第一篇：九年級第一次模擬考試分析報告與九年級英語教師述職報告

九年級 到實質性提高。3,片面注重練習量而忽視學生答題規范性的培養，在書寫、審題、計算、閱讀等各方面學生存在的問題仍很嚴重。

4、專題復習匆匆結束或者還沒完成，學生綜合解題能力還有待提高。

二、初三最后一個月的打算與措施

（一）落實五個抓好

1、抓好中考綜合模擬訓練

專題復習結束后，主要進行綜合模擬訓練。學校要科學安排模擬訓練的時間，科學安排好訓練密度。學科組要精心擬制模擬訓練題，確保訓練針對性。在選取練習題目上，盡量自己命題要或對現有的成品材料進行整合。

2、抓好學生答題細節

主要包括卷面、書寫、答題規范、涂卡等細節。

3、加強過程性管理，從過程中提高教學成績。

（1）把握考試模擬次數，注重分析，調節學生復習節奏。同時，要對每次考試情況進行分析，召開本班學科教師學生分析會，明確目標，給優秀學生補弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養。

（2）、每周的教情繼續實行“教學簡訊制”,督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。

4、加強教師、學生、家長溝通交流，“三個系列會”助推學生成績提高。

開好全體教師會、學生會及家長會。開好教師、學生二輪復習動員大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

5、加強校際交流。

（三）處理好“五個關系”

1、考綱、教材與資料的關系。考綱是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要抓綱、務本。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后

習題。中考復習就是要把教材它們由粗到細、由大到小整理成知識網絡，越到后期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。復習資料嚴格篩選，現在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導，決不能舍本逐末。

2、教師引導復習與學生自主復習的關系。教師指導復習應堅持教師主導，學生主體，主動復習。要騰出時間鼓勵學生自主復習，教師要引導、幫助學生根據各自的情況刷選出知識點，進行梳理，形成主干知識體系，并及時查漏補缺。要引導學生提高復習效率。要優化講評課。恰當處理好“會做”與“得分”的關系。將你的解題思路轉化為得分點，要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現的“會而不對”“對而不全”的情況。

3、各學科均衡的關系。要培養合作意識。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間都要合作，要形成合力。要堅決杜絕那種各科爭搶課時、“跑單幫”、“個體戶”、個人主義的行為。二要增強知識、思維方法及媒體的融合。復習中要跳出學科看學科，既要注重從單學科向多學科輻射，又要注重促進各學科之間知識的有機滲透。還要注重合理運用各種媒體，切實提高課堂教學效果

4、整體推進與分類指導關系。結合“一模”考試成績，認真分析，摸準學情，分析教情，找出差距，強化措施。要認真研究學生在高強度的學習壓力下如何提高效率的方法及對策，要加大培優補差的工作力度。對優生要指方向，定目標、壓擔子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標、快步子，要克服一張卷齊步走的現象，滿足各層次學生的不同需求。既補知識，更要補情感、補信心、補方法。教師絕不能只重視抓少數高分的尖子生的培養，而忽視全體學生素質的提高。“面向全體”絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類指導二者兼顧，才能實現真正意義上的畢業和升學的“雙贏”,確保我們培養的每一名學生都是合格的畢業生，同時為高中輸送學力能持續提升的學生。

總之，畢業班的后期管理是“頭緒多，任務重，風險大”,管理是手段，關鍵在落實。我校將進一步強化管理意識，認真梳理管理工作中存在的問題，統一思想、重心下移，落實責任，增添措施。從而形成上下一心，齊抓共管的工作局面。讓管理激發動力、發揮效益。以爭取我校在六月份的學業水平考試中考出優異成績。

九年級英語教師述職報告

目錄

一、思想上，愛國愛黨，積極上進。

我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各種學習培訓，認真

參加政治學習，認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講 話機提高自己的思想理論水平。對自己要求嚴格，力爭在各方面能給學生樹立 榜樣的作用。我還深知，要教育好學生，教師必須身先士卒，時時做到教書育 人，言傳身教，為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。因為我深信良好 的品行會對學生產生重大的影響，因此在教育教學中，我把學生的德育、美育 工作放到了最重要的地位。我還注重文化學習，利用課余時間自學了漢語言本 科的全部課程，并于XX年6月畢業，取得了本科學歷。在不斷的學習中，我 的思想覺悟，理論水平和業務能力都得到較快提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

