第一篇：七年級道德與法教學工作總結(2017-2018上學期)

七年級道德與法治教學工作總結

（2017——2018學年第一學期）

本學期道德與法治教學工作在學校教學工作計劃和學科教學計劃的指導下順利完成，在工作中緊緊圍繞道德與法治課堂教學三維目標，實施素質教育，努力推行課堂教學改革，實施新課程。

七年級道德與法治教材是今年部編版的新教材，共有四單元的內容：第一單元：成長的節拍；第二單元；友誼的天空；第三單元；師長情誼；第四單元:生命的追問，均已按要求完成教學。

一、按照道德與法治課程教學指導綱要的精神，認真鉆研新課程教學三維目標，把三維目標貫穿于課程教學過程，注意培養學生的道德情感價值觀，引導學生從課本走向現實生活，理論與實際相統一，感受生活，學會生活。

二、根據學生學習情況和教材內容，精心設計課堂教學環節，認真備課，做到前設計、中設計、后設計齊全，并按照課堂教學常規認真實施課堂教學，采用多種教學方法和手段，豐富課堂教學內容，根據學生和教材的不同情況，合理調整教學的內容，使教材內容與學生的實際生活更貼近。在教學過程中積極調動大多數學生的積極性，使其參與到課堂活動中來，使其學有所獲。

三、作業及輔導，教學中根據教材的要求設置適當的練習任務，根據任務的難易采用不同方法如做小調查、小組協作等突破重難點等。在完成課堂教學任務的同時，不斷拓展學生的知識面，提高學生的綜合能力，結合教材特點和學校綜合實踐活動要求，開展各種活動，培養學生的應用知識和技能的能力。

四、及時小結每一課以及單元內容，根據學生掌握知識的反饋情況總結教學中存在的各種問題和得失，并及時進行反思，及時調整教學方法。

五、按照教務處的要求，及時參加教研活動，學習新的教育教學理論，在參加教研組開展的課堂教學同時，積極聽課，虛心向同事學習請教，提高自己的業務水平。

存在的問題：

一、學生學習習慣的培養

七年級學生剛進入中學，在學習習慣上還與中學生的要求有相當的距離，相當一部分學生沒有形成良好的聽課習慣，如上課一開始放不出去，到最后收不回來，不能按要求完成活動；在課堂上不注意聽講，不認真閱讀教材內容；衛生習慣較差，課堂上吃零食。因此在日常的教學活動中要注重習慣的糾正和培養。

二、受教材內容和個人能力的限制，在教學方法上感覺教學手段還不夠豐富和多樣，沒有合理優化教學方法，對最新教材知識，方法研究、掌握不夠，在一定程度上影響課堂教學效果。這是本人需要努力的地方，多研究教材，多聽課學習心得教學方法，學會處理教材的知識點。

三、學生對待這門課態度不端正，認為是副課并不重要，所以在學習中不是很用心，很認真。最大的問題是上課過程中不能集中精力，一味在想著玩，上課時小動作多，而不是如何上好課，及時完成學習中的各種任務和練習。

2018年1月

第二篇：七年級上學期英語教學工作個人總結

七年級上學期英語教學工作個人總結

這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績.

第三篇：七年級道德與法治上學期教學計劃

七年級上冊思想品德道德與法治教學計劃

一、學生雙基能力、學習方法和非智力因素情況分析

本學期任教七年級七個班的思想品德課。思想品德雖然在小學階段有過幾年的學習，但進入初中把它作為文化考試科目還是第一次，也是第一次接觸心理方面的系統學習。另外就開學的情況來看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，思想也比較活躍，但由于第一次接觸政治學科，許多能力還有待培養，課改實施也有一個適應過程，因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，加大課堂改革力度的基礎上，還要加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

二、教學目標

（一）總目標

初中《思想品德》新的課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。

總目標是對思想品德課程教學活動整體的基本要求和規定。對這個總目標應該有一個層次遞進的理解。基礎性的目標就是幫助初中學生提高道德素質品質，養成良好的行為習慣，形成健全人格。在這個基礎上，還應該幫助他們牢固樹立公德意識，懂得自尊和榮辱，學會尊重他人，再次就是成為“四有”新人。

