第一篇：尤鎮中心小學創建民族團結進步先進學校工作匯報

尤鎮中心小學創建民族團結進步年活動匯報材料

2016年8月10日

尤鎮中心小學

尤鎮中心小學創建民族團結進步年活動匯報材料

2016年8月10日

尤鎮中心小學1所六年一貫制學校，在校學生607人，現有教職工38人，（包括回族教師1人，蒙古族教師1人，漢族教師一名），是一支學歷層次高、有敬業奉獻精神的教師隊伍。

開學以來，學校按照縣委、縣政府下發的全縣民族團結進步先進區創建工作《實施方案》和縣教育局《中共民和縣教育工委、教育局黨委關于在全縣教育系統深入開展創建民族團結進步先進活動的實施意見》，把民族團結進步教育作為維護社會穩定的重要載體，作為學校工作的一項重要任務，作為加強師德建設和加強未成年人思想道德建設爭做《新疆特色四好老師》，兩學一做，去極端化等工作的重要內容，結合本校實際，制定了創建工作計劃，并于認真開展了民族團結進步宣傳教育月活動，進一步增強了廣大師生維護民族團結、維護國家穩定統一、實現中華民族偉大復興的使命感、責任感和自覺性。

一、高度重視民族團結進步先進學校的創建工作

我校成立了民族團結進步年工作領導小組，制定了中心學校民族團結進步先進學校創建工作計劃,召開了我校民族團結進步先進學校創建工作動員會議,結合校情，圍繞“譜寫民族團結進步曲，開創教育事業新篇章”這個主題，落實了工作任務，確定了活動載體，有重點、分層次、有針對性地開展民族團結教育活動，突出“三個離不開”教育“四個認同”“五觀”教育，做到三堅持三結合（堅持民族團結教育與學科教學相結合；堅持課堂教育與校園文化活動相結合；堅持學校教育與家庭、社會教育相結合），由淺入深，循序漸進，扎實有效地開展民族團結教育活動，使師生樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。

二、切實開展“民族團結教育”主題實踐活動，讓民族團結進步教育扎根于師生心中

一是、根據上級文件精神，把民族團結教育列入學校小本培訓中。要求教職工深入學習自治區，地區、縣及教育局創建民族團結進步先進學校的相關文件精神，進行民族政策、理論輔導，普及民族知識，讓廣大師生充分認識中華民族和各民族的特征，深入認識黨和國家民族政策的優越性。每位教職工都進行了認真的學習，撰寫了心得體會。

二是、結合學校實際，把民族團結教育融入學科教學中。讓學生從讀本資料中認識各民族生活風俗、民族獨特的文化。

三是、利用校園宣傳欄、展板、黑板報、橫幅、標語、宣傳牌、征文等載體，加強民族團結教育的宣傳力度。要求各學校開設民族團結教育櫥窗專欄，定期出民族團結教育宣傳黑板報，開展“民族團結去極端化”為主題的文藝演出，親子活動，講故事比賽，唱紅歌，知識競賽，演講比賽，民族團結友誼活動，開展了《民族團結從我做起》為主題的手抄報，專題研究會，雙語演講比賽等活動。在全體學生中進行民族團結教育，引導學生了解民族歷史和民族文化。更新了以民族團結進步先進區創建工作為內容的宣傳欄、黑板報，共制作、懸掛了橫幅1條，張貼標語50余條，制作永久性大幅宣傳牌9塊。

四是、與德育陣地教育相結合，發揮課堂教學、主題班會等渠道的教育作用，滲透民族團結教育。開展“講述我身邊的民族團結故事”主題班隊會，會說各民族風俗，會跳各民族舞蹈，會唱各民族歌曲），利用升（降）旗儀式，做到四講（講祖國悠久的歷史、講祖國幅員的遼闊、講祖國物產資源的豐富、講勤勞勇敢的各族人民），宣傳各民族在歷史變遷中的重要貢獻，借助民族圖片宣傳等途徑，引導師生學習民族團結模范人物和先進事跡。

