第一篇：孟津育才實驗學(xué)校小學(xué)部教務(wù)工作匯報材料

孟津育才實驗學(xué)校小學(xué)部教務(wù)工作匯報材料

教育質(zhì)量是民辦學(xué)校發(fā)展的生命線。

“抓質(zhì)量”是學(xué)校的永恒主題，沒有優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量,民校學(xué)校將無法生存。因此民辦學(xué)校的教務(wù)工作是所有工作中的重中之重。如何抓好教學(xué)工作？我們經(jīng)過三年努力與摸索初步形成了一套理念和操作方式。

一、抓常規(guī)

“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”是永恒的工作思路。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作，努力做到“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”三統(tǒng)一。

（一）注重細節(jié)管理、服務(wù)之中求創(chuàng)新

我國古代偉大的哲學(xué)家老子說過“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”。教務(wù)處最基礎(chǔ)的功能就是服務(wù)教師與教學(xué)。所以，各種材料的征集、管理與保存必須細致入微。比如每年的縣考試的試卷保存、老師們的試題庫征集、英語聽力材料的保存、老師們提出的教學(xué)金點子等等，除了保存紙質(zhì)的材料，都要在電腦上保存一份，寫清楚文件名。五年、十年以后，老師們隨時用了在電腦上搜索文件名就可以找到，真正實現(xiàn)了既節(jié)省時間又提高效率，所以教務(wù)處要不斷在細節(jié)管理之中求創(chuàng)新，在常規(guī)服務(wù)之中求創(chuàng)新，不斷優(yōu)化辦事流程，創(chuàng)新服務(wù)方式。還比如：在教育局要教師的各種信息時，教務(wù)處事先保存好的一套完整的材料，要什么就復(fù)制什么，盡可能的減輕老師們的負擔，能不讓老師做的教務(wù)處盡量來做！

（二）教學(xué)常規(guī)管理之中求創(chuàng)新 1.在課堂監(jiān)控之中求創(chuàng)新

剛開學(xué)課堂巡視檢查，以檢查老師們的到崗情況、教室的衛(wèi)生為主，隨著時間的推移，老師們素質(zhì)的不斷提高，基本不出現(xiàn)教師遲到、學(xué)生太亂等現(xiàn)象。課堂監(jiān)控重點在于學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從以下幾個方面：有無教案、是否坐講、是否關(guān)注全體學(xué)生、是否因材施教分層訓(xùn)練、是否有滿堂灌現(xiàn)象、學(xué)生的參與面是否有廣度和深度······教務(wù)處所有人員每天進行四查，每天進行匯總公布，做到課堂有問題當天解決。

2.在教學(xué)常規(guī)檢查之中求創(chuàng)新

（1）教案作業(yè)的檢查：一月檢查一次，不定時、不定人、多形式、多角度（不定檢查形式、不定檢查的內(nèi)容）。檢查重點放在教師的整體設(shè)計、二次備課和反思上面。教干隨時進行抽查。

今年，學(xué)校實行新的工資制度，教務(wù)處又根據(jù)新的績效制度制作了更加詳細的常規(guī)檢查表。

（2）關(guān)于作業(yè)的布置：布置作業(yè)時要求教師精選習(xí)題，難易適當，既要關(guān)注學(xué)生的差異，注重作業(yè)的開放性和自主性，減輕學(xué)生負擔，又要重視學(xué)生作業(yè)的書寫習(xí)慣與規(guī)范性，同時還要求教師批改作業(yè)要做到及時、認真細致、規(guī)范，對于訂正后的作業(yè)特別是練習(xí)冊必須由教師進行二次批改。

（3）扎實做好培優(yōu)補差工作。為了使每位學(xué)生都能有成就感，樹立起學(xué)習(xí)學(xué)好的自信心，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補差工作。以不放棄每個學(xué)生為目的，既讓尖子生吃得飽、吃得好，又能使一般學(xué)生有所提高，學(xué)困生不掉隊。對學(xué)困生要倍加關(guān)愛體貼，課堂上多給他們參與的機會，平時多與他們交流，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，樹立信心。本學(xué)期，有各個教師上報班級學(xué)困生和優(yōu)生名單，并寫出方案措施。教務(wù)處對學(xué)校所有的學(xué)困生和優(yōu)生作一匯總，然后在隨堂聽課中看教師的關(guān)注程度、抽查學(xué)困生的作業(yè)完成情況、教師補差措施等等。遇到問題及時和任課教師進行溝通，提出合理化建議。（4）做好教學(xué)質(zhì)量檢測，強化質(zhì)量意識。

教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。教務(wù)處要重視學(xué)生成績的提高，測試是最可行的辦法。所以在測試形式上曾經(jīng)配上家長和生活老師，試題要求上要嚴格把關(guān)，教師要重視考后一百分。結(jié)合學(xué)生考試情況，各年級要開好考后分析會，各處室要跟蹤落實，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

二、重落實

根據(jù)郭校長思想堅持“一分布置、九分落實“的原則，教務(wù)處的每一項工作都落在實處，工作只有落地才能生根。

課堂常規(guī)檢查分三級進行，校領(lǐng)導(dǎo)及教干推門聽課隨時檢查，教務(wù)處循環(huán)值班每天四查，級主任每天一查。三級檢查中教務(wù)處的檢查是主體，每天一查，并且把結(jié)果及時公布于工作群里，作為月績效考核的量化依據(jù)之一。以上所有檢查都是不定時，對衛(wèi)生、桌椅擺放、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師授課方式、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊二次批改、教師教案等等進行全面督查。對于查到的問題，及時記錄在案，指出錯誤并提出整改意見。

兩個月來，我們欣喜的看到了課堂教學(xué)的巨大變化。這些可喜的改變歸功于規(guī)范檢查嚴格落實措施的實施。

三、夯基礎(chǔ)

教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實踐活動，不僅限于對于學(xué)生的知識傳授。育才實驗學(xué)校旨在培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)、全面發(fā)展的人才，所以加強科學(xué)知識的傳授之外十分注重人文基礎(chǔ)教育。

