第一篇：武威第十九中學二〇〇九年度人防教育工作總結

武威第十九中學

二〇一二年度人防教育工作匯報材料

二〇一二年十一月

武威第十九中學

二〇一二年度人防教育工作匯報材料

為了培養青少年愛國主義情感，加強人防知識教育，樹立愛國愛軍思想，根據《中國教育改革和發展綱要》、《人民防空法》、《義務教育法》和《國防教育法》及安全文明校園學校建設的發展要求，按照涼州區人防辦對我校人防知識教育提出的要求，我校積極貫徹落實《中華人民共和國人民防空法》《國防教育法》和中共中央、國務院、中央軍委關于要重視防空知識教育的要求和規定，緊緊結合自身特點，著眼于提高學校人防知識教育的制度化、規范化、科學化建設，注重工作的有機結合，走出了一條具有自身特色的學校人防知識教育之路。現將我校一年來開展人防教育工作匯報如下。

一、加強領導，提高認識，努力形成人防知識教育工作的良好氛圍

學校人防知識教育不僅要向學生傳輸人防知識，還要激發學生的愛國熱情，培養學生的堅定信念，開展人民防空知識教育也是學校素質教育的需要，正是基于如此認識，我校將人防知識教育工作納入了學校的目標管理體系中。

為了加強對人防知識教育工作的領導，學校成立了由校長，副校長，辦公室主任、教導主任、政教主任、團委書記等人員組成的人民防空知識教育工作領導小組，負責組織、指導、協調國防教育工作。制定了學校國防教育活動計劃，各部門各負其責，并且由教導處具體負責人防知識教育工作的落實，努力做到任務明確，責任到人。同時召開全體教師會，組織全體教師學習《人民防空教育》一書，號召全體教師積極參與，特別要求班主任，要高度認識對學生進行人防教育的重要性。同時，在學生中開展人民防空知識的宣傳和教育，學校利用宣傳橫幅、校園廣播對學生進行廣泛宣傳，激發了學生的人防意識，增強學生的人防觀念，讓人防教育觀念深入人心，讓人防知識走進課堂，對推動學校開展人民防空教育，形成了良好的基礎。

二、健全機制，落實措施，人防知識教育工作制度化 1.學校把人民防空知識教育納入學校的教學計劃，合理安排學習、活動與考核時間，保證了人民防空教育工作有計劃、有制度，并成立了人防知識教育教研組，由四位經驗豐富的兼職教師制定教學計劃，協調教學進度，開展教學研究，使人防知識教育做到了“定年級、定教材、定課時、定教師、定考核”。同時，學校建立了由學校、教研組、年級組組成的三級管理體系，由教研組負責統一教學進度，年級組負責具體落實計劃，并納入到了學校的總體工作思路和德育目標管理體系中進行全面考核，以制度促考核，以考核促質量，從而使學校人防機制知人防知識教育工作走上了一條制度化、規范化、科學化的路子。

2.以“五定”為內容抓好常規落實

（1）定年級：我校把人防知識的集中教育對象固定為初二學生，從而實現對初中學生人防知識教育的普及。

（2）定課時：人防知識的課時安排與綜合實踐活動課程、校本課程相整合，開展集中教育，學生在校期間要接受不少于16課時的人防知識集中教育，并在學校課表中安排進行。

（3）定內容：人防教育內容主要包括人民防空的任務和普及人防教育的意義、現代空襲與防空襲行動、核武器、核事故及其防護、化學武器（事故）及其防護、生物武器及其防護、自我防護基本技能、地震與火災時的應急行動、防護技能動作演練。此外，還結合學生的實際情況開展了安全教育、禁毒教育、法制教育、紀律教育以及集體主義教育等活動。

（4）定教師：我校安排師德高、教學能力強、責任心強的教師擔任人防知識的教學工作，并通過集中學習、集體備課等方式，保證了教學效果。

（5）定考核：學生的考核成績由學習態度、知識掌握情況和實際技能三個方面進行綜合考評。

3.在各科教學中滲透人防教育知識

學校要求教師抓住各學科教育內容與國防教育內容的結合點，努力挖掘教材中愛國主義和人防觀念方面的教育素材。如：在史地教學中，教師們著重講舊中國有兵無防、任人宰割的屈辱史和廣大人民群眾可歌可泣的革命斗爭史；在語文、政治教學中，教師們著重穿插愛國主義、革命英雄主義教育，灌輸國防精神、國防法治等基本常識；在音、體、美等學科中，也不忘激發學生的學習興趣和獻身國防事業的熱情。教育學生要充分了解自己的民族，真正熱愛自己的民族，懂得珍重自己的人生，自覺抵制來自社會的各種不良影響，以正確的心態和觀念投入學習生活。此外，我們還在初二年級開設的“人防”課中，要求任課教師依據教學大綱認真撰寫教案并完成教學任務，學生們在課堂上收獲了防空、防化、防核武器的知識，掌握了一定的軍事常識,提高了安全自護意識。

