第一篇：關(guān)于化學(xué)師范生就業(yè)建議

四、關(guān)于化學(xué)師范生就業(yè)建議

針對(duì)以上種種系列的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，我們小組結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的分析結(jié)果提出以下幾點(diǎn)意見：

（一）師范院校

在師范生就業(yè)難，尤其是高考改革的現(xiàn)狀下，師范院校應(yīng)該針對(duì)化學(xué)師范生的培養(yǎng)模式做出適當(dāng)?shù)母镄隆?/p>

1、針對(duì)性做好學(xué)生專業(yè)技能的指導(dǎo)

現(xiàn)在一個(gè)化學(xué)教師要具備的專業(yè)技能已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的“三筆字”、講課、備課等等基礎(chǔ)性技能，而是還要具備一些活動(dòng)組織能力、改革創(chuàng)新能力、口才與演講能力等等。對(duì)此，學(xué)院校除了要嚴(yán)格考核“三筆字”，抓好硬件的同時(shí)，還可以進(jìn)一步開展針對(duì)性的專業(yè)技能的選修課程，由任課老師來(lái)進(jìn)行某一專業(yè)技能的進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)和教學(xué)，來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

其中最為重要的是實(shí)驗(yàn)技能。在高考改革之后，化學(xué)學(xué)科由原來(lái)的必修課成為了興趣學(xué)科，引起同學(xué)興趣絕不是依靠講解書本上枯燥單一的課本知識(shí)，而是依靠化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由單調(diào)的知識(shí)講解轉(zhuǎn)換為一次實(shí)驗(yàn)操作，更能吸引聽課者的興趣。以前很多師范院校更注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力的提高，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的缺失。換而言之，在高考改革之后，化學(xué)教學(xué)對(duì)于化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)技能有了更高的要求。師范院校更是要注重對(duì)化學(xué)師范生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，可以多開展實(shí)驗(yàn)類的選修課程供學(xué)生選擇，并由相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，也可以多組織開展一些科學(xué)研究比賽，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，多做實(shí)驗(yàn)，多進(jìn)行研究。

2、提高學(xué)生的實(shí)踐能力

很多普遍的教學(xué)問(wèn)題都其實(shí)是源于化學(xué)師范生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，只是在微格課上進(jìn)行說(shuō)課，是一種很理想的上課模式，相當(dāng)于紙上談兵，沒有真實(shí)地經(jīng)歷過(guò)課堂，針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生一些見習(xí)機(jī)會(huì)，可以和某些中學(xué)聯(lián)系好，可以讓學(xué)生定時(shí)到一些中學(xué)去感受課堂氣氛，也可以在觀看高中化學(xué)教師上課的過(guò)程中有所收獲。學(xué)校可以組織學(xué)生在寒暑假，到偏遠(yuǎn)地區(qū)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生志愿教學(xué)。這樣可以在奉獻(xiàn)青春的同時(shí)，也增加學(xué)生的上課經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)更真實(shí)的課堂，學(xué)生可能面對(duì)各種課堂臨時(shí)突發(fā)問(wèn)題，這樣會(huì)更好地鍛煉學(xué)生的課堂反應(yīng)能力以及突發(fā)事件的解決能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

一方面是要調(diào)節(jié)好學(xué)生面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，幫助他們以更好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大這一問(wèn)題，另一方面是要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大四實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)的普遍問(wèn)題就是控制不好課堂，課堂應(yīng)變能力較弱。還有在校生模擬上課時(shí)候忘記上課內(nèi)容等等。這些都是由于師范生的心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大，容易引起緊張的情緒，從而影響上課。學(xué)校應(yīng)該注重這方面的培養(yǎng)，可以開展相關(guān)輔導(dǎo)或者訓(xùn)練，例如在微格課上可以故意安排一些課堂突發(fā)事件來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，也可以開展一些關(guān)于如何應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的講座，讓學(xué)生對(duì)此有所了解，從而能在遇到實(shí)際情況時(shí)能有一個(gè)較好的心理準(zhǔn)備，能較好地調(diào)節(jié)好心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

4、輔導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃

做好對(duì)化學(xué)師范生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，指導(dǎo)他們對(duì)自己的大學(xué)生活有所規(guī)劃和安排，對(duì)自己的未來(lái)有所計(jì)劃。并且通過(guò)自評(píng)和他評(píng)，分析自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)來(lái)選擇自己專業(yè)方向和研究方向，為自己的將來(lái)的擇業(yè)和就業(yè)打好基礎(chǔ)。對(duì)于化學(xué)師范生來(lái)說(shuō)，要通過(guò)職業(yè)規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朝多方面發(fā)展，而不是只是認(rèn)為畢業(yè)后只能當(dāng)化學(xué)教師。要幫助學(xué)生更好地分析來(lái)了解自己適合發(fā)展的方向，而不是局限于化學(xué)教師這一就業(yè)方向。譬如對(duì)科研較為感興趣的學(xué)生，可以根據(jù)自身的實(shí)際來(lái)考慮考研或者走進(jìn)工廠等多項(xiàng)選擇。化學(xué)師范生其實(shí)并不是只有化學(xué)教師這一條就業(yè)出路，如何選擇合適自己的就業(yè)出路，這對(duì)于化學(xué)師范生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難以抉擇的問(wèn)題，這時(shí)候就是需要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)給以一定的建議，因此，對(duì)于化學(xué)師范生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是十分重要的。

（二）化學(xué)師范生

1、學(xué)好專業(yè)技能和本科的理論知識(shí)

作為化學(xué)師范生，必須扎實(shí)的掌握三筆字、講課、備課等專業(yè)技能，在調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，一些化學(xué)師范生簡(jiǎn)單的認(rèn)為化學(xué)是理科，對(duì)三筆字要求不高的錯(cuò)誤思想。因?yàn)槲⒏竦冉逃n時(shí)少，師范生得到的訓(xùn)練機(jī)會(huì)不多，師范生可以通過(guò)在課外組建小組，通過(guò)模擬上課，彼此批評(píng)、相互交流經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高。學(xué)校提供的實(shí)踐空間是有限的，需要學(xué)生自己去發(fā)掘、創(chuàng)造空間，以此來(lái)增長(zhǎng)自己的上課實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)間充足的情況下，也可以校外進(jìn)行家教。既對(duì)中學(xué)的知識(shí)有了鞏固，也提高了自己的講課能力。寒暑假時(shí)，積極參加學(xué)校組織的支教活動(dòng)。在可能的情況下，到一些高級(jí)中學(xué)見習(xí)，聽一些資深教師進(jìn)行授課，并聽取他們的意見和教誨。

在本科學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)努力學(xué)好無(wú)機(jī)化、有機(jī)等理論知識(shí)，不能樹立在中學(xué)教學(xué)中不會(huì)涉及到大學(xué)高深的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的思想。現(xiàn)在中學(xué)學(xué)生思維十分活躍，師范生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好理論知識(shí)，在將來(lái)面對(duì)學(xué)生疑惑、質(zhì)疑的情境也能不慌不忙，迎刃而解，更可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)向化學(xué)的高端方向探究。

2、扎實(shí)的掌握實(shí)驗(yàn)技能

化學(xué)是一門自然科學(xué)科目，在講授知識(shí)的的同時(shí)，更要喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極探索科學(xué)的熱情，實(shí)驗(yàn)就恰恰是其中最重要的手段。新課改過(guò)后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位更加明顯了。因此，在本科學(xué)習(xí)時(shí)，師范生應(yīng)認(rèn)真做好本科實(shí)驗(yàn)，早早進(jìn)入到畢業(yè)論文導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室中，向師兄師姐做起科研實(shí)驗(yàn)。在面對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯時(shí)，將生活與知識(shí)能否巧妙的用實(shí)驗(yàn)連接在一起是一趟化學(xué)課程是否成功的關(guān)鍵所在。同時(shí)，利用學(xué)生的好奇心來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從視覺、聽覺、嗅覺等感官刺激學(xué)生大腦，將課本上死板的、抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為靈活的、現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生印象深刻，將來(lái)的學(xué)習(xí)中積極投入到科研的最前線。

