、22感情好；同儕互動(dòng)良好，搞小團(tuán)體，不守禮法。941124 打破班上書(shū)櫃玻璃，通知家長(zhǎng)其必須負(fù)責(zé)賠償。電

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：26 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任清理掃具櫃工作、協(xié)助回收、體育股長(zhǎng)，不太負(fù)責(zé)，會(huì)計(jì)較自己做得多。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生家長(zhǎng)管理民主鬆散，該生功課不錯(cuò)，但生性懶散，喜歡計(jì)較。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，還算良好。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍弱外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心與女同學(xué)（特別是14號(hào)）傳紙條；喜歡談?wù)撃信藪欤愿窀甙敛灰茁?tīng)進(jìn)勸解。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：27 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)走廊、美術(shù)小老師工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生知禮守法，領(lǐng)悟力強(qiáng)，有自己的見(jiàn)解。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，數(shù)學(xué)不夠努力，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)，班上前六名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況不錯(cuò)，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：專心聽(tīng)課，用心思考；同儕互動(dòng)良好，合群守禮，有正義感。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

950320 被班上賴煌濱毆打 950320 通知家長(zhǎng)到校處理 電

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：28 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)走廊工作，還算負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生與母親同住，有低收資格，資質(zhì)不佳。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，偶爾忘記剪指甲，上課算乖，有時(shí)罵髒話。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，少有及格者，基礎(chǔ)閱讀理解能力需加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 弄壞班上一具笨斗，請(qǐng)其自己帶一具來(lái)賠償。聯(lián)絡(luò)簿

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心，但反應(yīng)較慢，不擅長(zhǎng)背誦；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)未能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：29 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)衛(wèi)生股長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生生性小迷糊，但勤奮熱心；寫字有視動(dòng)協(xié)調(diào)障礙，影響到其學(xué)習(xí)。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，數(shù)學(xué)有潛力，其他背科未盡力，因?yàn)樽轴h難辯識(shí)，相當(dāng)吃虧。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況普通，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：易受影響不專心；同儕互動(dòng)良好，憨厚和善，常幫同學(xué)掃弟，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：因?yàn)閷W(xué)習(xí)速度較慢，有時(shí)未按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：30 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地工作，貪於玩耍不知分寸，尚算負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，父親為麵包師父，工作時(shí)間較不固定，母親表示孩子太皮難管教。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲常忘記剪，外套買得較慢。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，各科都需要加強(qiáng)，班上末五名。941011 將該生留校，但是該生太好動(dòng)，喜歡亂跑。電

941208 瞭解該生雖瘦小，但體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常回頭影響29，不專注；活潑好動(dòng)，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：31 學(xué)生

所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)樹(shù)葉清掃工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，但常粗心未撿紙屑。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，與阿公同住，父母離婚，父親為議長(zhǎng)助理，母親是公務(wù)員，天資聰明，活潑開(kāi)朗、迷糊。電 941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲常未剪，集會(huì)時(shí)愛(ài)講話。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，英文最佳，數(shù)學(xué)有潛力，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 聯(lián)絡(luò)常未簽，與同學(xué)之間借貸發(fā)生糾紛，老師代為解決。電

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：易分心不專注；同儕互動(dòng)良好，但會(huì)與同學(xué)開(kāi)16號(hào)玩笑。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：32 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)落葉打掃工作，大致負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，但喜歡聚集玩耍。940910 瞭解該生在家生活情形，父親於該生小學(xué)時(shí)過(guò)世，母親獨(dú)力撫養(yǎng)三名子女，對(duì)孩子很關(guān)心，該生性格較偏激，跆拳練得不錯(cuò)。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲、頭髮較常忘記剪。940922 與一班同學(xué)口角被欺負(fù)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校解決。家長(zhǎng)到校

941020 考核其週段考成績(jī)，英文最佳，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 該生體能狀況佳，跑步速度很快，代表班上參加百米徑賽獲一年級(jí)第一，小功一次。941115 騎腳踏車未戴安全帽，記小過(guò)乙次。電

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：易失神不專心，也易被影響；同儕互動(dòng)良好，與34、25、22小團(tuán)體很愛(ài)玩，放學(xué)常逗留。941124 與女同學(xué)打鬧，持掃把追打。家長(zhǎng)到校

