第一篇：怎樣撰寫幼兒園工作總結(jié)

怎樣撰寫幼兒園工作總結(jié)

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雁江區(qū)第一幼兒園

榮清麗

一、工作總結(jié)格式：

(一)總結(jié)的標(biāo)題

總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：“單位名稱”+“時(shí)限”+“總結(jié)內(nèi)容”+“文稱”。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題 采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《資陽(yáng)市教育局2013年工作總結(jié)》、《雁江一幼2013年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《2013年教學(xué)工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的回顧及展望》等。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建之路——雁江一幼片區(qū)支教幫扶實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)—雁江一幼開(kāi)展小組課題研討總結(jié)》。

（二）總結(jié)的正文

和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。1．開(kāi)頭

總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分，應(yīng)以簡(jiǎn)明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對(duì)工作成績(jī)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來(lái)，只要很短 的一段文字就行了。

案例：

緊張愉快的一學(xué)年工作又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作歷程，我園以“幼兒發(fā)展為本”的辦園理念，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下： 2．主體（1）主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu) 第一，縱式結(jié)構(gòu)。

就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間 劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；旧鲜前垂ぷ髡归_(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。

第二，橫式結(jié)構(gòu)。

按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。（2）主體常見(jiàn)內(nèi)容

①工作回顧。

要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。

案例：

a、隊(duì)伍建設(shè) ○如：我們堅(jiān)持開(kāi)展每月兩次政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師開(kāi)展讀書談體會(huì)交流活動(dòng)。

采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，開(kāi)展演講比賽。

激發(fā)了教師的工作熱情，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。

b、保教工作 ○

如：我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

我園根據(jù)幼兒的年齡合理配餐，做到了營(yíng)養(yǎng)均衡，確保了幼兒的健康成長(zhǎng)。

我園通過(guò)櫥窗、講座，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法，收到良好效果。

我園通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。

c、教研工作

○如：我園將教育科研工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，在我園三個(gè)試點(diǎn)班有序開(kāi)展科研，積累了有益經(jīng)驗(yàn)和科研資料。

我園開(kāi)始設(shè)置一些具有本園特色的活動(dòng)課程，極大的促進(jìn)了我園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

我園將新《綱要》精神積極滲透，運(yùn)用到日常教育工作中。

d、后勤工作 ○如：做好幼兒園內(nèi)綠化養(yǎng)護(hù)工作。

切實(shí)抓好安全衛(wèi)生工作和春季傳染病的預(yù)防工作 定期開(kāi)展安全演練、法制教育、心理健康等教育活動(dòng)，好安全衛(wèi)生工作的宣傳工作。

后勤廚房人員做好各類餐點(diǎn)按時(shí)提供給幼兒，把好采買關(guān)、認(rèn)真做到餐具一餐一消毒。

積極為保教第一線服務(wù)，及時(shí)提供教學(xué)用品、安排器具用品的維修保養(yǎng)等，保證班級(jí)教育工作的順利開(kāi)展。②取得的成績(jī)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。

該年度，本園榮獲了哪些榮譽(yù)稱號(hào)、具體成績(jī)。舉辦的哪些活動(dòng)社會(huì)影響力較大，令社區(qū)、家長(zhǎng)、同行認(rèn)可。

如：該年度我園榮獲全國(guó)教育科研先進(jìn)單位，全國(guó)百佳特色示范幼兒園光榮稱號(hào)。

5月“創(chuàng)設(shè)普特融合體育活動(dòng)環(huán)境的案例分析”，獲長(zhǎng)寧區(qū)第二輪學(xué)科帶頭項(xiàng)目負(fù)責(zé)則制優(yōu)秀課題成果三等獎(jiǎng)。6月榮獲上海市“科技奧運(yùn)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”幼兒體育創(chuàng)新設(shè)計(jì)集體銅獎(jiǎng)，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。10月二篇特教教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲上海市特教教學(xué)設(shè)計(jì)“二等獎(jiǎng)”。12月承擔(dān)出版了本年度上海市學(xué)前特殊教育通訊?？?/p>

③尚存不足：

如：還要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

幼兒衛(wèi)生習(xí)慣還不夠好，環(huán)境衛(wèi)生的保持還不夠理想。戶外活動(dòng)場(chǎng)地，給安全帶來(lái)一定隱患。④結(jié)尾或下一步努力的方向

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在反思不足的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長(zhǎng)了，反而沖淡了主題。

如：加強(qiáng)保教工作，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，提高質(zhì)量。

進(jìn)一步改善辦學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。

安全工作常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。

進(jìn)一步規(guī)范幼兒園的管理。

（三）總結(jié)的署名和日期

總結(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。

二、工作總結(jié)的撰寫原則

（一）實(shí)際性。

只需羅列出今年具體的工作措施，不能說(shuō)空話、大話。

（二）實(shí)用性。

每年的總結(jié)要真正起到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，利于明年改正缺點(diǎn)，更好地開(kāi)展、組織幼兒園工作。

（三）指導(dǎo)性。

每年的總結(jié)要對(duì)來(lái)年的工作做出打算，提出具體規(guī)劃和措施，指明幼兒園工作的目標(biāo)和任務(wù)。

三、具體寫作過(guò)程中的要求

（一）.編好寫作提綱

在編寫的提綱中,要明確回答想寫什么問(wèn)題,哪些問(wèn)題是主要問(wèn)題等.就是簡(jiǎn)單的總結(jié),不寫提綱,也得有個(gè)腹稿.（二）.交待要簡(jiǎn)要，總結(jié)中的情況敘述必須簡(jiǎn)明扼要.對(duì)工作成績(jī)的大小以及工作的先進(jìn),落后,進(jìn)行比較陳述。

（三）.詳略須得當(dāng)

根據(jù)總結(jié)的目的及中心,對(duì)主要問(wèn)題要詳寫,次要的要略寫.四、工作總結(jié)的基本格式：

標(biāo)題：二號(hào)、黑體、居中、不加粗 內(nèi)容、落款：四號(hào)、宋體（仿宋）行距：固定值28磅—32磅 首行縮進(jìn)：2字符

頁(yè)邊距：上下左右均為2.5厘米

頁(yè)眉頁(yè)腳字體：五號(hào)、華文行楷、不加粗

五、幾種主要工作總結(jié)的寫法

（一）全面工作總結(jié)的寫法。

標(biāo)題要寫明：?jiǎn)挝幻Q、總結(jié)時(shí)限、總結(jié)的類別；總結(jié)的正文要寫清所開(kāi)展的活動(dòng)，成績(jī)有哪些，問(wèn)題有哪些，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，今后打算或建義；最后在文末留下總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間。

