第一篇：中寧七小2013-2014學年教導處第一學期工作總結

中寧七小2013年教導處工作總結

一年來，按照上級教育部門提出的工作思路和工作要求，教導處緊緊圍繞提高教師課堂教學能力、教學科研能力、全面提升基礎教育教學質量為目標。以“關注課堂，追求實效”為中心，以教育科研工作為重心，以推進課程改革為主線，以改革創新為動力，提高教師專業技能。充分調動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創新。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、樹師德、鑄師魂，建設風清氣正教師隊伍。

平時，緊抓教師師德不放松。深入學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《十八大報告》以提高師德素養為重點，培養教師愛崗敬業的精神，牢固樹立責任意識、憂患意識和危機意識。在教職工中開展以培養“誠心、耐心、愛心、責任心”為主要內容的教育活動，實施社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”建設和以“三評”為主要內容的“爭先創優”主題實踐活動；繼續在教師隊伍中開展“六個一”（即多一份微笑，多一次鼓勵，多一份幫助，多一個問號，多一份責任，多一點包容）活動；切實加強了教師工作紀律作風教育，嚴禁酗酒、打牌、亂訂資料、有償家教等違紀現象發生，落實師德“一票否決制”；建立全校教師師德檔案，強化師德師風督查，形成人人肩上有指標，千斤重擔大家挑，千方百計謀發展、一心一意干事業，攻堅克難創佳績的良好局面，營造風清氣正的校園環境。

二、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣進行教學,《國家課程標準》（2011版）對教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑為我們每位教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織全體教師學習新課程標準、重溫新課程標準及一、二年級新教材培訓學習。在認真學習的基礎上全體數學教師集中聽了王富貴、朱艷春、宋春燕三位骨干教師 示范引領課，課堂結構鮮明，先進的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的層次的指導，本學年各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

三、強化教學管理，全面提高教學質量

本學期在教學管理方面教導處主要做好了“七抓”。①抓課程的落實。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、上好”課程，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。②抓備課。認真落實“檢查制度”，每月備課組和科組對本學科教師的教案和作業檢查了四次，著重對教師的個性化設計和教學反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細。③抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。學校行政和科組長繼續深入課堂一線，聽課調研，檢查指導課堂教學工作；針對課堂教學中出現的問題及時加以糾正并提出改進措施，對帶有普遍性的問題及時反饋及時研究解決，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。老師與老師之間也繼續采用推門聽課制度，教研氛圍濃。④抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改檢查加強了檢查的力度。科組、備課組對各科作業批改情況普查了四次，學校對全校學生的作業和個性作業進行了展示，學生作業絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。⑤抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。各班級針對學生的學習情況，對一部分學習上有困難的學生，進行了專門輔導。從期末考試成績來看，這種輔導還是卓有成效的。⑥抓教學反思。《課程標準》要求教師要及時進行教學反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教學反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節 新授課課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。⑦抓質量監控。學校把月考檢測分析作為教學常規工作的一環來抓落實，每次考試后用數據分析，歸納總結共性問題，及時做好講評和練習。指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

四、以豐富多彩的活動為載體，優化課堂教學，促進共同發展。本學年我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，1、3月、9月份組織了骨干教師“示范課”活動，在骨干教師的精心準備下，教學緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，結合教研專題《如何培養學生提出問題、解決問題的能力》、《語文教學中培養學生的閱讀能力》和《培養學生良好的讀書習慣》，認真撰寫教案，從“研、講、聽、評”四字下功夫，推敲完善出精彩的課例。六年級《稍復雜分數乘法應用題》、《倒數的認識》一年級《北京的春天》三課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。

2、三、四月份我們開展了“青年教師上崗課”針對本學期的特崗教師，他們雖然有豐富的專業知識，但不能夠全面深入地鉆研教材、研究課程標準，不能準確把握教材的重點難點，不能準確了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；不能準確針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維.；不能善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用得當方法，突破難點。為了有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課堂上教師的智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

3、4月份，以骨干教師送課下校活動為載體，為了進一步深化課堂教學改革，更新教育理念，達到共同提高教育質量為目的，促進了中寧七小和營盤灘完小教師隊伍建設和教學教研能力的提高，已達到教育均衡發展。4、3、10月份在全體教師中開展了“說教材教法”大賽活動?！罢f教材教法”是教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育教學水平的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑。為進一步推進小學課程教學模式改革，不斷促進和提高教師的教學基本功和教育教學水平，提高教學質量，同時為教師搭建一個展示自我才能的平臺和機會。共有28位教師參加。收到了良好的效果。

