第一篇：試崗期教師三年成長規劃

試崗期教師三年成長規劃

第一年：

1、做好教師生涯規劃，樹立學習觀念，時刻告訴自己要追求進步，并努力踐行，使自己成長優秀教師。

2、認真學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。敬業愛崗，以身作則；語言文明，不打罵學生，注意自己的言行，為人師表，保持良好的教態。講正氣，廉潔從教，自覺接受學生、家長和社會的監督；熱愛學生、尊重家長，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學生；服從學校安排，工作積極主動，認真完成學校安排的工作任務。適應教師角色和工作環境，讓別人認為自己是一名老師，明白自己應該做什么，不該做什么，怎么去做好，實現從學生到教師的角色轉變。

3、積極參加培訓工作，學習優秀教師的做法，提高專業水平，閱讀本專業知識，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，閱讀《新課程標準》，多思考，勤積累，并做好筆記，扎實教學基本功。

4、認真參加學校內的教研組活動，聽評課活動，虛心向有經驗的教師討教經驗，并利用課余時間尋找資料學習。

5、課堂把握好紀律，調整好自己上課的教態，語調適中，不坐著上課，不提早下課，不拖堂。

6、做好班主任工作。向有經驗的老師請教，向書本學習，至少閱讀一部班主任的書籍。具體方面為：樹立正確的學生觀，平等對待每一位學生，用愛與鼓勵教育孩子；加強對學生的品德教育，培養學生良好的習慣；制定班級管理條例，創設班級環境，營造學習氛圍。第二年：

1、勤聽課。通過課堂聽課，與授課者進行交流溝通，學習其優點，與學校老師共同探討，互相幫助，教學相長；勇于提出問題與觀點，共同探索問題。

2、精心備課。認真研究教參，把握重難點，細心批改每一本作業，做到不錯批、不漏批，并及時做好批改記錄。

3、在教育教學過程中,肯定會遇到許多問題,及時地記錄下來,想辦法加以解決,明確自己的不足之處,埋頭苦學,在不斷吸取的過程中,結合實際,改進教學，盡自己最大努力做好對學生的熟悉,對教學的熟悉,對課堂的熟悉。

4、能在學生中間樹立起教師的威信,關心學生,嚴中有愛,注重師德修養.認真備好每一課，上好每一堂課,先做好他們的老師再與他們做朋友,多多向身邊的老教師請教。

5、抓住機會，多參與競賽活動，認真對待每一次比賽，從比賽中學習經驗，讓自己不斷成長。第三年：

1、課上善于觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，并及時調整。課后，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2、練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往,教師與教師的交往等），提高課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀, 并具有一定的調控駕馭的能力。

3、學習新媒體，學會微課制作，并多參加比賽。

4、讀書時，養成摘記的習慣，并堅持寫隨筆。積極參與課題研究，堅持寫教學反思，有機會撰寫有質量的教學論文。

第二篇：教師三年成長規劃

教師三年成長規劃

一．我的理想

1． 使自己加速的成長和發展。教學上努力向著符合學生學習生活和所在學科教研組發展需要的方向而前進，要做到：自己的教學方法有利于學生的持續發展，有利于我自身的持續發展，符合學科組和學校的持續發展要求。在學生那里找到自己發展的機遇。

2． 謙虛、反思、團結、自信。平時的教學工作中，積極主動地向其他老師學習，樂于請教其他老師的指正與幫助，努力學習新教學理念和方法，并結合實際情況改進自己的教學理念與方式。在工作生活中，要積極參加教研組的各項活動，樹立團隊意識，創新意識，為教研組的發展貢獻自己的一份力量。

二、我的目標

1． 注重教師素質修養。師德好，是當一名好教師的前提；業務精，是當一名好教師的基礎；身體好，是當一名好教師的保證。在業余時間，認真觀察老教師如何對學生進行德育教育如何嚴格自己的，從而提高自己的德育能力和自己的師德；對專業知識與其他科學知識廣泛的閱讀與學習，不斷更新和充實自己的文化素養；積極參加體育鍛煉，使自己有能力勝任學校交給的各項任務。

