第一篇：華安縣委黨校教學(xué)改革方案

華安縣委黨校20教學(xué)改革方案

為認(rèn)真貫徹落實中共中央和省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的兩個《決定》精神，在新形勢下加快黨校改革與發(fā)展，深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，為海西建設(shè)、為全縣經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的干部隊伍，努力把黨校教育提高到一個新水平，特制定本教學(xué)改革方案。

一、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和黨的十七大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹江澤民同志“七一”重要講話和黨的十五屆六中全會精神，按照“三個代表”重要思想的要求，全面落實中央和省地關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的《決定》精神，緊緊圍繞縣委工作大局，圍繞“一個中心”，“四句話”的教學(xué)新布局，把構(gòu)建以“三基本”、“五當(dāng)代”、“十大觀”為主要內(nèi)容的教學(xué)新布局作為教學(xué)改革的重點，強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)黨校辦學(xué)特色，增強(qiáng)師資素質(zhì)，嚴(yán)格教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量，全面提高黨校的辦學(xué)水平。

二、教學(xué)改革的總體目標(biāo)

改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)改革的各項保障措施，為全縣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，黨的基層組織建設(shè)及精神文明建設(shè)培養(yǎng)一支高素質(zhì)干部隊伍，使領(lǐng)導(dǎo)干部具有堅實的馬克思主義理論基礎(chǔ)，政治方向堅定、具有寬廣的世界眼光和多方面的知識；有善于分析研究、應(yīng)對和解決重大問題的戰(zhàn)略思維能力，有堅強(qiáng)的黨性和良好的思想道德修養(yǎng)；積極投身改革開放，為全縣兩個文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)內(nèi)容的改革

1、堅持對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本知識的教育。重點學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第二、三卷以及十一屆三中全會以來黨和國家的重要文獻(xiàn)，特別是要以江澤民同志“三個代表”重要思想為主，突出學(xué)習(xí)第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的新思想，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深刻理解馬克思主義實事求是、與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，在解放思想中統(tǒng)一思想，把思想統(tǒng)一到“七一”重要講話和黨的路線、方針、政策中來。

2、結(jié)合實際開展“五當(dāng)代”教學(xué)，進(jìn)行專題培訓(xùn)。一是針對黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、入黨積極分子等不同層次的培訓(xùn)對象設(shè)置培訓(xùn)專題；二是培訓(xùn)的內(nèi)容要主動適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)干部需要，特別是要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)，把理論教學(xué)與思考分析解決本縣的實際問題相結(jié)合，使知識轉(zhuǎn)化為能力的素質(zhì)進(jìn)一步提高。

擬根據(jù)不同班次的實際需要和不同情況，在教學(xué)中開設(shè)以下專題：“三個代表”重要思想與農(nóng)村基層組織建設(shè)，加入WTO及對我縣產(chǎn)業(yè)的影響與對策，對外開放戰(zhàn)略，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與新興產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與現(xiàn)代管理，法律知識與依法治縣，金融知識、微機(jī)操作與運用等。

3、著重學(xué)習(xí)戰(zhàn)略思維理論，提高戰(zhàn)略思維能力。主體班次教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)員運用新思想、新觀點、新理論，不斷研究和解決新問題，要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部對縣情的認(rèn)識和研究，通過理論研究和實地考察，尋求解決縣域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的思路對策。

4、主體班次教學(xué)中始終貫穿黨性鍛煉和黨性黨風(fēng)教育。在黨建教學(xué)活動內(nèi)容中，融入“十大觀”教育內(nèi)容，緊密聯(lián)系改革開放實際和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想狀況，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性與實效性。

突出以下教育內(nèi)容：按“三個代表”重要思想要求加強(qiáng)黨的建設(shè)，改革開放條件下共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，黨員干部應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，領(lǐng)導(dǎo)干部如何正確認(rèn)識和行使手中的權(quán)力，反腐敗形勢與廉潔自律等。

四、教學(xué)方法的改革

1、把教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位與學(xué)員在學(xué)習(xí)中的主體地位有機(jī)的結(jié)合起來，大力推廣研討式教學(xué)，每期培訓(xùn)班至少保證有三分之一的時間進(jìn)行研討。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶著現(xiàn)實問題參加學(xué)習(xí)，通過研究探討尋找對策，交流學(xué)習(xí)成果。教師要通過學(xué)員了解社會，加強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)實感和針對性，提高教學(xué)水平，實現(xiàn)教學(xué)相長和學(xué)學(xué)相長。

2、綜合運用多種方式和手段，提高培訓(xùn)質(zhì)量，主體班次的教學(xué)今后要采取課堂集中教學(xué)，境內(nèi)外、縣內(nèi)外實地考察、專題調(diào)研、案例式教學(xué)等多種靈活方式，提高培訓(xùn)的效果。

3、積極推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。在2002年內(nèi)建成中央黨校遠(yuǎn)程電教C級網(wǎng)站。利用好、管理好網(wǎng)站，為學(xué)員提供高質(zhì)量的遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)改革的保障措施

1、進(jìn)一步建立規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)制度。每年要制定切實可行的培訓(xùn)規(guī)劃，對培訓(xùn)的班次、對象、時間、內(nèi)容、方式做出規(guī)劃，保證全縣各級領(lǐng)導(dǎo)在黨校輪訓(xùn)一遍。爭取組織、宣傳、紀(jì)檢、人事等部門的支持，舉辦各種專題培訓(xùn)班，拓展黨校的教育功能。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步完善干部點名輪訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)，組織管理，考勤登記、考試管理等制度。配合有關(guān)部門落實把干部在黨校的學(xué)習(xí)情況做為年終考核和晉級、提拔的重要依據(jù)的有關(guān)規(guī)定，使培訓(xùn)管理科學(xué)化規(guī)范化。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。三年內(nèi)全部教師都要達(dá)到本科以上學(xué)歷，通過選拔、培養(yǎng)和管理三個環(huán)節(jié)充實教師隊伍，使教師隊伍的人數(shù)、規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)趨于合理，能夠滿足培訓(xùn)、輪訓(xùn)干部的需要。制定教師中長期培訓(xùn)規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，爭取有關(guān)部門支持，有計劃地安排黨校中青年教研骨干到實際工作中掛職鍛煉，選擇有志于從事理論教學(xué)和科研，年齡較輕的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校做一段時間的教學(xué)科研工作。要求和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，按照“精通一門基礎(chǔ)課，熟悉一門專業(yè)課，掌握一門新學(xué)科”的總體安排確定教師的進(jìn)修方向。提供機(jī)會讓教師參加各種備課會、研討會和教學(xué)觀摩會。有計劃、分步驟采取轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在職或離職進(jìn)修，攻讀學(xué)位等措施，提高教師素質(zhì)和水平。

主體班次課程實行擇優(yōu)聘任、競爭上崗制度，堅持并進(jìn)一步完善集體備課制度，教學(xué)評估制度，教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制，教學(xué)分析與總結(jié)制度等，明確辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)質(zhì)量。

4、聘請3—5名在特定領(lǐng)域有專門研究，實踐經(jīng)驗豐富，能夠承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)的縣內(nèi)外優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和高等院校的專家學(xué)者到黨校兼職。

5、根據(jù)新的教學(xué)布局，從全縣干部培訓(xùn)的實際出發(fā)，規(guī)范科研工作，根據(jù)實際情況和需要，設(shè)立課題組。教研人員都要完成最低科研工作量，通過科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

此教學(xué)改革方案自2002年3月起實施。

第二篇：教學(xué)改革方案

寧夏新工業(yè)學(xué)校 教學(xué)改革方案

寧夏新工業(yè)學(xué)校 2015年9月1日

教育改革及創(chuàng)新一

職業(yè)技術(shù)教育從無到有，從星星之火到燎原之式，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷。隨著社會發(fā)展，科技進(jìn)步和創(chuàng)造和諧社會的發(fā)展要求，走新型工業(yè)化道路，將成為社會發(fā)展的必然趨勢，維修技工將成為汽車產(chǎn)業(yè)的重要支柱。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，已不能適應(yīng)時代要求，從傳統(tǒng)的普教的教學(xué)模式中解脫出來，開拓符合人才需要的辦學(xué)思路，已成為當(dāng)務(wù)之急。

一、教學(xué)改革，觀念的更新是關(guān)鍵

1．樹立正確的人才觀。人才的含義很廣泛，科學(xué)家、企業(yè)家、政治家是人才，技術(shù)工人也是人才，我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是技術(shù)工人。

