第一篇：白板應(yīng)用小結(jié)

武 漢 市 黃 陂 區(qū) 蔡 店 小 學(xué)

基 本 情 況 介 紹

基

本

情

況

我校地處黃陂區(qū)北部山區(qū)，毗鄰孝感，屬蔡店鄉(xiāng)所在地小學(xué)，是全區(qū)十六所農(nóng)村寄宿制小學(xué)之一。學(xué)校占地面積19000M2，生均用地20.43 M2；校舍面積5400M2，生均校舍面積5.86 M2；綠化面積5700M。主要服務(wù)范圍覆蓋四個自然行政村和一個社區(qū)。服務(wù)半徑三千米，服務(wù)人口2.5萬。學(xué)校一至六年級現(xiàn)有18個教學(xué)班，在校學(xué)生共計823名，其中寄宿生50名。教職工56人(其中女教師28人)專任教師49人，行政人員2人，教輔人員4人，工勤人員1人。專任教師中本科學(xué)歷8人，?？茖W(xué)歷20人，中師學(xué)歷21人，學(xué)歷合格率100%。

三個教學(xué)點（彭城教學(xué)點、東方紅教學(xué)點、港口教學(xué)點）均設(shè)一、二年級二個班，共計學(xué)生32人。三個教學(xué)點共計教職工14人。平均年齡在54歲以上。

理

念

文

化

辦學(xué)特色：【綠色生態(tài)教育】 核心理念：【綠.潤】

辦學(xué)理念：【踐行綠色生態(tài)教育

成就幸福美好童年】 辦學(xué)目標(biāo)：【讓綠色永駐校園】 校

訓(xùn)：【綠滿笑園

潤澤生命】 校

風(fēng)：【陽光快樂

讓綠色飛翔】 學(xué)

風(fēng)：【勤學(xué)養(yǎng)習(xí)

潤綠色童年】

育人目標(biāo)：【熱愛自然

熱愛生命

學(xué)會生活

學(xué)會創(chuàng)造】 校長寄語：【好時光莫放過

正年少莫蹉跎

勤奮認真求學(xué)

健康快樂生活】

辦

學(xué)

成 果

自2008年以來，學(xué)校秉承“綠色生態(tài)校園”理念，致力打造農(nóng)村特色學(xué)校。在黃陂區(qū)教育局大力支持與科學(xué)指導(dǎo)下，我校沿著這一理念，學(xué)校近幾年來：

1、2009年 聯(lián)合國教科文組織“節(jié)能減排示范學(xué)?！?/p>

2、2010年 武漢市“綠色學(xué)?！?/p>

3、2010年 黃陂區(qū)師德建設(shè)先進集體4、2010年 黃陂區(qū)“十佳巾幗文明示范崗”

5、2010年 黃陂區(qū)教育管理年先進單位6、2010年 黃陂區(qū)優(yōu)秀示范崗7、2011年 湖北省綠色學(xué)校8、2011年 黃陂區(qū)體育道德風(fēng)尚獎9、2011年 黃陂區(qū)第四屆全區(qū)中小學(xué)生“三跳”比賽第一名 10、2012年 黃陂區(qū)新長征突擊隊 11、2012年 黃陂區(qū)“大家唱、大家跳”銀獎 12、2013年 黃陂區(qū)校歌合唱比賽金獎

特

色

創(chuàng)

建

一、我校2006年在武漢“自然之友”徐大鵬老師的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校地域特色，擬定了學(xué)校特色發(fā)展的方向。以“綠色、生態(tài)”為主題，先后申報了國家級課題《可再生能源》、區(qū)級課題《農(nóng)村寄宿制生態(tài)校園》并取得相關(guān)課題研究成果。其中，獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的國家級《節(jié)能減排示范學(xué)?！?、省《綠色學(xué)?！返纫幌盗袠s譽稱號。開發(fā)了《可再生能源》校本教材，并將環(huán)保教育納入學(xué)校課程范圍，極大提升了學(xué)生環(huán)保養(yǎng)成素養(yǎng)。相關(guān)信息多次被新聞媒體報道（《武漢晚報》、《中國環(huán)境報》）。

二、2013年，借學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)東風(fēng)，我校將學(xué)?！熬G色、生態(tài)”這一理念進行整合歸納，提出了“踐行綠色生態(tài)教育 成就幸福美好人生”的辦學(xué)理念。并以這一理念為綱領(lǐng)，從校園文化建設(shè)、校本教材的研發(fā)、課堂教學(xué)滲透等各方面落實學(xué)校辦學(xué)理念。

