第一篇：南古寄宿制小學語言文字示范校工作匯報

南古寄宿制小學 語言文字工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！首先，我代表南古寄宿制小學全體師生，對各位領導和專家蒞臨我校檢查工作，表示熱烈的歡迎！

學校歷來重視語言文字規范化工作的基礎性作用，截止目前，學校語言文字規范化工作已形成了“六組一室”的層級組織體系，“一方案、一章程、一規劃、一計劃、十制度”的全面監管體系，“文化櫥窗、手抄報、黑板報、宣傳標語”為主題的宣傳體系，“六個一”系列和“十一項特色”的活動體系。現將幾年來的工作向各位領導、各位專家作簡要匯報。

一、組建機構,建章定制

（一）組建“六組一室”，全面負責市級語言文字示范校創建工作

1.成立語言文字工作領導小組，由校長趙勤喜任組長，主管教學的副校長李世舜任副組長，全面負責語言文字工作的管理和指導，從組織上保證語言文字工作順利開展。

2.成立南古寄宿制小學語言文字工作小組，由教導室主任馬彩霞任主任，全體語文教師為成員，具體負責語言文字工作計劃-1-的制定和活動的安排、開展與落實。

3.成立語言文字工作督查小組，由教導主任馬彩霞任組長，各年級年級組長為組員，全面督查教師教案、作業批改、聽課筆記、業務筆記以及學生作業用語用字規范化情況。

4.成立語言文字工作糾錯小組，由語文組組長毛玉香任組長，各年級語文老師為組員，對校園用語用字環境進行跟蹤檢查，保證師生用語用字規范。

5.成立語言文字工作信息反饋小組，由少先大隊部張曉德任組長，各教研組組長為組員，對教師和學生不規范用語用字情況予以張榜公布。

6.成立語言文字工作整改通報小組，由教導主任馬彩霞任組長，各班主任為組員，對師生不規范用語用字每周檢查通報，整改糾錯。

以上六級工作管理機制覆蓋了全校推普工作的各個方面，在工作過程中，根據實際情況的需要，及時調整和充實學校的語言文字工作組織機構和人員，保障了工作的順利開展。

（二）建章立制，為語言文字示范校創建工作提供制度保障 學校構建了以“一方案、一章程、一規劃、一計劃、十制度”為體系的語言文字工作監管體系。

“一方案”是指《南古寄宿制小學語言文字規范化實施方-2-

案》；

“一章程”是指《南古寄宿制小學規范用語用字工作章程》；

“一規劃”是指《南古寄宿制小學語言文字規范化工作三年規劃》；

“一計劃”是指《南古寄宿制小學語言文字規范化工作計劃》；

“十制度”包括管理制度、使用監督制度、糾錯制度、整改制度、獎懲制度、教師自查制度、教師互查制度、學生自查制度、學生互查制度、通報制度。

二、廣泛宣傳，營造氛圍

在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，學校把語言文字規范化的宣傳工作納入到精神文明建設的總體框架之中，以“文化櫥窗、手抄報、黑板報、宣傳標語”為主陣地，營造了濃厚的語言文字工作氛圍。

（一）在教學樓前面設立一櫥窗，宣傳學校積極開展語言文字工作情況。

（二）利用紅領巾廣播站深入宣傳語言文字工作的政策法規，提高師生對語言文字規范化的認識。

（三）在教室內懸掛“說普通話，寫規范字”的宣傳牌，對師生進行潛移默化地教育。

（四）組織語文教師對學生講解普及語言文字的政策法規和知識。

（五）充分利用校園網絡、校園廣播站、集會、國旗下講話、櫥窗專欄宣傳《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作方針政策。

（六）定期組織推普員培訓，發揮學校推普員的積極作用，以點帶面，推進語言文字規范化工作。

（七）有計劃、有組織地開展好推普周活動，通過開設推普專題講座，組織學生上街散發“說普通話，寫規范字”倡議書，加大對周邊社區宣傳介紹語言文字規范化知識的力度。

三、具體做法

（一）統一思想，提高認識

按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市區語委的有關文件要求，學校確定了“端正思想，提高認識，全員參與，健康發展”的語言文字工作思路，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中的相關內容，認真領會有關語言文字工作的文件精神，將語言文字工作列入學校工作計劃，專項研究布置工作任務，把推普工作納入素質教育培養目標，納入學校常規管理，納入教師基本功訓練，將其滲透到德、智、體、美和社會實踐各項教育活動中，推進了我校-4-

素質教育的進程。

（二）明確責任，確保實施

為使語言文字工作扎實、深入、有效開展，學校形成工作到位、責任到位、權責清楚、目標明確、上下齊心、真抓實干的工作機制。

語言文字工作領導小組全面負責語言文字工作的管理和指導，定期召開專題會議，研究、部署語言文字工作，并提出指導性意見。

語言文字工作辦公室領導下設的語言文字工作小組具體負責語言文字工作計劃的制定和活動的安排、開展與落實。

督查小組、糾錯小組、信息反饋小組、整改通報小組在領導小組和辦公室的統一領導和協調下分工明確，各盡其責，互相協調，緊密配合，有條不紊地開展督查、糾錯、反饋、整改等各項工作，形成了較為完整的語言文字工作體系。