5、四月份開展了“中青年教師”課堂教學比武活動，本次活動主要成績從總體情況上看，（1）課堂具有一定的調控能力，語言表達豐富且還具有感染力。（2）有清晰的教學目標明確，目標制定符合學生實際，新課程情感態度價值觀“三維目標”在他們的課堂教學中得到了較為充分的體現。（3）教學設計富有創造性，教學流程富有嚴密的邏輯性，教學環節過度自然平穩。教師的教學語言富有情趣，表現出一種富有激情式的教學。（4）教師善于發現和捕捉孩子的閃光點，及時予鼓勵和表揚，對智慧的碰撞能力的生成有較好的引導作用。（5）他們都能采用小組合作探究式的學習方式，培養孩子的合作能力、探究能力、發現問題和解決問題的能力，充分體現課改的新理念，打破了傳統的教育思想，變教師為主導地位，學生為主體地位。（6）注重學科特點，體現多元文化的教學方式，充分整合教材資源和身邊資源，巧妙結合教學，應用于課堂。（7）重視學生的學法指導，從教學中的根據不同學科的特點，幫 助學生學習，總結科學的學習方法，并能在課堂教學實踐中得以運用。

6、十月份、十一月份組織開展了中年教師“秋實杯”大賽活動，13位教師分別講了課，四節（語、數各兩節）評為優質課，這次“秋實杯”大賽活動，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。每節課的教學設計給學生提供自主探索的契機，通過學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，方法的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！?/p>

五、加強分析交流研討工作，進一步促進教學質量整體提升。

質量是學校的立校之本，是辦學的力量之源，本學期將繼續做好質量分析，加強經驗交流，做到優勢互補。一是在一開學就召開上學期期末數學學科質量分析交流研討會。上學期六年級綜合在全縣期末質量檢測中，合格率、優秀率、平均分三項成績在數碼學校排名都有很大進步。任課教師要認真分析質量測查中的得失，制定切實可行的改進措施，增強教師們的危機感和責任感，增進教師間凝心聚力的協作精神。二是繼續加強畢業班教師的交流研討工作。三是在全體教師中大力倡導“責任與能力”。教育是一種“大愛”，也是一種良知。教育的責任心，就是教師的良心。讓這種責任意識，深入每個教師心中，使每位教師們感悟、處理好責任與能力的關系，從而做好各項工作。

六、開展形式多樣的校本培訓，提高教師職業修養和專業水平，轉變教學觀念，不斷提高專業素質。

一是認真組織教師參加上級舉辦的全員繼續教育、師德教育、新課程課堂教學行為的有效性、信息技術教育、骨干教師、青年教師等不同形式的學習培訓，提升教師素質；二是開展了“讀一本教學論著，寫一篇教學反思，上一堂 優質課，參與一項課題研討”的“四個一”活動，三是不好高騖遠，學習身邊教師的優秀品質、豐富知識和優質教學方法；四是注重了青年教師培養，實行青年教師結對幫扶，組織了“青年教師上崗課”；五是繼續開展網上拜師即“拜名師，學名師，做名師”活動，要求每位教師必須拜一位如吳正憲、斯霞、魏書生、竇桂梅等自己喜歡的教師為師，收集所拜教師的有關資料，學習他們的文章，網上聆聽他們的講座，觀看名師的課堂教學實錄，感受名師的風范，并寫出自己的感悟定期交流；六是以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動。首先開展“重溫新課標，深化新課改”實踐活動，對新課標“再研讀，再領悟”，尤其是針對（2011版）課標，使教學人員真正把握課標精神實質。其次深化課題、小專題的研究。課題組成員及時寫出反思或體會，每月集中學習交流一次，每學期交一份專題總結，年終將資料匯總裝訂，供大家傳閱。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：2007年教導處第一學期工作總結

王礦二小教導處工作總結

（2007—2008學第二學期）

本學期，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實平川區教育局下發的各種教育教學的文件（通知）精神，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動活潑健康發展。現就以下幾方面加以總結。