2．職業(yè)教育招收的學(xué)生層次跨度大、基礎(chǔ)差、教學(xué)難度大。通過學(xué)校分層次教學(xué)，模塊教學(xué)、實踐教學(xué)等教學(xué)改革，應(yīng)堅信人無全才，人人有才，避重就輕，人人成才。

3．把教育的中心任務(wù)，從傳統(tǒng)教育的普及知識轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)實際工作能力、盡快掌握本領(lǐng)，投入到充滿競爭的市場中去。

二、改革的幾點嘗試

教育改革的理念有了，就要抓落實，就要調(diào)動師生的積極性，投身教學(xué)改革，使學(xué)生從改革中學(xué)到技能，從教學(xué)改革中找到樂趣，教師和學(xué)生的角色在教學(xué)中互換，變教師的要我學(xué)，為學(xué)生的主動參與。

1．積極嘗試模塊式教學(xué)，一改過去一門課程講三年，畢業(yè)結(jié)課的教學(xué)模式。尋找各教學(xué)目標(biāo)之間的漸進(jìn)連帶關(guān)系，本著從淺入深，各個擊破的原則，變分散式目標(biāo)并進(jìn)，為集中培養(yǎng)某一目標(biāo)。比如：汽車底盤教學(xué)中，把傳動系、轉(zhuǎn)向系、制動系、懸架等，按從易到難的原則，按學(xué)年分學(xué)期，分成四個模塊。第一學(xué)年，完成傳動系和轉(zhuǎn)向系的教學(xué)；第二學(xué)年，完成制動系和懸架系統(tǒng)的教學(xué)。每一個模塊教學(xué)中安排校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)，這樣學(xué)生可以把在校學(xué)習(xí)、實習(xí)和校外分階段實踐相結(jié)合，鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到了良好效果。

2．減少文化課比例，圍繞專業(yè)設(shè)課程，本著有用、實用、夠用為原則，對準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與人才培養(yǎng)，這一總線編輯教學(xué)計劃。

傳統(tǒng)教學(xué)計劃中，文化課和專業(yè)課比例：一年級3/1；二年級2/1；三年級1/2。教改后的教學(xué)計劃：一年級1/1；二年級1/2；三年級1/3。這樣，突出了專業(yè)技能培養(yǎng)，做到了基礎(chǔ)課為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的原則。3．文化課減少，針對性增強(qiáng)。

語文教學(xué)中，我們從培養(yǎng)學(xué)生的欣賞，和審美能力，應(yīng)用文寫作能力、口語表達(dá)能力入手，對教材進(jìn)行精煉，去粗取精，形成了我校的校本教材，注重了學(xué)生的能力和素質(zhì)提高。

改革單調(diào)的政治教育，在禮儀和法律中滲透政治觀念。通過，生動的禮儀和形象的法律案例，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會守法、學(xué)會維護(hù)個人的合法權(quán)益。同時，把禮儀和法律教育落實到學(xué)生的一言一行，舉手投足之間，讓學(xué)生知書達(dá)禮、謹(jǐn)言慎行。

外語教學(xué)中，拋掉大部頭的中專教材，強(qiáng)調(diào)口語教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，一改過去學(xué)習(xí)中存在的會看不會說的外語學(xué)習(xí)弊病。

入學(xué)第一學(xué)期，只開口語對話課，讓學(xué)生學(xué)會96種環(huán)境下的語言對話交流，第二學(xué)期以后，邊開口語對話課，邊開基礎(chǔ)英語課，這樣學(xué)生學(xué)會了用英語交流，自然提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，變被動的接受為主動的求知。

4．加大實踐、實習(xí)力度，讓學(xué)生實踐中學(xué)，學(xué)中實踐。做到三個合一：車間、教室合一，學(xué)生、學(xué)徒合一，教師、師傅合一。

從實踐到感性認(rèn)識，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，再回到實踐，這是我們最早認(rèn)識，而多年來被忽視的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生在實踐中探索，在實踐中獲得感性認(rèn)識，提出問題到課堂中求知、解疑。以汽車構(gòu)造課為例，本學(xué)期從一入學(xué)就讓學(xué)生走入車間，簡單介紹汽車的類型、駕駛方法，讓學(xué)生親自動手，從模擬駕駛開始實踐，學(xué)生實踐中發(fā)現(xiàn)：各部位的用途及操作方法，近而研究其結(jié)構(gòu)。這樣，以實踐為主，以理論為輔，動手多了，興趣來了，知識和生產(chǎn)的結(jié)合點發(fā)現(xiàn)了，理論會在實踐中運用了，從而學(xué)生主動到課堂中去吸取營養(yǎng)，提高了學(xué)生的動手能力和技能。

5．校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)相結(jié)合，根據(jù)模塊式教學(xué)目標(biāo)的需要，學(xué)生在學(xué)校學(xué)會基本知識和基本技能，完成了模塊目標(biāo)的80%，直接到企業(yè)實習(xí)是模塊教學(xué)目標(biāo)的深入和鞏固。本學(xué)期我們組織了到企業(yè)實習(xí)，直接參加企業(yè)的生產(chǎn)實踐和生產(chǎn)過程中的實際技能的訓(xùn)練。使學(xué)生熟悉生產(chǎn)情況，掌握生產(chǎn)工藝。其次，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實踐中，掌握單位的生產(chǎn)狀況，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境，適應(yīng)崗位要求，解決實際問題的能力。培養(yǎng)了學(xué)生的就業(yè)能力，為畢業(yè)后立即就業(yè)做好了準(zhǔn)備。同時，在生產(chǎn)中，發(fā)現(xiàn)理論知識存在的形式、利用的方法，圍繞實踐進(jìn)行針對性的理論實習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)和技能的動力。6．專業(yè)課教學(xué)，必修和選修相結(jié)合。

必修課是針對教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置，而選修課是對教學(xué)目標(biāo)的拓展和深化。在汽車維修教學(xué)中，我們緊跟信息化發(fā)展的最新科技成果，適時調(diào)整必修課內(nèi)容和選修課內(nèi)容。使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)的同時，學(xué)會一到二門選修內(nèi)容。這樣，拓展了知識面，正面面對對市場需要，為學(xué)生就業(yè)做好了知識儲備。

今年，我們利用下午第三節(jié)，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和培養(yǎng)目標(biāo)在汽車維修專業(yè)開設(shè)了汽車保險、汽車營銷兩門選修課，報名人數(shù)100多人，取得了良好的效果。

三、評價體系的改革 1．學(xué)生評價體系的改革

理論考試和實踐相結(jié)合，每學(xué)期除進(jìn)行理論考試外，還進(jìn)行規(guī)定任務(wù)的實踐考試和個人實踐成果匯報。重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、綜合能力、個性發(fā)展。汽車維修網(wǎng)頁的考評，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．教師評價體系的改革

教師的備、講、查、批、改占教師評價的60%，公開課評價占10%，通過公開課，教師提高了教學(xué)水平，找到了存在的差距和奮斗目標(biāo)，激發(fā)了積極性。班級量化考評占10%，這樣班級的榮辱和每一個教師息息相關(guān)，每個教師不但關(guān)心所教科目，還會關(guān)注班級的教育和其它工作，即注重知識傳授，又注重育人，做到了班級工作齊抓共管。教師獲獎或論文占10%，鼓勵教師參加各種競賽活動和科技創(chuàng)新，提高自身素質(zhì)。學(xué)生作品占10%，考查教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過以上考評改革，教師的教育、教學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，教學(xué)成績提高了，技能加強(qiáng)了，更專注進(jìn)行教學(xué)研究和探索了。

四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，請進(jìn)來和送出去相結(jié)合。

今年來我們采取校外深造和校內(nèi)技能培訓(xùn)相結(jié)合，每年派出專業(yè)教師參加各種類型的參觀考查和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2015年利用暑假時間我們聘請河北科技師范學(xué)院教授來校講學(xué)，汽車維修專業(yè)的全體教師參加了這次培訓(xùn)，教師們普遍認(rèn)為，學(xué)到了汽車維修技術(shù)的前沿，改變了教學(xué)理念，鞏固了汽車維修基礎(chǔ)知識。另外，我們近年來送出3名教師進(jìn)行深造，提高知識層次，進(jìn)行知識積累和再學(xué)習(xí)。我們聘請了企業(yè)一線的汽修技師，充實教師隊伍，使理論教師、專業(yè)教師、實習(xí)教師比例日趨合理，進(jìn)一步加大了實踐、實習(xí)力度，真正讓學(xué)生從枯燥的理論中解脫出來，讓學(xué)生真正學(xué)到一技之長。在我市組織的第一屆汽修學(xué)生技能大賽中，榮獲個人二等獎兩名。

