第一篇：五年紀教學總結

五年級上冊語文教學工作總結

轉眼一學期的教學工作已經結束。本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生 60 人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語

文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。

而部分學生雖然能按時完成作業，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考

問題，未能大膽發表自己的見解。還有個別學生則有 “ 厭學 ” 的癥狀，表現在家庭

作業長期欠交，學習消極應付，成績不理想。

針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了

些調整，也取得了一些成績和經驗，現總結如下：

二、提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐 , 課件園的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這

方面進行了狠抓。

如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過 關。

對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書寫 潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一

學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和 語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“

磨刀不誤砍柴功 ”

。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知

識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生 “ 讀 — 畫 —

思 — 寫 — 問 ” 的五步預習方法，意思是 “ 讀

課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解 ” 的方法。學生掌握這個預習方法，有 利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓

住文眼來理解中心，歸納小結 “

分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法 ”

等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的流感 等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學

中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提 高。

在綜合性學習中，為了培養學生 [ 此文轉于斐斐課件園

FFKJ.Net] 的語文能

力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到 的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研 究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的 火花。

當然，培養學生 [ 此文轉于斐斐課件園

FFKJ.Net] 良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整個教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。

我采用的方式是 “

以多優帶一差 ” 的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫 助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭 的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優秀文段朗讀。通

過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學 生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創句段的展示。4、開展各種語文活動。如

辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、取得的主要成績

1、本人在本學期中參加了寧夏中小學教師教育敘事評比活動，榮獲一等獎。

此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均有提高。

四、存在問題與不足、同學們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字 比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。、在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，對新教材理解、運用不夠深刻。

對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設想、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使 那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表

揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。、重視優生的培養和差生的轉化工作。、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學 生思想品德行為習慣的培養

五（5）班主任工作經驗交流

高月琴

伴隨著這學期工作的即將結束，又到我們班主任工作交流的時候了。這次班主任工作我想匯報的是我們五年級五班在衛生工作上的 7

幾點做法，當與不當，僅供大家參考。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。”小學生除了養成良好的學習習慣外，還應當養成良好的衛生習慣，努力搞好室內室外的衛生工作。如何培養學生良好的衛生習慣呢？本學期我主要抓了三個方面的工作：

一、加強思想教育。

開學第一天在班級工作的安排中，我就把搞好班級衛生作為本學期一項重要任務向同學們提出來，使他們明確目的和要求。開學第一周，就開展了以“身體健康衛生第一”為主題的中隊會活動。在動員活動中，我還給同學們講了“一屋不掃，何以掃天下”的成語故事，故事是這樣的：說古時曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每天只忙于讀書。一天，他的一個朋友來看他，見屋子亂的很，便問他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下。”朋友反問：“一屋不掃，何以掃天下？”頓時，他啞口無言。揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他“一屋不掃，何以掃天下”？當學生明白故事所包含的大道理之后，話鋒一轉，我接著引入正題，對孩子們說： 我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個人分下來還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們去做？??能將一件簡單的事做好，就是不簡單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒有人愿意來做這簡單平凡的事？有沒有恒心把它做好，做徹底？聽了我的問話，同學們都高聲答道：

“愿意，有恒心！”所以，通過故事的形式，在一種不知不覺中，把講衛生的意識深入到每個同學的思想中去，讓學生在活動中明白搞好衛生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據我的記憶，本學期在廣播中袁老師可能一次也沒有因為班級衛生的事念到我們班的名字，同學們為此感到特別的興奮和自豪。

二、組建合適的值日小隊。

我們班有六十八位同學，在年級中是個大班，人數多，（十三四個孩子可以組成一個小組）搞衛生工作有一定優勢。在優勢的前提下，本學期，我根據學生性格習慣，男女優劣的不同，進行了合理的搭配。做到每個小組成員男女適中，優劣適中，不袒護不偏向。同時，為了防止有漏洞出問題，值日工作我還把它具體化細致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開關門窗電源等，都負責到人，各司其職。避免了學生放學以后不關窗忘鎖門的現象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問題。咱們都知道，現代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞的品質，有不少孩子不但不會勞動，而且也不愛勞動。大掃除的時候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對這種情況，我就利用學生身邊的榜樣，同齡人的典型去進行教育，在班里搞一些 “環保小衛士”“衛生小能人”的評比活動，并及時張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里，使每個學生既心動又有行動。挑選一些能起到模范帶頭作用的學生輪流做值日班長，明確值日班長的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個小隊的同學合作完成一天的保潔任務。在每人當過一周值日班長后挑選優秀的值日班長

