第一篇：xxx縣免費師范生就業工作總結

2011年xxx免費師范生就業工作總結

近年來，教育的城鄉差異、地區差異、普通學校與重點學校差異等問題有愈演愈烈之勢，教育公平問題成為牽動社會神經的重要問題之一。教育可以改變一個人的職業和社會地位，沒有了教育的公平，不同社會群體的流動將被阻斷，社會公平因此難以實現。因此教育公平是社會公平的基礎，是社會穩定的重要前提。為了實現教育公平，扭轉長期以來基礎教育領域的諸多不公平現象，國務院總理溫家寶在2007年的十屆全國人大五次會議上指出．在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，建立相應的制度。按照規定，接受了免費教育的師范生，畢業后必須回到農村中小學從事數年的教學工作。這個政策就是免費師范生政策。

為加快推進我縣免費師范畢業生就業工作，確保免費師范畢業生順利就業，根據教育部、人力資源和社會保障部、中央編辦、財政部關于印發《教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法》的通知(教師?2010?2號)和《陜西省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于貫徹教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)意見的通知》(陜政辦發?2007?140號)精神，xxx教育局熱情吸納本地生源，目前，我縣13名免費師范生全部到農村中小學校任教。現就免費師范生就業工作總結如下：

一、領導重視，任務明確 xxx教育局全面準確理解國家有關免費師范生的各項政策文件，深刻認識“免費師范生是國家寶貴的人才資源”，把這項工作作為前一段時期的重點工作，分管領導親自抓，具體負責部門認真落實，形成了環環相扣的工作機制，把保證免費師范畢業生就業工作作為一項重要的政治任務來抓實抓好。結合我縣實際，為全縣中小學配置優秀教師，進一步縮小了我縣地區間、學校間的教育差異，實現教育公平。

二、溝通協作，落實責任

xxx教育局加強與人社、編辦、財政等部門的溝通與聯系，及時交換信息，針對落實免費師范畢業生就業工作中存在的困難和問題，及時與相關部門溝通協調，制定解決方案，妥善審慎的處理免費師范畢業生就業過程中遇到的各種問題。加強對各地免費師范畢業生就業情況和履約管理情況的監督檢查，暢通信息渠道，對工作落實不力的學校予以通報。增強全局觀念，形成了全縣一盤棋、勁往一起使，團結協作，密切配合的良好工作局面，快捷、有序、順利地使今年我縣的13名免費師范畢業生到中小學任教，切實把免費師范生的就業落實到細處，確保每一名免費師范畢業生到農村中小學任教有編有崗。

三、座談動員，悉心關懷

xxx教育局人事科科長和免費師范生進行座談，了解他們在學習、工作和生活中存在的實際困難，并對這13名免費師范生寄予殷切希望：一是要珍惜機遇，科學定位，把握好自己在教學活動中從學生角色向教師傳授知識角色轉變，以便迅速融入新的教育教學環境；二是要明確責任，志存高遠，要虛心學習、認真實踐，形成學習、實踐、再學習、再實踐的良好作風，要明確使命，承擔責任，深刻認識“免費師范生是國家寶貴的人才資源”，進一步增強提升教育教學能力的主動性和使命感，要在教學過程中熟悉教材、熟悉教學環節，學習先進的教育理念、科學的教學方法、規范的學校管理，切實提高自己的綜合素質和職業競爭力，要努力成為一名優秀教師，更要立志成長為優秀教育家；三是要主動調整心態，增強自身競爭力，自信從容地應對未來美好的的人生，要腳踏實地，追求卓越，不論教學任務多少，都應嚴格要求自己，勇于擔當責任，在教育教學各個環節上注重能力提升。

目前，深切感受到免費師范生對教師職業的熱愛，從教意志堅定，精神狀態良好，思想積極上進，他們正以飽滿的熱情投身到我縣的農村教育事業中。

存在問題：

1.這次免費師范生的就業工作仍然是被動的、計劃式的分配，有些不合時宜。今后我們將嘗試讓免費師范生與農村中小學雙向選擇；

2.農村教師收入相對較低，教學條件較差。我們將徹底解決這個問題，感情留人，事業留人，吸引免費師范生在農村任教且能安心地工作。

第二篇：湖南省免費師范生就業

湖南省免費師范生就業

2010-11-16 11:27:00作者：就業指導中心瀏覽： 446 次

湖南省實施《教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法》細則

各市州教育局、人力資源和社會保障局、編辦、財政局：

為貫徹落實《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發〔2007〕34號）、《湖南省人民政府辦公廳轉發省教育廳等單位關于認真做好教育部直屬師范大學師范生免費教育有關工作意見的通知》（湘政辦發〔2007〕49號）精神，根據教育部、人力資源和社會保障部、中央編辦、財政部制定的《教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法》（教師〔2010〕2號），我們制定了《湖南省實施〈教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法〉細則》，現印發給你

們，請遵照執行。

湖 南 省 教 育 廳 湖南省人力資源和社

會保障廳

湖南省機構編制委員會辦公室 湖 南 省

財 政 廳

二O一O年十月二十九

日

湖南省實施《教育部直屬師范大學 免費師范畢業生就業實施辦法》細則

根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發〔2007〕34號）、《教育部、人力資源和社會保障部、中央編辦、財政部關于印發〈教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法〉的通知》（教

師〔2010〕2號）和《湖南省人民政府辦公廳轉發省教育廳等單位關于認真做好教育部直屬師范大學師范生免費教育有關工作意見的通知》（湘政辦發〔2007〕49號）精神，為切實做好我省生源的教育部直屬師范大學免費師范畢業生（以下簡稱免費師范畢業生）就業工作，制定本實施細則。

第一章 總則

第一條 免費師范畢業生就業工作在省政府統一領導下，由省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省編辦、省財政廳組成免費師范畢業生就業工作小組，統籌協調全省免費師范畢業生就業工作，負責制定免費師范畢業生就業相關政策措施和工作方案，指導各地落實任教

