第一篇：教導處單元檢測工作階段小結

XXX小學單元檢測工作階段小結

期中檢測后教導處對各任課教師的單元過關情況進行了檢查，現將檢測情況小結如下：

各科任教師都能認真研究教學內容，精心組織檢測，在較短的時間內，以較為高質量的水平完成了單元測試內容設計，并組織實施檢測。

單元檢測已成為我校提高教育教學質量的一項重要工作。這項工作經過長期的運行實踐，現已越來越受到廣大教師們的關注和重視。從學校統計的各年級單元檢測資料來看，單元檢測的可信度越來越高，單元檢測的成績也具有一定的分析價值。因為這單元檢測，考試題的覆蓋面都不是很大，特別是所學的基礎性題目比較重，能力測試標高偏低。就從語文試卷來看，作文所占比重小。因而，從幾次檢查來說只能說是側重考查學生平時學習中知識點，偏重考查學生基本功的幾次摸底考試。這些方面，我私下與部分教師考后交談中也證明了這幾點：真正拉開成績差距的不是高難度題，如分析、作文，而恰恰是我們平時要求必須掌握的中檔題。為此，希望我們的教師們認真分析好幾次檢測成績的優劣之處，教學中堅決做到：起點低一點，底面寬一點，臺階密一點，節奏慢一點，要求嚴一點，反復多一點。從數學檢測試卷可以看出明顯的存在浮躁情緒，答題不細心、作圖不規范、卷面臟亂說明了單元檢測在學生中還沒有足夠的重視，教師應引導學生正確對待，積極應考。英語科知識面拓展不夠、題型稍顯簡單。總

之，暫且處于劣勢的學科和班級，應在教學中注重夯實基礎；適當拓展，檢測成績稍微理想的學科和班級應在注重基礎知識教學的同時，還應加強能力因素的開發。

我認真翻閱了本學期幾次單元檢測成績，發現三至六年級優等生和臨界生基本上固定，他們的平均實力基本相當，檢測成績都在分把之間，但其中也有少數個別學生成績波動空間比較大。所以，希望教師們既要重視一手抓優等生的穩定，也要抓臨界生的提升，兩者不可偏廢。在抓這兩生的同時，我們還要關注學困生，要找準薄弱點，盡自己最大的努力，下真功夫，相信也會有意想不到的驚喜。總之，抓兩頭帶中間的工作傳統我們要一以貫之。

最后，這幾次檢測教師都能自覺嚴格紀律，做到心中有數，及時到位，發現問題能做到及時查漏補缺，這一點值得發揚。

XXX小學 教導處 2014年11月

第二篇：檢查作業及單元檢測小結

檢查作業及單元檢測小結

從檢查中可以看出，小學部的全體教師工作態度嚴肅認真。作業的種類多，題目設計合理，作業量符合要求，大部分教師全批全改，作業評價中不但有等級評價，而且有指導性評語和激勵性評語。在批改作業中沒有出現知識性錯誤。

值得一提的還有全校的教師注重讓學生及時訂正作業中的錯誤。每次作業中學生做錯的題，教師都能夠認真、準確的指出，并要求學生自己動手訂正。這樣，學生能及時訂正錯誤，使學生更扎實的學好知識。

教師們在批改作業中有許多亮點：如葛老師用到紅花、笑臉等簡筆畫進行評價，這種方法是比較符合新理念下的教學評價的；潘老師的語文作業從工整、整潔兩方面對學生進行評價，使學生更加明確了努力的方向；還有許多老師的作文作業分為大作文和小練筆，這樣用多種方法進行作文訓練，有利于學生作文水平的提高。

在單元檢測中，從試題的選擇，到教師的批改，都傾注了教師們的心血。在選擇試題時，能按照《課程標準》的要求選擇試題；批改時能做到認真，改錯及時，并能進行強化訓練。

在檢查中也發現了一些問題：

1、個別教師作業批改不夠規范，應采用優、良、及格、不及格的等級評價方法。

2、有些作文批改只有總評，沒有眉批、甚至連總評都沒有，只有等級評價。

3、個別教師的作文批改沒有形成固定的批改符號。在今后的工作中，我們的老師要從以下方面做出努力，如：在學生作業中對學生不夠規范的書寫應盡可能地指出，進行嚴格地要求；如對不同程度的學生如何設計不同梯度的作業以促進所有的學生的進步與發展等。總之，我們從學生作業中，看到了教師們教育教學的成績、長處，同時也找到了不足，為我們在今后把我校的教育教學抓落實，抓出成效打下了基礎。