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：33 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地、風(fēng)紀(jì)股長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，父親躁鬱癥、母親失業(yè)，但孩子都懂事。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，其餘皆有優(yōu)秀表現(xiàn)，班上前三名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上，但有時(shí)顯得疲憊。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)專心；處事負(fù)責(zé)公平，令人信服，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：34 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地打掃工作，原本不太會(huì)掃地，經(jīng)指導(dǎo)後負(fù)責(zé)盡職，但老師不在時(shí)偶爾聊天貪玩。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式家長(zhǎng)擺攤生意忙碌，使其在家養(yǎng)成貪玩習(xí)慣，國(guó)小時(shí)曾經(jīng)抽菸。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，頭髮有染，令其染回，指甲常未剪。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問(wèn)卷

941020 考核其週段考成績(jī)，英文不錯(cuò)，其餘尚可。941008 累次騎腳踏車未戴安全帽被記小過(guò)兩次。聯(lián)絡(luò)簿

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度快，介於平均值之間上。941115 與女同學(xué)打鬧時(shí)，動(dòng)手打來(lái)打去。家長(zhǎng)到校

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：初期不專心，調(diào)換座位後改善；同儕互動(dòng)良好，但貪玩不正面。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：35 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

950320 毆打班上黃明俊 950320 通知家長(zhǎng)到校處理，要其保證不再發(fā)生欺負(fù)同學(xué)之事，否則記大過(guò)及轉(zhuǎn)學(xué)。電、學(xué)校

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，個(gè)人頗愛(ài)乾淨(jìng)，但上課偷吃零食會(huì)弄髒地板，指甲常賴著不剪。940922 聯(lián)絡(luò)常未簽名，規(guī)定事項(xiàng)常未寫，課本未帶回家。家 941020 考核其週段考成績(jī)，社會(huì)科亂考，其餘有認(rèn)真寫就不錯(cuò)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：非常不專心；喜歡計(jì)較，愛(ài)詭辯，同儕互動(dòng)還好，愛(ài)整同學(xué)。941222 與人圍觀遊戲，強(qiáng)脫同學(xué)褲子；平時(shí)上課不專心，愛(ài)玩剪刀、筆、紙箱板，製造玩具。電

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：36 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地打掃、總務(wù)股長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，哥哥念二年四班，妹妹念小學(xué)特教班，該生經(jīng)常忘東忘西，學(xué)習(xí)能力不佳，但天真可愛(ài)。電

950323 與師長(zhǎng)頂嘴，折斷師長(zhǎng)棍子，不服管教。950323 該生母親表示將告知其父親，讓父親來(lái)管教，但事後發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果。電

941020 考核其週段考成績(jī)，英語(yǔ)科、國(guó)文科特別弱，解釋記憶不佳，所有科目都待加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，略微小胖，跑步速度慢，介於平均值之下。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心發(fā)呆、玩筆；天真善良，同儕互動(dòng)良好，樂(lè)於助人。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：因?yàn)樯越⊥Ｎ茨馨磿r(shí)繳交。941205 詢問(wèn)家長(zhǎng)是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：4 學(xué)生 所屬 班級(jí) 日期

時(shí)間 在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間 家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長(zhǎng)教育方式）導(dǎo)師 簽章 備註

941025 在校擔(dān)任盆栽清理工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。941016 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)教育方式，該生今天才自屏東轉(zhuǎn)入，家長(zhǎng)相當(dāng)關(guān)心。電

941103 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。941104 該生頭暈，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)帶回家看病休息。電

941207 考核其週段考成績(jī)，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941108 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問(wèn)卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度尚可，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問(wèn)卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：還算專心認(rèn)真；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問(wèn)卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長(zhǎng)亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長(zhǎng)，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿

時(shí)間：07年4月9日下午放學(xué)地點(diǎn)：甘莊村甘衛(wèi)軍家 去甘莊的路上，見(jiàn)到甘衛(wèi)軍，萌生了去家訪的想法。

家在石渣場(chǎng)、廢品收購(gòu)站北面，而如何打聽(tīng)都打聽(tīng)不到，就那個(gè)方位轉(zhuǎn)了兩圈，也沒(méi)找到，到廢品收購(gòu)站仔細(xì)地說(shuō)了家庭情況，她們才指了指緊挨著的那個(gè)“飯店”。這家“飯店”共有四個(gè)窗戶，兩個(gè)用磚堵死，一個(gè)堵了一半，一個(gè)里面用窗簾掩著，“飯店”門前長(zhǎng)滿了小草，猛一看這里根本沒(méi)人住，細(xì)一看，那兩扇緊鎖的門，邊沿很光滑，說(shuō)明經(jīng)常有人出入。我有些納悶，甘衛(wèi)軍明明回來(lái)了，怎么門鎖著呢？思考之余，隨意地到半堵的窗戶前看了看，里面雜亂地放了些糧食和其它物品，又到有窗簾的窗戶前看了看，里面陰森森的，通過(guò)縫隙看到一絲光亮。這是電視的光亮，窗簾似乎有些動(dòng)，我說(shuō)：“甘衛(wèi)軍，開(kāi)門！”果然，甘衛(wèi)軍在里面，他從側(cè)屋里出來(lái)，沒(méi)有鑰匙，母親下地了。

從那間盛有糧食的小屋內(nèi)到了所謂的正屋，甘衛(wèi)軍有些緊張，沒(méi)有給我讓座，我找了個(gè)小板凳坐了下來(lái)。他瞪著一雙大眼睛不說(shuō)話。“你家原來(lái)開(kāi)飯店？”“恩”。“這里沒(méi)有別人，你能不能告訴我，你爸進(jìn)去幾年了？”“兩年多了。”“啥時(shí)候出來(lái)？”“還得三年。”“我心里很難受，又問(wèn)：“你去看過(guò)你爸沒(méi)有？”“沒(méi)有。”“咋不去呢？”“需要花錢。”“你媽不去么？”“去，每月一次。”“最好你去一次，讓你爸好好改造，爭(zhēng)取減刑。”我感覺(jué)一直這樣問(wèn)下去，孩子承受不了，把話題轉(zhuǎn)到了學(xué)習(xí)上，“你這次考試怎么這么糟糕，你能找一下原因么？”“最近沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。”“為什么？負(fù)擔(dān)太重嗎？”“不是，就是沒(méi)有學(xué)好。”他始終回答的那么干脆。“你最好的成績(jī)是第六名，現(xiàn)在近20名了，你不能這樣，你最少應(yīng)該在前10名，你要努力，你要拼搏，你知道么？”“知道。”“期中考試能考好嗎？”“時(shí)間太短，恐怕不能！”這的確是個(gè)事實(shí)，我不能硬勉強(qiáng)孩子，“爭(zhēng)取吧！”我說(shuō)。又問(wèn)他是不是座位偏后影響了你，答案不是。

這時(shí)候，來(lái)了一位七年級(jí)的學(xué)生，看樣子對(duì)他家挺熟，不過(guò)他家離這較遠(yuǎn)，為了不讓甘衛(wèi)軍孤獨(dú)，我提議讓這位學(xué)生經(jīng)常到他家和甘衛(wèi)軍談心。話不多，時(shí)間很短，離開(kāi)了他家——那所“飯店”。

家長(zhǎng)的不慎，給孩子的精神、生活帶來(lái)了多大的壓力，在校，孩子自卑，孤僻，冷落事物，步入社會(huì)，對(duì)孩子將造成多大的影響，奉勸各位家長(zhǎng)，在“做事”之前，多為孩子想想，多為家庭想想！

第二篇：教師家訪記錄表

教師家訪記錄表范文

www.tmdps.cn 來(lái)源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2012-11-30 15:46:21

這是一篇關(guān)于家訪記錄,家訪記錄內(nèi)容,家訪記錄表的文章。家訪目的 今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪．

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家訪記錄一（底部有教師家訪記錄表鏈接）家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://www.tmdps.cn/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。家訪情況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。家訪記錄二

