第一篇：新溝小學2010秋新課程改革工作總結

新溝小學2010年秋新課程改革

工 作 總 結

基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環節，它直接影響著學生的身心健康成長和整體教育質量的提高。新一輪基礎教育課程改革一路風霜一路歌的走來至今已是第十年了。其間有大膽的嘗試，也有探索中的茫然，有成功的喜悅，也有冷靜時的思考?，F在把本學期的教改情況作以簡要回顧。

一、努力提升教師的綜合素質。

1.要求教師讀書學習，積淀文化底蘊。深化教育教學改革，大力強化學師資隊伍建設,是推動教育發展的根本措施。為此我校大力提倡教師讀書學習，讀專業書籍，讀名著經典，寫讀書筆記，開展“讀書·分享”活動，參加各種培訓，參加繼續教育，寫教學反思，寫教育感悟，鼓勵教師建立自己的博客，不斷撰寫教育論文，鼓勵發表，并把發表文章數量與年終考核掛鉤。

2.加強培訓，提高教師的專業素質。教師職業有著不可替代性，這就要求教師有很強的專業性，為此我校積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動及培訓。

二、繼續深入開展常規教學活動中的常態課聽課評課活動。課堂是實施課程改革的載體，本學期我們繼續開展常態課的聽評活動,即以常態課為載體，展示本校教師的課堂教學藝術，推廣優秀的教法和經驗，為廣大教師提供更多的學習機會，同時也通過這項活動發現并解決教學中存在的一些共性問題。我校自開學始用了六周的時間，分組開展這項專題活動。在這期間所有教師的課堂全部進行了展示。在聽完課以后，開始說課，評課。即任課教師說教材，說教法，說教后感，聽課老師進行評課。在這項活動中，校長主任親自參與到活動中。在評課過程中，教師們都能暢所欲言，真誠的談出自己對教材的理解，對任課教師對教材處理的方式方法的看法，并結合自己的教學實踐提出合理的意見和建議，老師們評價這項活動開展的扎實有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來，因此教師在備課方面就會吸納多元信息，不僅是備課的過程，也是學習提高的過程。這項活動為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺，增進了了解，增強了團隊意識。

我校在實施課程改革過程中，我們重視學科特點，重視學生學習興趣和學習能力的培養。我們的教學在改革，我們的理念在更新。如果我們把所有的精力放在提升教師專業水平，改變教學模式上，而忽視學生的情感體驗，教改很難成功。因此在評價課堂教學效果的時候，我們不僅希望我們的教師樹立新的教學理念，同時也把能否調動孩子們積極探索的欲望，能否培養孩子們的學習興趣作為衡量一節課質量的重要指標。

在這項活動中，我們感覺到改革力度最大的是語文、數學、英語和科學。在數學、英語教學中都能將所學知識與生活實踐緊密結合，數學課讓學生感覺到數學不在是抽象的符號，它是可以解決現實生活中很多問題的；英語課讓學生感受語言還可以這樣表達，英語離我們并不遙遠；科學課讓學生感受到生活中到處都有科學，激發他們學科學，愛科學的愿望。

三、開發校本課程，合理利用課程資源。

1．發展藝術教育。教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發展，我國的課程政策發生了重大轉變。我們把“讓我們校園的每個孩子都享受最基本的藝術教育”作為我們的教育理想，實施我們的藝術教育目標。在藝術教育的管理上，我們同時啟用兩種教學管理模式，即文化課學習按照傳統的課堂管理模式，藝術課的學習打破年級的界限,按學生的學習興趣分班，分為“舞蹈班” “朗誦班”“美術班”等.2．利用現有資源，實施校本課程。在校本課程的開發和使用上，我們還沒有充足的能力來開發校本課程，但我們把誦讀經典，弘揚國學文化作為校本課程，如《弟子規》、《三字經》、《千字文》等。孩子們誦讀的積極性很高，也得到家長的支持，社會的贊同。

四、成績與思考

由于重視了教師隊伍的建設，教師的專業水平得到了很大發展。一學期來，我們取得的主要成績有：回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。

在我們的課程改革過程中還存在這樣那樣的問題

1．受傳統意識的束縛，學校對副科的教學的監管力度不夠，有的學科課堂還是缺乏活力，個別教師似乎游離于課堂改革的圈圈之外。2．在我們的教學改革過程中，我們也發現我們在忙忙碌碌搞課程改革的同時，有一項很有潛力的教育資源我們卻沒有去開發和利用，那就是家庭教育資源。

