第一篇：初中語文教師三年成長規劃

2012—2014年教師發展規劃

八年級劉國清

一、教師自我分析:

1、關心學生，工作細致；

2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；

3、備課認真，努力上好每一堂課；

4、課堂氣氛活躍學生熱情高。

5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。

6、配合班主任加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性，工作熱情還不夠。

7、對少數幾名同學的學習策略和方法的指導不利。

二、三年發展目標總體目標：

1、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案；

2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；

3、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；

4、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

5、提高學生和自己的綜合素質。

三、具體目標：

2012年：

1、自我加壓，繼續探究新課程新理念；回顧專業知識，把古代文

化和現在文化成體系的加以整理，并在此基礎上再認知；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；

3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力；

4、爭取發表論文或案例，論文爭獲獎勵；

5、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。

2013年：

1、關注教育網站，利用網絡與優秀教師群體交流；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；

3、發表三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。

4、爭取撰寫關于中小學過渡銜接的論文和案例。

2014年：

1、進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度；

2、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；

3、積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討；

4、參加中學一級教師的職評，爭取順利晉升技術職務。

5、爭取取得中小學過渡銜接的相關的成果。

具體落實措施：

1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；

3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；

4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿； 具體的年度目標：

2012年我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。

2012年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。

2012年我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。

具體落實在以下幾個方面：

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業務水平再上新臺階。“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。

第二篇：初中語文教師三年成長規劃

2015-2016年語文教師發展規劃 八年級 白烏云

一、教師自我分析:

1、關心學生，工作細致；

2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；

3、備課認真，努力上好每一堂課；

4、課堂氣氛活躍學生熱情高。

5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。

6、配合班主任加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性，工作熱情還不夠。

7、對少數幾名同學的學習策略和方法的指導不利。二、三年發展目標總體目標：

1、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案；

2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；

3、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；

4、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

5、提高學生和自己的綜合素質。

三、具體目標： 2015年：

1、自我加壓，繼續探究新課程新理念；回顧專業知識，把古代文化和現在文化成體系的加以整理，并在此基礎上再認知；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；

3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力；

4、爭取發表論文或案例，論文爭獲獎勵；

5、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。2016年：

1、關注教育網站，利用網絡與優秀教師群體交流；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；

3、發表三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。

4、爭取撰寫關于中小學過渡銜接的論文和案例。

5、進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度；

6、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；

7、積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討；

8、參加中學一級教師的職評，爭取順利晉升技術職務。

9、爭取取得中小學過渡銜接的相關的成果。具體落實措施：

1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；

3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；

4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿； 具體的目標：

2015年我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。

2015年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。

2015年我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。

具體落實在以下幾個方面：

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業務水平再上新臺階。“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。

第三篇：初中語文教師三年成長規劃路青

2015—2017年教師發展規劃

七年級 文山市 第二中學 路青

一、教師自我分析:

1、關心學生，工作細致；

2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；

3、備課認真，努力上好每一堂課；

4、課堂氣氛活躍學生熱情高。

5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。

6、配合班主任加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性，工作熱情還不夠。

7、對少數幾名同學的學習策略和方法的指導不利。二、三年發展目標總體目標：

1、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案；

2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；

3、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；

4、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

5、提高學生和自己的綜合素質。

三、具體目標： 2015年：

1、自我加壓，繼續探究新課程新理念；回顧專業知識，把古代文化和現在文化成體系的加以整理，并在此基礎上再認知；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；

3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力；

4、爭取發表論文或案例，論文爭獲獎勵； 2016年：

1、關注教育網站，利用網絡與優秀教師群體交流；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；

3、發表三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。

4、參加中學一級教師的職評，爭取順利晉升技術職務 2017年：

1、進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度；

2、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；

3、積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討； 具體落實措施：

1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；

3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；

4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿； 具體的目標：

2015年我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。

2015年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中能熟練掌握先進的現代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。具體落實在以下幾個方面：

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業務水平再上新臺階。“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。

第四篇：教師三年成長規劃

新教師三年成長規劃

杭州市丁蘭實驗中學 李晶晶

一、座右銘：天道酬請

二、總目標：做一位合格的教師，并努力為跨入更高的階梯做準備。

三、我的三年目標

第一年：作為一名新教師，首先應該為做一名合格的教師做好準備。通過參加江干區教育局和學校的相關培訓，同時積極向身邊的老教師學習，使自己能夠較成熟的把握課堂節奏，保證課堂教學質量，并與學生建立良好的師生關系。

第二年：經過一年的教學實踐，積累一定的教學經驗同時擁有自己的教學特色。此時，更應該從細小點著手，使自己的教學技能進一步加強。比如，板書的書寫要更規范更精細，普通話更標準更響亮等等。同時，更應該擴大自己的閱讀量，除了本專業的書籍以外，其他領域的書籍也應該仔細閱讀。增加自身學術魅力的同時，也是完成教學論文的必要準備。

第三年：總結前兩年的經驗，對自己的不足進行改進，對自己的優勢繼續保持。在熟練掌握本課授課方法之后，嘗試更靈活，更新穎的教學手段。從一位合格的教師像更成熟更優秀的方向發展。