一、繼續抓好各類培訓。

培訓分校內培訓和校外培訓。我們根據期初計劃切實抓好學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。本學期，各教研組有計劃、有組織地開展了新課程標準解讀、教材研討系列活動，集體備課活動，學校在開學初利用一周時間集中組織全體教師進行校本培訓，進一步學習了新課標的的相關理論和所帶學科的教材，參加學習的所有教師都紛紛表示，通過這樣的學習，受益匪淺。

另外，學校每周安排2—4名教師進行匯報課、公開課、示范課等“聽、評、說”教學研討活動，讓教師學習先進理念、教學經驗以及最新動態的教育信息，并以他們為點，以點帶面，開展崗位練兵活動，這些活動在一定程度上提升了教師的教育理念。

本學期，我們還十分注重教師的自主學習。激勵教師在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀專著，翻教學雜志，寫教學隨筆，瀏覽教學網頁。教導處在期末，要求每位教師上交1—2篇有一定質量的教育學習心得。

二、規范教學管理。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、嚴格按調整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。

2．做好學籍管理工作，嚴格執行《學生學籍管理規定》。各班做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉學手續，做到來去清楚。

3．進一步規范和強化教學“六認真”工作。本學期，要求教師真貫徹實行《平川區中小學課堂教學常規》，向40分鐘要質量。杜絕提前下課和拖堂現象的發生。要求每位教師認真做好課前準備，提前到崗，保證40分鐘授課時間。教導處、教研組長對每位教師的備課、作業批改情況每周進行詳細認真的檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質量。

4、著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。

5、加強了教研組建設。每個教研組能堅持周一次的教研活動，每兩周一次的集體備課。教導主任、教研主任包括各教研組長以身作則，帶頭上示范課共計30多節，在全校掀起了教研熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，在一定程度上提高了教研組的凝聚力和科研能力。

三、提高了教學質量。

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式。課堂上能兼顧 “知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三者的聯系。

2、做好學困生的幫輔工作。我們一開學就建立了差生的跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。教導處要求各任課教師制訂提優補差的具體措施以及目標。同時，組織召開了畢業班提優補差交流會，使全體教師更加明確素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。

3、重視學生良好學習習慣的培養。教導處要求每位教師注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。

4、堅持學科教學質量的測試。教導處按照區教研室的布置，認真組織了期中和期末的教學質量檢測工作。在檢測中，我們取得了長足的進步，特別是英語學科，在區內處于領先的地位。隨后教導處分別針對各科的檢測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出了整改的意見。

四、隊伍建設有成效。

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設。教師牢固樹立了育人為本、德智體美、德育為首的觀念。堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。本學期期末，團支部組織了“師德征文”比賽和“師德朗誦會”。平時，學校加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。一學期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。

2、加強骨干隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推薦參加各類教學業務競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。

本學期，張雯老師、王明珠老師參加區小學優質課競賽活動分別獲語文組和數學組三等獎和二等獎。我們要求每一位教師每學期上一堂示范課，35周歲以下的青年教師上好一堂體現自己教育教學水平的公開課，每位教師每學期聽課滿10節，并做好聽課記錄，所有聽課、上課的資料入個人資料袋。通過觀摩與討論，使大家深刻認識到，只有敢于嘗試的人，才能體會到實踐新課程的快樂與艱辛。

五、認真開展第二課堂活動

教導處充分挖掘潛力，積極創設條件，科學合理安排課外活動，開設了音樂、美術、體育、閱讀、寫作、電腦、棋類、球隊等興趣小組，有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，豐富了校園生活，促進了學生生動活潑健康地發展。

六、存在的問題及今后的打算

1、教學過程管理科學化有待進一步加強，要量化教學評估體制，強化制度管理，嚴格要求，管理到位。

2、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

3、學校特色不夠明顯，要打造真正意義上的特色學科教學，提升學校品牌。

4、部分教師制作、運用課件能力較弱，要進一步加強信息技術與學科教學整合。

回首過去，成績可喜，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將積極工作，銳意進取，努力為提高學校教學質量而奮斗。

王礦二小教導處工作總結

（2007—2008學第一學期）

學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、加強業務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《義務教育法》，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，本學期組織了個別教師去兄弟學校地聽課學習，回校后認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。進一步完善了王礦二小學教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。

