第一篇：中教部工作總結

2010年中教部工作總結

2010年，中教部根據學校的年度工作計劃，結合我區中學教育教學工作實際，“以課改促教改、以教研促科研、抓常規重實效”的工作方針指導，一年來，在校領導的正確領導下，在各部門的積極配合支持下，我們牢固樹立服務意識，不斷提高研訓水平，把轉變教研教學觀念、提高教學指導水平落實到具體工作之中，并取得了良好的效果，同時在強化個人素質、爭做學者型教師等方面做了積極的努力。在中教部全體教研員的辛勤努力下，年初制定的工作計劃已全部完成,現將中教部的工作總結如下：

一、思想政治方面：

中教部全體成員在校領導和黨支部的正確領導下，能夠堅定政治信念，始終堅持以鄧小平理論和三個代表為指導，并以科學發展觀衡量自己的各項工作，找到存在的差距與問題，明晰今后工作的努力方向，自己制定切實有效的學習計劃，認真主動參加政治學習和培訓，積極參與民主評議活動，經常交流學習體會，達到互相學習，互相提高，爭做一個有思想的研訓員。為中教部豎起了新標兵的旗幟。

二、業務工作方面：

中教部全體教研員以“主動研討、積極探索，求真務實，不斷開拓”的精神, 強化教學研究、培訓指導、合作交流與服務意識，圍繞“問題意識、研究態度、反思能力”等三方面扎實地開展多種形式的教研活動，提高教師的綜合素質，使他們成為有理論、有實踐、會創新、能落實的教師，切實提高教師的教學水平,保質保量的完成了各項工作計劃內容。

1、高質量、高水平完成期初培訓工作

精心組織學期初各學科全員教師的培訓，結合新課程理念，突出培訓內容的創新性、主題性、針對性，提高教師群體的業務素質。

①期初全員教師培訓。

2月末，中教部全體教研員在進修學校對中學各學科教師進行了全員培訓，總培訓人數達2000余人次。教研員針對教學中難以解決的問題和教學技能等方面做到了認真備課、廣泛收集信息、資料，盡可能地把理論同實際相結合，在培訓形式上也做到了多元化。通過教研員的專題講座，學科教師明確了教學方向，解決了疑難問題，較好的掌握了教學技能。兩次培訓都具有很強的針對性和實效性，參加培訓的教師有很大的啟發與收獲，教研員講座也深受基層教師的歡迎和好評。

②初三復習策略指導

為有效指導初三復習，對三年所學知識的全面梳理，真正達到系統化、條理化、靈活化，提高中考復習效率，中教部于4月12日至4月15日舉行中考七個學科的初三復習指導活動，設計主題是“以課為例、同課異構、全員研討、達成共識”，進行了講課、交流、講座的活動。通過研討交流和教研員的具有針對性和實效性的講座，為教師的課堂教學和中考復習起到了很好的導向作用，受到基層教師和領導的好評。共有14位教師講課，聽課教師 351人。

③參與新教師的崗前培訓

從5月到6月，中教部李曉光承擔了新教師崗前培訓班的日常授課工作，針對學員基礎較差、專業較雜、英語教學無教材、無明確的教學內容的實際情況，自編符合學員實際水平的教材，對他們

進行上崗前的具體細致的培訓，受到學員們一致好評。11月，為了更好的對青年教師進行培養，使他們早日進入角色，勝任工作崗位，我們建立了各學科青年教師培養檔案，并制定青年教師培養計劃、確定青年教師培養目標。

④承擔教育技能培訓工作

為了加快推進基礎教育信息化，適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，洮北區5月份開展了教育技術全員培訓，中教部有8名教研員承擔學校組織的教師教育技術培訓講座任務。為了提高培訓效果，達到培訓目的，教研員們通過查找資料、研究教材、向同行學習等，使自己的教育技術能力飛躍發展，培訓水平有了很大的提高，傳授給教師們實用有效的教育技能。

2、“創新教研”開展特色工作

為推進新課改的進程，我們努力尋找教研新途徑，實現拓寬教研新渠道，提高教師教研水平，促進教師專業化成長。同時發揮學校網站及教育信息技術部的作用，為教學搭建相互交流相互學習的平臺。

①組織中考學科教師參加網絡視頻會

4月20---22日，省學院開展了關于中考復習問題與教學建議的網絡視頻會議，教研員組織全區初三教師參加網絡視頻會。省學院各學科教研員對今年的中考命題方向進行了分析，對中考試題范圍進行了解讀，同時，解答了一線教師在教學中的許多困惑，為教師初三復習提供明確的方向。

②開展“中考復習建議”的網絡教研活動

為拓寬教研渠道，提高教師教研水平，促進教師專業化成長，在學校的統一安排下，我們組織了題為“中考復習建議”的網絡教

研活動。教師在網絡平臺上，跨越時空界限，積極主動，即時互動，交流富有個性化的見解，把自己在教學中積累的經驗以跟帖的形式在論壇中與全區教師共享。學科教研員及時跟帖，有效的解決了教師在這次活動中提出的各種問題，取得了很好的教研效果。

