第一篇：九年級(jí)英語(yǔ)備課組述職報(bào)告

九年級(jí)英語(yǔ)備課組述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼忙碌的一學(xué)期結(jié)束了。在此，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師本學(xué)期以來(lái)對(duì)本人工作和英語(yǔ)教學(xué)的支持和配合，下面我一學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。一﹑本學(xué)期工作回顧

1、主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極投身課改。一學(xué)期來(lái)，相應(yīng)學(xué)校“學(xué)習(xí)與生命同在”的思想，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)的書籍《學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變》，《面向個(gè)體教育》兩本書，訂閱的十幾期教學(xué)雜志，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論如何利用現(xiàn)有的教材資源在教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，研討我校“四環(huán)六步”的主題教學(xué)模式指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)的操作流程。

2、帶領(lǐng)本組老師做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)----集體備課，每周的備課組活動(dòng)，除了主備人說課外，每位老師都要說出各自的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一起討論，提出建議。備課時(shí)先要總結(jié)上一周課堂教學(xué)的得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行階段教學(xué)反思，每個(gè)教師暢所欲言，對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿。在此基礎(chǔ)上每位教師還可根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，使用基本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課，更好地把握好教材，取得最佳教學(xué)效果。

3、本人帶頭深入課堂，分析診斷課堂教學(xué)的進(jìn)展情況，并組織組內(nèi)成員開展多種形式的課堂研討活動(dòng)，尋找課改中困惑問題的答案，課堂評(píng)價(jià)要注重課堂教學(xué)的針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用技能，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不能因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。

4、整體提高還要做好分層教學(xué)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，能上優(yōu)生線的同學(xué)，要進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力；對(duì)暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。

二、教研活動(dòng)取得的主要收效

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。

在課改活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法，伊?xí)粤崂蠋熣n堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，小組合作學(xué)

側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

6、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次考試后, 都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

三、存在的突出問題和不足

1、當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一些問題:備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。

2、在實(shí)際教學(xué)中沒能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械、簡(jiǎn)單，形成了一種只重視詞匯簡(jiǎn)單拼讀記憶，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法。導(dǎo)致一些學(xué)生會(huì)寫單詞，但不注重單詞的形式變化，詞匯的靈活運(yùn)用能力較差。

3、由于畢業(yè)班新授課時(shí)間緊、任務(wù)重，疲于趕課，對(duì)一些題型訓(xùn)練少，1).對(duì)英語(yǔ)聽力未能給予足夠重視，聽力材料少、安排聽力訓(xùn)練的時(shí)機(jī)更少。部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧。從而導(dǎo)致聽力失分較多。

2).在實(shí)際教學(xué)中，教師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)很少有閱讀內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于考試前的突擊訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對(duì)閱讀能力的要求。

3).寫作訓(xùn)練少，忽視學(xué)生的翻譯能力，致使很多學(xué)生的寫作是中式英語(yǔ)，平時(shí)語(yǔ)法規(guī)則背得頭頭是道，寫出來(lái)言不成句，錯(cuò)漏百出。表達(dá)句子的能力較差。

4、雖然在思想上口頭上和行動(dòng)上都認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，但教學(xué)研究的成果不夠明顯，本人及我組的老師們都借口忙于教學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)體會(huì)、感悟、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等總結(jié)提煉的濤少，具體地說就是在各級(jí)各類刊物發(fā)表的文章沒有完成指標(biāo)，明顯落后于其他組，下一年要列為備課組工作的重要辦事日程。

四、今后工作的展望和努力的方向

1、制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

我們英語(yǔ)備課組定于三月底結(jié)束新課，從四月份開始復(fù)習(xí)，設(shè)想采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一輪復(fù)習(xí)以書本為主，同時(shí)抓好英語(yǔ)的聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)從五月開始到五月中旬結(jié)束，此輪復(fù)習(xí)是針對(duì)重點(diǎn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免

第二篇：九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期,我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體5位老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下,以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo),以“打造學(xué)本課堂、研究高效作業(yè)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)”為重點(diǎn),成為我們備課組本學(xué)期的工作重點(diǎn)。團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。我們充分發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下:

一、有效利用“集體備課”平臺(tái)

認(rèn)真落實(shí)集體備課。在備課之前,對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開展集體備課,由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)行討論,完善教學(xué)內(nèi)容。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習(xí),以滿足各位學(xué)生的需求,進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧。

隨著教學(xué)改革的不斷深入,素質(zhì)教育的實(shí)施,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位日益受到重視,教師的角色發(fā)生了變化。這就要求教師在教學(xué)中不僅要考慮怎么教,更要考慮學(xué)生怎樣學(xué),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué),激發(fā)學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是指導(dǎo)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。“受人以魚,不如授人以漁。”解不完的題目,只有注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。到最后,還利用幻燈片對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了英語(yǔ)中考解題指導(dǎo),以及考試心理指導(dǎo)。

