第一篇：浮橋中學人防教育工作計劃

浮橋中學人防教育工作計劃

太倉市浮橋中學

為了進一步加快我校的以德育為核心的素質教育進程，培養德、智、體全面發展的中學生，根據《中國教育改革和發展綱要》、《人民防空法》、《義務教育法》和《國防教育法》及安全文明校園學校建設的發展要求，按照市教育局和人防辦對我校人防知識教育提出的要求為目標，結合本校實際情況，特制訂我校的2013年人防教育工作計劃。

一、工作目標

1、把人防教育作為德育工作的重要教育內容納入學校德育教育工作體系，作為國防教育的重要載體，并使之制度化、規范化，促進訓練有素的校風校紀的養成，促進學校精神文明建設。

2、拓寬人防知識教育內容，將戰時防空和平時防災相結合，使學生不僅掌握人防技能，而且培養自救互救、應付突發事件（事故）的自我保護能力，全面提高學生的防護素質和安全意識。

3、加強對學生的防空常識和三防（防核武器、化學武器、生物武器）知識的普及教育，使學生豐富知識，增強人防意識和國防觀念，激發忠于祖國、熱愛祖國的情感，弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神。

4、積極探索學校人防教育工作的新路子，與學校新課程改革結合起來，努力改革教學方法，加強研究，提高教學質量。

二、工作思路

1、認真上好人防教育課，抓好“四定”。

（1）定年級：我校把人防知識的集中教育對象固定為初一學生，從而實現對初中學生人防知識教育的普及。

（2）定內容：人防教育內容主要包括人民防空的任務和普及人防教育的意義、現代空襲與防空襲行動、核武器、核事故及其防護、化學武器（事故）及其防護、生物武器及其防護、自我防護的基本知識和基本技能。此外，還可以結合學校實際情況進行教育如：安全教育、禁毒教育、法制教育、紀律教育、以及集體主義教育等適當增加相關內容。

（3）定課時：人防知識的課時排入課表，同時與綜合實踐活動課程相整合，學生在校期間要接受人防知識集中教育。

（4）定教師：安排工作責任心強、教學好，同時又熱心學生德育工作的教師擔任人防知識的教學工作，保證教學效果。

2、加強人防教育實踐活動，實現知識的整合學校的思想品德、歷史、體育、物理、化學、生物和勞技等學科教師認真組織開展本學科關于人防知識的滲透教學，在歷史學科中，利用歷史上的兩次世界大戰中，運用生化武器、核武器、空襲等戰例來輔助教學；在勞技課上，開展制

作簡易防護器材活動，讓學生掌握一些制作方法，并鼓勵部分學生動手動腦，勇于創新；在體育課中，對學生進行健體的同時，開展自救互救的方法指導，讓應急救護教育落到實處，確保學生安全。根據學校的實際情況，安排逃生演練、防毒面具的使用、簡易防護器材的制作和使用、消防滅火等常規應急救護指導等內容，讓學生在動手中動腦，在探索中求知。

具體工作措施

1、嚴格按照市教育局和人防辦的要求落實人防課時，從制度上保證人防教育工作的開展。

2、利用活動課或中午時間，集中播放有關人防的VCD教育片，全年不少于4次。同時，利用黑板報、畫廊、櫥窗、手抄報等多種形式刊登有關人防知識的文章或資料。

3、適時利用有關紀念日開展人防教育的活動：

（1）通過廣播音響、宣傳材料、圖片展版、橫幅等方式，集中展示宣傳。

4、在開展人防教育的基礎上，加強學生的成果反饋。具體設想為：以人防教育為專題內容，各班出一期黑板報。

人防教師：陸建國***

第二篇：人防教育工作計劃

人防教育工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》、《山東省實施<中華人民共和國人民防空法>辦法》為依據，按照教育面向世界、面向未來、面向現代化的要求，緊緊圍繞新時期軍事斗爭人民防空準備和城市防災減災工作的需要，與時俱進，開拓創新，加強我縣初中學生人防知識教育工作。

二、工作目標

人防教育課程以人民防空和防災減災為主線，通過學習，使學生掌握基本的人防及民防知識和技能，增強國防觀念和民防意識，強化愛國主義、集體主義觀念，提高自救互救能力，促使學生德智體美勞全面發展，培養和造就社會主義現代化建設的有用之才。

三、工作要點與措施

1、重視學科培訓

上課前組織全校所有從事人防教育教學的教師參加校級的培訓會議，通過解讀教材、聆聽專家講座、觀看演習錄像、參與急救演示等活動，使教師系統、全面的了解教材，為每一位人防教師掌握新知識、運用新理念，上好人防課打實基礎。