（二）專題工作總結(jié)的寫法。

專題工作總結(jié)是針對(duì)某一項(xiàng)具體的活動(dòng)所做的總結(jié)，不必象全面的總結(jié)那樣詳細(xì)。但一般也分三部分：第一部分為標(biāo)題；第二部分主要有五個(gè)方面如：活動(dòng)的目的，活動(dòng)時(shí)間，基本情況，成績(jī)問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。舉例：專題總結(jié)范例:

雁江一幼2013年六一活動(dòng)總結(jié)

迎著6月明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著嘹亮的歌聲，我園全體師幼懷著愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而又意義的節(jié)日，我們本著尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，特組織了以“童心童樂(lè)，放飛夢(mèng)想”為主題的一系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展慶?！傲弧?活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

二、活動(dòng)時(shí)間：(一)、幼兒創(chuàng)意繪畫比賽 5月27日上午9：30——11：00 各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作畫，題目自擬,教師和幼兒一起評(píng)選，引導(dǎo)幼兒根據(jù)作品評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、繪畫技巧獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),并布置幼兒美術(shù)作品展，組織全園幼兒進(jìn)行欣賞。

（二）、大大班：關(guān)愛(ài)老人，溫暖你我他走進(jìn)福利院活動(dòng) 5月30日上午9:30—11：00

（三）、大中班組：“童心童樂(lè)”文藝表演 5月31日上午9:30—11：00

（四）、小班組：“我快樂(lè)！我健康！”文藝演出 5月29日上午9:30—11：00

三、基本情況：

1、為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)家園配合，我園改變了以往在六一節(jié)日當(dāng)天開(kāi)展單純的幼兒表演節(jié)目形式，而是在六一之前，就組織一系列有意義的活動(dòng)吸引家長(zhǎng)。例如：在開(kāi)展一系列活動(dòng)之前，我們首先組織了“小班親子游戲”活動(dòng)，先培養(yǎng)了幼兒與父母之間的親情，讓父母在活動(dòng)中感受到了陪孩子參加集體游戲，不僅會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，還會(huì)讓孩子的性格更加開(kāi)朗。感受到參加幼兒園活動(dòng)的真正意義所在，改變了家長(zhǎng)搞活動(dòng)就是折騰人的思想，讓家長(zhǎng)真正意義上認(rèn)識(shí)到幼兒園集體活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)觀念，突出了家園互動(dòng)和親子互動(dòng)。

2、我們通過(guò)”童心童夢(mèng)”幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫活動(dòng)，讓幼兒也為自己的節(jié)日忙碌了一回。這項(xiàng)活動(dòng)幼兒自己尋找素材，搜集材料，為了自己的作品能突出，別具一格，幼兒可謂是費(fèi)盡腦汁，在家長(zhǎng)的幫助下試驗(yàn)了一遍又一遍，直到最后看到自己滿意的作品。在幼兒忙碌的過(guò)程中，鍛煉了幼兒的自主能力和思維能力，在制作的過(guò)程中，又培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力?？芍^是老師毫不費(fèi)勁，孩子們還得到了很大的提高，最重要的是孩子在此過(guò)程中的快樂(lè)心情，真是無(wú)法比擬。

3、利用孩子們的余熱，我們緊接著又開(kāi)展了“美術(shù)作品展”，將幼兒的繪畫作品和手工作品擺放在幼兒園內(nèi)，利用入園、自由活動(dòng)等時(shí)間，孩子們可以帶著自己的好伙伴參觀作品，當(dāng)看到自己的作品時(shí)，孩子們真是滔滔不絕，從自己怎樣搜集的材料，怎樣制作的等等，一一介紹給自己的小伙伴，使得幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有了大大的提高。對(duì)于性格內(nèi)向、不愛(ài)表達(dá)的孩子，在其他孩子的帶動(dòng)下，也變得活潑起來(lái)，看別人講的那么起勁，自己也毫不遜色的講起了自己作品的歷史。這個(gè)活動(dòng)不久使這兩項(xiàng)活動(dòng)的余熱發(fā)揮的恰到好處，還避免了孩子在活動(dòng)過(guò)后有一種失落感，因?yàn)樗M(fèi)盡心思的作品正在被所有的人觀望著，很有成就感，為以后的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、在最后的“童心童夢(mèng)文藝匯演”中，由于參與的人員多，節(jié)目多，時(shí)間長(zhǎng)，這給我們的帶來(lái)了很大的考驗(yàn)和安全壓力。現(xiàn)在又正值手足口流行時(shí)期，為了讓活動(dòng)有序而又緊湊的開(kāi)展，又必須保證安全的前提下，我園特成立了“慶六一活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，小組成員既有分工又有協(xié)作，從場(chǎng)地的布置、家長(zhǎng)席位的安排、演員進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)的路線、節(jié)目的銜接、后勤保障等方面都做了周密的安排。特別是在幼兒園安全保衛(wèi)工作方面，我們調(diào)動(dòng)了所有的后勤人員參與進(jìn)來(lái)，從家長(zhǎng)進(jìn)園的檢查到演出過(guò)程的安排，都僅僅有序。有了這些保障，我們整個(gè)文藝匯演進(jìn)行的相當(dāng)順利，家長(zhǎng)激情高昂，孩子們興致勃勃，順利完成了慶六一活動(dòng)的最后一項(xiàng)活動(dòng)。

四、取得的成績(jī)：

（一）、慶?；顒?dòng)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與的積極性，活動(dòng)主題鮮明，有創(chuàng)意。

（二）、展幼兒風(fēng)采，讓幼兒真正做了自己節(jié)日的主人，感受了節(jié)日的快樂(lè)。

（三）、組織學(xué)前班孩子參加“關(guān)愛(ài)老人，溫暖你我他”活動(dòng)取得圓滿成功。

（四）、表演活動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn)，有秩序。

五、存在問(wèn)題：

由于我園班額實(shí)在太大，而且又沒(méi)有專門的場(chǎng)地，導(dǎo)致我們六一活動(dòng)時(shí)安全工作的壓力特別大，我們?cè)诹换顒?dòng)前也制定了相關(guān)的安全預(yù)案和召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，但是由于個(gè)別家長(zhǎng)的不配合，導(dǎo)致我們?cè)谟^看孩子演出時(shí)秩序顯得有些混亂。

六、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

（一）、舉辦六一大型活動(dòng)，要早準(zhǔn)備，早定向。

這一點(diǎn)我園在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說(shuō)今年吧，早在三月底，園領(lǐng)導(dǎo)就把涿州的一張運(yùn)動(dòng)會(huì)的光盤發(fā)到老師手中，讓老師參考研究，從而給老師帶來(lái)了一個(gè)新的思路。四月初六一主題基本上定下來(lái)，方便老師圍繞主題準(zhǔn)備節(jié)目，五月初各班的節(jié)目就基本成型了。這里我建議老師們，無(wú)論以后我們遇到什么活動(dòng)，都要盡早準(zhǔn)備。