我認真貫徹黨的教育方針，認真學習教育學，心理學等教育理論。在工作

中，勤勤懇懇，兢兢業業，認真鉆研教材，教法，為爭上好每一堂課。作為一 名語文教師，最緊迫的是具有新的教學理念。現在正值新課程改革，為了適應 新形式，我認真學習了一些有關新課改的文章，抓住一切機會學習，在不斷學習，不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平和管理水平。我除了自己加強學習外，還積極參加新課改培訓，各級教研活動，并向身邊其他有經驗的教師學習。提高自己的課堂教學水平。我覺得，只有藝術才是永恒的，只有藝術才能 吸引人，也只有高超的教學藝術才能吸引學生。我雖沒有高超的

教學藝術，但 我一直在苦苦追求。所以在平時的教學中，我思考的最多的是如何在課堂上充 分調動學生的學習興趣，努力向課堂45分鐘要質量，這幾年中，我不僅在業務 能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。并在03~04學年度的考核中被 評為優秀。所教班的語文成績在04~05學年度 文，近幾年，我寫的幾篇論文獲獎，XX年論文《 》獲 區中小學德育論文評比三等獎，XX年論文《淺談新形式下教師角色的轉換》 獲 己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。

嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。

二、學科教學工作。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業等常規工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。

1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。三年來，我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高，3、狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好

課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，學校領導的支持，同事，同行的熱情幫助，幾年來我所擔任年級英語，在每學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也在不段地提高。

在以后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教;繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。

三學年的結束，也就意味著另三學年的開始，我會不斷地學習、實踐、反思，創新，我會懷著一顆感恩奉獻之心，和我的學生一起快樂地生活成長。

國社會主義的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”重要思想、科學發展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針，關注教育改革，平時能認真參加政治學習和教研活動。在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，為人師表。以學校工作為重，長年滿工作量，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和家長心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學生家長的信任。

二、能

本人自參加工作以來，滿腔熱情地堅持在教育、教學

三、勤

在本學年度，我堅持出滿勤，加滿點，全年沒有請假，做到了全勤。能及時認真的完成領導安排的各項任務。上班期間不遲到，不早退，認真寫好每一節教案，批改好每一次作業，按時參加各種會議。

四、績

本學年度，我在較好地完成教學工作的同時，還努力進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功，在 范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系，以自己的言行和人格魅力來影響學生。我時刻以“學高為師、身正為范”為標準衡量自身，以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲。在工作中，能夠為人師表，使思想、言行與道德標準達到一致。

作為一名英語教師，在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。英語是一門多元化的學科，這就要求英語教師需要具備各方面的基本素質。在這學期的教學工作中，我不斷反思自我。除了教學工作之外，同時我還加強自己的業務學習，通過學習來提升自己。我還閱讀了一些有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加學校組織的各種教學活動，取別人之長，補自己之短。從認真備課到課堂上與學生的溝通、互動，每一次付出，收獲中有歡樂也有困惑，但這更加激勵了我對教育教學工作提高的渴望。這一年的教育教學工作已經結束，我已完成學校所規定的課程。我深刻體會到，要想成為一名優秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的，我要時刻反思自我，常思常新，不斷加強業務學習，勤學勤問，不斷更新、探索教育教學方法，讓自己在學習中不斷提高教學水平和思想覺悟。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功與否至關重要。我懂得了解學生對教學的重要性，一方面，專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。另一方面，教學

中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾聽過以為老教師說過這樣一句話：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究

方法，采取有力方法解決當中困難。

在教學模式和方法上，我重體驗、重實踐、重參與、重創造。努力做到教學設計貼近生活，教學內容能引起學生的興趣，例如電影、歌曲、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。讓學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，盡量做到以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、讀、寫、譯

等活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養語感。教學方法要多樣，且生動，激發學生的學習興趣。充分利用教材中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。但我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

“金無足赤，人無完(在好范 文 網搜索更多的文章)人”，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。在今后的日子里，我會更加努力，做好我的本職工作，以最大的工作熱情將我的愛心、關心全心全意地奉獻給學生們！

述職人：龐爽 XX年8月31日

我們學校雖然是農村小學，校舍有點破爛，學生家長文化素質不高，家境不夠優越，但這并沒有削弱我們教師為教育事業奉獻的熱情，更沒有減少學生對知識的渴求。我們學校不僅是培養優秀小學生的搖籃，它也是培養優秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大集體里學習、生活，各位老師們兢兢業業的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自己，追求進步，才能讓自己在將來的某一天成為這里的驕傲，為學校和精心栽培我們的領導交上一份滿意的答卷。

