第一篇：第二學期高一英語備課組工作小結

2011—2012學年度第二學期高一英語備課組總結

我們高一英語備課組是一個青年教師主打的團結、進取、務實、奉獻、充滿朝氣與活力的集體。本學期，我們不斷學習新課程標準，以課改為契機，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現總結如下：

一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。

本學期，我們認真學習《英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心。

二、加強教學研究，進一步深化課堂改革，提高教學效率

1、本學期我們加強教研活動，提高教研的針對性和實效性，進一步明確教研的目標，改善活動的方式，充分調動教師參加教研的主動性和積極性，加強我們英語教師的團隊研究，提高教研實效。

2、加強集體備課，深入研究，深化課堂改革。

（1）本學期來，我們繼續深化教研活動，這樣的活動不僅提高了教研水平，更能展現了團結合作，求實進取，堅持不懈，頑強拼搏的工作作風。

每次的活動我們都做到有我們老師的聽課記錄、評課記錄、活動記錄等材料。我們能把活動做到有計劃、有組織、有成效。

（2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、指導教學書、課件、自學指導書等。這樣教

學上既有所統一，又各有特色。我們能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，全面提高他們的英語能力，有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教班級和教材的特點,集體備課、自愿聽課、課后討論等方式展開研究活動，互相切磋，取長補短，集思廣益，共同研討出適合我們使用的教學設計，每次活動都有一些新的收獲。

（3）教學質量是學校教育的生命線。認真研讀教材，把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。我們的絕大部分學生基礎知識相當薄弱，而我們的教材內容難度又相當大，時間又相對不足，我們十分重視向45分鐘要質量。我們積極研究和探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。可以說，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。老師們以課例為載體，結合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發爭論，互相促進。

（4）我們舉辦了學生英語單詞比賽、背誦比賽等豐富的活動。這些活動深受學生的歡迎。激動地激發了學生學習英語的積極性。

三、今后的努力方向

回顧這一學期的工作，有付出，有收獲，更有不足，在平時的教

研工作中，的確還有很多欠缺，我們英語工作室的活動工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：

1、把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實。

2、為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

3、為全面提高我們專業素養，鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，進步。

2012-6-27 高一英語備課組

第二篇：第二學期高一英語備課組工作小結

第二學期高一英語備課組工作小結

備課組成員：盧立蕪，陳曉，李冰君，吳文博，王小燕，章貝，周璇.我們高一英語備課組是一個青年教師主打的團結、進取、務實、奉獻、充滿朝氣與活力的集體。回首這一學期，我們異常忙碌，但又非常充實。我們高一英語備課組全體老師認真貫徹校領導指示，每天奮戰在教育第一線上，全力以赴，使得學校的的英語自然分材教學改革翻開新的一頁。本學期，我們認真完成了各項教學工作，在集體備課過程中，我們能真正做到集思廣益，群策群力，資源共享，充分發揮集體的智慧，并按班級實際情況開展教學工作。工作中，大家真正體味到了教學工作的苦與樂。在此，本組就本學期的工作做一個簡要的總結。

1、加強理論學習，改變教學觀念。進一步認真探討研讀《理解教育論》和《自然分材教學模型》，再次研究《英語學科教學指導意見》和《普通高中英語課程標準》，并用以指導教學實踐。自然分材教學在我校的開展已經取得了一定的成績。我們組成員基本上已經轉變了教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、指導教學書、課件、自學指導書等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。在每周的周一集體備課活動中，老師們就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動，并開出了一節以自然分材為模型的市級公開課《How Life Began on the Earth》。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的青年老師都獲得了極大的進步。

4、認真研讀教材，把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。我們的絕大部分學生基礎知識相當薄弱，而我們的教材內容難度又相當大，時間又相對不足，在這種情況下，我們要向四十分鐘要質量，盡量簡化教材，鞏固基礎知識。

5、開展了學生英語競賽活動, 同學們都積極踴躍, 取得了較好的成績。

反思與借鑒

1．要注重團體協作，鼓勵個體冒尖。學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

2．既要注重教師善教，又要注重學生善學。“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

總之，我們會一如既往地服從校教學方針，期待在自然分材的教學理念下有更加令人滿意的突破！再次衷心祝愿我們學校教學改革取得優異的成績！

第三篇：高一第二學期英語備課組工作計劃

高一第二學期英語備課組工作計劃

備課組長：向曉暉

一、教學方向與目標

根據大綱要求，針對現在高考中對于英語運用能力考查增多的現象，我們備課組從高一新學年開始，在夯實語言基礎的同時，把教學重點放在提高學生的聽、說、讀、寫的語言實際運用能力上，高一第二學期英語備課組工作計劃。

