第一篇：人教七年級下英語Unit7 閱讀 作文

一、閱讀理解

My father is tall and has short gray hair.He wears glasses with heavy black frames(框).But I just saw a picture of him from 1968.What a surprise!In the picture, he’s 15 years old.He’s short and he is wearing glasses with small, round frames.He has short yellow hair and it’s really straight.He’s wearing blue jeans and a T-shirt with the word “Love”.I’m 15 years old now.I’m of medium height and I have short hair.My hair isn’t yellow.It’s blue.My dad thinks it’s strange(奇怪的), but my friends think it’s great.I wear glasses, but my glasses have bright red frames.They’re so cool!I have an earring in one ear, too.I never wear blue jeans.I like big baggy pants and long T-shirts.Most of my T-shirts have pictures of my favorite rock bands on them.閱讀短文后，選擇最佳答案。

()1.What kind of glasses is the writer’s father wearing in the picture?

A.Glasses with heavy black frames.B.Glasses with bright red frames.C.Glasses with small round frames.()2.What color is the writer’s hair?

A.Yellow.B.Blue.C.Gray.()3.What does the writer like to wear?

A.Blue jeans and a T-shirt.B.Yellow jeans and a long T-shirt.C.Big baggy pants and long T-shirts.()4.What’s on Father’s T-shirt?

A.The word “love”.B.Cool earrings.C.Pictures of rock bands.()5.Who has an earring in one ear?

A.The writer’s father.B.The writer.C.The writer’s friends.二、書面表達

根據表格中的信息及提示詞匯寫一段60詞左右的短文，介紹一下劉翔，要寫出他的外貌特征、衣著、愛好等情況。

姓名劉翔 身高1.88米

性別 男 體重 74公斤

出生日期 1983.7.13個人愛好 唱歌、電腦

提示詞匯：體育明星a famous sports star；奧運會 Olympic Games；獲勝 win

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第二篇：人教七年級下英語Unit9 閱讀 作文

一、閱讀理解。

An old friend from California was going to spend a few days with me.He called me from the station to tell me that he had arrived.I wasn’t able to leave the office, but I had got ready for his visit.I told him where my new house was and that I had left the key under the doormat（門墊）.Because I knew it would be very late before I could get home, I asked him to make himself at home and help himself to anything in the fridge.Two hours later, my friend phoned me from the house.At the moment he said he was listening to some music after a nice meal.He had found two fried eggs, and had helped himself to some cold chicken in the fridge.Now he said he was drinking a glass of orange and he wished me to go back soon.When I asked him if he had any trouble in finding the house, he answered he didn’t find the key under the doormat.But the window by the apple tree was open and he climbed in through the window.I listened to this in surprise.There was no apple tree outside my window at all.But there is one by the window of my next door neighbor’s house!

（）1.The writer left the key under the doormat for ______.A.his uncleB.himselfC.his friendD.his children

（）2.The writer told his friend to look after himself before he got home because _______.A.he would get home very late.B.his friend would stay with him for a few days.C.his friend would not mind that.D.he would not be able to return home that day.（）3.His friend told him on the phone that _______.A.he found the house without any trouble.B.he enjoyed himself very much in the house.C.he found the key very easily.D.he liked his new house.（）4.How did the writer’s friend come into the house?

A.He used the key to open the door.B.He got in easily because the door was open.C.He got in through the window.D.He knocked at the door.（）5.Which of the followings is right?

A.The writer’s friend went into the wrong house.B.The writer’s friend liked the neighbor’s house.C.The writer’s house was easy to find.D.The window of the writer’s room was open.二、書面表達。

寫作要求：根據你周一在校的活動，以My Day為題描寫一下你一天的活動。80字左右。______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