5、為促進青年教師更快更好的成長，本學期舉行了35周歲以下的年輕教師演講比賽、三筆字比賽，通過此次比賽提高了青年教師專業技能。

6、本學期開展了許多教學教研活動：語文、數學、英語、音樂、美術、體育優質課比賽、小學科學的研究課，如何提高畢業班的教學質量等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。本學期突出了教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期對語文、數學、英語繼續進行集體備課，做到分工備課形成預案、通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，并及時做好教后反思。本學期教導處對本校教師的教案和作業檢查了兩次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課和領導駐段下課堂聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況抽查了兩次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。④抓學業評價。本學期建立和完善了學生學業評價制度，建立了中心小學學生綜合素質評價體系，完善了語文數學的學業評價方法，建立了體育、美術、音樂、英語、信息技術、科學、品德的學業評價辦法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法，采用“五星評選”全面評價學生。⑤抓校本課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發展打基礎的目標。根據我校所在地經濟、文化等各種資源，考慮學生多樣化、全面化、持續性發展的需要，決定設置以“煤文化”為中心的校本課程，體現學校的辦學特色。內容涉及繪畫、英語、寫作、、田徑、排球、、電腦、、舞蹈、文體、手工制作等類興趣小組活動。

3、抓質量、將制度落到實處。

建立了專人負責全員參與質量管理監控方案，以校長為組長，教導為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質量監控體系，實施分層目標管理，監控分為四層，即校長、教導處、學校質量監控小組、任課教師共四層，充分發揮質量監控體系的功能，做到全程、全面、全員。本學期主要抓了①通過文明班級評比、四評比拿流動紅旗，促班級管理。②通過日常行為規范達標活動促學生行為習慣的養成。③抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高；④抓關鍵學科質量監控，本學期我們進行了六年級語文抽測和三年級英語抽測，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今后的教學提出了努力方向；⑤建立學困生結對幫扶制度，第一責任人和第二責任人分別結對2位學生進行幫扶，并對潛能生的學習和思想表現作動態的質量分析；⑥對學有專長的學生培養他們的興趣愛好，創造機會讓他們參加各級各類的競賽；本學期共組織了一~六年級數學競賽，三~六年級的現場作文競賽⑦建立中心小學課外讀書活動制度，利用周一~周五中午30分鐘為讀書讀報時間，周三早上為交流學習心得時間，讀書活動的開展極大地調動了學生看書讀報的積極性，突出了人文熏陶和精神塑造；⑧為了加強寫字教學提高學生寫字的興趣，開展了一、二年級的寫字比賽，要求在規定的時間內把字寫正確、端正、清楚，行款整齊、卷面干凈。立各學科期末質量分析制度。

三、加強教研組建設、促進教師專業化發展。建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。①時間上有保證，為此學校決定每周的周一晚上為教師教研活動時間，周三早上第一節為校性公開課活動時間。②專人負責落實，學校語、數、技能三個教研組，三個備課組。理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由備課組負責進行，并建立骨干教師與教研組聯系制度，骨干教師必須參加聯系組的一切教研活動。建立了學校領導與教研組聯系制度，要求班子成員每學期下教研組聽課指導不得少于20次。③活動內容講究實效，教研活動首先由執教老師上一節課，課后執教者先反思這節課取得了哪些成績，還存在什么問題，接著組內教師輪流發言談自己的看法和建議，再由教研組長或校領導作總結發言。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流10次以上。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。導處的工作是繁瑣的，接聽四面八方的電話，傳遞各處各室的信息，有時不免心浮氣躁。

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，2008年春我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第三篇：教導處2013-2014學第一學期工作總結

教導處2013-2014學第一學期工作總結

本學期教導處在全體師生的共同努力下，貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作?，F對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、嚴格執行課程計劃，高標準實施素質教育

繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為。在行動上，嚴格執行課程計劃，開齊課程，上足課時。認真貫徹執行上級新課改精神，節假日不補課，控制學生的在校時間和作業量，切實減輕學生過重的課業負擔。充分挖掘學生的潛力，張揚學生個性，豐富學校的校園文化生活，制定切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。

