第一篇：規范辦學示范材料

與時俱進

務實創新

規范管理

彰顯特色

——闕莊小學規范辦學匯報材料

在黨和政府的關懷重視下，我校發展迅速，現有教學班8個，在校學生230名，教職工17名。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

一、隊伍建設

多年來，學校領導班子成員帶頭貫徹黨的教育方針，以課改新思想，新理念管理指導教育教學工作，加強法律法規、課改理論、教育教學和管理業務的學習。以創特色學校為目標，加強自身建設，堅持了每周一的例會制度，堅持民主集中制，在重大問題，特別是涉及教師切身利益問題上充分聽取、采納群眾意見；堅持校務公開制度，充分發揮了教師民主管理的作用，有效推進學校工作平穩、有效地開展。教師分工明確，團結協作，工作主動性強，效果良好，深受群眾的支持和擁護。

加強教師隊伍建設，通過多種方式提高教師的思想道德素質和業務水平。以創建“學習型單位”和行風建設活動為載體，掀起學習和師德建設的熱潮。為保證活動的開展，學校擬訂了具體計劃，組織開展了學習、反思，使教師的師德師風水平，特別是在“愛崗敬業、關心學生、尊重家長”方面上了一個新臺階，體罰和變相體罰學生的現象得到遏制，教師無違法違紀的現象，此項工作受到上級領導的充分肯定。積極派教師參加各級的培訓、觀摩、學習、比賽活動；認真組織校本培訓校本教研工作，基本實現了全體教師教學思想、方法的轉變、現代教育技術水平及教學研究能力的提高。

二、學校建設

立足學校的實際，積極改善辦學條件。近幾年來，在上級的關懷下，我校校舍、場地不斷得到完善，我們重點加強了教學設施的建設；建立了電教室和遠程教育接受系統。

三、德育工作

加強和改進學校德育工作。我校認真學習和落實了《關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》和新頒布的《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，建立了學校德育工作機構和網絡。一是加強學校德育工作常規，夯實了基礎。利用校會、班會對學生進行《守則》、《規范》的學習以及行為習慣培養和安全教育工作，活動做到了有安排，有記載。二是認真落實教育局的德育活動，每項活動做到了四落實：即方案落實、措施落實、組織落實、總結落實。加強班集體建設，各班結合實際認真開好主題班隊會，關注、關心、關愛學生，班級管理規范，各項活動有記載；三是認真組織開展豐富多彩、寓教于樂的德育活動，陶冶情操，促進學生能力發展。

四、教學工作

為進一步加強學校教學質量的管理，學校依法治教、依法執教，從領導組織，措施辦法，評價獎懲等方面進行管理要求，重點加強了教學常規、教學過程和結果的管理監控，并以此來評價，認定教師的業績。為此，使課程計劃落實，課程教學規范，教學評價全面，推動了學校教學工作管理規范化、制度化的進程，為全面完成質量目標提供了保證。

五、藝衛體工作

認真貫徹《學校體育工作條例》和國家體質健康標準。規范體育課教學管理，指導和訓練學生參加體育鍛煉；堅持和規范“兩操”，認真貫徹學校衛生工作條例，加強學生衛生習慣的教育和檢查，認真上好健康教育課。認真落實藝體教育發展規劃，培養學生的藝術特長。學校有美術、音樂、體育等興趣小組，收效良好。

六、教研教科工作

學校教學研究制度化，規范化。做到了有計劃，有記載、有總結，各類課程均有教學研究活動安排，每次活動做到“三落實”即時間落實、內容落實、人員落實，嚴格考勤制度。重視教師教學經驗的總結，要求教師做好教學反思，每學年人人有論文或經驗文章參加鎮級或市級以上的交流、評選。積極派教師參加教學研究活動，參加各種培訓、學習、觀摩、比賽活動。

七、課改工作

認真落實和貫徹中心校課改方針，結合學校實際，制定了《課改實驗工作方案》，每學年有計劃、有總結；探索、制定了課堂教學管理，教師教學評價以及學生評價，學生成長記錄檔案等；重視教師的新課程通識性和學科性教學培訓工作，所有實驗年級教師按規定均參加了培訓，做到了“先培訓，后上崗”。在教學活動中，突出學生主體地位，尊重學生人格和學習方式，凸顯師生反應互動、學生自主、合作、探究新風，從多渠道、多角度培養學生全面發展。在教學管理上嚴格執行課時計劃，切實加強教學管理，認真總結課改經驗，積極開展校本教研和校本培訓工作，校本課程開發取得階段性成果，學生的知識技能，過程與方法、情感態度價值觀有了明顯提高。

八、切實加強后勤管理，保障學校持續發展

責任落實，職責分明。一是財務制度健全，嚴格收費標準，杜絕亂收費。二是經費使用合理、有效，確保重點，注意開源節流。三是抓好防病、防疫工作。四是學校衛生制度健全。五是抓好校園安全綜合治理工作，六是校舍、設備維修及時，各類器材一直處于安全、有效的使用狀態。七是嚴格校產管理，建立校產登記使用制度，責任落實，杜絕人為損壞和流失。八是日常后勤工作中及時服務教育教學，隨時解決有關問題。九是增收節支，爭創教師福利，教職工福利待遇有較大提高，工作環境條件得到有效改善。