（二）分目標

《思想品德》新課程的分類目標分為情感態度價值觀、能力、知識三個維度。“三維目標”不是彼此獨立的三大塊，也不是分別完成的三個環節，而是一個整體。只有從整體上把握這三維目標，才能達到促進學生全面發展這一最終的教育教學宗旨。

“知識“是思想品德形成和發展的基本要素，是提高道德認知能力的基本條件，是實現情感、態度、價值觀的載體。“能力”是鏈接知識和情感、態度、價值觀兩個維度目標的橋梁，是獲得知識，體驗情感，形成正確態度與價值觀所不可缺少的要素，而學生實踐自己道德認識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革，轉變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現對學生在“情感、態度、價值觀”方面的培養。這里需注意的是情感、態度、價值觀的教學目標是無法通過課堂講授來實現，它需要通過創設情境，創造氛圍，通過學生自己去體驗去領悟。在學生有了體驗后，自然就會在情感上，價值觀上發生變化，不會再輕視他人，而是從內心里產生幫助他人的愿望。越是情感、態度、價值觀的目標，越需要通過親身體驗和思考來實現。

三、教材分析

本冊教材共分四個單元：第一單元“成長的節拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。

第一單元：成長的節拍

本單元包括第一課中學時代、第二課學習新天地和第三課發現自己。第二單元：友誼的天空

本單元包括第四課友誼與成長同行、第五課交友的智慧。第三單元：師長情誼

本單元包括第六課師生之間、第七課親情之愛。第四單元：生命的思考

本單元包括第八課探問生命、第九課珍視生命、第十課綻放生命之花。

四、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

2、虛心學習,本期聽課不少于20節,多聽與政治歷史科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。(二)、積極參加教研,提高業務水平

1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。

(三)、激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學主要采用三生課堂教學模式,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作, 嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導學生全面發展。

(2)、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養良好的心理品質。

第四篇：道德與法制七年級上知識點總結

七年級《道德與法治》上冊知識點歸納

第一課中學時代

1、為什么說中學生活是我們的新起點？

中學生活，把我們帶進一個別樣的天地！富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園新老師，新同學，我們站在一個新的起點上。

2、中學時代在生命歷程中的重要作用有哪些？

中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

3、少年夢想的特點？

少年的夢想，一個人的人生目標緊密相連，與時代脈搏緊密相連的中國夢密不可分。

4、中國夢：實現中華民族偉大復興，其基本內涵是實現國家富強民族振興，人民幸福，實現中國夢，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。

5、為什么少年要有夢想？（夢想的作用）

（1)夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。（2)有了夢想才能不斷地進步和發展。

6、我們怎么樣才能實現夢想？

（1）努力，是夢想與現實之間的橋梁。

（2)努力，需要立志。志向是人生的航標。

（3）努力需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

7、努力的方法？

1．分清輕重緩急，合理規劃和管理時間，2．勞逸結合，學會科學用腦，3．每天進步一點點4．學思并進，5．珍視團隊合作

8、如何立志？

青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。

第二課 學習新天地

1.如何正確認識學習？

（1)中學階段，學習是我們重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。

（2)學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們說觸，我們所做，都可以是學習。

(3)學習需要自覺、主動的態度。

(4)學習伴隨我們成長，學習沒有終點。2.我們為什么要學習？（學習的作用）

（1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有充實的生活。(2)學習就是給生命添加養料。

(3)學習激勵前進的持續動力，為幸福生活奠基。

3、終生學習的原因？

只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。

4、學習中的快樂和辛苦主要表現在哪些方面？

（1）學習中有快樂。對某些方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學習中

找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時，我們都可以體味到學習帶來的快樂。

（2）學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調解不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志做出努力。

5、怎樣學會學習？

（1)學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。（學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。學會自主學習）

(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。

第三課 發現自己 1.正確認識自己的重要性（為什么要認識自己）？

（1）正確認識自己，可以促進自我發展。（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。2.如何正確認識自己（我們通過什么途徑認識自己）？

（1）我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。（2）我們可以通過自我評價來認識自己。

（3）我們可以從他人評價來認識自己。3.如何正確對待他人的評價？

我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。（做到：用心聆聽，虛心接受、勇于面對、平靜拒絕。）4.怎樣接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，要而接納自己的過去。②接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。5.如何欣賞自己？

