第一篇：五里鋪小學高效課堂建設工作總結

五里鋪小學高效課堂建設工作總結 在實施高效課堂建設以來，我校開展了以課堂為主陣地，以構建高效課堂教學模式為目標，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點的高效課堂推進建設工作，經過一系列的探索和實驗，我校教師對高效課堂的認識提高了，教學中擺脫了無效和低效課堂的制約，逐步形成了具有我校特色的高效課堂教學模式，現將我校高效課堂建設情況匯報如下：

一、制定計劃，分步推進

我校成立了推進高效課堂建設領導小組，并制定《五里鋪小學推進高效課堂建設的實施方案》，通過典型帶動，模仿適應；全面啟動，熟練應用；經驗推廣，總結提高三個階段，完成我校的高效課堂建設工作，各項工作開展順利，成效明顯，在師生中形成了較深厚的高效課堂建設氛圍。

二、深化認識，加強學習、大膽實踐

在實施以前，一談到高效教學模式，我們的老師一直都很迷茫，為了幫大家找到提高課堂教學效率的金鑰匙，學校研究確定了學校高效課堂打造模式，以“3步4環5課型優質高效課堂教學模式”為模式。在確定模式后，學校又引導教師加強對該教學模式的研究和學習，先后組織教師進行高效課堂研討，學習高效課堂教學模式，做到學有所得，學有所悟。學校先后組織公開課、研討課、示范課、課堂教學比賽、專題探討研究，提高全體教師運用高效課堂課堂教學模式的能力，引導廣大教師不斷鞏固學習成果，不斷深化創新課堂教學模式，使廣大教師盡快掌握此教學方法，準確高效地指導學生自學，信心十足的進行展示，精練高效地進行反饋矯正。在實驗中，學生逐漸地適應了這種教學模式，發言積極，學習興趣濃厚，成績能有明顯的提高。

三、聽課評課，共同提高

聽課評課是高效課堂建設推進的重要環節，自活動開展以來，學校抓好各項工作的檢查落實，加強對全體教師高效課堂實驗的全程跟蹤和反饋總結，嚴格教學常規管理，提高課堂教學的要求，鼓勵教師每節課使用精備教案，對工作中出現的問題及時予以糾正，切實保證每節課的教學效率，防止課堂出現失控現象。同時，加大對備課的檢查和指導力度，通過抓備課來提高教師對教材的把握和學法的研究，在備課研討中重視學法的研討，要多研究學生的學習方法，要多方面、多角度預設學生在學習中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力，促使教師由重視教法研究徹底轉到重視學生的學法研究，教師駕馭課堂的能力明顯增強，能靈活處理課堂上的突發事件。

我們把聽課評課作為研究的切入點，在教師中開展講一堂好課的活動，人人都講課，個個都評課，每聽一節課，都要認真的評議，不斷總結經驗，改正不足之處。要求教師在教學實施中，根據自己課堂教學的薄弱點，不斷加強學習，不斷采取措施，加大工作推進力度，打造高效課堂，經過一系列的培養，大家的認識提高了，學校的教研新風逐漸形成。

三、創新模式，整體提高

我校老師通過認真學習，和大膽實踐的基礎上，提出了創新性的“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”的“345”課堂教學模式，提升了教學水平。

四、存在問題

經過全體教師的努力，我校在高效課堂打造上取得了一定的成果，教師都對高效課堂有了自己的想法和做法，但離高效課堂教師提高教學效率、提高學生成績、提高學生能力方面還很有差距，學生學習的積極性還是不夠高，小組合作模式在全校的運行還不夠自如。雖具雛形但不成熟，今后要實踐探索的路還很長。

五、今后打算

今后我們還需不斷地對高效課堂進行探索和嘗試。我校將繼續深入學習，領悟課堂高效之本質；大膽嘗試，創出學科課改之新路，著力優化課堂教學，向課堂教學要質量和效益，構建有我校特色的高效課堂。爭取在今后使我校的教研水平和教學效益都能取得突破，用更優異的成績來實現學校改革創新的中國夢。