這是我們近年來進(jìn)行的教學(xué)改革嘗試，許多具體改革還在試點中，改革中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，學(xué)到了許多方法。今后，我們還會在改革的道路上揚鞭催馬、不懈努力，通過改革求發(fā)展，通過改革求規(guī)模，我相信，職教中心的明天會更好。

教育改革及創(chuàng)新二 數(shù)字化教學(xué)資源管理

為了豐富學(xué)校的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，推廣數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在日常教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，特制定本管理規(guī)定。

第一章教學(xué)資源共享原則

第一條參加學(xué)校教務(wù)科或網(wǎng)絡(luò)中心組織申報的國家和上級部門舉辦的各類評審、評比、評獎等活動的數(shù)字化教學(xué)資源，均視為作者同意該教學(xué)資源上傳校園網(wǎng)共享。

第二條經(jīng)學(xué)校教務(wù)科或網(wǎng)絡(luò)中心組織申報立項的各類教育技術(shù)研究課題的研究成果，學(xué)校擁有將該項成果在校園網(wǎng)共享的權(quán)利。

第三條校級教育技術(shù)研究課題的成果版權(quán)歸學(xué)校所有，學(xué)校有義務(wù)上網(wǎng)共享該研究成果。

第四條參加學(xué)校的教育技術(shù)成果評獎活動和電子教材制作比賽的參賽作品，均視為作者同意該教學(xué)資源上傳校園網(wǎng)共享。

第五條與網(wǎng)絡(luò)中心合作研制的各類數(shù)字化教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)中心擁有將該教學(xué)資源在校園網(wǎng)共享的權(quán)利。

第六條學(xué)校引進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)中心有上網(wǎng)共享該教學(xué)資源。第七條網(wǎng)絡(luò)中心自制的數(shù)字化教學(xué)資源，需上網(wǎng)供全校師生共享使用。第八條鼓勵教師和教學(xué)組將個人或教學(xué)組所有的數(shù)字化教學(xué)資源上網(wǎng)供全校師生共享。

第二章教學(xué)資源上網(wǎng)方式

第九條信息技術(shù)科保有的媒體素材，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建立學(xué)校公共媒體素材庫，供全校共享使用。

第十條各教學(xué)組所有的媒體素材，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建立教學(xué)組的媒體素材庫，供全校師生共享。

第十一條教師個人所有的媒體素材，可在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建立教師所任課程的媒體素材庫，供教師和任課班級學(xué)生共享。

第十二條信息技術(shù)科保有的有完整結(jié)構(gòu)的視、音頻教材，上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)供全校師生共享。第十三條信息技術(shù)科保有的講授式網(wǎng)絡(luò)課件，上傳專用的服務(wù)器實現(xiàn)共享。第十四條信息技術(shù)科保有的網(wǎng)絡(luò)課程（課件），課程教學(xué)資源庫、上傳教學(xué)網(wǎng)站服務(wù)器供全校共享。

第十五條教師或教學(xué)組可向網(wǎng)絡(luò)中心申請上傳具有完整結(jié)構(gòu)的視、音頻教材、講授式網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程（課件）、課程教學(xué)資源庫等教學(xué)資源。

第十六條學(xué)校電子教材制作比賽的參賽作品，由信息技術(shù)科在學(xué)校FTP文件服務(wù)器設(shè)立專門網(wǎng)絡(luò)空間，供全校共享。

第三章教學(xué)資源上網(wǎng)共享辦法

第十七條媒體素材上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，需教師和教學(xué)組在申請到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用帳戶后，經(jīng)過培訓(xùn)，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用辦法之后，由教師或教學(xué)組獨自上傳。

第十八條教師或教學(xué)組需要上傳具有完整結(jié)構(gòu)的視、音頻教材、講授式網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程（課件）、課程教學(xué)資源庫等教學(xué)資源時，請到學(xué)校教務(wù)科填寫相關(guān)申請表，經(jīng)審批后，由現(xiàn)代教育技術(shù)科工作人員，在五個工作日內(nèi)上傳到相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間，配置開通使用。并通過電子郵件告知網(wǎng)絡(luò)地址。

第十九條為保障網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全，網(wǎng)絡(luò)課程（課件）、課程教學(xué)資源庫等可能含有計算機(jī)病毒、后門、木馬等危害服務(wù)器安全程序的教學(xué)資源，需查殺病毒才能上傳服務(wù)器使用。

第四章上網(wǎng)教學(xué)資源信息的管理規(guī)定

第二十條上網(wǎng)教學(xué)資源請按照學(xué)校上網(wǎng)規(guī)定執(zhí)行。

第二十一條教師或教學(xué)組提供上傳的數(shù)字化教學(xué)資源，必須先進(jìn)行查殺計算機(jī)病毒處理，保證上傳文件不存在木馬等病毒類的破壞服務(wù)器安全的程序。

第二十二條凡不宜公開發(fā)表及國家有關(guān)法規(guī)禁止傳播的各類信息（內(nèi)部通知、通報、匯報材料、涉及政治或技術(shù)機(jī)密的材料等）一律不得上網(wǎng)。

第二十三條教學(xué)資源中不得含有下列內(nèi)容之一的信息： 1.反對憲法所確定的基本原則的；

2.危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一的； 3.損害國家榮譽(yù)和利益的；

4.煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的； 5.破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的； 6.散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；

7.散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的； 8.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的； 9.含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容的。

對發(fā)布以上內(nèi)容等不良信息的要嚴(yán)肅查處，直至追究相應(yīng)的法律責(zé)任。第二十四條網(wǎng)絡(luò)中心如果發(fā)現(xiàn)上傳的教學(xué)資源違反了上述規(guī)定，有權(quán)立即關(guān)閉該教學(xué)資源而無需事先通知資源提供者。

第二十五條教學(xué)資源管理人員要嚴(yán)守機(jī)密，不得隨意向外復(fù)制、拷貝、傳播數(shù)字化教學(xué)資源，保護(hù)教學(xué)資源提供者的知識產(chǎn)權(quán)。

第五章附則

第二十七條本管理辦法由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)解釋。

教育改革及創(chuàng)新三 信息化教學(xué)管理機(jī)制

探討運用信息化管理模式。以校園網(wǎng)絡(luò)為支撐，共享學(xué)校的教學(xué)管理資源，優(yōu)化學(xué)校運作各個過程，提高工作質(zhì)量和效率。

現(xiàn)狀及存在問題

信息化建設(shè)從九十年代起步，經(jīng)過多年的發(fā)展，各部門基本配置了計算機(jī)，輔助各項業(yè)務(wù)工作的開展。各部門根據(jù)自身需求進(jìn)行相關(guān)信息管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和引進(jìn)，并在業(yè)務(wù)工作中發(fā)揮著重要作用。特別是自2005年校園網(wǎng)正式開通以來，各個部門通過校園網(wǎng)連接互聯(lián)網(wǎng)，能主動通過校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、通知，用電子郵件進(jìn)行校內(nèi)外信息傳遞和交流，通過網(wǎng)絡(luò)開展科研資料檢索查詢、處理各項業(yè)務(wù)，逐步開展網(wǎng)上教學(xué)活動等等，信息化管理水平得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

但由于多種原因，學(xué)校的整個信息化管理水平仍處于低級階段，表現(xiàn)在各個部門所采用的管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，各個部門的信息資源未能真正實現(xiàn)共享。比如：

１.數(shù)據(jù)重復(fù)錄入。許多數(shù)據(jù)在不同部門，甚至同一部門的不同科室反復(fù)輸入，造成所采集、錄入的數(shù)據(jù)不一致。

２.信息管理平臺不統(tǒng)一。各部門管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的運行環(huán)境不一致，不能共享，形成信息孤島。

３.現(xiàn)有各管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫功能單一。信息的寬度和深度都不夠，因此沒有能力對領(lǐng)導(dǎo)層的決策提供足夠的支持。

４.未能在現(xiàn)有管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，發(fā)揮出更大的作用。

意義、策略和目標(biāo)

我校已經(jīng)把建設(shè)“數(shù)字化大學(xué)城”作為一個重要目標(biāo)，并已經(jīng)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點地啟動大學(xué)城的信息化規(guī)劃和建設(shè)。“數(shù)字化校園”建設(shè)是一個龐大的工程，必定會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。因此需要人們更新觀念，未雨綢繆，研究和探索與數(shù)字化校園相適應(yīng)的信息化管理運作模式。

意義：把握骨干專業(yè)的契機(jī)，充分利用信息化管理手段，提高管理水平，實現(xiàn)“四個一流”。策略：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、協(xié)同工作、分步實施。