①我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻；

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗，既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。6.如何做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短（2）主動改正缺點（3）不斷激發自己的潛能。7.怎樣激發自己的潛能？

通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜歡的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務。

8、改正缺點的方法？

1．具體描述自己的缺點．2．從最容易改正的缺點開始，3．及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力，4．請一個信任的自己的人來協助，5．在公開場合做出改正缺點的承諾，6．運用自己以前改正缺點的成功經驗。

第四課 友誼與成長同行

1.隨著年齡的增長，我們的交往有哪些變化？

隨著年齡的增長，我們的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了，交往更加深入了，朋友關系更密切了。

2.朋友對我們有什么重要影響？（朋友的重要作用）

（1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格都或多或少的受到朋友的影響。(2)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。（朋友讓我們感受到快樂溫暖，感受到自身的價值，感受到支持和力量）(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻的體會到生命的美好。

3、經常梳理朋友關系的意義？

經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好的察覺自己對友誼的真正期望，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

4、幫助朋友是否意味著自己會受到損失？

不是友誼是平等的雙向的，當我為他人付出后會感受到幫助別人的快樂。

5、友誼的特質（如何正確認識友誼）？

（1)友誼是一種親密的關系。(2)友誼是平等的、雙向的。(3)友誼是一種心靈的相遇。

6、古人云：“君子之交淡如水，也有人說多個朋友多條路，”你如何看待這兩種觀點？

答：＂君子之交，淡如水，＂說的是因為君子有高尚的情操，所以他們的友情純的像水一樣，這里淡如水是指君子之間的交往不含任何功利之心，純屬友誼，長久親切，這說明志同道合的友誼經得起時間的考驗，2．＂多個朋友多條路＂的觀點，體現了功利主義，這種人交友的目的是從別人那里得到幫助，這種觀點的人不能得到真正的友誼。

7、友誼需要澄清什么？

1．友誼不是一成不變的，2競爭必不然傷害友誼。3．友誼不能沒有原則。

8、怎樣認識友誼不是一成不變的？

自己變了或環境變了，在這些改變中，有些友誼得到了保持，而有些友誼則逐漸淡出，我們要學會適應一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

9、競爭會傷害友誼嗎？（如何看待友誼中的競爭？）

1，如果我們采取競爭，就是你死我活的態度，那么這樣的競爭會傷害友誼，2，如果我們采取在競爭中取長補短，共同進步的態度，競爭就不會傷害友誼，所以競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

10、如何理解友誼是平等的、雙向的？

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

11、如何理解友誼不能沒有原則？

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

第五課 讓友誼之樹常青

1.如何建立友誼？

①需要開放自己，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。②需要持續的行動,。2.呵護友誼需要什么？

①需要用心去關懷對方 ②需要學會尊重對方 ③需要學會正確處理沖突 ④需要學會正確對待交友中受到的傷害 3.處理沖突的基本策略？

沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

① 保持冷靜。坦誠交流。③及時處理。④勇擔責任。⑤換位思考。

4、有助于建立友誼的方法？答：面帶微笑，記住對方的名字，真誠夸贊，尋找共同之處，做一個耐心的傾聽者，保持好奇心。

5、網上交友的利與弊？（網絡交往有什么特點）利：網上交往具有與虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。

弊：互聯網開啟了通過世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

6、網上交友需要注哪些？（如何慎重結交網友）

（1）網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

7、網上交友，如何保護自己？

(1)對陌生人的邀請，不輕易接受；

(2)對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；(3)遇到問題，要學會求助。

8、如何認識網絡交往？（不能沉湎于虛擬網絡世界的原因）(1)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。（2）不管互聯網生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。

第六課 師生之間

1、教師的工作有什么特點？

（1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)教師承擔教書育人的使命。

2、教師職業要求，四有好老師。

有理想信念，有道德情操，有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

3、風格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

（2）我們怎樣與風格不同的老師相處？

承認老師的差別，接納每位老師的不同。尊重老師的“不同”走近老師，深入了解老師。發現不同風格老師的優點，了解老師教育行為的目的，主動交往。

4、隨著信息技術的發展，我們還需要老師嗎？

需要，隨著信息技術的發展，雖然我們可以通過各種途徑獲得知識，但是教給學習者思考的方法，激發學習者探求知識的欲望只能是老師，老師的工作不只是傳授知識，還在于榜樣育人、教書育人，是人與人之間心靈的溝通。是其他方式無法取代的。

