第一篇：巡檢鎮(zhèn)中心小學總結

巡檢鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建市級標準化寄宿制學校

工作總結

為了進一步提高我校寄宿制學校管理水平，努力創(chuàng)建家長放心、社會滿意的標準化寄宿制學校，我校市級標準化寄宿制學校創(chuàng)建工作按照統(tǒng)一規(guī)劃，分段實施的工作步驟，成立創(chuàng)建工作領導小組，明確分工，夯實責任，現就創(chuàng)建市級標準化寄宿制學校以來的工作總結如下：

一、加強領導，明確工作職責。

為加快我校創(chuàng)建市級標準化寄宿制學校建設步伐，改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模，積極實施市級標準化寄宿制學校的創(chuàng)建工作，實現創(chuàng)建目標，我校成立了以校長為組長的“市級標準化寄宿制學校”創(chuàng)建領導小組，制定了《巡檢鎮(zhèn)中心小學關于創(chuàng)建商洛市標準化寄宿制學校實施方案》，創(chuàng)建工作實施以來，領導小組定期召開會議，及時研究解決學校發(fā)展規(guī)劃的重大問題，保證了《實施方案》中各項工作的具體實施，取得了顯著成效。為使創(chuàng)建工作的各項任務落到實處，領導小組明確了各部門的職責，對各部門提出了明確的工作要求，詳細制訂工作計劃，落實工作責任，強化工作措施，確保創(chuàng)建任務如期完成。

二、完善管理制度。

為達到“市級標準化寄宿制學校”的各項指標，我校在廣泛征求師生和學生家長的意見和建議的基礎上，分別修改了《巡檢鎮(zhèn)中心小學宿舍管理制度》、《巡檢鎮(zhèn)中心小學食堂管理制度》等制度，內容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿工作項項有目標、時時有人抓、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。管理制度的細化，為我校寄宿制管

理，為創(chuàng)建市級標準化寄宿制學校提供了具體的制度保障。

三、加強教育，培養(yǎng)良好習慣。

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進養(yǎng)成教育。利用9月初開展的入學常規(guī)教育活動，糾正學生不良的學習習慣，對寄宿學生洗漱、吃飯、床鋪整理等方面進行手把手輔導，培養(yǎng)學生自主生活的能力和良好的生活衛(wèi)生習慣。同時在每個學生宿舍任命舍長，讓學生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理能力。

四、加大投入，完善基礎設施。

我校現有宿舍用房10間，人均住宿面積3.2平方米,房屋堅固，室內通風，地面干凈衛(wèi)生。逐步添置了門簾、窗簾、門牌，櫥柜、整裝鏡、臉盆架、2.5p空調。餐廳操作間與儲藏室分設，房屋防潮通風，設備齊全，基本實現不銹鋼化，內部設施包括餐桌、冰柜、消毒柜等。同時，對照《商洛市寄宿制學校標準》進行詳細的自評、自查、自糾，我們添置了宿舍防護網，完善了寄宿生管理卡、住宿生點名冊等。

五、強化管理，確保衛(wèi)生安全。

我校成立了以校長為主要責任人的管理工作領導小組，構建起以值周領導、部門負責人、值日教師、班主任、宿管老師為框架的五級管理網絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，明確寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責任，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學生在校的全方位、全過程的服務保障體系。對學生宿舍進行日日查，周周評，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，物品擺放整齊有序，室內外干凈整潔。并對學校食堂炊事員及從業(yè)人員都進行培訓、體驗，實行持證上崗，有照經營。

六、積極探索，構建校園文化。

為了體現環(huán)境育人的特點，我們一是積極實施學校綠化美化工程。在實施整體建設，包括圍墻、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請園藝方面的專家參與指導，策劃花園花壇的建設，樹木花卉的栽植，體現四季常青、三季有花的特點。二是加強校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。積極構建圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以凈化，在潛移默化中形成高尚的人生觀。

