第一篇：2013年 “展翅計劃”——廣東大學生就業創業能力提升行動工作總結(東莞市)

2013年 “展翅計劃”——廣東大學生就業創業能力提升行動工作總結（東莞市）

2013年暑假期間，按照團省委“展翅計劃”——廣東大學生就業創業能力提升行動工作的部署和要求，我市各級團組織高度重視，統一認識，全面規劃、迅速組織、積極落實“展翅計劃”的各項工作，取得了一定成效。

一、工作情況

（一）全力開發見習崗位

6月13日，團省委召開應屆大學畢業生就業工作座談會，要求各地市提供就業見習崗位，其中，要求東莞落實4000個就業見習崗位。7月3日，團省委，省人社廳、教育廳、科技廳、民政廳、關工委、國資委、工商聯、學聯和人保財險省分公司等10部門，針對當前復雜嚴峻的就業形勢，聯合下發了《關于開展2013年“展翅計劃”——廣東大學生就業創業能力提升行動的通知》，在全省范圍內部署開展大學生實習見習服務活動。按照省的要求，我市迅速開發工作崗位，一是全面規劃，迅速行動。6月13日團省委應屆大學畢業生就業工作座談會后，我們迅速召集部分市屬單位、廠局、學校及鎮街團組織負責同志召開會議，深入了解我市的工作基礎，研究工作落實事宜。結合東莞實際，起草團市委《關于做好“展翅計劃”——大學生見習服務行動相關工作的通知》，全面部署“展翅計劃”。明確劃分鎮街、廠局和市屬單位團組織的工作任務，要求鎮街團組織開發見習崗位數不低于130個，廠局團組織、市屬機關團組織必須開發一定數量見習崗位的目標任務，要求團組織按不低于人員編制數50%提供崗位，先進青年集體按不低于集體成員10%提供崗位。二是細化操作，規范管理。為切實做好“展翅計劃”的相關工作，提高工作的前瞻性，加強對工作整體監督管理，我們制定完善了《“展翅計劃”大學生見習崗位信息收集表》、《“展翅計劃”大學生見習報名表》、《“展翅計劃”大學生見習崗位對接表》、《“展翅計劃”大學生見習服務行動個人鑒定表》等表格，進一步完善規范了崗位統計、供需對接、見習管理和服務監督的工作全流程。三是分類指導，強化協調。為更好落實團省委的工作任務，支持基層保質保量完成任務，我們依托電話、信息、QQ、微信群等載體，對鎮街、廠局、市屬單位、學校團組織工作推進的情況建立跟進監督機制，并及時進行分類細致指導。實施過程中，對鎮街團組織，要求保證崗位類型的豐富性，既要開發團組織、優秀青年組織的見習崗位，又要開發社區、企業等基層一線的工作崗位；對廠局團組織，要求保證崗位質量，既要開發辦公室文員、管理等“通用”崗位，又要開發具備一定技術要求的“專業”崗位，提高見習崗位的含金量；對學校團組織，要求既要充分組織發-23 直議事協調機構，領導小組取消，牽頭協調工作由團市委負責），各鎮街也都成立了以黨委副書記為組長的領導小組，有些鎮還由鎮委書記擔任組長，為大學生社會實踐活動和展翅計劃的推動建立了的工作機制。

二是建立了“三級聯動，屬地管理”的運行機制。在市、鎮街兩級統籌安排下，實行市、鎮街、村（社區）聯動，行政村屬地管理的運行機制，充分利用鄉土優勢，整合社會各方資源，保證了實踐活動有序有效運行。這一運行機制，一方面充分調動了各級團組織工作積極性，使各級團組織更加重視、關注本地大學生的暑期活動；另一方面方便團組織對活動進行指導，使之更具針對性，效果更加明顯。

三是堅持自我教育、自我管理、自我服務原則。以鎮街為單位，由鎮街團委牽頭，通過大學生自我推薦、競爭上崗的方式吸納優秀大學生骨干，成立了“大學生成長促進會”，引導大學生參與活動方案的制定，參與展翅計劃各項活動策劃、組織、協調等各個環節，充分了調動大學生參與活動的積極性、主動性和創造性。