第二篇：五里鋪小學未成年人思想道德建設工作總結

五里鋪小學未成年人思想道德建設“金種

子”工程工作總結

學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。

一、加強組織領導，落實工作責任。

我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

1.完善組織，健全機構。

為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立校長為主負責，教導處、少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育網絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。

2.全員參與，落實責任。

學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

3.完善制度，強化管理。

每班設立正副兩位班主任，全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學生思想道德水平。

二、形成工作機制，加強隊伍建設。

1.建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。

2.德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。

三、以校園為主陣地，開展德育實踐活動。

1.課堂德育：

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、跆拳道、藝術教育為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。

2.日常德育及班隊會教育：

通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，大隊部下發班隊活動記錄表，要求各班利用每周一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。

3.心理健康教育：

學校除了按照課程要求在各年級開設健康教育課之外，還進行心理咨詢，在全校推開心理健康教育活動。每學期至

少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如畢業生心理輔導、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

4.主題實踐活動：我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。

5.健康教育：

我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。

6、法制教育：

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

第三篇：古城小學高效課堂建設工作總結

沙井鎮古城小學高效課堂建設工作總結

2013年春學期，在甘州區教育局和沙井鎮中心學校的正常領導下，我校開展了以課堂為主陣地，以構建高效課堂教學模式為目標，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點的高效課堂推進建設工作，經過一學期的探索和實驗，我校教師對高效課堂的認識提高了，教學中擺脫了無效和低效課堂的制約，逐步形成了具有我校特色的高效課堂教學模式，現將我校本學期高效課堂建設情況匯報如下：

一、制定計劃，分步推進

開校初，我校就成立了推進高效課堂建設領導小組，全面負責我校高效課堂推進工作，并制定《古城小學推進高效課堂建設的實施方案》，計劃通過典型帶動，模仿適應；全面啟動，熟練應用；經驗推廣，總結提高三個階段，完成我校的高效課堂建設工作，一學期來，各項工作開展順利，成效明顯，在師生中形成了較深厚的高效課堂建設氛圍。

二、深化認識，加強學習、大膽實踐

在以前，一談到高效教學模式，我們的老師一直都很迷茫，為了幫大家找到提高課堂教學效率的金鑰匙，學校研究確定了學校高效課堂打造范本，語文學科以湖北枝江一中“423”的高效教學模式為范本，數學學科以山東濰坊“345”優質高效課堂教學模式為范本。在確定模仿對象后，教導處又引導教師加強對該兩種教學模式的研究和學習，學校先后3次組織教師進行高效課堂研討，學習高效課堂教學模式業務筆記4次，做到學有所得，學有所悟。

一學期來，學校組織公開課9節、研討課9節、示范課2節、課堂教學比賽1次、專題探討研究3次，提高全體教師運用高效課堂課堂教學模式的能力，引導廣大教師不斷鞏固學習成果，不斷深化創新課堂教學模式，使廣大教師盡快掌握此教學方法，準確高效地指導學生自學，信心十足的進行展示，精練高效地進行反饋矯正。在實驗中，學生逐漸地適應了這種教學模式，發言積極，學習興趣濃厚，成績能有明顯的提高。

三、聽課評課，共同提高

聽課評課是高效課堂建設推進的重要環節，自活動開展以來，教導處抓好實驗各項工作的檢查落實，加強對全體教師高效課堂實驗的全程跟蹤和反饋總結，嚴格教學常規管理，提高課堂教學的要求，鼓勵教師每節課使用導學案、練案，精備教案，對工作中出現的問題及時予以糾正，切實保證每節課的教學效率，防止課堂出現失控現象。同時，教導處要加大對備課的檢查和指導力度，通過抓備課來提高教師對教材的把握和學法的研究，在備課研討中重視學法的研討，要多研究學生的學習方法，要多方面、多角度預設學生在學習中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力，促使教師由重視教法研究徹底轉到重視學生的學法研究，教師駕馭課堂的能力明顯增強，能靈活處理課堂上的突發事件。