七、全員參與，確保創(chuàng)建成功。

我校積極動員全體教職員工投身到創(chuàng)建活動中，從自我衛(wèi)生做起，搞好校園衛(wèi)生。嚴禁教師晚間的不當行為影響學生正常休息。創(chuàng)建的各項細節(jié)充分考慮以人為本，如何完善基礎設施，如何規(guī)范管理制度，如何把后勤服務工作做的更加精細，充分體現人文關懷是我校創(chuàng)建的出發(fā)點和歸宿。

雖然我校在寄宿生管理方面進行一些有益的探索，取得了點滴成績，但也還存在建設管理資金比較緊缺，基礎設施和配套設施建設遠不能滿足理想目標，學校管理的科學化、精細化需要進一步探索和完善等問題。今后，我們將在教育主管部門的正確領導和大力支持下，全體師生會更加團結拼搏，自強不息、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

巡檢鎮(zhèn)中心小學

2011年9月20日

第二篇：巡檢鎮(zhèn)中心小學教職工績效考核

巡檢鎮(zhèn)中心小學教職工績效考核實施方案

根據洛南縣教育局（2009）456號文件《關于做好義務教育學校和教育事業(yè)單位教職工績效考核工作的指導意見》精神，結合我鎮(zhèn)實際，特制訂《巡檢鎮(zhèn)中心小學教職工績效考核實施辦法》。

一、指導思想

教師績效考核要以科學發(fā)展觀為指導，以服務和促進義務教育發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以優(yōu)化教師績效為導向，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，著力構建科學規(guī)范的教師績效考核評價制度，激勵教師積極主動地完成各項工作任務，促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、考核原則

1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育教學和教師成長規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。把師德師風放在首位，并貫穿于績效考核全過程，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師多勞多得，全身心的投入教書育人工作。通過激勵先進，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，促進比學趕幫，同伴互助，共同發(fā)展。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，用事實說話，民主公開，科學合理，程序規(guī)范，注重實效，力誡繁瑣。

三、考核范圍 按照規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校的正式在編在崗教職工。

四、考核內容

（一）考核內容主要是履行《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的情況，具體為德、能、勤、績四個方面。

1、“德”，即師德。主要考核教師履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校規(guī)章制度，特別是為人師表，愛崗敬業(yè)，關愛學生的遵紀守法等方面的表現，以及能否運用合法方式表達自身訴求，維護學校正常教育教學秩序等方面情況。

2、“能”。主要考核教師實施素質教育的能力，包括教育教學，教育科研，自身專業(yè)發(fā)展及相關教學管理評價等方面的能力。教育能力主要考核教師在教育教學過程中承擔班主任工作以及管理教育學生、教書育人方面的能力；教學能力主要考核教師了解學生、駕馭課程、教學實施、教學管理以及應用現代化教育技術手段等方面的能力；教育科研能力主要考核教師參與教研活動、教學反思、問題研究、同伴互助等方面的能力；教師專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識，研究解決教學中的問題，提高教育教學質量方面的能力。

3、“勤”。主要考核教師的出勤，工作態(tài)度，敬業(yè)精神和遵紀等方面的情況。

4、“績”。主要考核教師實施素質教育，教書育人，提高教育質量的業(yè)績，側重考核教師完成工作任務的數量、質量、效益、包括超工 作量情況，擔任班主任工作情況和提高教育教學質量的成果等。

（二）績效考核由基礎性績效考核和獎勵性績效考核兩部分組成。基礎性考核依照縣人事和勞動社會保障局關于事業(yè)單位工作人員考核的相關內容進行考核；獎勵性績效考核，主要考核教師的工作成績和實際貢獻。

