第一篇：大學生就業創業能力

大學生就業創業能力的調查

同學：

你好

我們現在進行了一項關于大學生就業創業能力方面的調查研究，真誠的需要你的配合。問卷的選項沒有對錯之分，請您認真填寫問卷，我們鄭重承諾不會泄漏你的個人信息。謝謝?。ㄗⅲ簡柧磉x項多為單選，可以多選的進行了標注）性別：年級：學校名稱專業（文科/理科/工科/藝術）

1、您畢業后的打算是（）

A 就業 B 考研C 出國深造D 自主創業E自由職業

2、你對將來第一份工作薪酬的期望值是多少（）

A 1000—1999元B 2000—2999元C 3000—3999元

D 4000—4999元E 5000—8000元F 8000元以上

3、你一般通過什么途徑獲取就業創業的信息（）

A 學校的勤工助學機構B 社會中介機構C 網絡（校就業網）

D 傳單與張貼公告E 周圍同學的信息交流

4、如果你將要就業，你會選擇何種就業渠道呢？（）

A 自主去企業求職B 他人推薦與介紹C 人才招聘市場

D 參加統一考試考核E 學校、學院推薦F其他

5、你認為就業創業能力應該包括哪些方面（）（可多選）

A 交際溝通能力B 創新思維能力C 學習能力

D 組織管理能力E 應聘能力F 獨立自主能力G 實踐能力H 適應能力I 市場分析能力

6、你認為自己目前已經具備的有利于就業創業的能力有哪些（）（可多選）

A 交際溝通能力B 創新思維能力C 學習能力

D 組織管理能力E 應聘能力F 獨立自主能力G 實踐能力H 適應能力I 市場分析能力

7、你在大學期間會通過哪些途徑去提升就業創業方面的能力（）（可多選）

A 實習或兼職B 參與創業就業理論的學習C 參加青年志愿服務活動

D 參加就業創業方面的比賽E 與有經驗的人群進行交流F 其他

8、你認為以下哪些措施能在一定程度上提高大學生的就業創業能力（）

A 完善實踐機制，開展實踐活動

B 校企合作，建設大學生實踐基地

C 教師充實實踐教學內容

D 學校加強就業指導

E政府給與支持語幫助

F 個人積極提升綜合素質

9、你認為大學生就業面對的客觀阻礙有哪些（）(可多選)