在今后的辦學過程中，學校將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，把學校辦成“整體和諧、全面優化、突出主體、學有特長”的小學。

第二篇：規范辦學

規范辦學行為整改方案與整改措施

一、指導思想

為了進一步落實贛榆縣教育局《關于進一步規范中小學辦學行為提升素質教育質量的意見》精神，強化規范學校的辦學行為，促進學校教育事業的健康、持續、跨越發展，全面提升學校的整體形象和辦學質量，辦人民滿意的優質教育，建人民放心的品牌學校。

二、工作目標

1、完善各項制度，落實各項措施，規范辦學行為；

2、加強師德教風建設，提升教師整體素質，樹立學校整體形象；

3、加強學校校園建設，綠化校園環境，優化整體布局，提高辦學質量；

4、加強師資隊伍建設，加強國家課程計劃實施監控，全面實施素質教育；

5、嚴肅收費紀律，實行校務公開，推進民主管理；

6、嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理。

三、整改措施

針對我校前期規范辦學行為中存在的二個問題整改措施如下：

1、加強學生作業量監控，嚴格控制課外作業量。

前期調查中，發現學生的家庭作業量有時會超過規范辦學中規定的量現象，我校規定一、二年級嚴禁布置書面家庭作業，三至六年級除語文、數學、英語外，其他學科不得布置作業，語、數、英三門科目的作業量不得超過20分鐘，以及來保證學生的家庭作業總量不超

過1小時。對于此項規定，我校不定期進行調查走訪，值日學生詢查各班作業量并記錄，對于超過規定作業量的班級、教師，我們將采取口頭勸阻、書面通知的形式告知科任教師，多次勸阻不聽違反作業量規定的教師，取消其當年評優晉級資格，情節嚴重的將安規定給予黨紀、政紀處分。

2、改善校園辦學環境，引進留住專任教師

針對我校地處邊遠山區，青年教師食宿條件較差現象，我校書面上報上級主管部門，多方籌措資金，加強教師食宿工程建設。中心校今年為我校新分畢業生5名，其中小學體育教師1名任本校一至三年級的體育教學工作、小學信息技術教師1名任本校的三至六年級的信息技術教學工作。但現在仍然缺乏小學音樂專任教師、小學美術專任教師、小學科學專任教師，望上級主管部門給予考慮。

我校將嚴格規范辦學行為，開展素質教育，把辦人民滿意教育作為教育改革發展的根本方向和教育工作的重中之重，加大力度，強力推進，切實實現“把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生”的目標，促進學生全面、健康、快樂成長。

三、管理措施

1、加強師德建設，樹立良好師風

學校非常重視師德教育，堅持把師德教育作為學校的一項重要工作來抓，均采取了一系列措施，努力提高師德水平。學校的做法是加強學習，健全教師學習制度。組織教師學習法律法規和《中、小學教師職業道德規范》等規定，進一步

提高教師的認識。對師德情況進行考核，采取學生、家長問卷調查，教師自評和學校考評等形式，了解師德狀況，并把考核結果與教師獎懲、評優等結合起來。通過師德教育，教師的師德水準有很大提高，一些不文明現象明顯減少。

2、加強管理，努力提高教學質量

通過建立健全制度，開展各種各樣的教學活動，努力提高教學質量。一是加強師資隊伍建設，提高教師業務水平。積極開展校本培訓，不斷提高教師的業務水平。二是改革教育教學方法，優化課堂教學。深入開展課堂改革，課堂教學面向全體，注重差異，因材施教，激發學生自主參與合作探究的意識，使學生在情感、態度、價值觀和知識與能力、過程與方法形成中培養興趣、發展能力。三是加強了教學常規管理，堅持教學檢查，開展教師示范課和優質課評比，加大教育教學的考核和獎懲力度，從而有效地保證了教學質量的提高。

3、加強校風建設，構建和諧校園

重視校風建設，認為優良的校風是學校生存的基礎，是讓學生、家長、社會滿意的重要標志，將校風建設作為一項重要的常規工作常抓不懈。一是加強校園的環境建設，想方設法籌措資金，改善學校的育人環境，健全管理制度，為學生提供一個良好的學習環境；二是加強德育工作，注重學生行為規范和法制教育，教育學生在校做一個好學生，在家庭做一個好孩子，在社會做一個好公民，通過爭創學生行為規范示范校、示范班、示范生和評選文明班級、文明學生等活動，促進學生良好行為的養成。三是開展一系列教育和校園文化活動，豐富學生生活；四是加強學校安全。制定了安全工作制度，加強學生的安全教育和學校安全值班，層層簽定了安全責任制，積極參與創建“平安校園”活動，關注學生安全。

總之，學校在上級的領導下不斷的端正辦學思想，規范辦學行為，依法治教、按章治校，積極推行素質教育，促進教育發展。切實提高教師隊伍素質。要進一步強化教育服務意識，努力做好學校各項工作，提升教育教學質量，以實際行動取信于民，辦人民滿意的教育，創群眾滿意的學校。