③9月-10月，協助教育局到城鄉各中學對區級骨干教師進行認定，并對新聘任的特崗教師和新任教師進行聽課指導。

3、嚴謹、務實的組織學科競賽工作

為了提高學生學習的積極性，培養學生積極向上的學習態度和競爭意識，積極組織學生參加初中各學科競賽評比活動，為學生搭建個性展示的平臺，學科競賽成績喜人。

① 3月和4月份中教部組織了全國初中生物理、化學、數學能力競賽,參賽人數近2600人；其中物理有21人、化學27人、數學9人獲獎。

②5月份下發2010年全國中學生英語能力競賽證書，我們區有 85人獲獎。

③10月份，籌備全國中學生英語能力競賽，11月份，組織全國中學生英語能力競賽初賽。

每次競賽得到校領導的高度重視，校長親自擔任競賽主考，組織工作也井然有序。在組織競賽活動中，從草擬通知、考場安排到填寫準考證等具體工作，大家都能協同合作，而且從來不分學科，工作不分份內份外，達到競賽組織嚴謹，安排周密，監考嚴格。

4、“教研活動”有聲有色

精心組織、指導教師參加各學科的各級各類的教學評比活動，注重培養青年骨干教師，為教師的相互交流提供機會，給他們切合實際的教學指導，促進教師的全面發展。

①4月23日，語文學科部分骨干教師參加了白城市教育學院在白城十中舉辦的 “文言文研討課”活動，十中魏銘老師被選為研討課的作課教師，教研員多次到十中聽課導課，并和十中語文組教師共同研究教案學案。在這次活動中魏銘老師的《承天寺夜游》一課獲得了研討課一等獎。

②5月4日，二中的王麗雅代表白城市參加省“十佳教師”評選活動，講課教師通過筆試、講課和證書的認定三項篩選，最后在省里參加講課，被評為“十佳教師”。教師的業務素質和表現出的教學能力受到省教研員的高度評價，他們的成績凝聚著教研員的培養和汗水。

③5月份，十中魏春霞和民生中學馬春靜代表白城市參加吉林省物理學科“教師基本功”大賽，二位教師分別榮獲一二等獎。

④4月10日至12日，三李玉紅和十中雷學航代表白城市參加吉林省生物學科“教師基本功”大賽，生物學科教研員楊華作為評委參加了這次比賽。二位教師賽前潛心學習教育教學理論、研讀課標、準備說課材料。通過不懈努力，在理論答卷和說課比賽中取得較好成績，分別榮獲一二等獎。楊華獲省級“教師基本功”大賽指導獎。

⑤8月，經過教研員的認真篩選，推薦各學科參加市級教學大賽人選。

⑥10月，.推薦白城三中的楊德志老師參加思品學科省教學新秀評選活動；組織區語文骨干教師17人參加吉林省首屆作文教學觀摩課；組織參加省級理化生學科學生小論文評比活動，十中、二中、三中參加；組織參加市級化學學科教師基本功大賽，大嶺中學的宋鐵鋼和十三中其木格獲得一等獎，十三中劉春明和十中陳娜獲得二等獎。

⑦收集基層學校教學論文6篇、教學設計11篇、課件3個，參加市級評選。語文學科征集省級首屆中學作文教學設計及論文

12篇。

5、保質保量，完成命題工作

6月、12月初，全體教研員本著認真、負責的態度，結合基層教學實際，結合課堂評價，進行了認真的編選試題的工作，9學科教研員共命制出期末測查試題35套，并認真校對，做到了各種試題高質量，受到教育局領導與基層學校的一致認可和好評。

6、“學習提高”視野開闊

①4月24日－5月4日，我們滿懷喜悅和激動的心情，踏上了聞名古今、人杰地靈的齊魯大地學習考察，去感受那里“個性的學生，敬業的老師，全新的理念”。這次學習考察，既開闊了視野，又提升了自己，親身感受到了山東在教育教學水平和管理上的先進，同時也認識到我們和他們之間的差距，覺得值得我們學習的地方確實有很多。在杜郞口中學，我們看到了教師如何引導學生自主學習和探究，如何引導學生自我發展和表現，感受校園文化的濃厚，欽佩學生長期訓練后的從容和淡定；在濰坊五中我們看到了教師運用學案引導學生自主探究、合作學習，運用板書提示引導學生自我展示學習成果，真正理解了“尊重生命，以人為本”教學理念。了解了前沿教學的動態，領略了前沿教學的風采。

②9月，組織參加市級各中考學科試卷分析暨學科教學研討會；

生物學科參加東北三省教學年會；組織參加白城市長春版語文教材培訓。

7、“擔任評委”公平公正

①5月17－20日，各學科教研員在“中小學素質教育大賽”活動中擔任小評委工作。在比賽中，評委們本著公平公正的原則，嚴謹的態度對參評學生或教師進行量化打分核分。認真完成了此項工作。10月 日中教部的張紅、王詩濤、孫喜博、林波應十中的邀請，在十中舉行的“百花獎”說課大賽中，擔任評委。

②5月份中教部制定洮北區教育局“五評”活動細則，通過初審閱卷，在6月24日，對申報初中“教學新秀”的29名教師通過說課和答辯，評選出10人參加下學期“教學新秀”講課。

8、教育教研，碩果累累

滕巖老師的省級課題《有效促進城鄉教育均衡發展的實證研究》經過2年的實驗研究，已經結題；王詩濤和滕巖老師在白城市文言文研討課活動中獲市級優秀指導教師獎。

9、積極參加各種學校活動

11月，中教部全體積極參加了學校組織的乒乓球比賽。在歷時三周的比賽過程中，隊員們通過比賽不僅達到了鍛煉身體的目的，而且還加強了和其他部門的溝通，為今后更好的工作奠定了堅實的基礎。成績是斐然的，但是回顧我們工作的痕跡，面對新課改我們的一些做法還需要冷靜的思考與完善。