我們把聽課評課作為研究的切入點，在教師中開展講一堂好課的活動，人人都講課，個個都評課，教師本學期平均聽課20節，每聽一節課，都要認真的評議，不斷總結經驗，改正不足之處。五年級數學教師劉瑞文主講的《分數除法三》，以學生為主體，課堂活躍，效果顯著。全校的老師聽完他的課都贊不決口，并聽他介紹她的教學體會，大家都有不斷的提高。實驗以來，要求教師在教學實施中，根據自己課堂教學的薄弱點，不斷加強學習，不斷采取措施，加大工作推進力度，打造高效課堂，經過一學期的培養，大家的認識提高了，學校的教研新風逐漸形成。

三、創新模式，整體提高

我校老師通過認真學習，和大膽實踐的基礎上，一些教師提出了創新性的“自主學習、樂于探究、小組合作、展示成果”的“12”課堂教學模式，還有教師提出把課堂教學比作繪畫雕塑，采用“描輪廓、理脈絡、精雕琢、細思量”的“一比二思四步”的課堂教學模式。大膽在教師中介紹自己的想法和做法，提升自己的教學水平。

四、存在問題

經過一學期的實驗推進，我校在高效課堂打造上取得了定的成果，教師都對高效課堂有了自己的想法和做法，但離高效課堂教師提高教學效率、提高學生成績、提高學生能力方面還很有差距，學生學習的積極性還是不夠高，小組合作模式在全校的運行還不夠自如。更重要的是，我校在高效課堂建設上還沒能形成自己獨特的教學模式，雖具雛形但不成熟，也沒有形成一定理論基礎，今后要實踐探索的路還很長。

五、今后打算

這一階段的高效課堂建設活動雖已結束，但還需不斷地對高效課堂進行探索和嘗試高效課堂建設工作決不能因此而停滯，我校將以本學期活動為契機，繼續深入學習，領悟課堂高效之本質；大膽嘗試，創出學科課改之新路，著力優化課堂教學，向課堂教學要質量和效益，構建有我校特色的高效課堂。爭取在下學期使我校的教研水平和教學效益都能取得突破，用更優異的成績來實現學校改革創新的中國夢。

第四篇：五里鋪小學.學雷鋒活動實施方案doc

五里鋪小學

開展學雷鋒做好事創文明主題志愿服務月

活動實施方案

為進一步優化學校環境，凈化學生心靈，養成文明禮貌習慣，弘揚雷鋒精神，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，展現師生積極向上的精神面貌，按照教育辦關于開展學雷鋒創文明主題服務月活動的實施要求，學校決定開展“學雷鋒和文明禮貌月”系列活動。為了使今年的三月文明禮貌月活動開展得更加豐富多彩、更加貼近我校及學生實際，體現德育工作的實效性，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實《未成年人思想道德建設若干意見》，促進校園精神文明建設，促進學校德育工作，以“說文明話，行文明事、做文明人”為活動宗旨，以培養學生良好的文明禮貌習慣為目標，從愛校榮校做起、從幫扶他人做起、從服務社會做起，開展多種形式的教育活動，以師生的實際行動宣傳雷鋒精神，爭做新時期的活雷鋒，使學生的整體素質得到全面的提高，創設良好的校園育人環境。