（三）強化管理，及時評估

1.強化管理，規范要求。學校要求全體教師在課堂教學及日常教育活動中，認真落實“三納入一滲透”的宗旨，把普及普通話的要求納入學生培養目標，納入班級管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中，將語言文字規范化融入日常教學，貫穿于教育教學全過程。

在課堂教學中要求教師普通話標準、吐字清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規范、字跡工整；對教師教案、作業批改、業務學習以及制作多媒體課件、命制試卷等一律要求使用規范字，并派專職人員檢查。

將規范學生語言文字工作納入班主任工作常規管理，把這一要求作為班級評優、學生評優的重要條件之一。在教育教學以外的其他活動和日常交流中要求教職工必須使用普通話和規范字。學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)一律要求使用規范字。對教師教案、作業、聽課筆記、業務筆記中已出現的不規范用字情況，要求教師以年級組為單位一對一互查互改，并簽訂了目標責任書，同時組織學生對作業中不規范用字的情況以班為單位互查互改。

2.及時評估、促進規范

(1)學校充分發揮“六組一室”的監管功能，將“板書規范、普通話標準”作為課堂教學質量評估體系的一項重要指標，把語言文字工作的評估納入學校的常規工作，結合教學常規大檢查，采取隨堂聽課、隨機抽查教案及作業、召開座談會等形式，檢查教師規范用語用字執行情況，及時進行通報和反饋，并責令整改。

(2)實行持普通話證上崗制度。

(3)定期對教職工進行普通話培訓測試，堅持將普通話水平-6-

達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規范字的情況作為業務考核、職務聘任、評優評先的條件。

(4)組織了教師教學能力大賽、普通話演講比賽、三筆字大賽、經典詩文誦讀等教學基本功大比武，并專門設立了“最佳語言獎”、“最佳板書獎”等富有語言文字工作特色的獎勵機制，為師生提供了展示的舞臺，激發了教師參與語言文字規范化工作的積極性。

（四）聚焦課堂，狠抓落實

近年來，學校根據小學生身心發展的規律，在課堂內外開展各種形式的“聽說測試”，讓全校師生進行零距離的語言接觸，學校語文教學形成了自己的特色，具體做法是：抽讀生字、課前五分鐘演講、對文章發表看法、聽一個故事片段、復述課文大意、展開想象合理續編故事、創作個性化的座右銘、整合多篇文章進行歸納、班級書法大賽等等。在其他學科教學中，要有機滲透語言文字規范化教育，在課堂教學、作業批改、師生交流互動各環節中要講普通話、寫規范字，要注意糾正學生不規范的用語用字現象。

（五）活動育人，拓寬領域

為了提高全校師生規范應用語言文字的能力和水平，學校定-7-

期舉辦師生共同參與的各種語言文字規范化活動，并創造性地開展了“六個一”系列活動和“十項特色活動”。

1.“五個一”系列活動。每學期一次語言文字規范化專題手抄報評比活動；每學期一次語言文字規范化主題班會；每學期一次經典美文朗誦、古詩文誦讀活動；每學期一次師生演講比賽活動；每學年一次推廣普通話宣傳周活動。

2.十項特色活動

（1）學校設立了不規范用字糾錯臺，每周將從全校師生中查出的不規范用字匯總后出示在糾錯臺上，以警示和及時提醒師生用規范字。

（2）在班級內每班推選一名小小推普員，時刻提醒同學說普通話。

（3）堅持語文、英語、數學等學科的“課前五分鐘演講”及學生點評活動，融知識性、教育性、語言文字運用為一體，培養了學生的語言文字運用能力。

（4）利用校本課及《古詩文誦讀》校本教材的教學，讓學生用普通話集體、個體朗誦詩歌美文。

（5）教導處、語文組按學校計劃組織開展讀書心得交流、“讀書伴我成長”演講比賽、各種主題的征文、作文競賽、硬筆書法大賽、閱讀能力競賽、課本劇表演等系列活動。

（6）在少先隊組織下，由學生組成的“小護士”小分隊定期在校園、社區開展“小護士”行動，查找、糾正不規范用語用字現象，將學校在語言文字方面的優勢向社會輻射，一人帶一家，一校帶千家，用學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言成長為社會語言。