五是、讓學生記住各民族重大節日，特別是周邊漢族的清明節，端午節等等。計劃開展了“共慶節日、共享民族團結和諧幸福”的民族節日慶祝活動和民族團結教育課活動。

六是、組織開展漢族學生與少數民族學生“手拉手”活動，動員廣大師生互幫互學、團結友愛，促進各民族師生和睦、和諧。

七是、下發了民族團結進步先進學校創建工作征求意見表，廣泛征求了廣大師生及家長的意見建議，梳理出了創建工作中存在的突出問題提出了解決問題的辦法措施。

三、以“十個一”活動為著力點，從開學初至今，大力開展“民族團結進步宣傳月”活動，深化活動效果

一是讀一本民族團結題材的好書：要求本學校開放學校圖書室，為學生推薦了《我的祖國》、《永遠的豐碑》等民族團結的書籍，讓師生增長民族團結知識。

二是唱一首民族團結歌曲：要求本校開展學唱民族歌、學跳民族舞活動，音樂教師教會《愛我中華》歌曲。

三是看一部民族團結電教片：發揮網絡和遠程教育資源的作用，利用下載的電教片《失散》，《劉胡蘭》《小戰士張嘎》對學生進行民族團結進步教育。

四是開一次民族團結教育故事會，專題研究會：利用教師研修時間開展民族團結座談會，心得交流會。五是寫一篇民族團結文章，在民族團結教育宣傳月，組織教師開展《民族團結，愛國主義》為主題的征文比賽。

通過我校各種創建活動的開展，極大地激發了師生的民族自豪感，使愛國主義和民族團結進步教育有了堅實的落腳點，營造了“平等、團結、進取、和諧”的良好教育氛圍，為我校民族團結進步先進區創建工作打下了良好的基礎。

尤鎮中心小學 2016年8月10日

第二篇：創建民族團結進步先進區工作匯報材料

古鄯鎮中心學校創建民族團結進步先進區工作匯報

古鄯鎮中心學校轄1所九年一貫制學校，2所完全小學,18個教學點,共有54個教學班，在校學生1795人，其中回族學生279人，占學生總數的15.5%，學前班22個，在班幼兒626人。現有教職工121人，（其中回族教師11人，土族教師2人），是一支學歷層次高、有敬業奉獻精神的教師隊伍。

開學以來，學校按照縣委、縣政府下發的全縣民族團結進步先進區創建工作《實施方案》和縣教育局《中共民和縣教育工委、教育局黨委關于在全縣教育系統深入開展創建民族團結進步先進區活動的實施意見》，把民族團結進步教育作為維護社會穩定的重要載體，作為學校工作的一項重要任務，作為加強師德建設和加強未成年人思想道德建設工作的重要內容，結合本校實際，制定了創建工作計劃，并于九月份開學初認真開展了民族團結進步宣傳教育月活動，進一步增強了廣大師生維護民族團結、維護國家穩定統一、實現中華民族偉大復興的使命感、責任感和自覺性。

一、高度重視民族團結進步先進區的創建工作

中心學校學校成立了民族團結進步先進區創建工作領導小組，制定了中心學校民族團結進步先進區創建工作計劃,印發了《學校民族團結教育指導綱要》供師生學習，并于9月16日召開了中心學校民族團結進步先進區創建工作動員會議,結合校情，圍繞“譜寫民族團結進步曲，開創教育事業新篇章”這個主題，落實了工作任務，確定了活動載體，有重點、分層次、有針對性地開展民族團結教育活動，突出“三個離不開”教育（“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”）、“四個認同”“五觀”教育，做到三堅持三結合（堅持民族團結教育與學科教學相結合；堅持課堂教育與校園文化活動相結合；堅持學校教育與家庭、社會教育相結合），由淺入深，循序漸進，扎實有效地開展民族團結 1

教育活動，使師生樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。

二、切實開展“民族團結教育”主題實踐活動，讓民族團結進步教育扎根于師生心中

一是根據上級文件精神，把民族團結教育列入學校師資培訓與繼續教育培訓中。要求教職工深入學習省、市、縣及教育局創建民族團結進步先進區的相關文件精神，進行民族政策、理論輔導，普及民族知識，讓廣大師生充分認識中華民族和各民族的特征，深入認識黨和國家民族政策的優越性。每位教職工都進行了認真的學習，撰寫了心得體會。

二是結合學校實際，把民族團結教育融入學科教學中。把《中華大家庭》、《民族常識》教材作為學校民族團結教育重要輔導資料，讓學生從讀本資料中認識各民族生活風俗、民族獨特的文化。