三、培訓教師，提高水平，建好人防知識教育師資隊伍

為了提高人防教育教師隊伍的建設，提高教師的業務水平。學校組織相關教師學習《國防法》、《人防法》和《國防教育法》等有關的法律法規，以提高師生對人防知識教育重要性和必要性的認識。學校在師資缺、經費緊的情況下，選派骨干教師參加市區舉辦的人防師資培訓班，通過培訓，進一步認識到人防教育的重要意義，比較系統地掌握了人民防空知識。為進一步提高教師的業務水平，學校開展了人防知識教研活動，通過相互聽課、評課以及專題發言等形式，提高了教學水平。另外，學校領導非常重視人防知識教育教研活動，由一名分管副校長指導工作，幫助解決困難，進一步促進了教師的教學能力，一支素質高、業務精的人防教育教師隊伍已經初步形成。

四、利用宣傳報道營造教育氛圍

學校還注意發揮環境的隱性育人功能，利用學校櫥窗、專欄宣傳人防知識，展示人防教育活動圖片，在全校師生中起到了較好的教育作用。此外，我們還邀請有關人員為學生做國防教育專題報告，為學生介紹現代戰爭、兵器常識、中國軍事、國防安全、世界爭端等各方面的知識，全方位的培養學生的人防觀念。

五、課內為主，全面滲透，人防知識教育質量進一步提高 人防知識教育作為學校素質教育的重要組成部分，它的開展，有利于加強和改進師生的思想政治覺悟，有利于樹立遵紀守法意識、關心集體的社會責任感，有利于培養中華民族偉大事業的可靠接班人。開展人防知識教育，課堂是主渠道，課堂教學中注重“五認真”，即認真備課、認真上課、認真考核，認真評價，認真總結。要求教學工作注重聯系實際，注重實踐，突出重點。在教學過程中努力做到“三統一”，即統一計劃，統一課時，統一進度，對人防知識教學過程中的各個環節提出了明確的要求和內容，教學中每一個環節的重點、難點、時間安排都作出了詳細規定，讓學生直接參與和親身體驗，努力讓學生在參與教學實踐活動中獲得知識。教師充分運用示范法、競賽法、分組教學法、討論法等積極開展多種形式的教學活動，既提高了教學效果，又活躍了課堂氣氛，并發揮學校先進的校園網絡和多媒體電教設備等開展輔助教學。此外，師生還利用網絡搜索資料，下載圖片，積極開展交流討論。

我校的人防知識教育還注重在學科教學中的滲透。在各學科教學中努力找準切入點，自然而然地滲透人防知識和與人防知識有關的內容，有意識地加以引導、講解，傳授。科學教師講解一些核武器、生物武器、化學武器的簡單的后果和防治方法；體育教師傳授一些基本的隊列、行進的技能；歷史教師則講解一些核武器產生和使用。班主任結合人防知識教學工作，開展了簡易防毒面具、口罩、眼鏡使用教育，通過在學校教育教學各個環節中的全面滲透，人防教育教學質量逐年得到了提高。

六、設計載體，精心部署，全方位開展人民防空知識教育

1.立足校本，抓好落實

一年來，我校按照課程要求落實人防課時，從制度上保證人防教育工作的開展。利用校本活動課、假日活動課，開展有關人防知識教育。同時，利用黑板報、畫廊、櫥窗、手抄報等多種形式刊登有關人防知識的文章或資料。在12月底前，要求初二每班上十六節人防教育課；通過學生集會、宣傳材料（標語）、圖片展覽、橫幅等方式，集中展示宣傳。在10月份，刊出了一期人防教育專題黑板報。在11月份，結合《中華人民共和國人民防空法》的宣傳活動，以班級為單位進行了人防知識競賽。

2.利用主題班會進行人防教育。

我校注重發揮好班隊會的教育作用，把人防教育與班會活動相結合。如：組織學生通過開展“人防在我心中”、“祖國，我愛你”、“自強自立”等系列主題班會活動，使學生了解了中華民族近百年來的屈辱歷史，知道了祖國現代化建設取得的巨大成就，學到了中華民族的優秀傳統美德，激發了學生的愛國熱情，表達為祖國現代化建設而刻苦學習的決心。

