第一篇：初二年級作文訓練

如何進行初二年級學生的作文教學

李維博

一、學會寫作記敘文

在這一學期里，記敘文的寫作仍然是訓練的重點。往往學生在寫作時，沒有實質性的內容，只是泛泛地說，不能舉出具體的事例。別管是寫人的還是記事的文章，一般離不開具體實際的事，泛泛地說，沒有說服力，寫出來的文章不會感人。那么如何寫好記敘文呢？

第二篇：初二年級古詩訓練

初二年級“古詩文積累與運用”訓練

一、選擇題

1、下列詩句與原文相同的一項是（）

A．舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽現(xiàn)。

B．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

C．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

D．茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自載。

2、下列語句與原文不相同的一項是（）

A． 可以調素琴，閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

B． 環(huán)堵蕭然，不敝風日；短褐穿結，單瓢屢空，宴如也。

C． 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

D．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

3、下面四句詩中，反映我國古代民風民俗的一句是（）

A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

B．簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

C．待到重陽日，還來就菊花。

D．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

4、想象一下，《春》中“小草偷偷地從土地里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下邊的詩句中與它描寫的畫面最接近的一句是（）

A．春風又綠江南岸

B．淺草才能沒馬蹄

C．風吹草低見牛羊

D．草色遙看近卻無

5、選擇適當?shù)脑~句填入下面一首詞的空缺處，正確的一項是（）

清平樂（晏殊）

金風細細。綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。

，斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時節(jié)，銀屏昨夜微寒。

A．葉葉梧桐墜

紫薇朱槿花殘

B．清水出芙蓉

孤云獨去閑

C．桃李陰陰柳絮飛

秋草獨尋人去后

D．疏松影落空壇靜

日暮東風怨啼鳥

6、選擇適當?shù)脑~句填入下面一首詞的空缺處，正確的一項是（）水調歌頭（黃庭堅）

瑤草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。，拂金徽。謫仙何處，無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。A．桃花春水綠，水上鴛鴦浴。

B．坐玉石，倚玉枕。C．晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。

D．春日游，杏花吹滿頭。

7、下面是李清照的一首《如夢令》詞，可惜不完整，請你選出補充正確的選項： 昨夜風疏雨驟。濃睡不消殘酒。，卻道“海棠依舊”。，？應是綠肥紅瘦！

A．我欲因之夢吳越

知否

知否

B．試問卷簾人

知否

知否 C．睡起不勝情

人靜

人靜

D．試問可否依舊

無蹤

無寐

8、下面寫了中秋月亮的一項是（）

A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B．春江潮水連海平，海上明月共潮生。C．不應有恨，何事長向別時圓？

D．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

9、下面對“魚”的描寫的句子出自不同的詩文，將它們配對后正確的一項是（）① 游魚細石，直視無礙。②桃花流水鱖魚肥。③蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。④夕日欲頹，沉鱗競躍。⑤《與朱元思書》⑥《漁歌子》⑦《惠崇〈春江晚景〉》⑧《答謝中書書》

A．①⑥——②⑦——③⑤——④⑧

B．①⑤——②⑥——③⑦——④⑧ C．①⑧——②⑤——③⑥——④⑦

D．①⑧——②⑦——③⑥——④⑤

10、將下列詩句按春夏秋冬景排列正確的一項是（）

①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

②忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。③自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。A．②④③①

B．④③②①

C．①④③②

D．③②①④

11、下列詩詞中并非以動寫靜的一項是（）

A．山回路轉不見君，雪上空留馬行處。B．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

C．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

12、下列詩句不是寫“長江”的一項是（）

A．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

B．潮平兩岸闊，風正一帆懸。

C．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

D．最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

13、下列詩句中全是寫春天的一項是（）

A．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。B．霜落熊升樹，林空鹿飲溪。/相見時難別亦難，東風無力百花殘。

C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。/停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。/天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?4．下面是陸游的一首詞，它吟詠的對象是（）

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

A．詠菊花

B．詠杏花

C．詠梅花

D．詠芍藥

15．下面是順序被打亂的七言律詩的后四句，請你根據(jù)相關的詩歌知識，選出排序正確的一項（）

①三顧頻煩天下計

②長使英雄淚滿襟

③兩朝開濟老臣心

④出師未捷身先死 A．③①②④

B．③①④②

C．①③②④

D．①③④②

二、填空默寫

1．江山代有才人出。（趙翼：《論詩》）2．

，似曾相識燕歸來。（晏殊：《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）3．落紅不是無情物。（龔自珍：《己亥雜詩》）4．前不見古人。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂：《登幽州臺歌》）5．，關山度若飛。（《木蘭詩》）6．，鐵馬冰河入夢來。（陸游：《十一月四日風雨大作》）7．策之不以其道，鳴之而不能通其意。（韓愈：《馬說》）8．

，禪房花木深。山光悅鳥性。（常建：《題破山寺后禪院》）9．古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果。如李白的《送孟浩然之廣陵》和岑參的《白雪歌送武判官歸京》就有異曲同工之妙。請分別寫出來。李白《送孟浩然之廣陵》：

。岑參《白雪歌送武判官歸京》：。

10．中國詩詞體現(xiàn)了豐富的酒文化，請你寫出含“酒”字的詩三句。①

。②

。③。

11．李商隱《無題》一詩中，常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：。

12．唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。如朋友遠行，你借用王維的“，”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩句“，”來表達一種豪邁的情懷。13．寫出表達了老當益壯的豪情的兩句古詩詞并寫出作者。

①

，（作者：）②

，（作者：）

14．懷才不遇的人常用《馬說》中的兩句話慨嘆：。而杜牧在《赤壁》一詩中借史抒懷，慨嘆自己生不逢時、懷才不遇的詩句是：

。

15．從我們學過的詩詞中寫出兩句含“雁”字的句子。①

。②

。16．《觀書有感》一書中作者讀書心得的詩句是：。

17．《酬樂天揚州初逢席上見贈》運用了典故的兩句詩是： 18．崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩句是：；