探索務(wù)實

與進俱進

-------蔡店小學(xué)電子白板應(yīng)用工作小結(jié)

數(shù)字化時代的來臨改變了人類的生活節(jié)構(gòu)，同時也給教育的發(fā)展提出了更高的要求。電化教學(xué)已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必行之路。2013上半年在黃陂區(qū)教育局電化教育站的大力支持下，我?！鞍喟嗤ā惫こ痰靡皂樌麑嵤ｋ娮影装暹@種新型教學(xué)手段的推廣與普及成為農(nóng)村“班班通”項目學(xué)校亟需應(yīng)對和解決的問題。我校針對農(nóng)村教育現(xiàn)狀，結(jié)合我校實際情況，在電子白板的普及應(yīng)用方面做了探索和嘗試，摸索出了在偏遠農(nóng)村小學(xué)電子白板應(yīng)用的些許經(jīng)驗，同時也明確了下段我校應(yīng)用電子白板進行有效教學(xué)所努力的方向。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

我校屬武漢市偏遠農(nóng)村山區(qū)小學(xué)，全校共有教職工56人(其中女教師28人)專任教師49人，行政人員2人，教輔人員4人，工勤人員1人。專任教師中本科學(xué)歷8人，?？茖W(xué)歷20人，中師學(xué)歷21人。35歲以下專任教師7人，35至45歲專任教師17人，45歲至55歲專任教師17人，55歲以上8人。教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師信息技術(shù)應(yīng)用技能整體水平不高。能熟練掌握電腦操作的教師占專任教師的百分之十五。推廣普及電子白板進行有效教學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱。

二、應(yīng)用過程

1、成立電子白板應(yīng)用普及工作小組。

組 長：陳曉明（校長）副組長：王進（副校長）

成員：李向明（教導(dǎo)主任）

李金蓮（教科研主任）

郭進鋒（政教主任）

2、營造氛圍

我校先后二次召開電子白板應(yīng)用專題工作會。通過會議讓老師明確現(xiàn)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，明白電子白板教學(xué)方式的意義和作用。同時在會上明確要求，所有工作小組成員必須帶頭學(xué)習(xí)電子白板應(yīng)用技能，先一批次熟練，成為其他教師應(yīng)用的引路人。對于學(xué)校在“班班通”前提下的校本教研，使用電子白板進行教學(xué)納入對教師課堂教學(xué)評價的范圍。

3、規(guī)范管理

我校制訂了《蔡店小學(xué)電子白板使用管理規(guī)定》。所有電子白板鑰匙均由班主任統(tǒng)一管理。電子白板的維護由學(xué)校統(tǒng)一安排人員進行調(diào)試和維修。確保電子白板能保持正常使用狀態(tài)，盡可能滿足教師教學(xué)需求。

4、應(yīng)用推廣

1外派學(xué)習(xí)。在黃陂區(qū)教育局電化教育站的統(tǒng)一安排下，我校先后派出兩批次具○備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的骨干教師到區(qū)教校和區(qū)四小學(xué)習(xí)。

2校內(nèi)培訓(xùn)。一是利用“班班通”安裝工作員在校安裝和調(diào)試的機會，讓工程師○對教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)；二是申請區(qū)電教站，在電教站的大力支持下，特邀區(qū)三中和區(qū)一小電子白板應(yīng)用技能熟練教師到校對我校教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)；三是外派學(xué)習(xí)教師作為校內(nèi)師資對全校教師進行集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)；四是利用網(wǎng)上電子白板應(yīng)用視頻資源對教師進行集中培訓(xùn)。

5、普及措施。

1對于教師應(yīng)用電子白板進行課堂教學(xué)我校提出三步走的原則。第一步，了解電○子白板使用流程，能熟練使用相關(guān)設(shè)備；第二步，能應(yīng)用電子白板的基本技能進行有效教學(xué)；第三步，實現(xiàn)利用電子白板進行電子備課，高效服務(wù)于教學(xué)。