為貫徹自治區教育廳《實施意見》和市教育局《通知》精神，以及xx區教育局有關規范辦學行為要求，按照《xx區職教中心規范辦學行為，提高辦學效益》的安排，我校規范辦學行為已進入整改階段，為了確實達到整改效果，進一步促進學校辦學行為的規范化、科學化、法制化，特制定如下整改方案。

一、指導思想

貫徹科學發展觀，認真落實《關于進一步加強中小學管理規范行為的實施意見》和市教育局《關于轉發<內蒙古自治區教育廳關于進一步加強中小學管理規范辦學行為的實施意見>的通知》文件精神，進一步端正辦學思想，堅決制止和糾正學校存在的違背教育方針、違背青少年身心發展規律的錯誤做法，全面規范辦學行為，構建有利于學生全面發展，有利于促進辦學水平全面提高的素質教育長效機制，辦好人民滿意的教育。

二、目標任務

格執行國家、自治區、赤峰市、xx區關于規范中小學辦學行為的規定，維護學校正常的教育教學秩序，集中力量盡快解決好人民群眾普遍關心、社會反響強烈的重點問題，嚴肅治理學校辦學不規范行為，進一步深化素質教育，全面提升學校管理水平。

三、整改機構及期限

學校根據市教育局及xx區教育局規范辦學行為的整改的要求，實行整改責任制，并成立整改領導小組，由xx校長任組長，負總責，兩個副校長任副組長，各處室負責人任成員。為了加強整改的針對性，決定成立以下四個整改小組：

第一組：招生秩序整改小組。由xxx任組長，xx、xx任組員。主要整改任務是：根據我校生源不好，招生難的實際，反思、總結過去的

招生政策，加強招生工作人員的學習、教育和培訓，制定符合赤峰市、xx區教育局規定的招生政策，在招生宣傳上把好審核關，在今年招生工作中嚴格執行上級的有關政策，做到科學招生文明招生。第二組：亂收費整改小組。由李樹山任組長，徐國和、李貴軍任組員。主要整改任務是：規范收費，嚴格執行上級主管部門下發的收費標準，制止亂收費、搭車收費，制止亂訂教材及濫發教輔資料現象，建立有效的監督機制。

第三組：師德師風整改小組。由王江任組長，馬金華、王景春任組員。主要任務是：加強師風師德建設，重點整改違規補課、有償家教、體罰和變相體罰學生、對學生不一視同仁、歧視后進生等問題。第四組：加強學生素質教育整改小組。由王江任組長，張志剛、萬景臣任組員。主要整改任務是：科學安排學生體育活動時間，加強學生業余體育鍛煉和課外興趣小組的指導，開展第二課堂活動，組建各科興趣小組，有效挖掘與開發學生的興趣特長，注重學生的多方面素質的均衡發展。

四、整改的主要措施

1、在教師培訓方面

學校將利用第八節課及節假日召開全校教師培訓會。通過培訓，營造人人重視師德師風，個個講教學研究的良好氛圍，明確責任，轉變教師觀念，依法執教，科學執教，平等對待每一位學生，增強教師的危機意識和服務育人意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的道德素質和業務素質。建設一支愛崗敬業、務實創

新、具有較強綜合素質的教師隊伍。

2、在素質教育方面：更新教育觀念，轉變教育思想，進一步改進和加強德育工作，加快課程改革、招生考試評價制度改革，加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負擔，重視培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。

3、在制度建設方面：針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治教育行風問題，規范教育行為，努力創造一流行風，促進教育發展。

五、整改的主要內容

1、規范辦學

堅持正確的辦學方向，轉變辦學模式，以“一切為了學生為了一切的學生為了學生的一切”為辦學指導原則，從學生實際出發，使所有進入我校的學生都能學有所長，都有不同程度的進步，要么榜上有名要么腳下有路，以培養德、智、體、美、勞、心理全面發展的人才為目標，努力提高學生綜合素質，遵循教育規律，從事教育教學活動。積極推進素質教育，組織好各種興趣小組，如美術興趣小組，合唱隊，舞蹈隊，鼓樂隊、電腦愛好興趣小組等各種學生團體，培養學生的愛好和特長。

嚴格執行上級有關規定，學校不組織集體補課。

2、規范招生

嚴格執行xx區教育局有關招生政策，未經教育局同意批準，不隨意招生。不給學生承諾，更不能花錢“收買學生”。招收的學生必須嚴

把手續關，做到入校手續齊全。

3、規范收費

嚴格執行上級有關規定收費，不自立項目，自定標準及搭車收費。每次收費有公示，做到陽光收費。每次收費發放家長書，及時與社會、家長溝通，爭取家長的理解和支持。每次收費都必須給予票據。

