第一篇：教導處學期工作總結1

教 導 處 工 作 總 結

2011--2012下學期

在上級精神的指引下,按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展工作。現對本學期工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變，針對教師中出現的個別成績不理想的現狀，積極鼓勵之發揚創新精神，想辦法，辦公室的整體備課氛圍有了很大好轉。

2、嚴格執行教學法規，抓好各學科備課，確保高質量完成各科教育教學任務。作好教學導案的指導工作，在學期中組織本組教師對導案進行了總結反饋，效果很好。

3、開好年級組會，利用各種機會和不同的老師交流集中思想，統一思想，發揮教師的主觀能動性。在實際工作中提高了組織管理水平

4、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織每一次的周考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

5、加大巡視檢查力度，教研組積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，在學校開展了互換課活動，不斷總結提高。形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。積極了解老師的教學風格，了解各班學生的現狀，給班主任提出建設性的建議。

6、繼續規范核編工作，加強自身建設。在實踐中成長自己，充分認識自身的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

二、工作中問題的反思

本學期工作一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。實踐中我發現尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責，教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。發現問題要堅持解決到底，決不放棄。

2、班主任隊伍建設難度增加。提高班主任素質是我們努力的方向，必須重視調動班主任的工作積極性，重視課堂管理意識的培養，加強師德建設。發現班主任的問題也要及時跟進，堅決糾正才行。

3、組織選拔考試方式要改革，會上會下要充分發揮民主，傾聽來自群眾的聲音，不能沿用老的考試方式，還要改革。考試嚴密性不行，學生成績的水分太大。

4、課表設置還要改革，一定加大自習課力度，給學生時間，空間，讓之自由的成長。

5、校園和班級文化建設尚未起步，特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我建議在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，付出不一定有收獲，但是不付出一定沒有收獲，我校堅信只要多聽多想少說，腿勤手勤眼勤，工作會做得更好。

第二篇：1學校教導處學期工作總結

學校教導處學期工作總結

教導處在校領導的正確帶領下，貫徹教育局精神，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展，總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將本學期學校教導處工作總結如下：

一、加強隊伍建設，提高整體水平

不斷豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。在本學期舉行了學科引領課、學科公開課“陽堂課堂”常態課比賽等，其中****等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。同時還切實開展了《關注課堂

聚焦課堂

有效教與學》主題研討活動，老師們利用課件進行集體研討,集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。即提高了教師的課堂教學理念,又提高了教師的教學能力，活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。

二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數學網絡教研等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評

課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。本學期派班主任

**外出學習，回來后將學習到的收獲與全體教師共同分享，真正達到了資源共享的目的。

二、加強教學檢查，規范教學過程

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。

每月組織中層人員進行不定時檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。在每月總結會上進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行二+二評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務校長組織的業務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。

本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業布置與批改。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教導處總結了測試的問題，并召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。

2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。

三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。

我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展國慶系列活動:愛國主義影片展、國慶征文、“****”主題隊會、開展中華經典美文誦讀活動、支冬運獻愛心美術展

等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

四、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

（1）加強學生的基礎知識的掌握。

①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。

②重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。

③重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

④重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。

⑤重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

（2）加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。

回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

五、存在的不足及今后工作思路

不足：

1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。

2、進一步加強師資培訓，特別是“名師”及青年教師的培訓。

3、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。

改進措施：

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路：

學生活動：

1、英語單詞比賽

2、作業展比賽

3、召開一至六年級親子運動會

4、鉛筆字與鋼筆字展示

5、開展漢字百字聽寫比賽活動

6、學生音樂課內歌曲演唱比賽。

教師活動：

1、“教書育人，為人師表“演講活動

2、“陽光課堂”教師常態課比賽

3、教師素養展示

4、語文教師、數學教師、英語教師基本功比賽

第三篇：教導處學期工作總結

2010-2011學年上學期工作總結

程招智

在校長領導支持下,按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展工作。本學期我主要負責二年級組和理化生教研組，反思才會進步，總結才會提高。現對本學期工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變，針對教師中出現的個別成績不理想的現狀，積極鼓勵之發揚創新精神，想辦法，辦公室的整體備課氛圍有了很大好轉

