第一篇：大學生就業創業啟航計劃實施方案

河南師范大學大學生就業創業

啟航計劃實施方案

為進一步發揮共青團組織的優勢和特點，加強對大學生就業創業的引導扶持，提高大學生就業創業能力，廣泛整合各方資源幫助大學生實現就業創業，特制定河南師范大學大學生就業創業啟航計劃實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“分層實施、觀念引導、能力提升、整體推進”的原則，抓住大學生在就業創業方面最普遍、最迫切的需求，以樹立正確的就業創業觀念為先導，以提升大學生就業創業能力為重點，以各種就業技能培訓與創業計劃教育、競賽為載體，用有形化的服務凝聚青年、贏得青年，努力構建團組織服務、促進大學生就業創業的工作體系。

二、工作目標

2010-2011年我校共青團組織的青年就業創業工作目標是：繼續加強大學生就業創業見習基地和見習崗位的建設；成立不少于10人的大學生就業創業導師團；建立校內青年

創業基地，選樹5個在校學生創業團體；舉辦2次以上校級大型創業講座，鼓勵并支持各學院開展就業創業講座；大力加強創業就業宣傳。

三、工作內容

（一）把握學生特點，不斷提高促進大學生就業創業工作實效。

以分流培養、分層教育為著力點，認真教育引導在校本科生結合自身特點與成長計劃，及早明確職業成長路徑。實行就業創業關口前移，根據大學生不同階段的實際需求開展工作，對大一新生重點加強職業觀教育和職業規劃，對大

二、大三學生進行能力培養與實踐鍛煉，對大四學生則注重幫助其提高實際應用能力，切實增強工作的針對性與實效性。

（二）加強思想引領，樹立正確的就業創業觀念

1．加強思想教育工作，切實轉變就業觀念。引導我校大學生樹立正確的擇業觀、就業觀和成才觀，鼓勵我校畢業生到西部去、到基層去、到中小城市、中小企業和農村社區去，到祖國和社會最需要的地方去建功立業。舉辦大學生就業創業形勢報告會，幫助我校畢業生形成合理的心理預期和現實定位，逐步使畢業生樹立靈活就業，先就業、再擇業、后創業的觀念。

2．選樹創業典型，普及創業理念。加強與宣傳部、校友會、就業指導服務中心等有關部門的溝通聯系，充分挖掘我校畢業生中涌現出的創業典型，總結創業經驗，傳播創業觀念，弘揚創業精神，為在校學生樹立可親可學的創業標桿，激發大家勇于創業的熱情。

（三）培養社會化技能，提高大學生就業創業能力

1.大力開展以就業創業為主題的校園文化活動。以大學生科技文化藝術節、畢業生服務月、社團巡禮月和社團文化節等活動為載體，有針對性地提高學生的就業創業能力和素質。針對師范專業與非師范專業學生的不同需求與特點，舉辦自薦書大賽、說課大賽、講課大賽、“三筆字”大賽、著妝與服飾搭配知識講座、面試禮儀知識講座等針對性、實戰性較強的就業創業能力提升活動。充分發揮大學生就業創業訓練營、大學生職業規劃與就業服務協會等學生社團的優勢，進一步活躍校園的創業氛圍，進一步擴大活動的參與面和覆蓋面，使學生在活動中充分受益、充分發展。

2.開展大學生就業創業計劃競賽。依托我校“挑戰杯”大學生創業計劃競賽和大學生課外學術科技作品競賽，指導與幫助我校大學生開展創業和創業模擬訓練等活動。對“挑戰杯”大學生創業設計大賽中的獲獎作品以及由大學生自主創新的有潛質的創業項目，可以引進社會化投資模式，推動

產學研結合，努力促成項目實現產業化，進一步延長工作鏈條，提升工作成效。

3.扎實推進大學生素質拓展計劃。立足于職業發展對能力素質的要求，要把提高大學生的就業創業素質作為開展綜合素質訓練的重點，精心設計就業創業能力素質的培訓內容，科學地組織實施素質訓練。充分利用團省委青年創業QQ群、青年創業交流吧等方式，積極傳播創業理念，傳授創業技能，提供創業指導，推介創業項目，搭建創業者與成功人士的交流平臺，力爭使每個畢業生都能形成適應某一類職業或某一崗位需要的完善的素質結構，提高大學生就業創業的競爭力。