三是利用校園宣傳欄、展板、黑板報、橫幅、標語、宣傳牌、征文等載體，加強民族團結教育的宣傳力度。要求各學校開設民族團結教育櫥窗專欄，定期出民族團結教育宣傳黑板報，開展“知我民族、愛我中華”的民族團結知識普及、主題征文，在全體學生中進行民族團結教育，引導學生了解民族歷史和民族文化。截至目前，各校開辟了民族團結教育專欄，更新了以民族團結進步先進區創建工作為內容的宣傳欄、黑板報，共制作、懸掛了橫幅63條，張貼標語200余條，制作永久性大幅宣傳牌2塊。

四是與德育陣地教育相結合，發揮課堂教學、主題班會等渠道的教育作用，滲透民族團結教育。開展“講述我身邊的民族團結故事”主題班隊會，結合周邊回族土族藏族聚居區的特點，開展“五會”活動（會認少數民族服飾、會認少數民族建筑，會說少數民族風俗，會跳少數民族舞蹈，會唱少數民族歌曲），利用升（降）旗儀式，做到四講（講祖國悠久的歷史、講祖國幅員的遼闊、講祖國物產資源的豐富、講勤勞勇敢的各族人民），2

宣傳各民族在歷史變遷中的重要貢獻，借助民族圖片宣傳等途徑，引導師生學習民族團結模范人物和先進事跡。

五是讓學生記住少數民族重大節日，特別是周邊回族的開齋節、古爾邦節和圣紀節、土族的納頓節等。計劃開展 “共慶節日、共享民族團結和諧幸福”的民族節日慶祝活動，讓各民族學生在共慶節日中享受民族團結和諧的快樂，增進各民族學生之間的友誼。

六是組織開展漢族學生與少數民族學生“手拉手”活動，動員廣大師生互幫互學、團結友愛，促進各民族師生和睦、和諧。

七是下發了民族團結進步先進區創建工作征求意見表，廣泛征求了廣大師生及家長的意見建議，梳理出了創建工作中存在的突出問題6條，提出了解決問題的辦法措施。

三、以“五個一”活動為著力點，從開學初至今，大力開展“民族團結進步宣傳月”活動，深化活動效果

一是讀一本民族團結題材的好書：要求各學校開放學校圖書室，為學生推薦了《可愛的青海》、《我的祖國》、《永遠的豐碑》等民族團結的書籍，認真用好《中華大家庭》《民族常識》教材，讓師生增長民族團結知識。

二是唱一首民族團結歌曲：要求各校開展學唱民族歌、學跳民族舞活動，音樂教師教會《一個媽媽的女兒》、《五十六個民族》等歌曲。

三是看一部民族團結電教片：發揮網絡和遠程教育資源的作用，利用下載的電教片，對學生進行民族團結進步教育。

四是開一次民族團結教育座談會（故事會）：利用教師研修時間開展民族團結座談會（討論會），學生開展“少數民族優秀人物事跡”故事會。

五是寫一篇民族團結文章，在民族團結教育宣傳月，組織教師開展《我為民族團結做貢獻》征文比賽，學生展開“祖國在我心中”的作文比賽。

通過我校各種創建活動的開展，極大地激發了師生的民族自豪感，使愛國主義和民族團結進步教育有了堅實的落腳點，營造了“平等、團結、進取、和諧”的良好教育氛圍，為我校民族團結進步先進區創建工作打下了良好的基礎。

古鄯鎮中心學校 二0一三年九月二十二日

第三篇：尤鎮中心小學民族團結先進個人材料.doc

新和縣尤鎮中心小學民族團結進步模范個人買買提.司馬依

先

進

個人

材

料

新和縣尤鎮中心小學

2013年11月25日

民族團結進步模范個人買買提.司馬依先進個人材料

買買提.司馬依，男，維吾爾族，現年39歲，專科畢業，中共黨員。該同志參加工作23多年來，時刻以一個黨員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動贏得了群眾和各級組織的認可，先后多次被各級黨委評為先進個人，他憑著對民族團結工作的熱情、決心和為人民群眾辦實事的工作態度，以扎實的工作作風，成為一名深受廣大群眾歡迎的民族團結模范教師。在多年的工作中榮獲了縣級先進教育工作者、先進工作者、鄉鎮級優秀黨員、優秀教師等稱號。