五、考核辦法及積分標準

（一）教師的基礎性績效考核以縣人勞部門安排的考核為準；獎勵性績效考核每年元月份和七月份各考核一次。

（二）考核按照四類：小學高級教師、小學一級教師、小學二級教師、特崗教師、特殊人員（以考勤為主）相同職稱的為一組，進行考核。

（三）獎勵性考核（德、能、勤、績四個方面，總分值100 分）

1、師德師風（15分）

①堅持政治學習，每期記筆記不少于10000字，得3分，每差500字扣0.3分；（3分）

②堅持寫學習心得體會，每學期不少于4篇，給2分，每少一篇扣0.5分；（2分）

③遵章守紀，無違反學校規(guī)章制度現象給5分，每違反一次扣一分；（5分）

④關心愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象，如出現家長反映或者造成學生受到傷害的每次扣1分，沒有出現以上情形的得5分。（家長反映的情況經學校績效考核領導小組調查最終結論為主）（5分）

2、教育教學能力（30分）

①擔任班主任工作認真負責，積5分。其中安全工作積3分，如出現不安全事故酌情扣分，一次扣1至3分，直到扣完為止；德育工作積2分，如不能完成德育安排，每次扣0.5分。

②期初有工作計劃，期末有工作總結（所任工作每項都要寫，合并的不算）得2分，每缺一項扣除所任工作項的平均分，直到扣完為止。（以教務處的檢查記錄為準）（2分）

③積極參加教研活動。每期參加教研活動不少于15次，得2分，每缺一次扣平均分，直到扣完為止，沒有參加的不得分，以教研組的活動記錄為準。（請假者除外）（2分）

④每期至少講一節(jié)優(yōu)質課、觀摩課、示范課或公開課得2分，不講的不得分。（2分）

⑤每期寫教學反思15篇得2分，每少一篇扣除平均分，直到扣完為止。（2分）

⑥每周至少有一節(jié)課應用現代教育技術手段進行教學，全期應不少于15次，得2分，每缺1次扣除平均分，直到扣完為止。以多媒體教室的使用登記冊和學校檢查為準。（2分）

⑦做好單元章節(jié)過關工作，并做到措施具體得力，學生成績全面提高，得2分，缺一次扣除所帶年級所任科目單元數的平均分。（以各科教材目錄單元為準，所任學科每次的單元章節(jié)過關成績冊、試卷分析，必須齊全，否則每缺一項不得分以學校檢查為準。（2分）

⑧堅持做到互相學習，共同提高，每期聽課不少于30節(jié)得4分，每缺1節(jié)扣0.2分，直到扣完為止。（聽課記錄必須有授課教師和主管領導的當日簽字為準，沒簽字的不按節(jié)次計算）（4分）

⑨業(yè)務學習筆記每期不少于5000字，得3分，每少500字扣0.5分。業(yè)務心得體會不少于6篇，得4分每少一篇扣平均分，直到扣完為止。（7分）

⑩學困生幫教不少于10次，得2分，每少一次扣0.2分，直到扣完為止。以教務處檢查通報為準。（2分）

3、出勤情況（10分）

①每期累計事假不得超過7天，每超假一天扣0.5分，每曠工1天扣2分。（病假除外，但應出具縣級及以上醫(yī)院證明；婚喪嫁娶按上級規(guī)定假外，每超一天扣0.5分）

②遵規(guī)守紀，嚴格作息時間，按時上下班，上班期間不脫崗，不缺課，沒有課的教師遵守學校時間不得擅自離開工作崗位。凡無故缺課1節(jié)扣0.5分（包括早讀、自習輔導），私自調課的扣0.5分，沒課的教師學校抽查不在崗的每次扣0.5分。（以學校代班領導的抽查記錄為準）

4、教育教學工作實績（45分）

①每周任課在18節(jié)以上得5分。（包括早讀、自習）每少一節(jié)扣0.25分，超一節(jié)獎0.25分。兼管工作按課時計算，安全校長：五課時； 教育主任：6課時；德育負責：5課時；后勤總負責：5課時；多媒體教室管理員：1課時；遠教管理員：2課時；實驗室管理員：2課時；圖書、閱覽室管理員：1課時；少先隊輔導員：2課時；體育器材室管 理員：1課時；電腦教室：2課時；報賬員：2課時；學校保管：1課時；教研組長：2課時；廣播室管理員：1課時；宿舍管理總負責：1課時；水電工1課時；音美教室管理員：1課時；學生保險負責：1課時；衛(wèi)生總負責：課時2課時；后勤采購員、會計2 課時；學生灶出納：1課時；學生灶保管、驗收1課時；材料撰寫：5課時（5分）

