第一篇：七年級上學期語文教學工作總1

七年級上學期語文教學工作總結

田

家

炳

實

驗

中

學

史美紅

2011.12.25

第二篇：八年級上學期語文教學工作總1

2011—2012學年八年級上學期語文教學工作總結

本學期擔任八年級4班語文，回顧本學期，一頁一頁地去翻，或得，或失，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知肩上的重任。開學來，我認真備課、上課，批改作業，課后輔導工作，課下涉獵知識，教書育人，提高教育教學，現將本學期工作做如下總結：

一、學習教育教學理論，努力改進課堂教學

實施課程改革，我反復學習教育教學理論，領會新課標精神，轉變教學觀念，克服以往在語文教學中對學生的主體地位，人文精神和科學精神的培養，過分追求學科知識系統的錯誤傾向，力足語文教育的新理念，反思自身教學，以學生的終身發展為目的的教學思想。以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與價值、過程與方法的綜合實踐，提倡啟發式教學。

二、以靈活的教學，煥發語文課堂活力

應試教學課堂知識而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但了解學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標要求以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生思考、質疑、求索善于捕捉新信息的能力，并把能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細閱讀教育心理，盡最大努力，把握學生的心理特征和思維特點，有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書幫助解決所學知識，質疑，或借助課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文的信息，或老師布置的思考題，鼓勵學生擴大閱讀面，學生能在一切場合學語文用語文的意識，采用“讀書交流會”。閱讀教學的輔助。例如在每單元的篇目時，采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

學習文言文，培養學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯結，貫通文意。朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。讓學生在課堂上感受到的是親切、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，學生再也不僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，桌間互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了鍛煉的機會。教室中不再是陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等與交流共存，挑戰與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在，活動課堂，學生在互動中求知，在活動中既輕松地了知識，又潛移默化地培養了能力。提高了學生的整體素質，語文課堂真正煥發出它應有活力。

三、以多樣的訓練，培養學生的語文能力

新課程改革正是對教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，由“授之以魚”到“授之以漁”的轉變。用多樣的訓練培養學生的語文素養，努力學生的語文實踐能力，使學生的學會終身學習的本領。

教學有法，教無定法，從基礎入手到能力直至學以致用，生動、活潑，系統、有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習成績，培養了現代社會所需要的合格中學生。

1、在閱讀教學中，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。培養學生探究性和閱讀性的能力，提倡多角度、有創意的閱讀。

2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的組織教學，鼓勵學生在各科教學活動日常生活中鍛煉口語交際能力。學生的閱讀方面，我的做法是，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養學生策劃、組織和實施的能力。在訓練過程中，了學生的自主性，學生的精神，主要由學生自行設計和組織活動，注重實踐的過程。

4、學生的寫作能力，本人在平時常布置簡短的小作文，并當堂作文。小作文的內容多是些學生熟悉的，學生寫起來也容易寫的。在批改時肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注重培養學生的觀察、思考、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規的學生刊物投稿。都大大地提高了學生對寫作的興趣。

5、在部分篇目上滲透法制教育。加強中學法制教育，是落實育人為本、德育為先的必然要求，是引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養社會主義法治國家合格公民的重要舉措。

總之，本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘是一名為人師表的老師。但在教學及經驗上尚有不足之處，如：在培養學生探究性閱讀和性閱讀上深度和廣度，寫作教學有時缺少精度等，這就要求在今后的教育教學工作中，努力學習，重點是提高學生在寫作上的能力和應用語文知識的能力，使語文教育教學再上新的臺階。

第三篇：七年級地理教學工作總1

七年級地理教學工作總結

司巷中學：陳廣春

本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。這一學期來

我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物地理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，與新課程共成長。現總結如下：

一、認真分析，積極制定切實可行的學年教育教學計劃。

本學年所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。本人承擔七年級二個班的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，這樣給我帶來了很大的壓力。