被訪問(wèn)者：王雪松的家庭

訪問(wèn)原因：

1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問(wèn)過(guò)程：

本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來(lái)他父親給我來(lái)了電話。

與王雪松父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。家訪記錄三 楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的情況下，按照登記的地址，來(lái)到了孩子的家中。孩子的爸爸見(jiàn)我來(lái)了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆](méi)看到孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開(kāi)了，一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見(jiàn)這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見(jiàn)到孩子回來(lái)了，我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽(tīng)到我這么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松。“不好意思啊,老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽(tīng)話了，我們打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你說(shuō)我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過(guò)我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見(jiàn)此情景，我心里開(kāi)始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說(shuō)邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開(kāi)了。我把孩子摟了過(guò)來(lái)：“楊雪童你覺(jué)得讀書(shū)好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺(jué)得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說(shuō)話了。“你是不是受了什么委屈？有什么不開(kāi)心呢？沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈。“那次?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我?。”哦！心結(jié)終于打開(kāi)了，看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái)，老師真的不可以用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō)，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家訪記錄四

今天上午，我來(lái)到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(zhǎng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長(zhǎng)笑了。

家長(zhǎng)說(shuō)話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽(tīng)話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽(tīng)，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)課好。孩子也很愛(ài)讀書(shū)，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書(shū)、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買

一、兩本新書(shū)回來(lái)看??

從家里出來(lái),我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無(wú)形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？ 家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。家訪記錄五

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她終于說(shuō)出了個(gè)原委。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。家訪記錄六

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。家訪記錄七

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒(méi)做，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。家訪情況：來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)達(dá)到不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫助，讓學(xué)校來(lái)給予幫助。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。家訪記錄八

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來(lái)。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開(kāi)始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。

家訪情況：把學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能接受？待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)提供了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。

第三篇：教師家訪記錄表

家訪心得

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。

家訪心得

本學(xué)期，我班的楊天賜同學(xué)的學(xué)習(xí)大幅度下降，學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。通過(guò)交流，我感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。大概是家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，孩子的生活與教育全是母親一人操持。但是聰明的他，也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。我決定與孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使孩子能健康成長(zhǎng)。

家訪心得

該學(xué)生活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶。

我在通知家長(zhǎng)的情況下，按照登記的地址，來(lái)到了孩子的家中。孩子的爸爸見(jiàn)我來(lái)了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆](méi)看到孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開(kāi)了，一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見(jiàn)這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見(jiàn)到孩子回來(lái)了，我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“這次到你們家來(lái)，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽(tīng)到我這么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松。“不好意思啊,老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽(tīng)話了，我們打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你說(shuō)我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過(guò)我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見(jiàn)此情景，我心里開(kāi)始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：“你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說(shuō)邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開(kāi)了。我把孩子摟了過(guò)來(lái)：“你覺(jué)得讀書(shū)好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺(jué)得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說(shuō)話了。“你是不是受了什么委屈？有什么不開(kāi)心呢？沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈。“那次?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我?。”哦！心結(jié)終于打開(kāi)了，看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái)，老師真的不可以用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō)，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。

家訪心得

今天，我來(lái)到我班一位學(xué)生家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(zhǎng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長(zhǎng)笑了。家長(zhǎng)說(shuō)話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽(tīng)話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽(tīng)，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)課好。孩子也很愛(ài)讀書(shū)，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書(shū)、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買

一、兩本新書(shū)回來(lái)看??

從家里出來(lái),我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無(wú)形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

家訪心得

我班有個(gè)女孩子自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直偏下，而且在學(xué)校總是不太喜歡說(shuō)話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過(guò)言，即使有簡(jiǎn)單的問(wèn)題將她提問(wèn)起來(lái)，她也是支支吾吾說(shuō)不出所以然。為此，也找過(guò)她很多次問(wèn)其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒(méi)有任何表情，問(wèn)急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測(cè)成績(jī)、聽(tīng)寫、默寫等各方面總是徘徊在班級(jí)的下游水平。教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無(wú)法改變她的現(xiàn)狀，為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，改變其學(xué)習(xí)狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)溝通，我決定進(jìn)行家訪。

剛到她家中，就受到了其爸爸媽媽的盛情款待，看來(lái)老師的家訪是很受家長(zhǎng)歡迎的。雖然在校之間也曾多次對(duì)其父母進(jìn)行電訪，探討孩子在學(xué)校的情況，但是這次家訪當(dāng)再次談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，她的爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無(wú)奈：知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒(méi)有想要解決問(wèn)題的樣子，就是一個(gè)勁的說(shuō)他們也沒(méi)有辦法，忙著向我訴苦：每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè)，可是今天聽(tīng)寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實(shí)在是沒(méi)有辦法。