實踐留給我們的思考是：教師教育觀念的更新是新課改成敗的思想保證。新課程課堂教學理念的真正體現必須是教師綜合素質的全面提高。信息技術與學科間的整合是新課改中教師教學方法改變的主要途徑。新理念教學模式的教學管理與評價體系的建立是新課程健康發展的有力保障。

基于這樣的思考，給我們的教研和培訓工作提出了新的要求，我想下步的目標與打算：

1.要提升教研活動的影響力，要讓我們的教研活動，由任務型傾向，向教師需求性轉變，不斷提升教研活動的影響力，打造出中教的品牌性教研活動。

2.要繼續提升教師的教學理念，切合實際的將新課程理念與本區教學實際相結合，提高教學水平。

3.要引領教師努力鉆研，克服不求上進的思想意識，特別是對一些青年教師以及特崗教師要在工作中給任務加壓力，推動其努力鉆研，提高自己。

4.要發揮好骨干教師的示范引領作用，前幾天中教已經對中心備課組成員進行新的統計和認定，在今后的一段時間里，我們將充分發揮這些教師的引領作用，帶動各學科教師的不斷提高。要做到不但推出名師，還要體現名師的價值和作用。

總之，在在今后的工作中，我們中教部全體在校領導的正確帶領下，將本著“勤學、善思、實干”的準則，進一步發揚成績，克服不足，揚長避短，以飽滿的精神狀態迎接新的挑戰，爭取在新一年的工作中再上新臺階。

第二篇：中教部五月份工作總結

中教部五月份工作總結

五月份中教部工作如下：

一、教研員全程參與三中“新課程理念下課堂教學”展示活動

為促進教師專業化成長，為廣大青年教師搭建成長平臺，實現輔助學校打造一支高素質學科有效教師隊伍的目標。5月5日——7日，各科教研員參與三中以學科教研組為單位的“新課程理念下的課堂教學”展示活動，共聽35位教師的35節課。全程進行指導、打分、評議。引領老師們把新課程理念真正融入到常規教學，融入到課堂效益，形成特色，進而全面提高教育教學效益。

二、初中各科有效課堂主題研訓暨赴河北師大培訓教師匯報交流活動相繼舉行

為落實望都縣文教局《能與進一步深化教學改革打造有效課堂的指導意見》文件精神，結合我先赴師大教師培訓學習的具體情況，切實提高課堂教學的時效性，初中各學科于5月12日——14日，開展了“以如何打造學科有效課堂教學”為主題的研訓活動。首先赴師大教師通過課例展示、學習心得體會匯報等形式把學到的提高課堂教學有效性的理念、教學方法、策略等，展示給大家，真正起到以點帶面的輻射作用。教研員在老師們針對教學實踐中有效的具體做法、體會交流的基礎上，指導性的談有效課堂的標準、決定性因素、可操作性建議，討論交流中，老 1

師們就“教師的業務水平、教育能力、教育理念、對教育事業的鐘愛與深情是決定有效地基礎”達成共識，還就課前準備、課堂

教學、課后反饋等方面引發了許多新的問題與思考。

有效課堂教學的道路上，雖然“路漫漫其修遠兮”，但通過

主題研訓這種有益形式的探索，有“吾將上下而求索”的信念，我們定能在探索中前進，在前進中發展。

三、保定市第二屆教學標兵參評指導（數學、語文、化學、生物、地理、英語）

學科教研員對市教學標兵參評的各科教師參評前進行認真

指導，引導他們學習新的教育理念、研究微型課的教學方式、方

法策略，對他們的預設教案及專業技能展示提出合理化、發展化

建議。評比中，部分參評教師脫穎而出，當選學科教學標兵。結

束后，學科教研員針對本學科標兵評選的過程進行總結、反思。

進而圍繞標兵評選形式組織老師們了解微型課，以校為單位進行

展示，指引老師們加強專業技能功底。此次活動不僅培養骨干教

師隊伍，給骨干教師搭建了交流、展示的平臺，從而促進了教育

教學質量的整體提高。

四、市兩次模擬考試及情況分析。

各學科教研員對兩次模擬考試情況及全縣各校畢業班成績

進行細致統計、分析，組織召開質量分析會，進一步強化對下階

段復習教學工作的指導。

五、二中畢業班備考工作視導及問題會診

二中市一模考試整體成績成名顯下滑趨勢，其成績的好壞對我縣教學質量在很大程度上，起著決定性作用。因此為進一步了解和掌握二中畢業班的教學情況，全面促進二中畢業班的教育教學及管理工作，提高二中畢業班教學質量，本著“突出工作重點，講求教學實效，協同合作迎戰，再上新的臺階”的指導思想，中教部于5月11日—5月21日對二中學畢業班進行一模考試問題會診及備考工作具體指導。

深入學校從不同層面了解學校對畢業班工作的整體思路、各學科采取的應對復習策略、各學科復習安排計劃、學生的學習狀態等。發現如下問題：

1、學校管理層不能經常深入一線，時刻把握畢業班教師學生動態，缺乏了解學生教師具體所需，沒有具體可操作性強的復習指導措施，所以整個初三師生沒有臨考狀態，盲目隨意、慵懶拖沓。

2、市研討會只是教研組長參加，部分學科未向同學科組老師系統全面傳達，致使中考復習盲目性強，對知識點的呈現方式及復習的難度、深度和廣度把握不準。

3、教師狀態不過理想：

（1）、大部分教師由于缺乏有力的支持與引導，缺乏教學熱情，有些教師雖然具備了較強的專業知識，不能深入系統研究備課，只是以試卷為依托零散膚淺組織復習教學。不能形成相應的知識結構，不注重教給學生系統掌握知識、提高能力的方法和規律，使學生的思維得不到發展。