四是建立了一批實踐基地。實踐基地是大學生社會實踐行動的實戰平臺。通過展翅計劃的結合，團市委不斷拓寬實踐基地的領域，創新實踐崗位的形式，推動活動平臺多元化、規模化發展，各級團組織也積極開辟和拓展實踐基地。在市、鎮街和村（社區）的黨政部門開辟了一批實踐崗位，直接安排在校大學生到這些部門實習鍛煉；倡導鎮街團組織與當地企業聯系，通過創建大學生創業園區，免費提供經營場地、網絡安裝、電話等服務方式，為在校大學生提供更好的創業平臺和環境。

五形成了地方與院校配合互動的良好局面。團市委積極探索在社會實踐和展翅計劃中做到地方與院校相互配合，進一步提高大學生思想政治教育的針對性。比如，東莞四所高校派出教師到各鎮街幫助和輔導學生開展展翅計劃活動，四所高校整合就業辦資源發動企業提供崗位等等。

六是受到了企業單位熱烈歡迎。一是活動緩解了實踐基地用人緊張的問題。

七、八月份是消費的高峰期，也是生產的旺季，各工廠需要大量的員工來完成各項生產工序，事業單位也需要更多的人完成業務等工作，學生到工廠和其他單位里實習既能了解生產的全過程，又暫緩了人手緊缺的問題；二是活動為企業物色了后備人才，為學生與基地提供了一個相互認識和了解的機會，為企業物色合適的人才并進行特別培養，發掘更多本地的人才提供了平臺；三是企業樹立良好的形象提供了機會，企業為學生提供實踐崗位，體現了企業勇于承擔社會責任的一面，起到了對外宣傳的作用，使企業形象深入民心，有利于社會認同企業，進一步擴大企業影響力。

三、問題和建議

功能，分擔信息處理量，市處理不了的需求、信息和崗位再提交省平臺對接。二是充分整合資源，充分利用學聯資源，實現和高校的信息對接，通過市鎮兩級實現輔導隊伍的專業化，和就業導師團深度結合。三是擴展展翅計劃的寬度。謀劃在暑期之外的大學生社會實踐活動和展翅計劃工作，與高校大四實習工作深度結合，考慮長期提供優質的機關單位、企事業單位的見習實習崗位。

第二篇：“展翅計劃”——廣東大學生就業創業能力提升行動有關工作的通知

關于做好2014年“展翅計劃”——廣東

大學生就業創業能力提升行動

有關工作的通知

各高校團委：

為進一步落實省委、省政府關于促進大學生就業創業工作的相關要求，鞏固我省大學生就業創業工作成效，服務青年成長成才，團省委、省學聯擬聯合省教育廳、人社廳等八家單位在2014年繼續開展 “展翅計劃”——廣東大學生就業創業能力提升行動（以下簡稱“展翅計劃”），現將有關事宜預通知如下：

一、工作流程和項目

2014年“展翅計劃”主要為“1+1+6”模式，即：建設并依托“一”個“展翅計劃”就業創業信息化平臺，構建大學生實習見習項目為“一”個標準化樣版，打造“六”項品牌活動，服務我省青年大學生就業創業。

大學生實習見習項目是“展翅計劃”中最重要的組成部分，主要以“公益配崗”和“雙向選擇”兩種方式，讓大學生通過“展翅計劃”專題網站的平臺找到適合的實習崗位。以下為大學生實習見習項目標準化流程：

1.崗位開發

4月中旬至5月中旬，高校團委要協同招就處、學生處、教務處等相關部門，整合各方資源，開發崗位，高校團委開發的崗位數量與質量將作為團省委的重要考核標準。高校團 委開發的崗位原則上只向本校學生開放，通過“展翅計劃”信息化平臺自由對接。

