第一篇：人教版初二年級(jí)英語(yǔ)Unit7課后訓(xùn)練大全

人教版初二年級(jí)英語(yǔ)Unit7課后訓(xùn)練

一、用括號(hào)中動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1.Wouldyoumind______________________(clean)yourroom?

2.Couldyouplease________________________(clean)yourroom?

3.Whydontyou_________________________(clean)yourroom?

4.Whynot_____________________________(clean)yourroom? 5.Please___________________(clean)yourroom?

二、連詞成句。

1.yourroom,mind,clean,would,you

_________________________________________________________________________ 2.getannoyed,I,when,talktome,someone,reading,Iam,while

_________________________________________________________________________ 3.togetaSnoopydoll,fortwohours,inline,stood,we

_________________________________________________________________________ 精品小編為大家提供的初二年級(jí)英語(yǔ)Unit7課后訓(xùn)練大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)unit5隨堂訓(xùn)練

最新仁愛版初二英語(yǔ)unit8隨堂測(cè)試：topic3

第二篇：初二英語(yǔ)unit7

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

初二英語(yǔ)unit7

Detailed Solution for Unit 7

How do you make a banana milk shake? 【重要詞匯詳解】 1.cut 切，割，剪，割破

cut up 切碎、粉碎、搗毀。e.g.I cut my finger when I cooked dinner yesterday.昨天我做晚飯時(shí)割破了手指。

The butcher cut up the meat.屠夫把肉切碎。

2.add…to把…加到…上。e.g.If you add 5 to 6 , you get 11.五加六等于十一。

Please add turkey slice to the sandwich.請(qǐng)把火雞片加到三明治里。

【重要詞組概覽】

1.表示動(dòng)作的詞匯

turn on

打開

peel 剝皮、削皮

cut up 切碎

pour 傾倒、灌、澆

drink 喝

mix up 混合在一起

add … to … 把…加到…上

put …in / into …把…放到…里面

put …on …

把…放在…上面

2.食物的詞匯

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smoothie（美口）（用食物、冰塊、酸奶和食物汁制成的）混合飲料

yogurt 酸奶

cinnamon肉桂

watermelon西瓜

popcorn玉米花

sauce調(diào)味汁、醬油

crust（一片）面包皮

mayonnaise蛋黃醬、美乃滋

turkey火雞

slice 薄片

relish調(diào)味品、佐料

lettuce 萵苣，生菜 sandwich三明治

ingredient原料、成份

bread面包

mustard芥末

3.一些器具的詞匯

blender 果汁機(jī)、攪拌機(jī)

recipe菜譜、烹調(diào)法

teaspoon茶匙

bowl碗

popper爆米花機(jī)

oven烤爐、烤箱

4.表示先后順序的詞匯

first 首先

then然后

next接下來(lái)、下一步

finally最后

5.其它

amount總量、總額

uncountable不可數(shù)的countable 可數(shù)的 noun名詞

slice n.薄片

instruction 指示、命令

top 頂部

dish碟子

plate盤子

spoon湯匙

knife刀子

fork

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叉子

egg beater打蛋器

soda蘇打水

cream奶油

桃peach pear梨

grape葡萄 strawberry草莓

sauce醬油

sesame oil 香油

butter 黃油

salad oil 色拉油 peanut oil 花生油

【重要句子詳解】

1.Turn on the blender.打開果汁機(jī)。

turn on以及本單元學(xué)過的cut up，mix up等都屬于“動(dòng)詞+副詞”結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，其賓語(yǔ)是名詞時(shí)，名詞位于動(dòng)詞和副詞之間或副詞之后均可。但賓語(yǔ)若是代詞時(shí)，代詞必須位于它們之間。如：Turn it on.把它打開。

2.How many bananas do we need？我們需要多少個(gè)香蕉？/ How much cinnamon do we need？我們需要多少肉桂？

同樣是表示“多少”，為什么前一句用how many，而后一句用how much呢？

二者的意思均是“多少”，用法稍有不同。

how many常用來(lái)提問可數(shù)名詞的數(shù)量，后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，而how much常用來(lái)提問不可數(shù)名詞的數(shù)量，后跟不可數(shù)名詞。本單元學(xué)過的yogurt，relish，mustard，cinnamon等這些不能用數(shù)目來(lái)計(jì)算的名詞均為不可數(shù)名詞。e.g.（1）How many apples do we need to make fruit salad ?

