第一篇：師徒結(jié)對教研忙 共同交流促成長

師徒結(jié)對教研忙 共同交流促成長 六年級組特色教研活動方案

本年度我組有許多新教師，為了提高他們的教育教學水平和教育科研能力，給青年教師鋪路子指方向，激勵青年教師盡快成長脫穎而出，成為本組教教育教學的骨干力量，實行“青藍工程”。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我們認真分析每位老師的優(yōu)缺點，結(jié)合他們的原有水平，制訂出本學期的實施方案。

一、主要任務(wù)

本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。

1、理論學習和業(yè)務(wù)學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學習，學習現(xiàn)代教育教學理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學理論體系。針對本學科開展業(yè)務(wù)學習，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設(shè)計）；每學期師傅為徒弟至少上好2節(jié)指導課、徒弟上好2節(jié)探究課，參加學校組織的教學基本功競賽活動。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間充分利用集體備課的時間開展問題教研，討論解決教育教學實際中遇到的的疑難問題。

4、經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié).加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉(zhuǎn)型。

二、動態(tài)管理

1、導教結(jié)合 導，是師徒結(jié)對的中心環(huán)節(jié)，也是師徒結(jié)對實效性的可靠保證。為了使指導教師的“導”落實到位，要求導師做到：導計劃制訂，導備課，導上課，導作業(yè)布置與批改，導編寫質(zhì)量分析，導教師專業(yè)知識的擴展與加深，導教師條件性知識的學習與豐富。要求青年教師做到：思維上與知識上勤問，過程上與方法上勤跟，困惑上與疑難上勤說，具體事務(wù)上勤做。要求結(jié)對教師做到思維上重啟發(fā)，方法上重探討，環(huán)節(jié)上重落實，行動上重反思。

2、師徒反思。

我們提出“不會反思的教師是一個永遠長不大的教師”。教師的經(jīng)驗只有經(jīng)過思想的錘煉，才能得到提升和內(nèi)化，成為寶貴的教學財富。師徒結(jié)對活動的反思包括三個層面：一是自我反思。青年教師自我提問，自我反思，在實踐中反思，為實踐而反思，思效，思得，思失，思改。指導教師以身作則，深入反思教學設(shè)計是否合理，點拔指導是否得當，青年教師特色何在、教學風格如何彰顯。二是共同反思。師徒互動，相互切磋，共同探討。三是主管領(lǐng)導反思。師徒結(jié)對活動成效的大小、改進的措施和考核評價辦法的制訂。

為了促進師徒結(jié)對中教師的教學反思，采取了一系列舉措：

（1）倡導閱讀。開展創(chuàng)建學習型組織活動，發(fā)動教師閱讀教育名著，學習新課程理論和優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，在與專家、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思、讀與教、讀與研結(jié)合起來。

（2）開展交流。無論是上級組織的名師觀摩課、專題講座，還是同級或本單位的集體備課、小組討論、研究課等，都是最好的學習和反思的機會。專家和同事的教學、報告和發(fā)言，都是他們多年潛心探索的結(jié)晶，是他們感性經(jīng)驗的升華和先進理念的具體化。廣泛開展校本教研活動，創(chuàng)建“和”的教研文化研究氛圍，隨時隨地相互學習，相互“碰撞”，相互鞭策，共同成長。

（3）及時總結(jié)。一是要求教師書寫教學后記、教育日記，記錄思想碎片，學校不定期檢查評比。二是對每次參加各類比賽或教研活動都要寫反思和心得體會，積累成冊，記錄成長歷程。要求青年教師每學期撰寫一篇教學論文，參加比賽。

三、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節(jié)，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求新老師認真寫教后反思（每課1篇）、、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文（每學期至少1篇），最低也要發(fā)表在汶上教育網(wǎng)上。

3、主動推薦教學理論書籍給他們，要求他們每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記，填寫讀書摘記卡，參加學校的讀書交流。

4、建議在一個月舉行一次匯報課，積極參加各種教學競賽活動。5．指導他們認真做好學生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質(zhì)量分析、寫好教學總結(jié)等。

6、每學年寫好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié)。

師徒結(jié)隊途徑培養(yǎng)了我校的新生力量，形成有效的新老階梯，是學校可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。同時形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是學校蓬勃發(fā)展的根本保證。使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為學校辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

2014年9月

第二篇：師徒結(jié)對,共同成長

師徒結(jié)對，共同成長

——大王鎮(zhèn)實驗中學舉行助力青年教師成長計劃“師徒結(jié)對

儀式”

青年教師是學校的希望，學校的未來，學校教育教學工作的新生力量。近年來，我校新分教師不斷增多，為我校發(fā)展注入新鮮血液，我校一向重視師資隊伍建設(shè)，特別重視對青年教師的培養(yǎng)。為青年教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的平臺，讓青年教師在教學工作中少走彎路，加快成長，有效提高教育教學質(zhì)量和青年教師的業(yè)務(wù)水平，同時發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，提升教師的整體素質(zhì)，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。