（7）少先隊、語文組協同確定普通話標準、表現優秀的學生參加每周星期一升國旗時進行的國旗下演講。

（8）組織師生積極參加市、區組織的普通話演講比賽、經典美文朗誦比賽。

（9）在校園文化藝術節、詩文朗誦等活動中，選拔普通話標準的學生做主持人。

（10）教導處、語文組按學校計劃組織開展讀書心得交流、“讀書伴我成長”演講比賽、各種主題的征文、作文競賽、硬筆書法大賽、閱讀能力競賽、課本劇表演等系列活動。

豐富多樣的綜合活動，使師生感受了祖國語言文字的魅力，規范了言談舉止，形成了交往能力，提升了規范運用語言文字的意識和水平。

五、取得的成績及存在的問題

一年來，通過集中宣傳和扎實有效的活動，學校語言文字工作收到了良好的效果。

（一）普通話已真正成為教學語言、校園語言、生活語言，校園里講普通話已蔚然成風。98%以上的教職工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中使用普通話，學生在課堂學習、宣傳集會及其它集體活動中100%使用普通話，98%以上的學生能說比較標準的普通話，95%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字。

（二）用語用字環境良好。具體表現在：全體教師在教育教學過程中用語規范；校園廣播、宣傳告示、演出用語規范得體；行政辦公、各類集會、大型活動主持、發言、討論用語規范；教師板書、試卷、自編教材、教輔讀物、教學軟件等用字規范；校園內各類標志、指示牌，書寫、拼音準確規范；校風、校訓符合規范要求；板報、宣傳欄、告示欄等用字規范。

（三）語言文字規范化工作促進了教育教學質量的提高，提升了廣大師生的教學能力、學習能力和文化品位，推進了學校素質教育和校園文明建設。

學校語言文字工作雖然取得了一些成績，但也存在一些不容忽視的問題，主要表現在個別教師受方言影響語音不夠標準，學生在校內、家庭中、社會上規范用語用字的自覺性不夠。主動糾正街道牌匾、宣傳版面的不規范用字及服務社會方面還做得不夠。

六、整改措施及今后的打算

語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養育，情感的陶冶，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：

（一）進一步轉變觀念，統一思想，以科學發展觀為指導，樹立求真務實的精神，遵循語言文字的特點與規律，堅持從實際出發，注重常規性、制度性檢查落實。

（二）將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合。

（三）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區，為凈化社會語言環境、服務社會發揮重要作用。

（四）把開發校本課程作為推進語言文字工作的助推器，以語言文字工作的推進促進學校的整體發展。

（五）逐步完善語言文字工作的檢查評估機制，定期檢查調研，及時發現問題，解決問題，使工作落在實處。

各位領導、各位專家，國家通用語言文字的使用，有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統一和民族團結，有利于社會主義物質文明建設和精神文明建設。在教育教學改革日新月異的今天，南古寄宿制小學呈現出蓬勃發展的良好態勢。我們全體師生將緊扣時代脈搏，堅定不移地貫徹國家新時期的語言文字方-11-

針政策，堅持普通話的法定地位，說好一口流利的普通話，寫好一手漂亮的中國字，滿載著希望去遠航！

二〇一二年九月十一日

第二篇：南古寄宿制小學2011春學期教研工作計劃

小學教研工作計劃

（2011---20112學年第一學期）

一、指導思想：

堅持“以人為本，全面創新”的重要思想，全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，落實中心小學的工作部署，本著求真、務實、創新、進取的態度開展教育教學工作。以扎實細致的教學管理為手段，以全面提高教學質量為目標，加強教學研究，強化“校本培訓”和“校本教研”，加強遠程教育設備的維護和遠程教育資源的使用，積極推動我校現代化教育進程，促進學校的可持續發展和辦學品位的不斷提升，辦出人民滿意的學校。

二、工作目標：

1、加強師資隊伍建設，嚴格按照師資隊伍發展規劃的要求，加強師資隊伍培訓力度，扎實有效地開展教研活動，提升全體教師的業務水平和業務能力。進一步完善校本培訓和校本教研機制，抓好“三個培訓”工作，解決教育教學中的實際問題。

2、加強新課程改革研究力度，以新課程理念為先導，以從教學案例的分析和開展教學反思活動為突破口，創新課堂教學模式，加強對新課程的學習與實踐，卓有成效地開展校本教研活動。

3、深入落實中心小學“現代教育技術在小學各學科教學中的運用”，加強現代信息技術和遠程教育資源與學科間的整合，并在實際的課堂教學中加以應用，嚴格按多媒體教室使用安排表上課。

4、打造一支師德高尚、業務精良的師資隊伍。培養品行兼優，全面發展加特長的學生群體。

5、抓好六年級畢業班和 “課改” 年級教學，對待六年級畢業班，學校領導要高度重視，親抓親管，加強教學和紀律的檢查和督導，認真同教師商討研究，全面提高教學成績，將全新的教學理念落實到具體的教育教學工作中。課改年級的課改教師要加強對遠程教育資源的瀏覽，同時能夠充分利用遠程教育資源進行教學。六年級的各學科教學也要積極轉變觀念，在舊教材的基礎上，積極挖掘遠程教育資源和網上教學資源，積極開展學科教學，體現新理念，為課改的全面鋪開奠定堅實的基礎。