化學(xué)師范生要增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，要從思想上培養(yǎng)自己正確的教育認(rèn)知，提高對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。在此基礎(chǔ)上打下良好的本科知識(shí)基礎(chǔ)，多讀書,讀好書,做一名真正的傳道授業(yè)解惑者。

第二篇：湖南省免費(fèi)師范生就業(yè)

湖南省免費(fèi)師范生就業(yè)

2010-11-16 11:27:00作者：就業(yè)指導(dǎo)中心瀏覽： 446 次

湖南省實(shí)施《教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法》細(xì)則

各市州教育局、人力資源和社會(huì)保障局、編辦、財(cái)政局：

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2007〕34號(hào)）、《湖南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等單位關(guān)于認(rèn)真做好教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育有關(guān)工作意見的通知》（湘政辦發(fā)〔2007〕49號(hào)）精神，根據(jù)教育部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦、財(cái)政部制定的《教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法》（教師〔2010〕2號(hào)），我們制定了《湖南省實(shí)施〈教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法〉細(xì)則》，現(xiàn)印發(fā)給你

們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

湖 南 省 教 育 廳 湖南省人力資源和社

會(huì)保障廳

湖南省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 湖 南 省

財(cái) 政 廳

二O一O年十月二十九

日

湖南省實(shí)施《教育部直屬師范大學(xué) 免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法》細(xì)則

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2007〕34號(hào)）、《教育部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)〈教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法〉的通知》（教

師〔2010〕2號(hào)）和《湖南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等單位關(guān)于認(rèn)真做好教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育有關(guān)工作意見的通知》（湘政辦發(fā)〔2007〕49號(hào)）精神，為切實(shí)做好我省生源的教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生（以下簡(jiǎn)稱免費(fèi)師范畢業(yè)生）就業(yè)工作，制定本實(shí)施細(xì)則。

第一章 總則

第一條 免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作在省政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省編辦、省財(cái)政廳組成免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作，負(fù)責(zé)制定免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策措施和工作方案，指導(dǎo)各地落實(shí)任教

崗位、編制、人事和工資福利等政策措施。工作小組辦公室設(shè)省教育廳。

第二條 市州、縣市區(qū)人民政府統(tǒng)籌免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作。教育、人力資源和社會(huì)保障、編制、財(cái)政等部門在同級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合各自的工作職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，通力合作，落實(shí)免費(fèi)師范畢業(yè)生的任教崗位、人事接轉(zhuǎn)、編制和各項(xiàng)保障措施，確

保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教。

第三條 保障免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教是落實(shí)師范生免費(fèi)教育示范性舉措的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各級(jí)政府和有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)實(shí)行師范生免費(fèi)教育的重大戰(zhàn)略意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作職責(zé)，并安排必要的工作經(jīng)費(fèi)，做好免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作。

第二章 信息管理

第四條 每年招生錄取工作結(jié)束后，省教育考試院應(yīng)于當(dāng)年12月底前將免費(fèi)師范生錄取信息（含電子文檔）提交省教育廳教師工作與師范教育處、省人力資源和社會(huì)保障廳事業(yè)單

位人事管理處。

第五條 加強(qiáng)與培養(yǎng)學(xué)校的溝通與交流，及時(shí)掌握培養(yǎng)期間免費(fèi)師范生留級(jí)、休學(xué)、退

學(xué)、死亡等異動(dòng)情況。

第六條 由省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心建立免費(fèi)師范生信息庫(kù)和信息管理系統(tǒng)，負(fù)責(zé)免費(fèi)師

范生信息和《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》管理工作。每年10月底前，向市州教育局、人力資

源和社會(huì)保障局、編辦、財(cái)政局發(fā)布下一免費(fèi)師范畢業(yè)生信息。

第三章 就業(yè)崗位及編制

第七條 免費(fèi)師范畢業(yè)生依法取得教師資格后，按照 國(guó)辦發(fā)〔2007〕34號(hào)文件和《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》規(guī)定就業(yè)，一般回生源所在市州轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)任教，履行國(guó)家義務(wù)，從事中小學(xué)教育工作10年以上。在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，應(yīng)安排到農(nóng)村學(xué)校任教

服務(wù)兩年。

第八條 免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)所需編制，由省教育行政部門統(tǒng)一掌握全省中小學(xué)教師崗位需求情況，會(huì)同機(jī)構(gòu)編制部門在核定的中小學(xué)編制總額內(nèi)確定，提前安排接收免費(fèi)師范畢業(yè)生編制計(jì)劃。各地應(yīng)首先用自然減員編制或采取先進(jìn)后出的辦法安排免費(fèi)師范畢業(yè)生，確保

免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教有編有崗。

第九條 每年11月底前，由市州教育局會(huì)同人力資源和社會(huì)保障、編制、財(cái)政等部門，根據(jù)下一本地生源免費(fèi)師范畢業(yè)生人數(shù)、所學(xué)專業(yè)，結(jié)合本地中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況，編制免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，落實(shí)就業(yè)崗位及編制，報(bào)經(jīng)市州人民政府同意后，連同《湖南省20XX年教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生任教崗位信息表》（見附件），報(bào)省

教育廳（附電子文檔），同時(shí)報(bào)送省人力資源和社會(huì)保障廳、省編辦和省財(cái)政廳。

第十條 市州教育局應(yīng)會(huì)同有關(guān)部門,于每年12月底前，主動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)校聯(lián)系，做好下一免費(fèi)師范畢業(yè)生的任教崗位落實(shí)、雙向選擇、供需見面工作。采取多種形式和渠道，積極組織用人學(xué)校與免費(fèi)師范畢業(yè)生供需見面和雙向選擇，為畢業(yè)生落實(shí)任教學(xué)校和崗位提

供便利。

第十一條 鼓勵(lì)和支持免費(fèi)師范畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)任教。免費(fèi)師范畢業(yè)生要求跨市州到邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)任教的，由本人書面申請(qǐng)，經(jīng)生源所在市州和接收市州教育

行政部門簽署意見，報(bào)省教育廳和省人力資源和社會(huì)保障廳備案。

第十二條 《免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》（一式三份），由免費(fèi)師范畢業(yè)生本人、培養(yǎng)學(xué)校和用人學(xué)校三方共同簽訂，并各持一份。各市州應(yīng)于5月底前將落實(shí)在本地任教的應(yīng)屆免費(fèi)師范畢業(yè)生名冊(cè)分別報(bào)省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省編辦和省財(cái)政廳備案，并同時(shí)報(bào)送省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心（含電子文檔）。

第四章 就業(yè)手續(xù)辦理

第十三條 應(yīng)屆免費(fèi)師范畢業(yè)生持本人畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證和《免費(fèi)師范畢業(yè)

生就業(yè)協(xié)議書》到省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理就業(yè)手續(xù)。

第十四條 落實(shí)任教崗位的免費(fèi)師范畢業(yè)生檔案、戶口等，由培養(yǎng)學(xué)校直接遷轉(zhuǎn)至任教學(xué)校或縣以上教育行政部門；畢業(yè)時(shí)暫未落實(shí)任教崗位的免費(fèi)師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等由培養(yǎng)學(xué)校遷轉(zhuǎn)至省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，由市州安排任教學(xué)校和崗位后，再遷轉(zhuǎn)至任教學(xué)