表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：

；

與此詩句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是：。

19．詩人筆下的景物總是充滿了詩情畫意，請在學過的唐詩中找出含有“風”“花”“雪”“月”的詩句各一句。

20．人生少不了“取舍”，陶淵明“舍”的是官，取的是“志”，只是矢志不渝，就是 “。”也樂在其中。請寫出《歸園田居》中詩句填在橫線上。

四、默寫全詩。1．《春夜洛城聞笛》（李白）；2.《早寒江上有懷》（孟浩然）。

開放式默寫訓練（部分）

1、寫出兩句與船有關的古詩句：

2、寫出你喜歡的兩句描寫春天的古詩詞：

3、寫出飽含悠悠不盡之情思的送別詩句：

4、寫出一句詠蓮的古詩文：

5、寫出兩句有關思鄉(xiāng)的古詩詞：

6、寫出兩句與春花有關的古詩句：

7、寫出兩句與春風有關的古詩句：

8、寫出兩句與春草有關的古詩句：。

9、寫出兩句與春雨有關的古詩句：

10、寫出含“雪”的一句文言詩詞：

11、寫出含“柳”的一句古詩詞：

12、寫出詠梅的兩句文言詩詞：

13、寫出一句含“秋”的古詩詞：

14、寫出一句含“鳥”的古詩詞：

15、寫出一句含“山”的古詩詞：

16、寫出一句含“日”的古詩詞：

17、寫出一句含“云”的古詩詞：

18、寫出一句含“?！钡墓旁娫~：

19、寫出兩句與長江有關的古詩詞：

20、寫出兩句與黃河有關的詩詞：

21、出兩句描繪邊塞風光的古詩詞：

附答案：

1、①野徑云俱黑，江船火獨明②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來

2、①千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風②日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

3、①山回路轉不見君，雪上空留馬行處②孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流

4、①接天蓮葉無窮碧②出淤泥而不染

5、①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)②夕陽西下，斷腸人在天涯③日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁

6、①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄③晚看紅濕處，花重錦官城

7、①春風又綠江南岸，明月何時照我還②不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀③沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

8、①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無②國破山河在，城春草木深

9、①清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂②好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生③夜來風雨聲，花落知多少

10、①樓船夜雪瓜州渡②獨釣寒江雪③紛紛暮雪下轅門

11、①蛾兒雪柳黃金縷②客舍青青柳色新③柳暗花明又一村

12、①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開②驛外斷橋邊，寂寞開無主③疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏

13、①八月秋高風怒號②塞下秋來風景異 ③我言秋日勝春朝

14、①山光悅鳥性②千山鳥飛絕③月出驚山鳥

15、①悠然見南山②關山度若飛③一覽眾山小

16、①日月之行②日照香爐生紫煙③日之夕矣，羊牛下來

17、①不畏浮云遮望眼②云橫秦嶺家何在③白云千載空悠悠

18、①海上生明月②以觀滄海③直掛云帆濟滄海

19、①山隨平野盡，江入大荒流②星垂平野闊，月涌大江流①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

20、①大漠孤煙直，長河落日圓②白日依山盡，黃河入海流③大河上下，頓失滔滔（注：“河”，特指黃河。）

21、①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山②忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開③青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關

第三篇：初二年級作文

初二年級作文1

從日到夜，從夜到日，我們航不出這圓圈，后一個圓，前一個圓，一個永恒而無涯涘的圓圈。——題記

命運的航船載著我在時間的大河中前行，背后，初二這片大陸漸行漸遠，前方，初三這個小島愈來愈近。我想要返航，可洶涌的水勢讓我不得不隨著它向前進?；厥淄ィ醵拇a頭上，有個模糊的身影在向我揮手告別，于是心中默念：再見了，初二的我！

再見了，初二的我，那個在茶前飯后悠閑地坐在沙發(fā)上看美文的我。“初三十分緊張，我們應把全部精力都投入到學習中，當然，拿高分也是我們的終極目標之一，所以，你們應該抓緊時間，努力學習，課外那些書本不要求的書你們就留著在初三后的'暑假看吧，好，拿起課本，現(xiàn)在開始上課……”語文老師上課前的第一句話，就讓我覺得初二的我已經不復存在了，曾經，一篇篇優(yōu)美的文章陪著我度過了空閑的時光，可現(xiàn)在我只能捧著《XXX閱讀輔導》、《XXX文言文全解》……努力鉆研，爭取在中考時能夠多拿幾分。為了分數(shù)，我們不分晝夜，從前讀書是為了增長見識的理念已站不住了，我們都成了得分機器，眼中只有那血紅的數(shù)字。

再見了，初二的我，那個什么都敢想的我。曾經那一個個偉大但不實際的想法在中考這個大關中無處匿形，一個個都被不留情面的消滅了?！白鋈艘獙嶋H，就像做數(shù)學證明題一樣，沒有理論的步驟是不能得分的，所以做什么事都要有根據(jù)，不能想當然。”數(shù)學老師這么告誡我們，而初三，把這句話解釋得淋漓盡致，我們幻想著在中考時的高分，順利進入重點高中，可沒有努力，這種假設是不成立的，沒有實際行動，幻想也只是空想。

再見了，初二的我，那個興奮的拿著網去池塘邊撈蝌蚪的我。池塘中無憂無慮的蝌蚪依然會落入網中，可我的網卻不會再撈到蝌蚪。網上已經布滿了灰塵，可初二的那個我已不會回來將它擦拭干凈。一個個的英文單詞就像一只又一只的蝌蚪，我得跟緊，一只都不能放過。

再見了，初二的我，初三的我，變得很實在，不會再看毫無意義的書，不會再做那黃粱美夢，不會再玩低級幼稚的游戲，這是成長，還是悲哀，我不知道。

再見了，初二的我，時間的潮水會把我越推越遠，可我依然，航不出那個圈……

初二年級作文2

當猶豫、誤會、意外，在我的生命之路上接踵而至，當他們企圖讓我的生活偏離軌道，讓我做出錯誤的判斷，我總會想起你的聲音，想起你教我的事，因而充滿信心，在正確的道路上前行。

剛上小學的我們，一見如故，且相見恨晚，成了最好的朋友。你總是幫助我很多，告訴我很多，教會我很多。

小學的那次考試，我的筆正好是沒有帶，而向同學小A借了一只，誰知我交卷時，一不小心摔在地上，筆竟是壞了，我小心的還給小A，誰知小A二話不說便說起我的不是，我聽了一陣委屈—我又不是故意的，我與小A吵了起來，最后誰也不理誰，不了了之，兩人關系極度惡化，這時你站了出來了，拍拍我的肩說：“去道歉吧！”我把頭扭到一邊：“我才不要，不就是一支筆嗎！”“你是覺得沒面子吧！”你一下子變看破我。我點點頭，已經吵了一架，誰先道歉，睡不久理虧了嗎！你搖搖頭，嚴肅的說“你們倆，就因為這么一點小事，鬧不和，不是太不值了么？大家都是朋友，而且道歉并不總是代表你錯了而另一個人是對俄，而是代表你認為這段友誼比你的面子重要！”我聽了，心里很是感觸，：大家都是朋友啊！于是我小心翼翼地去和小A道歉，讓人開心的`是小A也很快原諒了我，并重新做回了好朋友。