3.利用國旗下講話，進行人防教育。

學校把每周一的“升旗儀式”，作為人防教育的重要陣地，堅持每周一舉行隆重的升國旗儀式。其間有唱國歌、“國旗下的演講”等活動，這種時刻總會讓在場的同學有一種莊嚴、神圣的緊迫感、使命感。定期參加升旗儀式和國旗下的演講，也自然地培養了同學們愛祖國、愛人民、愛集體的真情實感，心中的熱愛也自然地轉化成同學們對學校，對個人榮譽的珍愛，從而推動教學人防教育工作的開展。

4.努力創新人防教育內容。

為了進一步內化人防教育的效果，我校定期舉行一些有意義的大型活動，吸引大多數學生親身參與，這些活動當然離不開同學們的相互配合協同作戰，使同學們在快樂當中學會了一些人防知識和軍事技能，普及了人防知識，提高了學生的綜合素質。

一是舉辦傳統體育節。每學年我校都舉辦傳統體育節，融競技性與趣味性于一體，既鍛煉了學生的身體，又培養了學生的團隊合作精神。

二是進行隊列隊形廣播操比賽。通過隊列訓練，能使學生養成良好的站立、行走姿勢和習慣，培養學生身體的正確姿勢，使其在集體行動中，動作迅速，整齊化一，服從命令，遵守紀律，既培養團隊精神又鍛煉身體。三是舉辦藝術節。放手讓學生自編、自導、自演節目，在全校進行展演、比賽，培養學生的藝術特長，提高學生的綜合素質。

四是舉行歌詠比賽和經典誦讀比賽。每學期我校都舉行革命歌曲演唱及經典誦讀比賽，讓學生自覺傳承文明，愛國愛家，收到了很好的教育效果。

5.采取“請進來”的辦法，聘請有關人員擔任校外輔導員，定期邀請他們來學校開設人防知識講座。同時，聘請公安干警擔任學校法制副校長，警民共建文明校園，為學校治安防范、宣傳教育等工作的開展，起到了很好的促進、幫助作用，也是建設平安校園的一個新舉措。

6.學校積極開展人防知識的課外活動。在學期初，組織開展為期一周的嚴格訓練，努力提高學生的組織紀律性，開展“愛國主義教育影視周”觀看活動，組織學生觀看愛國主義影片，讓學生通過寫影評、觀后感等形式談接受國防教育的收獲；在清明節組織集體掃烈士墓活動，在烈士墓舉行新團員入團儀式；在5月份組織學生參加涼州區“寶山口腔醫院杯”青少年國防教育及安全知識競賽，獲得一等獎；九月份組織體育節活動和團體操演練活動。通過一系列的活動，幫助學生樹立了正確的人生觀，培養了學生的愛國主義、集體主義精神，有利于學生形成正確觀念，為將來建設祖國、保衛祖國打下堅實的基礎。

總之，我校的人防教育徹底打破了以往陳舊死板的僵化的說教模式，注入了新鮮的活力，并以形式多樣的教育活動為載體，在內容上，在形式上，不斷向縱深發展，并逐步深入到每一個學生的內心和生活中，受到了學生的廣泛歡迎。雖然我們在普及人防知識教育上做了一些工作，取得了一些成績，在今后的工作中，我們將進一步增強人防意識，提高人防知識教育的質量，使我校的人防教育工作再上一個新的臺階。

武威第十九中學 二〇一二年十一月

第二篇：武威第十九中學2011年

武威第十九中學2011年

工會先進小組和工會積極分子評比細則

學校各工會小組：

近年來，我校工會干部和廣大會員，在學校黨組織和行政領導的支持下，認真履行工會職能，積極主動地開展工作，為學校的改革和發展作出了貢獻。為了表彰先進，進一步推動工會工作的創新和發展，校工會決定評選表彰一批先進工會小組和一批關心、熱心工會工作的工會干部和積極參與工會活動的積極分子。現將有關評選事項通知如下：