（二）、全員要對(duì)六一活動(dòng)了然于胸。

這一點(diǎn)要先從老師說(shuō)起。老師作為節(jié)目的排練者，無(wú)論對(duì)音樂(lè)，還是對(duì)動(dòng)作，隊(duì)形，服裝，甚至將來(lái)要用那種發(fā)式，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導(dǎo)幼兒。

（三）、節(jié)目形式要大膽創(chuàng)新。

今年我們六一節(jié)搞得是系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，在活動(dòng)中幼兒真正體會(huì)到六一的快樂(lè)。

系列活動(dòng)1：幼兒創(chuàng)意繪畫比賽。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作畫，題目自擬,教師和幼兒一起評(píng)選，引導(dǎo)幼兒根據(jù)作品評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、繪畫技巧獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),并布置幼兒美術(shù)作品展，組織全園幼兒進(jìn)行欣賞。

系列活動(dòng)2：大大班：關(guān)愛(ài)老人，溫暖你我他。大大班的孩子和老師們一起來(lái)到資陽(yáng)市福利院，在哪里和孤寡老人們一起度過(guò)了一個(gè)愉快而又難忘的六一兒童節(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛(ài)老人，尊重老人的情感，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，孩子們度過(guò)了一個(gè)非常有意義的六一兒童節(jié)。

系列活動(dòng)3：大中班組：童心童樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展慶?！傲弧眱和?jié)系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)健康、自信、參與、合作的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)，使孩子真正成為節(jié)日的主人。

系列活動(dòng)4：小班組：我快樂(lè)！我健康！通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓家長(zhǎng)和孩子充分感受節(jié)日的氣氛，培養(yǎng)幼兒表演的才能，讓孩子體驗(yàn)參與節(jié)目表演的快樂(lè)與自豪，家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受孩子成長(zhǎng)的幸福！(四)、團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮群體力量。

六一是一個(gè)幼兒園綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長(zhǎng)介紹自己，宣傳自己的大好時(shí)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園的園風(fēng)園貌，老師的業(yè)務(wù)水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開(kāi)始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體老師攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應(yīng)該成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹笇?dǎo)。但愿我們能把這種創(chuàng)新，合作，和愛(ài)的精神變成一種習(xí)慣，滲透在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

六一活動(dòng)已然結(jié)束，六一的感動(dòng)依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在2---6歲，和孩子們一起回憶排練，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望，憧憬2013年的六一，會(huì)隨著我們樹(shù)人幼兒園的發(fā)展，更上一個(gè)臺(tái)階.冷靜

二0一三年六月

第二篇：怎樣撰寫幼兒園案例

怎樣撰寫幼兒園案例

一、什么是幼兒園教育案例？ 一）教育案例的由來(lái)

案例一詞由來(lái)已久，英文為case，又被譯為個(gè)案、實(shí)例、個(gè)例、事例，最早出現(xiàn)于律師與醫(yī)生行業(yè)。

20世紀(jì)40年代后運(yùn)用至教育領(lǐng)域，教育案例是由案例發(fā)展、演變而來(lái)。

教育案例是一種描寫性的研究文本，通常以敘事的形式呈現(xiàn)，是含有問(wèn)題或疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性事件。

一個(gè)好的教育案例，就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)，它敘述有趣，引人入勝，要滲透課改的思想和理念。

二）幼兒園教育案例的界定

幼兒園教師撰寫的是教育案例，這種案例，我們不妨稱之為幼兒園教育案例，即在幼兒園這個(gè)特定場(chǎng)所中，教師通過(guò)觀察、反思等手段，對(duì)某一典型教育現(xiàn)象（這種教育現(xiàn)象是含有問(wèn)題或者說(shuō)疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的）進(jìn)行詳細(xì)、如實(shí)地描述，并在描述的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分析，達(dá)到對(duì)所含問(wèn)題的詮釋或解決。這里的教育現(xiàn)象不僅僅是指幼兒園里的集體活動(dòng)現(xiàn)象，如教學(xué)活動(dòng)，還包括集體活動(dòng)之外的，教師認(rèn)為具有價(jià)值的個(gè)別教育現(xiàn)象，如某個(gè)幼兒行為問(wèn)題等，這也常常被幼兒園教師稱之為“個(gè)案”。

由于集體活動(dòng)尤其是教學(xué)活動(dòng)一般具有普遍性，因此，涉及這方面的案例成為目前幼兒園園本教研的主要內(nèi)容。

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)案例是教師對(duì)某一真實(shí)教育情境發(fā)生后的描述和反思，一般是就事論事，類似于教育反思，其目的主要是為了解決自己當(dāng)下教育工作中的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，撰寫案例目的有：如對(duì)個(gè)別幼兒的深入了解與幫助，或?qū)σ环N教學(xué)方法和教學(xué)情景的反思。

二、為什么提倡幼兒園教師撰寫案例？

明確撰寫案例的意義，不是為寫而寫，更不是被逼而寫。通過(guò)撰寫案例，培養(yǎng)新型的幼兒園教師 善于觀察 時(shí)常反思 樂(lè)于分享 喜歡表達(dá)

三、怎樣撰寫案例？

案例從何處來(lái)？并不是所有被描述出來(lái)的內(nèi)容都可以稱之為案例。一）案例的特點(diǎn) 第一、故事性。即展示與反映的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)事例。它是根據(jù)教育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)事實(shí)進(jìn)行研究的，是生動(dòng)事例的再現(xiàn)，要有一個(gè)中心主題或觀點(diǎn)。對(duì)這個(gè)事例的描述要具體、明確，能反映出事情發(fā)生的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，讓人覺(jué)得真實(shí)、可信，容易引起大家的共鳴。

第二、典型性。即具有典型意義和普遍意義，內(nèi)容最好是大家共同關(guān)注的焦點(diǎn)，能反映時(shí)代的要求。并且通過(guò)這個(gè)事例可以給老師帶來(lái)許多思考，今后遇到同樣或類似事件，知道該如何應(yīng)對(duì)。描述要能清楚地說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，表達(dá)一個(gè)思想，蘊(yùn)含一定的理念。

第三、問(wèn)題性。即案例中要包含有一個(gè)或幾個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可以包含有解決這些問(wèn)題的方法和思考。