2倡導(dǎo)使用電子白板教學(xué)，樹立學(xué)校標(biāo)桿教師。對于電子白板的應(yīng)用，沒有榜樣○的作用，很多教師受自身信息素養(yǎng)的限制對于電子白板的應(yīng)用缺乏信心，喪失學(xué)習(xí)使用電子白板的興趣。我校以外派學(xué)習(xí)的教師為示范，帶頭在校內(nèi)上應(yīng)用電子白板講示范課，通過身邊的榜樣讓所有教師認識到電子白板的應(yīng)用并非難事，同時認識到使用電子白板對于提升教學(xué)效果的作用，幫助教師樹立使用電子白板的信心，提升教師使用電子白板教學(xué)的興趣。

3將電子白板的應(yīng)用納入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。我校自“班班通”啟動后，對于?！鸨窘萄幸竺课簧险n教師在課堂教學(xué)中要應(yīng)用電子白板進行教學(xué)，以此推動教師應(yīng)用電子白板技能的提升。同時，學(xué)校要求各學(xué)科教師要充分應(yīng)用電子白板進行常規(guī)教學(xué)，提升教學(xué)效率。學(xué)校不定期對各班電子白板的應(yīng)用情況進行檢查和通報。

三、努力的方向

“班班通”工程的啟動，讓我校教師嘗到了現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)的甜頭，教師們使用電化教學(xué)手段的積極性不斷高漲。但在推廣和應(yīng)用過程中，我校還處于一個嘗試階段，在以后的教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)探討應(yīng)用電子白板進行有效教學(xué)的策略和方法，積極學(xué)習(xí)電子白板應(yīng)用技能，讓“班班通”這項福祉工程發(fā)揮其最大效能。想念蔡店小學(xué)在市區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，我校定能摸索出一套適合山區(qū)電化教育的創(chuàng)新之路。

黃陂區(qū)蔡店鄉(xiāng)蔡店小學(xué) 2013年11月5日

武漢市黃陂區(qū)蔡店小學(xué)市級教研活動

“班班通”環(huán)境下應(yīng)用電子白板進行有效教學(xué)的策略與方法

時 間 安 排 表

第二篇：白板應(yīng)用小結(jié)

武 漢 市 黃 陂 區(qū) 蔡 店 小 學(xué)

基

本

情

況

介

紹

基本情況

我校地處黃陂區(qū)北部山區(qū)，毗鄰孝感，屬蔡店鄉(xiāng)所在地小學(xué)，是全區(qū)十六所農(nóng)村寄宿制小學(xué)之一。學(xué)校占地面積19000M2，生均用地20.43 M2；校舍面積5400M2，生均校舍面積5.86 M2；綠化面積5700M。主要服務(wù)范圍覆蓋四個自然行政村和一個社區(qū)。服務(wù)半徑三千米，服務(wù)人口2.5萬。學(xué)校一至六年級現(xiàn)有18個教學(xué)班，在校學(xué)生共計823名，其中寄宿生50名。教職工56人(其中女教師28人)專任教師49人，行政人員2人，教輔人員4人，工勤人員1人。專任教師中本科學(xué)歷8人，專科學(xué)歷20人，中師學(xué)歷21人，學(xué)歷合格率100%。

三個教學(xué)點（彭城教學(xué)點、東方紅教學(xué)點、港口教學(xué)點）均設(shè)一、二年級二個班，共計學(xué)生32人。三個教學(xué)點共計教職工14人。平均年齡在54歲以上。

理念文化

辦學(xué)特色：【綠色生態(tài)教育】

核心理念：【綠.潤】

辦學(xué)理念：【踐行綠色生態(tài)教育成就幸福美好童年】 辦學(xué)目標(biāo)：【讓綠色永駐校園】

校訓(xùn)：【綠滿笑園潤澤生命】

校風(fēng)：【陽光快樂讓綠色飛翔】

學(xué)風(fēng)：【勤學(xué)養(yǎng)習(xí)潤綠色童年】

育人目標(biāo)：【熱愛自然熱愛生命學(xué)會生活學(xué)會創(chuàng)造】 校長寄語：【好時光莫放過正年少莫蹉跎

勤奮認真求學(xué)健康快樂生活】

辦學(xué)成果

自2008年以來，學(xué)校秉承“綠色生態(tài)校園”理念，致力打造農(nóng)村特色學(xué)校。在黃陂區(qū)教育局大力支持與科學(xué)指導(dǎo)下，我校沿著這一理念，學(xué)校近幾年來：