6、加強教學管理，抓好日常的常規檢查工作，將工作做實做細，嚴格落實考核細則和獎罰制度，使教學管理科學化、規范化。

三、工作措施：

（一）、加強教師綜合素質培訓，全面提高教師的從教能力和水平。

1、加強學校的培訓、指導工作，努力提高全體教師的業務能力和從教水平。

遵照中心小學的有關要求，搞好“三個培訓”。

（1）課改培訓：積極組織教師參加上級部門的各項課改培訓活動，成立課改教師檔案，并且由參加課改的教師組織對本校非課改教師的再培訓工作，定期開展有關課改的教研活動。做到活動經常性、學習專題性、方式多樣性。抓好課改年級“課改”教學，充分發揮教學光盤和音像資料的作用，組織教師觀看研討，將全新的教學理念落實到具體的教育教學工作中。每名教師每學期必須推出一節新理念展示課例。及時做好教學反思，參加教學研討活動。

（2）信息技術培訓：加強教師的信息技術培訓和校本教研，強化信息技術在現代教育中的重要作用，提升教育理念，充分發揮信息技術在教學活動中的地位和作用，提高信息技術與課堂教學的整合能力，提高課堂教學效果。本學期要在前幾期培訓的基礎上進行綜合應用，同時要讓教師初步掌握，媒體播放軟件、flash、音像、視頻剪輯軟件的應用，積極參加中心小學開展的遠程教育活動。

（3）遠程教育和網絡資源整合應用培訓：充分利用遠程教育資源和網絡資源對教師進行培訓，接收、瀏覽、下載遠程教育資源，積極挖掘遠程教育資源和網上教學資源開展學科教學，體現新理念，為課改的全面鋪開奠定堅實的基礎。堅持自主學習與集中培訓相結合。理論培訓與實踐提高相結合。教師要記好學習筆記。

2、強化自身修養，規范教學行為，樹立良好形象。加強師德師風建設，組織教師學習教師職業道德規范、“十不準”，開展好“內強素質，外樹形象”大討論活動，引導全體教師爭做“名教師、骨干教師、學科帶頭人”，要求教師從教行為規范，治學嚴謹，要做學生的榜樣和楷模。

3、加強校本研討，深化課堂改革。（1）改進和完善校本教研制度，創新校本教研的形式和機制。做到有組織、有計劃、有實施、有記錄，明確主題，保證時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。開展多種形式的互聽、互教、互評活動，形成名師帶動、教師互動的局面。通過集體備課、教學觀摩、評課反思交流、案例分析、專題研究等形式深入教研，認真組織開展好網絡教研活動，努力提高教師的現代化教學水平。

（2）繼續開展好“教學大練兵”活動，嚴格遵守中心校領導兼課、聽評課制度，做到有聽，有評，指導到位。領導聽評課每學期不少于20節。本學期繼續采用多種方式聽課：①隨機聽。領導隨時深入課堂聽課，不給教師任何準備。這樣做是檢查教師常規授課情況，促使教師認真備好每一節課，上好每一節課。②指聽。即指出要聽的教學內容，在教師精心備課，充分做好各項準備的情況下聽課。這樣做是針對某一個專題進行研討，探討最科學、最合理的教學方法。③對比聽。每位教師都有自己的教學理念、教學特點，為了促進教師間的交流，實行對比聽。即各位教師都進行同一內容的授課，然后互相聽、評。人人有聽課筆記，有教學反思，從而達到互學互助，共同進步。

（3）繼續抓好教師基本功訓練，開展好“五個一”活動，教師每人要積累一本業務學習筆記（讀后感，教學反思，教學評價，格言，先進的教育理念、模式、方法等。）繼續開展新老教師師徒“結對子”、“新老互助”、“校間業務聯誼”活動，加強教師間的交流，互幫互助，共同提高。鼓勵、支持教師的進修。

（二）加強教學工作，向管理要成績。

1、嚴格執行課程計劃，開齊學科，上足課時，加強課堂教學的常規管理。

2、制定好各學科教學計劃、進度，加強平時的檢查力度，認真作好質量監控的反饋工作。

3、加強遠程教育資源的使用，各任課教師要充分利用遠教資源上好每一堂課。

4、加強常規管理。

制定和完善各種教育教學制度，實行制度化管理。教師的教案實行周簽字；學生的作業做到月檢查，有評比、有總結；完善各種記錄，內容真實、詳細，及時記錄。

5、規范教師的教學行為，開展好各種教學活動。備課：

不但備知識，更要備學生，備方法；杜絕提綱契領式教案或使用舊教案，杜絕抄襲教案；要超周備課，做到不備不教，備不好不教；下大力氣寫好教學回顧，以總結經驗；課前要做好充分的準備。上課：