A 沒有工作經驗B 專業不對口C 文憑不高

D 人才市場逐漸飽和，競爭過大E 不了解企事業單位的用人標準

10、你認為大學生創業存在的最大障礙是什么（）

A 資金不足B 沒有好的創業方向C 經驗不夠D 缺乏人際資源E 家人不支持F 缺少創業的社會支持G 其他

11、為解決大學生創業障礙，你認為政府應對大學生做怎樣的支持（）（可多選）

A 減免稅收B 建立創業基金C 提供長期債務擔保

D 完善信貸制度E 促進創業硅谷的集群形成F 健全有關創業的法律G 完善創業咨詢機構

H加強宣傳鼓勵，營造創業環境I 其他

12、為解決大學生的創業障礙，你認為學校應該提供怎樣的支持（）（可多選）

A 開設創業指導課程

B 與企業合作，提供創業項目或資金援助

C 多提供校內兼職崗位，鍛煉，積累學生的工作經驗

D 完善學校就業指導處的部門職能

E 搭建創業交流平臺，讓待創業和已創業人員進行咨詢

F 其他

13、你認為學校有必要承擔對就業創業能力的培養工作嗎？（）

A 非常有必要B 有必要C 無所謂D 沒必要E 完全沒必要

14、你所在的學校有就業創業指導部門嗎？（）

A 有B 沒有C 不清楚

15、你認為學校的就業創業指導處有充分發揮其職能作用嗎？（）

A 有B 沒有C 不清楚

16、對于高校的就業指導，你最想獲悉什么？（）

A 用人單位的相關信息B 求職技能

C 職業的相關專業輔導D 就業市場的分析E 其他

17、你更傾向于參加哪種形式的就業指導（）

A 面對面的咨詢B 案例分析咨詢

C 對實踐地進行咨詢D 相關的專題活動E 集體演示

18、你認為大學課程的設置對就業創業有幫助嗎？（）

A 有很大的幫助B 有一定的幫助C 不知道

D沒有幫助E 因專業性質而異

19、您對您的專業的就業形勢是如何看待的？（）

A 極容易就業B 就業形勢比較樂觀C形式嚴峻，難以就業

D 基本找不到工作E 不清楚

20、你所在的學校有勤工助學機構嗎？（）

A 有B 沒有C 不知道

21、你認為勤工助學機構可以幫助大學生提升就業創業能力嗎？（）

A 在一定程度上可以提升B 沒有什么幫助

C 因機構提供的崗位而定D 沒有經歷過，不清楚

22、你所在學校勤工助學的崗位形式主要有哪些？（）

A 家教B 學?；顒有麄髋c策劃C 食堂管理員

D 學校學生工作部門的助理E 圖書管理員

F 社會兼職G 其他

23、為提高大學生就業創業率，你認為學校有必要與企事業單位實現合作嗎？（）

A 完全有必要B 有較大的必要C 無所謂D 沒必要E 完全沒必要

24、若進行校企事業單位的合作，你更傾向于哪種合作的方式（）

A 企業派專業人員指導學校教學B 聯合舉辦就業創業技能比賽

C 邀請企業家舉辦講座D 建立學校與企事業單位的合作項目E 結合企事業用人標準進行相關的培訓F 建立長期實習基地

25、你希望企事業單位在進行招聘時側重的標準是（）

A 文憑B 工作經驗C 能力D 態度

26、您獲取創業的知識來源是（）（可多選）

A 書籍B 部分講座C 專家指導D 親身實踐

E家人或者朋友的精心指導F其他

27、你認為大學生創業最需要的是什么？（）（可多選）

A 個人強烈的創業意識和價值取向B 大學生創業資金的支持

C 學校提供的各類創業培訓和服務D 得到社會化專業化的管理與扶助 E 其他

28、在創業之前，你會做那哪些準備？（）（可多選）

A 分析市場，選擇合適的創業項目B 尋求合作伙伴，組建創業團隊

C 到企事業實習學習D咨詢創業成功的企業家E尋求資金幫助

29、如果創業，你會選擇哪個領域？（）

A 與自身專業相結合的領域B 自己感興趣的領域

C 發展前景較好的領域D 發展最熱門的領域

E 啟動資金少的領域F 風險較低的領域

G其他

30、你對國家頒布的有關大學生就業創業政策了解嗎？（）

A 經常關注，非常了解B 比較了解

C 偶爾關注，不太了解D 從不關注，完全不了解

第二篇：大學生就業創業能力調查問卷

大學生就業創業能力調查問卷

1.您對創業概念的理解為

A.開辦一個企業（公司）

B.只要開創一份事業都可以叫創業

C.開發一項前沿的科技項目

D.其他

2.您是否有創業的打算？

A.考慮過

B.完全沒想過

C.正在進行創業

D.已經嘗試過創業

3.您對創業是否感興趣？

A.很有興趣

B.比較有興趣

C.一般

D.不是太感興趣

E.根本沒興趣

4.對于找工作和自主創業，你更喜歡

A.自己去找工作

B.自己創業

5.您選擇創業，其目的是什么？

A.賺錢

B.積累社會經驗

C.展示自我能力

D.一時興起，體驗刺激

E.應對當代的找工作壓力

6.您有創業的想法，是來源于

A.家庭影響

B.朋友影響

C.傳媒影響

D.自己比較想去嘗試一下

E.其他

7.在創業道路上要找準自己的合適位置，你會根據

A.自己的興趣

B.自己的專業

C.市場需要

D.對某一行業熟悉

8.如果你在一次創業中失敗了，你會放棄

A.等待時機，積累經驗

B.第二次創業

9.在創業之前，您會做哪些準備

A.參加創業計劃大賽

B.看創業書籍

C.到企業實習

D.求助創業型企業家

10.您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能？

A.老師授課

B.活動加訓練

C.親身實踐

D.其他

11.您對現在求職形勢的看法:

A.樂觀

B.一般

C.不樂觀

12.在經濟危機背景下你如何看待大學生自主創業？

A．危機也伴隨著機遇，會很有興趣的加入該行列

B．自身條件不夠，不會盲從，等時機成熟再說

C．猶豫觀望的態度

D．對創業沒興趣

13.您覺得自己在就業求職的過程中，最具競爭實力的方面是？

A.學習成績

B.專業技能

C.實習經歷

D.考試證書/技能認證

14.您認為當前畢業生就業中的主要問題是什么？

A.企業需要具備較高職業能力或者專業技術人才，對應屆畢業生的需求總量減少

B.畢業生的就業定位不合理，期望值過高，擇業過于挑剔

C.應屆畢業生不具備符合企業要求的職業能力，缺乏工作經驗，沒有競爭力

D.就業信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分

E.政府、學校、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠

F.大學傳統教育模式弊端太多，不注重提高學生的綜合能力，不能為大學畢

業生就業和職業發展提供有效幫助

第三篇：淺談大學生創業就業

創業，與就業無關

——淺談大學生就業創業問題

大學生應該先就業還是先創業是一個頗具爭議性的話題，尤其是處在時代的風口上，豬都能飛起來的社會中。

很多人都認為大學生應該先就業后創業，俞敏洪老師都也曾說，在面對大學生就業難的大背景下，社會鼓勵大學生畢業后去創業，實際上是一個誤導，因為大學生心智不成熟、沒有格局、容忍度低、自我反思能力差等等，所以先通過就業學習幾年公司和產品運營的相關經驗后在出來創業也不遲，而且成功率會更高。然而我認為，創業是與就業無關的。

若真如俞敏洪老師所說，那是不是應該叫扎克先去谷歌工作幾年后再創建Facebook、是不是應該叫王自如先去一線科技媒體工作幾年再成立ZEALER？

顯然不是，也許有人說他們只是個例，但個例正是每個創業者應該具備的精神之一，沒有這種個例的精神就不可能成為先例，只能跟著先例的屁股走。

所以對大學生來說，創業與是否有工作經驗是無關的。而是與三個關鍵因素有關——執行力、經歷和資源。

一、執行力

創業成功最關鍵因素是，時機；第二是團隊和執行力；想法的可辯性和獨特性則排在第三。

對于一個創業團隊來說，“時機”的把握固然是非常重要的。但對于一個想創業的大學生或即將畢業的應屆生來說，最重要的素養其實是“執行力”，沒有執行力的創業都是扯淡。

創業不是拼誰的想法多，初創團隊基本都是人少、繁事多，必須要求每個人都有較強的執行力，包括CEO，如果當下的項目沒法執行去做，再多的想法都會是多余。而當團隊所有人都在玩命工作，而你在站在哪里“想”，他們會是什么感受？作為“出想法”的人，封個“顧問”的角色應該更為合適。

創業，與就業無關

所以作為大學生，沒有執行力，僅憑稚嫩的想法就異想天開想創業，是不可能的。整天夸夸其談，害了自己倒是沒關系，但不要害了整個創業團隊啊。

二、經歷

過往經歷指的是大四或研究生畢業前有過與創業相關的經歷，這個經歷非常重要，間接決定了你畢業后是就業還是創業。在國內，很多的大學生從小學到大學，活動空間主要局限于家庭和學校，社交圈也僅限于親朋、老師、同學，對社會了解和認識非常少。

所以在這種沒有任何創業相關經歷的情況下，畢業后就想出來創業，肯定是撞得頭破血流的，說白了連做人都不會，談何創業，這也是為什么國內的大學生至少畢業三、四年之后，才能成為一個相對合格的創業者，因為通過這三、四年時間磨練，他們吃盡苦頭，嘗盡冷暖，受盡委屈，然后才學會落地，才明白創業不是想干就能干好是事兒。

在國內，我們也經?？吹皆贐AT工作三、四年后跳出來自己創業的，這部分創業者很大部分原因是在大學畢業前沒有創業經歷或認為自己還有待提高的，所以他們才會選擇先就業歷練后在出來創業。

還有一部分人在大學期間就已經有創業經歷的，像超級課程表的余佳文，他們在做超表前，團隊就已經在幫魅族開發一些軟件了，所以團隊在大學畢業前到畢業后的過渡銜接很自然，不會脫節。還有銳波科技的孫宇晨，他在做銳波之前就已經在美國創辦留美三人行和玩比特幣了，畢業后在美國注冊個公司，回國就成了大中華區總裁了，當然還有兼職貓的王銳旭（見總理的那位）也是如此。