校或縣以上教育行政部門。

第十五條 免費(fèi)師范畢業(yè)生任教學(xué)校所在地教育、人力資源和社會(huì)保障、編制和財(cái)政等部門，要及時(shí)為免費(fèi)師范畢業(yè)生辦理人事接轉(zhuǎn)、黨團(tuán)關(guān)系、入編、工資卡和“三險(xiǎn)一金”等

關(guān)系和手續(xù)，落實(shí)國(guó)家規(guī)定免費(fèi)師范畢業(yè)生應(yīng)享受的各項(xiàng)政策待遇。

第五章 相關(guān)政策

第十六條 免費(fèi)師范畢業(yè)生上崗任教后即享受當(dāng)?shù)毓k教師同等待遇。在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，按規(guī)定到農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教服務(wù)期間，仍然享受原派出學(xué)校的工資福利待遇。

第十七條 免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教滿一學(xué)期后，經(jīng)考核符合要求的，可攻讀教育碩士學(xué)位，在職學(xué)習(xí)專業(yè)課程，任教考核合格并通過(guò)論文答辯的，取得碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士學(xué)位證書，具體辦法按《教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位實(shí)施辦法（暫行）》（教師〔2010〕3號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。任教學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)和支持免費(fèi)師范畢生在職攻讀教育碩士學(xué)位。免費(fèi)師范畢業(yè)生在協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)，不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生。

第十八條 免費(fèi)師范畢業(yè)生在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，可在學(xué)校間流動(dòng)或從事教育管理工作。

各地不得將協(xié)議規(guī)定服務(wù)期未滿的免費(fèi)師范畢業(yè)生調(diào)整到非教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。

第十九條 各級(jí)政府和相關(guān)部門要為到農(nóng)村任教服務(wù)的免費(fèi)師范畢業(yè)生提供周轉(zhuǎn)住房等

必要的工作生活條件，及時(shí)幫助他們解決工作和生活中遇到的困難和問(wèn)題。

第二十條 各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要為免費(fèi)師范畢業(yè)生提供在職培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

第六章 履約與跟蹤管理

第二十一條 縣以上教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門做好免費(fèi)師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠(chéng)信檔案，將違約記錄記入人事檔案，并在湖南省畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)（http://）

上公布違約處理決定。

第二十二條 免費(fèi)師范畢業(yè)生上崗任教后的日常管理和考核工作由任教學(xué)校及主管教育行政部門按相關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。免費(fèi)師范畢業(yè)生在協(xié)議服務(wù)期內(nèi)出現(xiàn)中途毀約、死亡等

異動(dòng)情況的，由任教學(xué)校主管教育行政部門將有關(guān)信息匯總報(bào)省教育廳。

第二十三條 對(duì)畢業(yè)后未按《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》約定從事中小學(xué)教育工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，由省教育廳依據(jù)協(xié)議書作出違約處理決定；對(duì)畢業(yè)后從事中小學(xué)教育工作未滿10年且未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)擅自離開中小學(xué)教育崗位的免費(fèi)師范畢業(yè)生，由任教學(xué)校主

管教育行政部門依據(jù)協(xié)議書作出違約處理決定。

第二十四條 違約免費(fèi)師范畢業(yè)生退還的免費(fèi)教育費(fèi)用和應(yīng)繳納的違約金、滯納金，由作出違約處理決定的教育行政部門負(fù)責(zé)追繳和管理，作為其他非稅收入納入一般預(yù)算管理，用于免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。免費(fèi)教育費(fèi)用繳付額度按培養(yǎng)成本計(jì)算，違約金和滯納

金按《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》的約定執(zhí)行。

第七章 附則

第二十五條 建立免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作督查制度，省教育廳會(huì)同省人力資源和社會(huì)

保障廳、省編辦、省財(cái)政廳對(duì)各地免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行督查，并以適當(dāng)方式公布督

查情況。

第二十六條 本實(shí)施細(xì)則由省教育廳會(huì)同省人力資源和社會(huì)保障廳、省編辦、省財(cái)政廳

負(fù)責(zé)解釋。

第二十七條 本實(shí)施細(xì)則自頒布之日起施行。

第三篇：重慶市免費(fèi)師范生就業(yè)

重慶市免費(fèi)師范生就業(yè)

2010-11-22 9:05:00作者：就業(yè)指導(dǎo)中心瀏覽： 1585 次

重慶市關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)施辦法

為貫徹落實(shí)《教育部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)〈教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法〉的通知》（教師〔2010〕2號(hào)）和《重慶市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市教委等部門關(guān)于落實(shí)教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育工作實(shí)施意見的通知》（渝辦發(fā)〔2007〕179號(hào)）精神，確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教，鼓勵(lì)優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考師范專業(yè)，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年長(zhǎng)期從教，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師和教育家，現(xiàn)制定

以下實(shí)施辦法。

一、明確工作職責(zé)

免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作由市教委、市人力社保局、市編辦、市財(cái)政局等部門組成工作小組，制定并落實(shí)保障措施，確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教。市教委牽頭負(fù)責(zé)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和派遣工作，指導(dǎo)區(qū)縣（自治縣）教委做好落實(shí)工作崗位、接收免費(fèi)師范畢業(yè)生工作；市人力社保局負(fù)責(zé)并指導(dǎo)區(qū)縣（自治縣）人力社保部門做好免費(fèi)師范畢業(yè)生人事接轉(zhuǎn)工作；市編辦負(fù)責(zé)并指導(dǎo)區(qū)縣（自治縣）編辦落實(shí)免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教的編制；市財(cái)政局負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障。各區(qū)縣（自治縣）應(yīng)成立相應(yīng)的工作小組，并細(xì)化相關(guān)部

門落實(shí)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)的工作職責(zé)。

二、落實(shí)崗位和編制

各區(qū)縣（自治縣）教委及市教委直屬中小學(xué)應(yīng)根據(jù)編制和崗位空缺情況，擬定免費(fèi)師范畢業(yè)生招聘崗位需求計(jì)劃。市教委會(huì)同市編辦、市人力社保局，根據(jù)全市免費(fèi)師范畢業(yè)生崗位需求情況和當(dāng)年重慶生源免費(fèi)師范畢業(yè)生情況，研究制定免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)招聘計(jì)劃。各區(qū)縣（自治縣）編辦要加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理，保證余編優(yōu)先用于招聘免費(fèi)師范

畢業(yè)生，確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教有編。

三、組織雙向選擇

免費(fèi)師范畢業(yè)生依法取得教師資格后，按照國(guó)辦發(fā)〔2007〕34號(hào)文件和《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》規(guī)定，雙向選擇就業(yè)，履行國(guó)家義務(wù)。畢業(yè)前已簽訂就業(yè)協(xié)議的，按協(xié)議規(guī)定就業(yè)；畢業(yè)前尚未簽訂就業(yè)協(xié)議的，一般安排回生源所在地區(qū)縣（自治縣）中小學(xué)任教。本市生源免費(fèi)師范畢業(yè)生，確有特殊情況，要求到市外中小學(xué)任教的，需經(jīng)意向就業(yè)學(xué)校審核、市教委批準(zhǔn)。

市教委根據(jù)免費(fèi)師范畢業(yè)生招聘計(jì)劃，制定免費(fèi)師范畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)實(shí)施方案。及時(shí)公布免費(fèi)師范畢業(yè)生的生源信息和招聘單位的招聘信息，組織現(xiàn)場(chǎng)招聘、網(wǎng)上招聘等多種形式的供需見面活動(dòng)，組織用人單位和免費(fèi)師范畢業(yè)生進(jìn)行雙向選擇，為免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。免費(fèi)師范畢業(yè)生不得參加市、區(qū)縣（自治縣）組織的其他事業(yè)單位公開招聘考

試。

鼓勵(lì)免費(fèi)師范畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)任教。縣城及以上中小學(xué)招聘的免費(fèi)師范畢業(yè)生，由市、區(qū)教委結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)兩年。免費(fèi)師范畢業(yè)生在農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期間，仍享受派出學(xué)校原工資福利待遇，由當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)村