按課時安排計劃上課，按時上下課，不溜堂，上課時不帶手機，不接打手機，保證一堂課40分鐘不離人，不坐著講課。課堂上讓學生動起來，活起來，讓全體學生參與教學，參與教學的全過程。學生能提的問題讓學生提，學生能解決的問題盡量讓學生 自己解決。加強數學與現實生活的聯系，讓學生感到數學就在我們身邊。語文教學重視讀，讓學生養成良好的讀書習慣。加強寫字教學，使練字經常化，每個學生每天都要練一頁字，班主任周檢查。加強作文教學，杜絕抄襲作文，消滅不合格作文。開展讀好書活動，要求學生記好讀書筆記，寫日記，以積累寫作素材，培養寫作能力。各班要創建班報，每周一期。批改：

做到及時、準確、精細，評語恰當。杜絕諷刺、挖苦性評語，作業批改及時。按要求布置家庭作業，數量適當，布置的作業必須檢查，多和家長聯系，取得家長的協助。

第三篇：寄宿制小學家長學校工作匯報材料

繁榮寄宿制小學家長學校工作匯報材

料

我校家長學校工作以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以抓好“三結合教育”為重點，以關心關愛和主題教育等活動為載體，充分發揮家長學校在學校教育工作中的作用，在學校整體工作中起到了很好的補充作用，推動了學校的教育教學工作。學校是教育的主陣地，但家庭教育是教育的基礎，父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長與發展起著至關重要的作用，因此，提高家長自身素質和教育孩子的能力顯得尤為重要。為了使家庭教育更好地輔助學校教育，我校于2000年創辦了家長學校。家長學校的創辦增強了學校與家庭之間的相互了解和聯系，幫助老師解決了許多教育難題。尤其是2015年我校成立寄宿制以來，更加重視對家長學校的管理，充分利用家長學校這塊小陣地為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，并及時與家長溝通孩子的學習情況和思想情況，教育效果很明顯，得到了廣大家長和社會各界的好評。現將我校家長學校的工作匯報如下：

繁榮寄宿制小學是一所農村寄宿制小學，現有6個教學班，一個幼兒園。在校學生124人，其中住宿生115人，教職工53人，專任教師18人。學生大多是父母外出打工、經商的子女。這些孩子平時與父母在一起的機會少，缺少父愛和母愛，缺少家庭的教育和培養。再加上有相當一部分學生來自偏僻山區，他們的家庭教育存在著不少問題，這些家長有愛子之心卻無教子之法，在教育觀念和教育方法上存在著許多誤區，重物質投入而忽視精神投入，重考試分數而忽視素質培養，重言教而忽視身教，教育方法靠經驗不靠科學。這些錯誤思想嚴重影響了學生的健康發展，也給學校教育帶來了許多困難，因此，我們家長學校把提高家長素質和家教水平作為工作的主要任務來抓，要求每位家長每年必須參加兩次培訓學習，大多家長要按時召開家長會，定期與學校溝通交流。有目的，有計劃地使家長明確家庭教育的重要性，引導家長學習研究家教方法，重視家庭教育，將“望子成龍”的美好愿望轉化為“育子成才”的現實，樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，積極配合學校教育，經常交流教育經驗，達到共同教育好孩子的目的。

近年來我校家長學校在關愛留守學生方面做了大量的工作。一是建立檔案,加強對留守學生的管理。建立“留守生”專項檔案。通過班主任認真調查摸底,掌握學生信息,摸清本班留守學生的數量和基本情況。包括:一清楚姓名、性別、出生年月;二清楚性格愛好;三清楚有何病史;四清楚父母姓名、外出工作地址和聯系電話;五清楚第二監護人姓名、與留守兒童關系、家庭住址及聯系電話。到本學期，學校有留守生17名，全部建立了 “留守生”檔案。檔案的建立,有利于幫助發現問題學生,分析問題的形成原因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對性和有效性。學校要求班主任努力做到:留守學生不輟學、留守學生在班里學習不掉隊、在校沒有嚴重的違紀現象。二是開展關愛幫扶。精神上給予愛護,生活上給予關心。學校家長學校配合政教處、教務處合理安排任課老師和留守學生結對子。由單純學習上的指導者轉換為對生活、情感、心理等方面都給以關注和疏導的“代理家長”,并要求“代理家長”定期與學生進行思想交流及學習、生活情況了解。班主任定期召集“代理家長”交流情況,有針對性地進行工作。家長學校和政教處定期舉行“留守學生”座談會,彌補親情缺失對其人格發展的消極影響,適時安排“代理家長”與“留守學生”監護人見面會,以加強聯系,形成教育活力。學校除了對這些留守孩子精神上給予愛護外,還在生活上給予關心。天氣冷了,老師們會提醒孩子們添加衣服;孩子生病了,學校主動免費為孩子看病輸液;學習上有了困難,號召同學們積極伸出友愛的手。近年來，學校協調縣紅十字會、縣扶貧基金會、赤峰公益聯會和教育局等部門，為貧困兒童捐款捐物，折合人民幣15000元。我校于2013年籌建了“愛心超市”，2014年在縣紅十字會的援助下，超市的規模越來越大，現擁有書包100個，衣服200余件，本子2700多個，鉛筆2200多支，學生學習和生活用品400余件。每學期都定期為貧困學生發放物品，平時學生學習生活遇到困難，可隨時到“愛心超市”領取物品。“愛心超市”做到了有組織，有制度、有房舍，有貨架，有專人管理，服務師生，造福兒童。三是學校、家庭、社會密切配合,共建留守學生教育體系。建立留守學生家長與學校的聯系制度,具體內容是要求外出務工、經商的家長每周一個電話,每月一封信,每月與班主任聯系一次,每學期與科任教師聯系一次,每年至少回家一次。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務工的家長,使其進一步了解對子女生活和教育中應承擔的法律責任,幫助、督促、家長履行監護職責。讓孩子體會到父愛、母愛。