三、通過質(zhì)量分析,找出提升空間/ 5

本學(xué)期我們分別進(jìn)行了學(xué)校前30名優(yōu)秀學(xué)生提前考試的輔導(dǎo)、5次的月考和2次英語(yǔ)聽力口語(yǔ)考試,每次準(zhǔn)備復(fù)習(xí),都緊緊把握《課標(biāo)》,考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間。每次考試后,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步

四、精心組織學(xué)校英語(yǔ)閱讀比賽和考試

本學(xué)期我們舉行了“九年級(jí)英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽”,由王慧蓉老師負(fù)責(zé),組織了九年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽,每個(gè)老師分工負(fù)責(zé)改卷,獲獎(jiǎng)結(jié)果如下:

溫二十中九年級(jí)下學(xué)生英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)結(jié)果

學(xué)生姓名 獎(jiǎng)項(xiàng) 班級(jí) 指導(dǎo)老師

總之,九年級(jí)英語(yǔ)組老師一直在為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力而耕耘著,因?yàn)槲覀兿嘈?有耕耘才有收獲!/ 5 / 5 / 5 / 5

第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

為了落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)做好初三英語(yǔ)教學(xué)，不斷提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高我校初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我校英語(yǔ)備課組特制定了初三第一學(xué)期工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)綱要，以學(xué)科教研規(guī)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教科室和教務(wù)處工作計(jì)劃，認(rèn)真系統(tǒng)地研究教材知識(shí)和能力要求，圍繞學(xué)校“創(chuàng)意教學(xué)、學(xué)有優(yōu)教”的新思路，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，研究課堂。

二、備課組工作重點(diǎn)

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語(yǔ)素質(zhì)。

2、注重教學(xué)過程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察，分析學(xué)生心理的個(gè)別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時(shí)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，有所側(cè)重。在對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)時(shí)，幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，使學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導(dǎo)、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、大膽革新英語(yǔ)教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

4、控制兩極分化的加劇

(1)細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣，使之享受成功的快樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，及時(shí)面批糾正，防患于未然。

(2)營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。師生對(duì)話，說好“每日英語(yǔ)”，營(yíng)造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識(shí)，呈現(xiàn)新知識(shí)，力求當(dāng)堂掌握，提高課堂效率。

5、加大聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練量

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

6、提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練，認(rèn)真處理好以下關(guān)系:

(1)新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅(jiān)持在新授中滲透基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)。

(2)知識(shí)與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

(3)授課與實(shí)踐的關(guān)系。增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

(4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。

(5)書本復(fù)習(xí)與增加新語(yǔ)言材料的關(guān)系。以增加新語(yǔ)言材料為主。

7、抓好測(cè)驗(yàn)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢(shì)，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對(duì)性。

8、堅(jiān)持每周三備課組活動(dòng)，同時(shí)，本組教師將會(huì)互相聽課、評(píng)課，以提高彼此的教學(xué)技能。

第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)備課組計(jì)劃

九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

以學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校備課組工作的各項(xiàng)要求，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，加強(qiáng)對(duì)聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高。由于本年級(jí)的很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不夠高，因此我們備課組決定從以下幾方面入手，提高學(xué)生的能力。

1、加強(qiáng)集體備課，提高備課的規(guī)范性。

認(rèn)真落實(shí)“單元主講制備課”，研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，在個(gè)人第一次備課和中心發(fā)言人闡述的基礎(chǔ)上，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)主法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課，確定主題，制定主備人，實(shí)實(shí)在在的備課。實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的指導(dǎo)性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。對(duì)于所面臨的問題，共同討論解決方法。認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。最后每個(gè)老師可以根據(jù)自身班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)模式和教案特點(diǎn)。出好每一次的月考試卷，認(rèn)真做好期中、期末考試的準(zhǔn)備，做好質(zhì)量分析，及時(shí)反饋各項(xiàng)信息。

2、針對(duì)每班不同情況，有效的輔導(dǎo)學(xué)生。

在學(xué)生的原有水平的基礎(chǔ)下，認(rèn)真做好每天及每周的提優(yōu)補(bǔ)缺工作，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上能再有所提高。爭(zhēng)取做到“顧兩頭，抓中間”，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。每一位教師要學(xué)會(huì)具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。組內(nèi)每個(gè)老師要利用課余時(shí)間為本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取縮小差生范圍。同時(shí)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

3、注重課堂教學(xué)的時(shí)效性

在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。課堂上要以學(xué)生為本，采用不同的教學(xué)手段，充分有效地運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合能力。因材施教，主動(dòng)關(guān)心和幫

助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。尤其要關(guān)注各班在平均分以下的同學(xué)。注意在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這類學(xué)生要采取不同的教學(xué)手段與策略。

4、每位教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身水平積極參加各種教研活動(dòng)，多聽講座，多看些書籍，參加些培訓(xùn)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。不斷的充實(shí)我們自己。

5、具體工作安排。

（1）備課組活動(dòng)落到實(shí)處：?jiǎn)卧~、課文、語(yǔ)言功能、教案的設(shè)計(jì)與研討。

（2）每天除正常的教學(xué)任務(wù)外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，并能有切實(shí)有效的措施，如開展學(xué)習(xí)互助小組、學(xué)生互相結(jié)對(duì)子、降低學(xué)習(xí)要求等；