2、處理好教學質量和素質教育的關系。通過學習全體教師在教育過程中進一步轉變教育觀念，改進教學方法，積極開展“課堂教學有效性”探索，立足課堂，著眼于學生，靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，為學生的終身教育奠定良好的基礎。在此基礎上進一步完善教學常規監控制度，求精、求細、求實，實現全方位覆蓋，從各個環節推動課堂教學的進一步提升。

3、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學隨筆、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。從檢查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，內容詳實，并每課做到有教學后記，達到規定課時數。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面，作業批改質量有待提升，這也是今后需要進一步改進的地方。

4、加強隨堂聽課制度。為把教學交流落在實處，在校內建立了領導和教師聽評課制度和課堂教學評價制度，規定了學校領導每周至少聽2節課，教師每周至少聽1節課，實施了學校領導抽課制度，由學校每天值班領導抽兩節課，利用課堂教學評價表當堂打分，在下課后及時和授課教師交流評價并檢查備課情況，課堂教學評價表由教師簽字認可后存檔。通過聽課活動的開展，了解各位教師最常態的最真實的課堂，取得了較好的效果。

5、加強小組建設，提高課堂效率。

學校本學期繼續加強對各級部、各班級小組建設情況進行了指導，整體來看，小組合作學習方式在學校的大力支持和推廣下，取得了良好的教學效果，尤其是對成績中等和中下的同學效果明顯。小組建設在課堂教學中的采用，無論是從學生的學習方式，還是從教師的教學觀念方面都是一個重大的變革。

6、加強了考試工作的管理。

除常規期中與期末考試外,成功組織七八九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

7、開展教學敘事活動，積極參加學校六藝節。

本學期利用“六藝文化節”在全校范圍內開展教學敘事活動，以級部為單位，教師人人參與。以描述自己課堂中“一個精彩教學片段”為中心，參評的“教學敘事”的對象必須是教師自己和學生，所敘之事是教學活動中曾經發生或正在發生的事件，且必須是真實的，不能虛構杜撰，同時必須對敘之事進行分析，使平凡的教學故事蘊藏不平凡的教學智慧。參賽教師通過作品呈現都展示了諸多精彩的亮點，可謂異彩紛呈。此次活動的開展，促進了教師專業水平的提高，極大地調動了學校教師研究課堂教學的積極性，有力地促進了學校校本教研活動向縱深發展。學校對優秀者進行表彰和物質獎勵。

對外，我們加強同兄弟學校之間的交流，本學期，聯同孔子中學、姚村鎮中在三校開展同課異構活動，在三天的時間里，三校教師在教體局專家的引領下走進課堂圍繞教育教學管理、深化課堂教學改革、提高課堂效率等議題開展了一系列深入細致的交流活動。

另一方面，我們積極參加山東省“1751”創新工程初中第五片區在寧陽24中舉行的“思維碰撞”課堂研討會，我校派出30多名骨干教師全程參與了交流研討。通過同課異構、經驗交流、專家報告，互相學習借鑒課改經驗，促進共同發展?；顒又?，高有為、孔憲玉、魏紅、孟巖等教師展示了公開課，與共同體兄弟學校骨干教師同臺竟藝，充分展示了該?！皩W案導學當堂達標”的理念和特點。在經驗交流階段，我校王鳴岐主任做了德育方面的經驗介紹得到了與會專家和教師的高度評價。

通過交流，老師們不僅開闊了視野，學到了先進經驗，同時也提高了自己的課堂教學水平。另外，我校教師也經常被邀請參與市教體局組織的送課下鄉活動，積極發揮了帶動和輻射本地學校的作用。

8、精心備戰，積極迎接省規范化學校復評驗收

本學期，全體師生同心協力，從硬件和軟件兩方面精心籌備，做好迎檢復評的準備工作。在時間有限的情況下，加班加點做好教務自身工作，從教學管理及其檔案、實驗儀器配備等方面做到了精心、細心，同時迎接了來自孔子中學、姚村鎮中、春秋中學等兄弟學校的交流指導，獲得了一致好評。

9、加強學籍管理，本學期進一步加強了學籍管理，按時上報學校在校生變動情況一覽表，規范學籍變動手續，同時為進一步貫徹《中華人民共和國義務教育法》，提高義務教育實施水平，維護廣大適齡兒童少年依法接受義務教育的權利，明確社會、學校、家庭應承擔的義務教育責任，嚴格控制我校義務教育階段在校生的無故流失、輟學，保證我校實施水平的鞏固和提高，與每位班主任簽訂了控輟保學責任書，具體明確了責任，加大了管理力度。