學校家長學校有組織、有計劃的開展適合青少年特點的各項活動,以活動為載體，從學生的人生起點抓起，規范行為習慣、提高基本素質，確立遠大志向，培養他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。一是重視安全法制教育，搞好“警校共建”活動。學校家長學校在學生的法制安全教育上常抓不懈，配合鄉派出所、司法所，對青少年進行民主法制教育，增強他們法制觀念，養成良好的遵紀守法行為。我校聘請了

大營子鄉派出所民警朱曉飛做學校的法制副校長。法制副校長參與學校的日常管理，每年召開兩次有法制副校長參加的學校法制教育工作聯席會，規劃學校法制教育工作，并要求法制副校長定期到學校為學生進行法制教育，通過生動具體的案例講解，使學生的法制意識和法制觀念普遍得到增強。定期請法制副校長對全體教職員工進行相關法律知識的講座和培訓，增強并提高全體教職員工的法制意識和法制教育工作水平。多年來我校家長學校協同校政教、教導、安監等部門緊緊圍繞學校的教育教學工作中心開展形式多樣活動。開展了 “復興中華，從我做起”演講比賽，“送溫暖，獻愛心”，“讓安全為生命護航”演講比賽，“中華魂主題教育讀書活動”，“中華魂理想點亮人生”主題教育，“誦千古詩文，傳承民族文化”古詩詞誦讀比賽，“華人少年作文比賽”，“我安全、我健康、我快樂”主題演講比賽，“五好小公民”主題教育，“感受生態文明，熱愛美麗林西”主題教育等等。多次受到上級有關部門的獎勵。活動的開展，促進了教育教學工作，我校的教育質量連續幾年始終名列前茅。學校家長學校還關注學校文化建設工作，用優質的文化底蘊感染人，以優異的文化特色教育人，形成了較有雛形的文化建設格局。其分類有：教室文化，辦公室文化，廊道文化，宿舍文化，餐廳文化，紅領巾廣播臺，各種小報，牌匾，宣傳櫥窗，書法繪畫，愛心超市，興趣小組，讀書閱覽，寫字工程等等。

積極搞好三結合教育。一是辦好家長學校。自2000年始，我校成立了家長學校，健全了組織機構和各項規章制度、表冊。幾十年來我校由校長、德育主任親自備課，在我校會議室和多媒體教室先后開辦家長培訓班共5次，培訓家長189余人次。培訓內容主要為：《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國兒童發展綱要（2001-2010年）》、《家長教育行為規范》、《家庭教育常識》、《如何做一名合格的家長》、《家長如何與孩子溝通》，幫助學生家長緊跟時代發展步伐，更新家庭教育理念，掌握現代家庭教育方法，提高自身文化修養，提升教育子女的能力，與學校共同做好未成年人的教育工作。各班級也成立了家長學校，同時也健全了相應的組織、制度。2015年始，成立了“手機家長學校”，目前正著手開通。二是設法辦好假日學校。積極組織家長參觀學校。近幾年，利用農閑時節，先后組織家長代表參觀了我校教學樓、現代遠程教育、微機室、圖書閱覽室、宿舍樓、食堂餐廳等，使家長了解學校，了解現代教育手段的科學性和先進性。通過參觀了解，家長對學校教育環境、硬件建設非常滿意，紛紛表示，要積極協助學校教育子女好好學習，將來報效祖國。三是定期召開座談會。我校有針對性地定期召開家長座談會。座談會上，圍繞學生的安全與法制教育、養成教育、日常行為規范、等問題進行了探討。虛心聽取家長對學校工作的意見和建議，使廣大家長積極參與到學校教育教學工作中,共同解決學校出現的各種問題和困難,達到共同教育學生的目的。同時使家長明確孩子的行為、習慣是在家人的影響下形成的，家長的一言一行對孩子起著潛移默化的作用，因此，做為家長，要以身作則，用符合法律的、科學的、人性化的方法教育引導子女，及時糾正，引導子女的不良行為，促使子女身心健康發展。四是定期進行家訪。我校對不按時參加培訓班的家長進行了及時家訪，共家訪30多次，家訪人員達68多人次。家訪中，將黨的惠民政策、家庭教育的方式方法、子女成長應注意的問題等給家長們認真講解，收到較好的效果。