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Three.我們需要多少個(gè)蘋果做水果沙拉？三個(gè)。

（注意：How many 后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。）

（2）How much yogurt do you put in the smoothie ?

Two cups of yogurt.你在飲料里面放了多少酸奶？

兩杯酸奶。

how much還可以用來(lái)詢問價(jià)格，我們?cè)谄吣昙?jí)已經(jīng)學(xué)過，這里就不多說(shuō)了。

3.First，put the mayonnaise on a slice of bread.Then...首先，把蛋黃醬涂到一片面包上。然后......我們?cè)谑裁辞闆r下使用first，next，then，finally呢？那就是在敘某項(xiàng)目的操作步驟、說(shuō)明使用某物的方法或敘述某一事件發(fā)生的順序等時(shí)，常常用到這四個(gè)單詞，這樣才能使你的敘述或說(shuō)明更加有條理，而且清楚、完整。如果敘述或說(shuō)明的步驟特別多時(shí)，可在first與finally之間插入second（第二），third（第三），fourth（第四）或next, then等等，但first與finally一首一尾的位置要相對(duì)固定。4．First，put the butter on a slice of bread.Then cut up an onion and a tomato.Add these to the bread.Next, put some lettuce and the chicken slices on the bread.Put the relish on the chicken.Finally, put another slice of bread on the top.首先，把黃油涂在一片面包上，然后切洋蔥和西紅柿，再把這些東西放在面包片上。接下來(lái)放一些生菜和雞肉片在面包片上，把調(diào)味

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品放在雞肉上，最后，把另一片面包放在最上邊。

在生活中，我們經(jīng)常要向別人講述一件事情發(fā)生的經(jīng)過，或者講述做事的先后順序。也就是敘述一個(gè)過程，恰當(dāng)?shù)氖褂胒irst , next , then , 和finally，既能使說(shuō)話人喘口氣，又能使聽話者感到句子的連貫性。

first …（首先…），next …（接下來(lái)…），then …（然后…），finally …（最后…）。如我們把上面的句子改成以下的對(duì)話：

A: How do you make chicken Sandwich ?

B: Well , first , put the mayonnaise on a slice of bread.Then cut up an onion and a tomato.Add these to the sandwich.Next , put some lettuce and the chicken slices on the sandwich.Put the relish on the chicken.Finally , put another slice of bread on top.A: It must be delicious.Thank you for telling me.【語(yǔ)法知識(shí)聚焦】

1.可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞（Countable noun and Uncountable noun.）

從名詞的數(shù)上劃分，英語(yǔ)名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。可數(shù)名詞的單數(shù)可以與冠詞a/an 連用。不可數(shù)名詞一般沒有復(fù)數(shù)形式，不能與a / an 連用。在這里，我們重點(diǎn)講述不可數(shù)名詞。

（1）不可數(shù)名詞包括各種物質(zhì)的統(tǒng)稱。e.g.bread 面包 stone石頭

beer啤酒 water水

cream奶油 wood木頭

jam果醬

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ice 冰

paper紙

oil油

soap肥皂

glass玻璃

tea茶

gold黃金

（2）抽象名詞也是不可數(shù)名詞

advice 主意/忠告

death死亡

beauty美麗、漂亮

help幫助

（3）在英文中下列名詞也是不可數(shù)名詞

baggage 行李

furniture家具

weather氣候

information信息

knowledge知識(shí) news新聞

（4）不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，不能與a / an 連用，在前面往往加上some（一些），any（任何）, no（沒有），a little（少許）等詞，或與量詞搭配，組成短語(yǔ)。e.g.<1>I don’t want any advice or help.I want some information.<2>a piece of news.一條消息

a drop of oil

一滴油

a cake of soap

一塊肥皂

a cup of tea

一杯茶

two slices of bread 兩片面包

three teaspoons of mayonnaise 三茶匙蛋黃醬

（5）英語(yǔ)名詞的可數(shù)或不可數(shù)，不要從漢語(yǔ)本身去理解，要根據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣和特點(diǎn)判斷、記憶。例如：money是不可數(shù)名詞，dollar則是可數(shù)名詞。e.g.I have much money.我有許多錢