4.充分發揮大學生社會實踐的育人功能。要積極開展以專業實習、創業模擬、就業見習和掛職鍛煉等為主題的社會實踐活動。進一步充實社會實踐活動的形式和內容，增長學生見識，增加就業機會，把社會實踐發展作為促進我校畢業生就業創業的重要陣地。

5.加強就業創業見習基地建設。認真按照團中央、團省委的要求，加大工作力度，持續推進青年就業創業見習基地建設。在抓好新鄉佐今明制藥股份有限公司、河南師范大學法律援助中心等現有校內外就業創業見習基地建設的基礎上，鼓勵并支持各學院團組織結合專業特點創建新的見習基

地。計劃完成個以上“青年就業創業見習基地”，提供各類見習崗位個以上。

6.成立青年就業創業導師團。全校各級團組織要廣泛整合社會資源，聯合有關部門招募青年就業創業導師，計劃形成一支10人的青年就業創業導師團，組織導師團成員面向有創業意向的學生定期開展創業講座和就業培訓等活動，大力營造學校就業創業文化氛圍。

（四）爭取各種資源，努力拓寬大學生就業渠道

1.拓寬畢業生就業渠道。積極鼓勵畢業生參加特崗教師招募、公務員考試、選調生考試、招教、招警和事業單位招聘工作，進一步挖掘我校駐外團工委聯系企業等各類單位中適合我校畢業生的就業崗位，大力爭取團省委“寒門驕子”就業創業扶持計劃等專項指標，進一步拓寬就業渠道。充分發揮青年活動中心、校信通等團屬陣地與媒體，積極為我校畢業生就業創業提供幫扶和就業信息支持。

2．引導畢業生面向基層就業。繼續鼓勵畢業生參加大學生村官、碩師計劃、貧困縣計劃、研究生支教團、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的選拔工作，提高畢業生對基層就業優惠政策的了解，形成大學生扎根基層，服務基層，奉獻社會，報效祖國的良好氛圍，引導鼓勵畢業生面向基層、面向

西部就業。

3．鼓勵畢業生應征入伍。與武裝部等有關部門加強協調，大力宣傳鼓勵我校符合條件的畢業生應征入伍，將征兵工作納入我校畢業生就業工作的整體規劃中，進一步提高畢業生大學生入伍政策的掌握程度，鼓勵畢業生為國防建設做貢獻。

四、工作要求

1.高度重視，加強領導。各學院團委要及時向學院黨政領導匯報，爭取支持。有條件的學院要盡快成立領導小組，爭取社會資源，大力支持大學生就業創業工作。

2.精心組織，狠抓落實。各學院團委要按照本方案的要求，結合本單位實際，制定切實可行的方案和階段性推進計劃，確保推進工作有計劃、有項目、有活動、有服務、有保障。

3.加強宣傳，營造氛圍。各學院團委要充分利用學院網站、飛信群、QQ群等宣傳媒體，做好宣傳發動工作，及時上報活動信息。

共青團河南師范大學委員會

二〇一〇年十一月二十三日

第二篇：大學生就業創業工作實施方案

大學生就業創業工作實施方案

為認真貫徹團中央召開的大學生就業創業工作電視電話會議精神，大力推動大學生就業創業工作，按照共青團江西省委相關要求，結合我院實際情況，現就做好我院學生就業創業工作提出如下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以大學生就業創業能力培養為基礎，以促進學生就業創業為目標，以建立見習基地為平臺，充分發揮共青團的組織和動員優勢，幫助學生解決就業創業困難，全面提高學院畢業生就業率。

二、工作目標

1、根據學院實際情況，積極聯系用人單位，舉辦各類招聘會，力爭提供就業崗位不低于1000個。

2、建立大學生就業創業實習基地不少于20家，提供500個以上見習崗位。

3、成立就業工作領導小組和工作小組，建立就業單位資源庫；給大學生就業提供信息，面試技巧等方面的培訓與服務。

4、一次性就業率力爭90%以上。

三、具體措施

1、建立就業工作機構，明確職責和任務（1）就業工作領導小組

由所有院領導和就業指導中心、學工、團委負責人組成就業工作領導小組。（2）就業工作小組

由學院院長負總責，黨總支書記具體抓，就業指導中心、學工、團委部門工作人員任工作組成員。

（3）構建兩個“三位一體”就業服務體系

構建學院、就業工作小組、班級和班主任、學生家長、學生兩個三位一體就業服務體系。學院積極拓寬就業渠道，提供就業崗位，舉辦就業技能培訓；班主任根據班級學生實際情況實行就業分類指導，積極尋求就業機會，推薦就業；學生本人積極應對就業，努力利用自身和家長優勢尋求就業崗位。