②考試成績積分15分。每期績效考核以上期統(tǒng)考成績?yōu)闇省Ｐ抡{入教師，必須從原工作單位獲取考試成績評比原件的復印件，中心校長、學校校長證明，以及原鄉(xiāng)鎮(zhèn)所帶年級數等資料。新參加工作的教師成績考核，當期記滿分，下學期以上學期考試成績?yōu)闇省Ｆ溆嘟處熆荚嚦煽兛己税凑眨篴.5個參評單位按照：第一名積15分，第二名積12分，第三名積9分，第四名積6分，第五名積3分；b.四個參評單位按照：第一名積15分，第二名積11分，第三名積7分，第四名積3分。任多學科者以各學科名次積分的平均分計算。（15分）

③認真?zhèn)鋵懡贪福贪敢?guī)范、實用、節(jié)次足得5分,每期每次檢查應備節(jié)次和實備節(jié)次相差節(jié)次之和，每缺一節(jié)扣0.25分，以教務處月檢查通報結果或抽查結果為準。（5分）

④認真批改學生作業(yè)，做到詳批細改得5分，每期每次檢查應批節(jié)次和實批節(jié)次相差節(jié)次之和，每缺一次扣0.25分。（5分）

⑤每期至少有1篇文章或指導學生參加各種競賽在縣級以上刊物發(fā)表或獲獎（以獲獎證書為準），國家級5分、省級4分、市級3分，縣級2分，鎮(zhèn)級或校級1分，沒有的不得分，同一篇論文多次獲獎的按最高級別計算。參加國、省、市、縣級培訓被評為優(yōu)秀學員的按照5 分、4分、3分、2分予以加分。(5分)⑥代課年級學生在50及50人以上的得5分，40---49人得4分，39人以下得3分。以上人數按統(tǒng)考科目所帶班級總人數計算。（5分）

⑦校務會成員完成工作，對照工作計劃，全部完成的得5分，每少一項扣0.5分。（5分）

以上各項扣分扣完為止，不計負分。

（三）獎勵及扣分

①抽考成績居全縣前十名依次得： 20分、18分、、16分、14分、12分、10分、8分、6分、4分、2分。

②抽考成績位于后5名的依次按照20分、18分、16分、14分、12分進行扣分。

③衛(wèi)生檢查由校務會成員參加，每周定時不定時檢查，平時采用積分辦法第一名10分、第二名8分??最后1名積1分，每周通報一次，每月公示一次。科任教師隨班級參加考核，帶兩個班的求平均數。班主任和課任教師得基礎分3分，期末總評第一名的獎3分，第二名獎2分，第三名獎1分：后三名的分別扣3分、2分、1分。

