第一篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年度總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年度

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

本學(xué)年以來,我校全體教師認(rèn)真執(zhí)行《尤鎮(zhèn)中心小學(xué)培優(yōu)與補(bǔ)差工作計(jì)劃》，全面落實(shí)《尤鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年度培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃》，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃、步驟、有措施地開展培優(yōu)與補(bǔ)差工作，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將本學(xué)年期來的工作總結(jié)如下:

1、教師在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)檔案（培優(yōu)補(bǔ)差記載本）,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

2.把培優(yōu)與補(bǔ)差工作作為教學(xué)質(zhì)量形成過程的日常管理之中，每月進(jìn)行檢查，考核，促進(jìn)教師自覺地把此項(xiàng)工作常備不懈落實(shí)到教學(xué)過程之中。

3、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

4.培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導(dǎo),利用每天課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

5、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

7.優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。

總的來說，在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中，我校雖然取得了一定的成績(jī)，但是，我校相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中，我們還將繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年度

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年7月5日

第二篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)典型事跡

阿克蘇新和縣尤鎮(zhèn)中心小學(xué)先進(jìn)

事跡材料

新和縣尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 二〇一三年十二月五日

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)先進(jìn)事跡材料

學(xué)校基本情況

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)是是完整的六年制小學(xué)，始建于1930年，經(jīng)過近82年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，教育局黨委的指導(dǎo)及鄉(xiāng)黨委、人民政府的大力支持下，使我校的雙語教學(xué)工作取得突破性的進(jìn)展。伴隨著幾代教師的辛勤耕耘與歷屆學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校在不斷探索辦學(xué)、育人之道的歷程中形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)秀的傳統(tǒng)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“興學(xué)習(xí)之風(fēng)，揚(yáng)德育之帆，求務(wù)實(shí)之效，”的辦學(xué)理念，以“明德、慎思、篤學(xué)、博識(shí)”為校訓(xùn)，始終把發(fā)展作為興學(xué)育人的第一要?jiǎng)?wù)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，積極穩(wěn)妥地改革學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。學(xué)校現(xiàn)有教工30名，其中專任教師26人，學(xué)校占地面積24739平方米，建筑面積1553平方米。學(xué)校現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生458人，其中模式二教學(xué)班7個(gè)，共有學(xué)生257人，模式一教學(xué)班6個(gè)，共有學(xué)生201人。

主要成績(jī)

學(xué)校繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，形成了獨(dú)特的教育目標(biāo)體系。以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為辦學(xué)宗旨；以“愛為魂、德為首、學(xué)為主、人為本”為辦學(xué)理念；以“端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生，立足素質(zhì)教育，探究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)辦特色學(xué)校，爭(zhēng)取一流質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)；以 “團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、創(chuàng)新”為校風(fēng)；以

“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、實(shí)干、創(chuàng)新”為教風(fēng)；以“好學(xué)、善思、礪志、守紀(jì)”為學(xué)風(fēng)，全校師生開拓創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)雙語教育，努力培養(yǎng)學(xué)生雙語口語表達(dá)能力。

近年來，學(xué)校憑借現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，具有凝聚了的教師隊(duì)伍，取得了顯著地成績(jī)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。2002年被評(píng)為縣級(jí)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”、2005年被評(píng)為縣級(jí)“精神文明單位”、2006年被評(píng)為縣級(jí)“雙擁辦評(píng)為少年軍校”、2010年被地區(qū)評(píng)為“教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校”、2010年我校考入疆內(nèi)初中班人數(shù)23人，名列全縣第一，2011年被評(píng)為“縣級(jí)雙語示范學(xué)校”、2012年被評(píng)為“地區(qū)級(jí)雙語示范學(xué)校”、2013年被評(píng)為縣級(jí)“最佳校園文化獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教學(xué)的工作過程中我們狠抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、德育為首，狠抓精神文明建設(shè)。