（一）、“承國學(xué)之韻揚漢文之聲”國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動

國學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而濃冽；是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸榱俗寕鹘y(tǒng)文化走進校園，走進課堂，走進學(xué)生的生活，育才實驗學(xué)校小學(xué)部每天二十分鐘誦讀經(jīng)典，滋潤幼小心靈，助力健康成長！

目前，已有二、三、五年級進行了國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動。誦讀比賽中，孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或抒情，以各自不同的形式向經(jīng)典致敬，表達自己對國學(xué)經(jīng)典篇章的理解。三場比賽都是在老師們欣慰的眼神中、領(lǐng)導(dǎo)的贊許聲中、孩子們意猶未盡的神情中圓滿結(jié)束。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持、貴在扎實，在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，滲透在各科的學(xué)習(xí)中，貫穿教學(xué)始終，讓經(jīng)典誦讀變成一份生活樂趣！

（二）、“端端正正寫字堂堂正正做人”書寫活動

漢字的一筆一畫，一點一頓間，皆蘊涵了無盡的美。而且它將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學(xué)價值得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。

中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它是一個形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及文化素質(zhì)都有極重要的作用。

為傳承并弘揚中華民族這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校每天專門抽出二十分鐘練字。并于九月和十月分兩次進行了以“書寫精彩人生”為主題的各年級的生字詞書寫比賽。

（三）、“我是計算小能手”比賽活動

小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，學(xué)習(xí)時間最長、份量也最重。通過計算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重視以及培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，促進學(xué)生數(shù)感的全面提升，鼓勵更多的同學(xué)關(guān)注數(shù)學(xué)課外知識。我校在9月10月分兩次開展了“我是計算小能手”各年級的數(shù)學(xué)競賽活動。競賽活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，激發(fā)了學(xué)生思維的活躍性，同時提高了學(xué)生的口算、筆算、簡算的能力，使學(xué)生具有必備的、扎實的計算基本功，從而落實課標在計算教學(xué)方面提出的要求。以上三個系列的活動并不直接作用于教學(xué)，但對一個人的終身發(fā)展卻有著不可估量的奠基作用。這也是我們的初衷——培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才的體現(xiàn)。我們將持續(xù)做下去，為育才學(xué)子的美好明天夯實基礎(chǔ)！

四、樹特色

質(zhì)量立校，特色興校，打造特色學(xué)校也是我們民辦學(xué)校不可忽視的工作。生源充足與否關(guān)系到民辦學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生是否喜歡、生源的穩(wěn)定與否關(guān)系到民辦學(xué)校的存亡。所以，怎樣讓學(xué)生愛上學(xué)校是我們教務(wù)處其中一項工作。特色活動吸引學(xué)生是我們的理念之一。

（一）、堅持閱讀

書,是人類的另一種食糧。博覽群書,自然能陶冶情操,開拓視野,增長知識。古往今來，無數(shù)中外名人都在強調(diào)著讀書的重要意義。在21世紀的今天，作為工具性與人文性統(tǒng)一的語文課程，更應(yīng)借助課外閱讀的開展和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，積淀學(xué)生人文底蘊，逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進人的和諧發(fā)展。語文課外閱讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的有機組成部分，對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

因此，我校要求學(xué)生每學(xué)期至少購買五本圖書，并帶到學(xué)校進行書籍共享。在點滴讀書時間之外，并確定單周四晚為閱讀之夜，進行集中師生共讀。

（二）、以特色活動豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活

如上所述，教務(wù)處面向全體同時進行了國學(xué)、計算和書寫三個系列的活動，極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生得到了鍛煉，獲得了自信與快樂，喜歡上了育才。

此外，還不定時的根據(jù)教學(xué)計劃舉行一些其他的有趣的教學(xué)活動。

（三）、樹立良好的教風、班風、學(xué)風 有句話：教風+班風+學(xué)風=教育質(zhì)量

何謂教風？教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。一所學(xué)校如果擁有了良好的教風，就會使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。班風是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的搖籃。班風，是一個班級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出的共性傾向。包含情緒、言論、行動、道德面貌和作風等，而往往以言行、風格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。良好的班風是學(xué)習(xí)的保證，只有建立良好的班風，才能使每一個學(xué)生在班集體中學(xué)習(xí)生活的心情舒暢。一個良好班集體的形成，與這個班級所有教師都分不開。

以上也說明，教師的狀態(tài)和精神是核心。因此，我們通過各種校內(nèi)校外培訓(xùn)加強師德教育，強化教學(xué)行為督查，樹立良好的教風，塑造良好的班風。一所學(xué)校有了良好的校風、教風、班風，學(xué)風也就會自然形成，所謂大環(huán)境影響小環(huán)境，環(huán)境可以造就人才。

三年來，我校每學(xué)期開始，都對教師進行為期五天的包括教學(xué)能力、師德、班級管理等等各種集中培訓(xùn)。學(xué)期中間每周要對班主任和任課教師分別進行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓新教師很快的轉(zhuǎn)變角色投入崗位工作中，讓老教師提升了教學(xué)和管理技能，為育才的發(fā)展可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二篇：唐河育才實驗學(xué)校工作匯報

德育為先、規(guī)范為本、素養(yǎng)為要

創(chuàng)建特色品牌學(xué)校

----唐河育才實驗學(xué)校工作匯報

唐河育才實驗學(xué)校是縣政府2011年招商引資重點項目，由江蘇省部分重點學(xué)校名師出資興建的，是一所九年一貫制全封閉全寄宿制民營學(xué)校，學(xué)校占地178畝，校內(nèi)區(qū)域分明，環(huán)境幽雅，所有班級均配備彩電、電腦等先進的多媒體教學(xué)設(shè)備；400米標準塑膠跑道、人工草皮足球場、水泥籃球場為師生提供了一流的運動場所；三星級餐廳、高標準學(xué)生公寓給師生創(chuàng)設(shè)了舒適的生活環(huán)境；另外，學(xué)校還設(shè)有鋼琴室、舞蹈室、古箏室、美術(shù)室、微機室、乒乓球室、理化生實驗室、多媒體室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。可容納6000名學(xué)生就讀；目前是全縣規(guī)模最大、檔次最高的現(xiàn)代化民營學(xué)校。