二）撰寫案例的基本形式

引言—案例背景—案例描述—提出問(wèn)題—解決問(wèn)題的方法—評(píng)析。

1、引言 即開(kāi)場(chǎng)白，可以不必太多語(yǔ)言，主要用于描述案例大致涉及到的主題。

2、案例背景

即與案例發(fā)生的環(huán)境和條件有關(guān)情況：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。案例背景是否交代清楚，將直接關(guān)系到對(duì)案例中解決問(wèn)題方法的分析、評(píng)判是否真正能把握事件背后所隱含的問(wèn)題實(shí)質(zhì)。案例背景介紹無(wú)需面面俱到，而應(yīng)主要說(shuō)明事件發(fā)生是否有特別的原因和條件。

3、案例描述

即整個(gè)事件的詳細(xì)記錄，在描述時(shí)注意把握能反映主題的內(nèi)容，對(duì)于一些涉及主題的細(xì)節(jié)部分更要描述的細(xì)致。

4、提出問(wèn)題

案例是包含一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題的實(shí)際情境的描述。幼兒園教育案例主要是揭示幼兒教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而引發(fā)思考，因此，在撰寫案例時(shí)，首先要有問(wèn)題意識(shí)，要明確提出存在的問(wèn)題是什么，問(wèn)題產(chǎn)生的原因有哪些，問(wèn)題核心要反映課改的理念。

5、解決問(wèn)題的方法

撰寫案例的目的，不僅是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更需要解決問(wèn)題。因此這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，教師要明確解決什么問(wèn)題，方法是什么，方法要有針對(duì)性，需要詳細(xì)敘述解決問(wèn)題的步驟和過(guò)程。

6、評(píng)析 評(píng)析要有理論依據(jù)，體現(xiàn)先進(jìn)教育思想，要跟上課改的步伐，不夸張、不縮小，有時(shí)是反思或討論，一般來(lái)說(shuō)，可以讓讀者深化對(duì)案例的認(rèn)識(shí)。

三）撰寫案例的靈活形式 夾敘夾議式

即一邊描述性地記錄集體活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)情況，一邊對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是面面俱到，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行深入細(xì)致的分析，對(duì)活動(dòng)過(guò)程作出全面的評(píng)價(jià)。

先敘述后議論

即先描活動(dòng)的某一過(guò)程或片斷，然后根據(jù)典型事例，確定一個(gè)主題展開(kāi)議論。這種寫法往往能以小見(jiàn)大，便于突出文章中心，作者觀點(diǎn)鮮明，讀者很快便能理解作者的寫作意圖。

隨想式

即把自己在活動(dòng)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所想以教學(xué)隨筆的形式記錄下來(lái)。內(nèi)容既可以是活動(dòng)過(guò)程中的某一問(wèn)題，也可以包含解決問(wèn)題的某些方法，或者敘述教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)??這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是形式自由，任作者發(fā)揮。由于沒(méi)有過(guò)多的限制，作者可以隨時(shí)隨地記錄自己的感想。

四）撰寫案例的基本要求

目的要明確、內(nèi)容要真實(shí)、情景要完整、取舍要恰當(dāng)、敘述要客觀。最后需要指出的是，在撰寫案例過(guò)程中，要注意保護(hù)案例中涉及的人物的合法權(quán)益，特別是對(duì)于具有負(fù)面性的例子，敘述時(shí)要避免使用真實(shí)人物的姓名，以免引起不必要的紛爭(zhēng)。

第三篇：怎樣撰寫公務(wù)接待工作總結(jié)

怎樣撰寫公務(wù)接待工作總結(jié)

2009-02-05 00:34:28 編輯：李偉民 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)

一、總結(jié)的意義及其類型

每次實(shí)施接待計(jì)劃或完成任務(wù)之后后，要及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行工作總結(jié)。進(jìn)行工作總結(jié)的目的，是對(duì)已做工作進(jìn)行概括或評(píng)估，肯定成績(jī)，找出差距，以便采取必要的措施改進(jìn)今后的工作。因此它對(duì)于提高接待工作水平，正確處理各種接待關(guān)系，深化對(duì)接待工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)決策的科學(xué)性具有重要的意義。

總結(jié)的種類多種多樣。依總結(jié)的內(nèi)容，可分為綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)。

綜合性總結(jié)，也稱為全面總結(jié)，是對(duì)接待工作情況及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的總結(jié)，要求站在全局的高度，對(duì)整個(gè)工作的各個(gè)側(cè)面進(jìn)行檢查和評(píng)估。專題性總結(jié)，也叫單項(xiàng)總結(jié)，是就某一問(wèn)題、某個(gè)方面的工作或活動(dòng)所進(jìn)行的專門總結(jié)，內(nèi)容比較單

一、集中。

依總結(jié)的主體，可分為個(gè)人總結(jié)和集體總結(jié)。

工作總結(jié)是接待管理的重要組成部分。在接待管理循環(huán)中，工作總結(jié)既是循環(huán)的終點(diǎn)，又是下一個(gè)循環(huán)的起點(diǎn)。

進(jìn)行工作總結(jié)，要注重績(jī)效分析和，著力于解決存在的問(wèn)題。對(duì)接待工作進(jìn)行績(jī)效分析和評(píng)估，主要從以下六個(gè)方面進(jìn)行：

1.客人(團(tuán)組)的滿意度;

2.領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的滿意度;

3.接待服務(wù)質(zhì)量：態(tài)度、效率、安全、周到;

4.過(guò)程的統(tǒng)一性和流暢性;

5.公關(guān)期望的實(shí)現(xiàn)程度;

6.法規(guī)滿足程度。

工作人員應(yīng)認(rèn)真填寫《接待大事記》和《全陪日志》?！督哟笫掠洝返膬?nèi)容包括：來(lái)賓(團(tuán)組)的基本情況;抵離時(shí)間及交通工具;活動(dòng)日程安排;下榻賓館;陪同領(lǐng)導(dǎo)等?！度闳罩尽返膬?nèi)容，還應(yīng)包括各站接待質(zhì)量(客人對(duì)禮儀和生活等各方面的安排的滿意程度);發(fā)生的問(wèn)題及處理經(jīng)過(guò);客人的反映及改進(jìn)意見(jiàn)等。

二、總結(jié)的程序和要求

工作總結(jié)的一般步驟是先個(gè)人(專題)總結(jié)，在個(gè)人(專題)總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體(綜合)總結(jié)。要重視總結(jié)前的準(zhǔn)備工作，包括：明確指導(dǎo)思想;收集有關(guān)的資料;對(duì)前段工作活動(dòng)進(jìn)

行全面系統(tǒng)的回顧、檢查、反思，進(jìn)行綜合、歸納和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并使之條理化等。