一、評選表彰的范圍和名額

1、“先進工會小組”2個：從學校下屬工會小組中評選。

2、“優秀工會干部”4名：從校工會委員、校工會小組長中評選。

3、“工會積極分子”10名：從各工會小組積極參加工會活動的會員中評選。

二、“先進工會小組”的評選條件

1、積極動員和組織教職工參與學校的改革與發展，并提出合理化建議。

2、工會小組每年有計劃、總結，工會小組工作有創新。

3、團結和動員小組教職工，深入開展教書育人、管理育人、服務育人活動，并經常開展工會宣傳活動。

4、密切聯系群眾，關心群眾生活，全心全意為教職工說話辦事，認真維護教職工合法權益和學校的整體利益

5、工會小組有較強的凝聚力和活力，積極組織教職工參加學校工會組織的全校性活動，并獲得較好的成績。

6、工會小組內文體及相關教育教學競賽活動形式多樣，有內涵。

7、工會組長準時參加工會干部例會，無無故缺席現象。

8、精心組織健康體檢、獻血活動。

9、關心組員生活，為組員排憂解難，女職工特殊保護措施落實。

10、積極參加教代會，有教代會提案，積極參與校務公開、民主管理。

三、“優秀工會干部”評選條件

1、認真貫徹執行黨的路線方針政策，敢于和善于維護教職工合法權益和學校整體利益，熱心為教職工辦實事、做好事，在教職工中有較高的認可度。

2、認真履行工會職能和教代會職權，緊密圍繞學校中心任務，創造性地開展工會工作。

3、有較高的理論政策水平、業務能力和組織協調能力，工作成績突出。

4、辦事公道，遵紀守法、廉潔奉公。

四、“工會積極分子”評選條件

1、認真做好本職工作，努力完成工會交給的工作任務。

2、熱愛工會工作，熱心為教職工服務，有一定的組織和協調能力，能帶頭參加工會組織的各項活動，工作成績突出，深受群眾好評。

3、辦事公道，遵紀守法。

五、評選辦法

1、“先進工會小組“的評選，由各工會小組在工作總結的基礎上，按照評選條件進行申報。

2、“優秀工會干部”按評選條件由學校工會委員會推薦，工會小組長會議民主測評。

3、“工會積極分子”各工會小組按評選條件推薦。

4、對學校工會工作有特殊貢獻的，由校工會直接提名申報，不占工會名額。

5、推薦上報的“工會先進小組”“優秀工會干部”、“工會積極分子”名單由校工會委員會、校黨支部進行審核確定。

六、上報材料

1、凡推薦為先進小組必須填寫《先進小組申報表》一式兩份；凡推薦為“優秀工會干部”、“工會積極分子”的先進個人，必須填寫相應推薦表，一式兩份。

武威第十九中學校工會 2011年11月20日

第三篇：武威第十九中學學校值班制度1

武威第十九中學值班制度

為加強學校的安全保衛工作，構建和諧校園環境，規范學校值班人員工作情況，特制訂如下值班制度：

一、學校值班由學校安全領導小組統一安排，值班實行正常班、夜班、雙休日班、法定節假日班值班制度。

1．正常班根據《武威第十九中學教師值周安排表》和《武威第十九中學各樓層值班安排表》由學校值周領導、值班領導、值班教師及門衛、保衛人員負責，具體做好全校正常教學時間的安全保衛工作。

2．夜班、雙休日班、法定節假日班值班根據《武威第十九中學教師值班安排表》由學校值班領導、值班教師及門衛人員負責，具體做好全校本時段的安全保衛工作。

3．值班人員務必保證電話暢通，以便及時與上級有關部門聯系。

二、值班人員職責：

1．按時到崗，忠于職守，認真履行各自的值班要求。

2．值班期間一旦發生突發事件，值班人員必須迅速采取有效措施予以處置，重大問題要及時向學校領導報告。

3．校門口值日人員須佩戴值日標志，并站在指定的位置。

4人員代崗，并提前通知帶班領導。

三、夜班、雙休日班、法定節假日班值班人員完成值班任務后，要如實填寫值班情況登記表，并按時進行交接班。

四、正常班值班人員實行簽到制度，簽到時長2分鐘，具體簽到時間如下：

校門口值班人員:

早晨：6：50開始簽到中午放學：11：30開始簽到 中午：1：50開始簽到下午放學：5：30開始簽到

樓道值班人員:

早晨：6：50開始簽到中午放學：12：00開始簽到 中午：1：50開始簽到下午放學：6：00開始簽到

五、值班人員到崗及履行崗位職責情況，由學校安全領導小組統計，并納入學校教師學期考核。值班人員遲到5次，缺崗兩次，不得享受學校任何福利，本學年不評優選模，不得晉升高一級職稱。其中班主任值班情況還要依據《班主任周評比細則》納入班級月考核中。