崗位、編制、人事和工資福利等政策措施。工作小組辦公室設省教育廳。

第二條 市州、縣市區人民政府統籌免費師范畢業生就業工作。教育、人力資源和社會保障、編制、財政等部門在同級人民政府領導下，按照有關規定，結合各自的工作職責，分工負責，通力合作，落實免費師范畢業生的任教崗位、人事接轉、編制和各項保障措施，確

保免費師范畢業生到中小學任教。

第三條 保障免費師范畢業生到中小學任教是落實師范生免費教育示范性舉措的關鍵環節。各級政府和有關部門要充分認識實行師范生免費教育的重大戰略意義，切實加強領導，落實工作職責，并安排必要的工作經費，做好免費師范畢業生就業工作。

第二章 信息管理

第四條 每年招生錄取工作結束后，省教育考試院應于當年12月底前將免費師范生錄取信息（含電子文檔）提交省教育廳教師工作與師范教育處、省人力資源和社會保障廳事業單

位人事管理處。

第五條 加強與培養學校的溝通與交流，及時掌握培養期間免費師范生留級、休學、退

學、死亡等異動情況。

第六條 由省畢業生就業指導中心建立免費師范生信息庫和信息管理系統，負責免費師

范生信息和《師范生免費教育協議書》管理工作。每年10月底前，向市州教育局、人力資

源和社會保障局、編辦、財政局發布下一免費師范畢業生信息。

第三章 就業崗位及編制

第七條 免費師范畢業生依法取得教師資格后，按照 國辦發〔2007〕34號文件和《師范生免費教育協議書》規定就業，一般回生源所在市州轄區內中小學任教，履行國家義務，從事中小學教育工作10年以上。在城鎮學校工作的免費師范畢業生，應安排到農村學校任教

服務兩年。

第八條 免費師范畢業生就業所需編制，由省教育行政部門統一掌握全省中小學教師崗位需求情況，會同機構編制部門在核定的中小學編制總額內確定，提前安排接收免費師范畢業生編制計劃。各地應首先用自然減員編制或采取先進后出的辦法安排免費師范畢業生，確保

免費師范畢業生到中小學任教有編有崗。

第九條 每年11月底前，由市州教育局會同人力資源和社會保障、編制、財政等部門，根據下一本地生源免費師范畢業生人數、所學專業，結合本地中小學教師隊伍建設情況，編制免費師范畢業生就業計劃，落實就業崗位及編制，報經市州人民政府同意后，連同《湖南省20XX年教育部直屬師范大學免費師范畢業生任教崗位信息表》（見附件），報省

教育廳（附電子文檔），同時報送省人力資源和社會保障廳、省編辦和省財政廳。

第十條 市州教育局應會同有關部門,于每年12月底前，主動與培養學校聯系，做好下一免費師范畢業生的任教崗位落實、雙向選擇、供需見面工作。采取多種形式和渠道，積極組織用人學校與免費師范畢業生供需見面和雙向選擇，為畢業生落實任教學校和崗位提

供便利。

第十一條 鼓勵和支持免費師范畢業生到邊遠貧困和民族地區任教。免費師范畢業生要求跨市州到邊遠貧困和民族地區任教的，由本人書面申請，經生源所在市州和接收市州教育

行政部門簽署意見，報省教育廳和省人力資源和社會保障廳備案。

第十二條 《免費師范畢業生就業協議書》（一式三份），由免費師范畢業生本人、培養學校和用人學校三方共同簽訂，并各持一份。各市州應于5月底前將落實在本地任教的應屆免費師范畢業生名冊分別報省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省編辦和省財政廳備案，并同時報送省畢業生就業指導中心（含電子文檔）。

第四章 就業手續辦理

第十三條 應屆免費師范畢業生持本人畢業證、學位證、教師資格證和《免費師范畢業

生就業協議書》到省畢業生就業指導中心辦理就業手續。

第十四條 落實任教崗位的免費師范畢業生檔案、戶口等，由培養學校直接遷轉至任教學校或縣以上教育行政部門；畢業時暫未落實任教崗位的免費師范畢業生，其檔案、戶口等由培養學校遷轉至省畢業生就業指導中心，由市州安排任教學校和崗位后，再遷轉至任教學

校或縣以上教育行政部門。

第十五條 免費師范畢業生任教學校所在地教育、人力資源和社會保障、編制和財政等部門，要及時為免費師范畢業生辦理人事接轉、黨團關系、入編、工資卡和“三險一金”等

關系和手續，落實國家規定免費師范畢業生應享受的各項政策待遇。

第五章 相關政策

第十六條 免費師范畢業生上崗任教后即享受當地公辦教師同等待遇。在城鎮學校工作的免費師范畢業生，按規定到農村義務教育階段學校任教服務期間，仍然享受原派出學校的工資福利待遇。

第十七條 免費師范畢業生到中小學任教滿一學期后，經考核符合要求的，可攻讀教育碩士學位，在職學習專業課程，任教考核合格并通過論文答辯的，取得碩士研究生畢業證書和教育碩士學位證書，具體辦法按《教育部直屬師范大學免費師范畢業生攻讀教育碩士專業學位實施辦法（暫行）》（教師〔2010〕3號）規定執行。任教學校應鼓勵和支持免費師范畢生在職攻讀教育碩士學位。免費師范畢業生在協議規定的服務期內，不得報考脫產研究生。

第十八條 免費師范畢業生在協議規定服務期內，可在學校間流動或從事教育管理工作。

各地不得將協議規定服務期未滿的免費師范畢業生調整到非教育教學機構。

第十九條 各級政府和相關部門要為到農村任教服務的免費師范畢業生提供周轉住房等

必要的工作生活條件，及時幫助他們解決工作和生活中遇到的困難和問題。

第二十條 各級教育行政部門和中小學校要為免費師范畢業生提供在職培訓、進修、學習的機會，為他們的終身學習和職業發展創造條件。

第六章 履約與跟蹤管理

第二十一條 縣以上教育行政部門會同有關部門做好免費師范畢業生的履約管理，建立誠信檔案，將違約記錄記入人事檔案，并在湖南省畢業生就業網（http://）

上公布違約處理決定。

第二十二條 免費師范畢業生上崗任教后的日常管理和考核工作由任教學校及主管教育行政部門按相關規定組織實施。免費師范畢業生在協議服務期內出現中途毀約、死亡等

異動情況的，由任教學校主管教育行政部門將有關信息匯總報省教育廳。

第二十三條 對畢業后未按《師范生免費教育協議書》約定從事中小學教育工作的免費師范畢業生，由省教育廳依據協議書作出違約處理決定；對畢業后從事中小學教育工作未滿10年且未經教育行政部門批準擅自離開中小學教育崗位的免費師范畢業生，由任教學校主