學(xué)校秉承“高投入建校、高起點辦學(xué)、高質(zhì)量育人”的理念，“對每個孩子的健康快樂成長負責，為每個孩子的終身發(fā)展奠基”是我們的辦學(xué)宗旨，“培養(yǎng)陽光上進、德智體和諧發(fā)展、有世界眼光的現(xiàn)代中國人”是我們的培養(yǎng)目標，“關(guān)注每一個孩子，了解每一個孩子，激勵每一個孩子，成就每一個孩子”，是我們的承諾。

去年秋期正式開學(xué)，目前學(xué)校開設(shè)一至八年級共21個教學(xué)班，在校生總數(shù)為856人。專業(yè)教師108名，其中高級職稱23名，中級職稱53名，學(xué)歷100%達標，均有相應(yīng)的教師資格。

學(xué)校在縣教體局及文峰中心學(xué)校指導(dǎo)下，全體教職員工勤勤懇懇、腳踏實地。在品德教育、規(guī)范教育、素養(yǎng)培育方面初步形成了自己的思路和做法，特總結(jié)如下：

一、德育為先。辦學(xué)以育人為本,育人以德為先，不僅是傳統(tǒng)重德教育的精髓，是科學(xué)發(fā)展觀中以人為本的要求，也是培養(yǎng)現(xiàn)代公民育人目標的價值體現(xiàn)。

1、狠抓日常管理，重學(xué)生養(yǎng)成教育。

開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育處根據(jù)班主任隊伍的現(xiàn)狀，進行了班主任崗前培訓(xùn)，通過集中學(xué)習(xí)班主任工作方法與途徑的材料，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹等形式，來促進班主任管理水平的提高。在日常管理中，各年級普遍加大管理力度，分管校長與主任親自帶隊檢查學(xué)生自習(xí)、上課情況。此外，還試行任課教師課堂情況匯報辦法，做到內(nèi)外兼顧，全面溝通，不放松對學(xué)生教育的每一個環(huán)節(jié)。寢室管理管理人員每天檢查學(xué)生的入寢情況，杜絕學(xué)生晚歸寢、替寢、漏寢現(xiàn)象，對違紀學(xué)生做了嚴肅處理。政教處堅持每天對班級的紀律、衛(wèi)生、間操等情況進行檢查，每周進行一次小評比，每月一次大總結(jié)。考核結(jié)果納入班主任月津貼的分檔發(fā)放之中。

2、強調(diào)自主管理與自我教育，注重學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合。

讓學(xué)生學(xué)會“自主管理，自我教育，自主學(xué)習(xí)，自我實踐”一直是我們德育工作的目標之一。本學(xué)年，各年級都能夠結(jié)合學(xué)生的實際與能力，發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，嘗試讓他們參與年級的一些日常檢查工作。既培養(yǎng)了他們的工作能力，又達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

為加強學(xué)校與家庭有效的溝通，我們在本學(xué)期通過校信通、家長會，讓班主任老師與家長進行短信、電話、面對面等方式交流溝通，探討解決學(xué)生思想問題的辦法和路子。

3、堅持活動育人，積極開展形式多樣的主題教育。

本學(xué)期，我們堅持每周舉行一次升旗儀式，對學(xué)生愛國主義、集體主義和前途理想教育；成功舉辦了跑操比賽、元旦聯(lián)歡會等活動；開展了環(huán)保征文、主題班會等活動，既豐富了學(xué)生的校園文化生活，陶冶了他們的道德情操，使他們的心靈受到教育和啟迪，也為他們的成長與發(fā)展提供了廣闊的空間和舞臺，一批優(yōu)秀學(xué)生從各類大賽和活動中脫穎而出。

二、規(guī)范為本。自開學(xué)以來，我校以規(guī)范為準繩，作為各項工作的根本要求。

1、管理制度化。我校依托“董事會決策、校長負責、處室管理、工會協(xié)調(diào)、全員參與”的運行管理體系，各層管理都制定了相應(yīng)的制度，管理有章可循避免了個人的主觀性隨意性，做到管理的制度化。

2、狠抓教師規(guī)范。組織教師學(xué)習(xí)《唐河育才實驗學(xué)校教師工作手冊》，定期由業(yè)務(wù)校長帶著全體教師逐條學(xué)習(xí)，開展“學(xué)規(guī)范、議規(guī)范、記規(guī)范、行規(guī)范”和“寫規(guī)范字、說規(guī)范話、上規(guī)范課、做規(guī)范人”專項活動。對全體教師進行達標評比驗收，達到“板書設(shè)計工整化、語言表達術(shù)語化、課堂結(jié)構(gòu)科學(xué)化、教師素質(zhì)專業(yè)化”的規(guī)范要求。

（3）形成學(xué)生規(guī)范。學(xué)校管理規(guī)范、教師的規(guī)范最終是陶冶學(xué)生的言行規(guī)范，這是規(guī)范工作的根本。為此，學(xué)校開展規(guī)范教育活動，從衣、食、住、行、言、字、貌、神八個方面對學(xué)生進行規(guī)范，創(chuàng)建“十無”，即“墻上無腳印，地上無垃圾，教室宿舍無臟物，公共設(shè)備無損壞，用水用電無浪費，談話文明無臟話，穿著大方無怪裝，團結(jié)友愛無打架，完成作業(yè)無抄襲，考風端正無作弊”。以考核促落實，考核評比促規(guī)范，要求每個學(xué)生每天拿出30分鐘來練字，每天中午開設(shè)午練字，并把書寫規(guī)范納入平時的作業(yè)要求和期中期末考試中，這樣引起學(xué)生對書寫規(guī)范的重視。通過政教處的日常檢查考核記錄，評選出“文明班級”。

通過集體規(guī)范、日常規(guī)范的檢查監(jiān)督，逐漸達成學(xué)生個體規(guī)范的養(yǎng)成和整體素質(zhì)的躍升，實現(xiàn)學(xué)校各項工作規(guī)范有序、師生精神風貌煥然一新。