“德育為首，教學(xué)為主”是我校一貫堅(jiān)持的辦學(xué)思想。近些年來，我們始終堅(jiān)持把德育工作貫穿到了精神文明建設(shè)活動(dòng)之中，其德育教育和精神文明建設(shè)活動(dòng)的核心內(nèi)容是愛國(guó)主義教育。圍繞這個(gè)核心，學(xué)校多次開展諸如校園“獻(xiàn)愛心”、“文明禮貌”月等活動(dòng)，利用各種手段，教育學(xué)生愛黨、愛人民、愛社會(huì)主義，努力塑造學(xué)生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證經(jīng)費(fèi)。

近年來，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，不斷加大資金投入，徹底改善了辦學(xué)條件和育人環(huán)境。校園布局合理，做到綠化、美化、亮化，環(huán)境怡人，有濃厚的文化氛圍。現(xiàn)有擁教學(xué)班12個(gè)，綜合辦公區(qū)一棟，校內(nèi)設(shè)有實(shí)驗(yàn)室，圖書室，儀器室，音樂美術(shù)室，體育器材室，先進(jìn)的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育室和班班通設(shè)備。校園廣播系統(tǒng)健全，計(jì)算機(jī)室學(xué)生電腦數(shù)量為44臺(tái)，教師電腦1臺(tái)，遠(yuǎn)程教育室1臺(tái)，教師辦公室5臺(tái)，各個(gè)班班班通設(shè)備12臺(tái)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)課堂。新建了鍋爐房，達(dá)到班班通暖。管理科學(xué)規(guī)范，使用合理。

在教學(xué)試驗(yàn)起步階段，針對(duì)我校雙語師資缺少，全無經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，我校成立了專門的雙語領(lǐng)導(dǎo)小組，走上了一條探索之路。由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌安排，深入教學(xué)一線，參與研討，親自抓雙語教學(xué)工作。為保證雙語教學(xué)有效實(shí)施，我校還經(jīng)常性地組織雙語教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。為保證教師培訓(xùn)的順利進(jìn)行，我校撥專項(xiàng)專款，保證在經(jīng)費(fèi)方面滿足教師接受培訓(xùn)和購買相關(guān)資料的需要，解決教師的后顧之憂，促進(jìn)雙語教學(xué)科學(xué)化、實(shí)驗(yàn)化。學(xué)校先后完善和出臺(tái)了各項(xiàng)制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期中有檢查，期末有考核、總結(jié)。

三、加強(qiáng)雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理。

以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師教育過程中加強(qiáng)課后輔導(dǎo)及檢查工作，每節(jié)課后布置適量的聽力及筆試作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行檢查。對(duì)漢語成績(jī)較差的學(xué)生采取補(bǔ)救措施，縮短生與生之間的差距；跟蹤雙語課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行漢語口語及語法的綜

合檢測(cè)；定期抽查雙語教師的教學(xué)“七認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級(jí)，及時(shí)掌握雙語教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。每學(xué)期每位新教師上一節(jié)匯報(bào)課，老教師要上一節(jié)示范課。教師相互聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于30節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。繼續(xù)開展每周一次的教研活動(dòng)，并要求每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。各教研組均重視組內(nèi)雙語教師教學(xué)工作，并且每學(xué)期進(jìn)行兩次雙語教師的隨堂聽課和二次專題教研活動(dòng)，使雙語教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。結(jié)合縣教育局提高雙語教學(xué)的要求，我校為雙語教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造了良好條件。具體措施如下:

1、選配漢族老師和雙語精通的老師專門安排給“雙語班”授課。

2、實(shí)行嚴(yán)格選配班主任和任課教師工作。我校在嚴(yán)重缺教師的困難情況下，通過考試選出知識(shí)層次高、經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較高教學(xué)水平的教師來作為雙語班的班主任和任課教師。

3、大力提高辦學(xué)條件。認(rèn)真貫徹教育局的《實(shí)行雙語教學(xué)的文件》精神，教育圖表、教學(xué)光碟、遠(yuǎn)程教育資源和班班通等教材打造了“雙語”教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（1）完善教育教學(xué)設(shè)施。在努力改建校舍的同時(shí)，我們還根據(jù)教育現(xiàn)代化的需求，積極完善學(xué)校的內(nèi)部教育教學(xué)設(shè)施。