我校家長學校工作，始終圍繞學校教育教學工作安排部署工作，堅持“常請示，勤匯報，重參與，不添亂”的原則。凡舉行或開展的活動，方案形成后首先爭得校黨支部和校委會研究批準后，再具體實施。凡開展的活動都協調學校教導、政教、安監、總務等部門的支持后，再開展活動。家長學校各項活動，全校上下，各個科室辦，通力合作，有聲有色。

在舍務管理工作中，生活指導教師付出了大量的心血。他們用慈父慈母般的工作熱情，精細照料孩子，每天夜里要巡查四五次。在學生宿舍內，辦了活動專欄，成立了興趣小組，開展了“守紀小標兵”、“衛生小標兵”和“整理內務小能手”等評比競賽活動，培養了孩子自理和自律能力，使學校舍務工作管理上檔次有特色。

學生食堂管理有創新，每周制定科學合理的食譜，叫孩子吃的營養，吃的放心，吃的健康。在餐廳開展了“文明餐桌”、“節儉小標兵”、“衛生小衛士”等評比競賽活動。伙食管理的教師們，忠誠職責，勤奮工作，為孩子們的健康成長起早貪黑，嘔心瀝血。幾年來，學生食堂從未發生食品衛生等安全事故，被縣級食藥局評為A級單位。

歷年來，我校家長學校十分注重檔案建設工作，讓工作情況不流逝，給人以回顧、回味和展望。家長學校工作的檔案，分年、分類、分項及時裝檔，妥善保存。我們的檔案分類有：組織、計劃與總結，關愛留守兒童工作，家長學校，活動資料，圖片資料，規章制度，會議記錄，活動記錄，小報，信息集錦，工作大事記等。

總之，通過我們長時間的辛勤工作，有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到了有效的提高，許多家長能主動配合學校開展活動，為學校工作出謀劃策，全體學生在家長的配合教育下，形成了良好的行為習慣，身心都得到了健康的發展。他們在校講文明，懂禮貌，在家敬父母、名禮儀，整體素質得到很大的提高，今后，我校將不斷加強組織管理，努力提高師資素質，改善辦學條件，使家長學校的工作邁上一個新的臺階。

林西縣繁榮寄宿制小學

2016年9月19日

第四篇：南古石小學學校綠化工作匯報材料

LENOVO

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[在此處鍵入文檔的摘要。摘要通常是對文檔內容的簡短總結。在此處鍵入文檔的摘要。摘要通常是對文檔內容的簡短總結。]

南古石小學校園環境整治工作匯報材料

為進一步搞好我校校園綠化環境建設工作，創建良好的育人環境，現將學校校園環境整治工作總結如下：

一、總體思路。

為了認真貫徹落實教育局有關文件精神，我校制定切實可行的校園環境整治措施，進一步做好校園綠化工作，積極開展“校園綠化美化”活動，加強校園美化和校園文化建設的責任心，提升校園文化品位，積極營造良好的育人環境。

長期以來，學校領導十分重視校園環境建設，強調“環境育人”的重要性，先后投入大量人力、物力及財力從事學校校園環境整治工作，長抓不懈，全體師生參與，校領導親臨現場指導，全面開展校園環境整治工作。

自去年以來學校先后投資22000多元用于校園環境整治。

一、校園環境綠化

在教師辦公室和幼兒園教室后面以及學校操場的南面、東面栽植白楊樹苗60棵;在學校操場北面栽植木槿10棵,冬青球6棵,百日紅4棵;在學校操場西面補栽冬青160株;在學校西面花園種植大型臘梅樹6棵,種植銀杏樹4棵,種植菊花、倒掛金鉤、月季花等40余棵；新增綠化面積近600平方；學校安排一名教職工職專門負責種植管理，做到經常松土、除草、澆水、治蟲、修枝整形，進一步提高了我校綠化質量。

二、校園環境凈化

自去年以來先后清除學校原有的垃圾箱2個，改造成美觀大方的動物垃圾箱；整平學校操場近190平方米；學校大門口道路兩旁進行綠化、美化，清除校門口垃圾；粉發學校教學樓一幢，近6000平方米，粉發學校院墻290米，復新校墻標語30平方米，整個校園環境煥然一新。

三、校園文化

自去年以來學校先后制作玻璃的滕州名人畫像及簡介10塊，掛在學校教學樓的走廊內；制作古代24孝牌匾15塊，采用不銹鋼方管和鋁合金制作，鑲在學生主要活動區域；各班級制作班級名片共8塊，教室內班級文化制作各具特色，獨具匠心；學校近期又制作教學樓上大字12個，鑲嵌在學校教學樓上方，美觀大方；整個校園校園文化已初步形成自己的特色。