隨著我們辦學質量的不斷提高，我們學校進來的學生家長的文化水平相對有所提高，對教育的關注程度有所提升，家長很愿意為孩子做些什么，很愿意協同老師做些什么，以幫助孩子成長。家庭，社會能為素質教育的實施提供豐富的資源，提供更多的實踐機會，尤其是現在學生在校的時間比以前少了，學生有了更多的時間參加社會實踐。因此，我們在以后的課程改革過程中，構筑學校教育、家庭教育、社會教育的平臺也應該成為我們課程改革進程中不能忽視的。

新溝小學 2010年12月20日

第二篇：新溝小學2010秋專業化工作總結（最終版）

新溝小學2010秋 教師專業化建設工作總結

一年來，我校認真落實上級教育行政部門的文件精神，積極開展教師專業化發展建設，按照我校教師專業化發展建設方案，有組織、有計劃、科學有序地開展工作，加強了教師專業發展的內驅力，推動了教師專業素質的全面提升。具體總結如下：

一、指導思想

認真落實有關教師專業發展的指示精神，積極制定教師專業化發展方案，堅持科學性、可行性原則，提高針對性，加強指導性，實現教師的自我超越和可持續性發展。

二、具體工作

（一）完善組織機構，實施一把手工程

（二）實施目標

通過教師專業化發展建設，切實提高教師的思想政治覺悟和愛崗敬業的無私奉獻精神，教師具有更完善的人格修養，更遠大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強烈的終身學習、自主發展的愿望，能熟練掌握現代化信息技術，勇于進取、創新，敢開先河，具有較強教育科研能力，切實提高教師群體水平，促進整體優化。

（三）加強師德建設，增強教師專業發展內驅力 1．認真貫徹落實了科學發展觀，在教師中廣泛開展思想政治教育，不斷加強師德建設，大力倡導、弘揚無私奉獻和勇于創新精神。

2．統一了認識。牢固樹立了教師終身學習、自主發展意識，明確了教師專業發展是自我價值提升的需要是學生發展的前提，學校發展的關鍵。同時，也深刻地認識到，打造高素質教師群體，整體優化教師隊伍，直接關系到學校的生存與發展的大問題。

（四）推動教師專業發展整體思路 1．完善教師專業發展網絡

教師專業發展建設以教導處為龍頭，以教研組為依托，以骨干教師為引領，以課堂教學為載體，全面鋪開，實現互動雙贏的專業發展模式。

2．加大教師培訓力度，促進教師專業發展（1）創造契機，促進教師專業發展

派教師出去聽、評課、研討等，派部分學科教師到大校、強校教師學習，廣開渠道，八方吸納，有利地促進了教師專業發展。

（2）分層推動，促進教師專業發展 按教師的教齡成長歷程及能力劃分層次：

A、（1-3年）試教期教師：給予熱情鼓勵，讓新生力量樹立信心，堅定信念，并實施具體幫扶，搞師徒結對子活動。

B、（3-5年）發展期教師：主要是成熟骨干階段，以骨干教師為引領，以示范課為載體，深入研究學法、教法，以承擔科研課題為依托，積極培養創新意識和教育科研意識。

C、（5-15年）成熟期教師：采取給任務、壓擔子、造名師的辦法，努力創造契機，堅持走出去，拓寬視野，為成就名師蓄勢。

D、（15-20年）倦怠期教師：采取了多體貼、多關懷、多理解的情感傾斜方式，重啟動力源，縱向推動，以青年教師請教，領導關注為軸心，促使其煥發青春活力，同時，橫向聯系，渲染造勢，促其奮進與拼搏，形成了自主提升。

（五）以教育科研為支點，促進教師專業發展 我校按照新課程課改要求，積極倡導教師做“研究者”，積極承擔課題，學會教育科研，成為學科知識專.家、學科教學專.家。開展了豐富多彩的教研活動。

1.堅持聽、評課活動。每學期教師聽評課達20節以上，提倡互聽、互學，相互切磋，取長補短，共同提高，學期末納入考核之中，強調過程，檢查聽、評課筆記，有效地促進了教師的自主發展，并整合了團隊智慧，收到了事半功倍的效果。

2.精品課例展示

教師的精品課例展示其人生價值，培育精品學生，棟梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項工作，通過“精品課例”推薦，參評活動，使廣大教師牢固樹立精品意識，“求精、求好、求新”成為共識，以此促進了教師專業發展。