1、2009年聯(lián)合國教科文組織“節(jié)能減排示范學(xué)?！?/p>

2、2010年武漢市“綠色學(xué)?！?/p>

3、2010年 黃陂區(qū)師德建設(shè)先進集體4、2010年 黃陂區(qū)“十佳巾幗文明示范崗”

5、2010年 黃陂區(qū)教育管理年先進單位6、2010年 黃陂區(qū)優(yōu)秀示范崗7、2011年 湖北省綠色學(xué)校8、2011年 黃陂區(qū)體育道德風(fēng)尚獎9、2011年 黃陂區(qū)第四屆全區(qū)中小學(xué)生“三跳”比賽第一名10、2012年 黃陂區(qū)新長征突擊隊11、2012年 黃陂區(qū)“大家唱、大家跳”銀獎12、2013年黃陂區(qū)校歌合唱比賽金獎

特色創(chuàng)建

一、我校2006年在武漢“自然之友”徐大鵬老師的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校地域特色，擬定了學(xué)校特色發(fā)展的方向。以“綠色、生態(tài)”為主題，先后申報了國家級課題《可再生能源》、區(qū)級課題《農(nóng)村寄宿制生態(tài)校園》并取得相關(guān)課題研究成果。其中，獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的國家級《節(jié)能減排示范學(xué)?！?、省《綠色學(xué)?！返纫幌盗袠s譽稱號。開發(fā)了《可再生能源》校本教材，并將環(huán)保教育納入學(xué)校課程范圍，極大提升了學(xué)生環(huán)保養(yǎng)成素養(yǎng)。相關(guān)信息多次被新聞媒體報道（《武漢晚報》、《中國環(huán)境報》）。

二、2013年，借學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)東風(fēng)，我校將學(xué)校“綠色、生態(tài)”這一理念進行整合歸納，提出了“踐行綠色生態(tài)教育成就幸福美好人生”的辦學(xué)理念。并以這一理念為綱領(lǐng)，從校園文化建設(shè)、校本教材的研發(fā)、課堂教學(xué)滲透等各方面落實學(xué)校辦學(xué)理念。

探索務(wù)實與進俱進

-------蔡店小學(xué)電子白板應(yīng)用工作小結(jié)

數(shù)字化時代的來臨改變了人類的生活節(jié)構(gòu)，同時也給教育的發(fā)展提出了更高的要求。電化教學(xué)已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必行之路。2013上半年在黃陂區(qū)教育局電化教育站的大力支持下，我校“班班通”工程得以順利實施。電子白板這種新型教學(xué)手段的推廣與普及成為農(nóng)村“班班通”項目學(xué)校亟需應(yīng)對和解決的問題。我校針對農(nóng)村教育現(xiàn)狀，結(jié)合我校實際情況，在電子白板的普及應(yīng)用方面做了探索和嘗試，摸索出了在偏遠農(nóng)村小學(xué)電子白板應(yīng)用的些許經(jīng)驗，同時也明確了下段我校應(yīng)用電子白板進行有效教學(xué)所努力的方向。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

我校屬武漢市偏遠農(nóng)村山區(qū)小學(xué)，全校共有教職工56人(其中女教師28人)專任教師49人，行政人員2人，教輔人員4人，工勤人員1人。專任教師中本科學(xué)歷8人，專科學(xué)歷20人，中師學(xué)歷21人。35歲以下專任教師7人，35至45歲專任教師17人，45歲至55歲專任教師17人，55歲以上8人。教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師信息技術(shù)應(yīng)用技能整體水平不高。能熟練掌握電腦操作的教師占專任教師的百分之十五。推廣普及電子白板進行有效教學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱。

二、應(yīng)用過程

1、成立電子白板應(yīng)用普及工作小組。

組長：陳曉明（校長）

副組長：王進（副校長）

成員：李向明（教導(dǎo)主任）李金蓮（教科研主任）郭進鋒（政教主任）

2、營造氛圍

我校先后二次召開電子白板應(yīng)用專題工作會。通過會議讓老師明確現(xiàn)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，明白電子白板教學(xué)方式的意義和作用。同時在會上明確要求，所有工作小組成員必須帶頭學(xué)習(xí)電子白板應(yīng)用技能，先一批次熟練，成為其他教師應(yīng)用的引路人。對于學(xué)校在“班班通”前提下的校本教研，使用電子白板進行教學(xué)納入對教師課堂教學(xué)評價的范圍。