管教育行政部門依據協議書作出違約處理決定。

第二十四條 違約免費師范畢業生退還的免費教育費用和應繳納的違約金、滯納金，由作出違約處理決定的教育行政部門負責追繳和管理，作為其他非稅收入納入一般預算管理，用于免費師范畢業生就業服務工作。免費教育費用繳付額度按培養成本計算，違約金和滯納

金按《師范生免費教育協議書》的約定執行。

第七章 附則

第二十五條 建立免費師范畢業生就業工作督查制度，省教育廳會同省人力資源和社會

保障廳、省編辦、省財政廳對各地免費師范畢業生就業工作進行督查，并以適當方式公布督

查情況。

第二十六條 本實施細則由省教育廳會同省人力資源和社會保障廳、省編辦、省財政廳

負責解釋。

第二十七條 本實施細則自頒布之日起施行。

第三篇：重慶市免費師范生就業

重慶市免費師范生就業

2010-11-22 9:05:00作者：就業指導中心瀏覽： 1585 次

重慶市關于教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業的實施辦法

為貫徹落實《教育部、人力資源和社會保障部、中央編辦、財政部關于印發〈教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法〉的通知》（教師〔2010〕2號）和《重慶市人民政府辦公廳轉發市教委等部門關于落實教育部直屬師范大學師范生免費教育工作實施意見的通知》（渝辦發〔2007〕179號）精神，確保免費師范畢業生到中小學任教，鼓勵優秀高中畢業生報考師范專業，鼓勵優秀青年長期從教，培養造就大批優秀教師和教育家，現制定

以下實施辦法。

一、明確工作職責

免費師范畢業生就業工作由市教委、市人力社保局、市編辦、市財政局等部門組成工作小組，制定并落實保障措施，確保免費師范畢業生到中小學任教。市教委牽頭負責免費師范畢業生就業指導和派遣工作，指導區縣（自治縣）教委做好落實工作崗位、接收免費師范畢業生工作；市人力社保局負責并指導區縣（自治縣）人力社保部門做好免費師范畢業生人事接轉工作；市編辦負責并指導區縣（自治縣）編辦落實免費師范畢業生到中小學任教的編制；市財政局負責落實相關經費保障。各區縣（自治縣）應成立相應的工作小組，并細化相關部

門落實免費師范畢業生就業的工作職責。

二、落實崗位和編制

各區縣（自治縣）教委及市教委直屬中小學應根據編制和崗位空缺情況，擬定免費師范畢業生招聘崗位需求計劃。市教委會同市編辦、市人力社保局，根據全市免費師范畢業生崗位需求情況和當年重慶生源免費師范畢業生情況，研究制定免費師范畢業生就業招聘計劃。各區縣（自治縣）編辦要加強中小學教職工編制管理，保證余編優先用于招聘免費師范

畢業生，確保免費師范畢業生到中小學任教有編。

三、組織雙向選擇

免費師范畢業生依法取得教師資格后，按照國辦發〔2007〕34號文件和《師范生免費教育協議書》規定，雙向選擇就業，履行國家義務。畢業前已簽訂就業協議的，按協議規定就業；畢業前尚未簽訂就業協議的，一般安排回生源所在地區縣（自治縣）中小學任教。本市生源免費師范畢業生，確有特殊情況，要求到市外中小學任教的，需經意向就業學校審核、市教委批準。

市教委根據免費師范畢業生招聘計劃，制定免費師范畢業生雙向選擇就業實施方案。及時公布免費師范畢業生的生源信息和招聘單位的招聘信息，組織現場招聘、網上招聘等多種形式的供需見面活動，組織用人單位和免費師范畢業生進行雙向選擇，為免費師范畢業生就業提供幫助。免費師范畢業生不得參加市、區縣（自治縣）組織的其他事業單位公開招聘考

試。

鼓勵免費師范畢業生到邊遠貧困和民族地區任教。縣城及以上中小學招聘的免費師范畢業生，由市、區教委結合城鎮教師支援農村教育工作，安排到農村學校任教服務兩年。免費師范畢業生在農村學校任教服務期間，仍享受派出學校原工資福利待遇，由當地政府和農村

學校提供周轉住房等必要的工作生活條件。

四、遷轉檔案戶口

畢業前通過雙向選擇簽訂就業協議的免費師范畢業生，其檔案、戶口等由培養學校直接遷轉至用人單位或用人單位所在地區縣（自治縣）教委；畢業前未簽訂就業協議書的免費師范畢業生，其檔案、戶口等遷轉至生源所在地區縣（自治縣）教委，由區縣（自治縣）教委

會同有關部門定向招聘到師資緊缺的中小學校任教。

五、鼓勵攻讀教育碩士

按教育部有關規定，免費師范畢業生到中小學任教滿一學期后，經考核符合要求的，可被錄取為教育碩士研究生，在職學習。經任教學校考核合格并通過論文答辯的，由培養學校頒發碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。免費師范畢業生畢業前及在協議規定的服務期內，一般不得報考脫產研究生。各區縣（自治縣）教委及任教學校要對免費師范畢業

生在職攻讀教育碩士學位給予支持。

六、嚴格履約管理

嚴格履行《師范生免費教育協議書》的協議條款。免費師范畢業生在協議規定的任教服務期內，可在學校之間流動或從事教育管理工作。未能履行協議的免費師范畢業生，要按規定退還已享受的免費教育費用并繳納違約金，已在職攻讀教育碩士專業學位的，由培養學校取消學籍。確有特殊原因不能履行協議的，需報經市教委批準。市教委負責本市免費師范畢業生履約管理，指導區縣（自治縣）教委做好建立免費師范畢業生誠信檔案、違約記載、按

