第一篇：市二十五小“師徒結對”促青年教師成長

駐馬店市二十五小學“師徒結對”促青年教師成長

為充分發揮老教師傳幫帶的積極作用，促進年輕教師快速向骨干、名師型教師方向發展，共同提高，日前，市二十五小學啟動了教師“師徒結對”活動。

今年春季開學伊始，該校根據青年教師多的現狀制定了以“促進青年教師成長”為主題的“師徒結對”幫扶計劃。

根據學校安排，在今后的傳幫帶工作中，該校各位“師傅”將帶領“徒弟”相互進行聽課、評課，帶領“徒弟”在備課、講課、批閱學生作業、學生輔導、考試檢測、教研工作等方面下工夫，積極參與各種教學研究活動，并與其他骨干教師一道相互切磋、相互學習借鑒，從多方面激勵、指導青年教師盡快成長，引導他們練就過硬的教育教學基本功，為學校發展勇挑重擔。，該校還出臺了一系列措施，期末還將進行考核，激勵各位“師傅”和“徒弟”的參與性。（施慶偉）

圖為李杰老師正在上示范課

第二篇：青年教師師徒結對協議書

青年教師師徒結對協議書

師傅：_____________教師

徒弟：_____________教師

為加快青年教師的成長，按照縣教育局有關精神，我們決定師徒結對。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現簽訂師徒結對協議書，內容如下：

一、師傅承擔的職責

1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟作出榜樣。

2.指導徒弟制訂好每學期教學計劃，期中、期末考試命題及試卷分析等，并單獨交教務處檢查。

3.經常關心徒弟教育教學情況，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點、制訂教學目標和確定教學方法，要求徒弟寫出規范具體的教案。

4.每月至少聽徒弟兩節課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。每學期指導徒弟面向全校開一節匯報課，學校將組織有關教師進行聽課評比。

5.每學期為徒弟開一節示范課。

6.每學期與徒弟共同學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。

7.每學期結束前，要寫出本學期培養總結。

二、徒弟承擔的職責

1.熱愛教育事業，熱愛學校，關心學生，養成高尚的師德。

2.認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。

3.每月至少聽兩節課，其中一節為師傅的課，一節為其它教師的課。提倡多聽課，特別是同教材的課。

4.認真參加學校組織的各類評比活動，力爭獲勝。

5.每學期必須開一節匯報課。

6.每學期至少撰寫一篇教育教學論文，并必須寫出學習收獲。

三、甲乙雙方各守其職，團結一致，共同履行協議。本協議書內容將列入教師個人考核，本協議書自簽訂之日起生效，協議期限為兩年。協議書一式三份，甲、乙各執一份,另一份學校存檔。

師傅：____________(簽名)

徒弟：____________(簽名)

學校：____________(蓋章)

第三篇：師徒結對青年教師發言稿

“師徒結對”青年教師發言稿

尊敬的學校領導、老師們：

大家好！我是xxx，今天能作為徒弟代表在此發言我感到非常榮幸。首先，請允許我代表青年教師們向提供本次學習機會的學校領導、教學處的老師們表示衷心的感謝，向在今后工作中對我們進行指導和幫助的優秀教師們致以崇高的敬意！

首先，我想談談我來到職業中專的一個感受。我是去年8月底進的學校，剛畢業的我懷著滿腔熱血加入了我一直崇敬的教師隊伍。經過將近一個半學期的工作和學習，我看到自己作為一名新老師的缺陷和不足。在教學方面，主要存在以下四個問題：第一，一個教學內容的重、難點與中職生學習能力的把握拿捏的不是很準；第二，不能靈活的運用各種教學手段、練習方法，空有理論知識卻實際經驗不足。第三，課堂的趣味性、與學生的互動不強；第四，對突發事件的處理經驗不足。通過在學生處的工作與班主任的交流，我認為新老師或新班主任在學生管理方面主要在這幾點：第一，對班級凝聚力、班級文化的培養能力有待提高；第二，對學生思想動態的把握不準；第三，大范圍的惡劣事件的處理沒有經驗；第四，不知道怎樣應對“刁蠻”家長。