學(xué)校提供周轉(zhuǎn)住房等必要的工作生活條件。

四、遷轉(zhuǎn)檔案戶口

畢業(yè)前通過(guò)雙向選擇簽訂就業(yè)協(xié)議的免費(fèi)師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等由培養(yǎng)學(xué)校直接遷轉(zhuǎn)至用人單位或用人單位所在地區(qū)縣（自治縣）教委；畢業(yè)前未簽訂就業(yè)協(xié)議書的免費(fèi)師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等遷轉(zhuǎn)至生源所在地區(qū)縣（自治縣）教委，由區(qū)縣（自治縣）教委

會(huì)同有關(guān)部門定向招聘到師資緊缺的中小學(xué)校任教。

五、鼓勵(lì)攻讀教育碩士

按教育部有關(guān)規(guī)定，免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教滿一學(xué)期后，經(jīng)考核符合要求的，可被錄取為教育碩士研究生，在職學(xué)習(xí)。經(jīng)任教學(xué)校考核合格并通過(guò)論文答辯的，由培養(yǎng)學(xué)校頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。免費(fèi)師范畢業(yè)生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)，一般不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生。各區(qū)縣（自治縣）教委及任教學(xué)校要對(duì)免費(fèi)師范畢業(yè)

生在職攻讀教育碩士學(xué)位給予支持。

六、嚴(yán)格履約管理

嚴(yán)格履行《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》的協(xié)議條款。免費(fèi)師范畢業(yè)生在協(xié)議規(guī)定的任教服務(wù)期內(nèi)，可在學(xué)校之間流動(dòng)或從事教育管理工作。未能履行協(xié)議的免費(fèi)師范畢業(yè)生，要按規(guī)定退還已享受的免費(fèi)教育費(fèi)用并繳納違約金，已在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的，由培養(yǎng)學(xué)校取消學(xué)籍。確有特殊原因不能履行協(xié)議的，需報(bào)經(jīng)市教委批準(zhǔn)。市教委負(fù)責(zé)本市免費(fèi)師范畢業(yè)生履約管理，指導(dǎo)區(qū)縣（自治縣）教委做好建立免費(fèi)師范畢業(yè)生誠(chéng)信檔案、違約記載、按

規(guī)定收取違約人已享受的免費(fèi)教育費(fèi)用和違約金等工作。

七、加強(qiáng)監(jiān)督檢查

保障免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教是落實(shí)師范生免費(fèi)教育示范性舉措的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各區(qū)縣（自治縣）相關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)實(shí)行師范生免費(fèi)教育的重大戰(zhàn)略意義，高度重視，密切配合，精心組織，積極探索制定鼓勵(lì)免費(fèi)師范畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)和安心從教的政策措施，為培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀中小學(xué)教師創(chuàng)造條件。凡未落實(shí)好本地免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)縣（自治縣），不得再招聘其他教師。市教委會(huì)同市人力社保局、市編辦、市財(cái)政局建立督查機(jī)制，對(duì)免費(fèi)

師范畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行督查。

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第四篇：化學(xué)師范生實(shí)習(xí)日記

實(shí)習(xí)日記

今天是我來(lái)辰溪二中實(shí)習(xí)的第一天，關(guān)于這次實(shí)習(xí)我既希望又害怕，因?yàn)槁犨^(guò)許多別人的實(shí)習(xí)體會(huì)，有人說(shuō)很是辛苦，沒有多大意義，也有人說(shuō)的很是充實(shí)。現(xiàn)在我是以一個(gè)老師的身份來(lái)到這里，自己的責(zé)任有所增加，必須對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎，要為人師表，做個(gè)好榜樣。

大概經(jīng)過(guò)2小時(shí)車程，我們就到了陳西二中，晨曦二中的老師在校門口接待我們，接著指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們來(lái)到我們住宿的地方，我們幾個(gè)分配了寢室之后，就開始整理東西，隨便參觀一下學(xué)校，熟悉一下情況。

今天是實(shí)習(xí)的第二天，我早早的起床，看見操場(chǎng)上同學(xué)在做早操，會(huì)想起高中時(shí)的自己。上午十點(diǎn)鐘時(shí)指導(dǎo)老師告訴我們因?yàn)橥瑢W(xué)們馬上要進(jìn)行期中考試了額，要等他們期中考后才能上臺(tái)講課。指導(dǎo)老師對(duì)我的工作提出了一些要求，也交代了我的任務(wù)，他要求我先聽?zhēng)滋谜n，觀察了解一下上課的程序和技巧，了解一下教材的內(nèi)容。然后再安排機(jī)會(huì)給我上課。緊接著老師給我們分配一下，每個(gè)人帶一個(gè)班，充當(dāng)班主任。聽到這我不由松了口氣，還好有一定的準(zhǔn)備時(shí)間。對(duì)于指導(dǎo)老師提出的要求和任務(wù)，我信心滿滿的，我隨便翻看了一下書本，準(zhǔn)備好聽課筆記本和筆，就算完成任務(wù)了。

今天是實(shí)習(xí)的第三天，早上，指導(dǎo)老師和班主任帶我們到我我們分配的班，跟我們的班的學(xué)生見面，雖然走進(jìn)教室的時(shí)候還十分淡定，但是等到我開口自我介紹的時(shí)候，突然心跳加快，這時(shí)講臺(tái)下的學(xué)生投來(lái)友善的眼光，使我莫名緊張感頓時(shí)舒緩。回到辦公室，終于見到帶我們的化學(xué)老師了，老師跟我們分享了他教學(xué)十多年來(lái)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也向我們介紹一些教學(xué)用書、輔導(dǎo)書等。雖然是第一次見面，但是這位老師給我們的印象就是親切，他也很主動(dòng)地了解我們的一些想法，并慷慨地拿出一些輔導(dǎo)書和教師參考書給我們用。

今天是實(shí)習(xí)的第四天，我早早的起床去了學(xué)校給我們安排的臨時(shí)辦公室，拿著學(xué)校啊給我們的高中化學(xué)課本。根據(jù)昨天指導(dǎo)老師給我們的任務(wù)------第三章 金屬及其化合物，我坐在椅子上翻看起來(lái)。一邊看一邊用筆勾畫，偶爾在一旁的空白處備注些東西。不多久，其他同伴們來(lái)了，我們就相互討論，相互學(xué)習(xí)。就這樣一天很快過(guò)去了。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)要講的課大概有一個(gè)底。到了晚上時(shí)，我們寢室?guī)讉€(gè)還在討論感覺用在讀高中一樣，相互比較起大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)真的是基礎(chǔ)部分。

今天是實(shí)習(xí)的第五天，我聽了老師的兩節(jié)化學(xué)課，不愧是資深教師，他上起課來(lái)很有派頭。他上的是一些有關(guān)于期中考試復(fù)習(xí)的內(nèi)容，他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于他課前準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)豐富。更厲害的是他在時(shí)間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時(shí)間來(lái)練習(xí)的，課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽一堂課下來(lái)收獲很大。回到寢室后，我又認(rèn)真回想剛才聽課情景，認(rèn)真做好記錄，吸取經(jīng)驗(yàn)，以便自己學(xué)習(xí)。

今天是實(shí)習(xí)的第六天，我還是跟昨天一樣聽本校老師上課。雖然我沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我還是很有信心的。我聽了李老師的語(yǔ)文課，主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧，我發(fā)現(xiàn)他能把一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)講的生動(dòng)有趣，能夠讓孩子們用心投入學(xué)習(xí)。他講課運(yùn)用多種方法，比如先讓同學(xué)講述一下今天上課的實(shí)驗(yàn)，看他們是否預(yù)習(xí)，再在課堂上面把這個(gè)實(shí)驗(yàn)演繹出來(lái)。這樣就增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來(lái)有一天也能夠達(dá)到這樣的水平。