目標(biāo)：堅持實用性、先進(jìn)性、開放性、標(biāo)準(zhǔn)化的原則，建立以校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息共享和業(yè)務(wù)管理平臺，數(shù)字化教育、學(xué)習(xí)、管理、科研、醫(yī)療和生活等所有學(xué)校運作，提供面向行政管理人員、面向全校師生、面向領(lǐng)導(dǎo)階層的全方位的信息服務(wù)。建立科學(xué)、規(guī)范、高效、公開的信息化管理體制，培養(yǎng)適應(yīng)未來信息社會要求的創(chuàng)新人才，提高學(xué)校的地位和競爭力。

信息化管理運作模式

運用信息技術(shù)手段，對校區(qū)進(jìn)行科學(xué)的管理。主要包括學(xué)校的教學(xué)、科研、生活等方面的管理，探討運用“統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一認(rèn)證、數(shù)據(jù)集成、網(wǎng)絡(luò)辦公、電子校務(wù)、智能管理” 運作模式，實現(xiàn)基于“對象”與“服務(wù)”的管理。

所謂基于“對象”與“服務(wù)”的管理模式，即把全校所有個體、部門或客觀實體甚至整個學(xué)校都當(dāng)成是一個對象，在數(shù)據(jù)中心為其建立獨立的信息庫，有唯一的賬號，校內(nèi)所有的業(yè)務(wù)都看作“對象”為“對象”提供的服務(wù)。

根據(jù)我校實際情況，初步確立的我校信息化管理將以“三個中心”為基礎(chǔ)，逐步建立“一卡通”系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)辦公自動化系統(tǒng)、校內(nèi)信息管理系統(tǒng)等應(yīng)用平臺。

“三個中心”

控制中心：這里的控制中心指的是集網(wǎng)絡(luò)控制、自動控制、消防控制、安保控制、電話、廣播等一體的弱電控制中心。包括網(wǎng)絡(luò)中心、弱電系統(tǒng)集成（BMS）、建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)（BAS）、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)（FAS）、安全防范系統(tǒng)（SAS）。未來的電子化信息都是以IP網(wǎng)絡(luò)為載體，因此網(wǎng)絡(luò)中心是整個信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，為上層應(yīng)用提供支撐。控制中心的作用是提高校園整個信息化系統(tǒng)的聯(lián)動性。

數(shù)據(jù)中心：即用一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫存放全校所有的數(shù)據(jù)，包括人、財、物、管及教學(xué)等方面的數(shù)據(jù)。它是實現(xiàn)信息整合與共享的基礎(chǔ)。

認(rèn)證中心：即把全校的身份認(rèn)證功能都統(tǒng)一放到一個服務(wù)器上實現(xiàn)，這樣既節(jié)省資源（不用每個應(yīng)用系統(tǒng)都做認(rèn)證模塊），又提高了安全性（集中一個服務(wù)器更有利于集中投入）；認(rèn)證中心只要和人事、財務(wù)的數(shù)據(jù)同步就能把網(wǎng)絡(luò)上虛擬身份和現(xiàn)實生活的客觀個體聯(lián)系起來，這是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公的一個關(guān)鍵點。

網(wǎng)絡(luò)自動化辦公系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)自動化辦公是指利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運用辦公自動化系統(tǒng)，處理校各部門之間的公文流轉(zhuǎn)、動態(tài)信息及文檔一體化管理事務(wù)，為管理層和決策層提供管理決策信息，幫助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策。主要面對的是各部門主管人員，最大限度提高辦公效率、減少差錯、縮短辦公周期。

電子校務(wù)

電子校務(wù)主要包括政務(wù)管理、教務(wù)管理及學(xué)生管理、科研管理系統(tǒng)等。以數(shù)據(jù)中心為依托，實現(xiàn)電子校務(wù)管理的公開化。

1.政務(wù)管理

政務(wù)管理實際上面向各部門行政管理人員提供的信息服務(wù)，將覆蓋學(xué)校行政管理工作的各個方面，完成行政事務(wù)處理的各項功能，改善管理人員的工作環(huán)境，提高工作效率和管理水平。現(xiàn)階段主要是將人事管理和財務(wù)管理等系統(tǒng)，利用信息技術(shù)手段，建立一個基于網(wǎng)絡(luò)的綜合資源優(yōu)化、共享和調(diào)配相結(jié)合的體系，使各部門行政管理人員大部分工作能夠在自己辦公室內(nèi)完成，提高辦公效率。

2.教務(wù)管理及學(xué)生管理

教務(wù)管理面向的對象主要是專職教師與在校學(xué)生。學(xué)生是校園內(nèi)最主要的群體，因此與其相關(guān)的信息量也是最大的，這正是現(xiàn)代信息技術(shù)最能發(fā)揮所長的地方。運用信息技術(shù)建立一個基于網(wǎng)絡(luò)的教務(wù)管理系統(tǒng)。可以實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)籍、成績與證書認(rèn)證，教學(xué)計劃與開課，教材計劃，排課，考務(wù)，教師工作量及評估等一系列教務(wù)事務(wù)的自動化管理。

3.科研管理

對校內(nèi)科研工作中的事務(wù)進(jìn)行管理。包括科研狀況、科研人員情況、科研項目管理、科研課題管理、科研成果管理及有關(guān)科研統(tǒng)計報表管理與查詢。

建設(shè)策略及運作機(jī)構(gòu)

研究運用“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、協(xié)同工作、分步實施”的策略，提高我校信息化管理的效率，節(jié)約信息化管理的投資。主要研究我校信息化建設(shè)策略和運作機(jī)構(gòu)的設(shè)置、學(xué)校各部門在信息化建設(shè)和管理中的任務(wù)和作用等等。

統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、協(xié)同工作、分步實施

信息化管理是一項長期的系統(tǒng)工程，關(guān)系到學(xué)校工作的方方面面，是一項引入新思想、新觀念的全局性工作，因此，需要學(xué)校集中統(tǒng)籌，統(tǒng)一規(guī)劃，制定切實可行的信息化管理總體規(guī)劃，把學(xué)校的管理思想、管理體制、管理方法融入到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中去。如果沒有統(tǒng)一的信息化建設(shè)規(guī)劃，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，數(shù)據(jù)不能集成，不能共享，將會造成很多“信息孤島”，既造成重復(fù)投資，又大大降低了使用效果。

另一方面，行政配合是信息化建設(shè)能夠順利進(jìn)行、信息技術(shù)能有效提高管理水平的保證。信息化建設(shè)涉及到學(xué)校各部門的工作，信息化管理有時會對現(xiàn)行的管理體制和管理方法提出新的要求，困難和阻力都很大。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與，才能把學(xué)校最新的辦學(xué)思想、體制的變化和新的管理制度融入到信息化管理的建設(shè)中去。

信息化技術(shù)的主要使用者是學(xué)校各業(yè)務(wù)部門，且實際應(yīng)用是環(huán)環(huán)相扣的。因此，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與之外，還需各部門鼎力合作，學(xué)校各部門的業(yè)務(wù)工作流程和使用需求只有各部門自己最清楚。因此，只有各級部門的負(fù)責(zé)人親自參與到信息化管理工作中，學(xué)校的信息化管理工作才能順利進(jìn)行。

信息化管理是一項投入相當(dāng)大的系統(tǒng)工程，而且大部分的應(yīng)用系統(tǒng)需要使用者的信息化意識及相關(guān)知識。我們既要考慮信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性，又要考慮建設(shè)資金的投入問題。因此，先搞好基礎(chǔ)設(shè)施、急需的系統(tǒng)、技術(shù)成熟的系統(tǒng)和應(yīng)用效果明顯的系統(tǒng)，其他系統(tǒng)在時機(jī)成熟的時候逐步完善，才能使我們的信息化管理項目成為一項高“性價比”的項目。

建設(shè)機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校信息化工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、總體設(shè)計、協(xié)調(diào)、組織信息化建設(shè)的各個系統(tǒng)，并對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)督及跨部門的協(xié)調(diào)。

領(lǐng)導(dǎo)小組：由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成員則分別是該部門信息化工作的責(zé)任人。主要是負(fù)責(zé)信息化工作整體規(guī)劃、設(shè)計、規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)等的定案，進(jìn)行各類工作的協(xié)調(diào)及組織。