④夜間值班，必須在值班室。學校抽查，一次不在者，從績效考核成績中扣1分。

⑤擔任宿舍管理員認真負責，不出現重大安全事故得基礎分3分，出現一次扣3分。宿舍衛(wèi)生期末總評一、二、三名獎3分、2分、1分；后兩名扣3分、2分。

⑥值周人員在本周因失職，造成工作失誤或事故的扣帶班領導和 值周教師各5分.（四）凡有下列情形之一者，取消參加獎勵性績效考核資格。

1、觸犯國家法律，以非法方式表達訴求、謀取私利、擅自脫離教育教學工作、干擾正常教學秩序的。

2、嚴重違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和商洛市教師《十不準》規(guī)定的。

3、經常遲到、早退，請假超過國家規(guī)定天數或曠工在5天以上者。

4、無充分理由，拒不接受工作任務，或敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的。

5、受黨紀、政紀處分的。

六、考核程序

1、學校成立績效考核領導小組，組長楊勇，成員為王金魁、張勇、蔡春平、尚來有。教師代表：陳秀絨、蔡雪平及財務管理人員。

2、學校績效考核組負責對教師進行考核。依據考核方案對全校教師進行量化考核，必須具體到人，逐人量化積分，然后報中心校績效考核領導小組審議。

3、績效考核領導小組集體研究確定教師最終考核積分結果。

4、學校以書面形式將量化積分結果通知教師，并在校內公示考核結果（公示期為5個工作日）；教師在公示期內對考核結果有不同意見，可以在接到考核結果通知2日內以書面形式向考核工作領導小組組織復核，并做出書面答復。教師對復核意見仍有異議的，可以向教育局績效考核領導小組申訴，教育局績效考核領導小組在教師提出申訴5 個工作日內給予答復。

5、后勤人員由學校績效考核小組另行制定。

6、經公示無異議后，上報縣教育局。

七、考核結果的使用

1、教師的基礎性績效考核在基本合格以上的，下逐月全額發(fā)放基礎性績效工資。考核結果不合格的，按不超過50％發(fā)放績效工資。

2、獎勵性績效工資分配由中心校根據獎勵性績效考核結果和教師獎勵性績效工資總量，具體確定分配等次和額度，依據考核結果每學期發(fā)放一次。注重向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，但傾斜幅度不得超過教師平均的1.5倍。考核不合格者，不發(fā)放獎勵性績效工資。

3、考核結果也作為教師資格認定、崗位聘任、職稱晉升、職稱評定、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

八、績效工資計算辦法

教師的個人績效工資=全體教師績效工資的總和÷全體教師的考核總分×教師的個人得分。

九、工作要求

嚴肅教職工績效考核的工作紀律，充分發(fā)揮績效考核的激勵導向作用，績效考核的全過程要公平公正、公開透明，領導小組人員及工作人員必須實事求是，不得弄虛作假，對在績效考核工作中不負責，徇私舞弊，造成考核失真的要嚴格追究相關人員和工作人員的責任。

十、幾點說明

1、因事因病請假的，私自請代課教師的，按代課教師的工作實績給予績效考核。

2、本辦法的解釋權在學校績效考核領導小組。

巡檢鎮(zhèn)中心小學 二零一三年八月

附：

郭會、王婷、白東梅、謝艷艷、李雅同志績效工資扣多少，發(fā)多少，但如下列考核內容：政治筆記、業(yè)務筆記、教案、考勤、心得體會、計劃、總結、教研活動、課時、師德師風、公開課、聽課、各類活動等未完成以及發(fā)生重大不安全事故，依照《巡檢鎮(zhèn)中心小學績效考核方案》執(zhí)行對應項扣分標準。兼職、論文、值班、值周依照《巡檢鎮(zhèn)中心小學績效考核方案》規(guī)定執(zhí)行。

第三篇：巡檢鎮(zhèn)中心小學傳染病疫情報告制度

巡檢鎮(zhèn)中心小學傳染病疫情報告制度

為了及時有效遏制染病的發(fā)生和蔓延，保障師生的身體健康和生命安全，根據《傳染病防治法》的要求，特制定我校傳染病疫情報告制度。

一、學校疫情報告人：

學校的疫情管理人員為責任疫情報告人，學校領導、老師、學生等為義務報告人，均有義務向責任疫情報告人提供情況，責任疫情報告人和義務報告人發(fā)現法定傳染病病人、疑似病人和病原攜帶者應在規(guī)定時限內，向鎮(zhèn)中心校報告。

本校疫情報告人為蔡春平老師。

二、責任疫情報告人職責：

1、在校長的領導下，具體負責學校傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告工作。

2、定期對全校學生的出勤、健康情況進行巡查。

三、疫情報告內容及時限：

1、在同一班級，1天內有3例或者或者連續(xù)3天內有多個學生（5例以上）患病，并有相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）或者有共同用餐、飲水史時，學校疫情報告人應當在24小時報出相關信息。