一、率先垂范作出表率

該同志不論是在工作、學習上，還是在生活中，時刻關心著他人，關心著單位的同志，身體力行，率先垂范。作為中共黨員，他在緊張繁忙的工作中，首先把民族團結穩定工作放在首位，經常同全體師生之間進行溝通、交流，時刻塑造一種相互信任、相互支持、精誠團結的氛圍，他經常在班會和學習時強調，全處部要在學習上求實，工作上踏實，作風上樸實，為人處事誠實。他善于了解干部的思想動態，有高度的敏銳性和預見性，對單位職工可能出現的問題及時做好思想政治工作，總是把問題消滅在萌芽狀態。在管理方面不失時機地制定完善各項規章制度，堅持做到對事不對人，干事靠制度，做到言行一致，廉潔自律，勤政務實，不計較個人得失。任勞任怨，千方百計為職工、為人民群眾服務。在組織方面，憑借他個人的教學藝術和人格魅力，造就了一支有向心力、號召力和凝聚力的干部隊伍，在單位上下形成了民主管理的良好氛圍。

買買提.司馬依同志能自覺地樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和“三個離不開”的思想。在反對民族分裂主義、非法宗教活動這一大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，自覺維護祖國統一和民族團結。為增進各民族學生之間的交流，每年春節、古爾邦節、肉孜節，在不影響工作的前提下，他都會帶領教職工到各族同事家中團拜。在平時的工作中，他都能和各族教師互相支持、互相諒解、互相幫助。單位職工在學習、工作、生活中遇到什么困難他都會伸出援助之手，無論誰生病住院，他都會帶上禮品前去看望，問寒問暖。

二、扶貧幫困做人民群眾的貼心人

買買提.司馬依同志經常家訪了解學生情況，和各族教職工及貧困學生均能打成一片，為他們解決學習中的實際困難，切實維護好各民族群眾利益。在平時工作中能積極為弱勢群體辦實事，在貧富幫困工作中他積極組織學生，制定幫扶方案。近年來他先后為困難戶捐款捐物，幫助他們渡過難關。忠實地實踐著“三個代表”重要思想，把黨和人民的期望化作為人民服務的自覺行動，恪盡職守，努力工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。在近幾年發生的地震、扶貧解困等開展的捐款活動中，他總是帶頭捐，并且捐得最多。

三、抓陣地建設 爭創優秀單位

買買提.司馬依同志在上級領導的關心支持下，適時把握有利時機，積極對全體師生開展了不同主題的民族團結教育活動，并獲得了喜人的成績，受到了領導、同仁和社會各界的高度贊揚和充分肯定，取得了良好的社會聲譽和效果。

多年來，買買提.司馬依同志堅持做好了本職工作，受到了大家的好評，但面對所取得的成績的榮譽，特別是民族團結工作方面他表現出色，但他從不張揚，他依然用實實在在的行動履行著職責和義務，他關心他人，不計個人名利，扎實為群眾辦實事的精神，為他人樹立了學習的好榜樣；他團結職工，心系各族群眾利益，以我校的長足進步為構建和諧的伊寧市做出了積極的貢獻。

買買提.司馬依同志雖然沒有做出驚天偉地的業績，但是從他的點點滴滴折射出一名黨員教師立黨為公，公道正派，全心全意為人民服務的良好形象。

尤鎮中心小學

2013年11月25日

第四篇：民族團結進步創建工作匯報

學校民族團結進步創建

工作匯報

昭蘇縣育才學校 2014年3月13 育才學校民族團結進步創建工作匯報

我校是一所由維、回、哈、蒙、烏等多民族組成的學校。一年來，學校黨政領導重視民族團結工作，把維護安定局面，搞好民族團結工作列入學校重要的議事日程。學校師生已形成這樣的共識：搞好民族團結是做好各項工作的基礎。正是由于這種共識，學校始終把加強民族團結放在重中之重的位置，堅持不懈地加強民族團結的宣傳教育工作，開展各類政治思想、文化交流、業務學習、互幫互學等多種形式，使民族團結工作結出了豐碩的成果。

一、指導思想：全面貫徹落實科學發展觀，牢牢把握“感恩偉大祖國、歌頌民族團結”的主題，堅持和完善民族區域自治制度，大力宣傳改革開放以來取得的豐碩成果，學習宣傳民族團結進步先進典型，深入開展豐富多彩的宣傳教育活動，鞏固和發展社會主義民族關系，為構建社會主義和諧社會，營造良好的社會輿論氛圍，提供強大的精神動力。

二、加強對學校民族團結教育活動的組織領導學校書記、校長重視民族團結工作，始終把民族團結作為事關全局的頭等大事并常抓不懈。校黨支部召開校委會，校黨政領導親自指導，精心組織安排、部署，做好民族團結教育工作。

