第一篇：教導處2013-2014學年度第一學期工作總結

教導處2013-2014學年度第一學期工作總結

本學期教導處在全體師生的共同努力下，貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、嚴格執行課程計劃，高標準實施素質教育

繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為。在行動上，嚴格執行課程計劃，開齊課程，上足課時。認真貫徹執行上級新課改精神，節假日不補課，控制學生的在校時間和作業量，切實減輕學生過重的課業負擔。充分挖掘學生的潛力，張揚學生個性，豐富學校的校園文化生活，制定切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。

2、處理好教學質量和素質教育的關系。通過學習全體教師在教育過程中進一步轉變教育觀念，改進教學方法，積極開展“課堂教學有效性”探索，立足課堂，著眼于學生，靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，為學生的終身教育奠定良好的基礎。在此基礎上進一步完善教學常規監控制度，求精、求細、求實，實現全方位覆蓋，從各個環節推動課堂教學的進一步提升。

3、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學隨筆、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。從檢查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，內容詳實，并每課做到有教學后記，達到規定課時數。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面，作業批改質量有待提升，這也是今后需要進一步改進的地方。

4、加強隨堂聽課制度。為把教學交流落在實處，在校內建立了領導和教師聽評課制度和課堂教學評價制度，規定了學校領導每周至少聽2節課，教師每周至少聽1節課，實施了學校領導抽課制度，由學校每天值班領導抽兩節課，利用課堂教學評價表當堂打分，在下課后及時和授課教師交流評價并檢查備課情況，課堂教學評價表由教師簽字認可后存檔。通過聽課活動的開展，了解各位教師最常態的最真實的課堂，取得了較好的效果。

5、加強小組建設，提高課堂效率。

學校本學期繼續加強對各級部、各班級小組建設情況進行了指導，整體來看，小組合作學習方式在學校的大力支持和推廣下，取得了良好的教學效果，尤其是對成績中等和中下的同學效果明顯。小組建設在課堂教學中的采用，無論是從學生的學習方式，還是從教師的教學觀念方面都是一個重大的變革。

6、加強了考試工作的管理。

除常規期中與期末考試外,成功組織七八九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

7、開展教學敘事活動，積極參加學校六藝節。

本學期利用“六藝文化節”在全校范圍內開展教學敘事活動，以級部為單位，教師人人參與。以描述自己課堂中“一個精彩教學片段”為中心，參評的“教學敘事”的對象必須是教師自己和學生，所敘之事是教學活動中曾經發生或正在發生的事件，且必須是真實的，不能虛構杜撰，同時必須對敘之事進行分析，使平凡的教學故事蘊藏不平凡的教學智慧。參賽教師通過作品呈現都展示了諸多精彩的亮點，可謂異彩紛呈。此次活動的開展，促進了教師專業水平的提高，極大地調動了學校教師研究課堂教學的積極性，有力地促進了學校校本教研活動向縱深發展。學校對優秀者進行表彰和物質獎勵。

對外，我們加強同兄弟學校之間的交流，本學期，聯同孔子中學、姚村鎮中在三校開展同課異構活動，在三天的時間里，三校教師在教體局專家的引領下走進課堂圍繞教育教學管理、深化課堂教學改革、提高課堂效率等議題開展了一系列深入細致的交流活動。

另一方面，我們積極參加山東省“1751”創新工程初中第五片區在寧陽24中舉行的“思維碰撞”課堂研討會，我校派出30多名骨干教師全程參與了交流研討。通過同課異構、經驗交流、專家報告，互相學習借鑒課改經驗，促進共同發展。活動中，高有為、孔憲玉、魏紅、孟巖等教師展示了公開課，與共同體兄弟學校骨干教師同臺竟藝，充分展示了該校“學案導學當堂達標”的理念和特點。在經驗交流階段，我校王鳴岐主任做了德育方面的經驗介紹得到了與會專家和教師的高度評價。

通過交流，老師們不僅開闊了視野，學到了先進經驗，同時也提高了自己的課堂教學水平。另外，我校教師也經常被邀請參與市教體局組織的送課下鄉活動，積極發揮了帶動和輻射本地學校的作用。