但是，作為青年教師，我們有我們的優勢，我們有充足的精力和堅定的決心來干好教師事業，我們更能理解學生的想法，我們擁有滿腔熱愛學生、熱愛教育的熱血。著名教育學家陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”現在，我們有幸都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點迷津。可以說，在座的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方，你們有著豐富的教學經驗、高超的教學能力和許許多多優秀的教學品質。我相信，在學校領導的正確領導下，在師傅們的言傳身教之下，一定會促使我們在教學之路上越走越穩，越走越寬，更快的向你們看齊。

第四篇：青年教師師徒結對協議書（范文模版）

青年教師師徒結對協議書

為加快青年教師的成長，更好促進各級各類教師的專業發展，落實師徒帶教工作，實現教學相長，經甲、乙雙方自愿選擇、協商和學校認定，由甲方擔任乙方教育教學工作的指導教師，并就有關事項達成如下的協議：

一、師傅承擔的職責

1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟作出榜樣。

2.指導徒弟制訂好每學期教學計劃，期中、期末考試命題及試卷分析等，并單獨交教務處檢查。

3.經常關心徒弟教育教學情況，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點、制訂教學目標和確定教學方法，要求徒弟寫出規范具體的教案。

4.每月至少聽徒弟兩節課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。每學期指導徒弟面向全校開一節匯報課，學校將組織有關教師進行聽課評比。

5.每學期為徒弟開一節示范課。

6.每學期與徒弟共同學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。

7.每學期結束前，要寫出本學期培養總結。

二、徒弟承擔的職責

1.熱愛教育事業，熱愛學校，關心學生，養成高尚的師德。

2.認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。

3.每月至少聽兩節課，其中一節為師傅的課，一節為其它教師的課。提倡多聽課，特別是同教材的課。

4.認真參加學校組織的各類評比活動，力爭獲勝。

5.每學期必須開一節匯報課。

6.每學期至少撰寫一篇教育教學論文，并必須寫出學習收獲。

三、甲乙雙方各守其職，團結一致，共同履行協議。本協議書內容將列入教師個人考核，本協議書自簽訂之日起生效，協議期限為兩年。協議書一式三份，甲、乙各執一份,另一份學校存檔。

方簽名（帶教老師）____________ 乙方(簽名)（被帶教老師）：____________

學校簽字(蓋章)：____________

第五篇：師徒結對青年教師發言稿

“師徒結對”青年教師發言稿

尊敬的學校領導、老師們：

大家好！今天能作為徒弟代表在此發言我感到非常榮幸。首先，請允許我代表青年教師們向提供本次學習機會的學校領導、教學處的老師們表示衷心的感謝，向在今后工作中對我們進行指導和幫助的優秀教師們致以崇高的敬意！

首先，我想談談我來到東園中心小學的一個感受。我是13年8月底進的學校，剛畢業的我懷著滿腔熱血加入了我一直崇敬的教師隊伍。經過一段時間的工作和學習，我看到自己作為一名新老師的缺陷和不足。在教學方面，主要存在以下四個問題：第一，一個教學內容的重、難點與中職生學習能力的把握拿捏的不是很準；第二，不能靈活的運用各種教學手段、練習方法，空有理論知識卻實際經驗不足。第三，課堂的趣味性、與學生的互動不強；第四，對突發事件的處理經驗不足。通過在少先隊部的工作與班主任的交流，我認為新老師或新班主任在學生管理方面主要在這幾點：第一，對班級凝聚力、班級文化的培養能力有待提高；第二，對學生思想動態的把握不準；第三，大范圍的惡劣事件的處理沒有經驗；第四，不知道怎樣應對“刁蠻”家長。

但是，作為青年教師，我們有我們的優勢，我們有充足的精力和堅定的決心來干好教師事業，我們更能理解學生的想法，我們擁有滿腔熱愛學生、熱愛教育的熱血。著名教育學家陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”現在，我們有幸都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點迷津。可以說，在座的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方，你們有著豐富的教學經驗、高超的教學能力和許許多多優秀的教學品質。我相信，在學校領導的正確領導下，在師傅們的言傳身教之下，一定會促使我們在教學之路上越走越穩，越走越寬，更快的向你們看齊。