He has many dollars 他有許多美元。

（6）有些詞即是可數(shù)名詞，又是不可數(shù)名詞。

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如hair 指一個(gè)人頭上的全部頭發(fā)時(shí)，是不可數(shù)名詞；如果指每一根毛發(fā)時(shí)，就是可數(shù)的，可以說(shuō)one hair , two hairs.e.g.Her hair is black.Whenever she finds a grey hair she pulls it out.她的頭發(fā)是黑的，她只要發(fā)現(xiàn)有一根白發(fā)就將它拔掉。

2.祈使句的使用

祈使句用來(lái)表示請(qǐng)求、命令等。沒有主語(yǔ)，動(dòng)詞用原形。否定的祈使句要在動(dòng)詞前加Don’t構(gòu)成。

Stand up , Please!請(qǐng)起立。

Don’t wake me up tomorrow morning.明天早上別叫醒我。

Hurry up , or you will be late.趕緊一點(diǎn)，否則你會(huì)遲到的。

Don’t run in the hallways.在走廊上不能跑。

Peel the apple , please.給蘋果削皮。

Exercise : 漢譯英

（1）切碎三個(gè)香蕉、三個(gè)蘋果和一個(gè)西瓜。

（2）把水果放進(jìn)一個(gè)碗里。

（3）放兩茶匙肉桂和一杯酸奶。

（4）把所有的東西混在一起攪拌。

Keys :

<1>Cup up three bananas , three apples and a watermelon.<2>Put the fruit in a bowl.<3>Put in two teaspoons of cinnamon and a cup of yogurt.<4>Mix it all up.精心收集

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第三篇：英語(yǔ)九年級(jí)人教新課標(biāo)unit7說(shuō)課稿

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Unit 7 Where would you like to visit?說(shuō)課稿

問候語(yǔ)------今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第七單元Where would you like to visit ? 的第一課時(shí)。說(shuō)課包括四部分：一說(shuō)教材；二說(shuō)教法與學(xué)法；三說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念；四說(shuō)教學(xué)程序。

一、說(shuō)教材

一)教材的地位和作用

本單元圍繞“Vacations”展開教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“I’d like to---/ I’d love to----”和“I hope to---”等句型談?wù)摳髯韵矚g的旅游勝地，以期拓展學(xué)生的知識(shí)面。核心語(yǔ)言目標(biāo)是“Talk about places you would like to visit”，核心問答是:---Where would you like to visit(go on vacation)?

/---I’d like(love)to visit---./ I hope to visit Hawaii one day.這是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本節(jié)課為第一課時(shí)，要向?qū)W生展示新的語(yǔ)言目標(biāo)，著重訓(xùn)練聽、說(shuō)和寫。二)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

A.詞匯：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some day.B.句型---Where would you like to visit(go on vacation)?---I’d like to visit---.2．能力目標(biāo)：

A、學(xué)會(huì)談?wù)撟约合肴サ牡胤健?/p>

B、會(huì)使用基本句型。----Where would you like to visit ?----I’d like to visit---C、訓(xùn)練聽說(shuō)能力.3．情感目標(biāo)：

通過對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際交際能力，開闊視野，加深對(duì)世界各地的地理環(huán)境,風(fēng)土人情,人文教育的了解，自覺地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境并讓學(xué)生向往旅游，并逐步培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛世界以及愛和平的世界觀。三).重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：根據(jù)新目標(biāo)對(duì)口語(yǔ)會(huì)話能力的要求，本課重點(diǎn)為：掌握有關(guān)國(guó)家或地點(diǎn)的詞匯和描繪景點(diǎn)的形容詞，能比較流利地描述自己想去的地方，靈活地運(yùn)用句型

---Where would you like to visit?