今天是實(shí)習(xí)的第七天，是他們學(xué)校期中考試的第一天，指導(dǎo)老師告訴我們要幫助他們班主任監(jiān)考，所以在接下來(lái)的三天時(shí)間我們的任務(wù)就是監(jiān)考。我們是負(fù)責(zé)監(jiān)外面兩排的同學(xué)。由于當(dāng)時(shí)天氣很冷，我們?cè)僭谕饷胬滹L(fēng)呼呼地吹著。頓時(shí)，感覺老師真不是那么好當(dāng)?shù)摹：孟裉鴰紫掠钟X得不適宜，只好來(lái)回走走。不過(guò)看到坐在外面的同學(xué)還在奮筆直書，一樣要經(jīng)受寒風(fēng)，但他們卻還要考試，覺得大家都不容易啊！好不容易堅(jiān)持到考完，我們趕緊回寢室泡了個(gè)熱水腳，才感覺身體暖和點(diǎn)。感覺今天一天過(guò)得真不容易啊！

今天是實(shí)習(xí)的第八天，今天我特地多穿了件衣服來(lái)抵御寒冷。還是昨天的情況。冷啊！真冷啊！看著同學(xué)們通紅的手，感覺挺不忍心的，又在心里不斷給自己打氣。想他們都能堅(jiān)持，我們?yōu)槭裁淳筒恍心?就這樣在不斷抱怨又一邊不斷給自己打氣中度過(guò)了一個(gè)上午，回到寢室，我們相互看著，相互抱怨，相互鼓勁，又相互安慰。在簡(jiǎn)短的休息后，又開始了下午的監(jiān)考。還是冷，我發(fā)現(xiàn)自己悲劇了，打噴嚏，流鼻涕，怎一個(gè)痛苦了得啊！晚上喝了包板藍(lán)根就暈乎乎睡了。

今天是實(shí)習(xí)的第九天，總算到了監(jiān)考的最后一天了，而且只要監(jiān)半天考，身體和心靈頓時(shí)感覺好受很多。呵呵呵，估計(jì)是心理作用在作祟吧！很快上午就過(guò)去了。中午休息時(shí)，指導(dǎo)老師老告訴我們下午要幫老師改試卷吧！當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息時(shí)，心里很是期待，感覺改試卷應(yīng)該時(shí)間很好玩的事請(qǐng)!下午我們便相約去了辦公室，拿到屬于自己的那份時(shí)，便開始改了起來(lái)。才發(fā)現(xiàn)原來(lái)改試卷真的不是件容易的事，尤其是遇到自己很潦草的試卷，那改的一個(gè)揪心啊！連蒙帶猜。想起自己以前是否自己如此潦草，真心向老師說(shuō)聲抱歉！

今天是實(shí)習(xí)的第十天，指導(dǎo)老師給了我一張他們期中考試化學(xué)的卷子，說(shuō)讓我認(rèn)真?zhèn)湔n，明天上午一二節(jié)上課給他們講解試卷。終于有機(jī)會(huì)讓我展示一下所學(xué)到的東西了，我很開心。我就辦公室里面?zhèn)湔n，這套卷子有寫化學(xué)方程式，有化學(xué)方程式配平，有實(shí)驗(yàn)填空，有元素推斷題，有計(jì)算題。指導(dǎo)老師說(shuō)這是四節(jié)課的任務(wù)，要我好好規(guī)劃。這是有很大的工程量的，我不知道怎么安排時(shí)間，而且我也不知道哪些知識(shí)是與課文內(nèi)容相關(guān)的，哪些知識(shí)他們已經(jīng)掌握好了，他們的接受能力是怎么樣的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這卷子是很容易的，可是難點(diǎn)就在要怎么講述給同學(xué)們聽才能讓他們比較容易接受。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)做老師的不容易了。

今天是實(shí)習(xí)的第十一天，根據(jù)昨天上課講試卷的感覺何在寢室和室友討論的情況。我開始了我的第二堂課，繼續(xù)講講昨天的試卷。由于今天講的是后面的實(shí)驗(yàn)填空、元素推斷題，計(jì)算題。比昨天的難度大許多。所以我才用了于昨天不同的方法來(lái)開始今天的講課，首先我線上他們看一遍題目，在讓他們翻開他們教科書復(fù)習(xí)一下知識(shí)點(diǎn)之后再開始講解題目。通過(guò)這樣我發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)都跟上了。我很是開心。同學(xué)們不懂得地方我就更加細(xì)細(xì)的講解，直到他們懂為止。但是我發(fā)現(xiàn)這樣，我的進(jìn)度過(guò)慢。下課后又延長(zhǎng)了一會(huì)時(shí)間，看來(lái)還是的加油啊！

今天是實(shí)習(xí)的第十二天。今天沒有課，指導(dǎo)老師告訴我們明天要正式開始了我們的實(shí)習(xí)計(jì)劃了。我們很是興奮。終于要講新課了。指導(dǎo)老師要我們把完善的備課內(nèi)容給他審查一下，再在講臺(tái)上模擬上課情景講一遍，看看還有哪里還需要改進(jìn)的。當(dāng)我把我的備課內(nèi)容講給老師聽時(shí)，老師給了我一些意見，說(shuō)我還是沒有在規(guī)定的時(shí)間講完，內(nèi)容規(guī)劃的還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，要我繼續(xù)進(jìn)行修改。我很著急。趕緊在辦公室思索改正在給老師看，經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)試講反復(fù)修改，終于得到了老師同意。晚上時(shí)，我們都在寢室反復(fù)試煉。以求明天順利。

今天是實(shí)習(xí)的第十三天了。我躊躇滿志地去上課了，今天上的是金屬元素鈉，按照一般的學(xué)生，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，但是我對(duì)這班學(xué)生的接受能力還是高估了，定義不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說(shuō)他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多。仔細(xì)想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過(guò)來(lái)，其次，正如老師所說(shuō)，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我一直問(wèn)他們明不明白，他們一直說(shuō)明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿意。看來(lái)我離一個(gè)合格的老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。

今天是實(shí)習(xí)的第十四天，今天是星期一，也迎來(lái)了我們來(lái)到心辰溪二中的一次升旗儀式。辰溪二中的學(xué)生很有紀(jì)律性，音樂(lè)響起時(shí)，學(xué)生們迅速地排起整齊的隊(duì)伍，不拖拉、也不喧鬧。前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級(jí)管理而有點(diǎn)小小的抱怨，今天才知道，她是想這個(gè)星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細(xì)地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規(guī)工作······其實(shí)作為班主任真的不容易，在辦公室見習(xí)了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐心和細(xì)心。

今天是實(shí)習(xí)的第十五天，今天一二節(jié)課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。在寢室又試講了一遍才平復(fù)的心情，上課了，我首先將定義介紹了一下，然后開始講解重點(diǎn)知識(shí)。慢慢地才放松下來(lái)。我一題一題地分析，問(wèn)他們是否懂了，把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書在黑板上面，細(xì)細(xì)地分析了才進(jìn)入下面一節(jié)。課后，指導(dǎo)老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)：首先，情緒上還是有點(diǎn)緊張，不夠干練。其次，書寫力度不大，不夠清晰。第三，時(shí)間把握不是很得當(dāng)，在內(nèi)容上對(duì)學(xué)生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)是很中肯的，我還需要多聽課，多練習(xí)。雖然心里有點(diǎn)小失落，我還是很快就調(diào)整了心態(tài)。