5、新型的師生關系？

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

6、構建教學相長的師生關系的方法？

（1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。（2）.真誠恰當地向老師表達自己的觀點和見解，（3）與老師分享自己的學習感受，學習成果。

7、怎樣學會正確對待老師的表揚和批評？

學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。（老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

8、師生交往的良好狀態是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

9、如何與老師建立良好的關系？

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。(師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。)(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。(老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。)7與老師發生分歧該怎么處理？（括號里面的理解即可）

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。(反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。）(2)相信善意，多些寬容和理解。（相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。）

(3)坦誠相待，注意溝通方式。（主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。）

(4)求同存異，主動關心。（師生間的分歧多因溝通方式不當引發。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。）

第七課 親情之愛

1、什么是家庭結構？

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

2、家對我們有什么意義？

家是我們身心的寄居之所。家是我們心靈的港灣。（特點：家里有親人，家中有親情。）

3、中華文化中“家”的內涵？

在中華文化中家有著深厚的意味，豐富的內涵，在中國人心中家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜，溫暖的避風港。

4、我們為什么要孝敬父母？

在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

5、我們如何孝親敬長？

孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

（1)尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。(如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。)(2）與雙親長輩保特親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。（雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。）

(3)認真學習，不辜負父母的期望；體諒他們的辛勞，主動承擔力所能度的家務勞動，和家人一起建設家庭。

6、我們為什么會與父母產生沖突？

(1)進入初中的我們意識到自己長大了，一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，父母還不習慣我們的“長大”，不適應我們追求獨立自主的愿望和行為。由此而發生沖突

（2），我們開始審視父母給我們的愛，開始質疑父母甚至挑戰父母的權威經驗，親子之間的碰撞增多了。

（3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

7、怎樣正確對待“愛的碰撞”？（如何化解親子矛盾提出自己的合理化建議）

（1)（互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。）如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

(2)試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

8、處理不好親子沖突的影響？

如果處理不好，親自沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭和睦。

9、和父母溝通的技巧？

關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境。

10、現代家庭發生了哪些變化？

(1)家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單。(現在一般為核心家庭和主干家庭）(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。

11、現在家庭生活的重要內容？

關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。

12、當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，我們應該怎么辦？

（1）幫助家庭成員舒緩情緒（2）明確自己不是不偏不倚的中立者（3）引導家庭成員看到對方優點（4）幫助家庭成員走出面子困境。

13、怎樣建立和諧家庭？（家庭成員之間和睦相處的方法）

(1)（家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。）這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

(3)以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

第八課探問生命

1、對自己的生命有哪些新認識？（怎樣理解“生命有時盡”?為什么珍愛生命？）

（1）生命都來之不易。（2）生命是獨特的，每個人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。生命的時光一去不復返。（4）生命是短暫的。

2、我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

3、向死而生，擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。向死而生讓我們明白了生與死的關系，因而能勇敢地面對死亡，積極地生活。

4、我們應怎樣面對短暫的人生？（怎樣珍愛生命?)(1)我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年華。②我們要擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

5、怎樣理解“生命有接續”？

（1）正是一人又一代的個體生命實現了人類生命的接續，在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

（2）生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（在生命的傳承關系中，讓我們能更好地認識和面對自己的生命。）

（3）在生命的接續中，我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果。

6、生命對我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。

7、為什么要珍愛他人的生命？

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

5、我們為什么要對生命有敬畏之情？

(1)生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

（2）生命是寶貴的，生命價值高于一切。

(3)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

6、我們應怎樣敬畏生命，關愛他人？（怎樣做到生命之間休戚與共？）

（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

（2）不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

（3）對生命的敬畏是內心的自愿選擇。

第九課珍視生命

1、守護生命需要注意哪些方面？

守護生命首先要關注自己的身體。守護生命需要關注并養護我們的精神。

2、怎樣做到愛護身體？

（1）關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。（2）關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。（當某些內心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。）