2． 重視學生的發展。以學生個人的發展，作為自己教學的最終目標。在課堂教學中既要講知識，更要講人格。我所有努力的目標，是使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。使學生既能全面，又能可持續的發展。

3． 個人的明確目標。在一年之內入門，兩年過關，三年達標。在第一年，將積極努力地去適應學校的教學和工作制度，不斷地反思和總結自己的教學方式，盡快地成長為一名符合學校教學要求的青年教師。第二年，主動地反思和總結第一年教學和做班主任過程中遇到的各種各樣的問題。把這些問題轉變為自己的經驗，以此來改善和指導第二年的教學工作，并開始對自己的教學方式進行研究，希望在教學上有一定的創新的設計，并用文字加以記錄與總結。積極參與教

研組的課題制定與研究，主動研究各種參考資料和考卷，能完成學校交給的各項任務。第三年，應該明確自己的未來發展方向，建立起一套有自己特色的教學方法和方式，能夠提出和參與相關課題的研究，能夠編寫一些學習參考，應該讓同事和領導感到我是一位成熟的年輕的教師。

三．面臨的問題

1． 擺正自己的心態。自己剛剛擔任班主任工作，在許多事情或是教學方式上，往往可能有許多自己的見解，會和學校的實際情況和要求不同，那么我一定要多想其他老師請教，不驕不躁，根據所在學校的特點來豐富自己的相法，要以學生和學校的利益為自己的工作目標。

2． 年輕老師如何管理好學生。作為一名年輕教師，很容易就能和同學打成一片，也容易走近學生的心里，但是卻會讓學生不分“大小”，從而難以把握師生之間的關系和課堂紀律，如果我突然間變得很嚴厲，又會讓學生有巨大的反差，學生將更加不配合我的教學，而且我們學校的學生，的自尊心又特別強，怎么搞好與學生的正常的關系，既能走近他們，又能在他們面前保持老師的威信，這是我做班主任的非常重要的一個問題，也是我必須研究和解決的一個問題。

四．具體的實施方式

1．認真準備和完成每一堂課和一學期的教學計劃在這三年，無論內一堂課，都要認真研讀課標，明確每一堂課的教學目標，并根據這個來完成自己的教學設計。在課堂實施的時候，盡量能把字自己的教學設計完成，但也要靈活應變，充分考慮到學生的要求，他們怎樣學才是最好的。在課后積極反思與總結，在缺陷中尋找自己進步的方式。對于一個學期必須制定一個完整的教學計劃，使學生的學習可以有連貫性，也可以一張一弛，設計多種上課形式，不讓學生對于課堂產生厭倦于疲勞。

2．學習教育教學理論有選擇的每學期讀好一本教育教學理論書，用好教育資源，以備課組為中心，加強教育教學理論與實踐的結合，用理論指導實踐，不斷解決學生的思想實際問題，提高課堂教學的效果，為輕負擔、高效益打好扎

實的理論基礎。在課余時間，根據教學需要變化，要多多研讀所教專業的專業書籍。這些資料的學習，是為了努力調高自己的專業素養，以便上課可以用源源不斷的故事。

3．對一些學生做長期跟蹤研究在學生中確定一兩個人，做動態的研究觀察，對他們學習狀態進行觀察和記錄，每周與他們交談一次，熟悉他們的學習心理成長過程，這樣我有助于我更好的了解學生的學習動態和他們的心理學習需要。

4．認真謙虛地向其他老師學習每個星期爭取多的聽課時間，至少一周兩次，主動邀請自己師傅和其他老師，來聽自己的課，虛心聽取他們的意見，主動學習他們的好的教育教學方式，并運用的在自己的工作中去。每次上課前，都讓師傅看一下自己教案，讓師傅提出意見。

5．總結與反思每一課上以后都要寫一段反思的文字，一個月把自己的反思正理成總結。對于，平時對學生的管理與交流，每周也作一次總結，記錄下自己工作的順利的部分和失敗的部分，在今后的工作中，研究解決的方式方法。