（2）、而初次次帶畢業班的老師授課熱情可嘉，但經驗不足，體現在綜合復習的系統性、整合性上顯得生澀滯后，影響了課堂教學效果。

（3）、個別教齡較長的教師不同程度地產生了職業怠倦，思想封閉、滿足現狀，在教學行為上出現了明顯的“教學慣性”“經驗主義”，在教學中只求過得去不求過的硬。創新發展意識不強，對自己現有的教學水平沒有明顯的突破。

4、教師沒有注重學生的此階段的個性差異，沒有很好的研究不同層次學生的所長和所短，教學中的查漏補缺不到位，致使復習低效。

5、部分學生人生價值觀模糊，學習目的性不明確，沒有積極進取的備考狀態，課下生龍活虎，課上死氣沉沉，好壞無所謂的狀態，疲沓懶散，一個班少則10名多則半數學生完全游離于課堂之外。不學厭學情況嚴重。

解決問題的策略

1、各學科教研員協同各學科組教師對兩次模擬試卷及答題情況進行細致分析，組織召開質量分析會，進一步調整下階段復習教學計劃、措施。

2、與學校領導教師座談，幫助學校教師進一步轉變思想，完善管理措施，調整工作、教學策略，鼓舞士氣。

3、深入課堂，與教師們交流研討，尋找學科后期階段中考質量提高的突破口。

具體做法：（1）、精心備課、選題、歸納系統整理。

（2）、試卷講評力爭有效、高效。

（3）、教師調整好心態，充分做好學生的思想工作。調動學生學習的緊迫感與積極性。課上教師要以昂揚的激情來感染學生，促其努力。

4、以學定教，關注學生個體差異，依據學生現狀和學生特點，實行“分餐供給”制，滿足各類學生學習所需。使各個層次的學生都有所發展和提高。

教研員在學校與領導、初三教師經過十余日的的協同迎戰，二中畢業班備考工作有了明顯改善，校級領導分到各班級具體管理，目標到班，任務到人；建立初三教學成績激勵機制，調動師生雙方積極性；將各學科的測驗制度化、規范化；各科任教師制定學科復習備考教學計劃，研究中考問題及對策，立足學情，搭建平等、和諧的沖刺平臺。教師們認真踐行有效備考理念，努力提高復習課堂教學效益。但學生差異較大，不少學生學習積極性不高，教師教學的畏難情緒仍存在。

六、地理、物理復習研討會召開。

為了更好地應對新形勢下的中考，準確把握2010年中考命題走向，第一時間獲取最新中考信息，使我縣2010年備考工作少走彎路，物理、地理學科在縣研修中心的統一安排下，中考研討會于5月8日、9日分別在二中、三中召開。全縣各中學的全體初三物理、地理教師參加了此次會議。

研討會以復習引領課、復習經驗交流、教師代表解讀《2010年中考學科說明》教研員分析命題走向，提出復習建議等多種形式舉行。獻課教師教學功底深厚，駕馭課堂教學能力強，課堂容量大，選擇的習題針對性強。課堂上以學生為主體，學生參與教學充分，給與會教師就復習課如何上得扎實有效做了很好的示范，老師們很受啟發。教研員就09年中考試題進行了深刻細致的分析，并解讀10年中考命題說明，各科教研員對10年中考復習方法給予了指導，使一線教師們了解了中考學生普遍存在的問題，根據命題解析及時調整復習方案及重點復習范圍，使得復習更有針對性和實效性。

第三篇：初教部工作總結

初教部做為全縣小學教研的業務指導管理部門，在工作崗位上的工作總結也需總結過去，采取有效措施，才能迎接未來挑戰！

一年來，初教部做為全縣小學教研的業務指導管理部門，在各級教育部門和業務部門的領導和指導下，積極探索新課程背景下的教科研機制，組織教研員投身于課程改革的問題研究和解決的實踐中，充分發揮了組織協調，指導和服務功能，努力實現對基層學校的校本研修及崗位練兵的專業引領。

主要工作與體會

一、統一規劃、規范流程、充分發揮教研片區聯動作用

1、注重教研的導向性、針對性和實效性。一來推動縣片區教研采用專題教研模式。縣級教研項目在每學期初就向全縣各校公布，片區教研專題由基層學校和教研員下發調研后共同確定，具體實施計劃并報我部備查。

2、規范教研流程，明確“備、說、聽、評、總結”各個教研環節的整體要求，并及時做好教研記錄，教材收集、整理、經驗推廣工作，強調在教研前一周將教研材料提交學科教研員，認真研究后，提出意見，再把材料返還各學校，參加教研的老師進行修改完善。今年3月16日—22日我們在全縣分6個片區，對以上流程進行觀摩性的教研，收到良好的效果，此次活動共有7個學科的專題、168名教師講課，并評出28節優質課參加市級“進取杯、開拓杯”的賽課，有18人獲一等獎，二小的李玉梅老師獲語文學科特等獎。

3、進一步建設和完善教研網絡建設。建設縣中心教研組—片區校際教研組—中心學校教研組—鄉（鎮）片區校際教研組—各小學各級教研網絡，拓展課改研討的橫向聯系，為農村教師提供研討的平臺，實現優勢、資源共享、智慧共用，成果共生。