常務(wù)工作組負(fù)責(zé)信息基礎(chǔ)設(shè)施的總體規(guī)劃和設(shè)計，監(jiān)督信息化各子系統(tǒng)的設(shè)計（為保證整個系統(tǒng)的統(tǒng)一、兼容，所有子系統(tǒng)的設(shè)計都必須通過常務(wù)工作組審核通過方可具體實施）；與國家級示范校建設(shè)指揮落實統(tǒng)一的信息化標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用軟件；各級部門聯(lián)系人負(fù)責(zé)與常務(wù)工作組溝通，協(xié)助該部門的領(lǐng)導(dǎo)完成本部門相關(guān)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的建設(shè)。實際操作上各部門可提出自己的需求，然后由專業(yè)公司做具體需求分析及設(shè)計，并把設(shè)計交由工作人員審核批準(zhǔn)，具體實施完成后由各級部門和工作組共同進(jìn)行測試。

運作機(jī)構(gòu)

信息化管理模式的運作機(jī)構(gòu)整體分兩大類，一類是全校性基礎(chǔ)設(shè)施，另一類是各應(yīng)用業(yè)務(wù)子系統(tǒng)。

全校性基礎(chǔ)設(shè)施就是上述的三個中心，基礎(chǔ)設(shè)施的運作統(tǒng)一由信息學(xué)院下設(shè)科級部門負(fù)責(zé)，各中心可分別設(shè)置科室，或者由原網(wǎng)絡(luò)中心增加相應(yīng)技術(shù)人員管理。

這里的控制中心是個比較特殊的系統(tǒng)，它是由一個總控室和幾個分控點組成，總控室主要負(fù)責(zé)全局監(jiān)控及各子系統(tǒng)的連動協(xié)調(diào)，各分控點是各具體業(yè)務(wù)的操作控制點。該系統(tǒng)的總控制室由信息部門負(fù)責(zé)運作，各分控點分別由相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)分控制。

各類應(yīng)用系統(tǒng)的軟件運維由相應(yīng)級部門安排一個專職的信息管理員負(fù)責(zé)，硬件設(shè)備統(tǒng)一由信息部門做主機(jī)托管。

應(yīng)注意的幾個問題

（一）全校各部門之間必須緊密配合，通力合作，服從學(xué)校統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和監(jiān)督；

（二）要解決好先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式的矛盾，需要有一個過渡的過程，不能一蹴而就；

（三）各校區(qū)信息化建設(shè)既要考慮信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性，又要考慮性價比的問題，因此必須掌握好建設(shè)的時機(jī)。

第三篇：黨校學(xué)委競選稿（范文模版）

黨校學(xué)委競選講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是來自汽修1103班的唐能立，今天我競選的職位學(xué)習(xí)委員，很榮幸能夠進(jìn)入黨校的這個大集體里，首先感謝大家給我這次難得的機(jī)會展示自己！我很榮幸能夠站在這里，今天競選的目的只有兩個，一是本著鍛煉自己，二是進(jìn)入黨校的這個這個大集體里能夠為大家服務(wù)，為黨校的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，希望能得到大家的支持。

我有一個人生格言是這樣的，人活著，總得有個堅定的信仰，不僅是為了自己的一是衣食住行，還要對這個社會有所貢獻(xiàn)。而我也一直是這樣的奮斗的，教過我的老師和我相處過的同學(xué)都知道我是一個勤奮努力上進(jìn)的人，我是一個有理想有抱負(fù)的人，所以對自己要求很嚴(yán)格，每天早上都是七點準(zhǔn)時起床，每天我都要讀英語，這樣的日子我已經(jīng)堅持一年了。在剛上大學(xué)的時候我就給自己定了一系列的大學(xué)規(guī)劃，而在大一的過去的一年大學(xué)生活，我完成了很多計劃以及我的戰(zhàn)略目標(biāo)職業(yè)規(guī)劃，包括今天競選班委也是的規(guī)劃之一。

我相信我能夠影響更多的人好好學(xué)習(xí)。我也相信在我的帶領(lǐng)下會有更多的同學(xué)能夠順利入黨！在大一的這一年里我也很活躍，積極參加學(xué)校的活動，與此同時我也是我們班的學(xué)習(xí)委員，對自己要求起到模范帶頭作用，以身作則，對班上的考勤也是本公執(zhí)法，翻開大一走過的歷程我有在外面實踐的工作，也有在學(xué)院廣播臺播音部的工作經(jīng)歷，我的興趣愛好就是摸索電腦，之前在電腦維修店做過學(xué)徒，如果有誰的電腦壞了，找我免費上門維修。

各位同學(xué)請擦亮你們的眼睛，選擇我，沒有錯！我的演講完畢！謝謝！

第四篇：青山湖區(qū)委黨校2017部門決算

青山湖區(qū)委黨校2017部門決算

目 錄

第一部分 青山湖區(qū)委黨校概況

一、部門主要職責(zé)

二、部門基本情況

第二部分 2017部門決算表

一、收入支出決算總表

二、收入決算表

三、支出決算表

四、財政撥款收入支出決算總表五、一般公共預(yù)算財政撥款支出決算表六、一般公共預(yù)算財政撥款基本支出決算表七、一般公共預(yù)算財政撥款“三公”經(jīng)費支出決算 表

八、政府性基金預(yù)算財政撥款收入支出決算表

九、國有資產(chǎn)占用情況表

第三部分 2017部門決算情況說明

一、收入決算情況說明

二、支出決算情況說明

三、財政撥款支出決算情況說明 四、一般公共預(yù)算財政撥款基本支出決算情況說明 五、一般公共預(yù)算財政撥款“三公”經(jīng)費支出決算

情況說明

六、機(jī)關(guān)運行經(jīng)費支出情況說明

七、政府采購支出情況說明

八、預(yù)算績效情況說明 第四部分 名詞解釋

第一部分 青山湖區(qū)委黨校部門概況

一、部門主要職能

區(qū)委黨校是主管干部培訓(xùn)工作的區(qū)委組成部門，主要職責(zé)是：

1、班子自身建設(shè)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及黨的十九大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識，貫徹黨的路線、方針、政策，堅持正確的辦學(xué)方向，提高辦學(xué)水平，建立懲治和預(yù)防腐敗體系，落實好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，班子成員帶頭以身作則、廉潔自律、勤儉辦校。

2、干部培訓(xùn)工作。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》的要求，認(rèn)真開展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，配合組織、宣傳及相關(guān)部門擬定干部培訓(xùn)規(guī)劃，發(fā)揮對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)的主渠道、主陣地作用，有計劃地培訓(xùn)科級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、村級黨員主要領(lǐng)導(dǎo)干部、中青年后備干部和理論宣傳骨干，負(fù)責(zé)對學(xué)員在校期間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行考核登記，作為干部使用的重要依據(jù)之一。

3、科研工作。研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，圍繞黨的中心任務(wù)和區(qū)委、區(qū)政府的重大戰(zhàn)略部署，開展專項課題調(diào)研活動，為區(qū)委、區(qū)政府決策服務(wù)，為理論創(chuàng)新服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為社會實踐服務(wù)。

4、教學(xué)管理工作。定期召開校委會議，研究工作計劃與安排，分析教育培訓(xùn)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施的配套，健全學(xué)校各項管理制度，明確工作目標(biāo)，完成工作任務(wù)。

5、師資建設(shè)工作。抓好師資隊伍建設(shè)，組織教師參加政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和思想道德學(xué)習(xí)，開展講課競賽、評教評學(xué)、集體備課等活動，狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高，努力建立一支素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的教師隊伍。

6、基層黨校指導(dǎo)工作。按照區(qū)委宣傳部提出的具體要求，加強(qiáng)對鎮(zhèn)、街道、園區(qū)、區(qū)直機(jī)關(guān)系統(tǒng)黨組織等基層黨校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，形成干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。

7、對外聯(lián)系工作。加強(qiáng)同省內(nèi)外先進(jìn)黨校的交流與合作，互通信息、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)黨校工作上水平，開展異地交流培訓(xùn)干部工作。

8、其它工作。完成上級黨校及區(qū)委交辦的其他工作，接受委托，面向社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)，開辦符合政策規(guī)定的其他干部教育。

二、部門基本情況

納入本套部門決算匯編范圍的單位共 1個，包括：本級1個，所屬基層預(yù)算單位1個，編制人數(shù)16 人。

本部門2017年年末編制人數(shù) 16人；年末實有人數(shù) 20人，其中在職人員 12 人，離休人員0人，退休人員 8 人。

第二部分 2017部門決算表

收入支出決算總表編制單位：2017公開01表金額單位：萬元收 入項 目欄 次

一、財政撥款收入 其中：政府性基金預(yù)算財政撥款

二、上級補(bǔ)助收入

三、事業(yè)收入

四、經(jīng)營收入

五、附屬單位上繳收入

六、其他收入行次*********2627決算數(shù)1本年收入合計 用事業(yè)基金彌補(bǔ)收支差額 年初結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余總計支 出項目（按功能分類）行次欄 次一、一般公共服務(wù)支出28