4、規范教學行為

在教師師風師德建設上，學校制定了《xx區職教中心關于進一步加強師德師風建設的若干意見》，主要內容是：不準諷刺、侮辱，體罰或變相體罰學生；不準對學生施以過重負擔，特別是課業負擔；不準對學生進行有償家教或有償補課；不準擅自從事第二職業；不準利用職務之便向學生及學生家長謀取私利；不準無準備無教案上課；上課實行侯課制，鈴響既入教室；中途不得離開教室；不準上課遲到、曠課和隨意調課；落實課堂點名制，對缺勤學生及時通知班主任或及時作出處理；不準上課時使用手機；不準坐著上課；不準穿戴不檢和使用不文明語言；不準酗酒、賭博或變相賭博等。

5、加強檢查、督促，提高整改質量

組建由學校規范辦學行為領導小組、家長行風監督員和學生代表組成的督查組，定期對整改的項目進行檢查。檢查內容包括：對整改的認識和態度，整改的進度，整改的效果，鞏固措施等。對在檢查中發現整改不力的科室和個人，學校將通報批評，并進行處罰，對行動快，措施得力，成效顯著的科室和個人，學校將進行表彰和獎勵。規范辦學行為，整改是關鍵，學校將按照市教育局及xx區教育局的

統一部署，結合學校的實際情況，按照此整改報告，有計劃地開展整改工作，堅持“標本兼治、綜合治理”，做到以改促建設，以改促改革，以改促發展，努力把學校辦成人民滿意的優質學校。

第三篇：規范辦學

宋固學校

規范辦學行為實施方案

為更好地體現學校“全面關注、均衡發展、切實減輕學生的課業負擔”的辦學思想，進一步推動和促進辦學行為和教育教學秩序的進一步規范，全面推進素質教育，特制定《勝營鎮中心校規范辦學行為實施方案》。

一、指導思想：

堅持科學發展觀，端正辦學思想，遵循教育規律，規范辦學行為。制止和糾正學校辦學中存在的違背教育方針和違背青少年身心發展規律的問題，全面規范教育教學管理工作，加強教育行風建設，打造具有校本特色的優質學校，逐步建立有利于學生全面健康發展、基礎教育科學發展的長效機制，努力辦人民滿意教育，創人民滿意學校。

二、規范辦學行為的組織領導

組長：馮愛民

副組長：張懷峰

成員：陰海濤

三、工作任務和重點

（一）工作任務

堅持以“突出重點、整體推進、強化督查、嚴肅問責、標本兼治、務求實效”為原則，充分認識當前規范中小學辦學行為的重要性和緊迫性，嚴肅治理學校辦學中的不規范行為，確保學校辦學水平不斷提升。

（二）工作重點

1、規范教學行為——按照國家課程計劃，開齊開足全部課程。

（1）堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；

（2）堅持按課程設置開課，不隨意增減科目，學校課表上班級墻；

（3）堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；

（4）堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；

（5）堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。

（6）科學安排作息時間，學生早上7：40前不能到校，每天體育鍛煉不少于1小時；

（7）控制作業數量，提高作業質量，建立質量監控措施。

一、二年級不留家庭作業、三至六年級家庭作業控制在1小時以內；

（8）嚴禁老師和班級占用節假日組織學生集體補課或上新課，不隨意延長學生學習時間。

（9）嚴禁學校為社會各類補習班、培訓班提供教學設施或場所。

2、規范招生行為——嚴格執行《義務教育法》，繼續堅持義務教育免試就近入學制度，在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普九資料更新工作。堅持平行分班的原則，不舉行任何形式的招生考試和測試，不違規提前招生。

3、規范教師行為——嚴格遵守教育部、省教廳、市教育局有關教師職業道德規范的要求，切實加強教師隊伍建設，提高教師職業道德、業務素質和專業化水平。

（1）加強師德建設，以繼續教育為平臺，以“校本培訓”為主要形式，為教師專業化成長創造條件；

（2）嚴禁教師體罰或變相體罰學生，不得諷刺、挖苦、歧視學生和學生家長；

（3）鼓勵教師利用課余時間免費為學生補缺補差，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課、舉辦或參加各種社會舉辦的補習班、培訓班等；

（4）不得參加學生家長的宴請，不得收受學生家長的錢財，不得參與低級、庸俗娛樂活動。

4、規范教材使用行為——嚴格教學用書，積極推行農村義務教育教科書循環使用制度。不得違規征訂和使用教輔資料，嚴禁其他部門、團體和個人在校內組織學生統一征訂教輔資料。

四、具體措施

1.切實加強組織領導，進一步明確工作職責。堅持以人為本的科學發展觀，端正辦學思想，充分認識規范辦學行為的重要意義，成立規范辦學行為領導小組，以認真負責的態度切實做好規范辦學行為的工作，精心組織開展專項整治行動，進一步統一思想，提高認識，加強對規范辦學行為工作的領導，把規范辦學行為工作列入學校重要議事日程。