今天是實(shí)習(xí)的第十六天，今天的課時(shí)安排在上午一四節(jié)，下午沒課。今天上課依舊很是緊張，但根據(jù)昨天知道老師給我的建議，我在書寫力度上加強(qiáng)，對(duì)內(nèi)容也進(jìn)行了簡(jiǎn)易化。但是對(duì)于上課時(shí)間我還是把握不準(zhǔn)。老師說(shuō)我還缺少經(jīng)驗(yàn)，慢慢來(lái)就可以改進(jìn)。下午的時(shí)候，我在辦公室里面記錄這幾天上課的心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師告訴我，聽課不要漫無(wú)目的，要有針對(duì)性。學(xué)習(xí)不同的老師的擅長(zhǎng)之處。我邊聽邊記錄老師給我的建議，下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。

今天是實(shí)習(xí)的第十七天，白天我一如既往的上課，總結(jié)。晚上的時(shí)候，我和幾個(gè)伙伴一起去了我們班上的寢室。當(dāng)我們剛走進(jìn)他們寢室時(shí)，他們感覺很是拘束，但后來(lái)慢慢地放松下來(lái)，跟我們聊起天來(lái)。我問(wèn)他們生活上哪里需要幫助的，課業(yè)上哪里覺得有困難，老師上課的時(shí)候跟不跟得上，他們希望老師怎樣來(lái)講課才會(huì)讓他們覺得生動(dòng)有興趣。他們都一一回答。我們一一做好記錄。通過(guò)這次下寢，我發(fā)現(xiàn)我們對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

今天是實(shí)習(xí)的第十八天，這幾天我總是找不到上課的感覺，不知道是不是自己聽了老師的課以后就更加否定自己了還是自己真的沒有能力勝任好教師這一塊呢，猶豫片刻后我去找了老師，我把自己遇見的問(wèn)題告訴他后他說(shuō)都這樣的，知識(shí)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來(lái)的。自己聽了稍微寬了心。我還向老師討教了上課應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，她告訴我一節(jié)課一定要包含復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，開始新內(nèi)容，總結(jié)課文中的重點(diǎn)和布置作業(yè)等幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意合理分配，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況。

今天是實(shí)習(xí)的第十九天。今天是星期五，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和在校老師們、指導(dǎo)老師交流交流。我說(shuō)我對(duì)自己沒有太大的自信，一是沒有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，二是沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師們告訴我說(shuō)這是所有資深老師必然走過(guò)的道路，都是這樣子走過(guò)來(lái)的，不過(guò)這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。當(dāng)老師一定要注重因材施教，做到實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，這些對(duì)授課效果有著直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

今天是實(shí)習(xí)的第二十天，下午我們開了一個(gè)周總結(jié)會(huì)，指導(dǎo)老師對(duì)我一周以來(lái)的表現(xiàn)做了一個(gè)總結(jié)。總體上認(rèn)為我的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題，需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題，有的很不錯(cuò)，但還是存在很大的問(wèn)題，比如課程的設(shè)計(jì)，時(shí)間把握以及書面板書等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎么講解問(wèn)題的，重要的是學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為老師說(shuō)的很對(duì)，這一周暴露了我存在的很多問(wèn)題。，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問(wèn)題，而且在管理班級(jí)上有缺陷。但是我不會(huì)就這么放棄的，缺點(diǎn)暴露的越多，就說(shuō)明我進(jìn)步的空間越大，加油！今天是實(shí)習(xí)的第二十一天，我感覺到利用好時(shí)間真的很重要。一天的時(shí)間如果不好好地規(guī)劃，就會(huì)被白白地浪費(fèi)掉，一無(wú)所獲，而且時(shí)間一旦被浪費(fèi)掉就永遠(yuǎn)也回不來(lái)了。這是我現(xiàn)在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規(guī)劃，做到心中有數(shù)，不能手忙腳亂，好好地利用好這一周時(shí)間。但是在實(shí)際應(yīng)運(yùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不論怎么規(guī)劃好，還是會(huì)有一些同學(xué)不聽講，搞小動(dòng)作。我運(yùn)用教育心理學(xué)里面的非言語(yǔ)提示，言語(yǔ)提示，轉(zhuǎn)移注意力等方法都沒有取得什么好的效果，無(wú)奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的老師，只要底下的同學(xué)不講話，干什么事情都不會(huì)影響到她講課的興致，即使只有一個(gè)人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習(xí)的。

今天是實(shí)習(xí)的第二十二天，我沒有去上課，就在網(wǎng)上找一些老師的精品課

程聽聽，在網(wǎng)上聽感覺上還是沒有現(xiàn)場(chǎng)聽課感覺那么好，但是還是有許多可以借鑒的地方，比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何管理課堂上的問(wèn)題行為。我覺得有經(jīng)驗(yàn)的老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學(xué)生參與闡述，還有哪些地方可以提起學(xué)生的興趣，上課時(shí)能夠旁征博引，拓展方式多種多樣，不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)聊。至于有些同學(xué)學(xué)不到東西，不僅僅是老師的問(wèn)題，學(xué)生自己也是有關(guān)系的。學(xué)生的主動(dòng)性是很重要的。其次就是基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)過(guò)程中沒有成就感，讓他們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。雖然今天并沒有去上課，但是通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我還是有很大的收獲的。

今天是實(shí)習(xí)的第二十三天，今天上了兩節(jié)課，通過(guò)前面幾次的鍛煉，我已

經(jīng)沒有以前那么手忙腳亂了，感覺一切都要有條理一些，改善了沒有時(shí)間觀念的壞毛病，也能夠開始很好地安排自己的講課節(jié)奏了，比如今天要完成什么任務(wù)，就會(huì)按著一定的順序一一去完成。感覺上輕松了很多，上課時(shí)也能離開一會(huì)書本了，雖然有時(shí)候同樣的內(nèi)容會(huì)要在兩個(gè)班講解，但是我還是會(huì)有不同的感受。首先第二次講的時(shí)候會(huì)熟練很多，還會(huì)增加一些新的元素進(jìn)來(lái)。其次會(huì)根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)改變一下自己講課的速度。

今天是實(shí)習(xí)的第二十四天，雖然我來(lái)這里上課才十來(lái)天，但是他們還是慢

慢地學(xué)會(huì)了配合我，這點(diǎn)讓我很開心。其實(shí)我知道作為一個(gè)學(xué)生，誰(shuí)不想得到老師的喜愛，誰(shuí)不想把功課學(xué)好？只是上課的時(shí)候老師的風(fēng)格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就沒有這種學(xué)習(xí)的熱情，久而久之自己就放棄了，老師也就會(huì)放棄他。所以這也是老師的責(zé)任，我們絕對(duì)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們要學(xué)會(huì)從自身找原因，學(xué)生對(duì)化學(xué)課沒有興趣，老師就要找一些有趣的話題，學(xué)生不愿意說(shuō)，老師就要多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉。總之，老師的責(zé)任是很重大的。

今天是實(shí)習(xí)的第二十五天，我繼續(xù)講了新課。課后知道老師對(duì)我們說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的壓力也是很大，心理建設(shè)還不夠完善。作為一位老師，不光是要教書，而且還要育人。不能只顧學(xué)生的成績(jī)、生活，更為重要的是學(xué)生的心理輔導(dǎo)。現(xiàn)在學(xué)生一聽到心理輔導(dǎo)，就不敢去，這就是學(xué)校、社會(huì)給予了錯(cuò)誤的信息。導(dǎo)致學(xué)生不敢找心理輔導(dǎo)老師。所以我們要積極與同學(xué)們進(jìn)行交流。隨時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，解決他們的心理問(wèn)題，必要時(shí)要向老師們反映情況。我們都記在心里，原來(lái)老師不只是要教，更在于育。