二、關注基層，全體參與，切實強化服務組織協調

課改以來，我們明確提出，教研員應牢固樹立面向基層，堅持下鄉下校，隨堂聽評課，參加片區教研和培訓授課，深入調查研究。一是教研員掛鉤片區，基層教師結對指導，通過隨堂聽課和參與集體備課，交流研討活動呈現教學中存在的問題，幫助教師分析原因，尋求對策。二是階段性檢查評估與指導，今年4月10日— 5月15日，對全縣小學教學工作進行督查，教研員進校入課堂，不僅聽評課和檢查教師的案頭工作，還開展實證教研，業務領導評課，召開座談會等方式了解學校及教師業務水平，培訓、反思等方面的情況，并與學校領導教師交流、協商，適時進行指導，從而掌握課改工作最真實的第一手材料。

三、突出重點，關注“三課”，多方促進教學方式改進。

“三課”是指課堂、課例、課題（專題）。

1、重建課堂教學常規，認真組織教師學習《課標》、《教學理論》和《賓縣中小學課堂教學常規》，一是淡化“教案”強化“設計”，以開放的心態和方式進行教學，二是尊重個性，今年10月我們組織同課異構教研活動，從下到上全體參與，全縣小學每科圍繞2個專題進行個性設計，資源共享，最后形成典型課例360篇。并匯編成冊。

2、倡導新的教學模式，一是要明確目標，研讀課標。二是突出互動。三是要求承認差異，關注發展。對此今年3月13日在進修三樓專題召開賓縣小學語文作文教學研討會，會上有二小趙艷陽和李玉梅老師作文進行了工作匯報，教研員點評總結，全縣240名三、四年級教師聽課。

3、開展青年教師教學競賽，送教下鄉活動

9月20日組織二小學青年教師張冰、李玉梅和金環宇3名教師到滿井中心校送教，三名教師不僅上示范課，而且與中心小學教師面對面進行交流，互動、解決教學中存在的問題。

四、創設平臺，交流互動，研培一體、努力實現練兵與教學實際相結合。

1、學科教師教材、教法及專題講座培訓，今年2月22日—25日積極組織語文、數學、外語三科骨干教師參與，哈市陽光助教賓縣專場活動，近450人參加了培訓，對今后的課改產生深刻的影響，9月3日—4日聘請省語委辦專家到賓縣進行小學語文一年級教材教學培訓活動，會上有指導，評課，有互動與交流，全縣近200名教師接受培訓。

2、是對在全縣教師業務測試不達標的教師進行集體培訓，今年8月17日—20日小學語文、數學、外語三科近260人參加了3天學科知識培訓，為課改順利實施奠定基礎。

3、是積極組織小學各學科教學能力的評比工作，通過“仿真課教學”“理論測試”評出小學學科教學能手40名

4、幼兒教師參加市崗位練兵展示活動獲得大豐收。進修校獲優秀組織獎，有6名參賽教師獲得特等獎和一等獎。

四、網上互動初步形式。

今年6月15日—16日小學數學，7月10日—11日小學語文通過“uc”培訓的形式展示“專題”崗位練兵現場互動活動，數學有8名教師，語文五小學9名教師參加現場論壇活動，受到省市教研員及專家的好評。

存在的主要問題

一、教研活動組織形式單調，不少基層學校的教研只是停留在聽課評課，缺乏鮮明的主題和有針對性的內容。

二、學校的校本教研制度建設滯后，還未能形成對校本教研工作有效的管理與激勵機制。

三、理論上的超編，實際上的缺員，導致部分教師課時負擔過重，不少農村學校中低年級教師“包班”現象相當嚴重，沒有時間開展或參加教研活動。

四、作為校本教研主體的教師，對校本教研是什么、做什么、怎么做不清楚，學習、認識不到位，被動參與，應付了事，考核要求的反思、案例等文本材料，相當部分是網上下載文章。

五、學校間發展不平衡，教研水平差異大，出現“縣城強，農村弱；大校強，小校弱；中心小學強，基層完小弱；青年教師強，中老年教師弱”情況。

今后的工作思路

一、要繼續建立健全校本教研管理制度，建立考核評價管理及激勵機制，激發教師參與校本研修及崗位練兵的積極性、主動性和創造性。

二、要創新校本教研活動模式、拓展研討內容、豐富活動形式、活躍研討氛圍、營造教研文化。

三、要進一步強化培訓，打造一支素質高、業務精、能力強的骨干教研隊伍，充分發揮各學科中心教研組和特聘教研員的作用，提高校本教研層次。

四、要關注農村，關注邊遠地區，開展縣城與農村學校之間、教師之間的掛鉤結對，送教下鄉，互學共進活動，縮小強弱差距。

五、要建立網絡教研平臺，實現信息動態的即時傳送、優質資源的互通共享，熱點問題的在線研討，建立名師博客、個人網頁等，提供在線服務。

第四篇：體教部工作總結

2014工作總結

體育教育

2014本人認真完成校規定的體育教學、課外體鍛、科研等工作量。課題：陽光體育運動背景下校本特色體育教育教學創建體系構建與實踐獲校級教學成果二等獎。就本人履行管理崗位工作總結如下：

一、重視政治學習，提高思想認識。

本人能與班子成員認真參加黨的十八大系列精神和教育思想大討論的學習，在組織體育部核心組、黨支部、教職工學習中，會前能做好充分準備，做好發言提綱。堅持理論聯系實際，堅持學以致用。堅持黨的四項基本原則，始終與黨中央保持一致,積極參加學校各項政治活動和落實推進工作，提高思想認識。

二、工作求真務實，發揮黨員作用。

1、俗話說：沒有規矩不成方圓，一個部門如果沒有相應的規章制度，這個部門就會出現無序的混亂局面，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力和戰斗力。為此先后修訂了體育部黨政擴大會議制度；教職工會議制度；黨員組織生活會制度等。凡涉及重大事項須經本部黨政擴大會議討論或召開民主決策會議，信息公開。