第三篇：第一單元 單元小結 階段質量檢測

(時間：45分鐘

滿分：100分)

一、選擇題(每小題5分，共50分)1．梭倫在詩中解釋了他的目標。他談到“euno-mia”或者說“好的政府”，把這解釋為平衡公民互相沖突的利益。后來的哲學家叔本華把它歸納為簡單形式的道德規則：Neminemlaede imoomnes，quantum potes，iuua！即：不要傷害任何人，但要盡力幫助所有人！在梭倫改革中充分體現這一點的是（）A．幫助工商業奴隸主獲得更多的權利 B．幫助平民避免淪為奴隸的可能 C．盡力維護各個階層的利益，避免沖突 D．為所有的雅典居民謀福利

解析：從題干中可以看到梭倫改革的目標是“平衡公民互相沖突的利益”。基于此點，我們可以理解梭倫改革“中庸”的特點。

答案：C 2．美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯認為：“梭倫采取的減輕社會痛苦的措施是簡單而又嚴厲的。”以下措施中能充分說明梭倫對舊貴族“嚴厲”的是（）①頒布“解負令” ②實行財產等級制度 ③設立“四百人會議” ④設立公民法庭 ⑤鼓勵發展農工商業

A．①②③④

B．①②③⑤ C．①②④⑤

D．①②③④⑤

解析：梭倫改革對舊貴族的“嚴厲”是指在經濟、政治方面采取了削弱舊貴族權力的措施，⑤主要是為了擴大下層平民的就業機會，壯大雅典城邦的實力，不符合題意。

答案：A 3．梭倫改革后作為國家最高權力機關和司法機關的是（）A．中央議事會、公民法庭

B．長老會議、公民大會 C．公民大會、公民法庭

D．公民大會、長老會議

解析：梭倫改革恢復公民大會作為國家最高權力機關，同時設立公民法庭作為最高司法機關，行使獨立的司法權。

答案：C 4．《辭海》中“陶片放逐法”的解釋：“(雅典)每年初召開民眾大會，公民將其認為可能危害民主政治的人的名字記于陶片上；某人票逾半數(通常認為是6000票)，則被放逐國外10年。”下列對這一法規理解正確的是（）A．體現了奴隸制法律的嚴酷性 B．表明了雅典物質文化水平較低 C．是雅典維護民主政治的手段 D．反映了雅典民主政治的充分成熟

解析：材料反映的是陶片放逐法，這是克里斯提尼時期維護民主政治的手段。答案：C 5．在雅典民主政治的發展進程中，梭倫改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被視為三大里程碑式的事件，這三次改革的共同方向是()

A．逐步提升婦女的政治地位 B．從治“公民”到治“萬民” C．不斷健全民主政治 D．城邦政權向所有的人開放

解析：雅典民主三部曲：梭倫改革奠定了希臘民主政治的基礎；克里斯提尼改革確立起雅典的民主政治；伯里克利時期是雅典民主的“黃金時代”。因此，民主政治的不斷健全和發展是三者共同努力的方向。

答案：C 6．古希臘歷史學家希羅多德曾記述一名希臘人對波斯王薛西斯講：“希臘人雖然是自由的，但他們并不是任何事情上都是自由的，他們受著法律的統治，他們對法律的畏懼甚于你的臣民對你的畏懼。”這段材料主要表明了（）A．古希臘是民主政體的發祥地 B．波斯人非常贊賞希臘的制度 C．波斯當時仍然實行君主專制 D．古希臘民主建立在法制基礎之上

解析：本題的關鍵是在于對材料的理解和把握，“并不是任何事情上都是自由的，他們受著法律的統治”，自由不是絕對的，法律是至上的，自由民主只能是法律支配下的民主自由，這恰恰說明了古希臘的民主政治與法律的關系，故不難選出D項。