今天是實(shí)習(xí)的第二十六天。我寫的教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn)，懂得了不少寫教案的方法，比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多，可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。尤其是經(jīng)常來(lái)我們寢室玩的那些女同學(xué)。每天晚上總要到我們寢室來(lái)跟我們聊一下天，雖然會(huì)在一定程度上打擾我們的事情與休息，但是更多的是欣慰。畢竟每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生能和自己談心事，這樣也有助于我們了解他們的心理情況。實(shí)習(xí)讓我收獲不少，真該好好謝謝會(huì)寧縣韓集初級(jí)中學(xué)的老師

今天是實(shí)習(xí)的第二十七天。可能是因?yàn)閷?shí)習(xí)了一段時(shí)間了，學(xué)生的新鮮感沒了，有的學(xué)生注意力很難集中起來(lái)。我也想過(guò)解決的方法，前幾天嘗試的辦法都是效果甚微，今天呢，我在講課的時(shí)候開始現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)：一邊做試驗(yàn)一邊要他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)，每當(dāng)同學(xué)看到這些，都會(huì)條件反射的集中注意力。這也讓我在這方面小小的自得一下。嘿嘿還有什么創(chuàng)新能讓孩子們認(rèn)真聽課呢？我晚上睡覺的時(shí)候應(yīng)該在床上好好的想想。

今天是實(shí)習(xí)的第二十八天，老師跟我們說(shuō)我們的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了。回到辦公室，指導(dǎo)老師跟我們聊了一會(huì)，她對(duì)我最近一段時(shí)間的表現(xiàn)做出了一些評(píng)價(jià)和建議。我很感謝我的指導(dǎo)老師。在我來(lái)到這邊的這段時(shí)間，把課程交給我自己安排，這是對(duì)我的一種信任，我上課他也是很認(rèn)真地聽，給我提出一些很中肯的建議，對(duì)我犯的錯(cuò)誤也是很耐心地糾正。對(duì)于我們這種還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，有這么好的一位指導(dǎo)老師是一種幸運(yùn)。我覺得我的慢慢進(jìn)步的時(shí)候就是對(duì)他最好的回報(bào)。身為老師就是以學(xué)生為本，只要學(xué)生有收獲，就是對(duì)老師最好的回報(bào)！

今天是我們實(shí)習(xí)的第二十九天，今天下午的兩節(jié)課是我這次實(shí)習(xí)的最后兩

節(jié)課了，心情有點(diǎn)復(fù)雜，有一種是開心，因?yàn)閷?shí)習(xí)算是順利結(jié)束了，又有一種不舍，覺得很快就要跟發(fā)剛剛建立起來(lái)友誼的同學(xué)們說(shuō)再見了。帶著這種復(fù)雜的心情我還是認(rèn)認(rèn)真真地上完了兩節(jié)課。可能他們知道我們馬上就要走了，所以這兩節(jié)課聽得很是認(rèn)真。畢竟有一個(gè)良好的開始，就要有一個(gè)美好的結(jié)束，最后我驕傲地告訴他們我的實(shí)習(xí)結(jié)束了，希望他們以后在學(xué)習(xí)中要更加用心，要更加努力，在掌聲中我的實(shí)習(xí)就告一段落了。

今天是我們實(shí)習(xí)的第三十天，昨天已經(jīng)跟同學(xué)們告別過(guò)，今天沒有什么事

情做了，我打開電腦開始給自己的實(shí)習(xí)報(bào)告收一個(gè)尾。我已經(jīng)完成了我的學(xué)習(xí)報(bào)告，就開始準(zhǔn)備我的實(shí)習(xí)材料。看了看自己寫的日志，真的是酸甜苦辣，什么味都有，如果沒有經(jīng)歷這一次實(shí)習(xí)，我真的覺得我自己還是很不錯(cuò)的，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的只是很有限，下午去學(xué)校要學(xué)生做一些評(píng)價(jià)性的材料，同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià)都比較好，但是我知道同學(xué)們都是很善良的，都只是說(shuō)你好的方面。雖然說(shuō)這一段時(shí)間我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的問(wèn)題，但這也正是我們這次實(shí)習(xí)的目的之一。總之，我會(huì)更加努力的！

第五篇：化學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

化學(xué)與環(huán)境學(xué)院

實(shí)習(xí)已接近尾聲，離別的氣息漸漸轉(zhuǎn)濃。熊孩子們的音容笑貌還歷歷在目，可是，卻到了要說(shuō)“再見”的時(shí)候了。這個(gè)時(shí)候也該是我們靜下心來(lái)好好思考的時(shí)候了。這段日子我究竟學(xué)會(huì)了什么、收獲了什么？

教師實(shí)習(xí)是我們進(jìn)入神圣教壇前的一次光輝洗禮，在這樣重要的日子里，我想，我該認(rèn)真地做好自己，認(rèn)真地對(duì)待這次愉快的實(shí)習(xí)之旅，這是來(lái)實(shí)習(xí)之前的想法。因?yàn)槲抑牢視?huì)愛上教育，愛上這群可愛的孩子。

事實(shí)上，我在這里確實(shí)收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西，所以我很慶幸也滿懷感激。感謝這所學(xué)校，更感謝這里的老師、學(xué)生們。

對(duì)于我的收獲，首先，我想先來(lái)談?wù)勗诎嗉?jí)管理中的收獲。對(duì)于一位新教師而言，尤其是班主任，我們是不能和學(xué)生太接近的，要與學(xué)生保持一定距離；也不能獨(dú)攬大權(quán)于一身，凡事包辦，不靠學(xué)生；不能總在學(xué)生面前發(fā)怒，遇事要冷靜；不要顧此失彼，這樣工作容易出紕漏，我們要緊跟學(xué)校和年級(jí)的步伐。

班主任工作總是繁瑣的，他們總要在學(xué)生面前一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，重復(fù)細(xì)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，教師的人格魅力尤為重要，而人格魅力更加體現(xiàn)在教師的溝通藝術(shù)上。我想這將是我很長(zhǎng)一段時(shí)間需要修煉的內(nèi)容，因?yàn)榻逃且婚T藝術(shù)，一門很神奇的藝術(shù)，我將在這場(chǎng)藝術(shù)修煉中慢慢成長(zhǎng)，漸漸成熟，成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的化學(xué)老師。我一直期待這么一天的到來(lái)。

我的實(shí)習(xí)班級(jí)是惠州市仲愷中學(xué)高一（12）班，這是學(xué)校三個(gè)等級(jí)中的第二個(gè)級(jí)別的班級(jí)—重點(diǎn)班，在他們之前還有6個(gè)一中班，他們是6個(gè)重點(diǎn)班之一，其他的班級(jí)屬于日新班。雖然，孔夫子也說(shuō)有教無(wú)類，但是分班分等級(jí)的教學(xué)至今一直存在，今天不討論它的存在正確與否。來(lái)談?wù)勎覀儼啵覀儼嘤?9個(gè)男生，33個(gè)女生，共62人，內(nèi)宿生52人。學(xué)生基礎(chǔ)一般，課堂氣氛較活躍。這個(gè)班級(jí)讓我受益良多。通過(guò)日常對(duì)學(xué)生的觀察、與學(xué)生交流、與班主任和各科老師的交流，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的了解在與日俱增，同時(shí)，我對(duì)他們的感情也漸漸升溫。在這段時(shí)間里，我知道了作為班主任一定要說(shuō)到做到，要會(huì)向?qū)W生提要求。如果我們想要進(jìn)一步地了解學(xué)生，了解他們的性格、想法，我們可以通過(guò)查看周記的方式掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。有時(shí)候，班級(jí)量化管理的實(shí)行是有效的，在這個(gè)過(guò)程中，就需要班主任找到有效的實(shí)行方式并且認(rèn)真實(shí)施。每周的班會(huì)課對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是個(gè)激勵(lì)學(xué)生、鞭策學(xué)生的好機(jī)會(huì)。所以，作為班主任一定要學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的機(jī)制，掌握好學(xué)生的心理，利用好每節(jié)班會(huì)課。在與班主任的交流中，我知道了班主任工作第一個(gè)月必須要辛苦一些，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)抓得更嚴(yán)格一些，要讓學(xué)生更自覺地去適應(yīng)并習(xí)慣日常的學(xué)習(xí)生活和班級(jí)制度。國(guó)慶長(zhǎng)假歸來(lái)的學(xué)生心比較散，長(zhǎng)假之后，作為班主任，自己必須先將心收回來(lái)，嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生更快的回歸課堂，回到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)于一個(gè)好的班集體來(lái)說(shuō)，領(lǐng)頭人是極其重要的，所以班干部的選拔和培養(yǎng)也是班主任要做好的首要工作。