2、嚴格執行教學法規，抓好各學科備課，確保高質量完成各科教育教學任務。作好教學導案的指導工作，在學期中組織本組教師對導案進行了總結反饋，效果很好。

3、開好年級組會，利用各種機會和不同的老師交流集中思想，統一思想，發揮教師的主觀能動性。在實際工作中提高了組織管理水平

4、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織每一次的周考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

5、加大巡視檢查力度，教研組積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，在物理組開展了互換課活動，不斷總結提高。形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。積極了解老師的教科風格，了解各班學生的現狀，給班主任提出建設性的建議。

6、繼續規范核編工作，加強自身建設。在實踐中成長自己，充分認識自身的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

二、工作中問題的反思

本學期工作一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我發現尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責，教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。發現問題要堅持解決到底，決不放棄。

2、班主任隊伍建設難度增加 提高班主任素質是我們努力的方向,必須重視調動班主任的工作積極性，重視課堂管理意識的培養，加強師德建設。發現班主任的問題也要及時跟進，堅決糾正才行。

3、組織選拔考試方式要改革，會上會下要充分發揮民主，傾聽來自群眾的聲音，不能沿用老的考試方式，還要改革。考試嚴密性不行，學生成績的水分太大。

4、課表設置還要改革，一定加大自習課力度，給學生時間，空間，讓之自由的成長。

5、校園和班級文化建設尚未起步，特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我建議在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,付出不一定有收獲，但是不付出一定沒有收獲,我相信只要多聽多想少說，腿勤手勤眼勤。工作會做得更好。

第四篇：教導處學期工作總結

教導處工作總結

本學期以來，我們教導處認真學習和貫徹黨的十六屆三中四中全會精神，以實踐“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育為指導，圍繞教育教學這個中心，進一步提高教師教學教研業務能力，以全面實施新“課改”為突破口，貫徹執行“深化教育改革、創建和諧校園”文件精神，創造性的開展工作，現將主要工作總結如下：

一、適應新形勢的發展要求，認真貫徹“三個代表”重要思想，狠抓教導處的自身建設，提高教育教學科研的能力。教導處現有成員3人，為了適應新形勢的發展要求，不斷提高自身素養和業務能力，教導處成員平時抽時間學習有關教育教學理論，以新的教育理念武裝頭腦。工作中，認真分析問題、及時解決問題，有重大事項及時向校領導請示匯報；不斷總結前段的工作，研究和部署安排下一階段的工作和任務。團結互助，盡心盡責，該做的工作提前考慮、做在前面，創造性的開展各項工作。每天堅持早來晚走，堅持早七點之前到校，檢查各班晨讀情況；下午學生離校以后再下班；晚自習值班做到來在師生前，走在師生后，檢查教室的門窗、電源，保證學校安全。上班時間不外出。熟悉教育教學業務，具有講課、評課和指導教研教改、教育科研工作的能力，盡可能多深入課堂聽課。同時，以身作則，教好自己所任的課程，在教師中起到了模范帶頭的作用和共產黨員示范作用。

二、教導處成員堅持每天分頭查早讀，堅持每節課檢查教師上課和自習情況，有效的杜絕了教學事故的發生；晚自習值班制度堅持的也很正常。

三、帶領全體中學教師集體學習《走進新課程》，繼續推進“課改”的各項工作。本學期我們繼續加強教師的教育理論學習，學習本學科新《課標》。我們組織教師集體學習《新課程標準》，制定教學計劃，教導主任上課，教師們都認真做了讀書筆記。學校成立了“課改”工作領導小組，校領導任組長，教導處成員任成員，各“課改”教師全部參加，明確職責，強化管理。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。現在新的教學理念深入人心，“課改”工作扎實穩步的向前推進。

四、創建和諧校園，爭做文明師生。首先，學校和教導處帶領教師反復學習文件精神，吃透文件精神，明確責任，分工到人，有力的提高了教師的主動性和參與性。其次，教導處多次召開中學全體教師會議，向每個教師布置任務，明確責任，規定：一定要按照文件精神去做，哪個教師出了問題，就要追究哪個教師的責任。要求教師們高標準、嚴要求，高質量的完成工作任務。第三，全面落實黨的教育方針，認真實施素質教育。在教學中開齊課程，開足課時，包括音樂、體育、美術、信息技術課都正常開課，科學安排課程表，以保證學生每天有一節課的體育活動時間。面向全體學生，不定期檢查了教師的教學計劃、教案、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導紀錄，開展評教評學調查，并舉行了教案和作業展覽。學校沒有使用過盜版教學教輔材料。通過各種檢查，對每個教師的教學等情況都做了記錄，作為考核教師的依據。教師在備課過程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業時，做到少而精。語、數、英作業控制在半小時以內，理、化作業在15分鐘左右，其他學科不留課外作業，當堂掌握。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。