規定收取違約人已享受的免費教育費用和違約金等工作。

七、加強監督檢查

保障免費師范畢業生到中小學任教是落實師范生免費教育示范性舉措的關鍵環節。各區縣（自治縣）相關部門要充分認識實行師范生免費教育的重大戰略意義，高度重視，密切配合，精心組織，積極探索制定鼓勵免費師范畢業生穩定就業和安心從教的政策措施，為培養造就一大批優秀中小學教師創造條件。凡未落實好本地免費師范畢業生就業的區縣（自治縣），不得再招聘其他教師。市教委會同市人力社保局、市編辦、市財政局建立督查機制，對免費

師范畢業生就業情況進行督查。

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第四篇：師范生就業自薦信（熱門9篇）

篇1：師范生就業自薦信

尊敬的校領導：

您好！

滿懷著激動和希望向您遞呈了這份自薦信。面對機遇與挑戰，在四年高等教育和高校生活的磨礪后，我充滿信心的向您展現我的風采。

我是河南師范大學化學教育專業的畢業生，在這三年多的時間里，我深知知識就是力量，所以努力鉆研專業知識，要為以后的教學打下堅實的理論基礎；在學好專業知識的同時我還注意擴大知識面不忘為自己充電：英語、計算機都取得了優異的成績，能夠閱讀英語書刊和熟練掌握office辦公軟件、C語言和VFP；三年的時間里我一直擔任院學生會干部，組織各年級生活委員進行早晚檢查，鍛煉了自己的組織和領導能力，并獲得“校優秀團員”的稱號，在學習之余我還擔任家教和暑期輔導班老師，不光掙得了生活費還加強了自己的實際教學能力，使我在09年的師范生講課技能大賽中獲得二等獎，我相信這一切都將是我人生中的寶貴財富也將會為我以后的工作提供很大的幫助。

“厚德博學，止于至善”，作為河南師范大學的學生，我將謹記這一校訓和“學高為師，德高為范”精神，大四的實習我選擇了回夏邑一高實習半年，在實習中我認真學習高中優秀老師的教學方法，刻苦鉆研教材，反復思考教學情境，以靈活的方式和通俗流暢的語言，調動學生們的學習積極性，成功地完成了教學任務，受到了指導老師和學生們的好評。其間，我還進行了自習輔導，組織考試及進行班級管理工作，取得了良好的效果，并獲得校“優秀實習生”的稱號。在那里，我出色地完成了由學生向老師角色轉換的第一步。

良禽擇木而棲,遞交這份自薦信是經過了慎重考慮和充分準備的，如果貴校給我一次機會，我一定能努力拼搏、繼續開拓進取，全力為學校的發展作出自己的貢獻,為祖國培養更多更優秀的人才，我會用自己的努力證明您選擇是正確的. 最后祝貴校師生同力，共創輝煌！

此致

敬禮

自薦人:

聯系電話：

篇2：師范生就業自薦信

尊敬的領導：

您好！

我是西華師范大學數學學院20xx畢業生何芹感謝您在百忙之中撥冗垂閱。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。

十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學識與自信。大學階段的學習與成長更加磨練了我的意志，提高了我的修養！作為新世紀的大學生，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創新的精神。誠實正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報，我會用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會來容納我。在人才競爭激烈的時代里，不僅需要知識，更需要能力——接受新事物和適應新環境的.能力。因此，在每一次的實踐活動中，我都盡最大努力去對待它，養成了吃苦耐勞、堅定自信、樂于助人的精神！為期兩個月的實習生活，更使我意識到了“學高為師，身正為范”這一神圣的責任感，并確信自己能夠勝任中學歷史教育工作。我熱愛教師這項職業,她是神圣的,我將在這個崗位上不斷拼搏。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。

最后，再次向您表示最誠摯的感謝!但愿沒有占用您的寶貴時間,恭候您的佳音。

此致

敬禮！

自薦人：

聯系方式：

地址：

電子信箱:

郵政編碼：

篇3：幼兒師范生就業自薦信

幼兒師范生就業自薦信

幼兒師范生就業自薦信，在閱讀本文同時大學生個人簡歷網（）還為您推薦相關的幼兒教師自薦信范文，請參考這份幼兒師范學校的自薦信為模板。

尊敬的領導：

您好！

我是湖北師范學院，學前教育專業的一名學生，即將面臨畢業，感謝您在百忙之中看我的個人求職自薦信。

大學四年來，在老師的嚴格教導和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識；系統的掌握了《幼兒心理學》《學前教育管理》《學前兒童科學教育》《邏輯學》等方面的有關理論；興趣愛好廣泛，在籃球、樂器、寫作方面有一定的特長；能熟練操作應用計算機和辦公軟件。同時，我利用課余時間，學習了一定的電工技術，電器修理基礎。

此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，提高自己。大學四年，我深深的感受到，團隊合作的力量是巨大的，也是必須的`，我熱愛貴公司的工作，喜歡這里的工作氛圍，殷切的希望能夠在您的帶領下，在員工的共同合作努力下，為這一光榮的事業添磚加瓦。

我樂觀、自信、上進心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關系，有協調溝通方面的特長，并且有很強的責任心與使命感。現在，我即將畢業，面對新的人生選擇和挑戰，我信心十足。在校期間我積極參加院校組織的各項活動，被校評為“優秀團員”等獎。在學習方面，我更是認真刻苦，成績優秀。并充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結構。而在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發展，并熟練掌握專業知識的人才，才符合社會發展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。實習期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復與微笑，這是對我最好的獎勵。

盡管在眾多求職應聘者中，我不一定是最優秀的。但我仍然很有自信。“懷赤誠以待明主，持經論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴單位給我一次嘗試工作的機會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責，盡我所能，讓貴單位滿意，讓客戶滿意。

下頁附個人簡歷表，無論您是否選擇我，尊敬的領導，都希望您能夠接受我誠懇的謝意！

此致

敬禮

篇4：師范生求職自薦信

尊敬的領導：

你好!