2.落實措施，從嚴整改，（1）修改學校作息時間，保證學生在校集中學習實踐小于等于6小時；

（2）調整課程表，保證國家課時計劃規定的學科設置；

（3）每天兩次大課間活動，每次時間25分鐘保證，學生每天的體育活動時間達到1小時；其他課間時間以班級為單位開展體育活動；

（4）學校統一規定一二年級不留家庭書面作業；

（5）學校統一規定三至六年級家庭書面作業總量不超過1小時。

（6）認真開展規范辦學行為專項檢查，定期向上級通報檢查情況。

3．加大宣傳力度，積極營造關心規范辦學行為工作的良好社會氛圍。采取多種形式，加強對規范辦學行為工作的宣傳報道，主動征得社

會、家長、學生的關心、支持和理解，主動接受社會、家長、學生的監督，促進規范辦學行為工作的順利推進。

4．嚴格遵守國家法律法規，規范學校內部管理，自覺糾正違規辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發展機制，真正把規范辦學行為的各項要求落到實處。

五、檢查方法

1、領導小組經常深入我校，查作息時間、課程設置、課程表等執行情況；

2、組織學生及家長進行座談了解學生學校教師給學生家庭作業的留量，聽取家長的意見以便及時調整學校教學行為。

3、各校點實施每周對此項工作電話匯報制。

第四篇：規范辦學材料

規范化管理經驗交流材料

沐浴國學經典打造

書香校園

位莊中心校蘇章營小學

二0一四年三月

沐浴國學經典打造書香校園

創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校

品位, 規范辦學行為的重要舉措。我校臨近縣城,學生極易流失,自2010年起，校領導班子成員就結合學校實際情況,重新定位

“在穩定中求發展，在傳承中求創新”的辦學思路，把經典誦讀

作為新形勢下加強學生德育教育的生動載體，將“沐浴國學經典、規范辦學行為、打造書香校園”確立為我校辦學特色。三年多來，通過系列有意義的教育實踐活動，學校教學質量不斷提升，學生

綜合素質不斷提高，我校已成為小有名氣的書香校園，育人之地。

一、營造育人環境，國學誦讀活動“育人無聲”

走進校園，“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海”的標語醒

目懸掛于教學樓上，給學生以心靈的滌蕩。利用校園里的宣傳窗

以年級為單位，建立“誦讀板塊”，每月一期。每周二、周四，學校紅領巾廣播站主播內容定為經典誦讀，學校播放古詩文錄

音，供學生欣賞；開設“校園經典詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內容有詩文朗讀、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事、寓

言故事等。為了激發學生“愛經典、讀經典、走進經典”，學校

每學期都會舉行“我喜歡的經典名言”設計制作比賽。孩子們在老師的指導下，精心選擇自己喜歡的經典名言，挑選色彩鮮艷的卡紙，一筆一劃細心勾勒、描畫，最后配以漂亮的圖案，張張精

美的經典名言在他們的小手中出現。孩子們用稚嫩的畫筆留下了

他們對于經典的理解。看著孩子們多彩多樣的設計，又一次讓我們感受到經典在孩子心中別樣的美。正是通過這樣的活動，使孩

子們悄然走進了經典的海洋，激發了他們對于經典的喜愛。走廊

上，孩子們親手設計制作的圖文并茂的讀書名言；教室內，一幅

幅漂亮的古詩書寫圖片，都給人以賞心悅目的感覺，營造出了濃

郁的書香校園文化氛圍，讓學生在潛移默化中學會了做人的道

理。經典誦讀就這樣無聲的使師生品質得到升華。

二、重視學科滲透，國學誦讀活動“走進課堂”

在課堂教學中，我們組織教師注意學科整合，深入探究、挖

掘教材中涉及到的經典知識點。語文老師把教學中枯燥、乏味的情節，用豐富的經典內容充實起來，達到相輔相成的作用，教師

教得帶勁，學生學得樂意。“品若梅花香在骨，人如秋水玉為神”、“書山有路勤為徑,學海無言苦作舟”……學生引經據典，不僅

證明他們理解了經文的內容，而且可以看出他們已經學會運用美

德經文進行價值判斷了。《品德與生活》中，“長者立，幼勿坐，命乃坐，尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜……”，將“老吾老，以及人之老”的觀念從小植入學生的心田。音樂老師將經典的古

詩歌曲納入教學內容，將音樂與詩文誦讀融為一體，一學期內每個班級學習經典歌曲至少四首。美術老師積極探索為畫配上詩文

或給經典詩文配畫。經典的“活學活用”，使經典從古代來到了

今天，讓經典走進課堂走到了孩子們的身邊，走進了孩子們的心

里，讓單純的知識傳授型課堂變成了在知識傳授中凈化心靈、陶

冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。學生們在知識的學習過程

中感悟著高尚，品味著正直，潤育著純潔……

三、拓展實踐活動，國學誦讀活動“無處不在”