五、加強對課堂教學的管理，實行聽課評課制度。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，我們在本學期繼續實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節公開課，有的教師舉行了兩節公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現了人人爭相上好公開課的局面，教師教學積極性大為增強，上課質量也有明顯提高。

六、加強對教學工作多方面的檢查力度，確保教育教學工作有條不紊的進行。學校提倡班主任和有晨讀課的教師于早點到校，板書晨讀目標，指導學生早讀。平時自習課由各班主任坐班看自習，其他教師可以到教室巡視、單獨輔導，但不準集體講課。為了貫徹這一規定，教導處分工合作，不定時檢查。其他時間上課，也不定期檢查，有效的杜絕了教學事故的發生。深入教師辦公室，了解教師辦公的情況，使教師在辦公室能勤于工作，減少了教師串崗、閑談的現象的發生。

七、不定期召開教師座談會、學生座談會，統一教師思想，指導教學工作。本學期我們多次召開了七年級、八年級、九年級教師座談會、教研組長座談會，對學生的思想情況、升學形勢、學生分流方向、班級情況進行了分析，對教師的工作提出了更高的要求。召開了學生座談會，了解教師任課和其他情況。同時，檢查管理好每周召開的周會或主題班會，要求班主任認真開好每周的班會，班會時間不準教師講課或搞其他活動，使班會真正發揮了應有的作用。

八、進行了摸底比較，提高了教師教學主動性。為了了解自己所任學科教學情況，我們認真組織了單元測試、期中、期末考試，抓好考試中的各個環節，并與兄弟學校進行了比較，查找了不足，對成績較差的教師進行了談話，分析了原因。通過考試，教師們能夠找到不足，更好的搞好教學

工作。

九、認真抓好畢業班管理，努力提高學生升學率。上學年中學畢業班升學人數位雖居全鄉第一，但是在全縣比較落后。

十、嚴格學籍管理。按教育局要求辦理，做到學生、軟盤相一致，有效的杜絕了弄虛作假現象的發生，我學生入學率、鞏固率連續多年保持在98%以上，沒有學生輟學。盡管我們努力做到各項工作有條不紊地開展，但我們還存在不足之處，總結如下：

一、通過教學，備感現代化的教育教學理論學習不夠。人類已進入了二十一世紀，知識的更新、學生的思維都在不斷變化。雖然我們也經常學習一些現代教育教學理論，參加新“課改”培訓，但總覺得學得不夠、不深、不透。以后要更加深入學習現代化的教育教學理論，把握先進的教育教學方法，力爭站的高、看的遠，更好的指導教師的教和學生的學。要繼續擠時間學習《中國教育報》、《走進新課程》等報刊雜志，上網查找資料，不斷充實、提高自己。

二、個別教師“課改”工作力度不大，對新“課改”的理解較淺，擔心“課改”會影響教學成績，因而存在徘徊、觀望思想，教學中還存在“穿新鞋、走老路”的現象。

三、有的學科教師較多，因而工作量較少，又不注重自身理論的學習和提高，不愿講公開課，不聽公開課，在辦公

室內存在串崗、閑談現象，既影響了其他教師的工作，也影響了新“課改”工作的進一步開展。

在今后的工作中，我們教導處將在李茂杰校長的領導下，堅持科學發展觀的學習，以胡書記的四點希望精神為指導方針，深入學習教育教學理論，不斷提高自身業務素質，以自己的良好形象鼓舞和感染周圍的教師和學生，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好本職工作，力爭使我校教育教學工作邁上一個新臺階。

教導處工作總結

太平三 中

第五篇：教導處第二學期工作總結

2013-2014學第二學期教學工作總結

本學期我校以“推動科學發展，實現跨越發展，建設人民滿意的一中”為指導，在校領導的正確領導和大力支持下,教導處依據縣教育局工作計劃，以落實教學常規為核心，以全面提高教學質量為根本，以高三復課為抓手，明確工作目標強化教育教學管理，各項工作進展順利，按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、教學常規管理工作情況：