大學四年里，我一直從各方面不斷努力，提升自己多方面的能力。學習上認真刻苦，成績名列前茅。多次榮獲獎學金及優秀學生稱號。在學好專業課的同時，我還在課余時間學習了計算機C語言。外語方面我的成績也在年級前列。并在****年全國大學生英語競賽中榮獲C類一等獎。順利通過英語四、六級考試。本著對外語的興趣，我不光努力繼續提升自己的英語水平，還在課余時間學習了初級德語。此外，我從大一開始就一直擔任副班長一職，工作認真努力，能很好地服務于同學，也受到了師生的好評，鍛煉了自己的組織領導能力。

作為一名師范生，我也時刻鍛煉自己的師范技能。普通話達到二級甲等水平。同時通過實踐來提升自己講課、組織領導等能力。在****年先后在**市**小學和**省**縣**中學進行實習，在實習期間我認真備課，由于自己對教材準確的領會和講解，取得了良好的課堂教學效果，因此我獲得了指導老師和同學們的一致好評。其間，我還進行了自習輔導，班級管理工作等，取得了良好的效果。出色地完成實習工作。對教育教學工作也有了更深的理解和更多的熱愛。

在語言教學方面：為了解決我們班小朋友說的能力差的問題。我為孩子們提供盡可能豐富的語言環境;每周在語言區增添新的內容，讓小朋友永遠都對語言區保持著一種新鮮感。每天上午都會進行聽讀游戲識字，讓幼兒在快樂中學習識字。每周都會開展字、詞、句訓練課;在班上經常開展講故事比賽等等活動。常常利用空余時間進行“連詞游戲”、“連句游戲”“字寶寶不見了”的游戲。既好玩又受益匪淺，小朋友們開心，也樂在其中。通過一個學期的學習，小朋友在說的能力得到了明顯的改善。能大方的在集體面前說話、講故事并且聲音響亮。談話和講話都能圍繞主題。能根據文學作品提供的線索防編或續編一個情節或畫面。

在科學教學方面：以幼兒為主體通過指導下幼兒自身的探索活動，促進幼兒全面發展的科學教育。我十分強調幼兒在探索活動中感知、探索、發現，在自身的經歷中認識周圍世界，獲取相關的感性經驗和知識;重視觀察、分類、測量、表達、思考等等科學方法、智力技巧的學習;強調發展幼兒的好奇心、科學興趣和對自然界的情感和態度、個性品質的培養;強調物質材料的提供、環境氣氛的創設等等。強調使用工具和制作的技能的學習，動手操作能力的培養。現在小朋友們都很喜歡上科學課，都愛上科學了。動手能力增強了如制作電話、拖鞋、扇子、用訂書機裝訂畫冊、做風車等等。

有人把幼兒教育比作是一項綜合性、藝術性的系統工程，是培養合格的跨世紀人才的一項奠基石。但是我們每一位教師都深有體會：要保證孩子的全面發展，單靠幼兒園教育是遠遠不夠的。我們每一個活動的成功開展，幼兒的每一點進步，滲透著老師們的心血，更離不開家長的支持。為了開展好家長工作，孩子在幼兒園發生的大小事情我都會及時主動的與家長取得聯系。孩子的進步和與家長一起分享，孩子的缺點和家長一起分擔。通過長久的堅持，家長們都非常的信任我。有什么事情都會和我說。堯堯爸爸和媽媽因為生意上的事情鬧的要離婚。堯堯傷心的告訴我媽媽爸爸打架了。為此，我撥通了堯堯媽媽的電話。堯堯媽媽把原原本本的事情告之了我，并非常的擔心堯堯的安全。經過多次與堯堯媽媽的交談，使她那顆原本不安定的心平靜下來了。并答應一定會讓堯堯來是上幼兒園。堯堯雖然幾個星期沒有上幼兒園，但是對于幼兒園他一點也不陌生。因為我會經常與他保持電話聯系，告訴他幼兒園發生的事情。

安全工作是幼兒園工作的重中之重。要加強幼兒的安全工作，那自己得必須深入了解安全工作的法規。為了更好的開展班級安全個工作，我每天利用空于時間來學習安全工作的法律法規。每周用生動的故事情節表演對幼兒進行安全知識的教育，并滲透到日常生活中。時時讓幼兒牢記“安全第一”。在幼兒部開展的師生安全知識競賽中，本班脫穎而出取得了第一的好成績。每周的班會上安全工作是必須討論的內容。每天進行安全檢查是必須要做的事情。在這快一年中，沒有任何安全事故的發生。

我正處于人生中精力充沛的時期，并且熱愛教育事業，決心做一位優秀的人民教師。希望貴校能提供一個讓我發揮專長的平臺，我定會竭盡全力的在工作中取得好的成績。最后祝貴校再創佳績!

此致

敬禮!

自薦人：

篇5：師范生求職自薦信

我是一名師范生，一名大學在讀的免費師范生，一名即將在明年6月畢業的師范大學生，下面是我的自薦信，包含了我的成長歷史、我的師范情結、我的師范志向。

我出生在教師家庭，打小在校園的環境中長大。一伙玩耍的小伙伴大都也是老師們的孩子，兒時的我們常常聚在一起假扮老師與學生的游戲，要是哪天輪著我當起了老師，那便是萬般自豪，高興上一整天，回家還不忘跟父母津津道來，好生有趣。十多年來，是學校和老師的教育和培養讓我一天天長大，一步步成長。所以，也難怪，耳聞目染，我對學校、老師、教育有著直觀而真切的理解，有著一種難以割舍的依戀。因此，兩年前的高考，我毅然選擇了師范。