二、外交支出29

三、國防支出30

四、公共安全支出

31五、教育支出

32六、科學(xué)技術(shù)支出3

3七、文化體育與傳媒支出3

4八、社會保障和就業(yè)支出3

5九、醫(yī)療衛(wèi)生與計劃生育支出36

十、節(jié)能環(huán)保支出37

十一、城鄉(xiāng)社區(qū)支出38

十二、農(nóng)林水支出39

十三、交通運輸支出40

十四、資源勘探信息等支出41

十五、商業(yè)服務(wù)業(yè)等支出42

十六、金融支出43

十七、援助其他地區(qū)支出44

十八、國土海洋氣象等支出45

十九、住房保障支出46

二十、糧油物資儲備支出47二

十一、其他支出48二

十二、債務(wù)還本支出49二

十三、債務(wù)付息支出50本年支出合計51 結(jié)余分配52 年末結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余53總計54決算數(shù)2

收入決算表編制單位：2017公開02表金額單位：萬元項 目支出功能分類科目編碼類款項科目名稱欄次合計本年收入合計財政撥款收入上級補(bǔ)助收入123事業(yè)收入4經(jīng)營收入5附屬單位上繳收入6其他收入7

支出決算表編制單位：2017公開03表金額單位：萬元項 目支出功能分類科目編碼類款項科目名稱欄次合計本年支出合計1基本支出2項目支出3上繳上級支出4經(jīng)營支出5對附屬單位補(bǔ)助支出6

財政撥款收入支出決算總表編制單位：2017公開04表金額單位：萬元收 入項 目欄 次一、一般公共預(yù)算財政撥款

二、政府性基金預(yù)算財政撥款行次決算數(shù)***2******26272829項目（按功能分類）欄 次一、一般公共服務(wù)支出

二、外交支出

三、國防支出

四、公共安全支出

五、教育支出

六、科學(xué)技術(shù)支出

七、文化體育與傳媒支出

八、社會保障和就業(yè)支出

九、醫(yī)療衛(wèi)生與計劃生育支出

十、節(jié)能環(huán)保支出

十一、城鄉(xiāng)社區(qū)支出

十二、農(nóng)林水支出

十三、交通運輸支出

十四、資源勘探信息等支出

十五、商業(yè)服務(wù)業(yè)等支出

十六、金融支出

十七、援助其他地區(qū)支出

十八、國土海洋氣象等支出

十九、住房保障支出

二十、糧油物資儲備支出二

十一、其他支出二

十二、債務(wù)還本支出二

十三、債務(wù)付息支出本年支出合計年末財政撥款結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余行次支 出小計2303******44546474849505***5758決算數(shù)一般公共預(yù)算財政政府性基金預(yù)算財撥款政撥款34本年收入合計年初財政撥款結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余一、一般公共預(yù)算財政撥款

二、政府性基金預(yù)算財政撥款總計總計 一般公共預(yù)算財政撥款支出決算表編制單位：2017公開05表金額單位：萬元項 目支出功能分類科目編碼類款項科目名稱欄次合計本年支出合計1基本支出2項目支出3 一般公共預(yù)算財政撥款基本支出決算表編制單位：2017公開06表金額單位：萬元人員經(jīng)費經(jīng)濟(jì)分類科目名稱科目編碼301工資福利支出3010*********3033030*********303103031****** 基本工資 津貼補(bǔ)貼 獎金 其他社會保障繳費 伙食補(bǔ)助費 績效工資 機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險繳費 職業(yè)年金繳費 其他工資福利支出對個人和家庭的補(bǔ)助 離休費 退休費 退職（役）費 撫恤金 生活補(bǔ)貼 救濟(jì)費 醫(yī)療費 助學(xué)金 獎勵金 生產(chǎn)補(bǔ)貼 住房公積金 提租補(bǔ)貼 購房補(bǔ)貼 采暖補(bǔ)貼 物業(yè)服務(wù)補(bǔ)貼 其他對個人和家庭的補(bǔ)助支出金額經(jīng)濟(jì)分類科目名稱科目編碼302商品和服務(wù)支出3020*********3021***30214302***7302******8302293023***30299人員經(jīng)費合計 辦公費 印刷費 咨詢費 手續(xù)費 水費 電費 郵電費 取暖費 物業(yè)管理費 差旅費 因公出國（境）費用 維修（護(hù)）費 租賃費 會議費 培訓(xùn)費 公務(wù)接待費 專用材料費 被裝購置費 專用燃料費 勞務(wù)費 委托業(yè)務(wù)費 工會經(jīng)費 福利費 公務(wù)用車運行維護(hù)費 其他交通費用 稅金及附加費用 其他商品和服務(wù)支出公用經(jīng)費經(jīng)濟(jì)分類金額科目名稱科目編碼310其他資本性支出 房屋建筑物購31001建31002 辦公設(shè)備購置31003 專用設(shè)備購置******31011******3043040***304993073070***906 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 大型修繕 信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新 物資儲備 土地補(bǔ)償 安置補(bǔ)助 地上附著物和青苗補(bǔ)償 拆遷補(bǔ)償 公務(wù)用車購置 其他交通工具購置 產(chǎn)權(quán)參股 其他資本性支出對企事業(yè)單位的補(bǔ)貼 企業(yè)政策性補(bǔ)貼 事業(yè)單位補(bǔ)貼 財政貼息 其他對企事業(yè)單位的補(bǔ)貼債務(wù)利息支出 國內(nèi)債務(wù)付息 國外債務(wù)付息其他支出 贈與金額公用支出合計 一般公共預(yù)算財政撥款“三公”經(jīng)費支出決算表編制單位：2017公開07表金額單位：萬元項目行次

一、“三公”經(jīng)費支出 1.因公出國（境）費 2.公務(wù)用車購置及運行維護(hù)費（1）公務(wù)用車購置費（2）公務(wù)用車運行維護(hù)費 3.公務(wù)接待費（1）國內(nèi)接待費 其中：外事接待費（2）國（境）外接待費

二、相關(guān)統(tǒng)計數(shù) 1.因公出國（境）團(tuán)組數(shù)（個）2.因公出國（境）人次數(shù)（人）3.公務(wù)用車購置數(shù)（輛）4.公務(wù)用車保有量（輛）5.國內(nèi)公務(wù)接待批次（個）其中：外事接待批次（個）6.國內(nèi)公務(wù)接待人次（人）其中：外事接待人次（人）7.國（境）外公務(wù)接待批次（個）8.國（境）外公務(wù)接待人次（人）欄次******81920年初預(yù)算數(shù)1決算數(shù)2注：預(yù)算數(shù)為“三公”經(jīng)費年初預(yù)算數(shù)，決算數(shù)是包括當(dāng)年一般公共預(yù)算財政撥款和以前結(jié)轉(zhuǎn)資金安排的實際支出。

政府性基金預(yù)算財政撥款收入支出決算表編制單位：2017公開08表金額單位：萬元項 目支出功能分類科目編碼類款項科目名稱欄次合計年初結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余1本年收入2小計3本年支出基本支出4項目支出5年末結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余6

國有資產(chǎn)占用情況表公開09表編制單位： 2017項 目

一、車輛數(shù)合計(臺、輛)1.副部（省）級及以上領(lǐng)導(dǎo)用車 2.一般公務(wù)用車 3.一般執(zhí)法執(zhí)勤用車 4.特種專業(yè)技術(shù)用車 5.其他用車

二、單價50萬元（含）以上通用設(shè)備（臺，套）

三、單價100萬元（含）以上專用設(shè)備（臺，套）欄次12345678決算數(shù)

第三部分 2017部門決算情況說明

一、收入決算情況說明

本部門2017收入總計 429.87 萬元，其中年初結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余 33.11 萬元，較2016年增加76.13 萬元，增長17.71 %；本年收入合計396.76萬元，較2016年增加72.71 萬元，增長18.33 %，主要原因是：1.財政撥入黨校附屬樓租賃糾紛法院訴訟費和補(bǔ)償款57.2萬元。2.撥入了退休干部梅家琦逝世撫恤金14.38萬元。

本年收入的具體構(gòu)成為：財政撥款收入327.12萬元，占82.45%；事業(yè)收入 0 萬元，占0 %；經(jīng)營收入 0 萬元，占 0 %；其他收入69.64 萬元，占17.55%。

二、支出決算情況說明

本部門2017支出總計414.61萬元，其中本年支出合計414.61萬元，較2016年增加93.98萬元，增長22.67 %，主要原因是：1.黨校附屬樓租賃糾紛法院訴訟費和補(bǔ)償款開支57.2萬元。2.開支了退休干部梅家琦逝世撫恤金14.38萬元，3.增加了委托辦培訓(xùn)班費用；年末結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余15.25萬元，較2016年減少17.86 萬元，下降51.80%，主要原因是：2016撥的委托辦培訓(xùn)班款在2017開支。