（2）優(yōu)化校園環(huán)境。在加快學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，我們還注意創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，做到精心設(shè)計(jì)，合理布局，整體規(guī)劃，分步實(shí)施。

（3）注重管理方法的改進(jìn)。在管理的方法和模式上，我們采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式。所謂“經(jīng)”，即縱向的條線型管理，就是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，中層成員分管各自的條線，直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，獨(dú)立開展工作。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求以及實(shí)際情況，教導(dǎo)、教科、總務(wù)、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等各條線部門分工負(fù)責(zé)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)。所謂“緯”，就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用，組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。如此經(jīng)緯交叉，使學(xué)校常規(guī)管理工作的貫徹實(shí)施處在一個(gè)立體、多層管理的管理網(wǎng)絡(luò)之中，形成了有效的常規(guī)管理新格局。

（4）注重教學(xué)規(guī)范的完善。教育質(zhì)量是學(xué)校生命所在，學(xué)校教學(xué)工作是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教學(xué)工作管理是學(xué)校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強(qiáng)并不斷規(guī)范和完善教學(xué)管理。

（5）嚴(yán)格按照教育局教研室的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面地安排了所有的課程。實(shí)現(xiàn)了周一至周六課程的正常進(jìn)行，并且每天專門安排學(xué)習(xí)四句活動(dòng)供學(xué)生對(duì)話練習(xí)。

（6）嚴(yán)格教學(xué)過程的管理。我們要求從教導(dǎo)處，到教研組、備課組，都必須做到計(jì)劃在前，打算在先。按照期初定計(jì)劃，中途落實(shí)工作，實(shí)行多樣檢查，期末做好總結(jié)的步驟，力求工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。在此過程中，我們十分重視抓好教師的教學(xué)“六認(rèn)真”管理，通過“三個(gè)結(jié)合”，即自查、互查、抽查相結(jié)合，定期與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方法，及時(shí)了解

教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（7）按時(shí)批改作業(yè)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的作業(yè)完成情況，在保證學(xué)生的作業(yè)量的同時(shí)，還注意把握學(xué)習(xí)與休息相適度的教學(xué)。

（8）領(lǐng)導(dǎo)班子特別關(guān)注“雙語教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了及時(shí)聽課，及時(shí)反饋意見和提出建議，及時(shí)解決存在的問題。

四、創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，拓展雙語教學(xué)空間

為進(jìn)一步深化雙語教學(xué)，我校群策群力，努力創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，營(yíng)造雙語氛圍。我校充分利用了校園廣播與電視的播出率。學(xué)校還舉辦了以“愛我中華”為主題的演講比賽，同時(shí)學(xué)校還推薦了3名漢語較優(yōu)秀的學(xué)生參加了縣級(jí)的演講比賽。其中3名學(xué)生獲獎(jiǎng)并被推薦參加地區(qū)級(jí)演講比賽，并在地區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校還不斷添置漢語讀物，包括圖書、報(bào)刊、光盤，為學(xué)生提供豐富的雙語學(xué)習(xí)資源；定期組織出版雙語黑板報(bào)，展開班級(jí)評(píng)比，納入班級(jí)考核條例；將校園內(nèi)的名人名言告示牌都設(shè)計(jì)成雙語標(biāo)識(shí)；充分利用學(xué)校的閱覽室，利用課余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)到學(xué)校的閱覽室找一些介紹學(xué)科知識(shí)的漢文資料，提高了學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

五、勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力，并適度地?cái)U(kuò)大詞匯量，積累漢語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我校雙語教師在努力鉆研現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上自編了一些圖文并茂的雙語教學(xué)校本教材。時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，組織系列雙語活動(dòng)，在豐富漢語學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生語言的運(yùn)用能力，增加學(xué)生參與雙語教學(xué)的興趣，使學(xué)生的能力與特長(zhǎng)