---I would like to visit----2.難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，本單元的難點(diǎn)有兩方面：A、正確運(yùn)用句型來(lái)詢問他人或表述自己向往的地方。B、學(xué)習(xí)關(guān)系副詞where在定語(yǔ)從句中的用法。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力易分散。本課以圖片、動(dòng)畫等形式來(lái)展示，配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。

2、初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：對(duì)英語(yǔ)感興趣，但不穩(wěn)定，機(jī)械記憶強(qiáng),理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià),因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色表演, 采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。

3、初三的學(xué)生經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，聽說(shuō)能力和初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。因此采用活動(dòng)教學(xué)法和 Role playing的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主地學(xué)習(xí)新詞匯、重點(diǎn)句型，自主七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。通過以上教學(xué)法,使學(xué)生將所聽到、所看到﹑所讀到的語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成自己能說(shuō)、能寫的語(yǔ)言素材。三.說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念

確定了本課時(shí)在本單元中的地位、作用和教學(xué)目標(biāo)后，我將第一節(jié)課大致分成六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)：一)、熱身和復(fù)習(xí)，即世界名勝景點(diǎn)欣賞;二)、目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn);三)、目標(biāo)語(yǔ)言操練Pair work;四)、聽力訓(xùn)練;五)、小組任務(wù)Make a survey;六)、課后練習(xí)homework。這六個(gè)環(huán)節(jié)按照從聽說(shuō)到讀寫、從單句到篇章、從模仿到創(chuàng)作的能力發(fā)展順序，遞進(jìn)式地設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)。

本課的教學(xué)活動(dòng)始終遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、體會(huì)和掌握語(yǔ)言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四.說(shuō)教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一：熱身與復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞并描繪世界各地的旅游勝地。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴崾狙a(bǔ)充,同時(shí)引入新單詞tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，從而創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言的運(yùn)用環(huán)境，為Section A activity1a and 1b做一個(gè)熱身和鋪墊。這一環(huán)節(jié)中描述景點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的平臺(tái)，學(xué)生以此為新課做準(zhǔn)備，老師則在學(xué)生的描述中教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的新詞匯。(5’)

環(huán)節(jié)二：目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)。給學(xué)生展示世界地圖,并提問Where would you like to visit? Why? 讓學(xué)生回答I’d like to visit…,并幫助學(xué)生用剛學(xué)的單詞講述理由(Because I want a peaceful trip)。此環(huán)節(jié)是對(duì)第一環(huán)節(jié)所學(xué)的單詞進(jìn)一步鞏固,并學(xué)習(xí)了本單元的主要句型,為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。(10′)環(huán)節(jié)三：目標(biāo)語(yǔ)言操練即Pair work。讓學(xué)生適時(shí)操練目標(biāo)語(yǔ)言---Where would you like to visit /go on vacation?---I’d like/love to visit---.并設(shè)置 “比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)”的小競(jìng)賽，競(jìng)賽在小組之間進(jìn)行，要求學(xué)生交替問答并且變換答案，費(fèi)時(shí)最少的一組獲勝。這個(gè)競(jìng)賽利用本課的主要句型和詞匯來(lái)練習(xí)說(shuō)的技能，將聽說(shuō)結(jié)合，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中將從第一、二人稱的運(yùn)用向第三人稱的運(yùn)用轉(zhuǎn)移，這使學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用和操練又向前邁進(jìn)一步。(5′)環(huán)節(jié)四：聽力練習(xí)。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A 1b—2a---ab的內(nèi)容。有了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,為學(xué)生聽懂對(duì)話掃清了障礙。(10′)環(huán)節(jié)五：綜合訓(xùn)練即小組任務(wù)Make a survey。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A1a—2c的內(nèi)容，讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開調(diào)查,就Where would you like to visit ? Why?等句型詢問本小組成員想去哪個(gè)國(guó)家或地方旅游,并記錄相關(guān)的信息,根據(jù)記錄的信息寫一個(gè)report。這就把本單元的目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)和旅游這一話題很好的結(jié)合起來(lái)了，寫調(diào)查報(bào)告充分訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能。這樣,環(huán)節(jié)一學(xué)的詞匯,環(huán)節(jié)二學(xué)的句型為本環(huán)節(jié)提供豐富的語(yǔ)言素材，保證了話題寫作的順利進(jìn)行。(10′)環(huán)節(jié)六：課后練習(xí)homework，自己設(shè)計(jì)一個(gè)旅游景點(diǎn)。要求每個(gè)學(xué)生總結(jié)自己喜歡去的地方的特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)旅游景點(diǎn)并介紹給同學(xué)。