3、規(guī)范管理

我校制訂了《蔡店小學(xué)電子白板使用管理規(guī)定》。所有電子白板鑰匙均由班主任統(tǒng)一管理。電子白板的維護由學(xué)校統(tǒng)一安排人員進行調(diào)試和維修。確保電子白板能保持正常使用狀態(tài)，盡可能滿足教師教學(xué)需求。

4、應(yīng)用推廣

1外派學(xué)習(xí)。在黃陂區(qū)教育局電化教育站的統(tǒng)一安排下，我校先后派出兩批次具○

備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的骨干教師到區(qū)教校和區(qū)四小學(xué)習(xí)。

2校內(nèi)培訓(xùn)。一是利用“班班通”安裝工作員在校安裝和調(diào)試的機會，讓工程師○

對教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)；二是申請區(qū)電教站，在電教站的大力支持下，特邀區(qū)三中和區(qū)一小電子白板應(yīng)用技能熟練教師到校對我校教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)；三是外派學(xué)習(xí)教師作為校內(nèi)師資對全校教師進行集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)；四是利用網(wǎng)上電子白板應(yīng)用視頻資源對教師進行集中培訓(xùn)。

5、普及措施。

1對于教師應(yīng)用電子白板進行課堂教學(xué)我校提出三步走的原則。第一步，了解電○

子白板使用流程，能熟練使用相關(guān)設(shè)備；第二步，能應(yīng)用電子白板的基本技能進行有效教學(xué)；第三步，實現(xiàn)利用電子白板進行電子備課，高效服務(wù)于教學(xué)。

2倡導(dǎo)使用電子白板教學(xué)，樹立學(xué)校標(biāo)桿教師。對于電子白板的應(yīng)用，沒有榜樣○的作用，很多教師受自身信息素養(yǎng)的限制對于電子白板的應(yīng)用缺乏信心，喪失學(xué)習(xí)使用電子白板的興趣。我校以外派學(xué)習(xí)的教師為示范，帶頭在校內(nèi)上應(yīng)用電子白板講示范課，通過身邊的榜樣讓所有教師認識到電子白板的應(yīng)用并非難事，同時認識到使用電子白板對于提升教學(xué)效果的作用，幫助教師樹立使用電子白板的信心，提升教師使用電子白板教學(xué)的興趣。

3將電子白板的應(yīng)用納入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。我校自“班班通”啟動后，對于?！?/p>

本教研要求每位上課教師在課堂教學(xué)中要應(yīng)用電子白板進行教學(xué)，以此推動教師應(yīng)用電子白板技能的提升。同時，學(xué)校要求各學(xué)科教師要充分應(yīng)用電子白板進行常規(guī)教學(xué)，提升教學(xué)效率。學(xué)校不定期對各班電子白板的應(yīng)用情況進行檢查和通報。

三、努力的方向

“班班通”工程的啟動，讓我校教師嘗到了現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)的甜頭，教師們使用電化教學(xué)手段的積極性不斷高漲。但在推廣和應(yīng)用過程中，我校還處于一個嘗試階段，在以后的教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)探討應(yīng)用電子白板進行有效教學(xué)的策略和方法，積極學(xué)習(xí)電子白板應(yīng)用技能，讓“班班通”這項福祉工程發(fā)揮其最大效能。想念蔡店小學(xué)在市區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，我校定能摸索出一套適合山區(qū)電化教育的創(chuàng)新之路。

黃陂區(qū)蔡店鄉(xiāng)蔡店小學(xué)

2013年11月5日

武漢市黃陂區(qū)蔡店小學(xué)市級教研活動 “班班通”環(huán)境下應(yīng)用電子白板進行有效教學(xué)的策略與方法

時

間

安

排

表

第三篇：白板在教學(xué)中的應(yīng)用

巧用白板教學(xué)，促進課堂互動

煙臺十中董梅

在英語教學(xué)中，如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度的創(chuàng)設(shè)情景，促進師生之間的互動，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。隨著社會科技的發(fā)展，交互式電子白板等互動式教輔工具走進了教室，它讓教學(xué)內(nèi)容栩栩如生；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強了師生之間的交流，使得整個課堂更加注重學(xué)生的參與，實現(xiàn)了課堂的高效和生動。