2、在開展黨的核心價值觀、科學發展觀、黨風廉政教育、教育思想大討論學習中，堅持把加強黨員的政治思想教育與“改進思想作風、提高黨性修養”結合起來，以此指導體育工作的開展。為提高黨員隊伍素質，組織黨員學習十八大以來的系列精神，使每一位黨員干部提高思想認識。在堅持理論聯系實際、堅持學以致用上。體現在：一是組織教師黨員觀看學習歷史文獻紀錄片等先進共產黨員的感人事跡，撰寫心得并利用櫥窗進行交流；二是積極發動組織申報學校黨建課題2項，正在結題中；三是組織參加青春“筑夢人”---教師教書育人故事演講比賽活動；四是組織申報優秀組織生活案例征集評選活動；五是組織申報校精神文明十佳好人好事評選活動。調動了黨員積極性，發揮了黨員先鋒作用。

三、黨政同心協力，推進工作開展。

大雁群飛靠頭雁，群羊還須頭羊帶。部門工作開展是否有成績，關鍵要看有沒有一個好的領導班子和一整套好的管理方法。開展工作能維護班子團結，敬業愛業、以身作則，節假日和晚上經常加班加點。平時能深入教職工，遵章守紀，注意自身黨性修養，認真參加學校組織的黨風廉政建設責任制活動。開展了“黨員公開承諾”，要求教師黨員做樂于奉獻、甘為人梯的孺子牛。在創建校園文化建設中，體育部黨政班子同心協力，以開展各項體育競賽活動為載體，一是開展各項體育賽事活動，先后舉辦校內體育競賽13余項，豐富學生業余生活；二是組織運動隊參加上海市級和全國性體育比賽，取得了優異成績，特別是橄欖球隊獲全國美式橄欖球嘉年華比賽第一名，并在校田徑運動會開幕式上接受校領導頒獎；三是配合校工會承辦校第三屆教工三對三籃球賽、乒乓球等各項體育活動等，為提高教職工身心健康、校精神文明建設作出了貢獻。通過各類活動，發揮了黨組織堡壘作用和黨員先鋒作用。

四、班子弘楊正氣，履行崗位職責。

黨政班子注重自身建設，帶頭樹正氣。正氣正與不正會直接影響工作開展，群眾就會對班子失去信心。黨政班子保持密切聯系群眾，經常聽取群眾的意見和建議。在弘正氣、樹先鋒、培養與人合作共事意識方面，黨政班子注重人文關懷，體育部每年組織了退休教職工回娘家和探望活動，得到了退休教職工、校退委會肯定。由于工作努力，歷年體育部均評為校開展退管工作先進集體。按照黨風廉政建設崗位職責的要求，本人認真落實了校黨委的黨風廉政建設，經常性參與黨風廉政教育。深深體會到了作為一名中層干部堅持一切從人民利益出發，一心一意為人民服務。工作中能嚴格執行八項規定精神，廉潔自律，做到一身正氣認真履行管理崗位職責。

五、存在問題

1、在校園體育文化建設與賽事管理服務方面做了一定工作但研究不深、認識不夠，還需加強理論和業務知識學習。

2、在開展支部工作中有些工作落實有不到位現象，還需改進和提高。

第五篇：中教科2009工作總結

在科學發展觀指導下，在區教育局的直接領導下，我科室圍繞《區教育局XX年工作要點》確定的工作任務，以扎實推進素質教育為主線；以辦好讓人民群眾滿意的教育為宗旨；以突出“發展”，把握“優質”、“均衡”為關鍵。認真履行崗位職責，圓滿地完成了如下任務：

在區教育局的直接領導下，中教科全體人員，自覺加強政治學習和業務學習，保證學習時間，努力提高理論水平和業務能力。在學習中，特別是在“創建‘三型’科室、爭當‘六型’干部”活動的研討中，使我們認識到：工作和學習不可分割地聯系在一起，學習是工作的新形式，學習成為每個成員愿意做的事而不是被迫做的事，要注重學習和工作的融合，將學習的責任置于科室的管理系統中，成為每個成員的共同職責。因此，在實際工作中，我們切實以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，在科學發展觀指導下，圍繞《區教育局XX年工作要點》確定的工作任務，以扎實推進素質教育為主線，突出“發展”主題，把握“優質”、“均衡”關鍵，辦好讓人民群眾滿意的教育。認真履行崗位職責。圓滿完成如下任務：

一、積極推進初中課程改革

XX—2009學第一學期開始，全市初中起始年級全部進入義務教育課程實驗。為搞好初中課程實驗我科制定了實施方案，明確了工作目標、分階段實施的任務和主要措施。通過加強管理、深入調研、具體指導、實施監控等措施，確保初中課改平穩起步，健康發展。做到：

1、領導重視，制度保證。各個校長都十分明確課改實驗的重要意義，明確自己是課改的第一責任人，都能把新課程改革工作作為學校重中之重工作來抓。從各校教學管理制度來看，均能較好地執行并落實《XX—2009學年天津市課程計劃》的課改課程計劃，并結合學校的實際，合理設置、安排課改年級課程，并認真實施。

2、師資培訓落到實處。新課程的改革，教師培訓是關鍵。各校均能按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，教師在實驗新課程前除了接受集中通識理論培訓、新《課標》培訓和新教材等培訓外，一些學校還利用教研活動組織教師學習《走進新課程》和《新課程與教育評價改革》等書籍，通過學習有關文章，觀看音像資料，輔導講座，舉行專題討論等形式，廣大教師的觀念在一定程度上得到了轉變，并在教學實踐中用新的教育理念來指導教學，逐步轉變教學行為。