答案：D 7．古希臘民主制的特征可以概括為人民主權、輪番而治。體現這兩項內容的制度包括公民大會制和（）A．舉手表決制、連選連任制 B．比例代表制、與會津貼制 C．抽簽選舉制、有限任期制 D．政教分離制、公民兵制

解析：本題考查雅典民主制的基本特點，考查學生對基礎知識的比較記憶能力。解答本題的關鍵是理解人民主權、輪番而治的含義，其次分析幾個選項的含義，通過比較，A項錯在連選連任制，B、D兩項不符合題意。答案為C。

答案：C 8．“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯，幾乎沒有一個大面積的整塊。這種自然環境形成以‘個體導向’為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發展。”對此理解正確的是（）A．強調了自然地理環境對文明的影響 B．希臘的地理環境只能導致個人主義 C．希臘的地理環境只能導致民主制度 D．政治文明完全由自然地理環境左右

解析：材料充分說明了希臘特定的地理環境“個體導向”與“民主制度”的相互關系，強調了自然地理環境對文明的影響；B項曲解了材料的含義；C項顯然錯誤；D項是一種錯誤的“地理環境決定論”的歷史觀。

答案：A 9．古代人們在漂洋過海時容易面臨兇險，但隋唐時期，日本在長達300年的時間里，不斷派遣使節向中國學習。主要原因是（）A．日本善于學習外國 B．日本發展落后 C．中華文明先進

D．建立中央集權的國家體制

解析：公元6～7世紀，中國結束了分裂局面，先后建立了強大的中央集權的統一國家隋朝和唐朝，國家體制完備，經濟發達，文化昌盛，對日本產生了巨大的吸引力。注意D項應該是日本“大化改新”的影響。

答案：C 10．下列對大化改新作用的敘述正確的是（）A．氏族豪族的世襲特權得以保留 B．建立起中央集權的國家體制 C．天皇是名義上的最高統治者 D．日本變為資本主義國家

解析：本題主要考查學生對大化改新作用的認識。大化改新后，氏族豪族的特權被打破，天皇成為國家的最高統治者，日本由奴隸社會向封建社會過渡。

答案：B

二、非選擇題(第11題16分，第12題18分，第13題16分，共50分)11．某中學歷史興趣小組在探究唐朝先進文化對日本大化改新的影響中搜集了以下幾組資料。請你據此撰寫研究報告。(16分)第一組資料：大化改新的官制表與唐朝的三省六部制

第二組資料：日本京城平成京平面圖與唐朝長安城圖

第三組資料：大化改新后日本女子服裝和唐朝女子服裝。

第四組資料：大化改新后的銅幣和唐“開元通寶”錢。

第五組資料：日本部分平假名、片假名和漢字的對照表。

解析：歷史圖片被稱為“會說話的歷史”，豐富的圖片資料蘊含著大量的歷史信息。本題從研究性學習考查角度入手，實際上考查學生從圖片中獲取歷史信息、準確解讀的能力。

答案：新政中的制度、都城、文字教育、服飾等深受唐朝影響，以至大化改新后的一個時期，在日本文化史上被稱為“唐風時代”。

(1)中央官制借鑒了唐朝的三省六部制的一些做法，結合日本實際，形成了“二官八省制”。

(2)都城布局上與唐朝長安有很多相似之處。(3)服飾等也深受唐朝影響。

(4)大化改新后，日本鑄造的銅幣在形式上和錢銘文的內容上都深受“開元通寶”的影響。

(5)文字方面，日本仿照中國的草書和楷書偏旁創制了日本文字等。12．閱讀下列材料：

克里斯提尼改革的出發點是以地域組織代替氏族組織，設立了10個地域部落取代原有的4個血緣部落。這項措施有助于削弱氏族貴族對地方政權的控制，促進不同部落之間公民的融合。

在劃分新行政區的基礎上，克里斯提尼進一步改造國家政權機構。他創立新的五百人會議代替原來的四百人會議。新會議由500人組成，每部落選出50人參加，議員名額依各居住區公民人數按比例分配，從而創立了最早的比例代表制選舉法。議員的當選沒有財產資格限制，30歲以上的公民均可成為候選人。選舉采取抽簽方式，由運氣或“神意”來決定。當選議員可以連選連任，但一位公民一生只可擔任兩屆議員。