2、開展就業創業培訓教育，促進促進就業和創業（1）開展一系列就業創業培訓

①開設就業指導課，對大學生就業技能進行培訓。

②開設大學生職業生涯規劃課，對大學生職業生涯規劃進行指導。

③開設創業學概論課程，指導學生進行創業，幫助學生進行創業。

（2）建立就業創業實習基地

根據學院實際情況，積極開辟大學生就業創業實習基地，擬建立不少于5家就業創業基地，提供不少于100個就業創業見習崗位。

（3）舉辦班主任工作研討會，提高班主任的就業指導水平。（4）舉辦就業技能培訓與競賽活動。

3、暢通各種就業信息渠道，構建校企間人才交流平臺（1）舉辦各種專場招聘會，為畢業生提供就業崗位。

（2）構建就業信息平臺，在學院校園網，校園專欄及時發布就業信息。（3）建立就業單位資源庫，邀請用人單位舉辦學院大型專場招聘會。（4）建立畢業生信息反饋制度，及時給未就業學生提供機會。

4、引導學生轉變就業觀念，樹立積極創業的意識

（1）評選大學生就業創業先進典型，通過榜樣的作用激勵畢業生奮勇爭先。（2）引導大學生樹立正確的就業創業觀念。

以母體學校孵化中心和學院就業創業實習基地為平臺，邀請企業家進校開展就業創業技能培訓和面試技巧培訓。

5、建立健全相關制度，加強就業信息反饋（1）建立聯系會議制度。（2）建立調研督導制度。

（3）建立數據系統及信息通報制度。（4）建立考核獎勵制度。

第三篇：大學生創業引領計劃實施方案

澄城縣大學生創業引領計劃實施方案

為貫徹落實黨中央、國務院和省市政府“以創業帶動就業”的戰略部署，鼓勵、支持和引導大學生自主創業，現制定澄城縣2010-2012年大學生創業引領計劃實施方案。

一、指導思想

貫徹落實黨中央、國務院和省市政府促進以創業帶動就業的戰略部署，堅持政府促進、社會支持、市場導向、自主創業的基本原則，發揮政府部門、公共服務機構和高等學校的職能作用，調動社會各方面力量，采取一系列鼓勵、引導和扶持政策措施，強化創業意識，提升創業能力，改善創業環境，健全創業服務，引導和帶領大學生通過創業實現就業。

二、工作目標

2010－2012年，3年引領300名大學生實現創業，其中：2010年不少于85人，2011年不少于100人，2012年不少于115人。每年培訓創業指導教師10名，為100名以上有創業愿望并具備一定條件的大學生開展創業培訓，初步建立市場導向的大學生創業機制，使準備創業的大學生都能得到創業指導服務。三年收集適合大學生創業的投資項目20個，創業培訓80人，小額貸款扶持30名創業大學生，使10家大學生創辦的企業享受孵化。

三、工作措施

1、開展大學生創業培訓（實訓）。深入開展“創業培訓進校園”、“創業培訓進社區（鄉鎮）”等專項活動，對有創業意愿的大學生及時開展創業培訓，為在校大學生提供創業指導服務，將創業指導與創業教育、創業培訓（實訓）緊密結合，指導大學生制定創業計劃書，為大學生制定創業路線圖。對參加創業培訓的大學生優先推薦創業項目，優先給予貸款支持，優先提供跟蹤服務。加快創業培訓（實訓）機構的建設和認定，培養和選評一批創業培訓師和講師，力爭到2012年基本滿足全縣創業培訓的師資需要。在工業園區、農業產業化園區建立實訓平臺，組織有創業愿望的大學生參加創業培訓（實訓）或演練。建立完善大學生創業導師制度，每年邀請縣內外專業人士和創業成功人士為大學生開展1—2次傳授創業經驗和創業指導活動。