8、精心備戰，積極迎接省規范化學校復評驗收

本學期，全體師生同心協力，從硬件和軟件兩方面精心籌備，做好迎檢復評的準備工作。在時間有限的情況下，加班加點做好教務自身工作，從教學管理及其檔案、實驗儀器配備等方面做到了精心、細心，同時迎接了來自孔子中學、姚村鎮中、春秋中學等兄弟學校的交流指導，獲得了一致好評。

9、加強學籍管理，本學期進一步加強了學籍管理，按時上報學校在校生變動情況一覽表，規范學籍變動手續，同時為進一步貫徹《中華人民共和國義務教育法》，提高義務教育實施水平，維護廣大適齡兒童少年依法接受義務教育的權利，明確社會、學校、家庭應承擔的義務教育責任，嚴格控制我校義務教育階段在校生的無故流失、輟學，保證我校實施水平的鞏固和提高，與每位班主任簽訂了控輟保學責任書，具體明確了責任，加大了管理力度。

10、開展有效教學研究，構筑理想課堂

本學期根據我校的實際情況，積極落實校本教研制度。構建了層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理機制。融合教學反思、同伴互助、專家引領三個核心要素，把立足點放在解決新課程改革中所遇到的實際問題上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上，注重教學、教研、培訓一體化運行，加強校本教研文化建設，提高了校本教研的質量和品位。

二、存在的問題及今后工作的設想 工作中存在的不足

1、小組建設未見在所有課堂上遍地開花，有待進一步督促和指導，在此基礎上強化實效，穩步推進，完善細節。、對教學過程的管理還應加大力度，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。

下學期，我們將以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，以創建山東省教學示范性為目標，繼續以務實的工作作風，飽滿的熱情，無私奉獻的精神投入到教學管理工作中，在上級領導和學校的指導下，在全體師生的共同努力下，為進一步提高我校的教育教學質量，打造時莊街道中學品牌而努力奮斗。

第二篇：2007年教導處第一學期工作總結

王礦二小教導處工作總結

（2007—2008學第二學期）

本學期，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實平川區教育局下發的各種教育教學的文件（通知）精神，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動活潑健康發展。現就以下幾方面加以總結。

一、繼續抓好各類培訓。

培訓分校內培訓和校外培訓。我們根據期初計劃切實抓好學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。本學期，各教研組有計劃、有組織地開展了新課程標準解讀、教材研討系列活動，集體備課活動，學校在開學初利用一周時間集中組織全體教師進行校本培訓，進一步學習了新課標的的相關理論和所帶學科的教材，參加學習的所有教師都紛紛表示，通過這樣的學習，受益匪淺。

另外，學校每周安排2—4名教師進行匯報課、公開課、示范課等“聽、評、說”教學研討活動，讓教師學習先進理念、教學經驗以及最新動態的教育信息，并以他們為點，以點帶面，開展崗位練兵活動，這些活動在一定程度上提升了教師的教育理念。

本學期，我們還十分注重教師的自主學習。激勵教師在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀專著，翻教學雜志，寫教學隨筆，瀏覽教學網頁。教導處在期末，要求每位教師上交1—2篇有一定質量的教育學習心得。

二、規范教學管理。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、嚴格按調整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。

2．做好學籍管理工作，嚴格執行《學生學籍管理規定》。各班做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉學手續，做到來去清楚。

3．進一步規范和強化教學“六認真”工作。本學期，要求教師真貫徹實行《平川區中小學課堂教學常規》，向40分鐘要質量。杜絕提前下課和拖堂現象的發生。要求每位教師認真做好課前準備，提前到崗，保證40分鐘授課時間。教導處、教研組長對每位教師的備課、作業批改情況每周進行詳細認真的檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質量。

4、著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。

5、加強了教研組建設。每個教研組能堅持周一次的教研活動，每兩周一次的集體備課。教導主任、教研主任包括各教研組長以身作則，帶頭上示范課共計30多節，在全校掀起了教研熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，在一定程度上提高了教研組的凝聚力和科研能力。