2.開通帳號

5月上旬前，團省委為高校團委、地市團委等開設管理帳號并賦予相應權限，各級團組織在對接好用人單位后，進入后臺為每個用人單位開設專屬帳號，用于發布崗位、管理單位信息、查看應征學生信息。

3.崗位上線

5月上旬至5月中旬，高校團委、地市團委通知、指導所聯系的用人單位將崗位信息上傳至“展翅計劃”官網系統，必須明確提出具體崗位需求和福利待遇，包括具體崗位名稱、專業需求、上崗時間、工作地點等，以便學生根據自身情況報名。雙向選擇崗位都必須列明申請截至時間。高校團委或地市團委負責審核和最終發布所開發的崗位。

4.學生注冊

5月中旬，高校團委發動并組織學生在網站平臺上進行實名注冊，建立個人檔案、簡歷。高校團委負責組織認證，方便對學生實習進行跟蹤管理。

5.崗位申請

5月中旬至6月上旬，學生注冊審核通過后，即可瀏覽搜索系統中提供的崗位信息，并通過投送簡歷和填報申請書來申請崗位，高校團委應給予全程指導。

6.雙向選擇

5月下旬至6月中旬，用人單位與應征學生對接，可以 進行筆試面試，確認人選，雙方在平臺上簽約，報高校團委和當地團委確認備案，形成四方協議。

7.公益配崗

6月下旬，在所有雙向選擇完成后，系統將公布所有未對接崗位及用人單位給出的公益崗位，學生可以根據崗位需求選擇崗位，同時系統進行隨機配崗，高校團委應為學生提供全程指導。

8.崗前培訓

6月下旬至7月上旬，崗前培訓分三期開展：第一期由學校團委結合學校教學大綱、第二課堂開展的實際情況做好學生實習見習培訓、以及崗前動員；第二期由地市團委開展實習見習生與用人單位的見面會，進行基本職場培訓，以及本地情況介紹；第三期由用人單位對錄用學生開展崗前技能培訓。

9.上崗對接

7月上旬至7月中旬，學生到崗后，高校應對學生進行跟蹤管理。高校團委應通過網站平臺檢查學生到崗情況，遇到學生無故退崗，高校團委應跟蹤學生退崗原因。情節嚴重者，高校團委可將退崗情況作不誠信記錄登記在學生個人檔案；簽定四方協議后，網站平臺將自動為上崗學生提供一份由中國人保財險公司提供的人身意外險。

10.崗間管理

7月中旬至8月下旬，學生上崗后，高校團委等各級團組織要對學生在崗工作情況開展跟蹤管理，通過開展系列調 研工作，加強對學生上崗期間的跟蹤管理、督查等。團省委將組織專項工作調研小組，對各地市、相關用人單位的“展翅計劃”工作開展進行調研；學校團委要結合三下鄉社會實踐活動的開展，組建“展翅計劃”專題調研隊伍，深入了解學生的需求，并挖掘優秀典型案例，及時上報并做好宣傳報道工作。

11.工作鑒定

8月中旬至8月下旬，學生上崗期間受高校團委和用人單位共同管理。學生完成實習見習后，由雙方共同作出實習見習鑒定，并登記載入學生個人檔案。同時，用人單位和學生通過“展翅計劃”就業創業信息化平臺對雙方的工作情況開展互評打分，用人單位對各個學校學生的打分將作為團省委考核所在學校團委的重要依據。

12.崗后總結

8月下旬至9月上旬，學生完成實習見習工作后，學校團委要召集學生開展總結會、經驗分享會等；團省委召集相關單位召開工作總結會議，并視情況而定進行工作表彰。

二、工作內容

1.成立一個“展翅計劃”工作領導小組。由學校分管校領導擔任小組組長，校團委書記擔任小組副組長，二級院系團委主要負責人、學生會主席、研究生會主席擔任領導小組成員，并安排專職團干作為活動聯系人負責對接相關工作，制定本校“展翅計劃”工作方案。