三、素養(yǎng)為要。素養(yǎng)，在百度百科里解釋為由訓(xùn)練和實踐而獲得的技巧或能力。一個人的競爭力，不僅僅在于獲取知識的多少，關(guān)鍵取決于個人的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高低。

1、校本教研：立足科研興校是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的根本途徑。○1以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強師德建設(shè)，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過實施 “名師工程”，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現(xiàn)自身的價值。

○2以多種舉措指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。

以“模式教學(xué)”為突破口，建立“新”教師成長機制。學(xué)校教師的構(gòu)成由三部分組成，一是江蘇的部分重點中學(xué)名師；二是從各大學(xué)院校招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生；三是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔進城的公辦學(xué)校教師。所有的教師都是“新”教師，需要統(tǒng)一思想、整合教學(xué)方式方法。為此，我校部分名師根據(jù)多年的教育教學(xué)實踐和結(jié)合課題研究，制定了《唐河育才實驗學(xué)校四步課堂教學(xué)模式》，即目標定向、自學(xué)交流、反思總結(jié)、鞏固檢測四步教學(xué)模式；先通過教師自學(xué)、集體討論、實踐反思；然后由校領(lǐng)導(dǎo)、名優(yōu)教師成立推門聽課組，采取推門聽課形式，指導(dǎo)改善；最后，開展校內(nèi)達標暨評優(yōu)課進行檢查，作為校內(nèi)名師工程的重要依據(jù)，最終形成“育才模式”。

全程式全方位取經(jīng)。我們分批派教師積極參加省、市、縣級教研活動。另外，還派教師到江蘇教育集團創(chuàng)辦的兄弟學(xué)校，進行全程式全方位學(xué)習(xí)。回來后讓他們與大家分享學(xué)習(xí)時的欣喜與激動，一次次撞擊，教師心頭升騰起的對事業(yè)追求的火苗就會不斷地躍動，不知不覺間，“做好老師”、“打造我們育才的品牌”就成了每個人的理想與信念，工作就可以不用揚鞭自奮蹄。

加強教師團隊合作。團隊合作，是我校追求的目標。我們要求每節(jié)課，同學(xué)科之間互相審核、取長補短，在這基礎(chǔ)上，每個人再根據(jù)自身素質(zhì)及學(xué)情不同，稍作調(diào)整。

3以人文關(guān)懷滋潤教師的教育生活。○人累分兩種：心累、身累。身累不可怕，可怕的是心累。學(xué)校鼓勵教師給校長打電話、2

發(fā)短信，提建議，說困惑，訴委屈，等等，校長會根據(jù)老師的信用不同的方式回復(fù)，和大家溝通交流。矛盾是打多因為誤會產(chǎn)生的，有了溝通，誤會自會消除，關(guān)系自然和諧。同事之間，只要能敞開心扉，坦誠相待，工作即使是累的，但累并快樂著。老師在緊張工作中，我們注意給老師們精神加油，各種會議，當成一個個精神加油的驛站。努力創(chuàng)造一種奮發(fā)向上的氛圍，讓大家能感受到我們工作平凡但不平庸，事業(yè)的魅力時時在召喚我們。通過對教師的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師在工作中充滿了干勁和激情，每節(jié)課小預(yù)備前進入班級，形成候課模式。

2、課程設(shè)置：把握文化教學(xué)、特長特色雙主線，致力于培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的有效方式。教育發(fā)展的今天，雖不再盲目追捧“以文化成績論英雄”，但文化教學(xué)仍然是素質(zhì)教育主旋律，不可忽視。為此，我們以課堂為陣地，以師生為對象，以教學(xué)模式為抓手，過好文化教學(xué)關(guān)。首先，運用好學(xué)校的教學(xué)模式，做到堂清、日糾、周練、月測，使得教學(xué)有序有效；其次，合理制定《唐河育才實驗學(xué)校考試獎勵條例（試行）》作為教學(xué)激勵、鞭策機制，月月有考核，期中期末有獎勵，使得教師高投入，真心付出，達到各盡其能，提高教學(xué)效率；第三，每月小總結(jié)，期中期末大總結(jié)，評出“學(xué)習(xí)之星”、“學(xué)習(xí)標兵”、“進步之星”、“優(yōu)秀學(xué)干”“優(yōu)秀學(xué)生”，利用榜樣的力量，激勵學(xué)生，挖掘潛力，營造積極向上的氣氛，為學(xué)生的文化素養(yǎng)培育開創(chuàng)一條“綠色通道”。

教育的發(fā)展，已不再以“文化素養(yǎng)”作為評價人的唯一標準，因此，培育興趣特長、人文素養(yǎng)也是彰顯個性的有效方式。一方面，我們開設(shè)了鋼琴、古箏、舞蹈、武術(shù)、籃球、乒乓球、寫作、繪畫、書法等特長課，為學(xué)生的特長提供發(fā)展的時空；另一方面，將菀東的傳統(tǒng)游戲如跳繩、丟沙包、踢毽子等加入課外活動中；將“誦經(jīng)寫文”融入課程活動常規(guī)；使得特長特色相得益彰。每生每周上特長課三次，參加課外活動兩次，每節(jié)課前集體吟誦古詩詞、名言警句兩分鐘，每天學(xué)校教學(xué)樓流動顯示屏展示兩條名言，每生每天練字30分鐘；打造書香校園。另外，倡導(dǎo)假期閱讀讀名言名著，推行書香假期。讓特長特色成為綜合素養(yǎng)培育的一條“綠色通道”。

抓住了文化教學(xué)、特長特色雙主線，現(xiàn)代的教育模式已規(guī)范實施，為學(xué)生發(fā)展鋪就了“康莊大道”。

德育為先、規(guī)范為本、素養(yǎng)為要；崛起的唐河育才實驗學(xué)校正在穩(wěn)步前進，走在創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的教育路上。

第三篇：實驗學(xué)校小學(xué)部工作總結(jié)