擔任監查小干部，監查小干部必須檢查每天值日小組工作的完成情況，把當天的值日情況及時反饋給老師。表現突出的小組每人可得到一張喜報，優秀的值日小班干部可以作為“校園文明之星”的候選人參加評選活動。

三、情景體驗教育：

在搞班級衛生工作時，我認為采用情景體驗教育的式效果會更佳一些。每次下午大掃除后，第二天清早同學們來到教室的時候，我就會適時地提醒一下孩子，現在坐在干凈、清爽、明亮的教室里你們會有什么樣的感覺呢？學生們都會異口同聲地說道：“坐在這樣的教室里真感覺到神清氣爽，真舒暢，真感覺有精神??”在這種提醒中，讓學生懂得自己的汗水沒有白流，自己的勞動沒有白白浪費。有付出就會收獲。有付出就會有回報，激發他們勞動的熱情。我還經常組織小干部和優秀的衛生模范代表到同年級的兄弟班級的教室去參觀學習。學習人家是怎樣辦黑板報怎樣搞宣傳欄，怎樣管理班級衛生工作的，把人家的好的經驗及時取回來，有利于工作順利的開展。好的衛生環境自然而然帶給人們的是一種舒服清新的感受，使人們精神振奮，臟亂的衛生環境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛生工作出現小小問題的時候，我們們也不妨讓學生在臟亂差的情景體驗中受到教育。記得有一次早晨來到教室，我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒將拖把涮干凈，在晚上四壁關嚴悶熱的教室里放了一宿后，產生的異味。這時，我就把這位值日生叫到講臺掛拖把的位置，讓也他

感受一下這糟糕透頂的味道。而后，沒等我說什么他就自覺地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學值日再也沒有馬虎過。習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生。人一旦養成一種好習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會使人受益終生，反之，就會在不知不覺中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。學生良好的衛生習慣不僅有利于校容校貌，同時也體現每一個學生的素養。

我想在我的引導下，班級的學生能夠養成良好的衛生習慣，在以后的人生道路上這種良好的習慣將伴隨他們一路走好！

第二篇：五年紀教研組工作總結[定稿]

小學語文教研組工作總結

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，完全按照學期初王村總校制定的工作計劃，圍繞“改變教學行為;提高課堂效率”這一主題，開展了聽評課教研等一系列的語文教研活動。圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、圍繞主題積極開展開展校內聽課評課的教研活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。在總校的統一領導下，我校積極推進教學改革，首先是數學學科導學案的使用及學生的小組學習。這學期語文學科及其他學科也全面推開。我們通過不斷的聽課，圍繞“小組合作的時機把握和如何小組評價調動積極性”這一主題進行主題教研。積極推進“6+1”課堂模式。可以說，課堂教學的改革意識深入人心，也初見成效。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高等。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在我們不斷總結經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學語文教研總結

4月份，在學校領導的組織領導下，我校一如既往的全面積極的推進課堂改革。繼續圍繞“小組合作的時機把握和如何小組評價調動積極性”這一主題進行主題教研。積極推進“6+1”課堂模式。本月由我校兩位優秀教師進行了公開課及網上曬課等活動。在總校領導及我校領導的積極組織下進行了主題教研活動，接下來我們又組織了由我校的老教師沈老師進行了網上曬課的活動。

總之，我們在我校領導的大力支持與幫助下積極正走在改革的路上，我們有收獲也有困惑，我們在摸索在前進，我們會在一次次的反思總結中不斷的成長。

第三篇：五年紀數學前半學期工作總結[模版]

五年級英語工作總結

劉文虎

本學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作做如下總結：

一、基本情況分析：

經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在上課還是不會聽講，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、取得的成績和經驗：

1．學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會英語在日常生活中的作用，初步形成綜合運用英語知識解決問題的能力。

2．學生體會學習英語的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好英語的信心。

3．學生初步形成發現生活中的英語，即日常用語。

三、其他的經驗和總結：

1、英語課上，強化了知識的趣味性，以英語知識本身的魅力去吸引學生、感染學生，激發了學生參與的興趣，學生在英語課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養對英語的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。