三、提高了教學質量。

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式。課堂上能兼顧 “知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三者的聯系。

2、做好學困生的幫輔工作。我們一開學就建立了差生的跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。教導處要求各任課教師制訂提優補差的具體措施以及目標。同時，組織召開了畢業班提優補差交流會，使全體教師更加明確素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。

3、重視學生良好學習習慣的培養。教導處要求每位教師注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。

4、堅持學科教學質量的測試。教導處按照區教研室的布置，認真組織了期中和期末的教學質量檢測工作。在檢測中，我們取得了長足的進步，特別是英語學科，在區內處于領先的地位。隨后教導處分別針對各科的檢測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出了整改的意見。

四、隊伍建設有成效。

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設。教師牢固樹立了育人為本、德智體美、德育為首的觀念。堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。本學期期末，團支部組織了“師德征文”比賽和“師德朗誦會”。平時，學校加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。一學期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。

2、加強骨干隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推薦參加各類教學業務競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。

本學期，張雯老師、王明珠老師參加區小學優質課競賽活動分別獲語文組和數學組三等獎和二等獎。我們要求每一位教師每學期上一堂示范課，35周歲以下的青年教師上好一堂體現自己教育教學水平的公開課，每位教師每學期聽課滿10節，并做好聽課記錄，所有聽課、上課的資料入個人資料袋。通過觀摩與討論，使大家深刻認識到，只有敢于嘗試的人，才能體會到實踐新課程的快樂與艱辛。

五、認真開展第二課堂活動

教導處充分挖掘潛力，積極創設條件，科學合理安排課外活動，開設了音樂、美術、體育、閱讀、寫作、電腦、棋類、球隊等興趣小組，有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，豐富了校園生活，促進了學生生動活潑健康地發展。

六、存在的問題及今后的打算

1、教學過程管理科學化有待進一步加強，要量化教學評估體制，強化制度管理，嚴格要求，管理到位。

2、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

3、學校特色不夠明顯，要打造真正意義上的特色學科教學，提升學校品牌。

4、部分教師制作、運用課件能力較弱，要進一步加強信息技術與學科教學整合。

回首過去，成績可喜，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將積極工作，銳意進取，努力為提高學校教學質量而奮斗。

王礦二小教導處工作總結

（2007—2008學第一學期）

學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、加強業務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《義務教育法》，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，本學期組織了個別教師去兄弟學校地聽課學習，回校后認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。進一步完善了王礦二小學教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。

5、為促進青年教師更快更好的成長，本學期舉行了35周歲以下的年輕教師演講比賽、三筆字比賽，通過此次比賽提高了青年教師專業技能。

6、本學期開展了許多教學教研活動：語文、數學、英語、音樂、美術、體育優質課比賽、小學科學的研究課，如何提高畢業班的教學質量等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。本學期突出了教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期對語文、數學、英語繼續進行集體備課，做到分工備課形成預案、通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，并及時做好教后反思。本學期教導處對本校教師的教案和作業檢查了兩次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課和領導駐段下課堂聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況抽查了兩次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。④抓學業評價。本學期建立和完善了學生學業評價制度，建立了中心小學學生綜合素質評價體系，完善了語文數學的學業評價方法，建立了體育、美術、音樂、英語、信息技術、科學、品德的學業評價辦法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法，采用“五星評選”全面評價學生。⑤抓校本課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發展打基礎的目標。根據我校所在地經濟、文化等各種資源，考慮學生多樣化、全面化、持續性發展的需要，決定設置以“煤文化”為中心的校本課程，體現學校的辦學特色。內容涉及繪畫、英語、寫作、、田徑、排球、、電腦、、舞蹈、文體、手工制作等類興趣小組活動。