感受著肩上那份沉甸甸的學校和學生們寄予的信賴.期望和重托，我將我這學期的教育教學工作匯報如下：

自從參加工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發展，基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節課，上好每一堂課，批好每一份作業，關注到每個學生，特別是學困生。我利用下課和放學時間義務為學困生補課，為了不使他們對英語產生厭 1 學情緒，我經常找他們談心，了解他們生活中的煩惱，及時開導、鼓勵，消除他們的自卑心理。學生經常說我既是他們的老師又是他們的朋友。在課堂教學中為了培養學生學英語的興趣，我想方設法增加英語課堂的趣味性，盡力讓學生在游戲、玩耍中綜合應用英語。現在遇到學生他們總會用英語和我打招呼，看到他們的進步，我打心眼兒

里高興。為了激發學生的學習積極性，我利用小組比賽的形式，既培養了他們的集體主義精神，又教會他們同學之間應該互幫互助，取長補短。每個月我會匯總一次小組得分，優勝組我會給他們獎品。在每月的月考中，我還評選出一二三等獎和進步獎，給他們發獎狀和獎品。在給學生買獎品時雖然我是自掏腰包，但看著學生拿到獎品時的高興勁兒，還有他們為了得獎那種你追我趕的積極性，我覺得付出再多也是值得的。在上學期的英語統測中，我的學生均分達到了90，及格率達到了96%。英語已成為大部分學生最喜愛的學科，這是對我最大的獎勵。

在學科教學方面，我時刻告誡自己要做一個科研型教師，作為一名英語教研組長來說，我帶領的大部分都是年輕教師，我們有的是一腔的熱情，和對職業的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經驗，因此我們要虛心向她們學習教學方法、教學技能和課堂調控技能等等。我們堅信青年教師的成長、成熟要靠自己在教學中的苦練，摸索，總有一天我們會成為一名高素質的人民教師。

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第二篇：九年級第一次模擬考試分析報告

九年級第一次模擬考試分析報告

九年級第一次模擬考試分析報告

一、考試基本情況

試題質量：本次各科試題質量都很高。其中語文、政治兩科學生感到有難度，但題目類型和中考接軌，重視基礎知識與能力的考查，各科能反映出學生的真實水平。

各段成績分布：本次考試我校有四科在全市前五名，政治、歷史名次相對較低，但都在全市前十名。但各段人數與教育局的指標任務數還相差很遠，中考仍面臨巨大的壓力。

學生在考試中出現的問題：

首先是審題不認真。很多同學沒弄懂題意就急于做題，從而失分嚴重。其次是書寫不認真，步驟不規范。在收卷復查時，老師發現學生書寫潦草，答題步驟不嚴謹，不規范。第三，學生不能真正理解知識和概念實際應用能力也較差，語言敘述能力較差。第四，學生偏科現象嚴重，幾乎每一個有優秀生都存在1-2門的弱科。

老師復習過程中存在的問題：

1、片面追求復習進度，第一輪復習過于粗略，學生基礎知識復習效果不扎實。

2、分層教學落實不到位，不能及時與不同層次的學生座談交流，未及時加強弱科補救、學習方法指導，致使學生的弱科沒有得到實質性提高。3，片面注重練習量而忽視學生答題規范性的培養，在書寫、審題、計算、閱讀等各方面學生存在的問題仍很嚴重。

4、專題復習匆匆結束或者還沒完成，學生綜合解題能力還有待提高。

二、初三最后一個月的打算與措施

（一）落實五個抓好

1、抓好中考綜合模擬訓練

專題復習結束后，主要進行綜合模擬訓練。學校要科學安排模擬訓練的時間，科學安排好訓練密度。學科組要精心擬制模擬訓練題，確保訓練針對性。在選取練習題目上，盡量自己命題要或對現有的成品材料進行整合。

2、抓好學生答題細節

主要包括卷面、書寫、答題規范、涂卡等細節。第一：要加強學習方法指導。將每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原因，總結解題技巧。

第二：進一步重視學生答題規范教育。重視日常做題的規范。

第三：進一步加強學生認真涂卡教育。

同時學校通過讓學生觀看網上閱卷，增強規范答卷意識。

3、抓好復習時間的優化

要正確處理好教師課堂教學與學生自主復習間的時間比例關系。不宜千篇一律控制過死，宜把自主權交給學生，使其查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。課堂上把反復重復的內容減少，縮短講授時間，突出講方法，講典型，多練習，多反饋。