3.參加縣“優質”課評選活動 4.上好活動課

上好活動課，讓學生在快樂中開發智力，在愉悅中增長知識。某課讓學生在活動中體驗快樂，極大地拓展學生的思維空間。

5.開展骨干教師示范課活動

骨干教師示范課活動，歷時1周。此次活動，重在示范與引領，做課教師實實在在，聽課教師認認真真，收到了令人滿意的效果，切實推動了教師的專業發展進程。

6．重視整合團體智慧，促進教師發展

實踐證明，發揮團隊優勢是促進教師專業發展的捷徑。（1）加強了集體備課（2）加強了互動研討

一年來，在上級教育行政部門的直接領導下，通過全體教師的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成績。但是按照上級要求及教師專業發展型學校建設標準，還有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科學總結和進一步論證，還沒有形成規模和特色。總之，我校對教師專業發展型學校建設充滿信心，也將進一步努力，使我校教師真正成為教育專.家型教師，同時一如既往地為教師的專業發展提供廣闊的空間和有力的支持。

新溝小學 2010年12月20日

第三篇：新溝小學2010年秋電教工作總結

新溝小學2010年秋 電教工作總結

在過去的一學期里，本學期電教工作在學校領導的指導、支持下，在全校師生的共同努力下，無論是基礎建設上，還是在管理水平上以及設備利用率上都較好地完成學期初定目標?，F特將本期電教工作總結如下：

一、指導思想

本學期的我校的電教工作根據電教中心及各級領導的精神和要求，堅持科學發展觀，以學校教學計劃為中心，結合我校的設備條件和師生的實際情況，以多媒體的使用為主，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，努力建設現代化的師資隊伍，切實提高我校應用現代信息技術教育教學的水平，以“教育科研為主導，以現代化教育媒體為手段，以服務質量求生存、求發展”為基本思路，力爭實現新的跨越。

二、堅持開展以下工作:(一)、加強電教設備的日常管理與維護

1．繼續做好電教設備的“配、管、用”工作

“管”理主要包括認真執行有關電教設備使用的規章制度，對設備進行定期的檢測維護，并做好維修記錄。做好老師的教學軟件借還登記，整理軟、硬件資源，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不損壞。

“用”主要是指提高電教設備的使用率，鼓勵老師充分利用電教資源，提高教學效果，養成使用完成后填寫記錄本的習慣。

2、切實管理好多媒體 既要提高使用率，充分發揮其作用，又要保證設備的完好，并做好多媒體教室的衛生、安全工作。

3．提高教師的信息技術專業素質

作為信息技術專業人員，要努力學習信息技術與學科課程整合的理論，發揮創造力，大膽實踐，進行網絡環境下學科課程教學的研究，積極參加上級部門組織的各級各類計算機學習。

4、增強電教人員的服務意識

采取合適的方式將學校內的電教資源傳遞給各位老師，讓每位老師了解學校的資源進而能利用這些資源來改進教學工作，提高教學效率，得到較好的教學成果。本學期，每天對各班級使用電教設備進行記錄，提高服務意識。

(二)、開展信息技術與學科整合的研究

1、在教師中開展信息技術培訓活動

在教師中開展信息技術學習活動，提高老師的信息技術與其所教學科的整合能力，本學期分層次、分階段對教師進行信息技術培訓，全面提高教師運用信息技術進行工作和教學的能力。進行計算機在日常工作中的使用、維護常識，提高老師使用計算機的效率，人人參與到電教設備日常維護工作中，減少維修次數，提高電教設備使用率。

2、組織參加信息技術與學科整合活動

本學期組織和鼓勵全體教師使用多媒體進行講課，組織和鼓勵教師參加上級的電教論文及課件評比活動。

（三）、做好學生信息技術教學與培訓工作

本學期努力提升各年級的信息技術教學水平，開展優秀作品評比活動，提升信息學科教學質量，使我校學生在信息技術活動中得到成長與鍛煉。

總之，本學期的我校的電教工作根據電教中心及各級領導的精神和要求，堅持科學發展觀，以學校教學計劃為中心，結合我校的設備條件和師生的實際情況，以多媒體的使用為主，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，努力建設現代化的師資隊伍，切實提高我校應用現代信息技術教育教學的水平，以“教育科研為主導，以現代化教育媒體為手段，以服務質量求生存、求發展”為基本思路，力爭實現新的跨越和發展。

新溝小學 2010年12月20日

第四篇：小學新課程改革工作總結(2012—2013).