2、加快創業孵化基地建設。積極會同有關部門，充分整合政府、企業、高校、社會團體等多方資源，發揮工業園區、農業產業化園區和農民工創業孵化基地的優勢，建立大學生創業孵化基地，為創業大學生提供低成本的生產經營場所和企業孵化服務；將創業實訓、創業孵化、創業指導相結合，細化、規范服務流程，建立不同階段大學生創業的全方位、階梯型的創業孵化服務體系；加強創業場地、創業設施等硬件建設，研究制定大學生創業園區房租補貼、經營場地補貼政策；加大對“國家級創業型城市”創建工作的支持力

度，支持建設創業園和大學生創業園地。

3、為大學生創業提供指導服務。建立大學生創業項目庫，舉辦創業項目展示和推薦引導活動。建立創業大學生聯誼會等大學生創業交流平臺。依托公共就業服務機構，成立創業指導服務中心，為創業大學生提供創業項目開發、方案設計、風險評估、開業指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”服務。

4、加大大學畢業生創業信貸支持力度。建立健全小額貸款擔保機構，搭建融資平臺，為創業大學畢業生提供小額貸款擔保服務。進一步擴大小額貸款擔保基金規模，增加投入，自主創業大學畢業生的貸款額度提高到萬元以內，貸款期限不超過年。對創辦微利項目的，在規定的貸款期限內給予全額貼息。

5、完善創業扶持政策。對大學生初創企業，可按照行業特點，合理設置資金、人員等準入條件，并允許注冊資金分期到位。允許高校畢業生按照法律法規規定的條件、程序和合同約定將家庭住所、租借房、臨時商業用房等作為創業經營場所。對應屆及畢業2年以內的大學生從事個體經營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收登記類和證照類等有關行政事業性收費；登記求職的大學生從事個體經營，自籌資金不足的可按規定申請小額擔保貸款，從事微利項目的可按規定享受貼息扶持；對合伙經營和組織起來就

業的，貸款規模可適當擴大。

四、保障措施

（一）加強領導，明確分工。充分發揮就業聯席會議作用，會同有關部門成立引領大學生創業工作指導小組，統一負責本計劃的組織實施。國家創業型城市創建工作中大學生創業引領計劃，要在創建工作領導小組統一領導下，統籌安排，確保本方案的順利實施。

（二）突出重點，強化推動。將大學生創業引領計劃納入促進創業帶動就業和國家級創業型城市創建工作的重要內容，重點推進。鼓勵行業協會、社團組織發揮優勢作用，引導大學生在信息技術、文化創意、電子商務等高新領域創業。

（三）樹立典型，宣傳引導。開展評選表彰活動，樹立創業大學生、創業導師、支持創業金融機構、大學生創業基地典型。總結工作經驗，推動宣傳交流，引導社會輿論，增進全社會對大學生創業的理解和支持。努力培育崇尚創業、褒獎成功、寬容失敗的創業文化環境。

第四篇：淺談大學生創業就業

創業，與就業無關

——淺談大學生就業創業問題

大學生應該先就業還是先創業是一個頗具爭議性的話題，尤其是處在時代的風口上，豬都能飛起來的社會中。

很多人都認為大學生應該先就業后創業，俞敏洪老師都也曾說，在面對大學生就業難的大背景下，社會鼓勵大學生畢業后去創業，實際上是一個誤導，因為大學生心智不成熟、沒有格局、容忍度低、自我反思能力差等等，所以先通過就業學習幾年公司和產品運營的相關經驗后在出來創業也不遲，而且成功率會更高。然而我認為，創業是與就業無關的。

若真如俞敏洪老師所說，那是不是應該叫扎克先去谷歌工作幾年后再創建Facebook、是不是應該叫王自如先去一線科技媒體工作幾年再成立ZEALER？

顯然不是，也許有人說他們只是個例，但個例正是每個創業者應該具備的精神之一，沒有這種個例的精神就不可能成為先例，只能跟著先例的屁股走。

所以對大學生來說，創業與是否有工作經驗是無關的。而是與三個關鍵因素有關——執行力、經歷和資源。

一、執行力

創業成功最關鍵因素是，時機；第二是團隊和執行力；想法的可辯性和獨特性則排在第三。

對于一個創業團隊來說，“時機”的把握固然是非常重要的。但對于一個想創業的大學生或即將畢業的應屆生來說，最重要的素養其實是“執行力”，沒有執行力的創業都是扯淡。

創業不是拼誰的想法多，初創團隊基本都是人少、繁事多，必須要求每個人都有較強的執行力，包括CEO，如果當下的項目沒法執行去做，再多的想法都會是多余。而當團隊所有人都在玩命工作，而你在站在哪里“想”，他們會是什么感受？作為“出想法”的人，封個“顧問”的角色應該更為合適。