4、抓好常規班級管理

（1）向管理要質量。班級管理要重視分層分類管理，搞好四個幫扶工作，重點面向優秀生和邊緣生，確保優秀生考上重點高中，邊緣生考上高中，特別要加強對后進生的重點管理，防止其心理變態和不良情緒的滋生蔓延；對后進生要關懷體貼、多與家長聯系。總的指導思想是“保優、促邊、推偏、穩差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓一個學生掉隊，確保人人成功。

（2）班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過模擬考試，考試心理講座，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標，在班內營造良性的競爭氛圍。

（3）張馳有度，提高效率。班主任要善于給學生加壓，又要善于調節，讓學生提高時間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高效率。根據攻堅計劃，營造考前氛圍，引導師生全身心地投入迎戰狀態。

5、抓好學生后期的心理疏導

臨近中考，學生的學習負擔加重，壓力加大，極易出現心理問題，自卑、憂郁、焦慮等癥狀。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，學生的學習就會受到影響。

班主任要學習心理輔導的知識，和每一位學生進行心靈的溝通。并給學生樹立信心，建立中考必勝的信念。

（二）做好五個加強

1、加強不同層次學生的追蹤管理，用“精準”策略研究每一個學生。

根據一模成績，班主任、各任課教師結合自己學生的分層管理檔案，從學生各科成績的變化趨勢、總體成績的位次、中考目標的選擇、學生中考后的人生選擇等方面進行精準追蹤管理，確保優秀生考上重點高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補偏計劃。

2、加強教學研究，向科學施教要質量

（1）學科組的每位教師要搞好5個研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法和復習方式，提高復習效率。（2）精選習題，確保訓練針對性。（3）全體教師加強學法指導，3、加強過程性管理，從過程中提高教學成績。

（1）把握考試模擬次數，注重分析，調節學生復習節奏。同時，要對每次考試情況進行分析，召開本班學科教師學生分析會，明確目標，給優秀學生補弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養。

（2）、每周的教情繼續實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。

4、加強教師、學生、家長溝通交流，“三個系列會”助推學生成績提高。

開好全體教師會、學生會及家長會。開好教師、學生二輪復習動員大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

5、加強校際交流。

（三）處理好“五個關系”

1、考綱、教材與資料的關系。考綱是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要抓綱、務本。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。中考復習就是要把教材它們由粗到細、由大到小整理成知識網絡，越到后期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。復習資料嚴格篩選，現在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導，決不能舍本逐末。

2、教師引導復習與學生自主復習的關系。教師指導復習應堅持教師主導，學生主體，主動復習。要騰出時間鼓勵學生自主復習，教師要引導、幫助學生根據各自的情況刷選出知識點，進行梳理，形成主干知識體系，并及時查漏補缺。要引導學生提高復習效率。要優化講評課。恰當處理好“會做”與“得分”的關系。將你的解題思路轉化為得分點，要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現的“會而不對”“對而不全”的情況。

3、各學科均衡的關系。要培養合作意識。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間都要合作，要形成合力。要堅決杜絕那種各科爭搶課時、“跑單幫”、“個體戶”、個人主義的行為。二要增強知識、思維方法及媒體的融合。復習中要跳出學科看學科，既要注重從單學科向多學科輻射，又要注重促進各學科之間知識的有機滲透。還要注重合理運用各種媒體，切實提高課堂教學效果

4、整體推進與分類指導關系。結合“一模”考試成績，認真分析，摸準學情，分析教情，找出差距，強化措施。要認真研究學生在高強度的學習壓力下如何提高效率的方法及對策，要加大培優補差的工作力度。對優生要指方向，定目標、壓擔子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標、快步子，要克服一張卷齊步走的現象，滿足各層次學生的不同需求。既補知識，更要補情感、補信心、補方法。教師絕不能只重視抓少數高分的尖子生的培養，而忽視全體學生素質的提高。“面向全體”絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類指導二者兼顧，才能實現真正意義上的畢業和升學的“雙贏”，確保我們培養的每一名學生都是合格的畢業生，同時為高中輸送學力能持續提升的學生。