一、10月份工作概況

1、社工課堂籌備與開展

社工課堂是我們督導(dǎo)老師彭振來我們點督導(dǎo)的時候我們跟督導(dǎo)老師一起策劃的方案，由于第一個月我們組織了一個以邊緣學(xué)生為主題的小組，但是在進行了兩次活動后我們的活動因為學(xué)校的一些硬件方面的問題而擱淺了，于是社工課堂可以說是我們的小組活動在學(xué)校沒有場地以及時間情況下的一種妥協(xié)，同時我們發(fā)覺以前的小組活動形式也存在著一些不足。由于有些班級需求很難通過一次的小組活動來滿足，而需要持續(xù)的跟進。同時，這學(xué)期我們對學(xué)生的需求進行了進一步了解，通過歸納小信箱來信反映問題，以及對于班主任的訪談，我們發(fā)現(xiàn)很多班級存在著共同性需求（如自信心的提升、人際交往能力的提升等）。同時社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi)，形成一個體系，便于我們服務(wù)的包裝和宣傳，也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi)，比如主題班會、心理健康教育等，作為學(xué)校的一個特色，便于學(xué)校特色教育的提高。因此，綜合上述考慮，我們萌生了開設(shè)社工大課堂的想法，并就此和學(xué)校的相關(guān)老師進行了討論和溝通，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和認可。十月的最后一周我們的社工課堂開始了，分別給四年級的6個班級上課，同時我們也邀請學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽，課后我們也積極聽取他們的意見，以便于我們服務(wù)的改進。課程得到了學(xué)生和老師的歡迎，我們也決定繼續(xù)開展。

2、社工小信箱信件回復(fù)

社工小信箱是我們點的傳統(tǒng)服務(wù)項目，我們也打算一直堅持下去，由于第一個的宣傳不夠，我們小信箱作用沒有得到很好的發(fā)揮，學(xué)生們很少給我們寫信，于是我們在校園廣播內(nèi)開始宣傳我們的小信箱，學(xué)生們在聽到我們的廣播后，一下子都開始給我們寫信了，能收到孩子們的來信我們十分高興，雖然說信件非常多有時候一天要100多封，我們要花整整兩天的時間才能回完，但是我們非常高興能為孩子們解答問題，到十月份截止我們總共收到來信500余封，我們都給與了回復(fù)，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。

3、大筆友計劃服務(wù)跟進

大筆友計劃是我們點上個學(xué)期一直在做的工作，是在八年級的一個班級以自愿的形式來與中國青年政治學(xué)院的社工專業(yè)的一個班級建立信件往來的機制，已經(jīng)堅持了一個多學(xué)期，現(xiàn)在又有許多學(xué)生申請加入到大筆友計劃中，由此可見我們這項服務(wù)還是取得了一定的效果，我們打算繼續(xù)堅持，希望能給更多的孩子予以幫助

4、參與學(xué)校的部分常規(guī)工作

這方面工作主要包括下面幾項內(nèi)容，一是作為值周人員協(xié)助學(xué)校做好甲流防控工作，二是應(yīng)學(xué)校政教處的要求，在我們時間允許下協(xié)助學(xué)校老師做好學(xué)校球類運動會的工作，大約持續(xù)了兩周的時間，三是協(xié)助班主任老師管理班級，我們分別在政教處協(xié)調(diào)下找了兩個班級作為我們的試點班級，我們作為班級的副班主任，協(xié)助班主任老師管理班級，同時我們也能在這個過程中多與學(xué)生交流，幫助孩子們解決問題。

二、工作感想與反思

第二個月的工作可以用一句詩行容為“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，的確是我們第二個月的工作經(jīng)歷了由走投無路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的過程，由于學(xué)校場地問題，加上甲流防控工作的要求，我們的學(xué)生小組被迫終止，還有我們設(shè)計的親子小組也被學(xué)校否決，這使我們的服務(wù)的熱情和信心受到了一定的打擊，同時也大亂了我們的工作計劃，有一段時間內(nèi)，我們甚至不知道該怎樣開展服務(wù)，以何種形式來開展服務(wù)。這段時間大概持續(xù)了一個星期，我們點的督導(dǎo)老師彭振老師來到了我們點，我們也把這個問題放映給了他，在督導(dǎo)老師的溝通交流下，我們形成了以社工課堂的形式開展服務(wù)的設(shè)想，并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行商討，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣，我們的服務(wù)也能夠得到繼續(xù)開展。

怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專業(yè)性一直是我們思考的問題，十月份我們受教育局的邀請作為心理健康課程說課比賽的評委，這個問題又一次擺在了我們的面前，我們作為專業(yè)評委來擔當評委，但當我們發(fā)現(xiàn)老師在說課過程中的活動設(shè)計以及引導(dǎo)詞的運用上都大大超乎了我的意外，我發(fā)現(xiàn)老師們的活動設(shè)計都非常好，而且他們比我們更加有優(yōu)勢的是他們的上課技巧比我們更加成熟。與其說我們是來做評委不如說是我們來學(xué)習(xí)老師的上課技巧，雖然不排除有些老師的活動設(shè)計是在我們社工的幫助下完成的，但是還是有一部分老師的說課內(nèi)容非常好，甚至比我們的小組活動更加優(yōu)秀，我們社工的優(yōu)勢在哪里？聽完比賽后我的第一反應(yīng)就是如此，小組工作一直是我們所引以為豪的，但是跟老師們的設(shè)計相比我們沒有任何優(yōu)勢性可言，個案工作，我也不敢保證會比這些老師做的好。想來想去，我最后的答案是要多多學(xué)習(xí)，拋棄專業(yè)上的光環(huán)，踏踏實實的向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，作為剛出校門的大學(xué)生，專業(yè)知識可能已經(jīng)足夠，現(xiàn)在缺乏的可能就是實務(wù)經(jīng)驗了，比如說與學(xué)生相處的技巧，給學(xué)生上課的技巧等，這些都是我們要向老師們學(xué)習(xí)的，所以與其說我們專職社工在影響本土社工，還不如說本土社工來帶動我們專職社工能力的提升，其實最好的一種方式就是兩者互相帶動，我們可以邀請專職社工來參加我們的小組活動，同時我們也可以以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來旁聽學(xué)校老師的上課，從中學(xué)習(xí)老師上課的方法與技巧，只有這樣我們的專業(yè)服務(wù)才能更加完善，放低姿態(tài)，始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，這才是一個有上進心的人應(yīng)有的態(tài)度，以后不管結(jié)果如何，只要保持一顆學(xué)習(xí)的心，我想我們必定能從項目中汲取很多的經(jīng)驗，肯定會終身受用的。