3、抓質量、將制度落到實處。

建立了專人負責全員參與質量管理監控方案，以校長為組長，教導為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質量監控體系，實施分層目標管理，監控分為四層，即校長、教導處、學校質量監控小組、任課教師共四層，充分發揮質量監控體系的功能，做到全程、全面、全員。本學期主要抓了①通過文明班級評比、四評比拿流動紅旗，促班級管理。②通過日常行為規范達標活動促學生行為習慣的養成。③抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高；④抓關鍵學科質量監控，本學期我們進行了六年級語文抽測和三年級英語抽測，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今后的教學提出了努力方向；⑤建立學困生結對幫扶制度，第一責任人和第二責任人分別結對2位學生進行幫扶，并對潛能生的學習和思想表現作動態的質量分析；⑥對學有專長的學生培養他們的興趣愛好，創造機會讓他們參加各級各類的競賽；本學期共組織了一~六年級數學競賽，三~六年級的現場作文競賽⑦建立中心小學課外讀書活動制度，利用周一~周五中午30分鐘為讀書讀報時間，周三早上為交流學習心得時間，讀書活動的開展極大地調動了學生看書讀報的積極性，突出了人文熏陶和精神塑造；⑧為了加強寫字教學提高學生寫字的興趣，開展了一、二年級的寫字比賽，要求在規定的時間內把字寫正確、端正、清楚，行款整齊、卷面干凈。立各學科期末質量分析制度。

三、加強教研組建設、促進教師專業化發展。建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。①時間上有保證，為此學校決定每周的周一晚上為教師教研活動時間，周三早上第一節為校性公開課活動時間。②專人負責落實，學校語、數、技能三個教研組，三個備課組。理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由備課組負責進行，并建立骨干教師與教研組聯系制度，骨干教師必須參加聯系組的一切教研活動。建立了學校領導與教研組聯系制度，要求班子成員每學期下教研組聽課指導不得少于20次。③活動內容講究實效，教研活動首先由執教老師上一節課，課后執教者先反思這節課取得了哪些成績，還存在什么問題，接著組內教師輪流發言談自己的看法和建議，再由教研組長或校領導作總結發言。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流10次以上。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。導處的工作是繁瑣的，接聽四面八方的電話，傳遞各處各室的信息，有時不免心浮氣躁。

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，2008年春我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第三篇：教導處學期工作總結

2010-2011學年上學期工作總結

程招智

在校長領導支持下,按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展工作。本學期我主要負責二年級組和理化生教研組，反思才會進步，總結才會提高。現對本學期工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變，針對教師中出現的個別成績不理想的現狀，積極鼓勵之發揚創新精神，想辦法，辦公室的整體備課氛圍有了很大好轉

2、嚴格執行教學法規，抓好各學科備課，確保高質量完成各科教育教學任務。作好教學導案的指導工作，在學期中組織本組教師對導案進行了總結反饋，效果很好。

3、開好年級組會，利用各種機會和不同的老師交流集中思想，統一思想，發揮教師的主觀能動性。在實際工作中提高了組織管理水平

4、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織每一次的周考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

5、加大巡視檢查力度，教研組積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，在物理組開展了互換課活動，不斷總結提高。形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。積極了解老師的教科風格，了解各班學生的現狀，給班主任提出建設性的建議。

6、繼續規范核編工作，加強自身建設。在實踐中成長自己，充分認識自身的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

二、工作中問題的反思

本學期工作一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我發現尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責，教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。發現問題要堅持解決到底，決不放棄。

2、班主任隊伍建設難度增加 提高班主任素質是我們努力的方向,必須重視調動班主任的工作積極性，重視課堂管理意識的培養，加強師德建設。發現班主任的問題也要及時跟進，堅決糾正才行。

3、組織選拔考試方式要改革，會上會下要充分發揮民主，傾聽來自群眾的聲音，不能沿用老的考試方式，還要改革。考試嚴密性不行，學生成績的水分太大。

4、課表設置還要改革，一定加大自習課力度，給學生時間，空間，讓之自由的成長。

5、校園和班級文化建設尚未起步，特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我建議在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,付出不一定有收獲，但是不付出一定沒有收獲,我相信只要多聽多想少說，腿勤手勤眼勤。工作會做得更好。

第四篇：教導處學期工作總結

教導處工作總結

本學期以來，我們教導處認真學習和貫徹黨的十六屆三中四中全會精神，以實踐“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育為指導，圍繞教育教學這個中心，進一步提高教師教學教研業務能力，以全面實施新“課改”為突破口，貫徹執行“深化教育改革、創建和諧校園”文件精神，創造性的開展工作，現將主要工作總結如下：