三、深入開展民族團結進步的思想教育，進一步認識到在建設有中國特色的社會主義事業中促進學校各民族的共同繁榮是我們黨在民族問題上的根本立場，也是民族工作的根本目標。在我國，正確認識和處理好民族問題，做好民族工作的出發點和落腳點都是為了促進各民族的共同繁榮。新疆是多民族地區，要發展經濟和社會各項事業，促進各民族的共同繁榮，必須有各民族的團結做保證，這是新疆的大局，是做好一切工作的前提和根本保證。學校校長西來力號召全校師生全體黨員積極投身于這一活動中，做到人人參與，人人做民族團結工作，人人為民族團結做貢獻。

四、積極開展形式多樣，內容新穎的民族活動。校黨政領導充分重視民族團結教育宣傳活動。從制定方案到具體實施，校黨政領導都親自領導、安排、參與，親自督促落實每項活動，使學校民族團結教育活動有章有序。

1、在這一次長期而漫長的民族團結的建設活動中我們要積極組織和實施完善好每一個階段的任務和目標，力爭做到最好，我們初步擬定的目標項目，具體的措施包括以下的內容。

2、建立健全了領導組織結構和落實專、兼職人員的具體任務。

3、召開了全體師生的動員大會，認真聽取了各位教職工的意見，并制定相關的計劃。

4、利用主題班會和學科教學時間向全校師生宣傳黨的民族政策，宣傳新疆維吾爾自治區成立以來經濟社會發展取得的偉大成就。

5、學校評選出莎仁花教師參加昭蘇縣教育局組織的演講比賽，內容以民族團結為主，講述了自己的故事“民族團結一家親”的經歷。

6、利用校園廣播，組織學生收聽有關民族優秀傳統文化的宣傳，名族團結先進事跡，了解新疆維吾爾自治區各民族優秀傳統文化，感悟到名族團結的重要性，同時播放不同民族優秀的文化，特別是校園音樂。

7、學校的美術老師組織一次“民族團結繪畫展”，同學們利用自己手中的畫筆，描繪出了一幅幅民族團結的畫卷。

8、組織開展《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》學習。

存在的不足之處如：

1、在加強教育引導，宣傳方面。一是民族團結教育領導小組忽視了對教師自學情況的檢查，從而使個別教師放松了對自學民族團結教育的重視。二是民族團結教育覆蓋面不夠，忽視了對學校校工群體的民族團結教育宣傳。

2、學生民族團結教育工作與學生實際結合不夠緊密,在課下教師的工作手臂延伸的還不夠。民族團結教育宣傳的方式方法缺乏吸引力,與學生的學習、生活連接的不太緊密,比如:傳統的講座、座談討論和集中學習缺乏創新,雖然也取得了一定的成效,但離現實要求和學生實際來看,還有待繼承和創新.3、在增強民族團結意識，塑先鋒方面。能夠發揮先鋒模范帶頭作用的先進人物和典型事跡少。黨員教師在民族團結教育中沒有完全發揮積極帶頭作用。對于個別班級，學生對學校安排的各類活動參與意識不夠積極。

本次自查自評對于我校今后開展各項民族團結教育活動有著推動作用，存在問題、發現問題，我校也將合理的解決問題，相信我校民族團結教育活動會更上一個新臺階。

今后努力的工作方向：

學校加大民族團結教育的宣傳力度，并充分利用板報、課堂教育、主題團隊會等手段，堅持正確導向。以深入開展以馬克思主義民族理論和黨的民族政策及無神論的宣傳教育活動。高舉民族團結的旗幟，進一步增強各民族之間的大團結，維護社會穩定，全面實施素質教育，努力營造氣氛，形成合力，為我縣的政治穩定，經濟發展，民族團結進一步做出積極的努力。

第五篇：創建民族團結進步先進區近期工作匯報

創建民族團結進步先進區近期工作匯報

長期以來，瞿曇鎮黨委政府高度重視民族團結進步事業，將此始終作為關系全鎮發展穩定大局的根本性大事，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題，認真貫徹落實黨的民族宗教政策，不斷鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，努力促進各族人民和睦相處、休戚與共、共同發展，形成了民族團結、社會進步、經濟發展的良好局面。在《中共青海省委關于在全省深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》和《青海省創建民族團結進步先進區實施綱要》印發之后，按照縣委“一個導向、兩個落實、三個轉變、四個結合”的工作總要求，順應時代發展新要求和人民群眾的新期待，著眼于凝聚同心同德的思想和力量，著眼于整體提升經濟社會發展的水平，努力使民族團結進步事業邁入了新的歷史階段，一是鎮黨委、政府始終把維護民族團結，促進民族進步，振興民族經濟作為穩定大局的一項重要任務來抓，借助旅游大發展的有利時機，積極開發具有濃郁民族風情的特色旅游業和旅游產品，引導少數民族同志參與到旅游業中，近兩年，瞿曇鎮積極扶持和鼓勵藏族刺繡工藝，每年舉辦民族服飾和刺繡工