10、開展有效教學研究，構筑理想課堂

本學期根據我校的實際情況，積極落實校本教研制度。構建了層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理機制。融合教學反思、同伴互助、專家引領三個核心要素，把立足點放在解決新課程改革中所遇到的實際問題上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上，注重教學、教研、培訓一體化運行，加強校本教研文化建設，提高了校本教研的質量和品位。

二、存在的問題及今后工作的設想 工作中存在的不足

1、小組建設未見在所有課堂上遍地開花，有待進一步督促和指導，在此基礎上強化實效，穩步推進，完善細節。、對教學過程的管理還應加大力度，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。

下學期，我們將以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，以創建山東省教學示范性為目標，繼續以務實的工作作風，飽滿的熱情，無私奉獻的精神投入到教學管理工作中，在上級領導和學校的指導下，在全體師生的共同努力下，為進一步提高我校的教育教學質量，打造時莊街道中學品牌而努力奮斗。

第四篇：中寧七小開展學黨章方案

中寧七小開展“學黨章、守紀律”集中教育活動實施方案

為認真貫徹落實黨的十八大和十八屆中央紀委二次全會、自治區紀委十一屆二次、縣紀委十三屆三次全會精神，組織全體黨員進一步認真學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，切實推進支部建設和黨員隊伍建設，按照教育體育局黨委的要求，結合我校實際，制定《中寧七小學黨章、守紀律”集中教育活動實施方案》。

一、重要意義

黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，是學習貫徹黨的十八大精神的重要內容，是加強黨的建設的一項基礎性經常性工作，對于強化黨章意識，增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力具有極為重要的意義。這次“學黨章、守紀律”集中教育活動，黨支部和全體黨員要從全局和戰略的高度，充分認識“學黨章、守紀律”的重要性，牢固樹立黨章意識、宗旨意識、紀律意識和責任意識，時刻用黨章規范自己，用入黨誓詞約束自己，真正把黨章的各項規定落實到推動教育教學科學發展的行動上、體現在教書育人的工作中。

二、目標要求

通過“學黨章、守紀律”集中教育活動，切實做到“六個進一步”：

（一）進一步堅定理想信念。堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，增強貫徹落實黨的路線方針政策的自覺性和主動性，在理想信念上不猶豫、不含糊、不動搖。

（二）進一步嚴明政治紀律。牢固樹立黨章意識，自覺遵守和維護黨章，嚴明政治紀律、工作紀律、保密紀律和廉政紀律，切實做到“六個決不”，在思想上、政治上、行動上與以習近平同志為核心的黨中央和區、市、縣、局黨委保持高度一致，堅決維護中央權威，堅決反對陽奉陰違，搞上有政策，下有對策，做到令行禁止，確保中央、區、市和縣委、政府及教育體育局各項決策部署不折不扣地貫徹落實。

（三）進一步轉變工作作風。認真貫徹執行中央《八項規定》、自治區《若干規定》和縣委《若干意見》，按照局黨委《關于貫徹落實中共中央關于改進工作作風、密切聯系群眾八項規定的實施意見（中寧教體黨發[2013]06號），帶頭厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，帶頭改進工作作風，密切聯系群眾，堅持一切從實際出發，堅持反對弄虛作假、虛報浮夸，真正干出經得起實踐檢驗、群眾認可的業績。

（四）進一步發展黨內民主。認真執行民主集中制，認真貫徹執行《中共寧夏回族自治區委員會關于進一步加強中小學黨的建設和思想政治工作的若干意見》（寧黨發[2012]44號），健全完善黨內議事規則和決策程序，全面推行黨務公開、政務公開、校務公開，不斷提高領導班子科學決策、民主決策、依法決策水平。

（五）進一步加強道德修養。黨員干部加強道德修養的自覺性明顯提高，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德的意識和抵御各種腐朽落后思想文化侵蝕的免疫能力進一步增強，重品德、尚清廉、崇修養的良好氛圍更加濃厚，樹立起黨員隊伍的良好形象。