（3）增強自我保護意識，提高安全防范的能力，掌握—些基本的自救自護方法。

3、怎樣養護我們的精神？

（1）精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。守住自己的心靈，不過度關注物質生活條件。

（2)養護精神離不開優秀傳統文化的滋養。不能丟失優秀的民族文化，要發揚民族精神。

4、什么是挫折？

生活的道路并不總是平坦的，我們所遇到的阻礙、失利和失敗，就是挫折。

5、面對挫折，為什么不同的人會有不同的情緒感受和行為反應？

（1）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。

6、挫折的積極影響和消極影響？（我們應如何正確認識挫折？）

（1）面對挫折的消極影響：面對挫折我們可能會感到失落、難過、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。我們需要及時調整

（2）積極影響：生活中的挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

7、面對挫折，怎樣發掘生命的力量？ 答（1）面對挫折，發掘自身的生命力量，需要培養自己面對困難的勇氣和堅強意志。

（2）發掘自身的力量并不排斥借助外力，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

8、每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。

9、增強生命韌性的方法？

（1）欣賞、培養幽默感。（2）和自己信任的人談一談。（3）考慮并接受最糟糕的結果。（4）關心幫助他人。（5）培養某方面的興趣。

第十課綻放生命之花

1、怎樣的一生是值得過的？（什么是有意義的生命？）（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值；

（2）（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，能承擔起自己的責任；

（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。

2、怎樣發現和創造我的生命？（怎樣探索生命的意義？）

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發現和創造。

3、生命貧乏的表現有哪些？

人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

4、生命充盈的表現有哪些？

生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。

5、怎樣拒絕冷漠，關愛生命？

（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。

（2）不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。

（3)我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。（怎樣關切他人？（2、3））

6、在歷史上，那些偉大人物之所以偉大的原因是什么？（怎樣在平凡中創造偉大？）

在歷史上，那些被我們認為是偉大的人物，并不是因為他們生的偉大，而是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富或精神財富，影響著一代又一代的人。

7、怎樣展示自己生命的價值？

（1）面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

（2）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第五篇：七年級道德與法治(上)知識點總結歸納

第一課 中學時代

1、中學時代的意義價值？

（1）中學時代是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。

（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

2、中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

3、為什么少年要有夢想？

夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。

4、少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。

5、少年的夢想，要與個人的人生目標緊密相連。

6、少年的夢想，要與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

7、少年有夢，不應止于心動，更在于行動。要不懈地追夢、圓夢。

8、努力，是夢想與現實之間的橋梁。

9、努力，需要立志，需要堅持。

第二課 學習新天地

1、初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。

2、學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習。

3、學習需要自覺、主動的態度。

4、學習伴隨著我們的成長。

5、學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。

6、學習的意義？（我們為什么要學習？）

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養料。

（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。

7、學習中有辛苦也有快樂。

8、如何學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。不同學科有不同的學習方法，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。

第三課 發現自己

1、認識自己的重要性？（我們為什么要認識自己？）（1）正確認識自己，可以促進自我發展。（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。

2、我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己。

3、我們通過什么途徑認識自己？

（1）我們可以通過自我評價來認識自己。（2）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

4、自我評價的方法有哪些？（1）自我觀察和分析。（2）與他人比較。

5、我們應如何正確對待他人的評價？

我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

6、正確對待他人評價的方法？（1）用心聆聽。（2）勇于面對。（3）平靜拒絕。

7、怎樣做最好的自己？（1）接納與欣賞自己

接納自己，需要接納自己的全部。

接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。

欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

（2）做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。

（3）做更好的自己，需要主動改正缺點。

（4）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

第四課 友誼與成長同行

1、長大了，伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2、經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

3、友誼的力量（朋友的作用？）

（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。

（3）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

4、友誼的特質（如何正確認識友誼？）（1）友誼是一種親密的關系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。

5、友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了??在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

6、競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

7、朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

第五課 交友的智慧

1、怎樣建立友誼？P49、50（1）建立友誼，需要開放自己。（2）建立友誼，需要持續的行動。

2、怎樣呵護友誼？P51、52、53（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。（給空間，不替朋友做決定）（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。(相互協商)（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。（可以選擇寬容、也可以選擇結束這段友誼）