教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質量又是學校發展的生命線。我校始終以常規落實為重點，以提高教學質量為中心，以培養合格學生為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設；開展了兩項活動，即教研活動、教改活動；落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調整一個體制——教學獎懲體制；狠抓歪風陋習（上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業不講實效）；嚴格三項制度——考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴明一項紀律——考試紀律；培養兩種習慣——自覺學習、獨立完成作業的習慣。

（一）認真落實國家課程計劃

我校按照省教委頒布的《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規定教時，教師要按教學大納和教材進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發展。

（二）著力教師培訓，優化教師隊伍。

教育需要高素質的教師隊伍，沒有高素質的教師就沒有高質量的教育。為提高師資質量，我校組織教師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到“四個重視”

1、重視培養骨干教師，特別是中青年教師，抓好學科帶頭人。

2、重視培養常規教學積極分子，以點帶面。

3、重視發揮有豐富教學經驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。

4、重視提高教師的業務能力，做到因人制宜，合理任用。這樣，全體教師能積極參與培訓，教師的整體素質得到了全面的提高。(三)、積極開展活動，著重培養能力。

開發學生潛力，發展學生特長，開展活動是最好的突破口之一。我們學校十分重視開展第二課堂活動，切實做到有計劃，落實目標和措施；有安排，落實時間和活動進程；有組織，落實指導老師，建立責任制；有場地，落實器材，開放活動場所，確保活動正常化、系列化。結合創新教育活動，積極組織體運會、藝術節、籃排球賽、田徑運動會、征文比賽、學科競賽，特別是在2014年中小學生經典誦讀比賽活動中，我校在全縣高中組榮獲二等獎，并代表 周至縣參加了市級經典誦讀比賽，榮獲了二等獎，在這些活動中讓學生在活動中體

會到成功的喜悅，也陶冶了品質，開拓了視野，鍛煉了能力，增長了才干。

（四）提升理念、增強工作的主動性

理念始終是制約課改深入推進的瓶頸。為了轉變教師的觀念，我校在教職工暑期學習中，再次學習《中國教育報》關于高效課堂的八期連載文章，邀請西安的專家作報告，收看教育家魏書生的報告光盤。開學初，舉行高效課堂示范課活動，領導親自參與聽課和評課，在教學技藝的相互探討中，接受新理念，新教法，并使教師的教育理論常學習態化，學校統一印發了學習資料，在4月份進行高效課堂理論知識測試，只要觀念變了，行動也必將隨之變化，只要教師積極自覺主動地投入課程改革，課改工作必會有大的飛躍。

（五）增強領導責任意識，大膽深入一線

李校長要求班子成員要積極參與各項教育教學活動，并深入一線，李校長全盤負責，副校長和中層包級包組，每周聽課不少于3節，并提倡領導帶課，親自組織周三的教研活動和聽評課活動。單獨或參與學校的小課題研究，從而能及時發現教學中存在的問題并及時研究解決，同時也提高了自身的業務素質。

（六）嚴格過程管理，規范教學環節

教學常規是提高教學質量的保證。我校以《中小學教學常規管理評估細則》為準則，重環節、講過程、看實效。教導處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順利進行。課前教師要認真備課，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到重難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習

或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業（體育、音樂、美術、微機除外），學生作業要注意整潔、美觀、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。教師對作業要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整體素質。

（七）抓教研教改、促質量提高

教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發展的需要。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經驗，并結合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法，《周至一中教學工作手冊》：

1、“1215”課堂模式實施方案

2、“1215”課堂模式關鍵環節的操作要領

3、高校課堂教學評價表

4、教學常規要求

5、教師上課規范

6、作業布置與批改規范要求

7、課堂教學效果監測制度

8、民意測評制度

9、高校課堂學習小組建設方案

10、學生學習小組量化管理辦法

11、微型課題實施方案

12、校級課題研究申報選題指南

13、微型課題研究實施方案

14、微型課題研究中期報告時間

15、微型課題研究結題報告

16、微型課題立項申請，評審表

教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學教研水平。近年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優化了課堂教學，提高了教學質量，取得了可喜的成績。教師論文在省地市獲獎累計達到上百篇。

（八）完善高效課堂模式，精化課堂教學

針對我校“三段六步”課堂模式存在課堂教學時間劃分不明晰，操作較粗狂的問題，為進一步精化課堂教學，在師生廣泛討論的基礎上推行“1215”課堂教學模式，經教師培訓和典型示范已在高

