第一篇：九年級英語備課組活動計劃

2012秋九年級英語備課組計劃

一、備課組成員簡介

我們備課組共有四位成員，每位成員都團結協作，積極肯干，其中有兩位是年輕教師，第一次教畢業班，對工作沖勁十足。

二、本學期教學現狀分析 這學期是我們九年級教師最關鍵的學期，既要抓好新課的講授進度，還要同時兼顧下學期的新課，務求省出更多的復習時間。這學期的教學工作成效直接影響著中考成績。從上學期的期末成績來看，全級英語成績都不夠理想，其中平均分46.3，合格率27.6%，優秀率

9.2%，高分層次學生人數較少，90分以上只有三人，80分以上只有28人，合格人數87人，而學困生人數卻很多，其中30分以下就有75人，情況不容樂觀。部分學生重視英語程度不夠，學習方法掌握得不夠好，學習缺乏吃苦耐勞精神，個別學生已有厭學情緒。為此，我們備課組全體老師達成共識，努力做到對學生的學習狀況了如指掌，了解學生的弱點，利用各種有利條件，有針對性地加以指導。

三、本學期重點工作與措施

（一）工作目標

本學期的工作目標是在上完本學期新課的同時提前上一個單元的下冊的新課，期末考試盡可能減少差生的數量，提高全級的平均分大約3-5分，優秀率與及格率也要有所提高。

（二）充分發揮備課組的作用

根據備課組制定的備課計劃表，將各備課任務分配到各人具體負責，組內加強教案的討論及有效的實施和利用。集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略、課堂作業等等。為此，要特別讓精心設計的習題發揮作用，加強對九年級尤其是與中考有關的習題的歸納、積累，搜集歷年來特別是去年中考英語中好的試題。在常規教學中，做到統一進度，統一作業，讓暫時落后的班級能跟上步伐，盡量不掉隊。對每單元的檢測，A班與B班分別統一命題，統一時間，統一閱卷及評分標準，試卷格式與中考題型要求保持一致。

（三）多關注學習有困難的學生，提高課堂教學效率 針對九年級部分學生基礎差，學習習慣不佳，學習英語的興趣不濃的實際情況，首先，這學期我們將采取措施。首先，盡量提高課堂的趣味性，注重基礎的落實，盡量使大部分學生能學有所獲，練習與測試以基礎為主，樹立他們學習英語的信心。其次，加強學習的紀律性，許多學生自覺性相當差，課堂上要時刻注意學生，對不認真的同學要及時加強紀律教育。再次，降低評價標準，多使用鼓勵性語言，提高學生學習英語的信心。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，從而提高整體英語成績。

（四）加大聽力、口語訓練量。

針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，加強學法指導，提高聽力教學的質量。定時定量完成每天的聽力口語任務，對完不成任務的學生要進行個別輔

導。

（五）加強閱讀訓練尤其是閱讀的限時訓練

英語中考的閱讀比分最重，但學生的失分也較多。在以前的教學中對閱讀理解重視不夠。因此，加強閱讀訓練非常重要非常必要。每周一篇完型填空一篇閱讀，并且一定要認真分析講解。對不同層次的學生提出不同的要求。

四、九年級英語學科備課組分工安排表

陳丹萍：Unit1集體備課教案及單元測試，短語歸納。

黃愛英：Unit2集體備課教案及單元測試，期中試題。

利翠芳：Unit3集體備課教案及單元測試，期末試題。

胡金楊：Unit4集體備課教案及單元測試。

第二篇：九年級英語備課組計劃

九年級英語備課組工作計劃

以學校的教學目標為指導，認真貫徹落實學校備課組工作的各項要求，強化英語教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，加強對聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高。由于本年級的很多學生的英語基礎較差，學習英語的積極性不夠高，因此我們備課組決定從以下幾方面入手，提高學生的能力。

1、加強集體備課，提高備課的規范性。

認真落實“單元主講制備課”，研究教材和新課程標準，精心備課，認真上好每一堂課。備課組以學生的實際為切入點，在個人第一次備課和中心發言人闡述的基礎上，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學主法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。堅持每兩周一次的集體備課，確定主題，制定主備人，實實在在的備課。實現資源共享，并保持集體備課的指導性，以達到提高課堂教學效率的目的。對于所面臨的問題，共同討論解決方法。認真鉆研教材，改進教法，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。最后每個老師可以根據自身班級的特點和學生情況形成自己的教學模式和教案特點。出好每一次的月考試卷，認真做好期中、期末考試的準備，做好質量分析，及時反饋各項信息。