3、我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。P53

4、網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。P55

5、怎樣認識網絡交往的利與弊？P55（1）網絡交往超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。

（2）互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

6、網絡交友要注意哪些問題？P56（1）網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會合理辨別、慎重選擇。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，不輕易泄露個人資料。

7、將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。P57

8、虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。58

9、我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。P58

第六課師生之間

1、如何理解教師職業？P61（1）教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現代社會，教師已發展成為一種專門職業，承擔教書育人的使命。

2、新時代對教師提出了哪些更高的要求？P62 今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

3、如何正確看待老師的風格差異？P63、64（1）由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

（2）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。

（3）無論什么風格的老師都應該受到尊重。

4、如何理解“教學相長”？（或含義）P66 一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

5、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師的相互交流。P66

6、如何正確對待老師的表揚和批評？P67（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；

（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。

（3）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

7、亦師亦友。

8、師生之間良好的狀態是什么？P68 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。

9、彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。P68

10、為什么要尊敬老師？P68、69（1）尊敬老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。怎樣與老師建立良好關系？（1）尊重老師（2）關心老師；（3）理解老師

11、與老師發生矛盾怎么辦？P69（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。

第七課 親情之愛

1、家庭的含義？P71 家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

2、家的意義（家意味什么？）

（1）家是我們身心的寄居之所。P72（2）家是我們心靈的港灣。P73

3、中國人的心目中的家是怎樣的？

是你代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。P74

4、為什么要孝敬父母？

（1）我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。P72（2）孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。P74

5、如何做到孝親敬長？（或怎樣做到孝親敬長）

盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。P74

6、如何孝親敬長？P75（1）尊敬（2）傾聽（3）感恩

7、體味親情

（1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種感情就是家庭中的親情之愛P76（2）每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和P78（3）由于親人離開、新成員出現，我們的家庭結構也會因之改變。但只要我們用心感悟就會發現，家中親情仍在。P78

8、每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。P76

9、家庭結構改變，但只要用心感悟，家中的親情仍在。P78

10、為什么會有愛的碰撞？P79、80、81（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。

（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威和經驗。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

11、有效的化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。P81

12、如何解決親子之間的沖突？P82（1）用溝通呵護愛（2）接納，理解父母。

13、現代家庭特點？P83、84（1）現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度 的變化。家庭變的越來越小。（2）家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主、14、怎樣創建和諧家庭？P85、86（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第八課 探問生命

1、對生命的認識？（1）生命有時盡

（2）生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，它是屬于我們自己的幸運。（3）生命是獨特的。（4）生命是不可逆的。（5）生命也是短暫的。

2、死亡的存在對認識生命的意義？

我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

3、一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。

4、在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

5、我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果。

6、為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。（2）生命價值高于一切，生命至上

7、生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。

8、如何做到敬畏生命？

不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

9、我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。

第九課 珍視生命

1、守護生命要愛護身體，養護精神。

2、我們怎樣愛護自己的身體？

（1）守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

（2）不做出過激的行為，不傷害自己的身體、生命。

（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。

3、我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。

4、守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

5、在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說的挫折。

6、面對挫折產生負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。我們需要及時調整自己，正確看待挫折。

7、生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

8、我們需要發現、挖掘自己的生命力量，發現、挖掘自己的生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。

9、增強生命韌性的方法有哪些？（1）欣賞、培養幽默感。（2）和自己信任的人談一談。（3）考慮并接受最糟糕的結果。（4）關心、幫助他人。（5）培養某方面的興趣。

10、發掘自身的力量并不排斥借助外力。

第十課 綻放生命之花

1、怎樣的一生是值得過的？(什么是有意義的生命？）

（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的。

（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。

（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。

2、生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。

3、人生意義在于人在生活中的覺解，而不同程度的覺解則獲得不同的人生意義。

4、自己生命的意義需要自己發現和創造。

5、怎樣活出生命的精彩？

（1）讓生命得到滋養而一點點充盈起來。

熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。豐富生命中的道德體驗，增強對生命的感受力、理解力。

（2）用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

（3）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。

6、一個人的偉大，在于能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響一代又一代人。