2、當學校發(fā)現傳染病或疑似傳染病病人時，學校疫情報告人應當立即報出相關信息。

3、學校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

四、報告方式

當出現符合本制度的報告情況時，學校疫情報告人鎮(zhèn)中心校和巡檢中心衛(wèi)生院上報。

五、學校疫情監(jiān)測報告制度

學生建立學生晨午檢、因病缺課直報制度。學校的老師發(fā)現學生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺課缺勤等情況時，應及時報告給學校疫情報告人。

1、晨檢由各班主任和班級衛(wèi)生員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況，并將晨檢結果記錄在因病缺課記錄本上，并及時上報學校疫情報告人，要求各班做到零上報。

2、班主任及任科老師密切關注學生的出勤情況，對于因病缺課的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情報告人，確保對傳染病疫情做到早發(fā)現、早報告，早隔離、早治療。

2016年9月1日

第四篇：洛南縣巡檢鎮(zhèn)中心小學素質教育規(guī)劃

洛南縣巡檢鎮(zhèn)中心小學素質教育規(guī)劃

全面貫徹黨的教育方針和教育法規(guī)，全面提高學生的綜合素質，促進少年兒童健康活潑、全面和諧的發(fā)展，是素質教育的目標要求，為了全面實施素質教育，給師生和學校發(fā)展搭建理想平臺，爭創(chuàng)洛南名校，特制訂此規(guī)劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，推動學校教育又好又快的發(fā)展，辦好當地人民滿意的教育，爭創(chuàng)“設施一流、管理一流、服務一流、質量一流、規(guī)模一流”的農村示范小學。

二、目標任務

總體目標：爭創(chuàng)市級素質教育優(yōu)秀學校。主要任務：

1、抓德育，樹新風，促學風，創(chuàng)建文明校園。

2、抓安全，保穩(wěn)定，促和諧，創(chuàng)建平安校園。

3、抓質量，創(chuàng)特色，謀發(fā)展，爭創(chuàng)各類先進示范。

4、抓資源，強應用，重實效，創(chuàng)建市級標準化小學。

5、抓基礎，強設施，變環(huán)境，創(chuàng)建校園文化特色學校。

三、工作舉措

（一）轉變觀念，增強素質教育意識

1、全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身心素質，促進學生生動活潑地發(fā)展。

2、加強基礎教育，使學生對基礎知識和基本技能掌握符合有關要求，注重三維目標的統(tǒng)一和落實。

3、教育學生“七會”并重，即：學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，學會創(chuàng)新。

4、實現教師認識“三統(tǒng)一”，即培養(yǎng)優(yōu)秀人才與提高勞動者綜合素質相統(tǒng)一，全體培養(yǎng)與個體發(fā)展相統(tǒng)一，重視教育結果與教育過程相統(tǒng)一，扎扎實實地推進素質教育，為學生獲得終身學習的能力以及生存、創(chuàng)新、發(fā)展的能力打好基礎。

（二）轉變作風，扎實抓好隊伍建設

1、領導班子建設。努力建設一個團結協(xié)作，科學決策，善謀實干，積極向上，具有向心力、凝聚力和權威性的領導班子，重點抓好三個方面：一是加強學習，提高班子政治素質和理論修養(yǎng)；二是培養(yǎng)六種精神，即獻身精神、公仆精神、廉政精神、民主精神、寬容精神、務實精神；三是培養(yǎng)六強能力，即決策能力、管理能力、業(yè)務能力、思想工作能力、協(xié)調關系能力、教育科研能力；四是堅持六項制度，即學習制度，例會制度，談心制度，匯報制度，反省自查制度，民主測評制度，落實整改制度。