在總結(jié)工作中，要堅(jiān)持一分為二，將總結(jié)過(guò)程作為深化對(duì)接待工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化接待流程、提高接待水平的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

三、總結(jié)的寫法

(一)總結(jié)

總結(jié)是在實(shí)施計(jì)劃或完成任務(wù)之后，對(duì)已做工作進(jìn)行概括或評(píng)估的文書。

總結(jié)的主要特點(diǎn)：一是回顧性，總結(jié)的內(nèi)容是回顧已經(jīng)做過(guò)的工作，在總結(jié)的時(shí)間段內(nèi)，做了多少就寫多少，做的怎樣就怎樣寫，不能無(wú)中生有，不能夸張摻假。二是經(jīng)驗(yàn)性，總結(jié)的目的不僅僅在于回顧已經(jīng)做過(guò)的工作，還在于把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，從具體工作中引出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便為今后的工作提供借鑒。

總結(jié)寫作的總體要求是：回顧工作情況要實(shí)事求是;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要著眼未來(lái);綱目要清晰，文風(fēng)要平實(shí)，以敘述為主，敘議結(jié)合。

(二)結(jié)構(gòu)與寫法

盡管綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)，在內(nèi)容上各有側(cè)重，但它們的結(jié)構(gòu)形式大致相同。一般由標(biāo)題、正文、落款三個(gè)部分構(gòu)成。

1.標(biāo)題

綜合性總結(jié)應(yīng)寫明撰寫總結(jié)單位、總結(jié)時(shí)限和總結(jié)事類、文體種類四個(gè)項(xiàng)目。如《××市委市政府接待處2004工作總結(jié)》，其中單位、時(shí)限、內(nèi)容、文種四個(gè)項(xiàng)目都標(biāo)示在標(biāo)題之內(nèi)。專題性總結(jié)的標(biāo)題的寫法則相對(duì)較為靈活，可以采用綜合性總結(jié)的標(biāo)題形式，但要注意在總結(jié)的事類前加上專題事項(xiàng)的名稱;或采用類似于議論文的標(biāo)題，如《XXX代表團(tuán)接待工作總結(jié)》、《我們是怎樣進(jìn)行重賓接待的》等。另外，無(wú)論是綜合性總結(jié)還是專題性總結(jié)，都可以采用正副標(biāo)題的寫法，如《適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，解決新問(wèn)題——××市委市政府接待處2004年工作總結(jié)》，一般是正標(biāo)題突出總結(jié)的主題，副標(biāo)題則標(biāo)明單位、時(shí)限、事類和文種。

2.正文

正文一般由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分構(gòu)成。

開(kāi)頭部分首先概述基本情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、背景、進(jìn)程、效果和收獲等，具體的敘述方法，可以概括主題，也可以對(duì)正文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的交代。

正文的主體部分寫總結(jié)的事項(xiàng)，分析取得的成績(jī)、主要做法和經(jīng)驗(yàn)。有些總結(jié)的正文，在闡述了成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)之后，還要指出存在的問(wèn)題及原因，提出解決問(wèn)題的建議和辦法。具體的寫法可靈活掌握。

正文的結(jié)尾部分要求用凝練的語(yǔ)言概括全文，也可以表明總結(jié)單位或個(gè)人的態(tài)度，如今后進(jìn)一步做好工作的決心，向全體成員發(fā)出號(hào)召等。如果主體部分己經(jīng)寫清楚也可以直接收尾。

就總結(jié)的正文結(jié)構(gòu)而言，通常有三種寫法。

(1)條文式，用數(shù)字一、二、三、四標(biāo)示的條文形式，以清楚地顯示各部分的內(nèi)容間的相對(duì)獨(dú)立性和銜接的遞進(jìn)關(guān)系。

(2)小標(biāo)題式，就是把工作中摸索出的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、成績(jī)、做法，概括成若干個(gè)小標(biāo)題，然后分別加以闡述。

(3)全文貫通式，即圍繞全文的主題，或按照事物發(fā)展的先后順序，或按照事物的邏輯關(guān)系，分成幾個(gè)部分(沒(méi)有小標(biāo)題)，全文貫通。

3.署名與日期。總結(jié)署名一般要寫全稱，寫在正文的右下方，也有的寫在標(biāo)題之下的。如果標(biāo)題中有了單位名稱，可以不再署名;寫總結(jié)的日期則另起一行寫在署名之下。

第四篇：怎樣撰寫會(huì)議紀(jì)要？

怎樣撰寫會(huì)議紀(jì)要？

筆桿子學(xué)院最新動(dòng)態(tài)：8月13日20點(diǎn)30分，遠(yuǎn)風(fēng)老師通過(guò)YY語(yǔ)音課堂跟大家討論分享了寫文章的總體思路以及如何成為一名好的筆手應(yīng)該具備的基本學(xué)習(xí)態(tài)度。8月15日，由于厘居老師臨時(shí)有緊急工作，故原定其值日答疑取消，但群里一天學(xué)習(xí)氣氛仍舊熱烈。幾位老師頻繁發(fā)布講座預(yù)告，廣征作業(yè)“英雄貼”，短短時(shí)間，收獲頗豐。潛龍教授清晨答疑：民主生活會(huì)通報(bào)和報(bào)告的區(qū)別，給提問(wèn)同學(xué)以“茅塞頓開(kāi)”之感。

官方論壇：www.tmdps.cn加入筆桿子學(xué)苑回復(fù):H 怎樣撰寫會(huì)議紀(jì)要？ 老耿

學(xué)員朋友，剛才我們討論了怎樣整理聊天記錄、怎樣寫會(huì)議記錄，現(xiàn)在講最后一個(gè)課題：怎樣撰寫會(huì)議紀(jì)要？

一、會(huì)議紀(jì)要的概念、作用、種類

《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定：“紀(jì)要。適用于記載會(huì)議主要情況和議定事項(xiàng)”。因此，我們說(shuō)，會(huì)議紀(jì)要是各級(jí)機(jī)關(guān)用來(lái)記載和傳達(dá)會(huì)議情況和執(zhí)行議定事項(xiàng)時(shí)，使用的一種公文文種。那么，會(huì)議紀(jì)要有什么作用呢？ 會(huì)議紀(jì)要可以作為向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)之用,也可以作為文件向有關(guān)單位和下級(jí)機(jī)關(guān)分發(fā)。會(huì)議紀(jì)要可以交流信息、交流經(jīng)驗(yàn),對(duì)于本單位和下級(jí)機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō),可以作為解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作的依據(jù),并有一定的約束力。會(huì)議紀(jì)要一般根據(jù)會(huì)議類型分類,在機(jī)關(guān)工作中,工作性會(huì)議、專題研究會(huì)、座談會(huì)和日常工作會(huì)議都應(yīng)形成各自的會(huì)議紀(jì)要。各種會(huì)議紀(jì)要的寫法也稍有區(qū)別。