2、針對每班不同情況，有效的輔導學生。

在學生的原有水平的基礎下，認真做好每天及每周的提優補缺工作，力爭在原有的基礎上能再有所提高。爭取做到“顧兩頭，抓中間”，使不同程度的學生都能有所提高。每一位教師要學會具體分析每一個目標學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。組內每個老師要利用課余時間為本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作，爭取縮小差生范圍。同時多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

3、注重課堂教學的時效性

在平時的教學中，培養和引導學生養成良好的學習習慣和學習方法。課堂上要以學生為本，采用不同的教學手段，充分有效地運用多媒體的教學手段，提高他們的學習積極性，同時培養他們學習英語的綜合能力。因材施教，主動關心和幫

助學習困難的學生。尤其要關注各班在平均分以下的同學。注意在平時的教學中對這類學生要采取不同的教學手段與策略。

4、每位教師加強業務進修，提高自身水平積極參加各種教研活動，多聽講座，多看些書籍，參加些培訓。學習先進的教學理念。不斷的充實我們自己。

5、具體工作安排。

（1）備課組活動落到實處：單詞、課文、語言功能、教案的設計與研討。

（2）每天除正常的教學任務外，加強對學習困難學生的輔導，并能有切實有效的措施，如開展學習互助小組、學生互相結對子、降低學習要求等；

（3）充分利用好練習卷，精選習題，精講精練，做好天天清工作。

（4）作業批改：做到批改及時、認真、正確，反饋糾錯及時顯效。

并重視培養學生良好的作業習慣，加強作業本的管理，做到整潔齊備。

（5）輔導：實行分層輔導，確保優秀率，提高合格率。重視對學困生的幫扶工

作，使他們獲得力所能及的發展。教師還要注重輔導有針對性、長期性，要幫助學生找出問題，樹立信心，解決難題。

本組的教師將發揮團隊合作精神，共同努力，力爭在原有基礎上進一步提高學生的英語成績。

第三篇：九年級英語下學期備課組計劃

九年級英語下學期備課組計劃

新年伊始，距離中招考試僅剩短暫的四個月時間，面臨激烈的競爭，面對社會、學校、家長等對九年級全體師生所寄托的深切希望，我們只有嚴密認真地制定計劃，腳踏實地地執行計劃。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時。

2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣

二、教學內容分析

從七年級到九年級共六本書，七年級上冊（4單元）、七年級下冊（4單元）、八年級上冊（4單元）、八年級下冊（4單元）、九年級上冊（6單元）九年級下冊（2單元）共計24單元的內容；需要掌握詞匯1600個；需要掌握語法有名詞、代詞、數詞、時態等23項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。

三、學生情況分析

基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習積極性較高，回答問題較主動，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培養，少數優生優勢不明顯，差生學習積極性、學習興趣急待提高。

四、教學措施和要求

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

如何用科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑高效地學習，教師應做到以下幾點：

1、精心備課

精心備課是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

2、團結協作九年級下學期時間緊任務重壓力大，同年級同學科教師必須團結協作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應于教學和復習之中。

3、統一要求

1)五個班級每節課上課內容要一致。以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改。

2)每天作業布置要一致。針對中招題型和學生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復習階段教師可整合多種資料于一起科學地反復地操練，反對不假思索搞題海戰。

3）作文訓練及批改要求要一致。每周應有一節作文課，要求學生限定時間內完成，并可嘗試讓學生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔，另一方面使學生通過批改他人作文能發現問題、解決問題，取長補短。（批改時要求用曲線劃出文中優美的句子，并以15分制打分。）

第四篇：2013-2014上九年級英語備課組計劃

初三授課計劃（英語）

工作要點：

1.強化備課組活動：本學期認真開展集體備課工作，在主備人開始備課之前，組內先進行重點難點的討論和分析，然后主備人寫出較詳細的導案，并布置每節課時的分層作業。其余老師結合本班學生的實際情況進行適當改動，課后撰寫教學后記。最后備課組要在一單元上完后進行課后反思。

2.開展“幫扶”和“輔導”：針對我校開展的幫扶工作，對自己幫扶的對象進行全面的研究，找出幫扶對象的弱點，有針對性的幫扶。利用一切可利用的時間對學生進行個別輔導和作業指導，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業的面批機會。切實抓好減負增效的工作。