3、完成新課改的調研報告。中教科要求各初中學校一定要做好新課改實驗的各項工作，制定本學校的實施方案，加深對新課改理念的理解，扎實搞好此次實驗。為此，主管劉金生局長帶領有關人員經常深入到各校的教學一線，聽課、評課，指導學校教師進行好新課改實驗。在此基礎上，中教科完成了本階段新課改實驗的調研報告。

4、認真指導積極反饋。在深入對各學校新課改調研的基礎上，根據學校的不同情況分別進行必要的指導，特別對新課改實施不利的學校提出整改意見，并召開教務主任會進行新課改的交流。

二、招生工作

（一）初招

在市教委中學處的指導和區教育局的直接領導下，根據津教委中〔XX〕20號文件《XX年天津市初中招生工作意見》的精神，我們在初中招生工作中，圍繞教育爭創一流的發展思路,堅持辦人民滿意的教育,堅持教育公平的原則。做到整個初中招生工作要有利于促進義務教育均衡發展，有利于為實施素質教育營造良好環境，有利于維護人民群眾的利益和社會的穩定,確保了適齡小學畢業生依法，按時，就近免試升入初中；確保九年義務教育階段初中入學率達100%；使XX年初中招生工作圓滿結束。并完成七年級建籍工作，基本情況如下：

今年我區小學畢業生共3687人，錄取3558人，其中基礎學籍2807人，在津借讀751人，回原籍129人；初中入學率達100%。

國辦學校錄取情況：錄取2656人，基礎學籍2070人，在津讀586人；體制改革實驗學校：錄取740人，基礎學籍668人，在津借讀72人；民辦學校：錄取162人，基礎學籍69人，在津借讀93人。

（二）中招

在市中招處的指導和區教育局的直接領導下，我區的中招工作，指導思想明確，政策把握準確，解決問題及時，工作規范有序。使招生工作有利于初中學校全面貫徹教育方針，深化課程改革，推進素質教育；有利于促進教育公平，促進義務教育均衡化，促進高中階段教育的協調發展；有利于維護廣大人民群眾的利益，滿足人民群眾日益增長的教育需求，樹立了教育的良好形象。

1、中招前期準備。在中招前期準備的工作中，由于事務種類多、且任務急，往往需要科室成員間的合作，我們積極提倡互相協作、互相支持、主動補臺的集體主義精神，堅決反對事不關己高高掛起、文過飾非的狹隘自私思想，做到遇事不推托、有困難敢承擔，保證中招工作計劃的落實。

（1）完成全區初三畢業生3840人的基本信息采集與復核，并及時上報考試院。

（2）及時檢查全區初中校初三畢業生體育考核情況，巡視考點26個，保證初三畢業生體育考核順利完成。

（3）完成了學生信息采集數與中考報名數、注冊報名數、回戶籍區數、畢業升學加分人數市、區、校的三級核對。

2、中招考試考務工作。我區共有2717名考生，安排四個考點，共93個考場。東麗中學為第一考點，有36個考場，考生1059人；程林中學為第二考點，有15個考場，考生437人；四合莊中學為第三考點，有20個考場，考生583人；軍糧城中學為第四考點，有22個考場，考生638人。

為保證中招考試規章制度的落實，對考務人員實行責任制和責任事故追究制。要有計劃、有步驟地對考點負責人、考務人員進行崗前業務培訓，對學生進行考風考紀教育和安全教育。確保考試安全與公正。做到考試管理滴水不漏，試卷安全萬無一失。

評卷工作認真，評分合理，學生成績無差錯。如：申請核查分數考生92人，共195科次，經核查考生成績無誤。

完成各校、各學科中考成績統計（見附表）。中考成績取得進步，總平均分：464.98，經核算總平均分比XX年高1.52分。

3、中招錄取工作，基本情況如下（不含外地生）：

本區報志愿學生數為2437人；本區國辦高中錄取1148人（其中計劃生817人、擇校生273人、自主生58人）；本區民辦高中錄取352人；外區民辦高中錄取27人；市示范性高中錄取14人；五年一貫制錄取52人；藝體類錄取25人；中職類暫時錄取707人（職業學校正在辦理招生調劑補錄手續）。截止目前高中階段錄取率為95.4%，比XX年（94.1%）提高了1.3個百分點。

三、加強教學常規管理

1、加強學籍管理。完善學校對學生變動情況的季報工作和學籍管理工作，實行報告制度，提高了初中學段鞏固率、合格率，嚴格控制學生輟學，解決好弱勢群體和農民工子女義務教育問題。確保九年義務教育階段學年鞏固率達98%。

2、加強畢業班建設。樹立正確的畢業班工作指導思想和正確的質量觀、人才觀，堅決糾正以犧牲鞏固率為代價，追求升學率的錯誤做法，確保初、高中畢業班反映素質教育水平的各項質量指標穩步提高。

為加強中、高考的復習教學管理工作，對學校提出了具體的指導意見，要求學校復習教學必須講究方法，根據不同的基礎知識和能力的要求，可以采用不同的復習方法和環節，提高復習效率。復習教學中應做到：

⑴把握好《大綱》或新修訂的《課程標準》的基本要求；⑵要夯實基礎知識，注意知識梳理；⑶要強調落實，提高分析問題的能力；⑷掌握正確的答題方法，提高答題能力；⑸面向全體，因材施教。