二、活動目標

1.提高學生的文明禮貌水平，使學生語言文明、行為規范，校容干凈整潔。

2.鼓勵學生嚴格自律，改變不文明行為和不良習慣。

3.培養學生遵守公德、嚴于律已、禮貌待人的良好品質，使學生養成良好的行為習慣，做真正文明禮貌的小學生，讓文明禮貌之風遍布校園的每一個角落。

三、活動主題

學雷鋒，做好事、創文明

四、活動時間

2012年3月

五、領導小組

組長：劉小紅

副組長：謝小華

成員：全體班主任

六、活動內容

（一）．開展文明教育活動，提高文明素養。

利用班會、晨會、國旗下講話及思想品德課，對學生開展文明禮儀教育活動，教育學生從一點一滴的小事中去展現文明，傳承文明，少先大隊舉辦兩次文明禮儀專題實踐活動，讓學生通過小事中的改變，活動中的感知，認識到文明的重要性。主要從“三文明”抓起，即：文明教室：按時上課，不遲到，不早退，尊重師長，團結同學，認真聽講，保持衛生，創設優美的教室環境，禁止“課桌文化”，創建濃厚的學習氛圍。文明校園：愛校如家，堅持一日三掃除，自覺維護校園環境，不亂扔亂丟，見到垃圾自覺撿起，提倡文明風尚，不做有損學校聲譽的事。文明學生：堅持愛國主義、集體主義；愛護校園，文明修身，杜絕不文明、不道德行為，違紀行為；熱愛勞動，關愛他人，勤奮學習，積極鍛煉身體，講究文明禮儀；注重儀容儀表，推行“十三字”禮貌用語：“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關系!”。執行學生文明行為“十不準”規定：不進娛樂網吧，不亂丟亂扔，不破壞公物；不亂貼亂掛，不逃課遲到，不說臟話

粗話，不瘋趕打鬧，不打架斗毆，公共場合不穿拖鞋、背心，公共場合不大聲喧嘩、吹口哨、起哄、打鬧。

（二）開展“學雷鋒、獻愛心”服務活動

教育、倡導學生向雷鋒學習，從我做起，從身邊的小事做起，發揚雷鋒那種“微笑待人的春風精神，誠實純真的水晶精神，探究學習的釘子精神，熱心助人的關愛精神”。從樂意幫助同學解決困難，見到小同學跌倒自覺扶起，主動擦玻璃等這些小事開始，讓學生從力所能及的事中感受學雷鋒的快樂。利用周末、課余時間帶學生去村上孤寡老人家，幫助老人打掃衛生、清洗衣服、頭發、挑水等，要包戶到班，激勵學生比著做、創著做；組織師生打掃村道路衛生，清理村子周邊垃圾，一周一次。

（三）開展校園環境春季綠化整理活動

在師生中動員、號召齊動手參與校園春季綠化大整理活動，每班自己選擇綠化的環境區域，由教師帶領，對花園、綠化帶、操場、樓道樓梯、教室、灶房等徹底進行一次整理，教師為主力，學生全參與，修剪花木、翻松花園、平整操場、整修綠化帶、清除室內塵土，每周開展一次，徹底改善環境衛生，為師生的工作學習營造一個舒適的環境。

七、活動安排

第一階段：宣傳發動階段(3月1日—6日)。

（1）利用國旗下的講話召開動員會，搞好宣傳，統一思想，做好部署。

（2）各班召開向雷鋒同志學習主題班會。

第二階段：自律實踐階段(3月7日—27日)

（1）各班召開“以倡導文明新風，共建和諧校園”為主題的班會，要內容充實，具有教育性、實效性、形式多樣、人人參與。政教處組織人員檢查。

（2）開展“學雷鋒、見行動，告別不良行為，我為學校添光彩”為主題的好人好事活動，要求每個學生自查日常行為習慣等方面存在的問題，列舉校園中存在的不文明行為習慣，每人至少改掉一個不良習慣，立足校園至少做一件好事，對進步明顯和做好事的同學要予以通報表揚，并獎勵班級積分。