創業，與就業無關

所以作為大學生，沒有執行力，僅憑稚嫩的想法就異想天開想創業，是不可能的。整天夸夸其談，害了自己倒是沒關系，但不要害了整個創業團隊啊。

二、經歷

過往經歷指的是大四或研究生畢業前有過與創業相關的經歷，這個經歷非常重要，間接決定了你畢業后是就業還是創業。在國內，很多的大學生從小學到大學，活動空間主要局限于家庭和學校，社交圈也僅限于親朋、老師、同學，對社會了解和認識非常少。

所以在這種沒有任何創業相關經歷的情況下，畢業后就想出來創業，肯定是撞得頭破血流的，說白了連做人都不會，談何創業，這也是為什么國內的大學生至少畢業三、四年之后，才能成為一個相對合格的創業者，因為通過這三、四年時間磨練，他們吃盡苦頭，嘗盡冷暖，受盡委屈，然后才學會落地，才明白創業不是想干就能干好是事兒。

在國內，我們也經常看到在BAT工作三、四年后跳出來自己創業的，這部分創業者很大部分原因是在大學畢業前沒有創業經歷或認為自己還有待提高的，所以他們才會選擇先就業歷練后在出來創業。

還有一部分人在大學期間就已經有創業經歷的，像超級課程表的余佳文，他們在做超表前，團隊就已經在幫魅族開發一些軟件了，所以團隊在大學畢業前到畢業后的過渡銜接很自然，不會脫節。還有銳波科技的孫宇晨，他在做銳波之前就已經在美國創辦留美三人行和玩比特幣了，畢業后在美國注冊個公司，回國就成了大中華區總裁了，當然還有兼職貓的王銳旭（見總理的那位）也是如此。

他們畢業前的創業經驗積累為畢業后的二次創業做足了充分的鋪墊（二次創業前最好能干出些成績來），畢業后創業也就順理成章。

三、資源

創業者經常由于創業項目的局限性，所以發展遇到一些瓶頸，這時候就在想要繼續把這個項目做下去還是找個大公司實習呢？ 創業，與就業無關

答案是，不管你去大公司還是小公司實習，不可否認的是你基本就是在一個固定的崗位里做重復的事情。

首先，一般公司不會教你太多的東西，因為你可能會走（除非是忙得要死的小企業）；其次，他們不會給你安排重要的事情做，因為相關領域的工作經驗你不熟練，所以半年或一年的時間過去了，你基本學不到什么東西，最多就感慨一下這個社會真殘酷、真現實啊。最后，有可能你原有的創業激情就慢慢葬死在你的實習公司里了。

而創業者這個時候是可以選擇二次創業的。原因是有執行力、有創業經歷、也有一些社會資源和人脈，還有人可以帶著學，所以一開始就選擇創業的成長要比實習更快，也更有意義。

當今社會的頂層資源還是掌握在60后和70后手中，頂層設計的能力還是70后和80后具備，執行的話80后和90后是主力，80后更踏實，90后更具有沖勁。不過現在有很多的90后在一些60、70后的支持下，縱向進入頂層設計領域。

作為90后，如果我們想走得更快、更好，我們的背后是一定需要有資源、有人做支撐的，沒有資源注定會四處碰壁（當然如果你想開個店賣個鐵板魷魚可能就不需要了）。

所以，如果執行力高、有創業經歷，又有相關資源，畢業后選擇創業當然是值得嘗試的。

但是大家也要明白畢竟創業是九死一生的事兒，起步之初有資源扶持，并不代表永遠都會有，扶持后還得靠你自身去打拼，所以創業前還是先搞清楚自己創業的目的和初衷是什么？為了夢想也好、為了上報紙行、為了生計也罷，不管為了什么，既然選擇了，那就一定要堅持下去。