關(guān)于教學(xué)方面，第一周的聽課經(jīng)歷讓我重溫了高中課堂，回顧了熟悉的知識(shí)。但是，這一次我們是站在教師的角度上來(lái)看待課堂，學(xué)習(xí)內(nèi)容也轉(zhuǎn)化為教學(xué)思路、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。我們?cè)诟咭荒昙?jí)每個(gè)班都留下了聽課的足跡，最大的感受是學(xué)生層次不同，我們就要因材施教，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)難度。只有老師充分了解學(xué)生基礎(chǔ)，掌握好教學(xué)內(nèi)容，才能做到收放自由。這需要老師長(zhǎng)時(shí)間的自我修煉、自我積累和對(duì)學(xué)生的細(xì)心觀察。

我們的化學(xué)課堂充滿無(wú)窮樂(lè)趣，尤其以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為先。在聽課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別喜歡有實(shí)驗(yàn)的化學(xué)課，尤其是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯或者實(shí)驗(yàn)反應(yīng)比較劇烈的實(shí)驗(yàn)課堂。這種好奇或者新奇的心理會(huì)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣。我在聽“鈉與水的反應(yīng)”那節(jié)課中，由于鈉與水反應(yīng)非常劇烈，甚至出現(xiàn)了黃色的火花，這讓一些學(xué)生高呼“這就是我想要的化學(xué)課”。置身于其中的我，內(nèi)心出現(xiàn)了很大的波動(dòng)，原來(lái)實(shí)驗(yàn)的魅力是這么得大，孩子們能接觸到的實(shí)驗(yàn)又少得可憐。所以，作為化學(xué)老師，我想我以后會(huì)盡量在實(shí)驗(yàn)上花些心思，讓學(xué)生們能在實(shí)驗(yàn)中收獲知識(shí)。我知道這樣得到的知識(shí)是終生難忘的。

除此之外，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課堂和我們的生活實(shí)際是緊緊聯(lián)系在一起的，他們非常熟悉重難點(diǎn)，能將高考題巧妙地用于課堂教學(xué)。同時(shí)，對(duì)于高一的學(xué)生，他們?cè)谥v解習(xí)題的過(guò)程中會(huì)引入做題習(xí)慣和解題技巧。這兩點(diǎn)是非常值得新教師學(xué)習(xí)借鑒的。對(duì)于新教師的教學(xué)風(fēng)格的形成，很多老師都建議我們可以多看名師上課視屏，模仿他們的講課風(fēng)格和上課模式，在此基礎(chǔ)上再漸漸形成屬于自己的風(fēng)格。但是，這一切的課堂效果不是由刻意的模仿就能達(dá)成的，這是建立在教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、對(duì)教材的把握，以及對(duì)教學(xué)技術(shù)和手段的恰當(dāng)應(yīng)用、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求的理解之上。只有真正理解國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理解了知識(shí)本身的規(guī)律和特點(diǎn)，才能把固化在文字里的知識(shí)還原到生活中，使之成為鮮活、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自然會(huì)被你吸引。

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校，有著一群熱愛教學(xué)改革的老師，他們有新的教學(xué)思想有新的教學(xué)思路，也有著對(duì)教學(xué)的深深熱愛。他們?cè)诰W(wǎng)上論壇和全國(guó)各地的老師一起交流教學(xué)感想，也在自己的班級(jí)開展新的教學(xué)雙邊活動(dòng)。在聽課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一片新的天地，這是我從很多教育類書籍中發(fā)現(xiàn)的新東西，在生活中我也很幸運(yùn)地遇到了這些熱愛教學(xué)交流的老師們。我也希望自己可以斗志昂揚(yáng)地在這條教學(xué)改革之路上永不止步。

我在這所學(xué)校上了很多新課，人們常說(shuō)“實(shí)踐出真知”，在這次的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲頗豐。我的指導(dǎo)老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，有20多年的從教經(jīng)驗(yàn)。在他的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)自己的備課能力和教學(xué)能力都進(jìn)步神速。我非常感謝他教會(huì)了我很多東西，我會(huì)一直記住這位領(lǐng)著我進(jìn)入教學(xué)殿堂的老師。

上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)備好一節(jié)課和上好一節(jié)課都是非常不容易的。在備課的時(shí)候，我們必須牢牢抓住重難點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備整個(gè)上課流程，確保自己的表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。上課的時(shí)候，我們必須將重難點(diǎn)逐個(gè)突破，時(shí)間分配要恰當(dāng)，要在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。上完一節(jié)新授課，課后反思非常重要。我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師在我的每次新課之后都會(huì)給我很多中肯的意見，比如細(xì)節(jié)的注意和教學(xué)方法的調(diào)整，讓我學(xué)會(huì)了如何把自己掌握的東西用更淺顯的方法教會(huì)學(xué)生。上重復(fù)課的時(shí)候我再慢慢調(diào)整改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)老師的意見真的非常有效。以后出來(lái)工作，如果想要自己的教學(xué)效果更加好，一定要注重教學(xué)反思及評(píng)價(jià)。其中，學(xué)生的課堂反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果能說(shuō)明一切。

班會(huì)課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展有益于學(xué)生的身心全面發(fā)展，我們?cè)谧W(xué)業(yè)的同時(shí)，也要注意學(xué)生的素質(zhì)教育問(wèn)題。高一（4）班老師的培養(yǎng)模式是非常值得學(xué)習(xí)的。他的管理模式和大學(xué)的自主管理模式類似，凸顯了“民主、自主”的精神，班級(jí)每個(gè)人都有自己的發(fā)揮空間，各司其職，班級(jí)的歸屬感極其強(qiáng)烈，班級(jí)的各項(xiàng)發(fā)展均衡，是個(gè)很不錯(cuò)的班集體。在這個(gè)高考為先的時(shí)代，確實(shí)是一個(gè)很值得借鑒的班級(jí)管理模式。

由于社會(huì)的迅猛發(fā)展，教育差異更加明顯，教育改革的要求更深刻，教育研究的迫切性也就更強(qiáng)烈。教育研究也就成為新世紀(jì)教育工作者的必備素質(zhì)。這次實(shí)習(xí)，我們都有教研任務(wù)。在教研過(guò)程中，我們能進(jìn)一步鍛煉自己的設(shè)計(jì)問(wèn)卷、對(duì)人群的觀察能力以及匯總能力等。我們的教研對(duì)象是我們的學(xué)生，這也是我們進(jìn)一步了解學(xué)生的好途徑。在這個(gè)短期的教研活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，也認(rèn)識(shí)到了教育研究的重要性。我們作為教育改革的接班人，更加應(yīng)該熟練掌握教研策略和方法，為我們的教育改革打下良好的基礎(chǔ)。

彈指間，我們的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。心里充滿了不舍，很舍不得這里的學(xué)生和老師們。

在此，對(duì)帶隊(duì)老師王老師、指導(dǎo)老師顏老師以及所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！祝你們桃李滿天下！也衷心地祝愿學(xué)生們學(xué)業(yè)進(jìn)步，考上理想的大學(xué)！