每學期的常規國學誦讀學科活動精彩紛呈。每天利用晨讀時

間10分鐘，讓學生誦讀古詩文。學生制作隨身攜帶的經典誦讀

卡，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋。每周1節 “經典

誦讀專題教學課”，由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩

文。教師建立班級學生古詩文背誦檔案，主要記載學生已背的古

詩文題目及背誦時間等。每月舉行一次以“經典誦讀”為主題內

容的班隊會課，均有記錄。我們堅持學以致用的原則，把中國傳

統文化經典誦讀活動與養成教育融合在一起，在千古美文中，他

們體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；領悟了“欲窮

千里目，更上一層樓”的胸懷；感受了“要留清白在人間”的品

質；學會了“已所不欲，勿施于人”的道德準則；領略了“誰言

寸草心，報得三春暉”蘊含的真情……這些，必將讓孩子們受益

終身。每年的九九重陽節，學校會組織學生到孤寡病殘老人和退

休老教師家中舉行慰問。在平日里，感謝父母之恩，自覺做到進

家出門主動和父母打招呼，好吃的東西讓長輩先嘗，主動幫助父

母做家務；自覺尊敬老師，關愛同學。學生懂得了學會感恩是中

華民族的傳統美德，應該從小做起。每學期的一次大型國學誦讀

活動使常規誦讀錦上添花。比賽是各年級認真組織、層層選拔、精心輔導推薦的。中高年級的學生嘗試深入理解課文的內容，他

們把教材里的經典進行改編，搬上舞臺進行表演。篇篇經典成了

同學們進行再想象、再創造的基石。而低年級的學生則把古詩輔以隊形變換、伴奏、伴舞，以及情景劇等形式展示，經典語句配

上時代音樂，走上表演舞臺，賦予新時代的氣息。在歡笑聲中，孩子們領略著秦文漢賦的魅力，沐浴了唐詩宋詞的風韻。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

五、典型課例引領，國學誦讀活動“錦上添花”

我們本著全員參與的原則，為了達到人人都能背經典，語文

教研組根據學校和學生實際，收集整理課內必背和課外推薦篇

目，編寫經典小讀本。每學期組織一次全校性的《經典誦讀》校

本教材示范課活動，評選并推薦典型在全校上示范課。獨特的經

典教學，使教師授課做到既有章可循，又不盲目效仿。幾年來，涌現出于方、張素琴等優秀校本教師。如今校園里，教師的一舉一動、一言一行都彰顯了經典的魅力。老師教育學生的效果也好了很多，以前教育孩子往往會說一大堆道理，但效果不一定好，通過古詩文的教化作用使孩子進行自我教育，效果卻出乎意料的好，自律和行為規范能力也有了意想不到的變化。

六、捷報頻傳，國學誦讀活動“碩果累累”

近年來，學校先后被授予市級“示范性學校”、“二星級學校”、“師德師風先進集體”，獲得縣級“文明學校”、位莊鄉“課改實驗校”等榮譽稱號。僅2013年，學校在省、市、縣舉辦的小發明小制作、學科素養大賽、電腦繪畫、電子板報大賽等活動中多名學生獲獎。鄭子怡和鄭加冉撰寫的《經典誦讀伴我快樂成長》小論文在全市舉辦的中小學生學科素養競賽活動中均獲一等獎。2014年2月，我校六年級學生李赫軒在縣“中華傳統經典誦讀”大賽中，榮獲小學高年級個人組一等獎；五年級學生卞佳怡等榮獲集體組一等獎。《滿江紅》還有幸被推薦到市里比賽，目前正在積極排練中。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，蘇章營小學將伴著課改的春風，沐浴國學經典，打造書香校園，規范辦學行為，營造幸福和諧校園！

第五篇：辦學定位示范材料

三、重點建設內容

（一）辦學定位

1、建設目標

學院將以科學發展觀為指導，以提高人才培養質量為核心，以創建省級示范性高職院校為動力，以專業建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以生產性實訓基地建設為重點，以基礎設施建設為保障，以和諧校園建設為抓手，在穩定辦學規模、狠抓內涵建設、改善辦學條件、優化內部管理、提升辦學水平的基礎上，努力打造都市職院的專業品牌、質量品牌、就業品牌和管理品牌，將我院建設成辦學特色鮮明、辦學質量高、社會聲譽好、省內名列前茅的民辦高職院校和省級示范性高職院校，為今后將學院建設成本科職業學院奠定堅實的基礎。

（1）規模定位

學院將堅持規模、結構、質量、效益協調發展，到2015年，全日制高職專科學生穩定在6000人左右，每年各類短期培訓穩定在5000人次。

（2）類型定位

以全日制專科形式的高職教育為主，以技工教育和繼續教育為輔，以培養土建大類和材料與能源大類高素質技能型專門人才為重點，其它專業類型協調發展的高素質技能型專門人才的高職院校。

（3）層次定位

以高職專科層次學歷教育為主體，形成學歷教育與非學歷教育并舉、學歷文憑與資格證書并重、職前教育與職后培訓結合的多層次的辦學格局，融高職教育、技工教育、成人教育、崗位培訓、職業技能鑒定為一體的職業教育體系。

（4）服務面向定位

在服務面向上，將立足長株潭，面向湖南，輻射全國，適應高新技術產業發展、基層工作和生產一線需要，提供區域建設類職業教育培訓服務、專業技術服務、對口支援與社區服務，實施先進文化的傳播和輻射，更好地為長株潭區域“四化兩型”社會經濟發展服務。

（5）形式定位

以全日制高等職業技術專科學歷教育為主體，兼顧技工教育，大力發展崗位培訓等多種形式的培訓教育，適當發展高等函授教育、繼續教育、遠程教育等形式的成人學歷教育和崗位培訓，多渠道、多形式聯合辦學，實現以學歷教育為主，學歷教育與非學歷教育兼顧；以全日制教育為重點，全日制教育和非全日制教育并存。