一次，和你出去玩，乘車時，我和你坐在位置上，看見上來一位老爺爺，此時已經沒了位置，我看了一眼，無動于衷，而你很快站了起來將位置讓給了老爺爺，下車后，走在路上，看見一個人正打著電話迎面走來，手一個不穩(wěn)，便將手中的書撒了一地，你連忙上前幫忙將書本撿起理好，還給了那人，我打趣地說：“你可真熱心！“你白了我一眼說：“別人遇到困難時，你應該伸出援手，因為你也有需要別人幫助的時候，不是么？想想看，當你需要幫助時，卻沒人愿意幫你，你會怎么想？”我低著頭沒有說什么，因為此時，我想我的臉應該是通紅通紅的 吧！

你所教會我遠不止這些，你教我原諒他人，要堅持不懈，要學會微笑，要負起責任……你教會我的都是是我終身受益的，讓我少走彎路，讓人生充滿正能量，有你，真好！

初二年級作文3

那天——是我的十歲生日，一大早媽媽就把我叫了起來，說把我?guī)А跋惭笱蟆被瘖y。我了個伸懶腰把窗欄一拉，哇！好大的霧。霧好似一位慈愛的母親，輕輕地撫摸著你的臉頰，讓人感到無比的溫暖！

我坐著媽媽的電瓶車，在馬路左右兩邊來回看著。路兩邊的大樹，和我一樣冷的沒有知覺，路上的行人來來往往，有的在跑步；我的在匆匆往往的趕時間；有的在和伙伴慢悠悠的走著，一起聊天……

到了喜洋洋，一位漂亮的大姐姐把我領到了化妝臺前，嫻熟的動作不一會兒頭發(fā)就扎好了。忽然，一人在我后面一拍，我嚇得半死，回頭一看原來是表妹和她的媽媽呀！表妹急忙把她送給我的禮物擺到我的`面前，嘴里還帶著有節(jié)奏的“當當…當當…”哈！原來是一個毛茸茸的玩具狗呀。我高興地說謝謝。表妹腦筋一轉說：“姐姐，你要報答我呢！”我說怎么報答，她鬼鬼祟祟地在我耳旁說：“叫這個大姐姐幫我也化妝！”我哈哈大笑，既然表妹都說了，我也只好讓她如愿啦！

中午，來了好多爸爸媽媽的朋友、親戚。我坐在邊上的一個搖椅上在擔心不久的將來我該怎么上臺說話呢，又望了望窗外，眼看要到中午了，太陽公公笑我說：“你看你，真膽??！”想著想著，聽見有人叫我，原來是我那些小伙伴呀，表弟說：“姐姐，生日快樂，我送你一個奧特曼，這是我最喜歡的，現(xiàn)在我送給你哦，她會好好的保護你的！”我笑瞇瞇地說：“好呀！謝謝！”接著，他們又送了：會說話的娃娃、衣服、寫字、漂流瓶、芭比娃娃……

晚上，我趴在床上，看見床頭有幾本書和一封信，原來是爸爸媽媽送我的禮物，信上寫道：“平時，爸爸媽媽忙，沒有空照顧你，你一個人學會了自立，我和你爸爸很欣慰……這是我和你爸爸送給你的幾本書，這書是你一直想要的但媽媽沒空幫你買……希望你學習魯濱遜的意志，遇到任何艱難險阻不要畏懼，要去勇敢的面對…?！睖I水涌出了我的眼眶，我看了看書果然是我很想要的書：《愛的教育》、《名人列傳》、《魯賓遜漂流記》。

如今，每當我拿起那幾本書都會想起那些往事。

初二年級作文4

時光如箭，歲月如梭，那些令我們感動的，悔恨的，終會化作心上的一抹痕跡，如綻放在心頭的薔薇，永不凋謝?！}記母親·白發(fā)醉熏的火苗舔咬著柴火，暖洋洋的，我則靠在椅背上，看媽媽忙進忙出，端出一碗又一碗的美味，突然有一個微弱的銀色從我眼前閃過。我喊住媽媽，一抬手，我扯下那“光芒”——一根白頭發(fā)。我把那根頭發(fā)在媽媽眼前晃了晃，媽媽把頭發(fā)往耳后一攏，笑笑說：“哎呀，你媽都老了，白頭發(fā)就讓它去吧”。

在一片微暖的火光中她頭上有閃現(xiàn)的白發(fā)與微笑時眼角浮現(xiàn)的皺紋格外扎眼，我揉揉發(fā)澀的眼睛，一股巨大的蒼老氣息想我襲來，我不能控制，生怕下一秒，眼淚就不爭氣地奪眶而出。母親的白發(fā)，不偏不倚的長在我的心窩，像一行淚痕。父親·嘮叨印象里，父親最愛說教，似乎可以輕而易舉地從一件芝麻小事中連續(xù)說上幾十句不重復的念叨。這兩年，也許這個幾乎獨自帶我十多年的四十多歲男人，漸漸感到力不從心。是啊，他老了，他頭上的頭發(fā)大把的的白了，腰背也變得有些駝了，唯有那“多吃點，別餓著了”“飛，早點睡啊”之類的嘮叨依舊，而這些嘮叨似乎已經被我習慣，似乎成為了我的一種依賴。父親的.嘮叨，如一團淡淡的墨跡氤氳在我的心底，勾勒出滄桑。

祖父·離世在我的記憶里，他沒有像書中寫的那樣帶我捉魚摸蝦，沒有帶我去偷偷買過零食，我們之間很淡漠。但媽媽則不同，再回到老家的剎那，媽媽的眼圈紅了，陪祖父跪在旁邊，拼命得搓著老人的手，想讓老人的身體變得溫熱，但顯然，一切都無濟于事。出殯那天，我呆呆的望著天，天灰灰的；望著山，山灰灰的；望著田，田灰灰的。我似乎望見，在那遠處的山坡上，冒出一個土堆，土堆上長滿青草，還開出了花。突然想起那句“天空不曾留下鳥的痕跡，但我已飛過”那個墳包，成為我心中的一抹痕，永不磨滅，那也將是我們最終的歸宿。我們都會長大，兩鬢會斑白，會變的嘮叨，會邁向死亡，我們的心也在一次次接受洗禮，而這一抹抹，猶如心底薔薇，花開有痕，花落有聲。

初二年級作文5

“唉，又沒考好！”我癱坐在椅子上，將那標有醒目紅叉的試卷，揉成一團，塞進了書包。背上書包，如同背著一座山，我拖著沉重的雙腿，向家的方向一步步挪去。天灰蒙蒙的，好像被一個灰色的塑料袋罩住了天空，沒有一絲風，讓人無端的壓抑、煩悶，暴風雨又要來了吧。