一、適應新形勢的發展要求，認真貫徹“三個代表”重要思想，狠抓教導處的自身建設，提高教育教學科研的能力。教導處現有成員3人，為了適應新形勢的發展要求，不斷提高自身素養和業務能力，教導處成員平時抽時間學習有關教育教學理論，以新的教育理念武裝頭腦。工作中，認真分析問題、及時解決問題，有重大事項及時向校領導請示匯報；不斷總結前段的工作，研究和部署安排下一階段的工作和任務。團結互助，盡心盡責，該做的工作提前考慮、做在前面，創造性的開展各項工作。每天堅持早來晚走，堅持早七點之前到校，檢查各班晨讀情況；下午學生離校以后再下班；晚自習值班做到來在師生前，走在師生后，檢查教室的門窗、電源，保證學校安全。上班時間不外出。熟悉教育教學業務，具有講課、評課和指導教研教改、教育科研工作的能力，盡可能多深入課堂聽課。同時，以身作則，教好自己所任的課程，在教師中起到了模范帶頭的作用和共產黨員示范作用。

二、教導處成員堅持每天分頭查早讀，堅持每節課檢查教師上課和自習情況，有效的杜絕了教學事故的發生；晚自習值班制度堅持的也很正常。

三、帶領全體中學教師集體學習《走進新課程》，繼續推進“課改”的各項工作。本學期我們繼續加強教師的教育理論學習，學習本學科新《課標》。我們組織教師集體學習《新課程標準》，制定教學計劃，教導主任上課，教師們都認真做了讀書筆記。學校成立了“課改”工作領導小組，校領導任組長，教導處成員任成員，各“課改”教師全部參加，明確職責，強化管理。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。現在新的教學理念深入人心，“課改”工作扎實穩步的向前推進。

四、創建和諧校園，爭做文明師生。首先，學校和教導處帶領教師反復學習文件精神，吃透文件精神，明確責任，分工到人，有力的提高了教師的主動性和參與性。其次，教導處多次召開中學全體教師會議，向每個教師布置任務，明確責任，規定：一定要按照文件精神去做，哪個教師出了問題，就要追究哪個教師的責任。要求教師們高標準、嚴要求，高質量的完成工作任務。第三，全面落實黨的教育方針，認真實施素質教育。在教學中開齊課程，開足課時，包括音樂、體育、美術、信息技術課都正常開課，科學安排課程表，以保證學生每天有一節課的體育活動時間。面向全體學生，不定期檢查了教師的教學計劃、教案、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導紀錄，開展評教評學調查，并舉行了教案和作業展覽。學校沒有使用過盜版教學教輔材料。通過各種檢查，對每個教師的教學等情況都做了記錄，作為考核教師的依據。教師在備課過程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業時，做到少而精。語、數、英作業控制在半小時以內，理、化作業在15分鐘左右，其他學科不留課外作業，當堂掌握。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。

五、加強對課堂教學的管理，實行聽課評課制度。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，我們在本學期繼續實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節公開課，有的教師舉行了兩節公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現了人人爭相上好公開課的局面，教師教學積極性大為增強，上課質量也有明顯提高。

六、加強對教學工作多方面的檢查力度，確保教育教學工作有條不紊的進行。學校提倡班主任和有晨讀課的教師于早點到校，板書晨讀目標，指導學生早讀。平時自習課由各班主任坐班看自習，其他教師可以到教室巡視、單獨輔導，但不準集體講課。為了貫徹這一規定，教導處分工合作，不定時檢查。其他時間上課，也不定期檢查，有效的杜絕了教學事故的發生。深入教師辦公室，了解教師辦公的情況，使教師在辦公室能勤于工作，減少了教師串崗、閑談的現象的發生。