2.開發一批大學生實習見習崗位。聯合學校其它職能部 門、社會企業等，積極開發一批實習見習崗位。

3.建立一批大學生實習見習基地。根據本校實際情況與辦學特色，主動與地市團委、用人單位聯系，建立一批可長期提供專業性崗位、綜合性崗位的大學生實習見習基地。

4.建立一個“展翅計劃”立體宣傳平臺。充分運用“圖、文、聲、像、網、報”等六位一體的宣傳手段，結合新媒體技術，建立“展翅計劃”宣傳平臺，營造良好的輿論氛圍。

5.舉辦一場大學生實習見習宣講會。介紹“展翅計劃”——廣東大學生就業創業促進行動的項目建設情況、就業創業信息化平臺功能和作用，鼓勵和動員大學生積極投身“展翅計劃”等。

6.舉辦一場大學生實習見習培訓班。積極邀請本校優秀校友、職場達人返校開展職場經驗講座，并現場講解如何使用“展翅計劃”就業創業網。

7.探索一套學生上崗管理制度。對學生實習見習上崗進行規范、科學、有效的管理，保證學生的上崗率。力求在學生上崗中召開一次座談會、一次電話采訪、一次實地走訪等，了解實習見習狀況。與用人單位共同建立誠信管理辦法，與學校的教務系統、個人檔案等掛鉤，對無故不上崗或工作表現欠佳的學生作出適當處理。

8.成立一批創業協會。鼓勵支持對創業感興趣的學生自行成立，由學校團委及相關單位給予指導，配合學校開展創業教育和組織創業大賽。

9.做好一次大學生實習見習大調研。設計一份“展翅計 劃”就業創業問卷調查表，學生在實習見習后填寫對活動開展的意見。結合暑期“三下鄉”社會實踐活動開展一次“展翅計劃”大調研，掌握本校學生就業創業能力提升需求趨勢、方向并形成調研報告上報“展翅計劃”工作辦公室。

10.舉辦一場大學生實習見習總結表彰會。對“展翅計劃”進行系統的總結，并表彰先進個人、集體，做好榜樣引領工作。

三、工作要求

1.加強領導，明確職責。各高校要高度重視“展翅計劃”，充分認識到“展翅計劃”各項目的內在有機聯系，按照全省統一部署，大力整合各方資源和力量，按照各自職責落實各項任務，在政策、項目、經費等方面為項目的順利開展提供支持和保障。

2.擴大影響，強化宣傳。各高校團委要會同相關部門充分利用有關宣傳活動陣地以及廣播、電視、報刊、網絡等新聞媒體，深入學生聚集場所進行廣泛報道宣傳。

3.固化項目，形成機制。各高校依托本次活動平臺，打造服務廣東青年提升就業創業能力的模式，大力推動青年創業助就業工作，并以項目化的形式固化活動，形成品牌。

各高校團委要在綜合調研的基礎上，按以下時間節點報送以下材料至團省委學校部：4月25日上午12時前報送2014年“展翅計劃”詳細工作方案（方案應含具體的目標、推進時間、部門分工等）、2014年“展翅計劃”調查摸底表（附件1）、2014年“展翅計劃”領導小組名單（附件2）、《2014年廣東省大學生創業工作信息表》（附件3）和本校創業工作開展的經驗、亮點（1500字）；4月30日上午12時前報送2014年“展翅計劃”崗位開發統計表（附件4）。“展翅計劃”組委會辦公室從4月下旬開始，將不定期督導通報各高校工作進展情況。

附件:1.2014年“展翅計劃”調查摸底表

2.2014年“展翅計劃”領導小組名單 3.2014年廣東省大學生創業工作信息表 4.2014年“展翅計劃”崗位開發統計表 學校部聯系人：梁 劍、陸冠儒 聯系電話：020-87185614、87195615 工作郵箱：tswzcjh@163.com