（6）專業設置定位

以專業鏈對接產業鏈，適應生產一線對技術與管理人才的需要，重點發展印刷技術類、建筑工程類、航空服務類和機電工程類專業，形成以印刷、建筑、航空和機電專業群為主體，計算機和財經等專業群為補充的具有湖南都市職業學院特色的專業體系。到2015年，力爭建成省級特色專業2-3個、院級重點專業10個，建立起以省校級重點專業為龍頭、與區域經濟社會相協調的專業建設新格局，并形成龍頭帶動、相互依存、相互促進的專業梯度結構。

（7）人才培養目標定位

培養德、智、體、美全面發展，具備較強的實踐能力和創業能力，綜合素質高、動手能力強，適應建筑、建材行業生產、建設、服務、管理第一線需要的 “首選高技能型人才”。

（8）人才培養模式定位

按照“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學方針和“依托行業、對接產業、定位職業、服務社會”的專業建設思路，以培養適應區域經濟發展需要的高素質“首選高技能型專門人才”為目標，構建和創新符合 “項目導向、任務驅動、校企合作、工學結合” 特點的各專業人才培養模式。

圖5辦學定位構成圖

2、建設思路

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化對高職教育的認識，進一步明確辦學指導思想；對接產業（行業），深入企業調研進行人才社會需求調研和職業崗位與能力分析，準確定位符合高職教育辦學規律的人才培養目標；校企合作共同制定課程標準，創新和完善湖南城建特色的各專業人才培養模式，走具有湖南城建特色的校企合作、產學結合、工學結合的可持續發展道路，全面提升人才培養質量，更好地為湖南經濟建設和長株潭“四化兩型”社會經濟發展服務。

3、建設內容

（1）修改完善《組織章程》，進一步明確辦學指導思想

堅持校長治校、教授治學的辦學思路。每年召開2次院董事會會議，對學院發展戰略、工作計劃和階段性重要建設工作進行研討和審核。全年召開2次湖南建筑職教集團理事會會議，與省內建筑建材龍頭企業共商校企合作人才培養工作。對照湖南建筑建材行業發展需要，每年上半年開展“黨委書記說發展、院長說辦學、分管院長說管理、處室負責人說服務”、下半年開展“系部主任說專業、教師說課、職工說崗位”等研究性學習活動，進一步加強全院上下對高職教育辦學規律研究，形成質量建院、人才興院、科技強院、特色立院的辦學理念。每年組織召開2次有關國家、省市高職教育政策和精神的專題學習會、集中培訓和專項講座，邀請國家著名職教專家和省教育廳職成處領導來校指導，深化對高職教育本質特征的認識。

堅持依章程辦學。結合學院“十二五”事業發展規劃，通過院長辦公會和黨委會等民主決策會議、中層干部會和離退休教職工會等院務公開會以及邀請建筑建材行業內緊密合作企業召開校企合作辦學研討會等形式進行多方論證，對學院《組織章程》進一步修改完善，以《組織章程》的形式進一步明確辦學指導思想、人才培養目標和人才培養模式，形成符合高職教育辦學規律、具有湖南城建特色的辦學定位，實現依章程規范辦學。

（2）科學制定專業建設方案，準確定位人才培養目標

深入行業企業調研人才培養目標。針對湖南經濟發展和建筑建材行業行業“轉方式、調結構”的要求，每年組織各教學系部深入省建工集團、中國建材南方水泥集團等校企緊密合作企業，圍繞職業崗位工作標準和新工藝、新工法的要求進行調研，形成專業調研報告，以此為基礎構建和形成定位準確的人才培養目標。每年5月和9月邀請湖南省建工集團及所屬各公司、中國建材南方水泥集團公司、湖南路橋集團公司、中鐵十二局、上海大華集團等多家企業領導和人力資源部部長參加學院人才培養座談會，圍繞人才培養和專業建設開展合作交流。組織院領導、部門負責人和教學骨干赴黑龍江建筑職業技術學院等省內外示范性高

職院校、中南大學等高校以及國外知名大學，圍繞建筑節能、城市軌道交通等新開專業和專業方向進行考察調研和校校合作。通過網絡、走訪等方式加強與校友的密切聯系，結合當前企業一線的實際需求，針對專業建設和人才培養等問題征集校友意見和建議。

依托專業建設委員會制定建設方案。組織各專業的專業建設指導委員會，針對各專業對應的職業崗位的專業技能和職業素養要求，深入校企緊密合作企業開展專業調研與分析，強化人才培養規格與職業崗位任職標準的對應關系，結合各專業校企深度合作的企業意見，科學制定專業建設方案和人才培養工作方案，實現專業建設與行業企業崗位需求和地方經濟建設發展的深度融合。

（3）加強校企深度合作，構建和創新人才培養模式

構建湖南城建特色的專業人才培養模式。按照“依托行業、對接產業、定位職業、服務社會”的建設思路，進一步加強與湖南建工集團、中國建材南方水泥集團等優勢企業的合作融合，構建和創新符合 “項目導向、任務驅動、校企合作、工學結合” 特點的各專業人才培養模式，使“訂單培養”比例達到在校生的30%以上，建立和完善校企合作、工學結合的長效機制。