永興小學新課程改革工作總結

（2004—2005學）

我們學校從2003年秋參與全縣新課程改革實驗。本次課程改革以鄧小平同志關于“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，貫徹《國務院關于深化基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育改革綱要》，制定了《永興小學新課程改革實驗實施計劃》，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。積極探索新課程改革的模式及規律。

一、以校為本，實施多層次多形式的課改培訓。

1、進行通識理論培訓，讓教師感知新課程

從2003年暑假開始，組織全校教師集中學習國家《基礎教育課程改革綱要》，明確本次課程改革的“六項”具體目標，明確整體設置九年一貫的義務教育課程小學階段的課程結構。利用每月雙周三午后集中教師學習《走進新課程—與課程實施者對話》和《探究教學的學習與輔導》，引導教師進入新課改實驗，幫助教師樹立新的課程觀，轉變教師的教學行為，逐漸構建新的課堂教學模式。

2、分組參與培訓，系統學習《語文課程標準》、《數學課程標準》、《品德與生活課程標準》和《綜合實踐活動》的基本理念，通過不斷學習，教師逐漸明確了新一輪課程改革目標，明確了知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三方面的基本要求，基礎知識和基本技能與情感態度、價值觀的地位關系。

二、用新課程理念指導課改實踐。

如何將新課程理念落實到教學實踐中去，還需要經過很長的時間探索與研討。

1、我們成立了課改指導小組，與教師一同分析教材，研究教學方法，重點放在如何創造性地用好新教材。我們發揮實驗指導組的作用，每學期定期安排集中備課活動，為實驗教師提供備課研討機會，指導組闡述備課思路及說明、教學案例及設計思路，幫助教師設計典型課例，提高備課的實用性和實效性，從教育理念和教學策略上對教師進行具體指導，解決教師在備課中遇到的疑難問題，以典型引路，探索課堂教學的新方法、新形式，同時引領其它年組的教師在新課程理念下使用舊教材。著重探討如何將學生的學習建立在原有的知識基礎和生活經驗上；怎樣創設問題情境，哪些知識學生能自己學會，哪些知識教師要講解，也

就是教什么，怎么教的問題。

2、組織和指導實驗教師按照新理念和課程標準的要求大膽探索和創新。每周相互聽一節課，寫一篇教學反思，每月寫一篇典型教案相互交流。組織教師對教學進行自我反思，及時總結經驗和不足，促進教師在自省自悟中不斷調整自己的教學策略，不斷提高自己的教學水平。

3、積極探索評價機制的改革。

逐步改變課程評價過分強調過分甄別與選拔功能。更多地關注學生的學習態度和學習過程的評價，突出評價促進發展的功能，保護學生的自尊心和自信心，推行評價方法靈活多樣，實行口試與筆試結合，在成績表述上采取等級評價，以激勵性和指導性評價為主。促使學生產生自信心，感到成功的喜悅，以評價促進學生的發展。

三、教師的觀念發生了質的變化

現在實驗教師備課時不再只是關注如何處理教材，而是能注意分析學生的情況，注重從兒童的生活經驗出發，考慮如何調動他們的積極性，激發學生的學習熱望，促進獨立思考和探究，把知識學習、能力培養與情感體驗結合起來。

四、學生主動學習、合作學習的方式初步形成。

新課改實驗后，充滿活力的課堂教學已經出現，學生的求知欲、表現欲得到了激發和保護，積極活躍地投入到課堂教學活動中去，用自己喜歡的方式進行認識、探索學習，為了弄清課內學到的知識，課外還會主動向別人請教，主動搜集資料，并與他人討論、交流新的發現。

五、師生的關系明顯改善。

師生形成民主、平等、和諧的學習氛圍，在交往互動中發展。在課堂上見到的是老師的點頭微笑，是老師的激勵的語言，使學生體會到成功的愉悅。改變了教師負責教、學生負責學和先教后學，學生只能復制教師講授內容的被動的教學方式。所以，在課改實驗中，我們側重抓課堂教學，努力實現師生的角色轉變，要求教師由課堂的主宰者，向學生學習的引導者轉變；由高高在上的權威，向學生學習伙伴轉移；由單一的知識傳授者向學生學習的組織者和促進者轉變。要創設能引導學生積極參與、主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互

動，教學相長，共同發展的目的。現在大多數教師上課都與學生商定教學目標，共同完成教學目標，問學生這節課你還想學點什么？你還想知道什么？你有什么地方不明白？課堂上師生配合緊密協調，關系融洽和諧。初步形成交往互動、互惠的教學關系，教師由傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。

六、抓教校本教研，促進新課程改革的實施。

教研活動推廣語文教學應在師生平等對話的過程中進行，學生是語文學習的主人，改變過去老師講學生聽的傳授方式。語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，學生怎樣能學會就怎樣學。閱讀教學應重點培養學生感受、理解、欣賞和評價、語言積累的能力，加強對學生閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。改進課堂教學方式，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的結合，提倡啟發式，討論式教學。