2、通過不斷的加工，使我們的教學不斷的游戲化，學生學的快樂。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強單詞和課文的教學，讓他們學會基本的英語知識。

3、結合教學內容，在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

第四篇：五年紀教研組工作總結(精)

小學語文教研組工作 總結

語文教研組本學期的工作在學校的統一 領導 下,完全按照學期 初王村總校制定的工作 計劃 ,圍繞“改變教學行為;提高課堂效率” 這一主題, 開展了聽評課教研等一系列的語文教研活動。圓滿地完成 了本學期的教學教研工作,現 總結 如下:

一、認真學習理論,更新了教育觀念

開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了 每個年級段的教學目標和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學標準 討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把 握新課程, 以轉變觀念, 形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、圍繞主題積極開展開展校內聽課評課的教研活動

認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高, 一直是我校搞好教研工作的傳統。在總校的統一領導下, 我校積極推 進教學改革, 首先是數學學科導學案的使用及學生的小組學習。這學 期語文學科及其他學科也全面推開。我們通過不斷的聽課,圍繞“小 組合作的時機把握和如何小組評價調動積極性” 這一主題進行主題教 研。積極推進“ 6+1”課堂模式。可以說,課堂教學的改革意識深入 人心,也初見成效。

總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范, 新上崗教師敢于大膽創新, 都取得了一定的 成績。但我們也看到了困 難和不足, 如教研組活動開展得還不夠扎實, 在許多具體工作環節上

缺乏創意, 備課組活動效率不高, 一部分教師對教研活動的認識不夠 端正,參加集體活動的熱情不高等。不過我們相信,只要全校上下切 實更新教育觀念, 真正堅持正確的辦學方向, 在我們不斷總結經驗教 訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們的工作會做得更好,對 此,我們充滿信心。

小學語文教研總結

4月份, 在學校領導的組織領導下, 我校一如既往的全面積極的 推進課堂改革。繼續圍繞 “小組合作的時機把握和如何小組評價調動 積極性”這一主題進行主題教研。積極推進“ 6+1”課堂模式。本月 由我校兩位優秀教師進行了公開課及網上曬課等活動。在總校領導及 我校領導的積極組織下進行了主題教研活動, 接下來我們又組織了由 我校的老教師沈老師進行了網上曬課的活動。

總之,我們在我校領導的大力支持與幫助下積極正走在改革的 路上,我們有收獲也有困惑,我們在摸索在前進,我們會在一次次的 反思總結中不斷的成長。

第五篇：小班年紀總結

小班第一學期年級總結

忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。

一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平

我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，但到達一定程度后，再想上一個臺階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的四位教師都根據自身的特點申報了某一學科領域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面，有語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課，然后就活動中出現的問題進行研討并修改教案，再在另一個班級進行修改后的教案的展示，再請老師們來聽，最后再次進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說，是一個考驗；對于聽課的老師來說，是一次相互學習共同成長的好機會；對孩子來說，應該也是受益的。

經過一個學期的研討，期末的時候，各位教師還就自定的領域進行了匯報課的展示，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發展。

另外，我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，回園后，在全園進行了專項講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開。經過學習，各班的角色游戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。

十二月，我們幼兒園每個班級參加了本園區域活動觀摩活動，回來后也就此向大家進行了介紹，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。

二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長 保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。

“環境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。

由于我園戶外場地小，晨間活動時總是顯得擁擠，特別是進入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們認真分析后做了相應調整，進行了晨間分散游戲混班的實驗。我們根據當前孩子們的能力、特點、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規，確保幼兒的安全。同時為了方便孩子認清老師，我們給每個孩子準備了不同顏色的手環，讓每個孩子找到戴著跟他手環相同顏色的老師。經過一系列的改進，孩子們每天都能進行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。

三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的

孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。

幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。

萬圣節當天，我們舉行了親子活動，邀請家長們前來幼兒園，陪孩子們度過一個快樂又難忘的節日。家長們的參與熱情很高，基本保證了一個孩子一個家長，更有幾個家庭全家出席，讓我們很是感動。

家長的配合使我們的工作順利開展，我們也把學校管理的主動權交到家長手上。期末時，我們向家長下發了對于學校、教師、保育員的調查問卷，請家長提出寶貴意見，這也有利于創建一份雙方互動的和諧的家園關系。

四、存在的問題

雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1.教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的，在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。2.本學期，我們注重了教師的專業化發展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應活動，促進孩子全面發展。