為保證成活率，我校堅持種養并重，確定專人負責花草樹木的養護、補栽等工作，為了使校園內的小樹、花草不受到攀折、踐踏，各班成立了“護花使者隊”，都分別認養了草坪和花、樹。

面對學校的發展，我校在綠化工作要提高、確保綠化質量與檔次，綠化工作任重道遠，我們堅持做到人人小事做起，用巧手裝點出更美的明天。

今后，我們要把校園綠化工作當作一項持久的工作和任務，長抓不懈，集中財力，積累跨越，努力抓出成效。

南古石小學

2012年3月26日

第五篇：南古石小學二〇〇九年秋季開學工作匯報材料

南古石小學二〇〇九年秋季開學工作匯報材料

根據市教育局關于組織對全市中小學開學工作進行檢查視導的通知精神，我校認真做好開學前的各項工作，現將我校開學有關工作簡要匯報如下：

一、認真落實學校安全工作

堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以創建“平安校園”為抓手，積極開展創建安全文明校園活動。

1、組織機構、規章制度健全。學校有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案、并層層落實責任，職責明確。層層簽訂安全責任書。

2、學校安全工作領導小組成員開學前就對教室、食堂、電路、教學設施等進行了一次排查，發現不安全隱患，及時整改，并記錄在案。

3、充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

4、認真落實傳染病防治法，加強對學生傳染病防治教育。及時對教室進行消毒，清除衛生死角。

二、嚴格規范辦學行為：

1、嚴格執行課程計劃。按市教研室下發的新的課程計劃，我們做到了開齊開足學科課程，同時我們落實了地方課程的開設。根據學生年齡特點，在一二年級開設了四節學校和地方課，即班會、誦詩、信息技術及生存教育課，三至六年級落實了六節學校和地方課，即班會、誦詩、信息技術及生存教育課、勞動技術及綜合實踐課。

2、嚴格遵守作息時間。為了切實減輕學生的課業負擔，按市教育局統一的作息時間的要求，我們擬定了學校秋季作息時間表，落實到每個班級，保證了學生的在校活動時間總量。同時組織教師學習了關于減輕學生課業負擔的有關規定，杜絕了教師向學生直接或間接攤派資料的現象。

3、合理安排教師的課程。為了減輕教師的工作負擔，我們結合教師的專業特點，對體育、音樂、美術、科學、勞動技術等學科均安排了專職教師，從根本上減輕了教師的課時壓力。

4、規范教師的教學行為。為了保障課堂教學質量，學校制訂了《南古石小學課堂教學“十不準”》，進一步規范教師的執教行為。如要求教師不得上無準備之課，教師上課不得隨意進出課堂，不接聽手機，不體罰或變相體罰學生等等。

5、認真清理學校衛生，做到校內無雜草，墻壁無灰塵，地面無果皮紙屑。

三、假期政治學習落實到位。

一、精心組織，秩序良好

1．學校領導高度重視。根據市教育局黨委關于組織教職工暑期學習的通知精神，學校立即召開了行政會，研究布置學校暑期政治業務學習工作。成立了以學校校長為組長，教導主任、工會組長、教研組長為主要成員的暑期學習領導組，落實各人具體負責暑期學習的組

織安排工作，明確了學習目的，安排了學習時間，確定了學習形式，布置了學習內容，強化了學習要求。

2．學習內容，全面具體。一是校長王純磊同志對暑期學習作了動員講話，并組織全校教職工認真地、系統地學習了市、鎮有關的系列文件，并且進行專題為“科學發展觀”、“三個代表與新時期的師德建設”、“樹立八榮八恥為內容的社會主義榮辱觀”等內容的學習。二是教導主任馬修剛同志組織大家認真學習了《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成人思想道德建設若干意見》、《未成年人保護法》、肖靖個人先進事跡等。

3．學習要求，全面落實。全校職工積極參與，顧全大局，服從安排，積極認真地參加政治學習。在每天上午的集中學習中，人人都在認真聽講、認真思考、認真筆記。在每天下午的分組討論中，發言具有針對性。在整個學習過程中，除一人病假，其余職工無遲到、早退和缺席現象。

二、完成了學習任務，達到了學習目的通過學習，我們堅決把“三個代表”重要思想作為加強和改進從教思想，推進教育教學工作的行動指南。按市教育局黨委關于暑期學習的通知精神，我校認真地學完了上級要求學習的所有內容，保證了學習任務的完成；通過認真學習、積極討論，統一了教職工們的思想，提高了教職工們的認識，增強了教職工們的凝聚力。

本次暑假學習，任務明確，安排周密，集中學習聚精會神，分組討論踴躍發言，分散活動積極家訪，并且每個教師寫出了心得體會，達到了預期目的，收到了良好效果。