分析和了解學生上一學年教育教學中存在的各種問題。對八年級學生上一學年地理課的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們在上一學年中的學習態度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎，培養良好的學習習慣。

二、認真備課、上課，細致批閱作業。

1．一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，通常要把教材、教參看許多遍、到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2．精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在上學期的第五章內容《發展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

3．認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在五十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。

4．地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。尤其是在地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了二期質量公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。

四、注重能力培養，實施素質教育。

本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。

一學年的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為成功找理由”，在以后的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，使自己的教學水平再上新臺階。

第四篇：語文教學工作總1本學期doc

語文教學工作總結

劉 文 鋒

韓 寺 鎮 馬 家 學 校

語文教學工作總結

本學期的工作已經結束，在教學過程中，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，五年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

4、改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量

第五篇：2009年上學期八年級英語教學工作總1

2009年上學期八年級英語教學工作總結

（魏芳芳）

教育教學工作是學校的中心工作，按照八年級的新課程標準的要求，結合八（1）（2）班的共同實際情況：學生成績兩級分化嚴重。本學期我確立了主要工作目標：在促進全班同學進步的前提下，讓優生更優。在學校領導的大力支持下，在全體同學的配合下，較好地實現了期初制定的目標。

一、認真備課，逐步形成課堂規范。

根據學校要求，認真做好提前一周備課。在備課中，我結合兩個班的實際情況：一方面，學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課積極，有的同學比較沉靜，學習欠積極性。因此，在教學過程中我注意及時要求學生反饋聽課情況，詢問能夠聽懂多少英文授課，并做出相應的調整。此次，在開學伊始，還參加了外校的集體備課，在備課過程中向外校的老師討教好的教學方法，吸取他們好的措施，然后結合我校的實際情況制定出適合的活動來。

二、研究班情，進行個別引導、輔導。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差距越拉越大，差生面逐漸擴大，嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對于平時懶動腦筋不學的同學，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對于肯學，但由于能力不強的同學，進行了個別的輔導，并且進行了多次鼓勵和表揚。還有就是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我的要求就是在不主動影響他人的前提下，盡量跟上老師的教學進度。為此我取得班主任的配合，與班主任一起解決上課的紀律問題。

三、專研教材與教法，提高自身的教學水平。

由于工作時間短，教學經驗缺乏，我清楚地認識到與老老師們的差距和自身的不足。為此，我積極尋找各種有用的資源，不斷充實自我，特別聽些優質課和精品課，我倍感珍貴，讓我收益匪淺。此外，我還在自己上課之余，經常性地聽學校英語老師的課，將一些好的經驗和做法運用到自己的課堂上來。

四、工作中的不足之處。

經過了一個學期的教學，在獲得了一些經驗的同時，也發現了自己工作中的不足之處：

1、課程進步把握不準，復習時間短。由于初次接觸教材，對于整本教材處理時間上沒有很好的把握，導致新課結束的十分匆忙。學生一時還不能反應過來，跟不上教學節奏。

2、重視分數，忽略情感、態度和價值觀的培養。在教材處理時，只注意到了知識目標和技能目標的確定，卻忽略了情感、態度和價值觀目標的設定和教育，例如“禮貌待人”、“樂于助人”等。

五、今后的工作思路

1、多多開展英語活動，激發學生學習英語的興趣。

2、在幫助學生學好英語知識的同時，要加強對學生情感、態度和價值觀的培養。

3、繼續實行“任務型”教學，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

以上就是我的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我還將繼續學習和努力，取得更好成績。

2009年上學期八年級英語教學工作總結

一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真參加政治學習，不斷提高自身的政治素質。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調動學生的學習積極性，提高學生的學習成績。

今年,我任教八年級（5）（6）兩個班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本族語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

（一）、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

（二）、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

（三）、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

（四）、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也

快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

（五）積極創造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第四，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

第五，自我提高與教科研。

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀《教師報》、《中小學外語》，自覺參加各項學習與培訓，收到了較好的效果，使自己 的業務水平有所提高。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。