2、舉行教學觀摩

本學年擬舉行一次人防課觀摩活動和人防優質課評比活動。人防教育起步晚，在課堂教學中沒有固有的模式和經驗可以借鑒，為人防教師的教學增添了難度。通過舉行人防觀摩課和人防優質課評比，讓參加人防教育的教師一起探討人防教學的策略與方法，從而進一步提升我校人防教師的教學水平。

3、開展經驗交流

第一批從事人防教育的教師，通過學校人防師資培訓和教學實踐，有自己從事人防教育的經驗與方法。充分發揮這部分教師的帶頭示范作用，幫助和帶動新一批的人防教師的課堂教學水平與業務能力。

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4、建立綜合評價機制

人防教學的內容不僅包括理論學習，更包含了技能的訓練，校內外場所、國防教育基地都可以是人防教育的課堂。因此對學生學習人防知識的評價形式也可以根據不同學生的特點選取不同的方式、方法，建立綜合的評價機制。

5、提供優質服務

加強人防知識教育領導小組自身學習，不斷提高人防知識和人防技能，協助學校做好師資的培訓工作，從教師需求出發，參與教師的課堂研究，為人防教師搭建交流學習的平臺，讓每位教師在教研活動中進行思想碰撞，達到互動。同時，盡力為教師教學提供更優化的教學媒介和教學資源。

四、主要活動安排

9-10月份主要安排:

1、組織人防教師師資培訓。

2、學校制定教學計劃。

3、建立和健全人防課教研工作制度。

11-12月份主要安排:

1、舉行人防課觀摩活動。

2、做好學校人訪課落實情況的檢查工作。

2-4月份主要安排:

1、年級自查上課、備課情況。

2、舉行人防優質課評比活動。

5-6月份主要安排: 學期工作總結。

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第三篇：人防教育工作計劃

為了貫徹落實《中華人民共和國人民防空法》以及上級領導關于加強人民防空知識教育的精神，促進學生素質全面發展提高城市防空襲的防護能力，積極推進對在校生的人民防空知識教育，特制定計劃如下：

一、完善學校人防教育工作領導機構

由校長親自掛帥任組長與衡鋼集團保衛處結成軍民共建隊子，由學生處、教務處具體實施全體的人防教育工作。校辦負責宣傳發動工作，年級組長負責教師人防知識學習工作，班主任負責人防知識學習工作。

二、搞好學校人防教育宣傳工作

利用宣傳窗、黑板報、廣播站、升旗講話等途徑加強人防知識宣傳，定期組織學生戰爭教育片和人防知識宣傳片，訂購人防知識書籍、國防教育書籍，學生閱覽室配備《人防教育》、《軍事天地》、《兵器知識》等。

三、全年活動安排

1、舉辦一次人防知識講座

2、舉辦一次消防知識講座

3、舉辦一次防空演習

4、組織高一新生軍訓工作

5、組織一次學生“三防”知識競賽

第四篇：人防教育工作計劃

鼎甲橋中心小學人防教育工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》為依據，按照教育面向世界、面向未來、面向現代化的要求，緊緊圍繞新時期軍事斗爭人民防空準備和城市防災減災工作的需要，與時俱進，開拓創新，加強我校學生人防知識教育工作。

二、工作目標

人防教育課程以人民防空和防災減災為主線，通過學習，使學生掌握基本的人防及民防知識和技能，增強國防觀念和民防意識，強化愛國主義、集體主義觀念，提高自救互救能力，促使學生德智體美勞全面發展，培養和造就社會主義現代化建設的有用之才。

三、工作要點與措施

1、重視學科培訓

上課前組織全校所有從事人防教育教學的教師參加校級的培訓會議，通過解讀教材、聆聽專家講座、觀看演習錄像、參與急救演示等活動，使教師系統、全面的了解教材，為每一位人防教師掌握新知識、運用新理念，上好人防課打實基礎。

2、舉行教學觀摩

本學年擬舉行一次人防課觀摩活動和人防優質課評比活動。人防教育起步晚，在課堂教學中沒有固有的模式和經驗可以借鑒，為人防教師的教學增添了難度。通過舉行人防觀摩課和人防優質課評比，讓參加人防教育的教師一起探討人防教學的策略與方法，從而進一步提升我校人防教師的教學水平。

3、開展經驗交流

第一批從事人防教育的教師，通過學校人防師資培訓和教學實踐，有自己從事人防教育的經驗與方法。充分發揮這部分教師的帶頭示范作用，幫助和帶動新一批的人防教師的課堂教學水平與業務能力。