藝品展示。同時，瞿曇鎮充分利用區位和生態資源優勢，加強了瞿曇寺和藥草臺林區和大石灘水庫為經濟支點的民族村旅游開發與建設，目前進入起步階段。

二是緊緊圍繞“三貼近”，群眾性精神文明創建活動取得新進展。瞿曇鎮在加強群眾性精神文明建設工作中，加大對精神文明建設工作硬件的投入，2013年，向上級文化部門爭取資金添置音響、社火道具等為鎮群眾性精神文明活動的開展提供了強有力的物質保證。除了給6個村爭取影像設備和社火表演服裝外，還成立了20人組成的瞿曇鎮祥云鼓隊、20名女鼓手組成的小故宮民樂隊，成立了瞿曇鎮射箭協會，分別舉辦了聲勢浩大的六月十五花兒會、瞿曇鎮民族運動會，瞿曇鎮創建民族團結進步先進區活動射箭賽，瞿曇鎮宣講十八大及創建民族團結進步先進區活動文藝匯演及群眾“慶春節”社火調研活動。多彩的文藝活動充分展示出瞿曇鎮各族人民在黨的正確領導下，對經濟建設取得的輝煌成績發自內心的欣喜愉悅之情和朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌。

三是民族團結教育形式多樣、內容豐富。瞿曇鎮認真開展民族團結進步先進區活動，為了達到把創建民族團結進步先進區活動達到以月促年的效果。及時成立民族團結教育活動領導小組，由一把手任組長，分管領導具體負責，各村主任為成員，進一步建立和完善了工作責任制度，形成了責任明確化、工作具體化、主管領導親自抓、分管領導具體抓的良好格局，做到早計劃，早安排、早部署。其中，利用板報、舉行知識競賽、懸掛橫幅、張貼標語、舉辦《憲法》、《民族團結知識讀本》、《海東市樂都區創建民族團結進步先進區知識問答》講座等多種形式和方法，使民族團結教育貼近群眾、貼近基層、貼近生活，在全鎮范圍內大力宣傳黨的民族理論和民族政策。進一步激發了瞿曇鎮干部群眾深入學習宣傳、貫徹實施《憲法》以及《海東市樂都區創建民族團結進步先進區知識問答》的熱情。截止目前，共發放宣傳單20000余份、出板報塊、懸掛橫幅條、舉辦《憲法》等知識講座15期，受教育群眾達余9000人次，為進一步鞏固和發展民族團結的大好局面奠定良好的基礎。利用“宣傳黨的十八大會議精神及創建民族團結活動文藝演出”活動為載體，寓教于樂，進一步營造了民族團結教育活動的良好氛圍，鎮機關單位、各村委會結合當前大好形勢，結合宣傳十八大精神，采用群眾喜聞樂見的形式，自創、自編，都推出一場內容豐富的演出，奉獻給全鎮群眾，各村也借助文化活動場地建設，共演出場23場，觀看人數達余20000人次。其次從法制教育入手，經常組織廣大干部學習《民族區域自治法》等，并利用“六五”普法和黨委中心組學習的機會組織干部群眾學習有關法律法規

和黨的民族宗教政策。在鎮屬小學廣泛開展了民族團結教育報告會、座談會等交流活動，繼續開展“弘揚和培育民族精神、全面建設小康社會”主題教育，幫助廣大干部群眾充分熟悉我們民族的歷史和傳統，深入了解近代以來我們民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇斗爭，深刻理解社會主義中國的歷史性進步和光明前途，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。大力實施得民心工程。瞿曇鎮把民族團結教育與為各族群眾辦實事、辦好事結合起來，從解決各族群眾最關心的實際問題和難點、熱點問題入手，想群眾之所想，急群眾之所急，謀群眾之所謀，組織開展了送暖和、獻愛心等活動。為弱勢群眾送去慰問，使干部群眾在實踐中接受教育，增強了民族團結意識，提高了道德素質。

2014年2月19日