（1）教會學生理解的基礎上背誦課文，并每周一次考查學生的背誦情況。

（2）單詞：在反復運用的基礎上，確保人人會默寫，核心詞匯保證掌握。

（3）語法：上一塊，清一塊，注意初高中的銜接，力求及時完成知識體系的建立。

（4）聽力：除了依據課本體系完成聽力教學任務外，注意在每節課中加大語言輸入，設置

恰當任務，為學生創設聽說的語境。每篇課文都布置學生課外聽3-5遍。

（5）說：除課堂盡力創設情景，讓學生開口說之外，課文的聽和背誦，也是保證學生聽力訓練的有效措施。

二、教材分析

本學期教材共有模塊三和模塊四組成，每個模塊都包含有三個單元，每個單元一般都有welcome to the unit, reading, word power, grammar and usage, task , project以及workbook等幾個部分。教師在使用本教材時，應注意根據學生的實際情況，對教材進行增、刪、改以及重組教材。

三、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

有些學生學得不錯，但學生的英語水平差異大，一些學生學習方法不怎么好，因此學習積極性不很高，學習態度有待提高。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

1、組織本備課組全體英語教師每周集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。

2、互相聽課，做到取長補短，共同提高。

3、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。

4、加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。

高一第二學期英語備課組工作總結

本學期高一英語備課組的6個教師同心協力，通力合作，在教學、教研、備課組建設等方面都取得了一定的成績，工作計劃《高一第二學期英語備課組工作計劃》。

一、教學方面

教學是教師的最主要任務，是教師的生命。在這個學期中，高一英語組的兩位年輕老師努力學習前輩的經驗，努力地發展自己的業務水平，真正地提高了自己的教學。這個學期，他們都已開了至少1次公開課。

/1.在備課方面，每位老師認真承擔一個單元的備課，用心地去體會新課程的路程，都積極提出自己的方案，供大家討論，做到資源共享。

/2.在上課方面，每位教師都認真對待每一節課，根據事先的備課情況，以及每一個班級的不同情況，靈活變化。在課后，認真進行反思與總結，對上課方案進行修改和調整。

/3.在聽課方面，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。到目前為止，每位教師的聽課節數都已經達到15節。

/4.在試題方面，教師分工，制作出了2份月考試卷，5份模塊水平考試檢測試卷，1份期中質量檢測試卷。

5.在評價方面，我們每節課都有小測、作業或周練，課后經教師細心批閱，評定等級，寫好評語，并將同學們的完成情況登記在冊，以備模塊學分認定時參考。

6.在質量分析方面，期中質檢測后，每位教師都認真地作好質量分析，從中找出教學中所存在的問題，在第二學段中注意改進。

二、教研方面

1．積極參加各項培訓，努力學習別人的經驗。

2．在業余時間，我們還每周組織集體備課活動，在討論上課方案的同時，我們也學習了作為教師應具備的基本功，以及上課的技巧等。

3．本學期我們組織了一次高一英語閱讀競賽，并評出一、二、三等獎。組織部分學生訂《雙語報》等，及時做好讀報的指導工作。學生的競爭氛圍在加強。

總的來說，高一英語組在各方面都取得了一定的成績，但是在工作中也存在著一些問題：.由于缺乏經驗，一些教師在知識點處理上尚不夠通透，對于個別知識點的講解還不夠簡單易懂，在課堂掌控方面也不是很成熟；鑒于以上問題，我們高一英語組在接下來的工作中仍應繼續努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力地提高自己的業務水平。

第四篇：高一英語備課組小結

高一英語備課組小結

這一學期，高一英語備課組的教學教研工作的完成是令人滿意的。本備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：組員間互相交流，取長補短，隨機教研，團結協作，互相學習，相互幫助，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享，為高質量的完成教學任務提供了重要保證。

一、團結協作，充分發揮利用備課組的集體力量

開學之初，備課組老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。值得強調的是，圍繞著我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，印刷發到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。

二、注意培養學生的自學能力。

學生在教師課堂上的講解的基礎上，積極主動獲取知識也是十分重要的。我們著力培養學生的良好英語學習習慣：多讀善背，多做善思，細致規范，持之以恒。制訂了背誦課文，單詞短語聽寫過關，天天閱讀等措施，并嚴格執行落實。

通過輔導學生掌握一套科學的自學方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮，才能真正學好英語。我們的具體做法是：（1）培養學生自己整理所學知識、消化和運用知識的能力。如每單元上完，要求學生準備一本錯題集，把自己易錯的或仍然不懂的題再做一次。然后根據學生的典型錯誤，出周周練時再以強化訓練。（2）培養學生使用工具書和參考書的能力。我們高一就求學生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典。

（3）要求學生每單元背誦一篇課文，通過背誦強化學生動口，并且能讓學生更好地熟悉課文，從而加強學生的基礎。

三、多方面激發學生學習英語的興趣。

在教學中，通過各種實際有效的方法培養學生的學習興趣，增強教學效果，從而避免在以后的學習中產生兩極分化。每節課上課開始的時候，要求學生用英語輪流進行值日報告。課堂教學活動以小組或個人競爭的形式來展開，盡量把語言教學與學生日常學習活動聯系起