第三篇：人教七年級下英語句型翻譯

句型翻譯

1.would like to do sthwant to do sth

____________________________________________________________________

2.spend time / money doing sth

________________________________________________________________

3.have a great time doing sth / have fun doing sth

________________________________________________________

4.enjoy doing sthenjoy oneself

_________________________________________________________________

4.tell / ask sb to do sth

________________________________________________________________

5.forget / remember to do sth

__________________________________________________________________

6.hear sb doing / do sth

_________________________________________________

7.so ……that

___________________________________________________

8.It is + adj + for sb to do sth

_____________________________________________________

9.be goodatsth / doing sth

______________________________________________

10.be good for sth

______________________________________________

11.be good with sb

______________________________________________

12.be interested doing sth /sth

_______________________________________________

13.help sb do/to dosth

___________________________________________

14.help sb with sth

_______________________________________________

15.have to do sth

________________________________________________

16.問天氣的句子

_________________________________________________

17.It takes sb some time to do sth

____________________________________________________.there be(is / are)+ 某物+某地。

_____________________________________________________

19.時態句型的翻譯。

_____________________________________________________

20.It is time to do sth

_______________________________________________________

21.need sb to do sth

___________________________________________________

22.be friendly to do sth

_______________________________________________________

23.the number of ____________ a number of ______________________

第四篇：英語九年級人教新課標unit7說課稿

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Unit 7 Where would you like to visit?說課稿

問候語------今天我說課的內容是新目標英語九年級第七單元Where would you like to visit ? 的第一課時。說課包括四部分：一說教材；二說教法與學法；三說教學設計與設計理念；四說教學程序。

一、說教材

一)教材的地位和作用

本單元圍繞“Vacations”展開教學活動。讓學生學習用“I’d like to---/ I’d love to----”和“I hope to---”等句型談論各自喜歡的旅游勝地，以期拓展學生的知識面。核心語言目標是“Talk about places you would like to visit”，核心問答是:---Where would you like to visit(go on vacation)?

/---I’d like(love)to visit---./ I hope to visit Hawaii one day.這是本單元的重點也是難點。本節課為第一課時，要向學生展示新的語言目標，著重訓練聽、說和寫。二)教學目標：

1、知識目標：

A.詞匯：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some day.B.句型---Where would you like to visit(go on vacation)?---I’d like to visit---.2．能力目標：

A、學會談論自己想去的地方。

B、會使用基本句型。----Where would you like to visit ?----I’d like to visit---C、訓練聽說能力.3．情感目標：

通過對本課時的學習，增強實際交際能力，開闊視野，加深對世界各地的地理環境,風土人情,人文教育的了解，自覺地保護地球，保護環境并讓學生向往旅游，并逐步培養他們愛祖國、愛世界以及愛和平的世界觀。三).重點和難點：

1.重點：根據新目標對口語會話能力的要求，本課重點為：掌握有關國家或地點的詞匯和描繪景點的形容詞，能比較流利地描述自己想去的地方，靈活地運用句型

---Where would you like to visit?

---I would like to visit----2.難點：根據學生實際，本單元的難點有兩方面：A、正確運用句型來詢問他人或表述自己向往的地方。B、學習關系副詞where在定語從句中的用法。

二、說教法與學法

1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強，注意力易分散。本課以圖片、動畫等形式來展示，配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣、提高學生的注意力。

2、初中生的學習心理特點：對英語感興趣，但不穩定，機械記憶強,理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價,因此，在本課教學過程中，在注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更注重教學方法的靈活性，通過任務型教學，情景交際，角色表演, 采訪調查等方法，激發學生學習興趣，讓學生樂于接受，易于接受。

3、初三的學生經過兩年的新課程理念的熏陶及實踐，有了一定的英語基礎知識，聽說能力和初步的自主、合作、探究、實驗的能力。因此采用活動教學法和 Role playing的學習策略，讓學生在活動中自主地學習新詞匯、重點句型，自主七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網 www.tmdps.cn 免費提供Word版教學資源

地完成任務,提高解決問題的能力及綜合運用語言能力。通過以上教學法,使學生將所聽到、所看到﹑所讀到的語言信息轉化成自己能說、能寫的語言素材。三.說教學設計與設計理念

確定了本課時在本單元中的地位、作用和教學目標后，我將第一節課大致分成六個環節來設計：一)、熱身和復習，即世界名勝景點欣賞;二)、目標語言呈現;三)、目標語言操練Pair work;四)、聽力訓練;五)、小組任務Make a survey;六)、課后練習homework。這六個環節按照從聽說到讀寫、從單句到篇章、從模仿到創作的能力發展順序，遞進式地設計語言活動。

本課的教學活動始終遵循任務型教學理念，以學生為學習主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中學習、體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學，學中用）。在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、獨立思考、合作探究，從而實現教學目標。