初入大學校園，新鮮，好奇，和一班來自五湖四海的同學，驕傲地做著“出門地鐵公交、下班商場霓虹”的都市教師夢，天真地把教師這個職業涂上了金色的浪漫色彩。

后來，我利用暑期到西部農村去支教。那是一所鄉村小學，校園很小，校舍簡陋，簡單的兩個籃球架，兩張乒乓球桌幾乎成了孩子們所有的娛樂健身設施。我發現，越是貧窮落后的地方，人們對教育的渴望越是強烈。我還記得，那天一個三年級的小男孩，黑黑的皮膚，明亮的眸子，穿的不好卻還算干凈，羞怯的拉著我的手說 “姐姐，你能教我學英語嗎?”我不解的問他“三年級不是開始學英語了嗎?”他紅著臉搖頭說“沒有。”我笑著拍拍他的頭說：“姐姐一定教你。”他頓時樂開了花，讓我特別感動。更讓我欣慰的是在我們離開的時候，他和他的同學們已經會說會寫簡單的英語了。也正是在和孩子們打交道的日子里，我深深體驗了初為人師的成就感和幸福感，從而更加堅定了未來教師職業的選擇。

再后來，我在家鄉湖北的某國家級貧困縣開展了教師隊伍建設的社會實踐調查。調查發現，“優秀教師引不進、留不住”成了困擾該縣教育的突出問題。以XX年為例，該縣引進中小學教師120人，但同時往年引進的教師流失75人，教師隊伍的年齡結構和專業結構嚴重失衡，全縣結構性缺編近200人，尤其是英語、物理、體育、藝術、綜合實踐等學科的專業教師匱乏，許多學校面臨著無法開齊課程的尷尬局面。我想，如果我和我的同學畢業后能到這些缺老師的農村貧困地區任教，也許能用我們所學的專業知識填補師資的空缺，也許可以像一粒粒種子一樣在春風化雨中泛綠枯竭的土地。

作為師范生，大多學習與教育相關的課程，同時接受系統的教師職業培訓，為未來當好一名老師儲備必要的知識和技能。校園里，幾乎每周都有教育專家、一線教學名師的講座，從他們的身上自然而然地感受到了一種教師職業獨有的成功感和自豪感。還有，每年深秋和初春時節，學校都要舉辦大型的教師招聘會。不少師哥師姐選擇了到農村任教。“到最需要我的地方去”、“到最能體現自身價值的地方去”，是他們中的許多人擇業的基本準則。從他們身上，我看到了教師職業的責任感和使命感。——這，無形中讓我形成了對未來教師生涯的美好憧憬。

我眼中的教師是神圣的。她是“學高為師、身正為范”的踐行者，她要將整個身心奉獻給學生，以精湛的教學、高尚的品德贏得學生的道德肯定、知識折服和感情依戀。我眼中的教育是崇高的。它不僅是一份“傳道、授業、解惑”的工作，更是一種傳承文明、開啟未來的事業。這種神圣和崇高，已深深地烙進我的思想。

我是師范生，我要在不遠的將來做一名優秀的老師，我人生最大的光榮就是成為一名人民教師，我為自己是一名師范生感到自豪。

篇6：師范生求職自薦信

尊敬的學校領導：

您好!我叫**，是**師范學院文史專業應屆本科畢業生。值此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執著追求，真誠地向您推薦自己。

大學四年里，我時刻按照“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”標準去鍛煉及發展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設的語言文學、教育學等課程，每科成績都達到優良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關知識有了相當程度的理解和掌握。并且在一個多月的教育實習工作中表現出色、獲得了學校最高級別“雙優”實習成績，相信有能力勝任中學語文的教育工作。

“萬丈高樓平地起”，所以我對于師范生 “三字一話” 的基本技能尤為重視。通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優異的成績獲得甲級乙等證書;平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆尤佳。課余，我還通過書刊網絡等媒介涉獵各方面的知識，不斷擴充知識面。期間，我還以優異的成績通過了國家英語四六級考試、國家計算機水平考試、且能閑熟操作Word等辦公軟件及CAI課件的制作，網絡檢索信息的能力也較強。

此外，我還一直擔任學生干部工作，曾當過三年班長和社團部門負責人，有較強的班級管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力。同時積極參加各種公共文體社會實踐活動，在文藝和體育方面較有特長。因品學兼優，被評為校級“三好學生”“優秀團員”。我正處于人生中精力充沛的時期，并且熱愛教育事業,決心做一位優秀的人民教師。希望貴校能提供一個讓我發揮專長的平臺,我定會竭盡全力的在工作中取得好的成績。隨信附上我的個人概況，以便你能更好的了解我。

或許，看完我的大學介紹，對于你并沒有多大的幫助。但是，我真心的希望每一個師范大學的畢業生都能夠找到自己心儀的工作。

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

篇7：師范生求職自薦信

尊敬的學校領導：

您好!我叫xxx，是xx師范學院文史專業應屆本科畢業生。值此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執著追求，真誠地向您推薦自己。

大學四年里，我時刻按照“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”標準去鍛煉及發展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設的語言文學、教育學等課程，每科成績都達到優良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關知識有了相當程度的理解和掌握。并且在一個多月的教育實習工作中表現出色、獲得了學校級別“雙優”實習成績，相信有能力勝任中學語文的教育工作。

“萬丈高樓平地起”，所以我對于師范生“三字一話”的基本技能尤為重視。通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優異的成績獲得甲級乙等證書;平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆尤佳。課余，我還通過書刊網絡等媒介涉獵各方面的知識，不斷擴充知識面。期間，我還以優異的成績通過了國家英語四六級考試、國家計算機水平考試、且能閑熟操作Word等辦公軟件及CAI課件的制作，網絡檢索信息的能力也較強。

此外，我還一直擔任學生干部工作，曾當過三年班長和社團部門負責人，有較強的班級管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力。同時積極參加各種公共文體社會實踐活動，在文藝和體育方面較有特長。因品學兼優，被評為校級“三好學生”“優秀團員”。我正處于人生中精力充沛的時期，并且熱愛教育事業,決心做一位優秀的人民教師。希望貴校能提供一個讓我發揮專長的平臺,我定會竭盡全力的在工作中取得好的成績。隨信附上我的個人概況，以便你能更好的了解我。

或許，看完我的大學介紹，對于你并沒有多大的幫助。但是，我真心的希望每一個師范大學的畢業生都能夠找到自己心儀的工作。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

篇8：師范生求職自薦信

尊敬的領導：

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料，我是贛南師范學院專科部的09畢業生。

惠于贛南師范學院專科部濃厚的學習、創新氛圍，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益非淺。

五年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下,我以

篇9：師范生求職自薦信

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙之中審閱我的求職自薦材料!