七、不定期召開教師座談會、學生座談會，統一教師思想，指導教學工作。本學期我們多次召開了七年級、八年級、九年級教師座談會、教研組長座談會，對學生的思想情況、升學形勢、學生分流方向、班級情況進行了分析，對教師的工作提出了更高的要求。召開了學生座談會，了解教師任課和其他情況。同時，檢查管理好每周召開的周會或主題班會，要求班主任認真開好每周的班會，班會時間不準教師講課或搞其他活動，使班會真正發揮了應有的作用。

八、進行了摸底比較，提高了教師教學主動性。為了了解自己所任學科教學情況，我們認真組織了單元測試、期中、期末考試，抓好考試中的各個環節，并與兄弟學校進行了比較，查找了不足，對成績較差的教師進行了談話，分析了原因。通過考試，教師們能夠找到不足，更好的搞好教學

工作。

九、認真抓好畢業班管理，努力提高學生升學率。上學年中學畢業班升學人數位雖居全鄉第一，但是在全縣比較落后。

十、嚴格學籍管理。按教育局要求辦理，做到學生、軟盤相一致，有效的杜絕了弄虛作假現象的發生，我學生入學率、鞏固率連續多年保持在98%以上，沒有學生輟學。盡管我們努力做到各項工作有條不紊地開展，但我們還存在不足之處，總結如下：

一、通過教學，備感現代化的教育教學理論學習不夠。人類已進入了二十一世紀，知識的更新、學生的思維都在不斷變化。雖然我們也經常學習一些現代教育教學理論，參加新“課改”培訓，但總覺得學得不夠、不深、不透。以后要更加深入學習現代化的教育教學理論，把握先進的教育教學方法，力爭站的高、看的遠，更好的指導教師的教和學生的學。要繼續擠時間學習《中國教育報》、《走進新課程》等報刊雜志，上網查找資料，不斷充實、提高自己。

二、個別教師“課改”工作力度不大，對新“課改”的理解較淺，擔心“課改”會影響教學成績，因而存在徘徊、觀望思想，教學中還存在“穿新鞋、走老路”的現象。

三、有的學科教師較多，因而工作量較少，又不注重自身理論的學習和提高，不愿講公開課，不聽公開課，在辦公

室內存在串崗、閑談現象，既影響了其他教師的工作，也影響了新“課改”工作的進一步開展。

在今后的工作中，我們教導處將在李茂杰校長的領導下，堅持科學發展觀的學習，以胡書記的四點希望精神為指導方針，深入學習教育教學理論，不斷提高自身業務素質，以自己的良好形象鼓舞和感染周圍的教師和學生，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好本職工作，力爭使我校教育教學工作邁上一個新臺階。

教導處工作總結

太平三 中

第五篇：和美實驗學校教導處2011-2012學年第一學期工作總結

海港區和美實驗學校教導處工作總結

2011-2012學年第一學期

本學期，教導處在學校的正確領導下，牢固樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，以提高工作效率，提升管理水平；提升教學質量；迎接督導評估等工作為目標，不斷深化教育改革，向管理要質量。半年來教導處圓滿完成了區教育督導評估、區教學評估、“有效教學崗位大練兵活動”等重點工作，學校圖書館也順利完成了省一級圖書館的驗收工作。現將教導處半年來的工作總結如下：

一、主要工作：

（一）教務處日常管理

1、落實課程，保障教學活動開展。

課程的落實是對國家教育方針戰略意圖的執行。按照省課程標準，結合進修學校指導意見，我校制定了本學年的課程實施方案，開齊開足國家、省、地方三級課程，并做到了三表統一。

2、加強學習，提升教師理論水平。

當前的教學工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，面對我校年輕教師多，教學經驗少的實際情況，做好校本培訓便是當務之急，我們啟動了對新課程標準解讀的學習研究；結合語文、數學、英語等學科的專項培訓；結合我校課題研究的有效教學理論學習；發展學校的領導業務學習講座培訓；針對我校加強管理提升質量的工作目標進行中層領導業務培訓、骨干教師培訓、教師心理健康培訓、師徒結對新教師培訓。這些不同層次不同梯度不同方向的培訓方式全面提