一、高二年級逐步推開，實踐證明符合一中的校情，我們也正在研究和嘗試在此課堂模式下的分層教學。

（九）狠抓學生行為習慣養成教育

一中學生學習基礎差，行為習慣差，不論學生的知識深淺如何，首先應該學會做人、學會生活。所以學校非常重視學生行為習慣的養成教育。從一點一滴做起，從細節做起。首先整頓升旗紀律，經過努力，升旗集會時，學生站姿標準，會場安靜，唱國歌聲音宏亮。接著整頓早操，學校提出了早操規范和要求，從出操、跑操、離場都有具體的要求和規范，全體領導，處室人員，學生會干部加強監督和檢查并及時點評，學校的早操已成為一道風景線。不放松學生的思想教育每周一次主題班會，由政教處設計統一的課件，圖文并茂效果顯著，充分發揮道德講堂的作用，每周三、周四晚召集學校的待優生在道德講堂上課，由學校領導輪流授課，效果明顯。

（十）開展質量月活動、以月促年

學校把每年的4月份名為教育教學質量月，要求全體教職工排除干擾、潛心工作，形成比學趕幫超的良好氛圍，今年的質量月成功的組織了期中考試和質量分析會，教育教學經驗交流會，高效課堂賽教，除大型活動外，每位教師完成一份“1215”課堂模式的教學設計，一份試卷分析，一份教育敘事，一份小課題成果，各班要評出學習之星、守紀之星、環保之星、好人好事之星、孝老尊師之星等月底進行總結表彰。

（十一）加強校本教研，提升教師業務素質

學校一直重視教學研究工作，近幾年來，把重心放在草根課題的研究上，主要圍繞教育教學工作中的生成問題或疑惑問題，由學校教研室將相關問題精選成冊，供教師選擇，所有教師都必須參與，可單獨完成也可合作完成。每年舉行一次小課題的評選活動。評出的優秀給予表彰獎勵并錄入周至一中校本研修優秀成果集。

二、抓龍頭，重視高三復課，促進質量上臺階。

高三復課是一項綜合性的系統工程，既需要學校班子的正確領導和科學謀劃，也需要一支愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作的復課團隊，更需要在實干基礎上通過巧干增效率。依靠效率提高質量。我們在重細節，抓落實思想的指導下，使得高三復課工作平穩有序的進行，現將前段高三復課工作總結匯報如下：

1、學校重視，提早安排。

（1）成立了以校長為組長，校委會成員及高三年級組長、備課組長

為組員的高三復課領導小組，并在假期召開專題會議，總結上學期復課工作，商討部署本學期高三復課工作，會后及時制定高三復課計劃，在開學第一周召開高三級全體老師會議，將復課計劃發給各任課教師，作為復課指南。同時制定本科的教學計劃。要求學生制定個性化學習計劃并張貼于教室。（2）結合本屆學生實際，在充分征求高三班主任和任課教師意見和建議的基礎上，依據指標到班、成績到科及12個兼顧的原則，開學初就制定了2014高三質量獎勵方案。12個兼顧的原則（即：在獎金發放上，既兼顧尖子班、重點班又兼顧平行班；既兼顧二本生的數量又兼顧一本和三本生的數量；既兼顧科任教師又兼顧班主任；既兼顧學生總成績，又兼顧單科成績；既兼顧教學工作，又兼顧班級管理工作；既兼顧文史理工類學生，又兼顧體藝特長生。使高三教師人人有目標個個有責任）。從而調動了所有教師的積極性，形成良好的復刻格局。

2、加強和細化高三的教學常規：

高三的教學常規工作是復課的關鍵，質量的保證，本學年我們按照重細節，著落實的工作思路，對高三的常規教學做了一些探索和實踐。

① 備課：我們提出了“四環”備課思想并精心設計了高三專用教案格式，教師備課要從主干知識梳理，學生易犯錯誤，高考回望，2014年高考預測四個環節考慮，提高了備課的研究性、針對性和實效性，開學初就為所有高三教師印發了《考試大綱》和近三年的高考題，為教師備課提供方便。