第四篇：育才小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)

教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第二學(xué)期

本學(xué)年，教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)年初學(xué)校工作總體計劃的要求，精心組織、合理安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，強化教學(xué)常規(guī)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，較好地完成了學(xué)年初制定的各項工作計劃，逐步健全了各種教學(xué)檔案及學(xué)生學(xué)籍電子檔案，及時全面準確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，促進教學(xué)質(zhì)量提高

1.狠抓教學(xué)“五環(huán)節(jié)”。本學(xué)期，我們始終把教學(xué)“五環(huán)節(jié)”作為平時教學(xué)工作的目標和規(guī)范，從高處要求、細處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實基礎(chǔ)。本學(xué)期教務(wù)處嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，對全校教師的備課筆記、教師日志和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課進行了四次集中檢查，并進行了及時的總結(jié)和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導(dǎo)，有的通過教研組長進行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長。—學(xué)年以來，教師的教案書寫合格率均在98%以上。但作業(yè)批改情況不盡人意，尤其是作文的批改出現(xiàn)了錯改、漏改、有批無改、沒有及時改等不良現(xiàn)象。

３.充分重視“三會”的功能作用，開好教師會、學(xué)生會和學(xué)生家長會。

4.加強對執(zhí)行課程計劃的管理，堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅決做到學(xué)生、教師、教室、教務(wù)處的課表一致。

5.為了使教學(xué)常規(guī)得以更好地貫徹落實，本學(xué)期我處嚴格安排新課程實施方案要求，加大了課堂教學(xué)檢查的力度，對教師拖堂、不按時進課堂、隨意調(diào)課、早讀課等各項常規(guī)性檢查，教務(wù)處安排專人負責，天天都有人查，檢查有記錄，每天檢查及抽查不得少于2次。抽檢查結(jié)果總的來說較好，教學(xué)常規(guī)的規(guī)范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學(xué)技藝，實施教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

二、執(zhí)行規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)管理

1.嚴格超缺課時核算制度，做到每月一結(jié)。

2.按時發(fā)放各種練習(xí)冊及寒暑假作業(yè)冊。

3.強化和完善教學(xué)質(zhì)量獎懲及全面量化標準，做到公正、公開、透明。

三、重視文體工作，確保安全高效

加大對“兩操”、“兩課”以及課外活動的管理力度。極大的豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生情操。

四、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1.狠抓師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)

教師能力，師德為先。本學(xué)期，教務(wù)處依托班主任例會、校本培訓(xùn)等形式積極開展師德教育，引導(dǎo)全體教師注重加強自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。

2.加強教研組建設(shè)，加強指導(dǎo)各教研組開展豐富多彩的教研活動，有計劃地加強理論學(xué)習(xí)，有針對地進行課題研究，有目的地探討課堂教學(xué)，重視平時的資料建設(shè)工作，努力向教研活動系列化、專題化、經(jīng)常化為目標。

五、注重大考評價及質(zhì)量分析

本學(xué)期共組織大考2次，監(jiān)考、評卷、登分工作秩序較為井然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時參與試卷分析及試卷的復(fù)查工作，效果明顯。

六、組織開展各類學(xué)生比賽活動，成效顯著。

教育以人為本，為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)提高。在努力抓好文化學(xué)習(xí)同時，我們還舉辦了豐富多彩的活動。

各教研組能根據(jù)教導(dǎo)處工作歷安排，合理安排時間開展學(xué)生的各類活動，本學(xué)期組織的活動多，學(xué)生參與人數(shù)多，收獲體會多。由于老師們大力支持，各項活動都圓滿完成。

七、做好班級學(xué)生電子學(xué)籍檔案的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查工作。

八、狠抓畢業(yè)班工作，樹立畢業(yè)班窗口形象。

為幫助畢業(yè)生樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，教務(wù)處多次召開了畢業(yè)班教師座談會及學(xué)生考前動員會，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統(tǒng)一了思想，提高了認識。認真組織了畢業(yè)班學(xué)生報名填報、審核及電子照片照相，準考證核對及發(fā)放工作，精心組織了畢業(yè)生考務(wù)工作。

九、資料整理規(guī)范、齊全

本學(xué)期，教務(wù)處能按照學(xué)校規(guī)定做好各項工作的登記、造冊、歸檔工作，資料較為齊全、規(guī)范。

十一、下一步工作打算

1.提升教師個人素養(yǎng)。課改的進程在不斷地深入，對教師的要求也越來越高，目前我校的教師雖然擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但理論水平還顯不足，教學(xué)理念更有待進一步的提高。我們在教學(xué)中常常拘泥于課本，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行有效拓展，不能靈活地對學(xué)生進行多方面訓(xùn)練。同時，教研氛圍不濃。

2.教學(xué)常規(guī)仍有不盡人意之處。在不定期的常規(guī)檢查中，發(fā)現(xiàn)少部分教師上課前,準備不充分，沒有認真地熟悉教材，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行深入的鉆研不夠，上課時，自己對自己上的這一節(jié)課沒底，是一種信馬由韁的教學(xué)形式。教后反思多數(shù)是為了應(yīng)付檢查，質(zhì)量不高；個別教師練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計簡單。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)、布置作業(yè)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)還需注意科學(xué)性、藝術(shù)性、針對性、實效性。

4.加大對學(xué)生作業(yè)常規(guī)檢查力度。要求教師檢查好每位學(xué)生的作業(yè)，并認真及時、規(guī)范地批改，堅決杜絕不改、漏改、有批無改等現(xiàn)象的發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定嚴懲不貸。

教務(wù)處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。一份耕耘，一份收獲。教導(dǎo)處將朝著科學(xué)、高效的工作目標努力奮進，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)目標順利實現(xiàn)做出應(yīng)有的努力。