二、會(huì)議紀(jì)要與會(huì)議記錄的區(qū)別與聯(lián)系

1.會(huì)議紀(jì)要與會(huì)議記錄的區(qū)別： 第一，性質(zhì)不同。會(huì)議記錄屬于事務(wù)文書(事務(wù)文書是指除法定公文以外、處理日常事務(wù)的其他文體。包括；邀請(qǐng)信、感謝信、賀信、請(qǐng)柬、傳真、備忘錄、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、意向書、產(chǎn)品說(shuō)明書、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、合同、招標(biāo)書、投標(biāo)書、可行性研究報(bào)告等)。會(huì)議紀(jì)要?jiǎng)t是公文條例規(guī)定的黨政公文。第二，功能不同。會(huì)議記錄一般不公開(kāi)，無(wú)須傳達(dá)或傳閱，只作資料存檔；會(huì)議紀(jì)要通常要在一定范圍內(nèi)傳達(dá)或傳閱，要求貫徹執(zhí)行。第三，寫法不同。會(huì)議記錄的寫法是“記實(shí)?！睍?huì)議記錄的“記”是“言”字旁，叫“有言必錄”，要求準(zhǔn)確、完整，以體現(xiàn)會(huì)議全貌；會(huì)議紀(jì)要的寫法是“紀(jì)要”。會(huì)議紀(jì)要的“系”是“絞絲”旁(一條條絲線有規(guī)律地纏在一起)，是對(duì)會(huì)議記錄等原始材料的分析歸納，以體現(xiàn)會(huì)議主要精神和議定事項(xiàng)。2.會(huì)議紀(jì)要與會(huì)議記錄的聯(lián)系 會(huì)議記錄是形成會(huì)議紀(jì)要的原始素材，離開(kāi)了會(huì)議記錄，會(huì)議紀(jì)要就難以完成；會(huì)議紀(jì)要?jiǎng)t是對(duì)會(huì)議記錄的再加工，體現(xiàn)了會(huì)議主要精神和議定事項(xiàng)。

三、會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)

1．在內(nèi)容上，具有“紀(jì)實(shí)”性。會(huì)議紀(jì)要是根據(jù)會(huì)議的宗旨、議程、決議等整理而成的公文，它是對(duì)會(huì)議基本情況的紀(jì)實(shí)。會(huì)議紀(jì)要的撰寫者，不能更改會(huì)議議定的事項(xiàng)，更不能隨意改動(dòng)會(huì)議的決定或達(dá)成的共識(shí)。也就是說(shuō)必須如實(shí)地反映會(huì)議內(nèi)容，絕不能隨意發(fā)揮。否則，就會(huì)失去其內(nèi)容的客觀真實(shí)性，違反紀(jì)實(shí)的要求。2．在表述上，具有“紀(jì)要”性。會(huì)議紀(jì)要是依據(jù)會(huì)議情況綜合而成的。撰寫會(huì)議紀(jì)要關(guān)鍵是在“要”字上下功夫。應(yīng)圍繞會(huì)議主旨及主要成果來(lái)整理、提煉和概括。重點(diǎn)應(yīng)放在介紹會(huì)議成果，而不是敘述會(huì)議的過(guò)程，切忌記流水帳。3．在稱謂上，具有特殊性。會(huì)議紀(jì)要一般采用第三人稱寫法。由于會(huì)議紀(jì)要反映的是與會(huì)人員的集體意志和意向，常以“會(huì)議”作為表述主體，“會(huì)議認(rèn)為”、“會(huì)議指出”、“會(huì)議決定”、“會(huì)議要求”、“會(huì)議號(hào)召”等，就是稱謂特殊性的表現(xiàn)。4.對(duì)工作具有指導(dǎo)性。會(huì)議紀(jì)要對(duì)工作的開(kāi)展具有一定的指示或指導(dǎo)作用，它傳達(dá)的會(huì)議精神、會(huì)議共識(shí)、會(huì)議決定，是與會(huì)部門、單位開(kāi)展相應(yīng)工作的依據(jù)。

四、會(huì)議紀(jì)要的常用格式

會(huì)議紀(jì)要通常由標(biāo)題(版頭)、正文、主送、抄送單位構(gòu)成。下面主要介紹一下標(biāo)題和正文。

1、會(huì)議紀(jì)要標(biāo)題

會(huì)議紀(jì)要標(biāo)題的構(gòu)成一般有以下三種形式： 一是會(huì)議名稱+紀(jì)要，如《全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》、《全縣計(jì)劃生育工作會(huì)議紀(jì)要》； 二是召開(kāi)會(huì)議的機(jī)關(guān)名稱+會(huì)議內(nèi)容+紀(jì)要，如《中共老秘縣委關(guān)于企業(yè)扭虧會(huì)議紀(jì)要》、《老秘縣政府討論民生工程會(huì)議紀(jì)要》； 三是例行工作會(huì)議，如黨委會(huì)、政府辦公會(huì)等，也可以直接用會(huì)議的次數(shù)與文種的組合，如《中共老秘縣委常委會(huì)第十次會(huì)議紀(jì)要》。會(huì)議紀(jì)要如作為文件下發(fā),還應(yīng)有編號(hào)。

2、會(huì)議紀(jì)要正文 會(huì)議紀(jì)要正文一般由會(huì)議概況、會(huì)議基本精神、結(jié)尾三部分組成。首先，會(huì)議概況。主要包括主持開(kāi)會(huì)的單位、會(huì)議名稱、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、主持人，出席人員、列席人員，基本議程。會(huì)議概況力求簡(jiǎn)要。有時(shí)可以只寫上述部分內(nèi)容。參加會(huì)議人員也可以在正文后面獨(dú)立成段。一般幾個(gè)單位聯(lián)合開(kāi)會(huì)的紀(jì)要和黨委會(huì)、政府辦公會(huì)的紀(jì)要，都適宜這種形式。其次，會(huì)議基本精神。這是紀(jì)要的核心、主體部分。常委會(huì)、辦公會(huì)、日常工作例會(huì)的紀(jì)要，一般包括會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)，有的還可概述議定事項(xiàng)的意義。工作會(huì)議、專業(yè)會(huì)議和座談會(huì)的紀(jì)要，往往還要寫出經(jīng)驗(yàn)、做法、今后工作的意見(jiàn)、措施和要求。最后結(jié)尾部分?？梢赃m當(dāng)寫些對(duì)會(huì)議精神的貫徹執(zhí)行要求或號(hào)召,也可以不寫。作為文件下發(fā)的會(huì)議紀(jì)要,要簽上有發(fā)文機(jī)關(guān)和日期的落款。