我校任課教師共計81人，其中2016年以后參加工作的7人，其中學科改動1人，青年代課教師6人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存。優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學能力有待于提高。為了使青年教師盡快適應(yīng)崗位要求，早日成長為合格教師，我校以造就一支具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍、促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化為目標，制定《大王實驗中學青年教師培養(yǎng)計劃》，召開這次助力青年教師成長“師徒結(jié)對儀式，為12名青年教師隆重舉行“結(jié)對子、一幫一”拜師儀式。

本次活動由副校長榮國棟主持，并向在座各位宣讀了本次活動方案。

張秋梅主任宣讀結(jié)對名單

新老教師簽結(jié)對協(xié)議

之后，由剛政老師代表全體青年教師做表態(tài)發(fā)言

聶紅霞老師代表老教師做發(fā)言

榮咨軍校長就青老教師結(jié)對子做了重要講話，對青老教師提出了新的要求，希望老教師真正負起責任，無私地幫助和關(guān)心新教師的成長，而青年教師也應(yīng)該主動、虛心地向老教師學習，不斷提高自身的教育教學水平。

最后，榮副校長作總結(jié)發(fā)言，要求青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求，掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。學校將采用“走出去，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺，為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。他相信，在各位教師的共同努力下，必將推動我校教育教學水平再上一個新的臺階。

在本次的青老教師結(jié)對子儀式上，12對新老教師簽訂了一幫一協(xié)議，這是我校師資隊伍建設(shè)中的一項有效機制，也是師資隊伍建設(shè)的一項重要舉措。我校將一如既往踐行“辦好人民滿意的教育，辦好群眾滿意的學校”的宗旨，為農(nóng)村教育提供優(yōu)質(zhì)師資，為農(nóng)村孩子提供跟得上時代的成長階梯。

第三篇：分享交流,共同成長

雷波縣黃瑯幼兒園：

分享交流，共同成長

——接待“一村一幼”輔導員來園跟崗學習

為了使村幼教點輔導員更快地熟悉幼兒教育常規(guī)，了解幼兒園教室環(huán)創(chuàng)，增強教育改革創(chuàng)新意識，提高幼兒教育課程教學，更好地引導教師專業(yè)成長，2016年1月9日上午9：00，雷波縣黃瑯幼兒園迎來了黃瑯鎮(zhèn)大海村和后海村“一村一幼”輔導員一行，他們將在黃瑯幼兒園完成為期兩天的跟崗實踐培訓。幼兒園對本次接待十分重視，之前就召開了籌備會，跟崗過程中介紹了幼兒園的基本情況，并精心安排好跟班學習的班級和交流學習活動，把幼兒園所有的經(jīng)驗毫無保留地與村幼教的輔導員分享。

1月9日，跟崗輔導員們參觀了各個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，看了孩子們的作品展示區(qū)，她們發(fā)出了驚嘆的聲音，“孩子們的作品還真是不錯”“咱們農(nóng)村的娃娃也棒嘛”??之后全程參與了一日保教管理，老師們分別進班跟崗學習一日活動各個環(huán)節(jié)的組織，觀摩了中、大班的教育教學活動。三位指導老師的課，得到了聽課老師的一致好評；1月10日，在交流學習會活動中，楊琴、阿蘇五勒莫、劉丹、嚴登蘋四位位老師分別就《農(nóng)村幼兒園安全管理應(yīng)注意的細節(jié)》《幼兒保教一日常規(guī)與流程》《農(nóng)村幼兒園課程游戲化策略》《農(nóng)村幼兒園環(huán)創(chuàng)之我見》等內(nèi)容進行了經(jīng)驗分享，跟崗老師們也進行了熱烈的互動研討。在與跟崗老師們的互動交流中，黃瑯幼兒園教師的教育行為得到了高度的評價，大家一起體驗了共同成長的快樂，體驗了作為幼教人的職業(yè)幸福感。

（楊玉硯1349638388）

第四篇：結(jié)對幫扶,共同成長

結(jié)對幫扶，共同成長

近幾年，隨著青年教師隊伍的壯大，為了全面提高教學質(zhì)量，盡快將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α?，鄉(xiāng)教研室組織了“青藍工程”，要求各學校要組織經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師與青年教師“一對一”結(jié)對幫扶，互幫互學。在學校師徒結(jié)對的活動中，我有幸成為姜曼老師的“師傅”。這是學校領(lǐng)導對我教學能力的認可，培養(yǎng)年輕教師也是我們義不容辭的責任。在將近半年的時間里，我與姜曼老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！下面我將談一談在這個過程中的一些做法與感受。

一、先聽后講，促其成長。

姜曼老師是一位今年新上崗的青年教師，擔任二年級語文教學及班主任工作。對一個剛剛參加教學工作的青年教師由學生突然轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑，尤其是角色的轉(zhuǎn)變，教材的處理，教學方法的運用，重難點的破解等問題。聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此我教小姜老師“先聽課，后上課”即“先模仿，后創(chuàng)新”。我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是課件、教學過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給她。作為新教師他們得聽各種課型：識字教學、閱讀課例教學、習作指導與評講等，各有各的特點。雖然教無定法，但教還是有法可依的。每次聽課后我都會細心地給她講講教學中要注意的問題，幫助她歸納整理一些基本思路和方法。只有這樣，才能真正促進青年教師的快速成長。