共青團廣東省委學校部

2014年4月17日

第三篇：關于做好我校2014“展翅計劃”——大學生就業創業能力提升行動有關工作的通知（共）

關于做好我校2014“展翅計劃”——大學生就

業創業能力提升行動有關工作的通知

各院系團總支：

現將《關于做好2014“展翅計劃”——廣東大學生就業創業能力提升行動有關工作的通知》轉發給你們，按照相關要求，協助做好以下工作：

一、崗位統計

各團總支結合院系內計劃開展的專業實習見習工作，整合各方資源，統計參與該計劃的學生人數。要求師范學院、建筑工程系、外語系、體育系、能源與化工系參與學生數不少于50人；計算機學院、電子工程學院、化學與環境工程學院、機械工程學、工商管理學院、文學院、政法學院參與學生數不少于100人。各院系于4月24日前填寫并上交《2014年“展翅計劃”調查摸底表》（見附件2），4月27日前填寫并上交《2014年“展翅計劃”崗位開發統計表》（見附件3）。

二、學生注冊

5月上旬至5月中旬，組織有意向參加“展翅計劃”的學生到指定網站平臺進行實名注冊，建立個人檔案、簡歷，由校團委進行認證審核，方便對學生實習進行跟蹤管理。

三、崗位申請

5月中旬至6月上旬，學生注冊審核通過后，即可瀏覽搜

索系統中提供的崗位信息，并通過投送簡歷和填報申請書來申請崗位，由我校團委開發的崗位原則上只向本校學生開放，通過“展翅計劃”信息化平臺自由對接。

四、聯系方式

聯系人：葉惠如，電話：22861909

附件：

1．《關于做好2014“展翅計劃”——廣東大學生就業創業能力提升行動有關工作的通知》

2．2014年“展翅計劃”調查摸底表

3．2014年“展翅計劃”崗位開發統計表

共青團東莞理工學院委員會

2014年4月22日

第四篇：就業能力提升計劃

就業能力提升計劃

班級： 學號： 姓名:

一、自我分析

性格：

我性格開朗，在校期間能自己遵守學校及班級紀律，熱愛運動，并積極參與學校組織的各項活動；與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻出自己的力量。

興趣：

我比較喜歡爬山，跑步，所以我覺得我身體素質還行。我自己學東西很快，我想，這對我適應以后的各種工作會有很大幫助。

能力：

雖然能力不是很強，但是我有信心和恒心，我相信自己能夠在以后工作的鍛煉中堅持不懈的歷練自己，到最后能承擔重任，完成各種任務。

價值觀：

曾經我缺乏自信，總是看到別人比自己強的一面，現在的我無比的自信，我相信，只要努力，我就能做到，我的未來我能做主。

職業課上的swot分析：

內部環境因素 優勢因素（S）弱勢因素（W）

有自信，心態很好

比較善于與人溝通，喜歡結交朋友 有個性，有自己的想法，獨立 有時候不夠仔細，容易粗枝大葉 有時候做事欠缺考慮 需要更大的毅力

要給自己制定明確的目標

外部環境因素 機會因素（O）威脅因素（T）

1.所學專業很好，獲得工作機會不錯。2.現在市場緊缺法律專業的人才。

1）一般需要處理法律事務的經驗（工作經驗）2）對專業知識的要求較高。

二．需要提升的能力 1.專業知識掌握不扎實，只懂理論知識，難以運用到實踐中。2.就業目標不明確。3.與人交流的能力不高。4.個人素質還需進一步提高。5.沒有正確的人生觀。6.沒有一般的就業技巧。

我選擇最重要的是就業目標不明確。

三．針對“就業目標不明確”的解決辦法

1.參加職業生涯規劃類的活動。通過講座、經驗交流、技能測試等引導根據專業、個性、興趣、社會需求來設計自己的職業,以此來指導大學四年的學習和綜合能力的培養。

2.參加提升素質類活動。可通過演講、辯論、模擬法庭、普法、戶外拓展等方式鍛煉他們培養良好的口頭表達能力、社會適應能力、組織管理能力、文字表達能力、人際交往能力、開拓創新能力、團隊合作能力等。