升我校教師的業務理論。

3、狠抓常規，提升管理水平。

（1）本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、教案、上課、反思、作業等各個環節都提出了明確的要求和檢查方法，并做到布置要詳細、監督要到位、檢查要仔細、反饋要及時，教導處將在12月份將優秀教學設計、反思、隨筆等資料進行匯編集冊。注重平時課堂教學檢查，尤其加強對執教2年以內的青年教師的課堂觀察，對發現的問題及時加以糾正、指導和幫助，使其盡快適應教學崗位，提升業務水平；加強平時的走課檢查，對發現的學生上課遲到、教師坐著講課等情況進行了及時的處理；針對平時學生上課注意力不集中的情況，教導處制作了《我們的課堂》宣傳片，使學生的課堂常規有所提升。

（2）常抓考試評價，提升教學質量。提升教學質量是本學期學校的工作目標之一，為此教導處嚴格執行月考、學科競賽等考試評價措施。語數英學科在每單元結束后均要進行年級組內的月考工作，并針對考察情況進行質量分析，及時發現問題、查漏補缺。期中考試前還進行了語數英三科的學科競賽，從字詞、閱讀、協作、計算、單詞、聽力等方面對學生進行了專項考察，在12月份教導處將組織第二次學科競賽活動。從期中考試成績來看，成績提升的年級要多于下降年級，教學成績穩中有升，尤其五年級數學，平均成績較上學期提升了13.4分，基本上實現了學期初制定的工作目標。

4、優化課堂，提升工作效率。

課堂是教育教學的主陣地，在學期初便提出了“我們要向40分

鐘要質量，而不能向時間要質量”的教學要求，以提升教學有效性。我們要求課堂功夫下在課前，做好備課和復備課工作，明確教學目標、有突破重難點的有效策略；課后要有反思和小結，積淀經驗改進不足。為了提升教師課堂執教能力，優化課堂，我校將集體備課與主題教研作為“提高工作效率，提升管理水平”的突破口，并認真組織實施：學期初選擇適合主題的教學內容，確定每次的主備人，每單周教師集體備課，年級組教師針對初稿提出合理化建議，然后各位教師結合本班實際情況撰寫個性化教案。各位教師將教案上交教導處，由教導處抽課、安排聽課。同學科組教師進行聽課。雙周教研時間進行評課議課。備課、上課都不再是教師個人的單打獨斗行為，較大程度上發揮了團隊精神，每節課凝聚了每位團隊成員的智慧與經驗，這樣的教研行為對每位教師尤其是青年教師在業務水平上的幫助效果是十分顯著的。通過跟蹤聽課，教師教學設計更加緊湊、語言表述更為精煉、目標達成效果更為顯著，向40分鐘要質量的意識逐漸轉化為實際行動，改變了以往課堂“腳踩西瓜皮，溜到哪里是哪里”的低效行為。

5、校際聯動，教學與管理雙豐收。

按照教師教育科、小學研訓室等相關部門的組織與要求，本學期我校主要完成了骨干教師送教導學和聯片教研等校際聯動工作。本學期我校李佳佳、肖青松、郭薇、孟雪、李海俠等幾位老師分別參加了體育、數學、英語、語文等學科的聯片教研活動，在與兄弟學校教師進行業務切磋學習的同時也取得了較好的成績，李海俠老師在北環路小學的活動中更是展示了精湛的業務技能和個人魅力，在課結束后學生仍陶醉在課堂的愉悅中，紛紛找李老師簽名留念，她本人也毫無懸

念地在眾多講課教師中拔得頭籌。本學期我校也承辦了體育、英語學科的聯片教研和骨干教師送教導學等活動，這對我們提升管理能力、精細化管理提供了大好的練兵機會。教導處王麗梅、王巧麗兩位主任明確分工、各司其職、細致謀劃、周密安排。在每次重大活動之前都要做好精心的安排針，對時間、地點、班級、責任分工事先進行安排，做到有備無患。本學期我們組織的體育7校聯片教研活動，井然有序、細致周到的活動安排受到教研室楊寬軍教研員的稱贊。

（二）繼續實施“有效教學全員崗位大練兵活動”