總之，畢業班的后期管理是“頭緒多，任務重，風險大”，管理是手段，關鍵在落實。我校將進一步強化管理意識，認真梳理管理工作中存在的問題，統一思想、重心下移，落實責任，增添措施。從而形成上下一心，齊抓共管的工作局面。讓管理激發動力、發揮效益。以爭取我校在六月份的學業水平考試中考出優異成績。

第三篇：九年級第一次模擬考試分析報告與鄉2018年工作報告

九年級 到實質性提高。3,片面注重練習量而忽視學生答題規范性的培養，在書寫、審題、計算、閱讀等各方面學生存在的問題仍很嚴重。

4、專題復習匆匆結束或者還沒完成，學生綜合解題能力還有待提高。

二、初三最后一個月的打算與措施

（一）落實五個抓好

1、抓好中考綜合模擬訓練

專題復習結束后，主要進行綜合模擬訓練。學校要科學安排模擬訓練的時間，科學安排好訓練密度。學科組要精心擬制模擬訓練題，確保訓練針對性。在選取練習題目上，盡量自己命題要或對現有的成品材料進行整合。

2、抓好學生答題細節

主要包括卷面、書寫、答題規范、涂卡等細節。

3、加強過程性管理，從過程中提高教學成績。

（1）把握考試模擬次數，注重分析，調節學生復習節奏。同時，要對每次考試情況進行分析，召開本班學科教師學生分析會，明確目標，給優秀學生補弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養。

（2）、每周的教情繼續實行“教學簡訊制”,督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。

4、加強教師、學生、家長溝通交流，“三個系列會”助推學生成績提高。

開好全體教師會、學生會及家長會。開好教師、學生二輪復習動員大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

5、加強校際交流。

（三）處理好“五個關系”

1、考綱、教材與資料的關系。考綱是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要抓綱、務本。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后

習題。中考復習就是要把教材它們由粗到細、由大到小整理成知識網絡，越到后期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。復習資料嚴格篩選，現在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導，決不能舍本逐末。

2、教師引導復習與學生自主復習的關系。教師指導復習應堅持教師主導，學生主體，主動復習。要騰出時間鼓勵學生自主復習，教師要引導、幫助學生根據各自的情況刷選出知識點，進行梳理，形成主干知識體系，并及時查漏補缺。要引導學生提高復習效率。要優化講評課。恰當處理好“會做”與“得分”的關系。將你的解題思路轉化為得分點，要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現的“會而不對”“對而不全”的情況。

3、各學科均衡的關系。要培養合作意識。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間都要合作，要形成合力。要堅決杜絕那種各科爭搶課時、“跑單幫”、“個體戶”、個人主義的行為。二要增強知識、思維方法及媒體的融合。復習中要跳出學科看學科，既要注重從單學科向多學科輻射，又要注重促進各學科之間知識的有機滲透。還要注重合理運用各種媒體，切實提高課堂教學效果

4、整體推進與分類指導關系。結合“一模”考試成績，認真分析，摸準學情，分析教情，找出差距，強化措施。要認真研究學生在高強度的學習壓力下如何提高效率的方法及對策，要加大培優補差的工作力度。對優生要指方向，定目標、壓擔子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標、快步子，要克服一張卷齊步走的現象，滿足各層次學生的不同需求。既補知識，更要補情感、補信心、補方法。教師絕不能只重視抓少數高分的尖子生的培養，而忽視全體學生素質的提高。“面向全體”絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類指導二者兼顧，才能實現真正意義上的畢業和升學的“雙贏”,確保我們培養的每一名學生都是合格的畢業生，同時為高中輸送學力能持續提升的學生。

總之，畢業班的后期管理是“頭緒多，任務重，風險大”,管理是手段，關鍵在落實。我校將進一步強化管理意識，認真梳理管理工作中存在的問題，統一思想、重心下移，落實責任，增添措施。從而形成上下一心，齊抓共管的工作局面。讓管理激發動力、發揮效益。以爭取我校在六月份的學業水平考試中考出優異成績。

鄉2018年工作報告

XX年以來，我鄉在縣委、縣政府的正確領導下，認真貫徹落實黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，進一步解放思想，創新舉措，開拓進取，求真務實，圓滿完成了各項工作任務，全鄉呈現出了經濟發展、社會和諧、政治穩定、人民安居樂業的良好局面：完成鄉內總產值5400萬