4、建立綜合評價機制

人防教學的內容不僅包括理論學習，更包含了技能的訓練，校內外場 所、國防教育基地都可以是人防教育的課堂。因此對學生學習人防知識的評價形式也可以根據不同學生的特點選取不同的方式、方法，建立綜合的評價機制。

5、提供優質服務

加強人防知識教育領導小組自身學習，不斷提高人防知識和人防技能，協助學校做好師資的培訓工作，從教師需求出發，參與教師的課堂研究，為人防教師搭建交流學習的平臺，讓每位教師在教研活動中進行思想碰撞，達到互動。同時，盡力為教師教學提供更優化的教學媒介和教學資源。

四、主要活動安排 9-10月份主要安排:

1、組織人防教師師資培訓。

2、學校制定教學計劃。

3、建立和健全人防課教研工作制度。11-12月份主要安排:

1、舉行人防課觀摩活動。

2、做好學校人訪課落實情況的檢查工作。2-4月份主要安排:

1、年級自查上課、備課情況。

2、舉行人防優質課評比活動。5-6月份主要安排: 期末總結

鼎甲橋中心小學 2014年9月

第五篇：人防教育工作計劃（推薦）

新莊中心學校人防教育工作計劃

一、指導思想

以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》為依據，按照教育面向世界、面向未來、面向現代化的要求，緊緊圍繞新時期軍事斗爭人民防空準備和城市防災減災工作的需要，與時俱進，開拓創新，加強我校人防知識教育工作。

二、工作目標

人防教育課程以人民防空和防災減災為主線，通過學習，使學生掌握基本的人防及民防知識和技能，增強國防觀念和民防意識，強化愛國主義、集體主義觀念，提高自救互救能力，促使學生德智體美勞全面發展，培養和造就社會主義現代化建設的有用之才。

三、工作要點與措施

1、重視學科培訓

組織所有從事人防教育教學的教師參加各種培訓，通過解讀教材、聆聽講座、觀看演習錄像、參與急救演示等活動，使全體教師全面的了解教材，為每一位人防教師掌握新知識、運用新理念，上好人防課打實基礎。

2、通過多樣化的活動教育形式，加強人防教育的輿論宣傳活動。學校要利用廣播、電視VCD、多媒體等各種宣傳手段，經常進行人防宣傳，定期刊出以人防知識為內容的宣傳欄、黑板報以及宣傳標語，營造人防教育氛圍。

3、開展人防教育主題班團隊活動。各班可以根據實際情況，通過“請進來，走出去”來組織主題班團會、觀看人防知識和國防教育錄像、聽取主題報告講座、觀摩消防演練、開展人防教育知識競賽等豐富多樣的教育形式活躍人防教育工作。

4、與校園主題教育有機地結合。人防教育的落腳點是提高學生在災害和事故中的生存應變能力和防范素質，據此，人防教育的內容融入安全教育周的活動中；同時人防教育又是國防教育的一個重要組成部分，因而，人防教育知識與全民國防教育日的活動相配套；人防知識涉及到先進的科技知識和嚴謹的科學態度，人防教育與科技節的活動自然銜接、有機地結合。通過與校園主題活動結合不僅深化的主題教育的內涵，也切實貫徹了人防教育要平戰結合、聯系實際的教育原則，提高學生綜合素質并達到學以致用的目的。

5、加強人防教育實踐活動，實現綜合知識的整合

學校的品德與社會、安全教育、體育、科學等學科教研組要認真組織開展本學科關于人防知識滲透教學的研究和實施，可有機結合人防知識組織教學；在品德與社會學科中，可以利用歷史上的兩次世界大戰中，運用生化武器、核武器、空襲等戰例來輔助教學；在安全教育課上，可以開展制作簡易防護器材活動，讓學生熟練掌握1－2種制作方法，并鼓勵部分學生動手動腦，勇于創新；在體育課中，對學生進行健體的同時，開展自救互救的方法指導，讓應急救護教育落到實處，確保學生安全。根據學校的實際情況，安排逃生演練、防毒面具的使用、簡易防護器材的制作和使用、消防滅火、防災(地震、臺

風為主)的急救與自救、常規應急救護指導等內容，讓學生在動手中動腦，在探索中求知。

5、提供優質服務

加強自身學習，不斷提高人防知識和人防技能，做好師資的培訓工作，從教師需求出發，學校領導參與教師的課堂研究，為人防教師搭建交流學習的平臺，讓每位教師在教研活動中進行思想碰撞，達到互動。同時，盡力為教師教學提供更優化的教學媒介和教學資源。

四、主要活動安排

1、組織人防教師師資培訓。

2、制定教學計劃。

3、開展人防課各種教研工作。

4、舉行人防課觀摩活動。

5、舉行人防教育知識比賽活動。

新莊中心學校

2016年9月