得到更好的提高與發(fā)揮。

六．加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)、改善辦學(xué)條件。

近幾年來，學(xué)校在保障正常教學(xué)的前提下，綠化美化校園環(huán)境。學(xué)校修建了綠化足球場(chǎng)，綠化校園12493㎡，極大地改善教學(xué)環(huán)境，整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，改善了辦學(xué)條件，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持以教研工作為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上”。教案的書寫要體現(xiàn)出教學(xué)課題、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書及練習(xí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，力求寫出特色。認(rèn)真上好每一堂課，以新的教育理論指導(dǎo)現(xiàn)行課堂教學(xué)，面向全體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。作業(yè)的布置目的明確，設(shè)計(jì)合理，分量適當(dāng)，照顧全面，批改認(rèn)真細(xì)致、及時(shí)，考查后認(rèn)真總結(jié)分析。多年來，學(xué)校的教育質(zhì)量保持在全縣前三名。

七、注重安全和穩(wěn)定工作。

安全工作常抓不懈，成績(jī)顯著。安全無小事，責(zé)任重于泰山。學(xué)校注重社會(huì)治安綜合治理和對(duì)學(xué)生的安全教育，要求教師時(shí)時(shí)處處想著學(xué)生安全，教育學(xué)生注意安全，并及時(shí)對(duì)學(xué)校的安全問題進(jìn)行安全檢查，對(duì)教師學(xué)生到校，在校，放學(xué)回家，生活，交通，用電等安全問題進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決處理，每學(xué)期都要開專題會(huì)議，學(xué)校和教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)層層鑒定目標(biāo)責(zé)任書，做到層層到位，責(zé)任到人，堅(jiān)持做到24小時(shí)晝夜值班，領(lǐng)導(dǎo)自覺帶班，保證了學(xué)校 的財(cái)產(chǎn)和師生生命安全，學(xué)校每周向教育輔導(dǎo)站書面上報(bào)安全工作情況，近幾年學(xué)校從未發(fā)生過安全事故。

八、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”工作。

為保證農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展，貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策，建立和完善工作制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“兩免一補(bǔ)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“兩免一補(bǔ)”工作的責(zé)任。我校按照“公平、公正、公開”的原則，成立有學(xué)生家庭所在村委會(huì)成員代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表和教師代表等參加的評(píng)審小組，按照有將“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”貫穿于學(xué)校工作的始終，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)、家長(zhǎng)的信賴和學(xué)生的熱愛，在普通中學(xué)創(chuàng)辦“讓人民滿意的教育”的實(shí)踐走出了一條特色辦學(xué)之路。

九、體、藝、衛(wèi)工作，面向全體學(xué)生。

通過有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為特征的多種文體活動(dòng)，讓學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展。體育方面，該校在開足體育課，上好每一節(jié)體育課和堅(jiān)持每天做廣播體操的基礎(chǔ)，每年舉辦一次體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。藝術(shù)方面，該校除了上好音樂課和美術(shù)課外，每學(xué)期至少安排2次詩歌朗誦和歌詠比賽，另外，還積極組織學(xué)生參加各種藝術(shù)比賽活動(dòng)。衛(wèi)生方面，該校在保證每天的眼保健操的基礎(chǔ)上。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)“傳染病防治法”和衛(wèi)生方面的知識(shí)。另外，每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢。

總之，幾年來我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按照文教局的要求，充分發(fā)揮了工作的積極性和主動(dòng)性，心往一處想，勁往一處使，好的校風(fēng)、校紀(jì)己基本形成，教學(xué)質(zhì)量不斷突破，逐步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”的辦學(xué)目標(biāo)。

第三篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人材料.doc

新和縣尤鎮(zhèn)中心小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人買買提.司馬依

先

進(jìn)