我望著滿是霧霾的天空，失去了回家的勇氣，一個人坐在一樓的木椅上。天空中飄起了毛毛細雨來，路邊的小花都耷拉著頭。迷蒙中，我看見一個褐色的小點，在門框上一點點移動。一開始，我以為是看錯了，可是那一點確實在動。我仔細一看，是一只豆子般大小的蜘蛛，正在織網，風無情的吹著，雖然在室內，蜘蛛網在大風中搖曳著，眼看就要完工了，一陣風夾雜著雨點，將它那精致的網打得支離破碎，蜘蛛也掉了下來，不動了。我以為它放棄了，便起身準備離去，只見那只蜘蛛又爬了起來，晃晃腦袋，又爬向了那三米高的門框，重新織起了網。剛織起一根線，一陣大風又吹了進來，我不禁打了個哆嗦，繼續(xù)看著這只卑微的小蜘蛛做著無用功。纖細的蛛絲在狂風中顫動，蜘蛛將它的八只腳緊緊地抱住蛛絲，不讓它斷裂，結果蜘蛛還是掉了下來，腳朝天地一動不動，我想：“這可憐的小東西應該放棄了吧?！睆耐饷鎿炝似萑~，將已經絕望的.蜘蛛放在門把手的最上端，免得它又要重新來過。我嘆了口氣，走上樓去。

次日，暴風雨已經過去，路濕濕的，烏云雖然已經散去，但我心里還是不舒服。抬頭望見一個完整的蛛網，蜘蛛在網邊享受著自己的獵物。我仿佛看見：昨天，蜘蛛仍鍥而不舍地爬上門框織網，又被無情地吹下來，不怕被摔傷，也不怕被路人踩死，就這樣一點點地，把它的蛛網越結越結實，越編越編越牢固，經歷了無數(shù)次的失敗，終于，把蜘蛛網結好，不再被風雨打破。忽然，我發(fā)現(xiàn)網的正中間有一片枯葉，就是我把它托上去的那片葉子，似乎是在感謝我

就在這時，天空脫去了它的灰外套，露出它的藍襯杉，陽光灑在我身上，很溫暖。我忽然意識到：在成長的道路上，雖然有許多的困難與挫折，即使有時跌倒，但只要有堅強的意志，樂觀的心，不被困難所折服。一次又一次的挫折可能會讓人銳氣全失，但一次又一次的機會總會讓人充滿希望。盡自己的最大努力去戰(zhàn)勝挫折，那么就會發(fā)現(xiàn)，挫折的陰云被驅散后，頭上是一遍多么美好的天空。那一刻，我的世界春暖花開！釋然的我，重新背上書包，向學校走去。

初二年級作文6

人非草木，孰能無情？你對我們的好我會永遠銘記于心.我覺得每一顆操勞的心都應該得到呵護，每一份辛勤的付出都應該得到回報.以前，我對您的諄諄教誨總是不屑一顧，認為那并不重要?？山裉欤也琶靼祝鞘悄娜松涷灒v它們，是希望我們能了解社會。

以前，我對您的細心講解總是嗤之以鼻，認為那都很簡單。可現(xiàn)在，我方明白，那是您幾十年的知識結晶，您講它們，是希望我們能立足社會。

以前，我對您的苦口婆心總不放在心上，認為那很無所謂?？扇缃?，我方才明白，那是您十幾年教學生涯中積累的經驗，您講它們，是希望我們能融入社會。

我知道你就似一根紅燭，默默地燃燒自己的光陰，把所有的傷痛和淚水都掩埋在心底，帶給我們知識和溫暖.我知道，你為了讓我們能在求學做人的道路上健康成長，操碎了心.你對我們的那份情，那份愛，甚至超越了父母.

面對我們帶給你一次又一次的傷害，你一次次默默到容忍；面對青春期叛逆的我們，你一次次和我們談心，一次次孜孜不倦地教誨.因為你清楚地明白自己肩負的使命：教書育人.

你處處為我們的將來著想，所有的初衷都是為了我們的前途更光明，更輝煌.雖然你的某些做法令有的同學一時難以理解，但我相信你的出發(fā)點是好的.或許某些同學因此而對你有所怨言，甚至是恨你，但我知道這一切都只是暫時的，當有一天他們已為人父母，經歷了生活的歷練的時候，他們會感謝你的，也會為他們當初所犯的錯，所造成當年對你的傷害而感到懊悔的'.

你總是教導我們，為人要正直，不要搞什么歪門邪道.這也是你真實的人生寫照.你工作兢兢業(yè)業(yè)，這些年來桃李滿天下.你處世有原則，干什么都要摸著自己的良心問問，只要是有悖于良心的事，你都會站出來堅決反對.

現(xiàn)在我要告訴你，其實你不嚴肅，有時甚至很幽默，這也是我喜歡與你走得那么近的原因.今生能有你這樣的班主任是我的自豪，如果時間能夠逆流，可以再次讓我選擇班主任，我仍會義無返顧地選擇你。

說了這么多，我就是想告訴你，其實我懂你的心，我會永遠地支持你，尊敬你，也希望你能夠明白我的心。

初二年級作文7

生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。曾經癡癡地眾里尋它千百度，驀然回首，那生命就在燈火闌珊處?！?，只要活出自己的尊嚴，即使再短暫，時間也會在這一刻定格，而這一刻，就成了永恒。

猶記得有天黃昏，夕陽美得醉人，我漫步在鄉(xiāng)間的小路上，瞇縫著眼看著在花叢中盈盈飛逐的蝴蝶。它們成雙成對，時而飛舞，時而停歇。我呆呆地看著，看著，它們似乎成了那敦煌飛天的化身。忽然，一只飛蝶吸引了我的視線，它通體金黃，修長的雙翼零星地點綴著天藍色的月牙形斑紋，似一條飄逸的絲巾。抓住它！獨占美的念頭讓我蠢蠢欲動。哦，它停在那兒了，我輕輕地走過去，小心翼翼地一捏，抓住了！它在我指縫中柔弱無力地掙扎著。

我回到外婆家把它托在手掌上細細地觀賞。這是一個多么惹人憐愛的小生靈啊！它的翅膀依舊美麗而完整，只是透著不可言喻的憔悴，像一枚易碎的水晶，那么楚楚可憐，那么嫵媚動人，簡直就是美的象征。令我猝不及防的是，它竟然飛了起來，那在我看來是微不足道的生命居然也會迸發(fā)出如此不可思議的力量。它歪歪斜斜地飛著，竭盡全力，但我不費吹灰之力又將它抓住。于是，它被關進了竹籠。