校企合作創新各專業人才培養模式。與湖南建工集團及所屬各公司等企業構建建筑工程技術、工程造價等重點專業“項目導向、任務驅動、校企合作、工學結合”的“4+1+1”人才培養模式，即前4個學期進行素質基礎平臺課程的教學和基本技能訓練，掌握基本知識和通用能力。第5學期按照多個不同專業方向（建筑、裝飾、安裝）進行專項職業能力的學習與訓練，再組織實施模擬工作環境下的綜合實訓。最后1個學期進行頂崗實習，讓學生在真實的工作環境中綜合運用專業知識和職業技能，最終形成就業所必須的職業崗位綜合能力。

依托湖南建工集團規劃設計院等企業，構建建筑設計技術專業“1+1+1”的“前堂后所、工學結合”人才培養模式；

依托三一重工等企業，構建工程機械運用與維護專業“學校-企業三循環”的工學交替專業人才培養模式；

依托武漢比城比特數字科技有限公司校企深度合作辦學，構建數字城市專業“項目+公司+工作室”工學交替緊密結合的人才培養模式。

（4）校企合作體制機制建設

學院成立校企合作辦公室，搭建校企合作管理與服務平臺，加強湖南城建職業技術學院董事會、湖南建筑職教集團、湖南城建產業公司等項目的內涵建設工作，以湖南建院董事會體制建設、湖南建筑職教集團理事會管理體制建設、湖南城建產業公司以股份制為主體的多種體制建設、專業系與行業企業校企合作體制機制建設、“權責明晰、互利共贏”的校企合作運行機制建設五項建設為主要內容，進一步深化辦學體制機制改革與創新，發揮政府、行業、企業的積極性，為學院發展營造良好的政策支持與經費投入環境，并在專業與課程建設、校企專家

互聘、校內外實訓基地建設、社會服務能力建設等方面取得突出成效，促進教育資源與市場資源的相互結合、相互滲透、相互作用、相互轉化，增強辦學活力，形成可持續發展的人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型校企合作運行機制，為經濟社會發展培養大量高素質技能型專門人才，實現政府、行業、企業、學院的互利共贏。

4、建設進度

第一階段：調研與規劃階段（2011年1月—2011年12月）

成立由省建工集團工會主席石俊云、學院黨委書記袁鋼強為負責人的辦學定位建設項目工作領導小組，下設組織章程與辦學指導思想建設組、專業建設與人才培養目標建設組、校企合作和人才培養模式建設組等重點項目建設組，完成項目建設的基礎調研，并形成調研報告。

第二階段：改革與建設階段（2012年1月—2012年12月）

結合學院實際，利用教職工代表大會等平臺，組織全體教職員工學習《國家中長期教育改革發展規劃綱要(2010-2020)》和《湖南省建設教育強省規劃綱要(2010-2020)》等高職教育政策文件，依托院報、學報平臺和高職教育研究所的作用，使全院上下牢固樹立科學的教育觀、人才觀和為地方經濟社會發展服務的辦學理念，全面加強、深度優化項目建設。

第三階段：完善與發展階段（2013年1月—2013年12月）

完成項目4個重點建設內容的建設任務，形成湖南城建高職教育辦學特色。

5、資金預算

示范性（骨干）高職院建設中，辦學定位專項投入10萬（2011年投入43.4萬元，2012年投入32.4萬元，2013年投入24.2萬元）。其中組織章程與辦學指導思想建設投入3萬元，專業建設與人才培養目標建設投入7萬元，校企合作和人才培養模式建設投入10萬元，校企合作體制機制建設80萬元。

6、保障措施

（1）加強組織領導，高起點、高標準完成辦學定位項目建設

學院及時成立辦學定位建設項目工作領導小組，下設4個建設內容建設組，制定工作計劃和實施步驟，扎實推進項目建設工作。黨政辦公室負責牽頭組織實施建設計劃并督查落實。

（2）加強政策學習，明確項目建設思路

組織全體教職員工學習國家和省市高職教育政策文件，引導教師積極探索高職教育辦學規律，使全院上下統一認識，形成明確的辦學定位建設項目的建設思路和建設方向。

（3）建立符合地方性、職業性、高等性辦學定位的管理體制和保障機制 完善政府、企業、學院三方聯動的辦學機制，建立由政府、企業、學院組成的戰略合作工作委員會；依托ISO9001質量管理體系，建立科學高效的辦學定位

項目建設運行機制；依托院—質量督查辦—系三級督導管理體系，建立動態管理的項目建設監控機制；依托學院成熟的考核評估體系，建立客觀優化的項目考核評估機制。

（4）依托省建工集團，多措并舉籌集項目建設資金

一方面取得上級主管部門省建工集團的大力支持，以校企合作共建的方式籌措建設資金，另一方面通過學院增收節支，從辦學收入中節支，逐年加大學院發展性投入中用于辦學定位建設的比例。