個(gè)人

材

料

新和縣尤鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年11月25日

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人買買提.司馬依先進(jìn)個(gè)人材料

買買提.司馬依，男，維吾爾族，現(xiàn)年39歲，專科畢業(yè)，中共黨員。該同志參加工作23多年來，時(shí)刻以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了群眾和各級(jí)組織的認(rèn)可，先后多次被各級(jí)黨委評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，他憑著對(duì)民族團(tuán)結(jié)工作的熱情、決心和為人民群眾辦實(shí)事的工作態(tài)度，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，成為一名深受廣大群眾歡迎的民族團(tuán)結(jié)模范教師。在多年的工作中榮獲了縣級(jí)先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)工作者、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

一、率先垂范作出表率

該同志不論是在工作、學(xué)習(xí)上，還是在生活中，時(shí)刻關(guān)心著他人，關(guān)心著單位的同志，身體力行，率先垂范。作為中共黨員，他在緊張繁忙的工作中，首先把民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定工作放在首位，經(jīng)常同全體師生之間進(jìn)行溝通、交流，時(shí)刻塑造一種相互信任、相互支持、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的氛圍，他經(jīng)常在班會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，全處部要在學(xué)習(xí)上求實(shí)，工作上踏實(shí)，作風(fēng)上樸實(shí)，為人處事誠(chéng)實(shí)。他善于了解干部的思想動(dòng)態(tài)，有高度的敏銳性和預(yù)見性，對(duì)單位職工可能出現(xiàn)的問題及時(shí)做好思想政治工作，總是把問題消滅在萌芽狀態(tài)。在管理方面不失時(shí)機(jī)地制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持做到對(duì)事不對(duì)人，干事靠制度，做到言行一致，廉潔自律，勤政務(wù)實(shí)，不計(jì)較個(gè)人得失。任勞任怨，千方百計(jì)為職工、為人民群眾服務(wù)。在組織方面，憑借他個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力，造就了一支有向心力、號(hào)召力和凝聚力的干部隊(duì)伍，在單位上下形成了民主管理的良好氛圍。

買買提.司馬依同志能自覺地樹立馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀和“三個(gè)離不開”的思想。在反對(duì)民族分裂主義、非法宗教活動(dòng)這一大是大非問題上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。為增進(jìn)各民族學(xué)生之間的交流，每年春節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)，在不影響工作的前提下，他都會(huì)帶領(lǐng)教職工到各族同事家中團(tuán)拜。在平時(shí)的工作中，他都能和各族教師互相支持、互相諒解、互相幫助。單位職工在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到什么困難他都會(huì)伸出援助之手，無論誰生病住院，他都會(huì)帶上禮品前去看望，問寒問暖。

二、扶貧幫困做人民群眾的貼心人

買買提.司馬依同志經(jīng)常家訪了解學(xué)生情況，和各族教職工及貧困學(xué)生均能打成一片，為他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，切實(shí)維護(hù)好各民族群眾利益。在平時(shí)工作中能積極為弱勢(shì)群體辦實(shí)事，在貧富幫困工作中他積極組織學(xué)生，制定幫扶方案。近年來他先后為困難戶捐款捐物，幫助他們渡過難關(guān)。忠實(shí)地實(shí)踐著“三個(gè)代表”重要思想，把黨和人民的期望化作為人民服務(wù)的自覺行動(dòng)，恪盡職守，努力工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。在近幾年發(fā)生的地震、扶貧解困等開展的捐款活動(dòng)中，他總是帶頭捐，并且捐得最多。

三、抓陣地建設(shè) 爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀單位

買買提.司馬依同志在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，適時(shí)把握有利時(shí)機(jī)，積極對(duì)全體師生開展了不同主題的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，并獲得了喜人的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同仁和社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)和充分肯定，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)和效果。

多年來，買買提.司馬依同志堅(jiān)持做好了本職工作，受到了大家的好評(píng)，但面對(duì)所取得的成績(jī)的榮譽(yù)，特別是民族團(tuán)結(jié)工作方面他表現(xiàn)出色，但他從不張揚(yáng)，他依然用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)履行著職責(zé)和義務(wù)，他關(guān)心他人，不計(jì)個(gè)人名利，扎實(shí)為群眾辦實(shí)事的精神，為他人樹立了學(xué)習(xí)的好榜樣；他團(tuán)結(jié)職工，心系各族群眾利益，以我校的長(zhǎng)足進(jìn)步為構(gòu)建和諧的伊寧市做出了積極的貢獻(xiàn)。