——《教師教學用書》(岳麓版必修教材)請回答：(1)梭倫改革財產等級制度在削弱氏族貴族勢力作用方面，與克里斯提尼改革的哪項措施在本質上是一致的？(2分)為什么？(4分)(2)在國家權力機構和公民參政議政方面，克里斯提尼改革比梭倫改革有何具體的進步措施？(6分)(3)用抽簽的方式來選拔議員，體現出怎樣的民主原則？有何弊端？(6分)解析：本題主要考查了梭倫改革和克里斯提尼改革的相關內容比較。第(1)問主要從地域取代血緣的角度分析有利于民主制度的因素。第(2)問結合克里斯提尼改革的內容分析。第(3)問要從正反兩方面來分析評價。

答案：(1)以地域組織代替氏族組織。都沖擊了氏族的血緣關系，從而削弱了氏族貴族的勢力，有利于雅典民主政治的建立。

(2)以五百人議事會取代四百人議事會，創立比例代表制選舉法；取消議員選舉權的財產資格限制；抽簽選舉法及議員的任期制。

(3)機會均等的民主原則。弊端：可能使無能的人當選而有才能的人落選。13．閱讀下列材料：

材料一：史學界一般認為：“中華文化圈”是指受中華文明影響，具有中華文化特征的區域性文化體系。從空間上看，“中華文化圈”以中國本土為中心，波及東亞乃至更遠的范圍；從內容上看，其要素包括漢字、儒教、典章制度、科技和中國式的宗教(如中國化的佛教)等方面；從時間上看，“中華文化圈”的整體格局是在隋唐時期形成的，因而也稱為“唐文化圈”。

材料二：有的日本學者認為：“唐文化圈”的形成是因為“構成國家的主要民族，采用軍事的、政治的和文化的種種形式，對領域外的其他民族國家，建立一種君臣關系。”

材料三：我國學者認為：“唐文化圈”的形成是因為“……先進的文化國，以其特有的文化吸引著周邊國家。這里既包含著先進國家向后進的周邊國家傳播文化，又有落后的周邊國家對先進文化的向心力，這種向心力的產生，不是由于采用軍事的、政策的高壓手段，而是由于彼此之間的文化的明顯差距。唐王朝的強大和文化的隆盛像一塊巨大的磁石，吸引著周邊各國的統治者和人民，他們為縮短與唐王朝文化上的差距，不遺余力地把唐文化吸入本國，并結合本國特點，有選擇地加以消化和吸收。”

請回答：

(1)上述兩種關于“唐文化圈”成因的觀點，區別的核心在哪里？(6分)(2)你認為哪種觀點正確？(2分)結合當時東亞最典型的一個國家的史實加以證明。(8分)解析：解答第(1)問要從閱讀材料中抓出材料觀點的核心；第(2)問要求學生運用史實證明自己認為正確的觀點。

答案：(1)日本學者認為“唐文化圈”的形成是因為唐帝國采取了軍事、政治和文化上的強制手段；我國學者認為其形成根本是由于唐朝的先進文化對周邊文化落后國家的吸引，而不是用強制的手段。

(2)我國學者的觀點正確。最典型的國家就是日本，日本在唐朝先進文化的吸引下，主動向唐朝學習，如：先后13次派遣唐使和留學生到長安考察學習；仿照唐朝制度實行大化改新；仿照唐都長安的建筑樣式建筑都城；吸收漢字因素創作日本文字；社會生活及文化上崇尚唐風。

第四篇：教導處工作小結

在過去的一學期里，教導處按照“立足新起點，采取新舉措，努力打造優質教育品牌”的工作計劃，緊密依靠學校領導和全體教職工的 共同努力，認真落實黨的有關教育工作的會議精神，貫徹追求規范，崇尚創新的工作態度，充分發揮教導處在教學領域中的指導、服務等功能，在教育整體改革、創建特色辦學方面積極探索教育的方法和途徑，取得一些成績。圓滿完成了學校布置的工作任務，現總結如下：