（3）充分利用好練習(xí)卷，精選習(xí)題，精講精練，做好天天清工作。

（4）作業(yè)批改：做到批改及時(shí)、認(rèn)真、正確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)顯效。

并重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，加強(qiáng)作業(yè)本的管理，做到整潔齊備。

（5）輔導(dǎo)：實(shí)行分層輔導(dǎo)，確保優(yōu)秀率，提高合格率。重視對(duì)學(xué)困生的幫扶工

作，使他們獲得力所能及的發(fā)展。教師還要注重輔導(dǎo)有針對(duì)性、長(zhǎng)期性，要幫助學(xué)生找出問題，樹立信心，解決難題。

本組的教師將發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同努力，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

第五篇：九年級(jí)英語(yǔ)備課組總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

九年級(jí)英語(yǔ)備課組總結(jié)

李紅梅

在剛剛過去的一個(gè)學(xué)年，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的兩位成員在共同的努力下取得了較為令人滿意的成績(jī)。在細(xì)細(xì)總結(jié)上一學(xué)年的工作過程中，我覺得有些做法在今后的教學(xué)中還可以繼續(xù)實(shí)行。所以我接下來(lái)把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下，如果大家覺得有用，在日后也可借鑒，當(dāng)然其中也有許多 不足之處，還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

一、合團(tuán)結(jié)合作，互幫互助是我們備課組的一大特色。我們備課組有兩名成員，從初一開始我們就一直相互合作。從每學(xué)期開學(xué)初的制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，到每單元的教材分析、制作課件、撰寫教案，再到每次課后經(jīng)驗(yàn)交流、練習(xí)設(shè)計(jì)以及最后階段的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容和時(shí)間安排，從大到小，無(wú)論每一處，我們兩個(gè)都會(huì)有商有量。在平常合作的過程中，我們從不分誰(shuí)是新教師，誰(shuí)是老教師，誰(shuí)是備課組長(zhǎng)，誰(shuí)是教研組長(zhǎng)。只要是我們中的一員，只要說的話有道理，我們就聽就去照著做。

二、實(shí)

這個(gè)實(shí)字有兩個(gè)含義，第一個(gè)實(shí)是實(shí)行的實(shí)，堅(jiān)持執(zhí)行校制定的工作計(jì)劃，把學(xué)校的各項(xiàng)工作要求落實(shí)到位。我們每個(gè)教研組把本學(xué)期的主要工作重心放在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，要求我們做到課前、課上以及課后都要有相應(yīng)的練習(xí)。這一點(diǎn)我們?cè)?年級(jí)的整個(gè)教學(xué)過程中一直堅(jiān)持做到最后。我們組兩個(gè)老師分工協(xié)作，每人一個(gè)單元，練習(xí)內(nèi)容圍繞考試大剛要求，不出偏題難題，做到少而精，針對(duì)性強(qiáng)。

第二個(gè)實(shí)是實(shí)在的實(shí)。實(shí)實(shí)在在備課，實(shí)實(shí)在在上課，實(shí)實(shí)在在批作業(yè)，實(shí)實(shí)在在講練習(xí)。正是由于這些實(shí)在，在堅(jiān)持了三年后給我們帶來(lái)了許多的回報(bào)。我們備課組的老師每個(gè)人都把自己的本職工作做得很實(shí)，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在上課上。在平日里，我對(duì)我們?nèi)w英語(yǔ)老師的唯一要求就是實(shí)實(shí)在在上好每一堂課。

就像其他學(xué)校一樣，現(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)教室都有多媒體，但是我們并不要求每節(jié)課都用多媒體去上。如果這堂課用粉筆和黑板就能上好，我們就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地把工作重心放在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，那些花里胡哨的東西在我們平常的教學(xué)中很少見。如果大家一致覺得那堂課用多媒體上效果更好，那么我們就會(huì)共同去設(shè)計(jì)適合我們學(xué)校學(xué)情的課件，沒有哪堂課是從網(wǎng)上或別人那里“拿”來(lái)就用的。

三、學(xué)

只要是教學(xué)研討，教學(xué)交流，我們都會(huì)去參加。而且每次在參加的過程中我們都會(huì)認(rèn)真去聽，去想，回校的路上我們就會(huì)迫不及待地去交流。我總認(rèn)為到外面的學(xué)習(xí)比悶頭在學(xué)校上課更能提高老師的上課水平，雖然權(quán)威的東西不一定全對(duì)，不全都適合我們學(xué)校，但從每次的活動(dòng)中我們總能收獲不少。

四、愛

愛即愛護(hù)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的自尊，保護(hù)學(xué)生的自信心。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來(lái)，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)成績(jī)的取得不是靠一天兩天，而是要靠長(zhǎng)久的堅(jiān)持。以上是我回首與備課組成員和學(xué)生的三年感觸比較深的幾個(gè)方面。但愿能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)點(diǎn)共鳴。