（六）進一步加強自身建設。進一步加強學校黨組織自身建設，充分發揮戰斗堡壘作用；進一步增強黨員意識，加強黨性修養，充分發揮先鋒模范作用；黨風廉政建設責任制、民主生活會等制度進一步健全，對黨內法規制度落實情況的監督檢查進一步加強，確保各項制度落到實處、取得實效。

三、學習內容

（一）新《黨章》的學習。學校支部組織黨員特別是黨員領導干部原原本本學習《中國共產黨章程》。重點學習和加深理解黨的性質和宗旨、黨的路線和綱領、黨的指導思想和奮斗目標；黨內政治生活、組織生活的重大原則和各項基本制度；黨員的權利和義務以及黨員領導干部應具備的基本條件。

（二）領導講話的學習。重點學習十八大報告和習近平同志在十八屆中央紀委二次全會上的重要講話；王岐山同志在十八屆中央紀委二次全會上的工作報告；張毅同志在自治區紀委十一屆二次全會上的講話；馬廷禮同志在市紀委三屆三次全會上的講話；陳建華同志在中寧縣紀委十三屆三次全會上的講話等。

（三）轉變作風的學習。重點學習《中共中寧縣委員會關于貫徹落實〈中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定〉的若干意見》以及中央、區、市和局黨委關于改進作風建設方面的要求。

（四）關于黨內民主、黨的紀律和黨的制度學習。重點學習《中國共產黨 紀律處分條例》、《關于黨內政治生活的若干準則》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》、《中國共產黨基層組織選舉工作暫行條例》等。

四、方法步驟

集中教育活動從3月1日開始到4月30日結束，采取集中教育和分散自學相結合的方式，分五個階段進行：

第一階段：宣傳動員階段（3月1日—3月8日）：（1）制定活動方案。學校支部結合自身工作實際和特點，確定活動主題、成立組織機構、豐富活動載體、創新活動方式、明確時間安排，研究制定實施方案，實施方案要具有針對性和可操作性。（2）召開動員大會。學校黨支部擬在于3月11日召開動員大會。（3）加強輿論宣傳。支部通過懸掛橫幅、制作展板、印發簡報出黑板報、學校廣播等形式，宣傳活動的重要意義和目標任務，努力形成導向鮮明、聲勢強勁的輿論氛圍。

第二階段：學習培訓階段（3月8日—3月15日）：以學習《中國共產黨章程》為主要內容，采取個人自學和集中專題培訓相結合的方式進行。個人自學方面：黨員干部要制定好個人學習計劃，對規定內容通讀，進行系統地學習。個人自學時間每天不少于1小時，記讀書筆記不少于1萬字，至少撰寫1篇以上高質量的理論文章或調研報告。集中專題培訓方面：采取集中封閉學習、專題輔導講座、專題討論等多種形式，組織黨員原原本本地學習《中國共產黨章程》等學習內容。通過學習，使黨員干部敬畏黨章、遵守黨章、維護黨章，切實把思想和行動統一到黨的十八大精神及中央和區、市、縣、局黨委的具體要求上來，自覺維護大局、服務大局。

第三階段：開展活動階段（3月16日—3月31日）：支部結合黨員干部思想實際，組織開展以學習貫徹《黨章》為主要內容的知識測試、演講比賽、知識競賽、主題征文、討論交流、警示教育等“六個一”活動，進一步豐富活動內容、創新活動載體，切實增強活動的吸引力和感染力。支部書記在深入學習的基礎上，為黨員干部上一堂高質量的黨課。

第四階段：查找問題階段(4月1日-4月15日)：重點做好對照黨章檢查黨性方面存在的問題、撰寫黨性分析報告、召開領導班子民主生活會或黨員組織 生活會等工作。要結合工作實際，認真組織開展“六查六看”活動，即：查思想，看理想信念是否堅定。查紀律，看是否自覺遵守和維護黨章，做到令行禁止、政令暢通。查作風，看是否存在庸懶散奢、吃拿卡要現象。查品行，看是否模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德。查業績，看是否立足本職，服務師生、服務教學；創一流業績、做突出貢獻。查廉潔，看是否落實《廉政準則》和廉潔自律各項規定，廉潔從政、廉潔從教。各學校黨組織要對照黨章規定的基本任務，認真查找在發揮戰斗堡壘作用、維護黨員權益、推動教育體育事業科學發展等方面存在的突出問題。支部成員要對照黨章規定的六個基本條件，認真查找在遵守政治紀律、改進工作作風、選人用人、服務師生、執行民主集中制、提高教育教學質量、優化教育發展環境、廉潔自律等方面存在的突出問題。學校班子成員要對照黨章規定的八項義務，認真查找在履職盡責、依法治校、聯系群眾、服務師生等方面存在的突出問題。要在對照檢查、認真撰寫黨性分析報告的基礎上，及時召開領導班子民主生活會或黨員組織生活會，對領導班子和黨員個人存在的問題進行認真分析，深刻剖析原因，提出整改措施。