第三篇：教師三年成長規劃

新教師三年成長規劃

杭州市丁蘭實驗中學 李晶晶

一、座右銘：天道酬請

二、總目標：做一位合格的教師，并努力為跨入更高的階梯做準備。

三、我的三年目標

第一年：作為一名新教師，首先應該為做一名合格的教師做好準備。通過參加江干區教育局和學校的相關培訓，同時積極向身邊的老教師學習，使自己能夠較成熟的把握課堂節奏，保證課堂教學質量，并與學生建立良好的師生關系。

第二年：經過一年的教學實踐，積累一定的教學經驗同時擁有自己的教學特色。此時，更應該從細小點著手，使自己的教學技能進一步加強。比如，板書的書寫要更規范更精細，普通話更標準更響亮等等。同時，更應該擴大自己的閱讀量，除了本專業的書籍以外，其他領域的書籍也應該仔細閱讀。增加自身學術魅力的同時，也是完成教學論文的必要準備。

第三年：總結前兩年的經驗，對自己的不足進行改進，對自己的優勢繼續保持。在熟練掌握本課授課方法之后，嘗試更靈活，更新穎的教學手段。從一位合格的教師像更成熟更優秀的方向發展。

四、具體措施

1、教學方面：

通過參加各種培訓，不斷提升自己的教學能力；充分網絡資源，收看優秀教學視頻與論文，向名師學習，豐富自己；集體備課及教研組活動認真參加，聽取別人對自己指出的不足之處，加以改正；多多聽課，學習其他老師的優秀之處，同時不足之處引以為鑒；認真研究教材，做好備課工作；認真批改作業，及時糾正同學們在學習中的錯誤。

2、學生管理：

除了自身的教學工作以外，學校還安排了我擔任班主任。因此我也要學習如何管理好一個班級。一名合格的教師，不只要求知識豐富和教學熟練，還要有很好的班級管理能力。首先應該做到的就是樹立自己的個人魅力，只有自己做的好，才能讓學生信服，讓學生尊重。同時言傳身教的教會他們做人的道理。同時，也應該與其他的任課老師多多交流，及時反饋班級中的問題，共同商量對策。還應該與家長保持密切聯系，與家長共同管理好孩子。

五、小結

相信在我的努力以及大家的幫助下，我一定能在三年的教學生活中不斷進步，用我的微薄之力，為教育事業添磚加瓦。

第四篇：新進教師三年成長規劃

新進教師三年成長規劃

教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業，因為好的教師可以成就學生的一生；教師是一種可敬的職業，因為教師把所有知識全都奉獻給了教育事業。成為一名新教師，在享受這份職業快樂的同時，也要清楚認識自己的目標，凡事預則立，不預則廢。有人曾經說過每一位青年教師的成長都必須經歷三個時期：適應期、成長期和成熟期。經過新教師的培訓更讓我深刻領悟到這三個時期也是我職業道路上必須跨過的三個坎。

在“適應期”內，首先要做好由學生轉變為教師的角色互換。讀書近二十載，學生的身份在我的身上已經烙下了深深的印痕。雖然一時想要將這一痕跡完全撫平有些難度，但還是要在工作中時刻提醒自己已經是一名教師了，要逐漸適應教師工作，做好學生的表率作用，成為學生的良師益友。

我將短暫適應期過后的第一、二年的教學生涯看作是“成長期”，也是教師角色的規范期，即對小學教師職業有規范認識并能規范操作。

在上學階段，我所做的研究與課堂上的基礎教育有著很大的距離，專業理論與一線教學存在一定的差距。因此，兩年中在實踐上我要不斷提高教學基本功，掌握教學的基本方法，完善課堂教學的能力，形成扎實的教學流程。

一、課前立足課堂教學，認真分析教材、研究教材、吃透教材，涉獵包括教參在內的各種與教材相關的資料。

二、在教學方面要較好地把握教學規律，提高教學語言及組織調控教學的能力。要掌握課堂的應變處理能力，在一次又一次的實踐中探索如何有效完成課堂教學任務，如何實現課堂上的師生互動，如何使學生更好的掌握語文知識。

三、課后還要堅持對自己每堂課的成敗及時地進行總結和反思，適時總結經驗教訓，因為有反思才有進步。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，尋找原因并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒；將教學中忽然產生的靈感及時記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。不僅如此，還要多聽課、多交流，積極參加各類語文教研組活動，觀摩名師的課堂，做好聽課的筆記，將教學過程中好的教學方法記錄下來，利用學校搭建的精品課程等平臺，學習模仿優秀教師的教學模式，汲取教學中的閃光點。