他們畢業前的創業經驗積累為畢業后的二次創業做足了充分的鋪墊（二次創業前最好能干出些成績來），畢業后創業也就順理成章。

三、資源

創業者經常由于創業項目的局限性，所以發展遇到一些瓶頸，這時候就在想要繼續把這個項目做下去還是找個大公司實習呢？ 創業，與就業無關

答案是，不管你去大公司還是小公司實習，不可否認的是你基本就是在一個固定的崗位里做重復的事情。

首先，一般公司不會教你太多的東西，因為你可能會走（除非是忙得要死的小企業）；其次，他們不會給你安排重要的事情做，因為相關領域的工作經驗你不熟練，所以半年或一年的時間過去了，你基本學不到什么東西，最多就感慨一下這個社會真殘酷、真現實啊。最后，有可能你原有的創業激情就慢慢葬死在你的實習公司里了。

而創業者這個時候是可以選擇二次創業的。原因是有執行力、有創業經歷、也有一些社會資源和人脈，還有人可以帶著學，所以一開始就選擇創業的成長要比實習更快，也更有意義。

當今社會的頂層資源還是掌握在60后和70后手中，頂層設計的能力還是70后和80后具備，執行的話80后和90后是主力，80后更踏實，90后更具有沖勁。不過現在有很多的90后在一些60、70后的支持下，縱向進入頂層設計領域。

作為90后，如果我們想走得更快、更好，我們的背后是一定需要有資源、有人做支撐的，沒有資源注定會四處碰壁（當然如果你想開個店賣個鐵板魷魚可能就不需要了）。

所以，如果執行力高、有創業經歷，又有相關資源，畢業后選擇創業當然是值得嘗試的。

但是大家也要明白畢竟創業是九死一生的事兒，起步之初有資源扶持，并不代表永遠都會有，扶持后還得靠你自身去打拼，所以創業前還是先搞清楚自己創業的目的和初衷是什么？為了夢想也好、為了上報紙行、為了生計也罷，不管為了什么，既然選擇了，那就一定要堅持下去。

第四篇：大學生就業創業

“大學生就業創業”

——《周五民生直播室》節目來我院進行現場錄播

4月22日上午，由中山廣播電視臺主持人楊沛、林恩主持的《周五民生直播室》戶外節目“做好畢業生就業工作、促進大學生就業創業”在我院龍騰四樓大學生活動中心進行了現場錄播。中山市人力資源管理辦公室主任吳鏡芳、中山市團市委副書記鄒小龍、電子科技大學中山學院黨委副書記、副院長馬緒榮、中山職業技術學院黨委副書記、副院長何向民作為節目嘉賓出席。

此次節目由中山市人民政府糾風辦、中山廣播電視臺FM96.7頻率主辦，我院與中山市人力資源和社會保障局、共青團中山委員會、中山職業技術學院共同協辦。

節目伊始，吳鏡芳主任就我市人力資源部門為促進高校畢業生就業所采取的措施進行了兩方面的介紹，他說：“一方面，針對畢業生進行服務工作，積極主辦專場畢業生招聘會即每年在大學生畢業離校之際，組織開辦多場大型公益座談招聘會，并對畢業后沒有找到單位的中山籍大中專畢業生免費派發就業服務卡，另外還積極開展了創業計劃；另一方面鼓勵用人單位為畢業生服務，包括給企業發放社會保險補貼、為給畢業生提供見習崗位的企業發放見習崗位補貼等?！?/p>

在創業服務方面，鄒副書記就中山市團委所作的工作用一句話進行了概括：“內強創業就業素質，外優創業就業環境。”據了解，市團委在“內強”方面，開展了創業見習計劃，安排未就業大學生到創業基地實習并對其發放一定的生活補貼（要求見習單位每個月發放的補貼不低于市最低工資標準的80%）；在“外優”方面則開展“展翅飛翔”中山就業服務計劃、建立了“青年創業基金”、舉辦“中山市十大杰出創業青年”評選活動等。

在節目現場，來自我院的何龍祥，如今已經是“中山市祥子手繪文化傳播有限公司”總經理，作為創業成功的范例，講述了他在這兩年來如何將原本只有一個人、6平方的實體店發展為現如今擁有20幾個人的團隊、500多平方的辦公場所的歷程，他說：“08年我畢業的時候，中山市政府剛好出臺‘創業基金’，作為第一批成功申請人，加入創業俱樂部之后，與不少優秀企業進行了交流，還接受了俱樂部導師的幫助，在這個過程中使我學到了很多管理、經營方面的知識?！?/p>