一、思想認識是關鍵。

要適應教育形勢，首先要轉變觀念，而教育觀念的轉變是根本的轉變。只有正確的教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。針對教育中的模糊認識，教導處利用行政會、教師會、教研組會等各種形式，組織全體教職工認真學習有關新形勢下教育的講話，教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》（試行）和《新課程標準》及上級領導有關課程改革的講話及有關課程專家的論著，轉變觀念，統一思想。根據上級的統一部署，認真學習了新課程標準和新教材，初步領悟和掌握所任學科新教材的知識體系。積極、穩妥地進入新課程實驗區，學習其它學校的先進經驗，結合我校實際認真組織實施，做好階段性小結，不斷調整改進，努力提高實施水平，并進行了學習讀書筆記的檢查。

二、優化隊伍是根本

建設一支高素質的教師隊伍是我校常抓不懈的工作。為此，教導處主要開展了下列工作。

1、注重師德修養

近年來，學校提出“鑄師魂，修師德，講奉獻”的口號，教導處積極倡導廣大任課教師樹立最佳的教師形象，向全國先進教師、先進人物學習，提倡為人師表、奮發爭先、無私奉獻、敬業愛生、艱苦奮斗、開拓進取的精神，時時樹立校內的先進典型，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，并激發了廣大教師的事業心和責任感，形成了“講師德、講奉獻、求質量、求效益”的風氣，涌現了一批思想好、作風好、能力強、水平高的教師。

2、加強繼續教育

近年來，教導處要求教師不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要求教師要“多才多藝”，教導處不僅重視教師業務進修和知識更新，積極創造條件讓教師參加各種學習培訓，鼓勵教師參加學歷進修，也要求教師在開展學生素質教育的同時，加強校本培訓，不斷提高自身素質。教導處提倡教師，特別是綜合課的教師，除了教好自己的門專業課外，還要發揮自身特長，能夠了解其他科目，培養雙科型，多技能的教師。一年來，我校投資10余萬元，通過校本培訓、進修、引進等各種途徑，使師資隊伍素質有了明顯提高。

3、加強青年教師培養

我校青年教師所占比例大，35歲以下教師的人數占全校教師70%多，加強青年教師的培養與教育，是師資隊伍建設的基礎工程。我校注重加強對每年分配的教師進行學校優秀傳統作風的教育，弘揚“敬業、博學、奉獻、優質”的教風；介紹我校辦學特色和辦學成果教育，使青年教師熱愛學校，熱愛教育工作。同時為每位青年教師指派指導教師。簽訂“拜師合同”。5月份對參加工作一年的教師進行了入門驗收，11月份對按規定過關的教師進行了過關驗收，2月份組織了備課組經驗交流會，3月份組織了實驗教學比賽并組織高三教師參加了濰坊一輪研討會，4月份，聘請萊州一中教研組長來學校作報告，5月份，組織部分教師到青州一中和萊州一中參觀學習，8月份組織了教學經驗交流會，9月份組織了多媒體課件比賽，本月崔樹勤老師在全省執教公開課獲得一等獎。10月份，由教導處為主召開了教學工作會議，11月份組織了骨干教師示范課，12月份，聘請新泰一中英語教研組組長王興軍來校做報告。這些活動的開展極大的激發了廣大課任教師干事創業的積極性。學校被評為省校本教研先進單位。

三、教育教學是核心

1、強化教教科研究意識，開展各項教科研活。

為了更好開展研教改活動，教導處組織了以教研教改為專題的報告、講座，提高了教師教育教學理論水平。學校積極組織開展教育教學專題研究，要求教師人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”，組織了入門課、過關課、骨干教師規范課，讓教師觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，這些都有力地推動了我校隊伍素質的提高。今年以來，我校教師有10人在省市講課比賽中獲獎，21篇教育教學論文發表或獲獎 “東營市教學質量優勝學校”等榮譽稱號。獲省級研究學習優秀實驗基地，山東省英語特色教育科研先進單位等稱號。

2、抓課堂教學的主渠道

實施教育途徑的渠道是多方面的，但課堂教學應是主渠道，因此，要得到有效的實施，就必須堅持面向全體學生，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一節課。教導處繼續推進課堂教學改革，提出了“少教多學，當堂達成”的課堂教學理念。積極地開展觀摩課、研討課活動，提高課堂教學的藝術。高三重在備考，高二重在學習方法的指導，高一重在新課程改革。特別對高一教導處本著“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，嚴格執行新課程計劃，準確把握新課程標準。組織教師加探索與新課程相適應的教學方法，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，致力培養學 生的創新精神和實踐能力，創造一個師生互動的新局面。

