第一篇：九年級英語備課組第二學期工作總結

九年級英語備課組第二學期工作總結

時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平,我們英語備課組兢兢業業地做了如下工作:

（一）、計劃周詳，落實到位。

為了迎接中考，我們九年級英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進度，統一測試。備課組教師根據學生考試做題情況對教學計劃進行調整。

我們備課組狠抓常規教學,按時按量地完成了整學年的教學任務, 由于提前進入復習，確保了教學計劃的穩步實施。

（二）、夯實基礎，因材施教。

經過幾次測試，我們發現學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用《中考復習說明》和《中考復習指南》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語法的訓練。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。

詞匯是組成語言的最基本的單位, 提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法, 句法的同時,大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習時間督促檢查本班學生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關注全體學生。

（三）、課堂開放，交流學習。

為了充分挖掘組里的優秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學習,大家的課堂均獲得了好評。

教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的中考試題力爭少時高效,少走彎路。

（四）、兢兢業業，完成相關工作

1、組里老師按時按量地完成了數次月考的模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。

2、把握教學進度，合理安排時間，統一教學進度，順利完成了本學期的教學任務。

3、為了加強自身的業務水平，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，撰寫出較有質量的教育教學論文并進行各種課題的研究。不足之處：

學生語言積累欠缺，根基不牢。英語學科知識是要靠長期積累的。我們對學生的輔導,關愛還不夠到位。今后還將要繼續努力工作,爭取較好的成績。

九年級英語備課組

2012.6.26

第二篇：九年級英語備課組第一學期工作總結

九年級英語備課組第一學期工作總結

本學期，我們九年級英語在學校領導的關心下，在我們每一位英語教師的嚴謹執教、穩打穩扎和齊心協力下，取得了一定的成績，學生的綜合評價、優秀率，平均分在同類學校中都第一，合格率第二。本學期備課組的工作總結如下：

一．團結協作，發揮集體備課組的優勢。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。我們把每周二下午定為集體備課時間。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進行討論，最后達成共識之后形成文字形式的教案。充分發揮了備課組的力量，做到了教學資源共享。

二．立足課堂，向課堂45分鐘要效率。課堂教學是教學工作的中心，我們以優化教學為核心內容，關注課堂實效為目的，精講精練，講練結合，及時鞏固。講究教學實際效果。每節課后我們都不約而同地碰頭交流一下當天學生學習中的問題，積極開展教后反思，互相提醒教學中的疏漏，相互取長補短。

三．夯實雙基。各位老師堅持讓學生朗讀、背誦重點段落課文，記憶單詞、詞組及重點句型，每天要求學生背誦、默寫語言點，堅持默后就改，引導學生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。這些工作雖然耗費了我們老師很多時間，但是我們都覺得很值得。

四．學法指導。各位老師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高聽力成績等，老師們都給學生進行了有效的指導。

五．因材施教。對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。

六．抓好教學業務工作 提高自身的專業素質。我們認真參加校內外教研活動，每次都覺得收益不小，積極地進行英語教學研究，積極參加研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如 1．教育理論的學習還不夠深入。2．補差工作抓得還不夠扎實。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

九年級英語組

2014-1-14

第三篇：2016-2017九年級數學備課組第二學期工作總結

2016-2017第二學期九年級數學備課組

總作總結

古寶針

2017-6-16

一學期在忙忙碌碌中又將過去，本學期我們九年級數學老師依據教學計劃認真開展工作，充分發揮備課組功能，每位教師兢兢業業，相互學習，團結協作，共同提高。并積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，順利完成了學期初制定的計劃。現對本學期的工作總結如下：

一、加強組內團結，堅持集體備課。

作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。備課時間安排在每周二的第一節（與學校工作有沖突時，另定時間），在集體備課時，由一位老師主題課題，其他幾位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面、教學方法方面，管理學生方面等。取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。

二、多聽課，多評課，提高課堂教學效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，積極參加區教育局組織的聽課、評課或統一評卷、質量分析等。從中吸取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。

三、做好復習備考工作。

備考復習作為初中階段數學教學的最后一個環節，有著至關重要的作用。通過對《數學課程標準》及近三年的中考試題的詳細分析，我們在制定計劃、例習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。將復習分為四個階段：

（一）、第一輪復習——版塊復習

時間大致定為2月13日----4月13日，8周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，是總復習的重點。主要采取了以下策略：

1、版塊復習，梳理考點

2、同步檢測，查缺補漏 3.、錯題記錄，溫故知新

（二）、第二輪復習——專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。時間大致定為4月16日----5月6日，3周左右。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。主要采取以下復習策略： 1.合理劃分專題

2、打造精品專題課

3.專題復習的重點是揭示思維過程。

4、精講、精練，改廣種薄收為精講細作。

5、關注學生丟分原因：

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。

時間大致定為5月7日----6月1日，大約3周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。

采取的策略是從山東17地市考題以及各地中考試題中精選考題，進行改編，對照近幾年中考試題結構和分值、難度比例制成2-4套模擬試題，訓練學生解題速度及解題技巧，積累應試經驗。這一輪復習中還可以將近三年中考原卷印發給學生課外練習。