② 早讀：分為早操背誦和正式早讀兩部分。早操集中和結束時，各班統一整隊并集體背誦一首詩歌，正式早讀實行“315”早讀模式，既把要求學生背誦的具體任務和內容寫在黑板上，前30分鐘背誦，后15分鐘班主任抽查或學生互查，不但提高了學生的興趣，也提高了早讀的效率。

③ 上課：高三的課堂既不能滿堂灌，也不能華而不實，要注重學生參與的有效性，提倡“求同存異式”的課堂。既教師講授前，給學生幾分鐘的思考時間，讓學生帶著自己的理解和思維和教師的思維進行比較，相同的有多少，不同的有多少，不同的正是課堂聽課的關鍵所在，問題所在，學生在課堂或課后必須弄清弄懂。這種聽課方式，不但可以集中學生注意力，而且也訓練了學生遇到生題，快速思維且不膽怯的習慣。

④ 晚輔：不提倡教師利用晚輔上課或講套題，結合學生學習基礎差又恥于請教的特點，教師主動出擊，或提問，或個別上黑板板演，重點檢查學生當天課堂知識的掌握情況，學生因害怕在教師輔導時抽到自己，因此必須提前復習。這樣晚輔不但鞏固了課堂知識，也培養了學生課外自覺學習的習慣。

⑤ 練考：我們堅持每月一考，每周二、四、五下午自習進行限時訓練。把每次月考按高考的要求來組織，統一制作仿真的答題卡，張貼條形碼，實行網上閱卷，考試過程使用監控、金屬探測儀和屏蔽儀，不但對學生進行知識的檢測，而且營造嚴肅的考試氛圍。

限時訓練的內容從各科的模塊一開始逐節、逐章進行，每次各科命題由杜養社主任親自審核。閱卷后注重統計分析，專門設計了試卷分析情況統計表，必須弄清個別問題和普遍存在問題，從而增強講評針對性。

⑥ 教師考評：本學期，我們設計了教師常規教學工作學生民意測評卡，每月一次，讓學生對科任教師的工作態度、課堂教學、自習輔導、作業批改等進行打分、然后輸機統計，劃分出優秀、合格和不合格，對于常規教學中各個環節的優劣等級與崗位津貼和評優晉級掛鉤，從而規范了教師的教學行為，提高了教學各環節的效率。

3、加強行為習慣和勵志教育、增強活動

（1）學校利用班會和五月份的“感恩教育月”開展各種形式的感恩活動，收看中國最關孝心少年頒獎典禮直播，為家庭為父母做一件感恩小事，并進行了感恩活動成果展示，使學生在孝敬中學會感恩，在感恩中增強動力。

（2）重視每天的第一節課。作為每天第一節課的早操，學校從出操、跑操、離場都做到了具體的要求和規范，加強檢查和及時點評，納入各班量化積分考評，高三的早操、隊列、步伐整齊，口號響亮，精神飽滿已成為學校一道風景線。通過抓高三的早操，糾正了學生的散漫習慣增強自我約束能力，而且用嚴謹和激情迎接每一天。

（3）各班勵志教育常抓不懈。各班安排學生早讀前輪流在黑板上寫一句勵志名言然后齊聲朗讀，從而不斷凈化學生的心靈，規范學生的行為，保持亢奮的狀態，增強學習信心。

高三復課是一項實實在在的工作，來不得半點虛假。我們相信在縣局的正確領導和大力支持下，只要我們精誠團結，嚴謹務實，只要把每天的事做實，做細，做的有效2014年的高考一定會有新的突破。

三、強化服務 完善管理

提高教學設施利用效率

1、實驗室：按新課程要求，進行了儀器設備的訂購工作；加強儀器設備實驗后的分類整理用時維修工作；強化安全操作意識。

2、電教室 ：加強了課室電教設備的管理及維修工作；修訂了電教室管理制度，將電教室分配給各教研組，由專人管理，提高了利用效率對新教師進行了操作培訓。

3、圖書室：按新課程要求購置一批圖書；為每位教師訂購了《高考大綱》、《五年高考三年模擬》、《優質教案》、《教材完全解讀》等多樣化書籍和資料。為教師的教育教學工作提供了必要的指導和有價值的參考。

四、存在的問題

（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、不備課上課堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

（二）、校本研修無實質性進展。

我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在李校長的領導下，在全體老師的共同努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃一中教育，力圖變革，創造新的輝煌！

周至縣第一中學

2014-6-18