3、開展學科教改實驗。我校生源相較較差，給教學工作帶來了很大困難，為了面向全體學生，讓那些成績偏低，學習信心不足的學生能夠學有所得，在自己原有的起點上不斷提高，教導處根據本校的實際情況，把“學習新大綱，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十五分鐘教學質量”作為主攻方向，要求教師制定最佳教學方案，異步教學、分層要求，分類指導，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展。同時，大膽進行以發展能力為本位的教改試驗，使學生想學、愛學、樂學、會學。開展了學科教改實驗，要求教師在教學中要發掘教材中所蘊含的德育內容，充分發揮隱性教育的作用，進行德育滲透，并注意滲透得當，而不牽強附會。課堂教學改革，確立了學生學習的主體地位，大大地調動了學生的學習積極性，充分挖掘了學生的潛能，使不同程度的學生都能在自己原有的基礎上得到較大的提高，從而有利于大面積提高教學質量，辦學質量不斷提高，受到上級主管部門及社會的一致好評。

4、做好教學常規工作的督查。按照“五認真實施細則”的要求規范教學行為。本學期進行了兩次全面常規檢查，另外縣教研室還進行了認真的督導和檢查，做到有記錄有反饋、有整改意見．檢查情況利用教職工大會予以公布，對存在問題較多的教師進行跟蹤調查。在平時的教學管理中，經常性進行“五認真” 工作的抽查、抽聽、抽測。并要求所有教師按規定聽課、做讀書筆記。認真組織期中、期末及月考，強調考試紀律，杜絕作弊。在考試過程中，要求認真巡視督查，維持秩序．安排好各學科的閱卷工作，要求嚴格按評分標準閱卷不要過嚴或過寬，7月還組織了全市的大型閱卷工作，效果受到了上級領導的好評。在全體教師的辛苦耕耘下，學校的教學質量優異，各年級的總分及格率、優秀率都有不同程度的提高，達到了開學提出的要求。

5、加強備課組和教研組的工作。根據高考要求和課改精神，對于教學中出現的新問題，及時加強教研，爭取在第一時間內加以解決；進一步加強教研組建設，提高教研活動的質量。確保每兩周一次的教研活動，做到內容要落實，活動采用理論學習與實踐觀摩課結合的形式，切實提高教研活動的質量；各組結合課堂教學實踐中迫切需要解決的問題作為教研課題并融入校省級課題中，各組圍繞教研課題期未都有論文，有多篇論文在省級刊物上發表，做好教研組資料積累；積極創造條件，為爭創省級規范化作好準備工作。利用一切機會選派教師外出學習，各備課組在每次考試結束后，進行試卷分析，及其質量分析會，高三還召開年級質量分析會，六十天沖刺大會，考前動員會等，肯定成績，找出差距，確定新目標，各備課組在每次考試前，都要統一進度，確定復習計劃，提高復習課質量，避免題海戰術。

3、加強學生素質培養。注意優秀生的培養，優秀生的培養關系到我校的社會聲譽，也是教導處工作的重點，在這一年里，三個年級都非常注重優秀學生的培養，都成立了專門的培訓班，定活動時間、活動地點、有專門課任教師負責，并定期進行考核。對先進的教師進行表彰。對后進生進行挖潛，對后進生，教導處注意在思想、心理上以情動其心，以理引其知，以嚴導其行；在學習上進行“勸學、督學、導學”；在教學中要求教師做到：幫差有具體對象、轉化有詳細目標，提問有啟發引導，輔導有認真落實、進步有表彰鼓勵。工作上提倡“四心”：熱心、愛心、耐心、細心。幫差對象落實到人，幫差工作做到領導重視、組織落實、措施到位，不厭其煩、真抓實干，齊抓共管。較好地解決后進生的問題。

4、開展計算機普及教育

我校計算機教育起步較晚，但發展快，學校以網絡建設為契機，加快教育信息化步伐，促進教育新的跨越，教導處成立“網絡支持下的課程教學”領導小組，微機教師對全體課任教師進行培訓，廣大教師相互學習，熱情高漲，保證有一半的課運用多媒體教學，大多數教師都能熟練的制作課件。