這只蝴蝶的雙翅耷拉著，它似乎不甘心，卻又無可奈何。我想，對于一個強大的.敵人，也許它只能選擇屈從。但事情發(fā)生了戲劇性地變化，只見它掙扎著“站”了起來，用自己的身軀，去撞擊那對它來說無疑是銅墻鐵壁的牢籠。一次，兩次，三次，它一次次地重復著，翅上的鱗片如彩雪般紛紛落下。那美麗得令人驚嘆的雙翼，很快便殘破不堪，接著幾乎支離破碎了。

我震驚了。為了籠外的自由，它竟然愿意以破壞自己的美為代價，寧肯香消玉損，以卵擊石，也要爭取寶貴的自由。其實，它不是在破壞它的美，而是在成全自己的美！即使在絕境中，弱小的生命也會去追求自由?！吧\可貴，親情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！边@不就是一曲追求自由的頌歌嗎？這不就是生命的意義嗎？為了自由，蝴蝶掙扎著甘愿獻出生命，它是多么地偉大！我終于讀懂了生命，讀懂了它的真諦。

我心生憐惜地打開籠門，又把它托上手心，心中泛起一些傷感。屋外，夕陽西下，夜風向我輕輕襲來，我一抬手，它撲扇著殘缺的雙翅，拖著沉重的身體又一次向大自然的懷抱飛去。我心中釋然地目送著它，希望它越飛越高，越飛越遠……

初二年級作文8

夜，寧靜著。天空漆黑的帷幕下，閃爍著一株葵花的暗影。寂靜的天空，仿佛正進行著一次心靈的對話。

那是我，輕輕地依靠在瑟瑟的風中，伴著香甜的葵花。我不禁漸漸想到了自己——呵，我就是宇宙的一顆塵埃，在廣闊無垠的天地間，我無論如何努力，也許都不會實現(xiàn)吧！于是，我美好的理想悄悄地溜走了，沒有了價值的方向。

無意中，我歪了一下頭，看見鄰家的深墻里探出了一個圓潤的小腦袋。那是一株孤零零的葵花，被生命遺忘在這個狹小的角落。不覺間，我們好像有著相同的命運。

我迷茫地走過去，好像他是一個人，要和他一起談談心。我一走過去，它也人一般地搖搖晃晃，像是允許了。

于是，我便呆呆地把心事拋向了無垠的夜。夜里響起了一個聲音：我是一個平凡的人，現(xiàn)在正和你一起共處在黑夜，找不到努力方向的我，該如何是好呢？

心的那端，葵花輕輕地在風中歡快地閃動了幾下，快樂地對我說：不，并不是這樣的??！其實自然界中萬物都是一個樣子。都要都要經歷磨難，都要經歷迷茫，都要經過人生的黑夜。只有經過夜的磨礪，光明才會如期而至?。∷Z重心長地點點頭。

也許是這樣，但我的理想已經破滅，我又如何突破磨難。哎！也許我就是凡人。

風兒輕舞起來，我清晰地看到了向日葵金黃色的身軀也歡快地舞蹈起來。我仿佛聽到了他在回答：沒關系，理想是不會游走的。只是因為它習慣了黑暗而隱匿在你的心中，努力去尋找，你就會找到它的。和向日葵一樣，不會永遠向日的。但即使在黑暗中，他也可以堅守追求光明的意志，這就足夠了！只要你心中的太陽不變，身邊的黑暗就一定會離你而去。自信才是光芒四射的太陽。

它又輕舞起來。我若有所思地望著天空。深邃的夜空中，只有葵花歡快地舞蹈，像是太陽的使者，輕拈著金黃的蒲扇，在秋天里默默地朝著天的那端，仿佛正向著我們大喊：看！在天的那邊是光明！拿起手中的希望之星，不斷向前，你終會尋得屬于自己人生的黎明！加油??！是??！天空的.那端正隱隱泛著銀光。

在天地間曾進行了一次刻骨銘心的對話，那次對話深深留在我的心底。冥冥之中我好像看到向日葵身上正發(fā)出灼眼的光，光的腳步聲正在回應：人生是一次晝夜的交替，天亮之前必然有黑夜，正如光明前的黑暗。只有握緊生活的向日葵，不斷探尋，才會有生命的黎明。這就是向日葵的偉大之處。

向日葵不斷高喊，我的心府也映著它，那是綿綿對話中的種子，對話之后，陽光仍舊！不經意飄入心脾。

初二年級作文9

對于分數(shù)，我推崇這樣一種態(tài)度：不片面追求高分，不因高分而沾沾自喜，盲目樂觀；正視低分，不因分數(shù)低而意志消沉，悲觀失望。

我有一位同學，初一、初二時成績都不很好，屬于“低分階層”。中考時，大家認為他沒有什么希望，可是，出人意料的是，他考取了。這就說明，分數(shù)并不能精確地衡量學生學習成績的好壞。偉大的物理學家愛因斯坦，在中學時期成績并不起眼，以致老師把他看成差生，同學們把他看成低能兒，但是，他最終成為世界名人。從他身上，可以看到，分數(shù)未必能真正反映出學生的知識水平。

分數(shù)來自考試，而考試這種方式，是帶有相當大的偶然性和片面性的。這表現(xiàn)在教師和學生兩方面。教師出題，往往帶有主觀隨意性，題有偏難或偏易之弊端；學生在考場上，由于身體或其他方面的種種原因，有臨場發(fā)揮得好和不好的'差別；教師在監(jiān)場時，有嚴或松的不同情況；學生有因弄虛作假或押題僥幸押中而獲得高分的情況。凡此種種，都使學生所得分數(shù)具有很大的偶然性。

分數(shù)往往不能真實地反映每個學生的知識水平，尤其是實際能力。要不然，在歷屆高中畢業(yè)生中，為什么有些平時考試分數(shù)相當高，高考卻名落孫山，而有些人平時分數(shù)不是很高，高考卻一舉而中了呢？再說，考取了大學的學生中，為什么會出現(xiàn)高分低能的人呢？這一切，都說明了以分數(shù)衡量一個人的能力，并不完全可靠。

我們這些中學生，都是未成年的孩子，都處于成長發(fā)育時期，因此，我衷心希望我們親愛的父母及其他長輩們，不要只用眼睛盯著我們的考試分數(shù)，而要全面地關心我們，既要關心我們的學習成績，又要關心我們的身體健康和思想進步。