總之，本節(jié)課通過一系列活動(dòng)，學(xué)生的四大語(yǔ)言技能已有較大的提高，對(duì)本節(jié)課的詞匯、句型、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)也有較扎實(shí)的掌握。

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第四篇：2014新版 人教九年級(jí)英語(yǔ) Unit7 課文翻譯

我應(yīng)該被允許自己做決定嗎？

許多青少年都有自己的愛好。但是有時(shí)這些愛好可能與學(xué)業(yè)相沖突，父母?jìng)兛赡軙?huì)擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)上的成功。青少年常認(rèn)為應(yīng)當(dāng)允許他們盡可能多地去實(shí)踐自己的興趣愛好。你意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

劉玉，十五歲，來(lái)自山東，是一名賽跑明星。他在校賽跑隊(duì)，他一直想長(zhǎng)大后成為一名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。但是他的父母不允許他訓(xùn)練得太多。“當(dāng)然我們想看到劉玉實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，”劉先生說(shuō)，“而且我們知道他是多么愛好跑步。我和妻子支持了他的每一場(chǎng)跑步比賽。我們沒有反對(duì)跑步！但是我們認(rèn)為我們的兒子應(yīng)當(dāng)考慮一些有可能的工作。隨著年齡的增長(zhǎng)，他需要想一下如果他最后成不了一名專業(yè)賽跑運(yùn)動(dòng)員，那又怎么辦？”

劉玉實(shí)際上并不同意這個(gè)觀點(diǎn)。“噢，我認(rèn)為我應(yīng)該被允許為我自己做決定，”他說(shuō)，“我父母總是告訴我在學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)考大學(xué)是多么重要，我理解這一點(diǎn)，但是對(duì)于賽跑我是認(rèn)真的，成為一名專業(yè)賽跑運(yùn)動(dòng)員是我想要做的唯一的事情。”

劉玉的父母認(rèn)為劉玉應(yīng)該在晚上用功學(xué)習(xí)，所以，他們不允許他晚上在周內(nèi)的晚上練習(xí)跑步。“或許他會(huì)認(rèn)為這樣太嚴(yán)格了，或者這樣不公平”，劉太太說(shuō)，“但是我們認(rèn)為我們所做的是正確的，他需要花更多的時(shí)間寫作業(yè)，因?yàn)橐蔀閷I(yè)運(yùn)動(dòng)員是非常困難的。”但是劉玉仍然不同意，“我知道我的父母關(guān)心我，他們總是在談?wù)撊绻也怀晒Φ脑挘瑫?huì)發(fā)生什么。可是我會(huì)成功！我跑得很快！我認(rèn)為我應(yīng)該被允許來(lái)自己做這個(gè)決定。只有這樣我才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”

第五篇：初二年級(jí)古詩(shī)訓(xùn)練

初二年級(jí)“古詩(shī)文積累與運(yùn)用”訓(xùn)練

一、選擇題

1、下列詩(shī)句與原文相同的一項(xiàng)是（）

A．舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。

B．最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

C．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

D．茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自載。

2、下列語(yǔ)句與原文不相同的一項(xiàng)是（）

A． 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

B． 環(huán)堵蕭然，不敝風(fēng)日；短褐穿結(jié)，單瓢屢空，宴如也。

C． 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

D．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

3、下面四句詩(shī)中，反映我國(guó)古代民風(fēng)民俗的一句是（）

A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

B．簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

C．待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

D．稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

4、想象一下，《春》中“小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫面？下邊的詩(shī)句中與它描寫的畫面最接近的一句是（）

A．春風(fēng)又綠江南岸

B．淺草才能沒馬蹄

C．風(fēng)吹草低見牛羊

D．草色遙看近卻無(wú)