（3）組織一次學雷鋒中隊，到社區進行衛生死角義務掃除活動。

第三階段：總結表彰階段(3月28日—31日)。

（1）各班在3月28日前，認真總結本次活動。

（2）各班評選出“文明標兵”1名，“現代小雷鋒”2名，教導處根據各班活動開展情況，以及三月份各班日常行為規范量化情況，評選出“文明班級”。

（3）召開總結表彰會，對表現優異的班集體和個人進行表彰。少先大隊總結活動開展情況，并及時上報信息。

八、活動要求

1．統一思想，提高認真，各年級各班要以活動為契機，使學生的文明禮貌意識更上一個臺階。將雷鋒事跡、雷鋒精神植根于學生心靈之中。

2．各年級各班要嚴格按學校的活動方案組織活動，在各班主任和班干部認真督查的基礎上，學校將加大檢查、考核力度，并將檢查中存在的問題和優秀的表現及時通報。

3．全校師生要團結一致，共同行動，讓文明之花開遍校園。

第五篇：五里鋪小學工作坊研修計劃

“國培計劃（2017）”——陜西省網絡研修與校本研修

整合培訓

五里鋪小學工作坊研修計劃

一、研修主題

基于重難點的教學能力提升

二、研修目標

1.教師課堂教學在研修中走向優化

聚焦一堂課的教學目標的確定與實施，自主完成一個基于課標要求的教學設計；聚焦學生學習重難點解決策略，自主完成一個突破重難點的教學活動。2.學校校本研修質量提升

培育團隊：結合本校實際，開展基于“教學目標確定與實施”、“學生學習重難點解決策略”的主題研修活動，提升校級指導管理團隊的校本研修管理力和指導力。

沉淀資源：沉淀一批基于課標要求的優秀教學設計、突破重難點的課堂教學活動案例等等，充實校本資源庫。探索模式：充分利用網絡研修優質資源、平臺工具、專業引領，提升校本研修質量，探索有網絡研修環境支持的高效校本研修模式。

三、研修對象與時長

研修對象：五里鋪小學教師16人。研修學時：120學時

四、研修形式

1.理論與實踐相結合：通過聆聽專家理論，構建正確的課程教學觀，結合本區域，本學校以及自身實際，以課堂教學、平臺操作、經驗交流，教案設計，主題研討展示等形式，運用理論，物化學習成果。

2.個人與團體相結合：成立學習小組，打造優秀教師團體，培養團隊合作意識，形成小組有競爭，人人有事做。充分挖掘每個人的潛質，搭建人人展示平臺，實現培訓有實效，參與有收獲，學習有用處。

3.線下線上相結合：通過線下的集中培訓、專題研討、課堂實踐提升線上研修的水平和質量，依托中國教師研修網的專家和導師在教學設計，課堂實踐，課程資源，人力資源等，切實做好項目全過程的示范引領、專業指導、資源生成和典型挖掘等工作。

五、研修階段

第一階段：反思經驗問中學（2017.10.23-11.1）主要任務：

1.組建校級坊，教研組確定研修主題，制訂教研計劃； 2.學員完成專題課程的選課及90分鐘的研修，參與主題討論。

3.坊主發起活動，開展集體備課、教學設計研討。4.學員參與工作坊的教學主題校本研修，完成一個完整的教學設計。

第二階段：借鑒經驗學中做（2017.11.2-12.2）主要任務：

1.坊主發布安排學員上課安排表，并發起聽課活動。2.學員參與聽課活動，并記錄聽課意見。

3.坊主圍繞“判斷難點、化解難點、解決效果”發起教 學評議活動，組織研修小組進行討論并修改教學設計方案和課件。修改之后，提交至工作坊。

4.學員學習課程，參與研課磨課活動，反思提煉針對性 教學策略，形成一份突破重難點教學活動研磨表單統一上傳工作坊。

第三階段：改組經驗做中改（2017.12.3-12.27）主要任務：

1.坊主發布階段公告，檢查學員的進度。

2.線下實踐測評，組織學員觀摩案例并進行討論，推選組內“優品”。

3.圍繞“談反思，促發展”組織線上交流活動 3.學員經過研課磨課活動及專家線上指導，完善改進自己的教學案例（教學設計+微課/教學片斷+進階練習）并上傳

第四階段：分享經驗綻精彩（2017.12.28-2018.1.8）主要任務：

1.坊主完成校本研修經驗總結，形成活動報告。2.學員參與展示活動，分享經驗、展示成果。