把分數(shù)當成衡量學生學習成績的“尺子”，只能是一把有缺陷的“尺子”。這便是我對于分數(shù)的看法。

[簡評]“片追”是當前學校教育中的一大弊端。在“片追”風的影響下，分數(shù)自然就成了衡量學生乃至教師與學校好壞的一把“尺子”。其實，僅以此為標準是極不合理、也不正常的。正如小作者所說：“這是一把有缺陷的‘尺子’?！蔽恼赂矣诿鎸ι鐣狳c問題直抒己見，條分縷析且能言之成理，難能可貴。

初二年級作文10

我今年上初二，是一個男生，是一個自我矛盾的男生。

我的愛好很多，我喜歡運動，我喜歡打羽毛球，喜歡打籃球，喜歡玩乒乓球，我喜歡所有的運動。我喜歡在冬天的夜晚穿著單薄的衣服出去散步，我喜歡寒冷，寒冷可以使我清醒，可以排解我一天下來的不愉快，所以我愛冬天的夜晚。

我很貪吃，每次出去，我都要帶很多錢，我每天晚上都出去，所以我每天晚上都花錢，直到花光為止，我才肯罷休。

我愛哭，我知道對于一個男子漢來說，哭很丟人，但我經常抑制不住，我很害怕，我害怕在女同志面前哭，這樣很丟人，這對于一個愛在女同志面前出風頭的我來說實在有些忍受不了，我哭，她們會安慰我，可越是這樣，我就越覺得丟人。很明顯，我是男生。

我很自卑，所以我渴望成功，渴望一切都順順利利，但總有失敗，我會不堪一擊，會被失敗擊倒?！澳愫茏詰佟边@是我的同學與筆友的共鳴，但我認為我的自戀完全是裝出來的，因為我怕失敗，失敗后的我會吃不下飯，睡不著覺。我討厭餓肚子，更討厭失眠。

說了這么多，但我覺得我一點都不像我，我?guī)缀鯖]有自己的思想，看到別人寫的'字好看，就模仿他們寫的字。小時候，我很內向，和女同志一樣，升了初中以后，我認識了K，K很外向，和女同志說話一點也不拘束，我很羨慕他，于是便向他學習，結果學的我不像我，我不是我，我討厭這樣的我。

我很自卑，就是因為我太在意別人的看法了，我打籃球時，總是看看身邊有沒有女同志看我，如果有，我會不好意思，會不自在，我在女同志面前必須要像紳士一樣。

我覺得我最快樂的事情就是一邊散步一邊做白日夢，這很有趣，我在夢中沒有束縛，我可以盡情去想像，我經常想像我是一個使者，神派來守護人間的，我擁有一座大別墅，有一輛超酷的跑車，時速500，經常被警察追。我在夢中也有我自己的愛情，我守護著她，守護著全人類。這太美妙了，美妙的我有時都不舍得從夢中醒來，我怕面對殘酷的現(xiàn)實，現(xiàn)實的我一無所有。

我最討厭星期天，每次放假，我都感覺我在家里喘不過氣來，極其壓抑，我討厭星期天，黑色的星期天。

我討厭寫作文，討厭那該死的字數(shù)，因為作文能力有限的我實在編不出太多的詞來，三四百字還可以，再多寫就跑題了，所以每次考試，我作文都得不了高分。

這就是我。

初二年級作文11

一季的風，一季的雨，溫潤如玉。年華瓣瓣從指尖滑過，總有些記憶留在心底?；厥孜业陌四昙壣?，苦澀有甜蜜，奔跑有收獲。

苦澀有香甜。開學不久，學校要舉行歌詠比賽，我們班選的歌曲，是老師自己寫的班歌《正是少年讀書時》，老師叫我擔任了班級合唱的指揮。這是我第一次當指揮，有激動也有擔憂。我能指揮好嗎？開始，我每天都按照老師教的方式練習?？墒牵髞韰s慢慢松懈下來了。

松懈的后果很快就應驗了。一天中午，老師領著我們試著排練一下，誰知，我一上來就打錯了拍子，一首班歌唱下來，指揮錯了好幾處。此時，老師生氣了：“不是教你打拍子的方法了嗎？練了這么些天，還錯？不用心練，就換別人吧！”聽了老師的話，我委屈地哭了。這時，老師的語氣變柔和了不少，“哭，不管用，回去好好練吧?！蔽乙宦?，暗暗高興起來。這一次，我開始用心練習打拍子。每天清晨，我就對著鏡子練，隨著伴奏練，只見鏡子里的我：神采奕奕，雙手高高舉起，一高一低，不斷舞動，漸漸地，我的`節(jié)奏感越來越強，以至于伴奏一響起，我便不由自主地舞動起雙手。

終于，開始比賽了，我發(fā)揮得特別好，同學們唱得也特別好，我們班獲得一等獎。站在領獎臺上的那一刻，我感觸頗多：老師近于苛刻的嚴格要求，使我順利地完成了任務！苦澀過后，香甜的滋味沁人心脾。

奔跑有收獲。一次體育課上，老師要進行800米跑步測試。換做以前，聽到“跑步”二字我就嚇得腿軟，更別說800米了。

但這次我是有備而來，一個月前，放學后我就不再叫媽媽來接我，而是自己跑步回家。開始，跑跑歇歇，歇歇跑跑，跑到家還是氣喘吁吁。漸漸地，路上不用歇了，一口氣跑到家且心情平靜。今天，檢驗的時候到了，我和同學同時站到起跑線上，做好起跑姿勢，只等老師一聲令下了?！伴_始！”老師話音剛落，我們就沖出去了，我覺得腿很輕快，跑起來也很順暢。我看到一些同學漸漸地被我落在后面，我的勁頭更足了！奔跑中，我不斷地調整呼吸，一圈，兩圈，哇！最后一圈了，沖線了，第三名，我跑了第三名呀！我高興得跳起來，同學們也為我鼓掌。一個多月的跑步終于有收獲了！這一刻，我的世界春暖花開！

一季播種，一季收獲，八年級的生活，苦澀中，我收獲了甜蜜；奔跑中，我收獲了進步！

初二年級作文12

新學期到了！

又來了一批“搶地盤”的新生。無奈，我們被擠上了八年級。就這樣，我開始在這全新的一年中慢慢感受……

——題記

山雨欲來風滿樓

教室里，寂然。

很長很長時間，老師就那么板著臉站著，目光在教室里穿梭，毫不客氣地冷落了躺在講桌上的那摞試卷。終于，她的目光重新落在了講桌上?！扒魄?，一半人不及格！”她拍著試卷憤憤地說，“你們平日瘋玩的勁都哪去了？我實在是太高估你們了！”那些冰冷的字眼猶如陣陣冷風席卷著教室，卻更像怒放的火焰一般，燒得我臉上火辣辣的。