3.組織組內老師積極開展組內的聽課、評課活動，力爭通過這些活動的開展，提高教師的教學基本功和教學能力。

指導思想：

積極貫徹學校和教導處工作計劃的指導精神，以高校教學為推動教學工作的行動綱領，以課堂教學改進為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，提高教學成績為工作的重點。

教學進度安排：

1.暑假假期加課內容：

完成初三上冊1-3 模塊的教學內容。

2.開學第一學期：

前十周完成初三上冊4-8模塊的教學內容，期中第一周進行開學檢測，第六周完成月測，并做檢測分析。第十周完成期中檢測，檢測內容包括初三上冊1-6模塊的內容。

后九周完成初三上冊9-12模塊的教學內容。其中在十五周完成月測，十九周完成期末檢測，并做檢測分析。十七和十八周完成期末復習。

3.寒假加課：

完成初三下冊1-3模塊的教學內容，并檢測。

4.初三第二學期：

上半學期1-10周完成教材的4-10模塊的教學內容，第五周進行月測，第十周進行期中檢測。

下半學期11-14周完成第一輪的語法和詞匯的復習。15-18周完成第二輪的初三總復習的講解，并查缺補漏。后期進行兩次模擬考試。

第五篇：九年級英語備課組計劃

九年級下英語備課組計劃

九年級英語備課組

成員：李樹彩 張利平李學輝 蓋月粉 新年伊始，距離中考僅剩短暫的三個半月時間，根據學校對本學期的工作要求，以及上學期工作的經驗教訓，我們初三年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時。

2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教學內容分析

本期教材內容僅剩14、15兩個單元，但復習任務較重，從七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（15單元）共計61單元的內容；需要掌握詞匯1600個；需要掌握語法有名詞、代詞、數詞、時態等23項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。

三、學生情況分析

基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習積極性較高，回答問題較主動，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培養，少數優生優勢不明顯，差生學習積極性、學習興趣急待提高。

四、教學措施和要求

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。如何用科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑高效地學習，教師應做到以下幾點：

1、精心備課

精心備課是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

2、團結協作

九年級下學期時間緊任務重壓力大，同年級同學科教師必須團結協作，集體備課，資源

共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應于教學和復習之中。

3、統一要求

1)八個班級每節課上課內容要一致。

以集體教案即同案為原稿，個人可進行合理化修改，形成個案。

2)每天作業布置要一致。

針對中招題型和學生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復習階段教師可整合多種資料于一起科學地反復地操練，反對不假思索搞題海戰。

3）作文訓練及批改要求要一致。

每周應有一節作文課，要求學生限定時間內完成，并可嘗試讓學生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔，另一方面使學生通過批改他人作文能發現問題、解決問題，取長補短。（批改時要求用曲線劃出文中優美的句子，并以10分制打分。）

4、教學進度及分工

1．第1—3周：認真完成新教學內容。

14單元蓋月粉為主備人，15單元李樹彩為主備人。

2．第4—9周：第一輪復習：

以基礎知識系統梳理和考綱為主線的縱向復習，每周保證1—2次的綜合訓練。每周保證聽力訓練3—4次。

七年級由李學輝主備，八年級上由張利平主備，八年級下由蓋月粉主備，九年級1-5單元由李樹彩主備，6-10單元由李學輝主備，11-15由張利平主備。第四周：復習名詞、代詞、數詞，并適當地做與此有關的練習卷。

蓋月粉主備名詞，李樹彩主備代詞，李學輝主備數詞，并做好練習設計。第五周：冠詞、形容詞、副詞、介詞。

張利平主備冠詞和介詞，蓋月粉主備形容詞副詞。并做好聯習編寫。

第六周：連詞、動詞（包括種類、時態、語態）

李樹彩做動詞主備。

第七周：句子的種類。

李學輝主備

第八周：句子的類型。

張利平主備

第九周：在復習的基礎上，重點加強綜合試卷的訓練，迎接期中或模擬考試。第十周：期中考試或模擬考試及質量分析。

第十一—十四周：第二輪復習：以學業考試題型和解題指導為主線的橫向復習，每周保證1—2次綜合訓練。

第十一周：重點加強聽力、選擇。

第十二周：閱讀、詞性轉換。

第十三周：完形填空、同義詞。

第十四周：寫作、連詞成句。

第15—18周：第三輪復習：綜合訓練、模擬訓練。

五、確保優秀率的前提下，加強對期末考試在60分以下的學生訓練，有重點地

選擇一些基礎題讓這些學生練習，力爭人人過關，提高合格率。