5、豐富校園文化生活是氛圍

近年來，教導處十分重視校園文化生活建設，努力創設一個實施良好教育的環境。首先，教導處注重把思想教育寓于活動之中，開展各種主題鮮明、針對性強、參與者眾、教育面廣、形式活潑、富有情趣、效果顯著的活動。如書法繪畫展覽、征文比賽、越野賽、運動會、學習經驗交流會等等。繼續抓了第二課堂建立好各類興趣小組，在人員到位的基礎上，做到活動時間有保證，活動內容落實，在各類競賽中有較高級別的獎項。比如：全縣中學生田徑運動會高中組團體第一名，縣中學生籃球賽高中組女子組和男子組都是第一名，全縣冬季越野賽第一名等。

另外，教導處還加強自身建設，做好本職工作。堅持政治學習和例會制度。提高思想認識，提高工作的主動性、積極性和計劃性。認真記好教導處工作臺帳。全處人員重視自身的業務理論和水平的提高，重視工作能力的提高，培養自己各方面的素質。都能充分認識教導處的職責。完成學校要求的各項任務。

第五篇：教導處期中考試情況小結2013

化隆縣職業技術學校教導處

期中考試情況小結

二零一三年五月十二日

化隆職業技術學校教導處

期中考試情況小結

2013年5月8-9日，我校按照學期教學工作計劃進行了期中考試。根據縣教育局關于加強考風考紀的文件要求，此次考試，我校教導處精心組織，嚴格要求，實行單人單座考試。考試之前，學校召開期中考試動員大會，馬文軍校長強調了加強考紀考風的重要性。考試期間，校領導組織人員加強巡視，從而保證了考試的嚴肅性和真實性。這次期中考試教導處組織嚴謹，各師生積極配合，達到了預期的目的，并取得了一定的成績。

現簡單小結如下：

一、試題質量分析

這次考試試卷由任課教師自行命題，均能夠按照學校要求出題。百分制卷面，試題考察覆蓋面大，題型新穎、靈活，注重主干知識的考查，能對不同層次的學生進行區分考查，對重點知識的考察比較全面。

二、學生各科成績大致情況

（一）總分優生數

幼師一年級：共七門課程，滿分700分。總分優生數3人，最高分569；

幼師二年級：共八門課程，滿分800分。總分優生數1人，最高分684；

阿語年級：共4門課程，滿分400分。總分優生數1人，最高分295；

唐卡班：共四門課程，滿分400分。總分優生數2人，最高分355； 孤兒二年級，共兩門課程，滿分200分。總分優生數2人，最高分193。

孤兒四年級，共三門課程，滿分300分。總分優生數2人，最高分279。

特教一至六年級：各班共兩門課程，滿分200分。總分優生數6人。

相比之下，幼師各年級、阿語年級總分優生均分較高，而汽修班與唐卡班優生均分偏底；特教一至六年級總分優生均分較高，而兩個孤兒班優生均分偏底。希望均分偏低的教學班要加強教學工作，爭取在期末考試中有所進步。

（二）各科均分情況：

1、語文，各專業、各年級均分較好，但各班也有不及格的學生，有的班不及格學生成績差距較大，如孤兒四年級，最高分87分，最低分18分，差距非常大，不及格人數占全班總人數的77%。

2、數學、英語，各專業各年級均分都較其他課程偏低。其中幼師二年級數學均分為47.4。

3、各專業其他課程相對于以上兩門課程，平均成績較好，如阿語班的阿拉伯語基礎知識滿分學生較多。

（三）存在問題

1、各科的優秀率偏低；

2、總體優生中出現斷層，因教學班專業性質，生源等問題，成績差距較大，各科成績均衡發展欠佳。

總之，通過這次期中考試，我們要總結經驗，查找不足。要正確面對考試成績，對于一次考試的成敗得失，我們不能盲目樂觀，也不能妄自菲薄。成績只能代表過去，要做到勝不驕，敗不餒，及時調整教學工作，加強課堂教學的規范和指導，不斷提高自己的教學水平，提高教學質量。為期末考試早作準備。

化隆職業技術學校

2013年5月12日