試卷終于發(fā)下來了，我最終還是退步了。我聽到窗外的云雀似乎也在嘲笑我，我接觸到老師的目光的那一刻，心里竟痛了一下。是內疚嗎？是悔恨嗎？說不清，只感覺心里沉沉的。

……

自從那次考試后，教室里便充滿火藥味，大家早已收斂了那副任性，乖乖看起了課本，暗暗刀槍相見。??！我也得學了呀！今晚，今晚看語文……語文……呼嚕?！?/p>

當我睜開眼睛，又是“太陽當空照，花兒對我笑”了。昨晚？哎！我打了自己一拳，不過很輕很輕。

我言秋日勝春朝

這周輪到我值日。

正趕上深秋的日子，樹葉嗖嗖地往下掉，放眼望去，校園早已被紅色和黃色點染。要我把這些風韻多姿的彩色抹去，其實心里很不舍得，我甚至在想：這么有季節(jié)特點的東西，干嘛要剔個精光呢？想歸想，做還是要做的，而且我更鐘情于掃落葉，因為那時我便可以大飽眼福，好好欣賞一番這秋天的色彩。

由于我們打掃徹底，被評為這周的'衛(wèi)生優(yōu)秀班級，只可惜流動紅旗太少，沒落到我們班。不過，有名號也不錯嘛！望著嗖嗖落下的樹葉，我暗暗發(fā)誓：下次一定把流動紅旗給奪過來，給咱班爭點光。

一弦一柱思華年

老師說：“你們長大了！”于是以大人的標準要求我們，決不允許我們犯小孩子的錯誤。

爸媽說：“你長大了！”于是嚴格要求我們，時時刻刻告訴我們中學生該干些什么。

我想：“我長大了！”于是我學會堅強，我不常想靠誰的肩膀。

我知道，一年的全新生活已把我們推向成熟，無論從哪個角度講，我們都不再是小孩子了，童年已成往事……

初二，我決不會嘆婉，因為我已經學會了堅強，我會在這別樣年華中繼續(xù)成長！

初二年級作文13

“當-當-當-----當-當-當---，時間到了該起床---”多么熟悉的聲音，多么準時的呼喚，多么討厭的旋律，爸爸用親切地語氣再配上有節(jié)奏的敲門聲音，成了我最難忘的晨曲。

之所以熟悉，是因為從上幼兒園開始，就有了如此的節(jié)奏和聲音，都是那當當當?shù)那瞄T聲，再加上“時間到了”的催起聲。這是為我新的.一天開啟的大門，讓我每一天快樂的成長。

之所以準時，是因為每天都會在六點二十準時的響起這晨曲，準時的讓我不用有任何懷疑，因為我每天起床后都抬頭看看在床頭的表，是那樣的準時。

之所以討厭，是因為我還沒睡夠覺，正在做美夢，眼都睜不開，真想多睡會，真想讓那討厭的旋律晚來點，再晚點。爸爸，你不知道我睡得正香呢？

之所以說是旋律，是因為這晨曲是那樣富有節(jié)奏，從來沒有發(fā)生過急促和混亂。當-當-當，聲聲響起，很有節(jié)奏，也不大，一旦我沒有應聲，隨后還是這樣的三聲，最后的一聲格外的長，然后就是“時間到了該起床”的叫聲，聲音也是很柔和和緩慢。一旦我聽到了敲門聲，就知道隨后必然是該起床的催叫聲，俏皮的我有時候故意不應答，有時候我故意提前應答，替爸爸說后面的話，還是很有趣的。

之所以最難忘，是因為有了這晨曲，就不用擔心睡過頭，就不用擔心吃不上早餐，就不用擔心遲到了。

突然有一天，我想到了這樣的事情。當父母奏響晨曲的時候，我在酣睡，他們已經做好了飯，至少提前半個小時起床了；當父母奏響晨曲的時候，他們也是不忍心催醒我，多么希望我多睡一會；當父母奏響晨曲的時候，他們多么的希望我抓住“一天之計在于晨”的大好時光。

后來爸爸將晨曲編成了一首瑯瑯上口的打油詩：“當當當

啊當當當，時間到了該起床；迷糊二分懶洋洋，順其自然精神爽?！边@首晨曲來的難哪，爸爸壓抑著情緒，向往著美好，才創(chuàng)作出這么優(yōu)美的晨曲。他工作的壓力，生活的煩惱，都從來沒有在晨曲中摻雜，我佩服他，爸爸不僅養(yǎng)育了我，還啟發(fā)著我、安慰著我、激勵著我。

晨曲多多，有很多偉大的名曲，施特勞斯的名曲更是膾炙人口。但是我覺得爸爸奏響的最簡單的音符和最簡潔的歌詞，是我記憶最深的最動聽的晨曲。因為它不僅讓我聽的悅耳，還令我享受到美好的生活和新的一天！

初二年級作文14

大年三十，我和爸爸媽媽來到鄉(xiāng)下，準備和爺爺奶奶過年團聚。

黑夜悄悄地爬了上來，不時吹來一陣涼風，吹得樹葉嘩嘩作響，像樂曲一樣動聽。家家戶戶點起了燈，圍成一桌，熱熱鬧鬧地吃著團圓飯。

我家也不例外。傍晚時分，豐盛的飯菜上桌，豬、羊、牛、魚等應有盡有，家人們開懷地喝著酒水飲料，互相祝福。吃完飯，大家準備著一件大事——辭年。“辭年”，顧名思義，“辭去舊歲，迎來新年”，鄉(xiāng)鄰們熱熱鬧鬧地走家串戶，互送祝福，其中最高興地要數(shù)小孩了，他們還能得到主人家的小紅包或小零食，一晚下來，收獲頗豐。

我吃完飯，來到客廳，打開電視，坐在沙發(fā)上，拿著遙控器愜意地調著自己喜歡的頻道。不久，“辭年哦！"、“恭喜過熱鬧年！”，祝福的話語紛紛入耳，我也關掉電視，和父母、叔叔們一起開始辭年之旅。

爸爸家是個大家族，我們一行十多人，沿著鄉(xiāng)村小路，挨家挨戶地給鄰居們辭年。男主人拿著香煙站在門口派發(fā)給來訪的成人，女主人拿著錢袋子或糖袋子發(fā)給小朋友，還熱情地招呼著大家坐下喝茶，房子中央擺著桌子，上面堆滿了各色零食和水果，靠墻的.電視也在播放著春節(jié)聯(lián)歡晚會。去年辭年，鄰居們還給了我小紅包，今年我長個了，很遺憾沒有再得到紅包了。我們人多，根本坐不下，說完祝福，象征性地拿點土特產吃，我們就走向下一家。