我是西北師范大學體育教育專業應屆畢業生紀慧，。我通過各種渠道了解到，貴校有雄厚的教育師資和廣闊的發展前景，并且十分重視人才，所以我渴望成為貴校教師隊伍的一員。誠盼領導予以重視，考察為謝。

作為新世紀的大學畢業生，我充分認識到，教師優秀的綜合素質，豐富的實踐經驗以及良好的團隊精神對一個學校生存和發展的重要性，因此我在四年的大學生活中，不斷的提高自己，充實自己，完善自己。我始終以端正的學習態度學完了本專業的所有的課程，使自己在專業知識方面，思考問題方面，理論發掘方面都取得了長足的進步。四年的大學生活，鑄就了我誠實，踏實，務實的工作作風，增強了我的時間觀念，組織觀念和集體榮譽感。造就我較強的組織、管理、協調能力。

二十一世紀呼喚復合型教師，只有理論與實際相結合，才是創造成功的唯一源泉。大學四年是我逐漸溶入社會的四年。在搞好學習的同時，能徹底完成好各項任務，積極開展好各項活動，起到了很好的模范帶頭作用和上傳下達的骨干作用。工作上膽大心細有魄力。暑期有社會實踐經歷。

經過四年的學習，我系統地掌握了有關體育教學方面的專業知識，廣泛閱讀了體育保健，運動生理，運動解剖，學校體育等方面的書籍，平且在學習之余參加了甘肅省大學生運動會，蘭州國際馬拉松，蘭州各高校運動會裁判員工作。在這過程中對我的專業技能有了大幅的提高。在20xx年春季我自愿參加了遠赴新疆實習支教，并獲得新疆自治區優秀實習支教學生。

“自強不息”是我的奮斗動力，“勇攀高峰”是我的人生態度。不求安逸生活，用自己所學干一番事業，我愿與大家一起鑄造學校事業的大廈!如蒙錄用，定當勤勉做事，不負眾望。切盼貴校的回音。

附：簡歷、推薦表、獲獎情況等

此致

敬禮!

自薦人：XXX

時間：XXXX年XX月XX日

第五篇：四川省免費師范生就業實施辦法

四川省免費師范生就業實施辦法

各市（州）教育局、人力資源和社會保障局、編辦、財政局：

現將《教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法》轉發你們，并根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發〔2007〕34號）、《四川省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于貫徹教育部直屬師范大學師范生免費教育的意見的通知》（川府辦發電〔2007〕48號）等有關規定，結合我省實際，就做好我省“教育部直屬師范大學免費師范畢業生”就業工作提出如下意見，請一并遵照執行。

一、加強領導，高度重視“教育部直屬師范大學免費師范畢業生”就業工作

國務院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，目的就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；就是要培養大批優秀的教師；就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。我省做好免費師范畢業生的就業工作，對落實國務院的決定及優化教師隊伍結構、提升教師隊伍整體素質，對推動四川省教育事業的改革和發展，對大力推進四川省實現“兩個加快”的目標具有重要意義。

免費師范畢業生就業工作由各級政府統籌，省上成立由教育、人力資源和社會保障、機構編制、財政等部門組成的工作小組，負責制定并實施就業意見，落實保障措施，確保免費師范畢業生到中小學任教。在市（州）人民政府的統籌下，各市（州）教育、人力資源社會保障、機構編制和財政等部門根據各自職責，相互配合，做好免費師范畢業生就業工作。

二、落實就業崗位和編制，確保免費師范畢業生到中小學任教有編有崗

按照國辦發〔2007〕34號和川府辦發電〔2007〕48號文件規定，落實免費師范畢業生就業所需編制。市（州）教育行政部門要統一掌握本地區中小學教師崗位需求情況，會同機構編制部門在核定的中小學教師編制總額內，提前落實接收免費師范畢業生的編制和崗位計劃。各地應首先用空缺編制、自然減員編制或采取先進后出的辦法公開考核招聘免費師范畢業生，確保免費師范畢業生到中小學任教有編有崗。

三、免費師范畢業生的就業安排

“教育部直屬師范大學免費師范畢業生”到我省中小學就業實行公開考核招聘。

（一）發布就業崗位信息。由于首屆四川省“教育部直屬師范大學免費師范畢業生”就業需要進行政策研究，2011屆四川省“教育部直屬師范大學免費師范畢業生”的需求情況統計表（見附件2），由各市（州）教育行政部門負責會同同級人事、機構編制、財政等部門于2010年11月25日前報省教育行政部門匯總，省教育行政部門匯總后及時在國家和我省大學生就業公共服務立體化平臺等網站上發布。

從2011年起，每年7月底前，省教育行政部門聯系教育部直屬師范大學第二年的四川生源“教育部直屬師范大學免費師范畢業生”信息，并將第二年的四川生源 “教育部直屬師范大學免費師范畢業生”信息及時交各市（州）教育行政部門。各市（州）教育行政部門負責會同同級人事、機構編制、財政等部門，將本市（州）及所轄縣（市、區）進行雙向選擇的崗位填入《四川省××年“教育部直屬師范大學免費師范畢業生”需求情況統計表》（見附件2）于每年的8月15日前報省教育行政部門匯總。省教育行政部門負責將匯總的全省招聘免費師范生崗位于每年9月5日前在國家和我省大學生就業公共服務立體化平臺等網站上發布。