第四篇：武威第十九中學工會文明辦公室評比考核制度

武威第十九中學工會文明辦公室評比考核制度

一、指導思想：

為規范學校常規管理，創建優美、文明的工作環境，豐富校園建設內涵，提升老師師德修養，培養良好團隊精神，從五月份起開展文明辦公室評比活動。

一、組織辦法：

１、以辦公室為單位，辦公室主任為競賽活動負責人。

２、每月底辦公室主任牽頭對照細則自查一次，學校組織人員抽查一次。

３、文明辦公室評比活動由學校黨支部領導，學校工會負責組織落實，辦公室、教導處協助。

４、每學期總評一次，被評為文明辦公室的，學校將給予適當獎勵。

二、獎勵辦法：

凡考核達到９０分以上的辦公室給予獎勵，在年終考核中每位教師加1分。

三、評比辦法：

在各辦公室每月自評和校評的的基礎上，由工會會同校長室、教導處對各辦公室進行綜合評分，然后交行政會議討論通過。

附：《文明辦公室評比表》

武威第十九中學

2011年3月1日

文明辦公室評分標準

1．地面：干凈，無水漬，無垃圾2分

2．墻面：墻壁整潔；窗戶干凈明亮2分

3．桌柜：桌面干凈整潔，各類用品擺放整齊2分

4．公物：擺放整齊，保護措施得力，無損壞1分

5．窗臺：陽臺干凈，無雜物擺放1分

6、美化：有藝術性、美觀大方2分

第五篇：人防教育工作總結

防空防災學習心得

盧龍縣石門鎮中學

夏紅艷

受學校委派，用了一個月的時間，在“秦皇島市人民辦公室、秦皇島市民防辦”網站上學習了有關防空防災的知識，并完成了相應考試，收獲不少，感慨頗多。

人們總說：“居安思危”，雖然我們國家處在相對和平的時期，發生大規模戰爭或**的可能性不大，但永遠不能忽視對防空防災的教育，要把這種教育落實到生活的方方面面。

人防是國防的重要組成部分,學校開展人防的普及宣傳教育，是為了使人民群眾把個人安危與國家、民族利益聯系在一起，平時支持人防建設，在受到空襲時有較強的心理承受能力和自我防護意識。對在校學生開展人防知識教育是《人民防空法》賦予我們的任務和責任，也是全民國防教育的基礎。幫助學生增長國防知識、教給學生正確應對各種災害發生時的自救自護逃生技能，是實施素質教育、提高學生綜合素質、促進學生健康全面發展的具體行動，也是我們對學生負責、對民族負責、對國家負責的具體體現。

根據《中華人民共和國人民防空法》和中共中央、國務院、中央軍委關于重視和加強在校中小學生的人民防空知識教育的要求和規定，為增強師生在和平環境下的憂患意識，必須要去推動學校國防教育和安全教育的全面深入開展。

就目前而言，由于學校的教學體制還處于應試教育向素質教育接軌的轉型期，不少學校對人防課開展的相當低調，甚至存在人防知識教育可有可無的模糊認識。

人防知識教育已經作為我校素質教育的一種特殊形式，開展人防教育的重要意義已有充分認識。人防教育課在培養和提高學生素質方面發揮著其他教育形式不可替代的作用。開展人防知識教育，有利于學生樹立共產主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于培養學生愛國主義、集體主義精神；有利于學生學習軍事高科技知識，增強國防觀念，開闊視野，改善知識結構、活躍思維方式；有利于磨練學生的意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣。同時，我們也在更深層次認識到，在學校開展人防知識教育，不僅可以提高學生的國防觀念和人防意識，而且可以帶動家庭和社會，產生更多的社會效應，從而提高全民國防觀念。

人民防空基本知識和技能，包括新時期人民防空的任務、地位和作用，現代高技術空襲兵器的襲擊殺傷破壞特點和防護措施，核武器、化學武器、生物武器的毀傷因素和防護方法。以及疏散隱蔽撤離技能，使用人防工事的方法和程序等內容。注重強化人防宣傳教育的德育功能，提高學生的愛國主義熱情。弘揚愛國主義精神，應始終作為在校學生開展人防教育的核心內容和主旋律。注重強化人防宣傳教育的導向功能，喚起學生的危機意識和歷史責任感。

未來戰爭，誰掌握了軍事領域里的高技術，誰就掌握了戰爭的主動權。在學校開展人防知識教育就是要讓青少年擔負起富國強兵的歷史使命和依法履行人防建設的現實責任。

人防教育不能只是空洞的說教，學生沒有任何感性認識，必須建立在多種活動的活動的基礎之上，讓學生們在相對真實的實踐氛圍中，真正感受人防的重要意義。

一個月的學習暫告段落，但工作遠未結束，我們將繼續在縣人防部門以及其他相關部門的指導下，富有成效地開展好各項工作，立足本校實際，進一步完善各項措施，各部門通力合作，努力使學校人防工作再上新臺階。