五、會(huì)議紀(jì)要正文的幾種常用寫法

會(huì)議紀(jì)要是一種記錄性文件,一般地講,要抓住中心、突出重點(diǎn),善于綜合、歸納,條理要清楚。具體寫作要求根據(jù)會(huì)議的性質(zhì)而定。根據(jù)會(huì)議性質(zhì)、規(guī)模、議題等不同，會(huì)議紀(jì)要正文部分的基本寫作方法，大致有以下5種: 1.分專題歸納法。這種寫法一般適用于大中型工作會(huì)議、議題較多的辦公會(huì)議。即按照會(huì)議議定的事項(xiàng)或內(nèi)容，劃分為幾個(gè)專題，用小標(biāo)題加以歸納，而后分項(xiàng)敘述。這種寫法側(cè)重于橫向分析闡述，包括對(duì)目的、意義、現(xiàn)狀的分析，以及目標(biāo)任務(wù)、政策措施的闡述。利于全面領(lǐng)會(huì)、深入貫徹。2.分層次歸納法。這種寫法多用于小型會(huì)議，或議題單一，意見(jiàn)集中的會(huì)議。即把議定事項(xiàng)按照內(nèi)容分成若干層次分別敘述。這種寫法側(cè)重于縱向分析闡述。每個(gè)段落的首句，經(jīng)常使用“會(huì)議學(xué)習(xí)了”、“會(huì)議認(rèn)為”、“會(huì)議同意”、“會(huì)議決定”、“會(huì)議要求”、“會(huì)議強(qiáng)調(diào)”、“會(huì)議號(hào)召”等慣用語(yǔ)。3.分段落歸納法。這種寫法多用于議題雖然單一，但內(nèi)容豐富的會(huì)議。如學(xué)術(shù)專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。即把會(huì)議議定事項(xiàng)按照不同內(nèi)容或問(wèn)題分成若干部分，每部分談一個(gè)方面的內(nèi)容。并明確標(biāo)示出 “

一、關(guān)于什么什么”、“

二、關(guān)于什么什么”、“

三、關(guān)于什么什么”……。4.集中概述法。這種寫法類似于消息、簡(jiǎn)訊。即把會(huì)議概況，主要議題，會(huì)議共識(shí)、議定事項(xiàng)等，用概括敘述的方法，進(jìn)行整體的闡述和說(shuō)明。5.發(fā)言提要法。這種寫法適用于征求各方面意見(jiàn)的會(huì)議或座談會(huì)。即把會(huì)議上具有典型性、代表性的發(fā)言加以整理，提煉出內(nèi)容要點(diǎn)，然后按照發(fā)言順序或不同內(nèi)容，分別加以闡述說(shuō)明。

一般在記錄發(fā)言人首次發(fā)言時(shí)，在其姓名后用括號(hào)標(biāo)注其單位、職務(wù)。有時(shí)根據(jù)會(huì)議議題內(nèi)容，在發(fā)言人前冠以小標(biāo)題，在小標(biāo)題下寫發(fā)言人姓名。這種寫法能比較如實(shí)地反映與會(huì)人員的意見(jiàn)。大家可能還記得，在我講整理聊天記錄時(shí)，列舉了《公文“口吻”漫談》的例子。如果作為會(huì)議紀(jì)要來(lái)看，它采用的寫法就是“發(fā)言提要法”。上面，我介紹的會(huì)議紀(jì)要的五種寫法，是從便于教學(xué)的角度，根據(jù)一些例文總結(jié)出來(lái)的。實(shí)際上還不止這五種。理論總是灰色的，公文寫作的實(shí)踐總是綠色常青。

在寫作實(shí)踐中，許多會(huì)議紀(jì)要，往往是以一種寫法為主，參雜其它寫法；或是你中有我，我中有你。因此，學(xué)員們既要學(xué)習(xí)借鑒掌握這些基本寫法，又要根據(jù)會(huì)議的實(shí)際情況、本單位實(shí)際情況，活學(xué)活用，適合采用那種寫法，就采用那種寫法。就單位的實(shí)際情況來(lái)講，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們要寫會(huì)議紀(jì)要的時(shí)候，我們單位往往不是第一次寫會(huì)議紀(jì)要，我們個(gè)人也不是單位第一個(gè)寫會(huì)議紀(jì)要的人。我們?cè)趧?dòng)筆前，要翻閱一下以往的會(huì)議紀(jì)要，看看以往常用的格式、常用的寫法。因?yàn)?，以往常用的格式、常用的寫法，是單位的領(lǐng)導(dǎo)所習(xí)慣的。

我們要予以足夠的尊重和適應(yīng)。如果以往常用的格式、常用的寫法，符合現(xiàn)在公文的要求，我們就采用。當(dāng)然了，如果不符合，我們就按現(xiàn)在的要求來(lái)寫。在理論上，沒(méi)有最好的寫法。在實(shí)踐中，適合的就是最好的。現(xiàn)在，我講解兩份會(huì)議紀(jì)要范文。

會(huì)議紀(jì)要范文一 中共××市委常委會(huì)議紀(jì)要 [19××]×號(hào) 時(shí)間:19××年×月××日下午至××日 地點(diǎn):市委主樓218會(huì)議室 主持人:××× 出席:×××、×××、×××、××× 列席:×××、×××、×××、×××

議定事項(xiàng)

一、會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委19××年×月××日《關(guān)于進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),堅(jiān)決搞好治理整頓》的通知,對(duì)我市前段治理整頓的情況和一季度形勢(shì)逐項(xiàng)進(jìn)行了分析和深入討論,進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,明確了當(dāng)前和今后治理整頓的任務(wù)和工作重點(diǎn)。會(huì)議認(rèn)為,半年來(lái)我市在貫徹中央治理整頓方針的過(guò)程中,態(tài)度堅(jiān)決,工作扎實(shí),初見(jiàn)成效,但對(duì)成績(jī)不能估計(jì)過(guò)高,要看到思想認(rèn)識(shí)的差距和治理整頓任務(wù)的艱巨,要按照中央精神,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,認(rèn)真抓好治理整頓的各項(xiàng)工作。會(huì)議決定: 在省委傳達(dá)中央工作會(huì)議精神后,召開(kāi)市委工作會(huì)議,通過(guò)傳達(dá)中央工作會(huì)議精神,分析我市治理整頓形勢(shì)和任務(wù),提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想、動(dòng)員廣大黨員一心一意搞好治理整頓。會(huì)議定于4月底召開(kāi),由市委辦公室做好會(huì)議籌備工作。