制定了我區《XX年初中畢業班畢業考試工作安排》，指導各校制定初中畢業班考核工作實施方案，使05屆初三年級的畢業生，實現畢業合格率100%。

3、搞好會考考務工作。認真貫徹市教委《關于改革與完善天津市普通高中會考制度的意見》（津教委中〔XX〕30號）文件的精神，適應教育改革不斷深化的新情況，堅持從實際出發，著眼全局，積極穩妥地組織高中會考，使會考工作有利于學校全面貫徹教育方針，深化課程改革，推進素質教育。

制定XX年會考工作方案：1份。

參加會考人數：4227人；學科：9科；考點：2個。

2009年1月份會考和重考報名工作已經完成，本次會考包括高三政治、語文、英語的正考以及歷史、地理、數學、物理、化學、生物的重考，還有高一的信息技術的考核報名，涉及到高中三個年級的學生，報名情況較復雜，工作量較大,但在中教科人員的努力下順利完成了高中會考的報名工作。經過統計高三正考人數為2283人，重考為1693科次，高一信息技術的考核的人數為2174人。

4、注重課堂教學創新

課堂教學是實施素質教育的主陣地，優化教學過程才能更好地落實素質教育，充分發揮學生的主動性、積極性，為培養學生終身學習的能力、創造的能力以及生存與發展的能力打好基礎。中教科在局領導的指揮下，與教研部門密切合作，以英語課堂教學現場會為切入點，加大教育教學管理力度，特別加強對日常教學各個環節（包括教研、備課、上課、作業、檢測、輔導等）的指導和檢查，確保教學工作在學校各項工作中的中心地位。通過英語課堂教學現場會的展示，不僅加強英語學科校本教研交流，促進改變英語課堂教學方式，提高英語教學水平；更重要的是推動了學校進行教學方法、學習指導方法和評價的改革，注意運用現代化教學手段，促進信息技術與課程教學的整合；推動學校努力構建符合素質教育要求的教學模式，切實把著眼點放在提高教學的質量和效益上。為進一步深化教學改革，提高教學質量，我們在深入調研的基礎上完成了提高教學質量的調研報告。

四、促進民辦學校健康發展

1、民辦學校復核與換證。根據《東麗區教育局XX年工作要點》中提出的“科學規劃民辦學校建設，提高整個民辦學校的辦學水平和辦學質量”的目標要求，我們本著積極扶持民辦教育發展的工作宗旨，在民辦學校復核與換證的工作中，以《民辦教育促進法》為準繩，依據《天津市民辦學校設置標準》，對民辦學校的辦學情況進行了認真的復核檢查。換發新證的學校6所，要求進行整改暫不換證的學校5所，新增2所。

2、進行了民辦學校辦學規模調查。截止目前在校生4468人，其中初一919人，初二875人，初三801人，高一674人，高二490人，高三709人。

3、為使民辦學校逐步走向規范化管理，我科根據《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》，起草了民辦學校章程（樣稿），將要求各民辦學校參考樣稿，盡快制定、完善學校章程，經區教育局核準后，按章程依法自主辦學。學校應通過制定章程，明確學校內部管理體制、組織機構，劃清學校內部機構之間職、責、權的關系，加強對學校的監督、管理，實行依法治教，建立自主發展、自我約束的運行機制。

五、職業教育

在《東麗區教育局XX年工作要點》中，針對我區普及九年義務教育的條件下，結合我區走新型工業化道路、城鎮化建設的進程，提出要加快職業教育中心學校的發展。為此，我科在管理上特別強調以服務為宗旨、以就業為導向的辦學思想，強化專業技能教學的要求，突出職業教育特色，使學生得到專業技能訓練，從而提高就業競爭力。完成如下工作：

1、落實了東麗區職業教育中心學校“數控技術應用專業”的批復。

2、協助職業教育中心學校申報市級重點專業。

3、承擔了專業教師（綜合類）繼續教育培訓工作，促進了教師的專業發展。

4、推進學分制實驗工作，協助學校制定試行學分制的專業教學實施方案，建立健全教學管理制度和辦法等。

5、完成職業學校先進單位、先進個人和職業教育十佳校長的評選工作，評選材料已經報送市教委職教處審批。

六、其他工作

1、加強中學生的信息技術教育，開設好中學各學段的信息技術必修課和選修課。按照市教委中學處《關于實施天津市XX年七年級信息技術考核工作的通知》的要求，組織了我區XX年七年級信息技術在線考試。搞好以在線考試、電子學習檔案袋和電子作品為基礎的綜合評價研究，切實加強學生信息素養的培養。

2、積極推進民族團結、國防安全、減災、消防、等專題教育活動，在市級民族團結教育活動課評選中有三位教師分獲一、二、三等獎；在人民防空教育活動中，有三人獲得市級先進稱號。

3、組織教研室、高中校有關人員參加天津市教委舉辦的示范性高中軟件建設系列展示交流活動三次。

4、遵照教育局的指示精神，我科在認真調查研究和科學預測的基礎上，根據管理工作的職責，初步擬訂“十一五”規劃分析報告。

5、在市教委語民處的組織下，中教科人員作為評估員對東麗、西青、武清三個區的九所學校進行了語言文字示范校的評估。

6、協助教育局辦公室召開全系統關于“樹立科學發展觀全面提高教學質量”會，會上有三所中學介紹了經驗，另有三所中學的經驗材料以書面的形式進行了交流。

總之，我科在教育局的正確領導下，本著服務基層學校的原則，對各基層學校進行科學的指導和管理，樹立科學發展觀，發揮科內人員的工作主動性和積極性認真完成好各項工作任務，取得了良好的效果。

中教科

XX年12月