數學科推廣讓學生在具體的環境中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動。讓學生在觀察、操作、猜測、交流等活動中體會數學知識的產生，形成的過程，同時掌握必要的基礎知識和基本技能。教師要改變以例題示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。教師要給學生提供探索與交流的空間，教師的教學設計要具有啟發性，有利于學生展開觀察、實驗操作、推理、交流等活動，引導學生尋求解決問題的辦法。

六、新課程改革教學中存在的問題

1、如何解決新教材注重方法的多樣性與個別學生掌握不扎實的矛盾。

2、如何處理好課堂教學中“活”與“實”的關系

3、如何開展有效的小組合作學習

這些現象都是在課改的過程中亟待解決的問題。

以上是我們學校在課改工作的一些做法和體會。在課該實施的進程中，也面臨著許多問題，但是我們相信，有上級領導的大力支持和業務部門的正確指導，有全體師生的共同努力，我們學校的課程改革一定會不斷深入，一定會順利實施。

永興小學

2005年7月2日

第五篇：新溝小學2010秋法制教育工作總結

新溝小學2010秋法制教育

工作總結

一學期以來，我校重點以“爭做合格小公民”主題活動為載體，積極開展小學生法制教育宣傳工作，進一步增強小學生的法律意識、安全意識、維權意識和自我保護能力，擴大普法工作的宣傳效應，取得了積極的成效。主要工作情況如下：

一、健全組織機構

加強學生法制教育，提高學生法制意識是新時期教育工作的需要，是培養新世紀人才的需要，是推進素質教育的需要。為了把我校的法制教育落到實處，我們成立了以校長為組長的法制教育領導小組，明確分工、各負其職。

組 長：夏聰明 組 員：朱華明 陳雪萍

二、有條不紊，扎實開展法制教育。

為了有效開展法制教育，開學初，校領導積極謀劃，高瞻遠矚，制定了詳細的法制教育工作計劃，截止到目前我校的法制教育工作正在有條不紊的進行。

（一）法制教育與日常行為規范相結合。

開學初，集中三周時間組織教師、學生學習有關法律、法規等文件。如《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理條例》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

1．學校組織學生集體學習，理解相關的條款和規定。

2．學生自學并要求把一些與學生有著切身利益的的條款背誦下來。3．組織全校學生進行相關內容的考試，達到以賽促學，并將考試成績與本人的考核相聯系。4．將學生的監督情況在每周一的升旗時間進行公布，表揚先進，激勵后進，并對優勝的班級授予流動紅旗。

（二）充分利用《小學生法制教育讀本》，培養學生法制觀念。為貫徹、落實教育部下發的《全國教育系統法制宣傳教育第四個五年規劃》的有關規定，以及教育部、司法部、共青團中央下發的《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》的精神，為培養學生的法制觀念，樹立法制觀念，我校充分利用這套教材。具體做法是：

1．制定了詳細的學習計劃，并對教師進行了嚴格的培訓。

2．在學校規定的社會實踐活動課中抽出一節課的時間，上好法制教育課，要求教師有教案、有計劃安排。

3．學校領導為督促各班的落實情況，組織聽課進行督導，不得挪用、占用此課時。

（三）法制教育活動周將法制教育活動推向高潮。

為加強學生的法制教育，確保學生的生命安全，根據學校工作計劃，我校把每學期14周定為“法制教育周”。

開展七個一活動：

1．召開一次法制教育動員大會，舉行法制講座。

2．為了更好的開展法制教育活動，增強活動的教育效果，我校召開了師生動員大會。宣傳貫徹上級文件精神，使全體師生明確以法治校，以德治校的方針。在此基礎上，有負責法制教育的領導進行法制講座，以生動的事實，向學生講述了違法亂紀的行為，最終將受到法律的制裁。

3．組織全校師生觀看一場安全法制教育錄像片。4．班級中開展一次法制教育研討會。

5．發揮班級黑板報的輿論宣傳作用。要求各班級必須出一期以法治教育為內容的的專刊。

6．辦一期以法治教育為主題的手抄報。7．搞一次以“法制教育伴我行”為主題的征文活動 8．學生家長簽訂一份安全責任狀。

一年多來，通過開展法制教育活動，我校未出現一例學生違法亂紀的行為。今后我們將持之以恒，有的放矢的開展各項教育活動，使我校德育工作再上新臺階。作為育人基地的學校，我們將義不容辭的擔負起“普法”的重任，為我國的法制建設貢獻一份力量。

新溝小學 2010年12月20日