上學期我校“崗位大練兵活動”得到了進校研訓室的高度認可，本學期我們繼承以往的優秀做法，教導處王麗梅主任細致謀劃、精心安排，截止12月7日將完成剩余24名教師的練兵活動。活動中基本采用“同課異構”的形式進行授課，考察了每位教師分析教材、理解教材的能力。由于組織周密、教師配合，我校的崗位練兵活動開展得扎實，教研氛圍濃厚，教師參與積極，本學期教務處又改進了練兵檔案的整理方式，使檔案不僅成為活動的載體，也成為展示教師風采的一張名片，教學評估時得到小學研訓室王麗輝主任的好評。

（三）迎區教育教學督導工作

本學期的迎教育教學督導工作是學校的重點工作之一，學校委派教導處牽頭進行相關的迎檢工作。10月25日，海港區教育局對我校進行了第一輪教學督導評估工作。學校中層以上領導及部分教師陪同人事管理組等11個督導組進行了相關檔案的檢查，督導組的領導給出了“設施一流，管理規范”的高度認可。迎檢工作的順利完成，有賴于學校德育處、辦公室等各個部門、老師的互相合作；有賴于我校

早謀劃、勤檢查、多總結的管理模式，這又一次體現了我校提升管理水平目標的達成。

（四）迎海港區教學評估工作

本學期我校的評比、檢查可謂“迎來送往，此起彼伏”，11月18日，我校又迎來了“海港區義務教育階段2010-2011學教學評估”，由于教育局將檢查資料環節與教育督導評估合一檢查，今年的教學評估教導處主要組織了教師評估打分、學校自評打分、學校教育教學匯報撰寫、迎檢當天課堂觀察等工作。為了最大程度上展示我校教師的教學水平，教導處在田校長的指導下事先安排每位教師按照進度準備教學設計，對個別教師還進行了隨堂課的聽課指導，并先后兩次召開專題會進行迎檢工作的安排。在評估當天，有徐寶生、郭薇等11名教師做課，最終有4節被評為優秀，7節被評為良好。在與學校交流時，王麗輝主任總結發言中提到：從課堂、檔案看，學校發展提升速度非常快；從教案、作業的檢查中反映出教學常規管理的規范化；檔案資料細致，在所有迎檢學校中第一次看到有關于迎檢的整個程序安排，折射出教學管理的精細化。領導的稱贊即是對我校教學工作的認可！

二、教導處的工作反思及措施。

1、教師學習大部分還停留在理論和文字層面，在學習內容和形式上還有待改進。例如尋找一些專家關于新課程、課堂評價的講座視頻；名師課堂及點評等資料，要將教師學習搞得內容豐富，形式多樣，貼近教學一線，這樣教師會更加樂于接受。

2、缺乏業務過硬的學科帶頭人和骨干教師。要培養現有的學科

骨干將展示課的經驗延伸到常態課中去，鼓勵教師勤于筆耕，及時積累經驗，敢于創新，早日培養出一支我校教學的骨干力量。

2、個別班級、個別學科教學成績還不容樂觀，教導處要繼續深入課堂，與教師一同尋找問題和解決辦法，幫助其提高教學成績；同時教師要加強對學困生的指導，積極與家長溝通以取得他們的支持與幫助，提高班級及格率縮短標準差。

3、質量檢測中檢測載體不

一、難易程度不一，教師自己命題試卷非常少，現成的試卷使用起來很方便，但它畢竟不是針對自己學生的實際情況來命題的。下一步要提高教師研究試卷的能力和命題的能力，按時、保質、保量地完成每單元的質量檢測。

4、加強學生常規管理和養成教育，逐步規范學生書寫的工整度，培養良好的課堂行為習慣。

伴隨著學校管理的日益科學化、規范化，學校教導處的工作在領導的關懷支持下、在全校教師的積極配合下、在學校各部門的配合下、在教導處3位同仁的努力下，取得了一些進步和成績，感受到了進步的信心與動力，我們決心以熱情飽滿的心態、銳意進取的精神、雷厲風行的作風投入到明年新一輪的教學管理中去，不斷提升教學水平，為和美實驗學校打造一張優秀的教學名片！

和美實驗學校教導處

2011年12月