本年支出的具體構(gòu)成為：基本支出414.61萬元，占100%；項目支出 0 萬元，占 0 %；經(jīng)營支出 0 萬元，占 0 %；其他支出（對附屬單位補(bǔ)助支出、上繳上級支出）0 萬元，占0 %。

三、財政撥款支出決算情況說明

本部門2017財政撥款本年支出年初預(yù)算數(shù)為200.47萬元，決算數(shù)為327.12萬元，完成年初預(yù)算的163.18 %。其中：

（一）一般公共服務(wù)支出年初預(yù)算數(shù)為69.7萬元，決算數(shù)為84.53萬元，完成年初預(yù)算的121.28%，主要原因是：黨校附屬樓租賃糾紛法院訴訟費和補(bǔ)償款開支57.2萬元造成。

（二）公共安全支出年初預(yù)算數(shù)為0萬元，決算數(shù)為0萬元，完成年初預(yù)算的 0 %，主要原因是：本未安排公共安全預(yù)算支出。四、一般公共預(yù)算財政撥款基本支出決算情況說明 本部門2017一般公共預(yù)算財政撥款基本支328.48萬元，其中：

（一）工資福利支出150.55萬元，較2016年減少21.37 萬元，下降 14.19 %，主要原因是：2017已辦理退休人員1名。

（二）商品和服務(wù)支出84.02萬元，較2016年增加56.89萬元，增長309.69 %，主要原因是：黨校附屬樓租賃糾紛法院訴訟費和補(bǔ)償款開支57.2萬元造成。

（三）對個人和家庭補(bǔ)助支出93.40萬元，較2016年增加42.73 萬元，增長184.33 %，主要原因是：1.開支了退休干部梅家琦逝世撫恤金14.38萬元。2.職工住房公積金繳納增加了32.15萬元(含個人繳納部分）。

（四）其他資本性支出 0萬元，較2016年增加（減少）0萬元，增長（下降）0 %，主要原因是：本未發(fā)生其他資本性支出。五、一般公共預(yù)算財政撥款“三公”經(jīng)費支出決算情況說明

本部門2017一般公共預(yù)算財政撥款“三公”經(jīng)費支出年初預(yù)算數(shù)為0.65萬元，決算數(shù)為0.51萬元，完成預(yù)算的78.46 %，決算數(shù)較2016年增加0.28萬元，增長221.74 %，其中：

（一）因公出國（境）支出年初預(yù)算數(shù)為0萬元，決算數(shù)為0 萬元，完成預(yù)算的0 %，決算數(shù)較2016年增加（減少）0 萬元，增長（下降）0 %。主要原因是：本未安排因公出國（境）事項。

（二）公務(wù)接待費支出年初預(yù)算數(shù)為0.65萬元，決算數(shù)為 0.51 萬元，完成預(yù)算的78.46%，決算數(shù)較2016年增加0.51萬元，增長100 %。主要原因是：黨校辦培訓(xùn)班購學(xué)員用茶葉和飲用礦泉水開支。

（三）公務(wù)用車購置及運行維護(hù)費支出 0萬元，其中公務(wù)用車購置年初預(yù)算數(shù)為 0萬元，決算數(shù)為0萬元，完成預(yù)算的 0%，決算數(shù)較2016年減少0.23萬元，下降100 %。主要原因是：公車全部由上級部門封存和拍賣；公務(wù)用車運行維護(hù)費支出年初預(yù)算數(shù)為0 萬元，決算數(shù)為0萬元，完成預(yù)算的0 %，決算數(shù)較2016年減少 0.23 萬元，下降 100 %。主要原因是：公車全部由上級部門封存和拍賣。

六、機(jī)關(guān)運行經(jīng)費支出情況說明

本部門2017機(jī)關(guān)運行經(jīng)費支出84.02萬元（與部門決算中行政單位和參照公務(wù)員法管理事業(yè)單位一般公共預(yù)算財政撥款基本支出中公用經(jīng)費保持一致），較2016年增加56.89 萬元，增長309.69 %，主要原因是：黨校附屬樓租賃糾紛法院訴訟費和補(bǔ)償款開支57.2萬元造成。具體如下：

1.辦公費8.85萬元，較上年增長71.64%，主要原因是：（1）政府采購了一批辦公用品,（2）增加了律師服務(wù)費。2.印刷費0萬元，3.咨詢費57.20 萬元，較上年增長100%，主要原因是：黨校附屬樓租賃糾紛法院訴訟費和補(bǔ)償款開支57.2萬元。

4.水費2.07萬元，較上年增長28.99%，主要原因是：代收宿舍樓水費上交至其他資金賬戶，作為其他收入入賬，未沖減本單位交的水費。

5.電費5.06萬元，較上年增長47.43%，主要原因是：代收宿舍樓電費上交至其他資金賬戶，作為其他收入入賬，未沖減本單位交的電費。

6.郵電費0.65萬元，較上年下降21.54%，主要原因是：減少了不必要的電話費開支。

7.差旅費0萬元，較上年下降100%，主要原因是：本未安排出差事項。

8.維修費0.91萬元，較上年下降185.71%，主要原因是：2017黨校只進(jìn)行了一些小規(guī)模的維修。

9.培訓(xùn)費0.01萬元，較上年下降310%，主要原因是：減少了培訓(xùn)次數(shù)。10.福利費3.57萬元，較上年下降29.41%,主要原因是：減少了職工食堂職工工作餐費用開支。

11.其他商品支出5.7萬元，較上年增長272.73%，主要原因是：增加了政府采購費用。

七、政府采購支出情況說明

本部門2017政府采購支出總額3.27萬元，其中：政府采購貨物支出3.27萬元、政府采購工程支出0萬元、政府采購服務(wù)支出0萬元。授予中小企業(yè)合同金額0萬元，占政府采購支出總額的 0 %，其中：授予小微企業(yè)合同金額3.27萬元，占政府采購支出總額的100 %。（省級部門公開的政府采購金額的計算口徑為：本部門納入2017年部門預(yù)算范圍的各項政府采購支出金額之和，并做好與2017政府采購信息統(tǒng)計報表中“政府采購資金情況表”有關(guān)數(shù)據(jù)的銜接。）

八、預(yù)算績效情況說明

我部門2017無績效管理工作開展情況。

第四部分 名詞解釋

名詞解釋應(yīng)以財務(wù)會計制度、政府收支分類科目以及部門預(yù)算管理等規(guī)定為基本說明，可在此基礎(chǔ)上結(jié)合部門實際情況適當(dāng)細(xì)化。“三公”經(jīng)費支出和機(jī)關(guān)運行經(jīng)費支出口徑必需予以說明。

一、收入科目

（一）財政撥款：是指區(qū)財政當(dāng)年撥付的資金。

（二）其他收入：是指除區(qū)財政撥款，事業(yè)收入，事業(yè)單位經(jīng)營收入等以外的各項收入。

（三）上年結(jié)轉(zhuǎn)與結(jié)余：填列2016全部結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余的資金數(shù)，包括當(dāng)年結(jié)轉(zhuǎn)資金和歷年滾動結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余資金

二、支出科目 教育支出(類)：1.是指本單位發(fā)給參公干部和事業(yè)編制教師各種工資獎金和交納職工公積金、職工社會養(yǎng)老保險的支出，2.區(qū)組織部、同級各部門委托本單位開辦各種培訓(xùn)業(yè)務(wù)方面的支出。

三、年末財政撥款結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余

是指本單位當(dāng)年年末結(jié)余的資金滾動到下年。

第五篇：兩課教學(xué)改革方案

山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院“兩課教學(xué)”改革

根據(jù)中央領(lǐng)導(dǎo)同志對公共理論課教學(xué)問題的重要批示，按照教育部和省委高校工委的要求，結(jié)合我院實際，特制定山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院“兩課”教育教學(xué)改革實施方案。

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實2003年教育部新頒《普通高等學(xué)校“兩課”教學(xué)基本要求》，在省委高校工委、省教育廳和院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)我院“兩課”教學(xué)改革和建設(shè)。