爸爸的本家很多，有些還相隔很遠，走得累了，我悄悄對媽媽說：“媽，那一家隔得太遠了，就算了吧，我們回去看春節(jié)聯(lián)歡晚會吧！”“那怎么行？過春節(jié)就要互相祝福，這是多年的傳統(tǒng)，況且親友們近一年沒有見面了，怎么能不去問候呢？”我媽說。我只好繼續(xù)跟著隊伍去辭年。來到本家，親人們都說我長高了，但還是一如繼往地給了我和哥哥紅包，哥哥都一米八多了，這可真是意外收獲。

辭年完了，我們往回走，一路上，我們不時遇到一隊隊的小朋友，他們打著手電筒，提著袋子，大聲地喊著“辭年哦！”，不辭辛苦地走家串戶。

看似簡單的幾個動作、幾句話語，卻蘊含著無窮無盡的年味！

初二年級作文15

雨停了，晨風吹過，使人神清氣爽，精神抖擻，細雨蒙蒙，使這故鄉(xiāng)的空氣更加的清晰，然而在這應該是讓人興奮的時刻，可我的心里卻是那么沉重，不舍，期待，留念不斷地在我腦海中呈現(xiàn)。

隨著時光的流逝，我們到四川的學習旅程還是到來了。看著父親不舍而又欣慰的臉頰，我無法用語言來形容心中的痛楚。一切盡在不言中，上了車，我看著距離我越來越遠的父親，我才知道，父親對我們的愛是多么的偉大，多么的無私。

以前我的父親是那么的嚴肅，很少看到他對我們微笑過，每當看到他那嚴肅而冷漠的面孔，我又氣又憤，為何別人的父親是那么的慈祥，而我的父親卻如此冷血，還記得，我讀一年級的時候，跟父親要兩毛錢買一只筆用還被他痛打了一頓，最后，我還是拿到錢買到筆了，可是我的身上滿是被棍子打過的痕跡，我無法忘記那一次。而現(xiàn)在，我才知道，我錯了，其實天下父母對子女都有一份至高無上的愛。如果不是看到與父親離別的這一刻，我可能還錯誤的以為——父親十一個冷血的人。

晚上，坐在列車上，看著熱鬧非凡的車廂內，我的心情更加沉重，此起彼伏，搖了搖頭，不由自主的將頭轉向車廂外。我在看家鄉(xiāng)的'花草樹木都低垂著頭，上面有很多晶瑩的露珠，我仿佛看到了父親那沒有表情的面孔上流出了對愛子離別故鄉(xiāng)的關愛之淚。小草搖擺，仿佛看到了親人在向我揮手告別。家鄉(xiāng)與我的距離更是相距千里了，我感覺與朋友、同學及伙伴們跟我的距離也在漸漸遠去。一切都令我感到難受，可我不得不揮手告別，為我的夢想，更是為了今后的人生，不得不邁出這第一步。

清晨再次來到，晨風依舊吹拂，可我感受不到家鄉(xiāng)的晨風給我?guī)淼呐狻Ｒ驗槲乙呀涬x開了親人、朋友，離開了生我養(yǎng)我十七年的故鄉(xiāng)，離開了那么濃濃的愛與溫馨的家，雖是車窗緊閉，可我還是感受到一絲涼意，深深刺骨，仿佛要將我的心凝固。

看著外面陌生的景色，我知道，我將會在這陌生的環(huán)境中留下一段回憶，是苦是樂，盡在不言中，我想出了鄉(xiāng)關，千里迢迢來到這里就應有所收獲。

第四篇：2014年春初二年級暑期作文訓練題目

2014年暑期作文訓練試題 訓練一：（2014年湖南衡陽中考作文題）

閱讀下面的材料，按要求作文。

花是有腳的，因為它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花（如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花……），一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。請以“開在心中的花”為題寫一篇文章。

訓練二：（2014年安徽卷中考作文題）

請以“說說我自己”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）請可以寫你的經歷，也可以寫你的感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。訓練三：（2014年江蘇宿遷中考作文題）

原來我們擁有這么多。

訓練四：（2014年浙江湖州中考作文題）

請以“歸來”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）將題目補充完整（如春燕、信心等），然后寫作。

（2）除詩歌外，文體自選。

（3）不少于600字。

（4）文中不得出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。訓練五：（2014山東青島中考作文題）

請從以下兩題中任選一題作文。

（1）命題作文

也許我們的成長過程并不總是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認可??但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷、增長智慧、獲得人生的啟迪。請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

（2）自命題作文

孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>

根據(jù)你對這句名言的理解，結合自己的生活經歷、感悟和思考，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

訓練六：（2014年山東德州中考作文題）

請以“轉身”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：文體不限。書寫規(guī)范。不得抄襲。不能出現(xiàn)真實的姓名學校等敏感信息。

訓練七：（2014山東臨沂中考作文題）

那一段的時光

訓練八：（2014四川宜賓中考作文題）

請從以下兩題中任選一題，寫一篇600字左右的作文，文體不限。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。

（1）中庸的“雪”讓人陶醉，橋那邊的“石”奇美無比，朱自清筆下的“春”生機勃發(fā)，何其芳詩中的“秋天”絢麗鮮明、多姿多彩的大自然奇妙無窮，細細觀察，令人動情；慢慢品味，給人啟迪。請自擬題目……，寫一篇感受自然、感悟生活的文章。

（2）有人說，生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；有人說，幸福無處不在，缺少的是一顆善感的心。請以“就在身邊”為題作文。要求：將題目補充完整后作文。

訓練九：（2014甘肅天水中考作文題）

（二選一）1.是花總會綻放

2.時間都去哪了

第五篇：初二作文訓練

2010中考作文題型備考訓練：半命題作文

題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創(chuàng)新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。

難點攻堅

也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該采取何種對策？

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問題。在寫“享受”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣。“得體”就是要前后照應，合乎題旨。如“謝謝你”，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應關系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構思?？忌a題，應與平時積累或情感體驗相契合；所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。

失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，“當我面對的時候”，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。

半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語，打破思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在之中”，填“家庭”“學校”“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學校”“社會”范圍太大，不易入題；填“集體”“親

人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發(fā)人警醒；填“題海”“夾縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細寫深。

要知道，記人敘事作文，細節(jié)細膩生動，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺?shù)凝堥T陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數(shù)不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應。文章所寫內容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1．，也是一種享受。

要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受；字數(shù)600字以上。

寫作導航：這是一道半命題作文?！耙环N享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等??寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發(fā)展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當?shù)淖h論或抒情。

寫作導航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性?！皼]想到”的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分

可簡略敘述，然后追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。