我想家長(zhǎng)的訴苦也是難免的，光是勞動(dòng)一天就夠嗆了，回來(lái)后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會(huì)被抹掉。因此對(duì)于他們的“訴苦”以及對(duì)于老師家訪的“擔(dān)心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過(guò)耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像其父母表明，并且說(shuō)明家訪的來(lái)意后，王志菲家長(zhǎng)終于放下思想包袱與我進(jìn)行了交談。

從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一：孩子的反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識(shí)她需要很長(zhǎng)時(shí)間才能消化掉，這樣也難免會(huì)跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué)，從入學(xué)開(kāi)始，數(shù)學(xué)成績(jī)就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；第三，孩子動(dòng)作慢，做事拖拉，學(xué)習(xí)理解能力弱，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學(xué)期下來(lái)，她學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。這幾點(diǎn)是導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問(wèn)題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來(lái)就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問(wèn)題了，她的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。及時(shí)將基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，先把字詞過(guò)關(guān)。同時(shí)我還要求她的爸爸媽媽對(duì)她加強(qiáng)安全教育，尤其是在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育。長(zhǎng)期堅(jiān)持做到每天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯(cuò)題集”，并要求及時(shí)鞏固“錯(cuò)題集”中的習(xí)題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個(gè)腳印的走穩(wěn)扎了，我想孩子的進(jìn)步指日可待。

帶著這樣期待，我結(jié)束了這次家訪，對(duì)于家長(zhǎng)的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為班主任，我想對(duì)于孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們要多給孩子點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，她也會(huì)擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。

第四篇：教師家訪記錄表范文

教師家訪記錄表

家訪對(duì)象：__三（6）竺穎喬______

參加家訪人員：___蔡文賢______

家訪具體時(shí)間：__5月1日_____

家訪談話記錄：

一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，希望家長(zhǎng)引起重視。

二、重理輕文，特別是英語(yǔ)，希望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。

三、家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙，對(duì)該生疏于管教，讓他有了松懈的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備找個(gè)家教專門進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn)，家校共同努力。

記錄人：蔡文賢

家訪目的是更好地了解學(xué)生,和學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,但是不要傷害學(xué)生和家長(zhǎng)的心~

1.家長(zhǎng)對(duì)自己孩子這學(xué)期以來(lái)的思想行為、學(xué)習(xí)情況的評(píng)述

我的孩子這個(gè)學(xué)期進(jìn)步很大，在學(xué)校的教育下，懂得了尊敬家長(zhǎng)關(guān)心父母，下班給我倒茶，事情雖然小，但是，很感動(dòng)。謝謝老師學(xué)校的教育。這和老師的辛苦是分不開(kāi)的。

2.對(duì)學(xué)校在教育管理方面的看法與建議

是否可以利用假日，組織一些公益活動(dòng)，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。現(xiàn)在的孩子多數(shù)比較自我。應(yīng)該讓他們更懂得付出。這樣才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

3.對(duì)學(xué)校在教學(xué)方面的看法與建議

英語(yǔ)是否可以增加專門的聽(tīng)力和口語(yǔ)課，我希望我的孩子將來(lái)能真正運(yùn)用英語(yǔ)。而不是英語(yǔ)啞巴。

4.對(duì)課任老師的看法與建議

數(shù)學(xué)老師經(jīng)常給我孩子個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)此表示感謝。老師辛苦了

5.對(duì)孩子下學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活等方面有何要求

孩子有點(diǎn)挑食，這一直是我們的心病。我想這也是多數(shù)孩子的毛病。如果老師教育他們一定比我們說(shuō)話有分量。

總之，老師多多費(fèi)心，作為家長(zhǎng)，除了感謝你們的之外，會(huì)隨時(shí)配合你們的工作。用的上我們盡管說(shuō)話。

第五篇：幼兒園教師家訪記錄表

幼兒園教師家訪記錄表

幼兒生活環(huán)境

孩子對(duì)周圍環(huán)境的喜愛(ài)帶有明顯的選擇性，他們喜愛(ài)熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過(guò)渡期。

家庭教育狀況

與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。

幼兒家庭表現(xiàn)

于迪在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規(guī)律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

家長(zhǎng)信息反饋

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。