5、選擇適當(dāng)?shù)脑~句填入下面一首詞的空缺處，正確的一項(xiàng)是（）

清平樂（晏殊）

金風(fēng)細(xì)細(xì)。綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。

，斜陽(yáng)卻照闌干。雙燕欲歸時(shí)節(jié)，銀屏昨夜微寒。

A．葉葉梧桐墜

紫薇朱槿花殘

B．清水出芙蓉

孤云獨(dú)去閑

C．桃李陰陰柳絮飛

秋草獨(dú)尋人去后

D．疏松影落空壇靜

日暮東風(fēng)怨啼鳥

6、選擇適當(dāng)?shù)脑~句填入下面一首詞的空缺處，正確的一項(xiàng)是（）水調(diào)歌頭（黃庭堅(jiān)）

瑤草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。，拂金徽。謫仙何處，無(wú)人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。A．桃花春水綠，水上鴛鴦浴。

B．坐玉石，倚玉枕。C．晚日金陵岸草平，落霞明，水無(wú)情。

D．春日游，杏花吹滿頭。

7、下面是李清照的一首《如夢(mèng)令》詞，可惜不完整，請(qǐng)你選出補(bǔ)充正確的選項(xiàng)： 昨夜風(fēng)疏雨驟。濃睡不消殘酒。，卻道“海棠依舊”。，？應(yīng)是綠肥紅瘦！

A．我欲因之夢(mèng)吳越

知否

知否

B．試問卷簾人

知否

知否 C．睡起不勝情

人靜

人靜

D．試問可否依舊

無(wú)蹤

無(wú)寐

8、下面寫了中秋月亮的一項(xiàng)是（）

A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B．春江潮水連海平，海上明月共潮生。C．不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

D．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

9、下面對(duì)“魚”的描寫的句子出自不同的詩(shī)文，將它們配對(duì)后正確的一項(xiàng)是（）① 游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。②桃花流水鱖魚肥。③蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。④夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。⑤《與朱元思書》⑥《漁歌子》⑦《惠崇〈春江晚景〉》⑧《答謝中書書》

A．①⑥——②⑦——③⑤——④⑧

B．①⑤——②⑥——③⑦——④⑧ C．①⑧——②⑤——③⑥——④⑦

D．①⑧——②⑦——③⑥——④⑤

10、將下列詩(shī)句按春夏秋冬景排列正確的一項(xiàng)是（）

①天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。③自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。A．②④③①

B．④③②①

C．①④③②

D．③②①④

11、下列詩(shī)詞中并非以動(dòng)寫靜的一項(xiàng)是（）

A．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

C．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

12、下列詩(shī)句不是寫“長(zhǎng)江”的一項(xiàng)是（）

A．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

B．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

C．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

D．最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

13、下列詩(shī)句中全是寫春天的一項(xiàng)是（）

A．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。B．霜落熊升樹，林空鹿飲溪。/相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。/停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D．千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。/天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。14．下面是陸游的一首詞，它吟詠的對(duì)象是（）

驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

A．詠菊花

B．詠杏花

C．詠梅花

D．詠芍藥

15．下面是順序被打亂的七言律詩(shī)的后四句，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)，選出排序正確的一項(xiàng)（）

①三顧頻煩天下計(jì)

②長(zhǎng)使英雄淚滿襟

③兩朝開濟(jì)老臣心

④出師未捷身先死 A．③①②④

B．③①④②

C．①③②④

D．①③④②

二、填空默寫

1．江山代有才人出。（趙翼：《論詩(shī)》）2．

，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊：《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）3．落紅不是無(wú)情物。（龔自珍：《己亥雜詩(shī)》）4．前不見古人。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂：《登幽州臺(tái)歌》）5．，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）6．，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》）7．策之不以其道，鳴之而不能通其意。（韓愈：《馬說(shuō)》）8．

，禪房花木深。山光悅鳥性。（常建：《題破山寺后禪院》）9．古代送別詩(shī)中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。如李白的《送孟浩然之廣陵》和岑參的《白雪歌送武判官歸京》就有異曲同工之妙。請(qǐng)分別寫出來(lái)。李白《送孟浩然之廣陵》：

。岑參《白雪歌送武判官歸京》：。

10．中國(guó)詩(shī)詞體現(xiàn)了豐富的酒文化，請(qǐng)你寫出含“酒”字的詩(shī)三句。①

。②

。③。

11．李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中，常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是：。