四.說教學程序

環節一：熱身與復習。這一環節讓學生欣賞并描繪世界各地的旅游勝地。教師適當地加以提示補充,同時引入新單詞tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，從而創設語言的運用環境，為Section A activity1a and 1b做一個熱身和鋪墊。這一環節中描述景點是學生主動運用語言的平臺，學生以此為新課做準備，老師則在學生的描述中教會學生本節課的新詞匯。(5’)

環節二：目標語言呈現。給學生展示世界地圖,并提問Where would you like to visit? Why? 讓學生回答I’d like to visit…,并幫助學生用剛學的單詞講述理由(Because I want a peaceful trip)。此環節是對第一環節所學的單詞進一步鞏固,并學習了本單元的主要句型,為下一環節作準備。(10′)環節三：目標語言操練即Pair work。讓學生適時操練目標語言---Where would you like to visit /go on vacation?---I’d like/love to visit---.并設置 “比一比誰說得又快又對”的小競賽，競賽在小組之間進行，要求學生交替問答并且變換答案，費時最少的一組獲勝。這個競賽利用本課的主要句型和詞匯來練習說的技能，將聽說結合，學生在這一環節中將從第一、二人稱的運用向第三人稱的運用轉移，這使學生對目標語言的運用和操練又向前邁進一步。(5′)環節四：聽力練習。這一環節覆蓋課本Section A 1b—2a---ab的內容。有了前面幾個環節的準備,為學生聽懂對話掃清了障礙。(10′)環節五：綜合訓練即小組任務Make a survey。這一環節覆蓋課本Section A1a—2c的內容，讓學生在本小組內展開調查,就Where would you like to visit ? Why?等句型詢問本小組成員想去哪個國家或地方旅游,并記錄相關的信息,根據記錄的信息寫一個report。這就把本單元的目標語言知識和旅游這一話題很好的結合起來了，寫調查報告充分訓練了學生寫的技能。這樣,環節一學的詞匯,環節二學的句型為本環節提供豐富的語言素材，保證了話題寫作的順利進行。(10′)環節六：課后練習homework，自己設計一個旅游景點。要求每個學生總結自己喜歡去的地方的特點,根據這些特點設計一個旅游景點并介紹給同學。

總之，本節課通過一系列活動，學生的四大語言技能已有較大的提高，對本節課的詞匯、句型、語法等語言知識也有較扎實的掌握。

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第五篇：2014新版 人教九年級英語 Unit7 課文翻譯

我應該被允許自己做決定嗎？

許多青少年都有自己的愛好。但是有時這些愛好可能與學業相沖突，父母們可能會擔心孩子在學習上的成功。青少年常認為應當允許他們盡可能多地去實踐自己的興趣愛好。你意這個觀點嗎？

劉玉，十五歲，來自山東，是一名賽跑明星。他在校賽跑隊，他一直想長大后成為一名專業運動員。但是他的父母不允許他訓練得太多。“當然我們想看到劉玉實現他的夢想，”劉先生說，“而且我們知道他是多么愛好跑步。我和妻子支持了他的每一場跑步比賽。我們沒有反對跑步！但是我們認為我們的兒子應當考慮一些有可能的工作。隨著年齡的增長，他需要想一下如果他最后成不了一名專業賽跑運動員，那又怎么辦？”

劉玉實際上并不同意這個觀點?！班蓿艺J為我應該被允許為我自己做決定，”他說，“我父母總是告訴我在學習努力學習考大學是多么重要，我理解這一點，但是對于賽跑我是認真的，成為一名專業賽跑運動員是我想要做的唯一的事情?！?/p>

劉玉的父母認為劉玉應該在晚上用功學習，所以，他們不允許他晚上在周內的晚上練習跑步。“或許他會認為這樣太嚴格了，或者這樣不公平”，劉太太說，“但是我們認為我們所做的是正確的，他需要花更多的時間寫作業，因為要成為專業運動員是非常困難的。”但是劉玉仍然不同意，“我知道我的父母關心我，他們總是在談論如果我不成功的話，會發生什么?？墒俏視晒?！我跑得很快！我認為我應該被允許來自己做這個決定。只有這樣我才有機會實現自己的夢想。”