（四）、第四輪復習：回歸課本，做到三“通覽”，一“不鉆”

一學期以來我們反復研究近幾年的東營中考試題，利用一切手段收集中考信息，資料，深入思考研究，做好中考復習工作。備課中發揮備課組的核心作用，四位數學教師打總體戰，分工協作，資料、資源共享。發揮集體的優勢和團結合作的精神。充分整合復習資料，確保數學學科的復習有的放矢。

反思過去，我們的工作中還存在著很多不足。教師的課堂教學能力還需進一步提高。作為畢業年級，我們還應該投入更多的精力和時間鉆研試題，分析中考命題趨勢，在夯實基礎的同時提升學生的應考能力。今后的我們將不斷總結經驗教訓，更加努力工作，使我們的教學成績再創新高！

第四篇：九年級第二學期工作總結

九年級組第二學期工作總結 中考終于結束了，在各級領導的關心和指導下，通過老師和同學們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步。現在將本學期的工作做個小節，具體的工作有以下幾點：

一、狠抓基礎，向課堂教學要質量

1、由于學生基礎較差、底子較薄，學習的動力和信心不足，所以，針對學科特點，同科教師及時溝通，研究、吃透教材，分析重點、難點，根據學生的實際水平，抓好基礎，利用自習課，對學生及時輔導，查漏補缺，做到有疑問及時解決；利用“周周清”“月月清”等形式及時檢測反饋。

2、部分成績較好的學生，思想不穩定、比較浮躁，學習方式方法欠缺，學習情緒化較強，所以我們的老師就從學習方法、心理等方面多引導；部分較差的學生，缺乏學習熱情，出現了放棄的想法，我們的老師更是側重于鼓士氣，學生士氣高，教師的熱情就會更高，教學效果就有了長足的進步。

二、加強輔導，正確處理好四個“和諧關系” 初三階段，教師壓力大，家長也著急，學生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學生的心理健康、身體健康與學習狀態的調節，幫助學生樹立中考在平時的正確觀點。提高學生的應考能力和穩定學生的心理，從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了期中質量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關系”便成了我們年級工作的重點： 教師與學生的和諧關系——愛護、熱情、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學生的信任和尊重。1 教師與教法的和諧關系——回歸教材，關注信息。忌用題海戰術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的老師秉承尹校長等領導的倡導，加強學習，努力在教學中體現新課改的教學理念。相信今年的中考的成績也不會讓我們的學校和領導失望！學生與教材（信息）的和諧關系——充分發揮集體的作用，對教材進行有效的整合，讓它更容易讓學生接受和掌握。同時嚴格控制作業量，精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。學生之間的和諧關系——我們年級在這個方面已開始就達成了共識，沒有一個和諧的環境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學習的干擾，創設比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態勢，這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎。我們正期待著中考中可以創造出更好的成績！

三、分層次教學，讓每個學生都有成功感。把每個班級的學生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次采取不同的措施、提出不同的要求：對于優生，在抓好基礎的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導時間；教師分析每個學生的優缺點，對每個學生有的放矢。對于中間層次，側重于基礎，略有提高，集中培養幾個尖子生。對于學困生，側重于培養學習興趣，抓基礎。

四、搜集信息，分析考情、考向。積極通過各種渠道，參照2014年的中考信息，搜集課改后的復習、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學情分析會，分析學生的學習狀況，二者結合，明確方向，及時制定措施，提高教學效率。我們還對去年的考試題型以及考試的導向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，2 做到了有的放矢。總之，作為本年級的年級組長，我力爭做到了團結我身邊的每個老師，充分發揮備課組的力量，調動每個老師的工作積極性，為學生營造一個良好的學習的環境。相信我們的努力會為2014屆中考劃上一個圓滿的句號的！

九 年 級

2014-8-20

第五篇：九年級英語第二周備課組會議記錄

九年級英語第二周備課組會議記錄 活動時間：2013年3月6（星期三下午1:35—3：10）

活動地點：食堂主講人：張小娟丁冬 參與人員：九年級所有英語教師活動記錄：劉艷

1.檢查教案，所有備課組教師都要提前備好下周的課程，包括作業練習的完成等，并且標記出重難點，補充點等。

2.討論第二周周考試卷，出卷人是李艷，昨天就給每個英語老師發了一份，老師完成，今天開會時對里面的題目進行挑選，及核對答案。

3.統一進度，每個老師都要完成好當周的任務，如有沖突，教師要進行調整，務必完成。

4、主背下周課，小娟和丁冬對下周課時提到知識點，補充的知識等，其他老師補充。

5.討論教學實施中的困惑，每個老師都交流自己的做法，像知識點的講解，課時的安排，背誦的落實，聽寫的完成等，大家都開始熟練了。

6.微課題研究，九年級英語組初步制定微課題為：如何高效進行九年級英語總復習，并制定實施方向。