12．唐朝陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句。如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“，”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩(shī)句“，”來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。13．寫出表達(dá)了老當(dāng)益壯的豪情的兩句古詩(shī)詞并寫出作者。

①

，（作者：）②

，（作者：）

14．懷才不遇的人常用《馬說(shuō)》中的兩句話慨嘆：。而杜牧在《赤壁》一詩(shī)中借史抒懷，慨嘆自己生不逢時(shí)、懷才不遇的詩(shī)句是：

。

15．從我們學(xué)過的詩(shī)詞中寫出兩句含“雁”字的句子。①

。②

。16．《觀書有感》一書中作者讀書心得的詩(shī)句是：。

17．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》運(yùn)用了典故的兩句詩(shī)是： 18．崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩(shī)句是：；

表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是：

；

與此詩(shī)句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是：。

19．詩(shī)人筆下的景物總是充滿了詩(shī)情畫意，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)過的唐詩(shī)中找出含有“風(fēng)”“花”“雪”“月”的詩(shī)句各一句。

20．人生少不了“取舍”，陶淵明“舍”的是官，取的是“志”，只是矢志不渝，就是 “。”也樂在其中。請(qǐng)寫出《歸園田居》中詩(shī)句填在橫線上。

四、默寫全詩(shī)。1．《春夜洛城聞笛》（李白）；2.《早寒江上有懷》（孟浩然）。

開放式默寫訓(xùn)練（部分）

1、寫出兩句與船有關(guān)的古詩(shī)句：

2、寫出你喜歡的兩句描寫春天的古詩(shī)詞：

3、寫出飽含悠悠不盡之情思的送別詩(shī)句：

4、寫出一句詠蓮的古詩(shī)文：

5、寫出兩句有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞：

6、寫出兩句與春花有關(guān)的古詩(shī)句：

7、寫出兩句與春風(fēng)有關(guān)的古詩(shī)句：

8、寫出兩句與春草有關(guān)的古詩(shī)句：。

9、寫出兩句與春雨有關(guān)的古詩(shī)句：

10、寫出含“雪”的一句文言詩(shī)詞：

11、寫出含“柳”的一句古詩(shī)詞：

12、寫出詠梅的兩句文言詩(shī)詞：

13、寫出一句含“秋”的古詩(shī)詞：

14、寫出一句含“鳥”的古詩(shī)詞：

15、寫出一句含“山”的古詩(shī)詞：

16、寫出一句含“日”的古詩(shī)詞：

17、寫出一句含“云”的古詩(shī)詞：

18、寫出一句含“海”的古詩(shī)詞：

19、寫出兩句與長(zhǎng)江有關(guān)的古詩(shī)詞：

20、寫出兩句與黃河有關(guān)的詩(shī)詞：

21、出兩句描繪邊塞風(fēng)光的古詩(shī)詞：

附答案：

1、①野徑云俱黑，江船火獨(dú)明②兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)

2、①千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)②日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)

3、①山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流

4、①接天蓮葉無(wú)窮碧②出淤泥而不染

5、①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)②夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

6、①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄③晚看紅濕處，花重錦官城

7、①春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀③沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

8、①天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)②國(guó)破山河在，城春草木深

9、①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂②好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生③夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

10、①樓船夜雪瓜州渡②獨(dú)釣寒江雪③紛紛暮雪下轅門

11、①蛾兒雪柳黃金縷②客舍青青柳色新③柳暗花明又一村

12、①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開②驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主③疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏

13、①八月秋高風(fēng)怒號(hào)②塞下秋來(lái)風(fēng)景異 ③我言秋日勝春朝

14、①山光悅鳥性②千山鳥飛絕③月出驚山鳥

15、①悠然見南山②關(guān)山度若飛③一覽眾山小

16、①日月之行②日照香爐生紫煙③日之夕矣，羊牛下來(lái)

17、①不畏浮云遮望眼②云橫秦嶺家何在③白云千載空悠悠

18、①海上生明月②以觀滄海③直掛云帆濟(jì)滄海

19、①山隨平野盡，江入大荒流②星垂平野闊，月涌大江流①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

20、①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A②白日依山盡，黃河入海流③大河上下，頓失滔滔（注：“河”，特指黃河。）

21、①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開③青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)