來，以此提高學生學英語的積極性和主動性。采取措施激發學生的英語學習興趣。如善用多媒體教學；如開展了英語歌曲秀，英語演講等活動。

抓好英語教學的重中之重——詞匯。特別重視詞匯的聽寫工作,堅持每單元進行聽寫、檢測。

五、以提高教學質量為中心，積極穩妥地開展新課程改革

根據市教育局提出的高中課改要“積極、穩妥”，“逐步深化，逐年推進”的精神，高一英語備課組提出了“面向全體學生，以提高教學質量為中心，以培養英語素質為重點”的教學指導方針。一方面，針對我校高一學生的具體學情，備課組采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。并制定且落實了培優補差計劃，分層教學，個別輔導。每次 學情檢測和期中考試之后，都認真進行試卷分析和講評。找問題，想辦法，對癥下藥加以解 決。另一方面，著重發展學生的英語綜合運用能力、自主學習和合作學習的能力，為未來發展和終身學習奠定良好的外語基礎。因此，在課堂教學中老師們都比較 注重改革課堂結構，轉變教學方式方法，利用多媒體技術豐富課堂教學，促進學生學習方式方法的改變，切實幫助他們自主學習能力的逐漸形成。總之，在學校、年級組的領導下，我們備課組以團結合作，相互尊重相互學習的精神，一步一步地把各項工作得以落實，只要我們不斷堅持學習，博取眾長，相信我們的備課組工作會越來越有成效的！

2012年7月10日

第五篇：2011第二學期高一年級地理備課組小結

2011第二學期高一年級地理備課組小結

陳浩

本組基本情況：

本學期高一地理備課組由兩位教師組成。借鑒上兩輪的考試，和上兩屆的教學經驗，我們認為做好初中與高中的教學銜接，加強學法指導，是培育學生良好的學習規范和學習習慣的有效做法，也是提高本屆學生地理成績的有效方法。

本學期主要做了以下幾方面的工作

一．備課：提高備課活動的有效性。備課組成員積極參與備課組的研討活動。備課組記錄以及備課組錄音每月上交一次。

一、備目標：教學目標；

二、備知識體系：前后章節之間的聯系；

三、備知識點定位：每節課知識點重點、難點；

四、備精選試題習題；

五、備學生：研究學情；

六、反饋一周教學得失，發現問題及時處理。

認真研究課標、吃透課標，有的放矢地選擇教學內容。并結合高一會考特點，著重培養和訓練學生的基本技能，例如讀圖、計算、綜合分析等能力。根據課標制作課件，讓學生直觀地認識知識，吸引學生的注意力和學習興趣，并且能減少上課過程中可以省略的教學環節，提高課堂的教學效率。

二．上課：上課要做到重點突出，絕對保證知識的科學性、準確性，集體備課形成的教學共識要落到實處；要發揮學生的主體性地位，注重啟發式教學，反對填鴨式教學、反對滿堂灌；提倡輕松愉悅的課堂氛圍，不斷提高課堂40分鐘的有效性。

三．作業：堅決杜絕題海戰役，要保證作業的質與量，起始年級學生作業要做到規范。要精選例題，精編習題，試題，堅決避免作業布置的隨意性，作業的批改與反饋要及時，作業的評講要追求時效性。要嚴格遵守學校對購買教輔資料的規定。

四．分析反饋：要充分利用期中期末考試電腦閱卷系統得出的分析數據，認真仔細有效地進行質量分析。每次考試后備課組就考試情況及時組織一次備課活動，認真分析每次考試后的各班級的《考試質量分析表》，要詳細了解考試試卷的命題情況，考試暴露出的學生學習存在的問題，教師教學存在的不足以及針 對以上問題和不足下階段的改進措施。

五．高一起始年級的教學工作要充分考慮小學與初中、初中與高中的教學銜接，要繼續加強學法指導，培育學生良好的學習規范和學習習慣。

六．交流：a教研組、備課組間交流：教師間積極交流，豐富教學方法和教學手段。按時進行備課組活動，平時也可以通過網絡相互聯系，共同確定教學重、難點，探討教學方法，及時進行教學反思，調整教學角度。教師間相互取長補短，不斷更新、完善自己的教學方法和理念。b加強與市、區的交流聯系。積極參加市、區教研活動，與專家交流，總是獲益匪淺的。

七．課題：高中地理作業有效性的策略研究。已完成高中校本教材編寫。完成市培訓課程“地理評課實例分析”和區培訓課程“地理學科的育人價值的反思”。

以上是高一年級地理備課組所做的工作，我們將繼續努力。