第五篇：大學生就業創業

“大學生就業創業”

——《周五民生直播室》節目來我院進行現場錄播

4月22日上午，由中山廣播電視臺主持人楊沛、林恩主持的《周五民生直播室》戶外節目“做好畢業生就業工作、促進大學生就業創業”在我院龍騰四樓大學生活動中心進行了現場錄播。中山市人力資源管理辦公室主任吳鏡芳、中山市團市委副書記鄒小龍、電子科技大學中山學院黨委副書記、副院長馬緒榮、中山職業技術學院黨委副書記、副院長何向民作為節目嘉賓出席。

此次節目由中山市人民政府糾風辦、中山廣播電視臺FM96.7頻率主辦，我院與中山市人力資源和社會保障局、共青團中山委員會、中山職業技術學院共同協辦。

節目伊始，吳鏡芳主任就我市人力資源部門為促進高校畢業生就業所采取的措施進行了兩方面的介紹，他說：“一方面，針對畢業生進行服務工作，積極主辦專場畢業生招聘會即每年在大學生畢業離校之際，組織開辦多場大型公益座談招聘會，并對畢業后沒有找到單位的中山籍大中專畢業生免費派發就業服務卡，另外還積極開展了創業計劃；另一方面鼓勵用人單位為畢業生服務，包括給企業發放社會保險補貼、為給畢業生提供見習崗位的企業發放見習崗位補貼等。”

在創業服務方面，鄒副書記就中山市團委所作的工作用一句話進行了概括：“內強創業就業素質，外優創業就業環境。”據了解，市團委在“內強”方面，開展了創業見習計劃，安排未就業大學生到創業基地實習并對其發放一定的生活補貼（要求見習單位每個月發放的補貼不低于市最低工資標準的80%）；在“外優”方面則開展“展翅飛翔”中山就業服務計劃、建立了“青年創業基金”、舉辦“中山市十大杰出創業青年”評選活動等。

在節目現場，來自我院的何龍祥，如今已經是“中山市祥子手繪文化傳播有限公司”總經理，作為創業成功的范例，講述了他在這兩年來如何將原本只有一個人、6平方的實體店發展為現如今擁有20幾個人的團隊、500多平方的辦公場所的歷程，他說：“08年我畢業的時候，中山市政府剛好出臺‘創業基金’，作為第一批成功申請人，加入創業俱樂部之后，與不少優秀企業進行了交流，還接受了俱樂部導師的幫助，在這個過程中使我學到了很多管理、經營方面的知識。”

在接下來的學生與嘉賓的互動環節中，在場學生積極提問，主嘉賓則耐心地解答了同學們的疑問。

一位應屆畢業生向馬緒榮副院長提問，問及其理論學習的意義何在，怎么看待高職、技術學院的學生更為熱門的現象。馬副書記表示：“這一問題是整個社會都在熱議的話題，以電子科大中山學院為例，我們培養的是‘綜合應用型人才’。我們的學子在進入社會后，短時間雖無法鮮明的體現自己的專業特長，但由于學生有扎實的基礎和良好的功底，很容易就能憑借自己已有知識儲備去吸收更多的行業知識。我相信，學生的素養和專業水平一定能隨著時間的沉淀而越發豐厚。”

關于如何看待在各大招聘會上，現在大學生薪酬較農民工還要低的情況，吳鏡芳主任談到：“現在很多大學生在就業的過程中，只片面看到了薪酬待遇、工作的問題，而忽略了自己從事工作的發展前景。作為大學生應發揮自己的優勢和專長，這樣才會有很寬廣的發展空間。針對大學生對申請青年創業基金條件的疑問，鄒小龍副書記表示：“青年創業基金的條件是35歲以下，擁有中山市戶籍、工商營業執照的個人。”

節目接近尾聲，馬副書記勉勵在場大學生要有責任感，為社會貢獻自己的力量。“大學生不論是打工還是創業，都需要持續的熱情和高度的責任感，在不斷地努力中，你會慢慢地感受到自己的進步，實現自己的價值。”

節目結束后，今年大三的小劉同學很有感觸地說：“通過這次的活動，我了解了我們大學生應該找準自己的方向，不斷學習科學文化知識，為了自己的未來增添砝碼，只有這樣才能應對日趨激烈的社會競爭。”