3.樹立正確的擇業觀,認清努力的方向。此時可通過考研指導、公務員指導、專業社會實踐、職業技能測試來幫助他們走出“我要干什么,我該怎么辦”的焦慮期,通過模擬招聘、經驗交流等活動提早讓他們進入就業準備期,樹立主動就業的意識。4.增強自己的就業技巧。進行就業政策和就業技巧的指導,進行就業心理咨詢,才能順利就業。

5.可以選擇考研、參加司法考試、參加國家機關公務員考試等來拓寬自己的就業渠道。或根據自己的興趣和社會需要，學習一技之長，比如速錄技術，進入法院當書記員也是不錯的就業渠道之一。最關鍵的是不要眼高手低，有時并不是沒有就業崗位，而是學生不愿去做而已。

四．具體實施方案

1．職業目標：律師（或者法律顧問）2．計劃實施

(一)短期計劃（2013至2014年）

畢業時除了以優異的成績拿到所學本科畢業文憑外，同時通過英語四六級考試，計算機二級考試普通話測試等，同時利用空余時間積極參加社團活動以及學校組織的各項活動豐富自己的知識，提高自己各方面的能力。盡快地適應大學生活，搞好同學之間的關系；找到能維持生計的兼職工作。

大二，主要是初步確定自己以后的專業模塊，并有針對參加一些比較實在的社團，培養自己的能力，并取得大二的一些相關證書。大三學習專業課，有針對性地學習。出色地完成學年論文，努力將專業課學好，對就業情況有初步的了解；同時，學習一些課外知識來輔助專業課的學習；搞好畢業的一系列事，當然要出色地完成實習工作。有一定的收獲，最后為大學的學習、生活畫上一個圓滿的句點。1．學習所學專業課知識。2．自學人力工作相關知識。3.考取職業技能資格證書。4．參加職業培訓。

（二）中期計劃（2012年至2016年）

起初，盡可能留在蘭州，進入有關法學工作，并找到一份自己喜歡而且比較穩定的工作。進而努力學習工作知識，搞好同事之間的關系，并積累相應的經驗，有一定的收入。

接下來，爭取把自己的工作做得更好，并得到上司的肯定，得到一定的提升，同時，也不斷地為自己充電，學習更多的東西。

1、回家見父親，得到認可。

2、找到穩定工作。

3、努力工作，取得一定的成就。

4、事業、愛情雙豐收。

(三)后期目標（2016年之后）

2016以后，不論是否得到父母認可，將回家孝敬父母，不再做其它打算，預備把曾經失去的在往后的日子里彌補回來。

（四）詳細執行計劃

1.短期計劃（大學計劃2012年至2015年）

本人現就讀大學三年級，我的大學計劃是到大學畢業時拿到法律職業資格證，并通過計算機二級，英語四級、六級，普通話考試。當然，能力方面也要得到很大的提升。

計劃一覽表2012年至2016年 大學二年級

（1）認真規劃自己的學習計劃，主動訓練，虛心向老師同學請教。

（2）認真做好自己的本職工作，真正的關心每一名同學，和同學們友好相處。（3）進一步加強對“毛澤東思想”、“鄧小平理論”和“三個代表理論”的學習，主動的向當組織匯報自己的情況，始終向先進人物學習，提高自己的政治素質。（4）在社團中認真實踐廣交朋友，積累豐富的課外知識。大學三年級

（1）做一份詳細的計劃，每達到一個目標就滿足自己一個愿望，當然也要制定懲罰措施,有壓力才會有動力。

（2）學習、工作要統籌兼顧，不能撿了芝麻掉了西瓜。（3）自己的目標要更明確，朝著目標奮斗，達到事半功倍。同時也要發展一下自己的興趣作為課余生活調解。

（4）虛心向老師學姐學長請教自己不懂的地方，爭取把事做得更好。大學四年級

（1）采集各種資料，通過各種途徑使自己的畢業論文更好。

（2）同樣要制定具體詳盡的計劃，不斷地鞭笞自己，不能放松自己。（3）爭取在大學有一個完滿的結局，充滿信心地朝自己的理想前進。（4）出色地完成學年論文，并初步確定自己畢業論文的方向。（5）爭取在畢業后就有一份穩定的工作。