第五階段：整改提高階段(4月16日-4月30日)：重點做好制定整改方案、建章立制、整改落實、全面總結等工作。要對查找出的問題進行梳理歸類，深刻剖析原因，制訂整改方案，切實加以整改。整改措施要有針對性和可操作性，明確整改目標和重點，確定整改時限及責任領導、承辦人，并采取適當方式予以公開，接受黨員群眾監督。要將存在的問題及解決問題的進展情況及時向黨員、群眾進行通報或公示，接受組織和群眾的監督?；顒咏Y束后，支部對集中教育活動進行全面深入地總結，在總結的基礎上，對現有的各項制度認真進行清理，凡是中央和區、市、縣已經廢止的、與國家法律法規相抵觸的、與現行反腐倡廉有關規定相沖突的以及不適應教育形勢發展變化的要堅決予以廢止；對需要完善的及時修訂完善，需要新建的抓緊時間制定，真正建立起黨員干部學習黨章、遵守黨章、落實黨章、維護黨章的長效機制，進一步鞏固和擴大集中教育活動成果。

五、組織領導

（一）加強組織領導。為了切實加強對“學黨章、守紀律”集中教育活動的組織領導，支部成立以支部書記田華同志為組長，支部委員張淑芳、王富貴為成員的“學黨章、守紀律”活動領導小組。支部書記認真履行好第一責任人 職責，把集中教育活動貫穿于黨員工作、學習和生活的全過程，貫穿于領導干部履職盡責的全過程，貫穿于加強黨的先進性、純潔性建設的全過程，推動集中教育活動順利開展。

（二）注重活動實效。集中教育活動要堅持高標準、嚴要求，把經常性學習和整改與“下基層、轉作風、解民憂、幫發展、促和諧”活動和以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動以及“萬名群眾評議機關、干部作風”活動緊密結合起來。學校主動接受群眾監督，在領導班子中深入開展“讓群眾評價工作、讓群眾評議作風、讓社會評議行風，樹立黨員形象、樹立教師形象、樹立教育形象”的“三評三樹”活動，檢驗學黨章活動成果。通過學習貫徹黨章，推進黨風廉政和政風行風建設，進一步加大懲治和預防腐敗工作力度，以嚴明的紀律推動學校黨政組織和領導改進作風，特別是針對近年來社會關注的個別學校亂辦班、亂補課、亂收費、亂訂教輔資料等教育熱點問題，認真組織黨員干部查找問題，切實整改，進一步規范辦學行為，為辦人民滿意的教育營造風清氣正的發展環境。

（三）強化督查考核。支部把集中教育活動與深入學習黨的十八大和中央及區、市、縣紀委全會精神相結合，與加強政風行風建設相結合，與黨政紀律條規教育相結合，與關愛教育活動相結合，與今年教育系統各項重點工作相結合，與工作目標考核、懲防體系建設和黨風廉政建設責任制考核相結合，切實做好集中教育活動各階段的工作。

二0一三年三月八日

第五篇：中寧七小語文教研組工作總結

中寧七小語文教研組工作總結

（2012---2013學年第二學期）

本學期語文組以中心學校教研工作和教導處制定的教研工作為指導，以探索“有效閱讀教學”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養?，F把工作情況總結如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“有效閱讀教學”是我們中寧七小語文組的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養。

四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組王艷老師及其團隊代表學校參加了中心學校語文教師素養大賽，教研組課堂教學研討就幫助她為大賽做準備，其她老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練到教師個人的素質、才能展示，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在骨干教師示范課、青年教師上崗課等教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。

五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的“書香校園”活動，定期定時更換圖書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書互相交流閱讀，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了中寧七小的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！