同時，在理論上認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。還需要加強學習，要保持一顆學習的心，不自我滿足、安于現狀，切實用深厚的知識來武裝自己的頭腦，提升必須的教學內涵與素養。在信息化的時代，要充分利用信息傳遞、獲取方便快捷的優勢，時刻關注教育界的最新動向，廣泛閱讀教育書籍，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果，增加自己的理論水平。積極主動進行教學研究，撰寫教育論文，在日常教學中通過實踐反思形成自己的教學課題，并不斷探索改進，提升課題的價值，成為一名學思結合的教師。

“成熟期”，即三年承擔一輪完整的教學任務，不斷積累，站穩講臺，形成自己的教學風格，形成科學的教育理念。手頭沒有豐富的資料、沒有個人教學風格是我作為新教師不得不面對的現狀。一方面平時注重積累與課文相關的各種資料，從現階段的零敲碎打，直至完成包括教案、多媒體資料、課件和題庫等在內的必備材料的系統積累；另一方面通過不斷地磨練課堂教學，以達到創新、有效的課堂效果。發揮自身優勢，積極承擔學校的學科相關任務，爭取在學校的研究性課程、探索性課程中開設屬于自己的特色課程。

三年里我要努力在最短的時間內扎實教師專業素養，提高教學能力，突出教學科研能力，成長為一名合格的教師。理想之帆已經揚起，在航行的道路上，我將從點滴做起，一步一個腳印地走下去！

板場鄉中心小學：鄭小田

2015.11.25

第五篇：教師個人三年成長規劃2011

教師個人三年成長規劃2011-2013 劉立濱

畢業的那年，我帶著滿腔的熱情和些許的興奮，走上了我的三尺講臺，構筑起我的教師夢。

盡管我所修的專業是師范類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應手。

重新審視自己這幾年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學生，“盯”學生……可是，結果卻差強人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規劃，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。

辛苦的工作，不盡如人意的成績；課堂上的熱烈的氣氛，作業不夠完善的答案；學生口口聲聲喜歡數學課，卻沒有很大的進步……這種種的矛盾讓我發現了自己教學中的一大忌:教而不實，我的教學缺乏系統性。數學學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩扎。我想我的三年規劃就該從這里入手吧。

為了能有效的“對癥下藥”，我仔細地閱讀了課改的內容，同時結合自己的教學風格，記錄下自己在數學教育教學方面的規劃:

一、總體目標: 在過去的幾年里，我作為一名新教師得到了許多很珍貴的學習和進步的機會，我十分感激和珍惜。在今后的日子里，我更不能放松對自己的要求。有了一個高起點，好起步，就更應該超越自我，追求卓越，崇尚一流，讓睿智和博學充實自己。注重創新精神的培養，勇于向高難度挑戰，勇于挑大梁，有實在的實干精神和實踐能力，注重情感態度和價值觀的發展。努力掌握課程改革理論和方法，加深對新課程理念的理解，并落實到平時的教育教學過程中，提高自己的教育教學水平。我相信人的潛能是無限的，有挑戰才會有更大的收獲。我喜歡挑戰，樂于接受挑戰！

二、具體目標:

（一）2011年3月至2012年1月

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，積極改進教學方法，形成自己的教學風格。

（二）2012年3月至2013年1月

認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面的良好習慣。

（三）2013年3月至2014年1月

勤于反思，在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功，優化自己的教學方法。積極利用現代信息技術。

三、具體措施:

（一）．專業水平的提高 1．學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

每學期讀一本教育專著，如《做最好的班主任》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養，多看權威性的教育類期刊雜志。

2．專業素質的提高，在汲納中充實自我。

勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

（二）．日常教學常規的扎實與提高

精心備課，細心批改每一本作業，多幫助后進生，采取個別輔導的方式。

（三）．勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

（四）．利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

在今后的工作中我會嚴格要求自己，我要學習的東西也很多，爭取在以后的工作中做的更好一點。