在接下來的學生與嘉賓的互動環節中，在場學生積極提問，主嘉賓則耐心地解答了同學們的疑問。

一位應屆畢業生向馬緒榮副院長提問，問及其理論學習的意義何在，怎么看待高職、技術學院的學生更為熱門的現象。馬副書記表示：“這一問題是整個社會都在熱議的話題，以電子科大中山學院為例，我們培養的是‘綜合應用型人才’。我們的學子在進入社會后，短時間雖無法鮮明的體現自己的專業特長，但由于學生有扎實的基礎和良好的功底，很容易就能憑借自己已有知識儲備去吸收更多的行業知識。我相信，學生的素養和專業水平一定能隨著時間的沉淀而越發豐厚?！?/p>

關于如何看待在各大招聘會上，現在大學生薪酬較農民工還要低的情況，吳鏡芳主任談到：“現在很多大學生在就業的過程中，只片面看到了薪酬待遇、工作的問題，而忽略了自己從事工作的發展前景。作為大學生應發揮自己的優勢和專長，這樣才會有很寬廣的發展空間。針對大學生對申請青年創業基金條件的疑問，鄒小龍副書記表示：“青年創業基金的條件是35歲以下，擁有中山市戶籍、工商營業執照的個人?！?/p>

節目接近尾聲，馬副書記勉勵在場大學生要有責任感，為社會貢獻自己的力量?！按髮W生不論是打工還是創業，都需要持續的熱情和高度的責任感，在不斷地努力中，你會慢慢地感受到自己的進步，實現自己的價值。”

節目結束后，今年大三的小劉同學很有感觸地說：“通過這次的活動，我了解了我們大學生應該找準自己的方向，不斷學習科學文化知識，為了自己的未來增添砝碼，只有這樣才能應對日趨激烈的社會競爭。”

第五篇：大學生就業創業淺析（本站推薦）

從就業創業的角度上講，我覺得應該以適應時代和社會的發展為前提，同時結合自己的個人情況。我的觀點是:畢業先就業，積累知識，增長經驗，開闊眼界，打通人脈，待時機成熟，再一舉創業。從現實的大學教育來看，由于高等教育的普及化，高校的擴招，以及教育制度中存在的某些弊端，譬如：理論與實踐的脫節，以分數的高低評判學生整體素質帶來的高分低能等現象，使得現代大學生初次步入社會時，難以很好的融入，無法直接步入工作崗位，或者對社會實際情況了解甚少，導致一些不切實際的行為和想法，比如：很多同學當初豪言壯語，我要當什么，我要干什么，我要有什么成就，過于的好高騖遠，無法真正靜下心來區了解社會的需要，發現夾縫中的機會。而且一些同學可能有高不成低不就的想法，自認為有知識，有能力，不愿從基層做起，只一味的想要“干大事，成大器，賺大錢”，殊不知：實踐出真知，真正的企業家大都是從最艱辛的底層做起，只有從基層一點一點腳踏實地，體驗了工作的艱難與辛苦，才能激發創業的斗志，更重要的是，在這個過程中我們得到了成長，不僅豐富了一些實用的知識，積累了工作和創業的經驗，同時也開闊了眼界，眼界決定了境界，積累了豐富的人脈，對于現在的社會形態，人脈是一張不可或缺的王牌，而且通過觀察那些成功的企業家，他們都具有很寬泛的人脈，至少是在本行業，有一群肝膽相照的朋友，在資金周轉困難或企業遇到什么困境時，在這些人的幫助下，企業轉危為安。這一系列的東西都是在我們為別人“打工”時打下的基礎，現在為別人打工就是為了將來讓別人為我們打工。

在進行創業時，我們最忌諱的一點就是缺乏團隊精神，其實人脈在此時就會發揮巨大的作用，阿里巴巴的馬云向我們做了一個很好的模范，當初他被炒的時候，別的什么也沒帶走，只帶走了幾個兄弟，帶走了他的團隊，正是他們之間的相互信任，團隊之間的默切配合，不論遇到什么困難，不拋棄，不放棄，有難同當，這樣一步一步摸爬滾打，才有了今天阿里巴巴的成就。為什么說這一點呢，因為曾經有外國人這么評價我們中國人：一個中國人是一條龍，但一群中國人就是一條蟲。