二、聽(tīng)取了××同志關(guān)于19××年慶振興××立動(dòng)競(jìng)賽表彰大會(huì)準(zhǔn)備工作的匯報(bào),原則同意“立功辦”提出的大會(huì)方案及召開(kāi)時(shí)間,原則同意市級(jí)勞模及文明單位的名單,責(zé)成“立功辦”根據(jù)市委常委意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整,并做好大會(huì)準(zhǔn)備工作。對(duì)有些需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題由“立功辦”再作準(zhǔn)備,向書記辦公會(huì)匯報(bào)。講解：

從標(biāo)題上，我們可以看出，這是一種例行工作會(huì)議的紀(jì)要，它作為文件下發(fā),標(biāo)題下有編號(hào)。中共××市委常委會(huì)議紀(jì)要 [19××]×號(hào)會(huì)議概況，是格式化的，簡(jiǎn)單明了。

時(shí)間:19××年×月××日下午至××日 地點(diǎn):市委主樓218會(huì)議室 主持人:××× 出席:×××、×××、×××、××× 列席:×××、×××、×××、×××再看正文部分。用“議定事項(xiàng) ”四個(gè)字標(biāo)明下文是紀(jì)要的“正文”。正文采用了三種寫法：“分段落歸納法”、“分層次歸納法”和“集中概述法”。從整體上看，是“分段落歸納法”。按照會(huì)議議定事項(xiàng)，分成了兩部分，用“

一、”“二”標(biāo)示。而“一”又采用了“分層次歸納法”，分為“會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)了”、“會(huì)議認(rèn)為”、“會(huì)議決定”三個(gè)層次。議定事項(xiàng)部分采用了“集中概述法”，類似于消息、簡(jiǎn)訊的寫法，敘述清楚，層次分明。

會(huì)議紀(jì)要范文二 全國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革試點(diǎn)工作座談會(huì)紀(jì)要(××××年×月×日)××××年×月×日至×日，國(guó)家體改委在××省××市召開(kāi)了全國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革試點(diǎn)工作座談會(huì)。三十一個(gè)省、自治區(qū)、直轄市體改委(辦)的負(fù)責(zé)同志，五十八個(gè)試點(diǎn)城市的負(fù)責(zé)同志，以及中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志共二百多人參加了會(huì)議。會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)了中央領(lǐng)導(dǎo)同志最近的重要講話，交流了試點(diǎn)城市改革的情況和經(jīng)驗(yàn)，研究了在新形勢(shì)要積極推進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)一步開(kāi)展的工作。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確今年改革的方針和主要任務(wù)。(略)

二、進(jìn)一步簡(jiǎn)政政權(quán)，政企分開(kāi)，搞活企業(yè)。(略)

三、充分發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，理順經(jīng)濟(jì)關(guān)系。(略)

四、精心指導(dǎo)，保證改革健康發(fā)展。(略)與會(huì)同志一致表示，當(dāng)前改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，我們要堅(jiān)定地貫徹黨中央和國(guó)務(wù)院的部署，精心組織，精心指導(dǎo)，搞好調(diào)查研究，把城市經(jīng)濟(jì)體制改革引向深入，為建立有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作出新貢獻(xiàn)。講解：會(huì)議紀(jì)要范文二，先是概括的介紹了座談會(huì)的概況，下文采用了“專題歸納法”，從四個(gè)方面講述了會(huì)議的主要精神，最后用與會(huì)人員的表態(tài)結(jié)尾。好了，《怎樣撰寫會(huì)議紀(jì)要》就講到這里。謝謝！2014.5.24于長(zhǎng)安茅廬

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第五篇：怎樣撰寫調(diào)查報(bào)告

如何撰寫調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題、正文和參考文獻(xiàn)三部分組成。篇幅：2000-5000字。

㈠標(biāo)題。應(yīng)以簡(jiǎn)煉,概括,明確的語(yǔ)句反映所要調(diào)查的對(duì)象,領(lǐng)域,方向等問(wèn)題.題目應(yīng)能概括全篇,引人注目.標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等（如：《大學(xué)生幸福觀調(diào)查》，《關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革的調(diào)查報(bào)告》，《對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的調(diào)查》）。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種（如：為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū),以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化——以湖南女子大學(xué)為例等）。

㈡正文。正文一般分前言、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。背景介紹應(yīng)簡(jiǎn)明,扼

要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻(xiàn)小結(jié)。調(diào)查目的:闡述調(diào)查的必要性和針對(duì)性,使讀者了解概況,初步掌握?qǐng)?bào)告主旨,引起關(guān)注.2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。一般把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題歸納為幾個(gè)問(wèn)題，分為幾個(gè)小部分來(lái)寫。每個(gè)小部分有一個(gè)中心，加上序碼來(lái)表明，或加上小標(biāo)題來(lái)表示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚，條理分明。

3．結(jié)語(yǔ)。結(jié)語(yǔ)的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

㈢參考文獻(xiàn)

列出主要理論依據(jù)和方法,以及有爭(zhēng)議的論據(jù).具體格式見(jiàn)文獻(xiàn)綜述中講述的參考文獻(xiàn)的格式.另外，必要時(shí)還有附錄。在論文中只有局部使用或完全沒(méi)有使用,但又與論文有關(guān)的具有科學(xué)價(jià)值的重要原始資料,數(shù)據(jù),如調(diào)查問(wèn)卷,訪談提綱,復(fù)雜的公式推導(dǎo),計(jì)算程序,各類統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)圖等都可以放在附錄中,有利于說(shuō)明和理解調(diào)查報(bào)告,又可提供有用的科學(xué)信息.調(diào)查報(bào)告的撰寫格式示范

新農(nóng)村文化建設(shè)與農(nóng)民素質(zhì)提升的調(diào)研

張三王小李蘭鄭明

（湖南女子學(xué)院外語(yǔ)系 2010級(jí) 英語(yǔ)教育專業(yè)）

摘要：※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※??

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村；文化建設(shè)；小康社會(huì)；農(nóng)民素質(zhì)；

前 言（研究背景和調(diào)查目的、方法）

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※??

一、※※※※※※※※※※

(一)※※※※※※※※※※

1、※※※※※※※※※※

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2、※※※※※※※※※※

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3、※※※※※※※※※※

（二）※※※※※※※※※※

二、※※※※※※※※※※

三、※※※※※※※※※※

結(jié) 語(yǔ)

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參考文獻(xiàn)

[1]張三.新農(nóng)村建設(shè)與和諧社會(huì)[J].教學(xué)與研究，2010（5）

[2]張三.文化建設(shè)與“三農(nóng)”問(wèn)題研究[M].湖南人民出版社，2009.9