第五篇：東北育才實驗學(xué)校匯報材料

傳承育才精神 創(chuàng)建實驗特色 努力打造老百姓家門口的名校

東北育才實驗學(xué)校

——遼寧省基礎(chǔ)教育強區(qū)暨區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報材料

建設(shè)教育強區(qū)活動開展以來，我校牢固樹立“以評促建，精益求精”的思想，將創(chuàng)強工作與學(xué)校中心工作和五年行動計劃密切結(jié)合，嚴格規(guī)范辦學(xué)，不斷減輕師生負擔，在“建強”過程中探索出了一條符合學(xué)校長期發(fā)展的實踐之路，不斷努力打造老百姓家門口的名校。

一、學(xué)校概況

東北育才實驗學(xué)校是在國家建設(shè)“沈陽經(jīng)濟區(qū)”大背景下，響應(yīng)遼寧省委、省政府“沈撫同城”戰(zhàn)略，在沈陽、撫順兩市的大力支持下，由東北育才學(xué)校于2008年創(chuàng)辦的一所優(yōu)才教育實驗學(xué)校，是沈撫新城“大教育”戰(zhàn)略的重要實施者、示范者，是東北育才學(xué)校優(yōu)才教育理論的創(chuàng)新和實踐的重要載體。

目前，學(xué)校小學(xué)、初中部共64個授課班，學(xué)生人數(shù)2259人，任課教師大學(xué)本科及以上學(xué)歷達到100%，其中研究生33人。學(xué)校師資力量雄厚，教育專家、特級教師、東北育才教育集團總校校長兼黨委書記任東北育才實驗學(xué)校管委會主任；特級教師、東北育才教育集團總校副校長任東北育才 實驗學(xué)校校長兼黨總支書記；多名遼沈教育名家長期駐校，深入一線督導(dǎo)；大批育才本部經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)一流的優(yōu)秀干部教師承擔學(xué)校一線管理、教育和教學(xué)任務(wù)，更有多名育才本部把關(guān)教師長期兼課、指導(dǎo)；在專家和名師帶領(lǐng)下，事業(yè)心強、親和力好、精力充沛、理念新穎的年輕教師隊伍迅速茁壯成長，深受學(xué)生喜愛。

學(xué)校具有區(qū)域領(lǐng)先的硬件設(shè)施。學(xué)校共占地278畝，建筑面積9.35萬平方米，綠化總面積達到7萬平方米，另設(shè)有大型生態(tài)園一個；各類現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，設(shè)有標準的田徑場、各類球場和綜合體育館；綜合實踐基地、圖書館、閱覽室、信息藝術(shù)中心、國際交流中心和報告廳，選修課教學(xué)樓內(nèi)設(shè)25個專業(yè)教室和名師工作室，為全校各學(xué)段學(xué)生服務(wù)；主要教育教學(xué)場所由封閉式連廊溝通，確保各天氣和氣候條件下學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活。

二、學(xué)校創(chuàng)建工作情況

“建強”工作開展以來，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力關(guān)懷下，以辦好人民滿意教育為宗旨，秉承“傳承育才精神、創(chuàng)建實驗特色”的辦學(xué)目標，以促進沈撫新城優(yōu)質(zhì)教育資源共享為方向，緊緊抓住建設(shè)教育強區(qū)活動這一契機，加強管理，重在落實，取得了一定的成效。

1．建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校進一步完善了《學(xué)校制度管理匯編》《教育教學(xué)管理制度匯編》《后勤管理制度匯編》等切實可行的規(guī)章制度 和獎懲辦法，并狠抓制度落實。同時，分別與各學(xué)部部署好教學(xué)德育質(zhì)量管理目標，做到了各項工作有落實，人人有責任，日日有檢查，周周有反饋，學(xué)校教學(xué)、管理工作更深層次地步入了規(guī)范化，科學(xué)化軌道。

2.科學(xué)決策，高效運行。

“建強”工作開展后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織召開專題會議學(xué)習(xí)討論活動相關(guān)文件，部署創(chuàng)強工作，細化責任分工，下發(fā)了“創(chuàng)強”目標責任分解表，形成定期匯報、定期總結(jié)、定期跟蹤督辦制度，學(xué)校全體教職工在創(chuàng)名校、建強區(qū)過程中，齊心協(xié)力，干勁十足，充分發(fā)揮各自所長，在創(chuàng)強工作過程中群策群力，各項工作及時完成，效果顯著。

三、學(xué)校創(chuàng)建工作成果和經(jīng)驗

1.加大硬件設(shè)施投入力度，創(chuàng)建一流環(huán)境。

在前期投入的基礎(chǔ)上，學(xué)校利用寒暑假期間，在全校范圍內(nèi)對所有硬件設(shè)施進行了重新維護，擴建了學(xué)校衛(wèi)生保健室，增建了選修課專業(yè)教室，對教室墻面重新粉刷，對校園路面等進行了維修，檢修了供熱管道。2013年冬天，隨著強降溫天氣的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定提前半個月供暖，為師生營造了良好的生活、工作環(huán)境。

2.豐富課程類型設(shè)置，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型人才。小學(xué)部加強以優(yōu)才教育寄宿制為核心的課程體系建設(shè)，構(gòu)建英語特色、科技特色和藝術(shù)特色課程，實現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展、全面成長，為培養(yǎng)領(lǐng)袖素質(zhì)的人才打好基礎(chǔ)。開設(shè)、完 善基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程和自主體驗型課程。將德育活動、學(xué)科實踐活動等納入課程之中。通過拓展型課程的模塊化推進疏通其他三類課程間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。管樂隊、舞蹈隊、合唱隊使孩子的藝術(shù)潛質(zhì)得以開發(fā)；閱讀、書法校本課程給學(xué)生打下良好的人文素養(yǎng)；跆拳道、輪滑、籃球、乒乓球、拉丁舞、街舞、兒童舞蹈、國畫、水彩、軟陶、素描、科技、主持表演、圍棋等19個門類，38個授課班級的興趣選修課使學(xué)生在全面和諧發(fā)展基礎(chǔ)上個性得到張揚，潛能得到挖掘。學(xué)校定期舉辦豐富多彩的文體活動，開發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)智力。在活動中培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖素質(zhì)、合作精神、公平競爭意識和審美能力。