（二）考核和簽訂就業協議。省級教育行政部門于第二年的3月1日前指導各市（州）教育行政部門開展多種形式的供需見面活動，各市（州）教育行政部門具體負責組織所轄縣（市、區）教育行政部門及招聘學校根據崗位需求信息采取多種形式與免費師范畢業生進行雙向選擇，考核合格的簽訂就業協議。3月5日前各市（州）教育行政部門負責將已與本市（州）簽訂協議的免費師范畢業生信息填寫《四川省××年“教育部直屬師范大學免費師范畢業生”就業崗位落實情況統計表》（見附件3）報省教育行政部門。省教育行政部門3月15日前與教育部直屬師范大學進行信息交換。通過雙向選擇未能簽訂協議的免費師范畢業生，由省級教育行政部門會同有關部門統籌安排到師資緊缺的中小學任教，仍未落實的，由生源地所在市（州）于5月30日前負責落實任教中小學校和工作崗位。未按規定完成免費師范畢業生就業任務的市（州），不得新進教師。

（三）辦理招聘手續。免費師范生畢業后，應在規定時間內向簽約學校提供報到證、畢業證等材料（未簽訂就業協議的回生源所在地市、州教育行政部門報到）。市、州教育行政部門及時將招聘人員的有關材料報同級人力資源和社會保障、機構編制部門審核（批）確認，用人單位憑審核（批）確認手續辦理人事、工資等手續。

確有特殊情況，要求跨省任教的，需經接收的中小學審核、學校主管教育行政等部門審批后按程序報四川省省級教育行政部門批準。

四、鼓勵免費師范畢業生到艱苦邊遠地區任教

鼓勵免費師范畢業生到我省艱苦邊遠地區中小學任教。在艱苦邊遠地區工作期間（四川省艱苦邊遠地區的范圍詳見附件4），享受以下優惠待遇：從報到之日起執行定級工資；

一、二類地區高定一級薪級工資，三類以上地區高定兩級薪級工資，按國家規定享受相應的津貼補貼；畢業生評定專業技術職稱和晉升七級及以下專業技術崗位，其任職年限提前一年，國家規定最低任職年限為一年的提前半年。支持艱苦邊遠地區、民族地區政府部門制定政策措施，吸引四川生源的免費師范畢業生到當地任教。鼓勵國家確定的地震重災區政府部門制定政策措施，擴大四川生源免費師范畢業生的招聘量，推動地震災區學校的“軟件”建設與“硬件”建設同步提升。

五、加強對免費師范畢業生的就業管理

免費師范畢業生取得畢業證書、學位證書后，按照國辦發〔2007〕34號、川府辦發電〔2007〕48號文件和《師范生免費教育協議書》的規定就業。其檔案、就業報到證、黨（團）組織關系、人事關系、戶籍等由用人單位的教育主管行政部門與免費師范畢業生的培養學校等聯系遷轉。

到市（州）、縣（市、區）城區學校工作的免費師范畢業生，由當地政府教育行政部門按照城鎮教師支援農村教育工作的規定，安排到農村學校任教服務二年，在農村學校任教服務期間仍然享受派出學校的工資福利待遇，受援的農村學校及其地方政府要為免費師范畢業生到農村任教服務提供周轉住房等必要的工作生活條件。

免費師范畢業生經考核符合要求的，可錄取為教育碩士研究生，在職學習，任教考核合格并通過論文答辯的，頒發碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。免費師范生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生。任教學校要對免費師范畢業生在職攻讀教育碩士學位給予支持。

免費師范畢業生在協議規定任教服務期內，可在本省內的學校之間流動或從事教育管理工作。其中，在跨市（州）、縣（市、區）域的學校之間流動的，需經接收地的市（州）教育行政部門同意。在協議規定服務期內確需流動到其他系統工作的，須逐級報經省級教育行政部門同意后，才能辦理流動手續。在協議規定服務期內，凡未經省級教育行政部門同意辦理的流動到其他系統工作的人事手續，一律無效。

未能履行協議的畢業生，要按規定退還已享受的免費教育費用并繳納違約金，免費教育費用為四年修讀期間學費、住宿費和生活補助費三項之和，按國家實際實行的免費教育費用標準計算。

（一）畢業后未按協議從事中小學教育工作的，應在違約處理決定公布后一個月內，一次性退還所享受的免費教育費用，并繳納該費用百分之五十的違約金；超過時限須按每天千分之一的比例繳納滯納金。

（二）畢業生從事中小學教育工作未滿十年且未經省級教育行政部門同意的，在離開教育崗位之日，按不足服務年限（包括離開當年）每年百分之十的比例一次性退還所享受的免費教育費用，并繳納該費用百分之五十的違約金；超過時限按每天千分之一的比例支付滯納金。

未能履行協議且未按規定退還已享受的免費教育費用、繳納違約金和滯納金的畢業生，已在職攻讀教育碩士專業學位的，由培養學校取消學籍。確有特殊原因不能履行協議的，由免費師范畢業生向戶籍所在縣（市、區）教育行政部門提出申請，再由縣（市、區）教育行政部門會同同級財政等部門按程序逐級報經省級教育行政部門批準。

各市（州）教育行政部門要切實做好免費師范畢業生的履約管理，建立誠信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案。省級財政部門指導各市（州）財政部門負責違約金的收繳及管理。免費師范畢業生工作的中小學校加強對免費師范畢業生工作的管理、考核、培養，中小學校的主管教育行政部門會同有關部門加強對免費師范生的行政管理。

六、精心組織，切實保障免費師范畢業生到中小學任教

保障免費師范畢業生到中小學任教是落實師范生免費教育示范性舉措的關鍵環節。各市（州）、縣（市、區）人民政府及有關部門、相關中小學校要充分認識實行師范生免費教育的重大戰略意義，高度重視，密切配合，精心組織，按照職能分工和事業單位人事制度規定，認真做好免費師范畢業生就業工作，要采取有力措施，鼓勵和支持免費師范畢業生長期從事中小學教育工作，為培養造就一大批優秀中小學教師創造條件。

市（州）政府要加強領導，統籌相關部門，制定實施方案。首屆免費師范生將于2011年暑期畢業，請各地認真做好首屆畢業生到中小學任教準備工作。