中期計劃

首先到各個公司企業應征與法律有關的工作，努力使自己在蘭州穩定下來； 接下來希望自己在法學隊伍里有所作為，并在自己的崗位上有出色的表現，得到領導的肯定。所以無論在哪個崗位，都一定將吃苦耐勞貫徹到底，踏踏實實地走好每一步。

最后，在自己的崗位上得到提升。積累豐富的工作經驗，提高自己的生活水平。同時，在事業有成的情況下，感情方面也有所收獲，擁有一個美滿的家庭。

五、結束語

時刻以道德的標準對照自己，要求自己，認識自己。把所學的知訛回報給社會。愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會是我求職的出發點也是將來工作的核心，我會不斷發展和提高自己的綜合素質。作一個新時代高素質的職業者。

即將踏入社會的我，除了理論知識之處，經驗與閱歷還很不足，更多的還需要我在以后的工作中不斷提高和完善自我。正所謂人們常說的“活到老，學到老”樹立終身學習的觀念對于每一個從業者來來說是一件十分重褀的事，我們更該學習世界先進技術，才不會成為新時代的落伍者。

第五篇：就業能力提升計劃

關于大學生個人就業能力提升計劃

為了強化學生就業意識，豐富學生就業知識，提高學生就業能力和技能，培養學生就業心理品質，明確學生就業目標和方向，特擬定個人的就業能力提升計劃如下：

一職業目標

從我的個人專業的方面來講: 第一個可以選擇的就是數控操作工，經過數控實習和數控操作培訓的學生都可以勝任，但是這個工作崗位競爭的壓力最大，任何一所工科的高職都有這個專業，還不要說中職以及技校的學生。目前我國機加工行業的數控操作崗位已基本達到飽和。有的學生跟我說他們的同學，也就初中畢業，干數控操作比他們早五六年，都是熟練工了，工資也可以，因此覺得很沒有希望。我跟他們講，要比的不是眼前，而是以后的發展。

第二個是數控編程員。目前很多的機加工企業都采用自動編程來生成數控加工程序，因此需要學習CAM軟件。不同的單位使用不同的CAM軟件，種類多種多樣，但是大體上加工的方法都類似，所以必須學好一個。但是做數控編程員要求很高，責任也很大，因此要求有豐富的加工經驗。這樣的話，對于剛剛走出校門的學生，馬上做這個崗位不現實。必須經過一段時間的鍛煉，短則一兩年，長的話得三五年。

第三個是數控維修人員或者叫售后服務人員。這個崗位的要求更高，是數控方面最缺乏的。不僅要求有豐富機械知識，還要有豐富的電氣知識。如果選擇了這個方向，可能會很辛苦（比如經常出差），要不斷的學習，不斷積累經驗。這個崗位需要得到的鍛煉更多，因此達到熟練的時間會比較長，但是回報也會比較豐厚。第四個是數控銷售人員。這個崗位的報酬是最豐厚的，而要求掌握的專業知識并不那么多，但是要求有出眾的口才以及良好的社交能力，不是一般人能干的。二在就業能力方面，我自身需要提升的地方

1.業務素質和工作能力較差，缺乏實際工作經驗和能力的表現。2.專業技能、合作技能、求職技能嚴重不足，不僅沒有掌握相應的專業技能，甚至缺乏實際經驗和最基本的行業常識，由于經驗不足，肯定在就業過程中會有困難和挫折。

三 提升就業能力的具體措施

1培養學生的主體意識，努力培養學生的自覺能動性，培養他們的主動參與意識、探索意識和成就動機，著重于培養其創新意識和創新思維。

四 需要輔導員從專業未來就業方向，就業能力培訓，求職技巧及培訓等方面給予幫助