初中部堅持單科引導(dǎo)，能力遷移：開設(shè)英語、數(shù)學(xué)興趣課程，通過能力遷移，牽動各學(xué)科快速提升，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展和特殊的提高；堅持開發(fā)潛能，超越常態(tài)：以整體優(yōu)化為原則，從多元能力入手，充分開發(fā)學(xué)生大腦潛能，使其得到超越常態(tài)的發(fā)展；尊重個性，多元發(fā)展：強化藝體修養(yǎng)，開設(shè)30余門校本選修課程，建立學(xué)生社團，著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.搭建教師成長平臺，打造學(xué)術(shù)型專家型精英團隊。高水平的教學(xué)教育活動離不開一支高水平的教職工隊伍。建校幾年來，學(xué)校圍繞創(chuàng)名校，出名師，助成功，共發(fā)展的目標，以老帶新，以強帶弱，高度重視教職工的綜合素 質(zhì)能力提升。以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，請進來，走出去，積極組織教師參加各級培訓(xùn)累計達二百余人次；以開展教師崗位大練兵等特色活動為契機，先后到沈陽等市優(yōu)秀學(xué)校聽名師授課，交流心得；圍繞科研課題，先后舉辦了優(yōu)秀教師示范課、骨干教師研討課、青年教師匯報課等活動，尤其是名師工程的創(chuàng)新實施，進一步發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)示范作用，形成了老年教師不停步，青年教師邁大步的良好氛圍，促進教師向科研型、專家型教師邁進。2008年至今，有多名教師獲評青年骨干教師等榮譽稱號，數(shù)十篇論文在市級以上刊物上發(fā)表，專題教育課題順利結(jié)題，科研課題研究取得了突破性進展。

4.加強理論實踐創(chuàng)新，服務(wù)教育教學(xué)活動。

理論創(chuàng)新無止境，教學(xué)實踐也無止境。幾年來，學(xué)校以科研理論創(chuàng)新為抓手，著力打造優(yōu)質(zhì)課程、特色課程，營造創(chuàng)新性課堂氛圍，逐步形成了具有學(xué)校特色的課程模式。國本課程、校本課程和興趣課程等課程設(shè)置特色鮮明，成績顯著，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升。教師們更是將科研成果推廣應(yīng)用到教學(xué)實踐當中，課堂氛圍熱烈歡快，學(xué)生們在潛移默化中愛上學(xué)習(xí)。總體來說，學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍日益濃厚，教研教改成績斐然，逐步形成了以科研帶教研、以教研促教改、以教改促教學(xué)的教科研風氣。教育模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，教師由“教書匠”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”，有力地推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。5.以人為本，探索寄宿制學(xué)校管理模式。

學(xué)校針對寄宿特點實行全方位的人文管理、全天候的精細服務(wù)。學(xué)生食堂為A級衛(wèi)生單位，除正餐外，還提供間食、水果，由專業(yè)營養(yǎng)師科學(xué)配餐；學(xué)生寢室由學(xué)校自主供暖和熱水，各層設(shè)有浴室，每天通風、定期消毒；配備駐校醫(yī)生和專業(yè)救護車；實行科學(xué)的作息，確保體育運動和充足的睡眠時間，在小學(xué)配備專業(yè)生活教師負責孩子起居，保證學(xué)生身體健康；安保人員和設(shè)備24小時執(zhí)勤。學(xué)校注重家校合作、親子溝通。通過家長委員會、校長接待日、校園開放日、校報、教師博客等形式邀請家長參與學(xué)校民主管理，通過節(jié)日感恩、心靈日記、角色換位等形式增進寄宿學(xué)生親子交流和家庭觀念。

建校五年來，東北育才實驗學(xué)校取得了突出的辦學(xué)成果，學(xué)生家長、社會對學(xué)校的滿意率和美譽度大幅提升。初中畢業(yè)生超過1/3直升集團高中，參加中考學(xué)生成績穩(wěn)居沈陽市前列，小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試處于沈陽市領(lǐng)先；多名教師獲評市區(qū)骨干教師和先進工作者，獲得省市各級教科研課題、論文和公開課一等獎；學(xué)生積極參與教科文組織、環(huán)境規(guī)劃署等國際組織活動并獲獎，在各級各類學(xué)科競賽中屢獲大獎，學(xué)生多次受邀參加遼寧省電視臺青少春晚；《光明日報》高度贊揚學(xué)校重視學(xué)生全面發(fā)展，滿足更多學(xué)生家門口上名校的需求，《華商晨報》、《遼沈晚報》、《撫順日報》、遼寧電視臺等新聞媒體對我校特色活動和演出給予報道，東北 新聞網(wǎng)專稿報道學(xué)校的建立發(fā)展是沈撫兩市落實同城化戰(zhàn)略的一項重要成果。

四、存在問題

1．學(xué)校專業(yè)教室需進一步完備，學(xué)校基礎(chǔ)檔案建設(shè)工作需要進一步完善。

2．教師專業(yè)發(fā)展水平還有待進一步提高。師資隊伍結(jié)構(gòu)需要進一步改善。

五、解決措施

1.在上級教育部門的大力支持和幫助下，進一步完善專業(yè)教室設(shè)施配置，以“建強”活動為契機，加大學(xué)校檔案建設(shè)管理工作力度。

2.請進來，走出去，扎實開展好教職工隊伍培訓(xùn)工作，做好師德師風日常教育活動，進一步推進教師隊伍水平內(nèi)涵式發(fā)展。利用體制優(yōu)勢在文化、年齡、學(xué)科等方面引進優(yōu)秀師資。

我校將以創(chuàng)強工作為契機，再接再厲，堅持創(chuàng)強工作與提升學(xué)校辦學(xué)水平相結(jié)合，堅持規(guī)范辦學(xué)、減輕負擔與提高效率相結(jié)合，解放思想，銳意進取，不斷努力滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，為沈撫新城教育先行，為區(qū)域教育均衡和教育公平做出應(yīng)有貢獻！