四、具體措施

1、教學方面：

通過參加各種培訓，不斷提升自己的教學能力；充分網絡資源，收看優秀教學視頻與論文，向名師學習，豐富自己；集體備課及教研組活動認真參加，聽取別人對自己指出的不足之處，加以改正；多多聽課，學習其他老師的優秀之處，同時不足之處引以為鑒；認真研究教材，做好備課工作；認真批改作業，及時糾正同學們在學習中的錯誤。

2、學生管理：

除了自身的教學工作以外，學校還安排了我擔任班主任。因此我也要學習如何管理好一個班級。一名合格的教師，不只要求知識豐富和教學熟練，還要有很好的班級管理能力。首先應該做到的就是樹立自己的個人魅力，只有自己做的好，才能讓學生信服，讓學生尊重。同時言傳身教的教會他們做人的道理。同時，也應該與其他的任課老師多多交流，及時反饋班級中的問題，共同商量對策。還應該與家長保持密切聯系，與家長共同管理好孩子。

五、小結

相信在我的努力以及大家的幫助下，我一定能在三年的教學生活中不斷進步，用我的微薄之力，為教育事業添磚加瓦。

第五篇：2016-2018初中語文教師三年規劃

2016-2018年教師個人三年發展目標和計劃

一、自我分析

在工作中，本人能夠時時處處嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度；在教學經歷中，積累了大量的教育教學經驗。科研意識有所增強，教學管理能力較強。在課堂和課外，我做好學生學習的引路人，用自己的熱忱感染學生，用自己的愛心關心學生，用自己的知識提升學生。讓學生喜歡上語文課，并對自己的學習產生足夠的信心。

回首自己的教學歷程，在自己的不斷努力學習下，也取得了一點成績。然而，我還有很多的不足需要改進。既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。另外，參與教研的熱情不高，自己寫的文章很少，無論是教學方法還是理論修養都有待提高和創新。

二、個人發展目標及措施（總目標）

（一）加強學習，努力提高自身素質（師德修養）

在政治思想方面，我需要堅持理論學習，自覺嚴格要求自己。一方面，還要認真教師職業道德規范，不斷提高自己的政治理論水平和道德修養。另一方面，以身作則，嚴格遵守工作紀律。工作中，遵守學校的各項規章制度，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象，并經常進行自我反省，以待有更大的進步空間。

（二）堅持學習，銳意進取，提高業務素養（專業知識）

1、用理論武裝自己

我認為一名教師要想成為一名真正合格的教師，必須要走內涵發展的道路，即要有科學的專業理論知識來武裝自己，只有在科學的理論指導下才會產生具有創新精神的實踐行為。一直以來，自己在理論上有著很大的空缺，結合自身的這一缺點，我堅持養成天天閱讀的好習慣。我不僅要閱讀眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志，還閱讀國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

2、專業素養的提高

珍惜每一次聽課的機會，在學習中反思自己的教學，在學習中充實自我，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題，在共同探討中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。

（三）用生動靈活的教學方式，煥發語文課堂活力（教育教學能力及教學質量）

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以教師為主導，學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。逐漸形成了自己的教學風格：讓師生的情感與個性融在其中，師生互動，生生互動，讓學生在互動中求知，在活動中探索，潛移默化中培養了學生的能力，收到了較好的教學效果。

三 具體階段目標：

第一學年：繼續積累經驗，在各方面不斷的提高自己。

（一）堅持不斷學習，提高學科功底

1、提高師德修養

不斷進行理論學習，時刻以師德規范嚴格要求自己，樹立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。

2、提高理論素養

積極參加各種教研活動，珍惜各種培訓機會，從而開闊視野，不斷充實自己，形成自己的教學風格。

3、養成天天閱讀的好習慣。高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯”，讀書對于一個人的成長很重要，因此，要“多讀書，讀好書”，不斷學習理論知識，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。

（二）練就扎實的基本功

細心批改每一本作業，探索趣味性、創新性作業，每天要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。堅持練習鋼筆字、粉筆字，因為漂亮的字，不僅看起來賞心悅目，更能影響可塑性強的學生，課堂上也可以吸引學生的注意力，提高學習效率。

（三）關心每一位學生

以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘，在教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。多關注后進生，采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式促進良好習慣的養成和教學質量的提高，切實促進后進生各方面能力的提高。

（四）認真上好每一節課，堅持寫“教學反思”。

教學中深入研究教材，認真設計每一節課，認真分析課堂出現的問題，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。并及時對每節課進行反思，教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。

第二學年：吸收磨合，精益求精

1、教學上有自己的特色，找到適合自己的教學方法，進一步提升自己的素質。

2、理論與實踐相結合，達到對教材的滾瓜爛熟，合理的取舍教材，能根據每個學生的特點，每個班的情況來制定不同的教學計劃。

第三學年：以反思促發展

1、讓優秀成為一種習慣。

2、合理分配時間。平時多讀書，多思考，多鍛煉。

3、熟悉每一個學生，養成他們良好的上課習慣。

4、完善自己的工作方法。努力提升綜合素質：敏銳細致的觀察力、創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力、較強的組織管理能力。

沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。

任何事情都不是一蹴而就的，新教師的成長也是如此。通過三年規劃的制定，讓我對于在教育事業上的道路變得更為明確。今后，我將朝著所制定的目標而前進。