元；社會固定資產投資500萬元；農民人均純收入達到2760元以上；實現糧食生產3500噸；人口自然增長率控制在6.3‰以內。具體體現在以下幾方面：

一、農業生產工作

農民增收是政府工作的永恒主題。農業興、社會穩；農民富、社會富。

二、基礎設施建設

XX年，我鄉“兩委會”換屆選舉工作已全部完成。在換屆工作中，我鄉堅持黨管干部、任人唯賢、德才兼備、群眾公認和班子整體結構合理的原則，充分尊重群眾意愿，推選出一批講團結、顧大局，作風民主，廉潔自律，公道正派，在群眾中有較高威信的新民屆村級領導班子，為構建和諧馬岔奠定了堅實的基礎。

三、加大招商引資力度，非農產業進一步發展

利用現有資源，盤大現有工業，使其成為支柱產業。我鄉積極幫助馮渠村龍頭企業——盛達養豬場向外引資，在原有基礎上又引進了新的設備，建成了養殖、屠宰、冷儲、供銷四位一體的現代化養豬場。另外，大力拓展紅旗、鑫勝磚廠和馬岔村的塑料加工廠的銷路市場，積極向外招商。現在，我鄉共發展非農業產業6處，為馬岔經濟的發展夯實了基礎。

四、狠抓計生工作不放松

五、加強社會治安綜合治理，大力排除安全隱

第四篇：2018年九年級第一次模擬考試數學試卷分析

2018年九年級第一次模擬考試數學試卷分析及復習備考

一模考試是中考前的適應性訓練與平時復習有效結合的載體，它一方面檢驗了學生在中考第一輪復習后所取得的階段性成績，可以從中找到自身的不足，發現存在的問題，并能及時調整第二階段復習的重點和目標；另一方面也為教師下一步更有針對性的復習提供一些最新的思路和比較有價值的復習方向。從整張試卷反饋的各方面指標來看，具有一定的導向性，它與中考的精神會有多大的一致在這里不敢斷言，但至少呈現出以下一些亮點：

一、試卷分析

（一）試卷內容分析

1、試卷結構符合中考要求

試卷滿分120分，選擇為8小題，填空7小題，且每題為一空，解答題8小題。試卷難度系數稍難，安排有序，層次合理。試卷整體質量比較高，體現了省中考綱要對學生掌握知識和應用能力的要求，同時對第二輪中考復習指明了一些思路和好的策略。

2、準確把握對數學知識與技能的考查

全卷基礎知識、基本技能的考查題覆蓋面廣，基本題如填空、選擇部分以及計算、全等形證明、統計等都以常規題型為主，并以基本要求為考查目的，強調知識的直接應用，考查了學生的基本運算能力、數據處理能力、閱讀理解能力、分析問題與解決問題的能力。試卷既保證了大多數同學對基礎知識的理解和簡單運用，讓他們有成功的體驗；又有一定的區分度，給學有余力的同學創造了展示自我的空間，有助于考生較好地發揮思維水平。

3、重視與實際生活相聯系

全卷設置了具有顯示情景式的實際問題如7、19、20題，這些試題貼近學生的實際生活，體現了數學與生活的聯系。將考查的知識點融入生活中，可以引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，培養用數學，做數學的意識，4、注重考查學生的創新意識

試卷以動點題為壓軸題，考查學生的綜合數學素養和創新能力。22，23 題圖形較熟悉，問題設置也較簡明，使學生入手容易，但得滿分較難，需要較高的數學素養。本題有利于激活學生的創新意識、發展思維品質，堤高數學素養。

（二）答卷情況分析

我校學生一模考試共有特優32人，優秀216人。答題中存在問題，選擇題第7、8題，填空題13、14、15題出錯率教高，原因是學生對旋轉、翻折、與圓有關幾何問題掌握及靈活運用能力不足。

16、19題規范化上存在問題。22、23題失分嚴重，原因綜合素質差，數型結合意識不強，不能整體感知幾何圖形，找不到知識之間的聯系點，缺乏分類討論思想。另外答題中也存在沒有認真看題，審題不清，在讀題、審題環節上的馬虎。

二、第二輪復習應該注意的幾個問題

1、第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準，有代表性，切忌面面俱到；要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力

2、注重解題后的反思。解題之合要反思，從六個方面進行

（1）思因果：思考在解題過程中的運用了那些知識點、已知條件及它們之間的關系，還有哪些條件沒有用過，結果與題意或實際生活是否相符等。

（2）思規律：思考所運用的方法，總結規律，達到舉一反三的目的，提高遷移能力。

（3）思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內找到最優的能力。

（4）思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢的負面影響。

（5）思歸類：回憶與該題同類的習題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。

（6）思錯誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。

3、以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成不同程度的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