二、博采眾長，共同成長。為了讓小姜老師迅速成長起來，我不僅要求她聽我的課，還經(jīng)常和她一起去聽其他老師的課，有時候還向她推薦一些名師的課堂實錄。每次學習完后，我們都會在一起探討那節(jié)課的得失。一來二去，我們都得到了很大的收獲。她上課前，我總是先看她的備課，讓她闡述備課的構(gòu)思，漸漸地，她備課時會特別注意圍繞教學目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學設(shè)計不夠合理就會引導她及時修正，從而使她的備課水平有了很大提高。通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她親切的教態(tài)，及時恰當?shù)脑u價語言，設(shè)計精美的課件，上課時和學生互動、小組討論、關(guān)注全體學生等優(yōu)點我都給予肯定；對她的缺點如語速過快一部分學生跟不上老師的節(jié)拍，忽視一些板書細節(jié)，識字環(huán)節(jié)多給學生自主識記的空間等，我都直言不諱地給她指出來，每次她都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時間我們常常相互交流，對于教育教學上的一些問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。我也在不斷的學習中，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富了自己的教學藝術(shù)，提高了教學水平。

三、謙虛探討，共同提高。

青年教師掌握的專業(yè)知識比我們豐富、深刻，在結(jié)對的過程中，徒弟要學習，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學得更多。相互探討并是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子云：師不必賢于弟子。為了適應(yīng)課程改革的需要，我們必須轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念。我和小姜老師常常一起討論新的教學理念與教學方法，并注重交流各自的心得與體會。小姜老師十分好學，一旦遇到教學中和教育中的困惑，她都會虛心地請教，我們每次探討都有收獲，都有喜悅。在結(jié)對幫扶活動中，我們共同反思，共同總結(jié)，在彼此的交流與討論中互相切磋，互相取長補短，求得共同進步。

剛畢業(yè)的大學生文化素質(zhì)較高，接受教育理念和教育理念技術(shù)比我們先進，再加上她的虛心好學、思維活躍，短短的幾個月，小姜老師的進步特別明顯，有時處理教材提出的方法更為巧妙，博得大家的贊許，令我自嘆不如，每次聽她上課都有驚喜。這些事情時刻提醒我在今后的教學中要保持謙虛謹慎的態(tài)度多向身邊的老師學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭。因此，我也常常拿她的優(yōu)點來完善自己，實施教學。這樣師徒共進，共同提高。總之，十分感謝鄉(xiāng)教研室、學校給我們和青年教師創(chuàng)造了相互學習的機會，搭建了一個學習、成長和展示自己的平臺，這樣不僅有利于校本教研的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的“學習共同體”。

劉營伍鄉(xiāng)中心小學

周春玲

第五篇：師徒結(jié)對成長計劃

成長計劃

周 豪

作為一名年輕教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學?！皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

為了讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導放心、家長認可、學生喜歡的老師，也為了使這次的結(jié)對有成效，在何老師的幫助下制定了以下的成長計劃，以時刻警醒和激勵自己上進。

一、學習目標：

1．總結(jié)師傅好的經(jīng)驗，把它上升到理性的高度，較多較快的了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快成才。

2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3．積極主動的向教學經(jīng)驗豐富的老師請教，多反思自己的教學，豐富自身教學經(jīng)驗和訓練經(jīng)驗。

二、學習內(nèi)容： 1．在師傅的幫助下，對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確自己提高的方向和成長途徑。在師傅的指導下認真制定本個人成長提高計劃。

2.每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

3．每月至少觀摩師傅的兩節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

4．每月撰寫一份典型教案，邀請師傅指點備課，提高備課能力，每學期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。

5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法，及時改進教學中出現(xiàn)的困難和問題。

6． 根據(jù)自身實際和專業(yè)化發(fā)展的需要，制訂好讀書計劃，每學期至少讀1種教育教學書籍并寫出讀書體會1篇。

7．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、徒弟成長目標：

（一）自我期望：

1．通過師徒結(jié)對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。2．通過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質(zhì)和教育教學研究水平。

3．積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

（二）促進成長的措施：

1、能夠獨立研究教材、處理教材，豐富學科專業(yè)知識，在教學方法上大膽嘗試，在完成教學目標的基礎(chǔ)上，力爭形成自己的風格。

2、在備課上都下功夫。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學生的知識得到鞏固，實現(xiàn)教學的有效性。

3、認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

4、每月向師傅提供一份典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。

5、主動聽師傅的課，每周不少于1節(jié)，聽課要認真記錄并寫出心得體會。

6、在師傅的指導下，積極參加各級各類賽教活動，每學期撰寫一篇拜師小結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@和今后努力的方向。每學年積極地撰寫一篇教育教學論文，提高自己的教育理論水平。