2、教師隊伍建設：

教師要更新學習觀，質量觀，人才觀，育人觀四個觀念，苦練六項基本功，即普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、電子備課，多媒體應用等教師基本功。上好五課，即研究課，示范課，匯報課，觀摩課，優(yōu)質課，創(chuàng)個人教學特色，爭當學校名師。堅持“業(yè)余為主，自學為主，進修為主”的原則，積極搞好學歷教育、業(yè)務進修和繼續(xù)教育，提高自身業(yè)務素質，適應現代教育形勢。

（三）、嚴格教學管理，提高教育質量

1、加強課程管理，開齊開足課程，落實課標要求，加強活動課程。

2、落實新課程學習常規(guī)要求，扎實搞好常規(guī)管理，抓好備講批輔測等基本環(huán)節(jié)，加強學困生轉化工作，面向全體學生，大面積提高質量。

3、開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教學改革，堅持教師為主導，學生為主體，實踐為主線的課堂教學模式，注重研究式學習，優(yōu)化教學過程，加強學法指導，使學生生動活潑快樂地學習。

4、加強體音美勞等學科建設，建立綜合實踐室和社會實踐基地，設立體音美興趣小組，強化“兩操一課”，開展藝術展演和各類比賽活動，注重特長培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

5、加強校本教研，以創(chuàng)建校本教研樣板校為抓手，以發(fā)展教師，科研興校為目標，積極開展校本教研工作。

6、探索師生評價模式。堅持過程與結果并重，表現與績效并重，面向全體和個性差異并重，全面發(fā)展與特長培養(yǎng)并重，對師生進行綜合評價，全面激發(fā)師生的工作、學習積極性和主觀能動性，推動師生共同進步，不斷發(fā)展。

（四）、優(yōu)化德育模式，實施全方位育人

1、完善德育工作領導機構及管理制度措施，統(tǒng)籌安排德育活動，協(xié)調各方面關系，爭取相關部門配合，形成德育網絡，增強德育工作合力。

2、抓好以強化基礎設施。綠化、美化、特色化為主要內容的物質環(huán)境和以開發(fā)校園文化，提升理念內涵為內容的精神環(huán)境，營造整潔有序、和諧優(yōu)雅、氛圍濃厚的校園環(huán)境。

3、開展德育系列化活動，發(fā)揮各部室和班隊會及德育基地作用，抓好思品課教學與學科德育滲透，搞好學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育。

4、成立家長委員會，辦好家長學校，健全學校、家庭、社會三結合教育網絡，充分調動各屆因素，實施社會各界參與、家校教育統(tǒng)一、全方位育人的教育新模式。

（五）、創(chuàng)造條件，實現素質教育手段現代化

1、積極籌措資金，全面實施規(guī)劃，完成幼教綜合樓及部室綜合樓建設，創(chuàng)建音美專用教室和多功能會議室。

2、加大社會實踐教學，通過勞技課、活動課、微機課、實驗課等培養(yǎng)學生獲取知識能力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。

3、籌備電子備課室和電子閱覽室及多媒體教室，建立校園網站，實現教師辦公現代化、師生閱覽電子化、優(yōu)質資源共享化，使我校教育早日邁上現代化快車道，全面推動學校素質教育深入開展，辦好人民滿意的教育事業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

永豐鎮(zhèn)中心小學 二OO七年元月

第五篇：巡檢總結

巡檢總結

一、通過巡檢，發(fā)現各中心有自己制定體系外執(zhí)行文件。

二、公司各作業(yè)現場安全管理存在較大差異。

三、職業(yè)健康管理沒有全覆蓋。

四、小團隊、遠距離作業(yè)安全管理需要加強。

五、公司HSE管理體系沒有及時更新（體系名稱仍為油田建設工程公司、發(fā)布人仍為已退休副總經理）。

六、公司作業(yè)現場不安全事件苗頭沒有有效遏制。

七、現場安全管理缺乏全覆蓋、安全管理標準不統(tǒng)一。

八、隱患整改不及時。