4、專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這使第二輪復習的任務。但要廉顧各種因素把握一個度。

5、專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“易錯效率低”的主要原因。

6、注意銜接，正視難題。由于中考承擔著為高一級學校選拔優生的任務，因此對那些與高中銜接緊密的知識，如方程、函數等內容都應認真復習，有時這部分內容還是高難題.不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細心體會“劃歸處理”，把未知問題化為已知問題、復雜問題化為簡單問題、非常規問題化為常規問題，總可以獲得解題途徑。

7、注重集體備課，資源共享。

三、信息匯總

1、二次根式歸為實數，只考查根號下含有數字的二次根式的化簡或計算。

2、一元二次方程根的判別式在考試中應該體現。

3、會用配方法求二次函數的頂點坐標，考試卷子上有可能不再印二次函數頂點坐標公式。

4、尺規作圖、科學記數法兩年一考。

5、課標刪除的內容：有效數字、整式除法、梯形。

6、課標增加的內容：最簡二次根式、分母有理化、切線的概念(包括切線的判定和性質)

7、扇形統計圖和頻數分布直方圖必考查。

8、試題難度介于個13年和14年之間，試題素材來源于課本(書上出現過但沒考過的)或日常生活中常見的(如自行車的三角架、窗產外雨搭等)。

9、整個初中數學約一百九十七個知識點，試卷考查一百二十個左右。10.選擇題有可能改為10個.11、概率問題要弄清放回不放回、包括不包括。

12、填空題從14題、15題為壓軸題，其中14題考查圖形變換求面積(變換后含

有扇形)，15題以折疊、翻折為主，體現分類討論，一般兩種情況。13、16題仍考查分式化簡求值(整體代入沒考過)，有可能與分式方程結合，要注意驗根。14、17題、18題可互換位置，14年17題與圓的結合很好。15、19題解直角三角形(找書中沒考過的背景素材)。16、20題為函數與圖形結合或函數的實際應用(2010年鐵嶺題可借鑒)。17、21題應用題難度要降低，不考二次函數的最值性和不等式組的解法，要利用一次函數的增減性。18、22題仍為幾何探究問題(考查推理能力)。幾何新定義沒考過(如2007年寧波市的準等距點問題)應注意！19、23題是二次函數與幾何結合的綜合題，考查方式和解題方法與近幾年類似。

二初中 數學教研組

2018年5月

第五篇：九年級語文第一次模擬考試

第一部分

1A2．馳 惟 戴 裝 3B4B

5．化靜為動：①④音韻和諧：②③⑤對比突出：⑥．注意句式與內容兩個方面的仿擬。示例：沙礫，沒有鵝卵石的光滑圓潤，也沒有壁巖的堅硬險峻，但它用集體的力量，裝點著河岸。、8⑴（“十七大”）的號召，⑵“研究”與“聽取”調換

9．(4分，每空1分)朝花夕拾阿長與〈山海經〉藤野先生范愛農

10．（1）遜（2）借梅雪爭春難分高下，告誡人們：人或物各有所長，也各有所短，不能

一味地厚此薄彼（2分）；取人之長補己之短，才是正理。（1分）

二、(一)11．勸慰兒子如何面對感情的創傷，學會泰然處之。

12．運用比喻修辭。說明控制情緒的必要。

13．意思對即可14．略

15．(2分)一切都會好起來的。

16．(3分)表明“我”時時不忘母親的教誨，體現了“我”對母親的無限崇敬、愛戴和感激。

17．(3分)

任何成功，都建立在挫折和失敗的基礎上。

18．(3分)

不完全靠機遇，更多的是靠自己的實力。

19．（2分）首尾呼應

20．（4分）此題無唯一答案。提示：可以從“做任何事情都要有自信心”，“不要怕挫折和失敗”，“堅持就是勝利”等角度去談。

21.學校應當培養能獨立思考和獨立工作的人。（大意對即可。還會有更好的答案的）

22.為有自己的思想觀點的人服務，培養不人云亦云的人。（意對即可）

23.培養創造能力和良好心理素質的教育

24.略25略，26略。

27（1）請，邀請（2）為什么（3）回答（4）挨著，靠著

28.出使：①②⑦讓，派：③④⑧使者：⑤⑥

29略

30.最后一句