2、“兩課”教學(xué)改革要著眼于提高教學(xué)針對性，增強(qiáng)實效性，要努力體現(xiàn)“三貼近”原則，使教學(xué)內(nèi)容、方式、選材進(jìn)一步貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。要將“兩課”的基本理論內(nèi)化為學(xué)生的行動指南，幫助學(xué)生進(jìn)一步確立愛國主義、集體主義和社會主義思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生正確思維方式的形成，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、經(jīng)過三年左右的時間，爭取“兩課”教學(xué)改革和建設(shè)取得明顯進(jìn)步，努力在“兩課”中進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，爭取建成一門院級精品課程、一門省級優(yōu)質(zhì)課程。努力建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、愛崗敬業(yè)的“兩課”教師隊伍，爭取發(fā)表一批高水平的學(xué)術(shù)論文和教研論文。

二、具體措施

4、轉(zhuǎn)變“兩課”教學(xué)觀念。在“兩課”教學(xué)中，凸顯學(xué)生的主體地位，從學(xué)生需要出發(fā)，建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)新模式。努力處理好思想性、知識性和能力性教學(xué)的關(guān)系。要進(jìn)一步體現(xiàn)“學(xué)馬列要精、要管用”的原則，對不同學(xué)習(xí)要求的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，嘗試一體化教學(xué)模式探索和“兩課”考試考核方式改革。

5、選擇性地實行專題授課的方式。基于“兩課”課程的性質(zhì)特點及其內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，選擇性地進(jìn)行專題授課。在專題講授前，教師要將專題所涉教材章節(jié)的基本知識點和理論觀點明確告知學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實際的良好學(xué)風(fēng)。對于那些邏輯性很強(qiáng)、前后知識關(guān)聯(lián)性很大的課程，則采取系統(tǒng)講授的方式。

6、努力實現(xiàn)互動教學(xué)。在課堂教學(xué)上，要以教師為主導(dǎo)，進(jìn)行啟發(fā)性、引導(dǎo)性教學(xué)，同時，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師既向?qū)W生提問，又允許學(xué)生向教師提問，雙向互動既可以隨時進(jìn)行，也可以由教師在每次課或每個專題結(jié)束前安排一定的時間集中進(jìn)行。同時，進(jìn)一步探索使用發(fā)現(xiàn)性教學(xué)、問題教學(xué)、研討式教學(xué)等方法。

7、積極采取多媒體教學(xué)。對于適宜采取多媒體教學(xué)的課程，四十歲以下的青年任課教師必須采取多媒體授課，四十歲以上的教師要盡可能地使用多媒體。力爭“兩課”教學(xué)的多媒體授課率達(dá)到 60％，高水平多媒體授課率達(dá)到30％。在使用多媒體教學(xué)的時候，在防止“人灌”的同時，也一定要防止“機(jī)灌”。

8、強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。理論聯(lián)系實際是全面推進(jìn)“兩課”教學(xué)改革的基本方法。“兩課”教學(xué)要在課堂講授的同時，下大力氣強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過直觀教學(xué)和實踐教學(xué)，增強(qiáng)理論的說服力，增強(qiáng)學(xué)生對“兩課”相關(guān)基本理論的現(xiàn)實感、認(rèn)同感。“兩課”教師要加強(qiáng)對學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)，要利用寒暑假和其它時間組織學(xué)生開展社會實踐活動，要確保學(xué)生在“兩課”學(xué)習(xí)期間能有一次走出校園參觀考察的機(jī)會，接觸鮮活的社會實際。同時利用豐富多彩的課外活動，社團(tuán)活動等進(jìn)行與“兩課”相關(guān)的校內(nèi)實踐活動。另外，要采取“請進(jìn)來”的方式，邀請有關(guān)專家、企業(yè)家等為學(xué)生開展講座，進(jìn)行多種形式的“兩課”教學(xué)。

9、積極開展課堂討論。在“兩課”教學(xué)中，徹底轉(zhuǎn)變教師“獨角戲”。“滿堂灌”的授課方式，壓縮講授時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。教師要精心組織討論課，討論題可由師生共同確定，也可由教研室統(tǒng)一擬定，還可以由學(xué)生之間協(xié)商擬定。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好發(fā)言提綱，要為學(xué)生的討論營造一個寬松、活躍的氛圍，要加強(qiáng)對討論的引導(dǎo)，要注重實際效果。

10、大力開展教學(xué)研究。德育教研室在確定統(tǒng)一的教育教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，組織教師主動思考和研究教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點和熱點問題。學(xué)院鼓勵教師發(fā)表有價值的論文，并有選擇地吸收到課堂講授之中，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)研究的良性循環(huán)。

11、“兩課”教師要帶頭教書育人。“兩課”教師要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，要為學(xué)生社團(tuán)成員開展“兩課”相關(guān)基本理論知識的輔導(dǎo)和講座，積極指導(dǎo)有鉆研精神的學(xué)生撰寫小論文。

12、建立“兩課”教學(xué)獎懲制度。根據(jù)“兩課”教學(xué)的要求，制定“兩課”教師責(zé)任追究制度。對課堂教學(xué)不負(fù)責(zé)任、學(xué)生反映強(qiáng)烈，以至造成負(fù)面影響的個別教師要追究責(zé)任，給予批評教育、停課或轉(zhuǎn)崗。嘗試性地推行“兩課”教學(xué)掛牌上崗制，形成“兩課”教學(xué)的競爭機(jī)制。建立教師淘汰制度，將個別經(jīng)過教育與幫助，仍在思想道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)方面不適應(yīng)“兩課”教學(xué)的教師調(diào)離工作崗位。

13、教研活動經(jīng)常化。德育教研室要經(jīng)常性開展教研活動，及時就新政策形勢的把握和宣講等問題展開教研，及時了解學(xué)生反映的問題和要求，通過研討予以解決。經(jīng)常性開展集體聽課、評課、備課活動，研討各門課教學(xué)中的理論和有效方法問題，處理好各門課內(nèi)容上重復(fù)的問題，確立合理的“兩課”教學(xué)體系。

14、推廣并繼續(xù)探索考試改革新舉措。結(jié)合多樣化的教學(xué)形式,“兩課”教學(xué)的考試改革也必須相應(yīng)跟進(jìn)。課程總評成績分為三個組成部分，即期末考試（比較系統(tǒng)而正規(guī)地考查學(xué)生所學(xué)的基本理論知識）成績占50%、期中考試（多采用靈活形式進(jìn)行，如撰寫專題論文、調(diào)查報告或開卷綜合論述某一基本理論問題等等）成績占20%、平時成績（主要體現(xiàn)為平時小論文的完成情況、學(xué)生主動環(huán)節(jié)中如課堂討論、學(xué)生演講、模擬教學(xué)、社會調(diào)查等等過程中學(xué)生的參與程度及表現(xiàn)等）占30%。另外，進(jìn)一步探索“兩課”課程考試改革的新方案，擬時機(jī)成熟時進(jìn)行考試改革試點，實行假期社會調(diào)查、平時及期中小論文、期末開卷考試或口試等相結(jié)合的綜合考核辦法。

三、保障條件

15、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。根據(jù)需要，適當(dāng)增加“兩課”專任教師，努力建設(shè)一支數(shù)量夠用、水平較高的從事“兩課”教學(xué)與研究的教師隊伍。要充分發(fā)揮“兩課”專職教師的骨干作用，并聘請校內(nèi)外有關(guān)專家教授為“兩課”特約教師。要為“兩課”教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，有計劃地安排“兩課”教師到國內(nèi)著名大學(xué)在職或脫產(chǎn)進(jìn)修，積極鼓勵支持他們攻更高學(xué)位。

16、制定鼓勵教改的政策措施。德育教研室要制定并落實教學(xué)和教改獎勵辦法，形成“兩課”教學(xué)改革大有可為的輿論和政策導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)“兩課”教師重科研不重教學(xué)的局面，真正形成科研與教學(xué)的良性循環(huán)。

17、提供豐富的資料保障。學(xué)院圖書館或圖書資料中心要購置適量的“兩課”理論研究書籍和相關(guān)刊物，要購置、錄制與復(fù)制“兩課”電視資料片，為師生的教與學(xué)提供豐富的圖書資料保障。

18、建立若干個“兩課”參觀考察基地。地點選擇以德州市城區(qū)、郊縣為主。各系、部要積極支持學(xué)生參加“兩課”的參觀考察活動，為其提供交通等費用。同時，積極組織“兩課”教師進(jìn)行社會實踐，為“兩課”教師進(jìn)行考察調(diào)研創(chuàng)造并提供便利條件，增長見識，豐富授課內(nèi)容。

19、加強(qiáng)對“兩課”教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整“兩課”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。督促和檢查“兩課”教學(xué)改革和建設(shè)。明確“兩課”協(xié)調(diào)主體及其職責(zé)，加強(qiáng)與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)與溝通，切實形成“兩課”教學(xué)改革與建設(shè)的齊抓共管的良好局面。