買買提.司馬依同志雖然沒有做出驚天偉地的業(yè)績(jī)，但是從他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射出一名黨員教師立黨為公，公道正派，全心全意為人民服務(wù)的良好形象。

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年11月25日

第四篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

“雙語”教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，我校堅(jiān)持“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。“雙語”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校目前有13個(gè)教學(xué)班，在校生455名，一、二、三年級(jí)為模式二教學(xué)，四至六年級(jí)為模式一教學(xué)。在崗教職工31人，漢族老師4名。在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。

一、辦學(xué)思路及目標(biāo)

（一）辦學(xué)思路：

1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。

2、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時(shí)加授母語文的模式。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

1、提高漢語水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語聽說讀寫水平。

2、強(qiáng)化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績(jī)接近或達(dá)到本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)水平。

3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)

為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營(yíng)造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。

１、硬環(huán)境建設(shè)。

學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語。

２、軟環(huán)境建設(shè)。

多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開展每日漢語每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)；還有每日學(xué)習(xí)四句漢語（早晨一句，中午三句）；另外，學(xué)校多次舉辦“雙語”競(jìng)賽，如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等，為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語氛圍。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

“雙語”能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會(huì)話500句》等教材，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。

三、積極實(shí)踐，努力嘗試

開展“雙語”教學(xué)，無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底，又要有過硬的漢語語言能力。對(duì)于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)和較高的漢語運(yùn)用水平。針對(duì)此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認(rèn)真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級(jí)在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對(duì)我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長(zhǎng)也無法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。教師之間互相聽課、評(píng)課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，大力開展教研活動(dòng)，不斷提高教師素質(zhì)。目前，雙語班的教師

已達(dá)到能聽懂、會(huì)說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達(dá)到規(guī)定的漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)。

我校還讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論學(xué)習(xí)的方式，提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語句子，并廣泛開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語能力。

學(xué)校積極對(duì)雙語教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課，即使評(píng)課，給雙語教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)中都使用漢語、教師上臺(tái)發(fā)言使用漢語。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，每周開展一次漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。

經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)、探索，我校的雙語教學(xué)不斷完善，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并得到了上級(jí)部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進(jìn)步。

總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ拧Ｍ瑫r(shí)抓好雙語教學(xué)，提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢(shì)在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，本校的雙語教學(xué)會(huì)做得更出色！

第五篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語教學(xué)制度

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語”教育

工作制度

為推動(dòng)我校“雙語”教學(xué)能夠又快又好的發(fā)展，深化少數(shù)民族教育改革，進(jìn)一步加快少數(shù)民族“雙語”教育工作及縣教育局有關(guān)文件精神，我校“雙語”教育制定如下制度：

一、學(xué)校要在每學(xué)期成立“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案等相關(guān)材料。

二、開設(shè)的“雙語”教學(xué)班漢語課，每周五課時(shí)，數(shù)學(xué)六課時(shí)，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

三、訂購對(duì)“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)能力。

四、組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力。

五、學(xué)校要加強(qiáng)“雙語”教師的培訓(xùn)，年齡在45歲以下的民族教師參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語水平考試。

六、學(xué)校在各個(gè)“雙語”班要進(jìn)行寫作

比賽和朗讀比賽。

七、學(xué)校要鼓勵(lì)“雙語”教師參與各級(jí)

各雙語教育評(píng)比活動(dòng),對(duì)于成績(jī)突出者各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

八、加強(qiáng)“雙語”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語”教師開展研討會(huì)活動(dòng)。

九、加強(qiáng)“雙語”教師的漢語水平和自

學(xué)能力，安排民族教師和漢回教師在同一個(gè)辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

博湖縣第三小學(xué)

2011年9月1日