一、巧用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)動態(tài)真實的課堂導(dǎo)入

教師要能夠針對學(xué)科實際，利用軟件制作一些可以表現(xiàn)真實情景，貼近生活的動態(tài)課件，讓學(xué)生在真實的語言情境或模擬情景中更好的思維。通過運用交互式電子白板的多種功能，插入圖片，導(dǎo)入故事，動畫，以及音樂，或者猜謎語的方式，創(chuàng)造出真實有趣的學(xué)習(xí)情景，實現(xiàn)課堂知識的輕松導(dǎo)入。

在學(xué)習(xí)When were you born?這一課時，我設(shè)計了一個猜謎語的活動。用英語描述一些明星和科學(xué)家的特征，讓學(xué)生來猜猜他們是誰，在這個活動中我運用了白板的拉幕和遮蓋功能，非常好的開展了活動，學(xué)生的興趣也恨高漲，緊緊的抓住了他們的注意力，使得知識輕松導(dǎo)入。

二、運用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識 就英語學(xué)科來說，初中英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。興趣是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，但是，隨著年級的升高，教材難度

1和教學(xué)目標(biāo)的逐步提升，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情就日趨低落，從而造成了教學(xué)中嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。電子白板的出現(xiàn)，它的拉幕、探照燈、拍照、擦除等特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種多樣有趣的形式 進行教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。

我在英語授課當(dāng)中，運用硬筆書寫重點和易錯的詞匯，運用擦除功能使字跡在瞬間消失，運用聚光燈來強調(diào)重點單詞，把圖片縮小放大和拖動，在課間上標(biāo)注和添加，這些功能都讓學(xué)生得到新奇和直觀的印象，激發(fā)了他們極大興趣和參與意識。

三、巧用交互式電子白板促進師生之間的交流和互動

在英語教學(xué)中，運用課前教師精心準(zhǔn)備的課件引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的同時，我們也不應(yīng)忘記語言的學(xué)習(xí)不僅僅是輸入，更多的是雙向的交流，那么在教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握知識的程度，運用白板教學(xué)更能對檢測學(xué)生掌握到的信息做出靈活的處理，實現(xiàn)白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標(biāo)注，這樣使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷，最大限度的促進課堂教學(xué)中與學(xué)生的交流和互動，讓課堂教學(xué)再現(xiàn)精彩。

我們常在教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)的方法促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和答疑，選擇幾個小組在交流后進行展示，各組可以把自己的想法展示在白板上，每個小組一個板塊，如果其他小組有不同意見或要補充的內(nèi)容，可以用白板筆選用不同的顏色隨時進行圈點和擦

除。在各個小組展示完畢后，教師可以采用白板回放的功能將各個小組的討論結(jié)果做一個回顧?；胤殴δ苁褂懻摻Y(jié)果的更加清晰可見。

交互式電子白板的使用是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種實有效教學(xué)方法，運用它的多種功能能最大限度的提高課堂效率，實現(xiàn)師生間的互動和交流。但是也不能盲目追求單一的白板運用，一切教學(xué)方法都應(yīng)該結(jié)合教材和實際情況靈活運用，才能讓白板在課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的效用。

第四篇：正視“數(shù)字鴻溝” 抓住白板應(yīng)用

互動課堂論文集征文

正視“數(shù)字鴻溝”

抓住白板應(yīng)用

－探討民辦教育集團區(qū)域推進新技術(shù)新媒體與教學(xué)的融合

惠錦興

（上海新紀(jì)元教育集團上海新紀(jì)元教育管理有限公司信息部，上海 200233）

聯(lián)系方式（huijinxing@xinjiyuan.com.cn，***）

摘要：本文闡述了探求適合民辦集團區(qū)域推進新技術(shù)新媒體與教學(xué)的融合的策略與經(jīng)驗。以正視數(shù)字鴻溝，抓住電子白板的課堂驅(qū)動為切入口。從增強集團領(lǐng)導(dǎo)力開始，政策引領(lǐng)，出臺實施方案，繼而搭建論壇平臺，推進電子白板應(yīng)用項目；搭建磨課指導(dǎo)平臺，層級推進，走向全國，從而取得了初步的成功。

關(guān)鍵詞：數(shù)字鴻溝 ；領(lǐng)導(dǎo)力；平臺搭建； 課堂驅(qū)動；層級推進

上海新紀(jì)元教育集團成立于1996年，是一家提供基礎(chǔ)教育階段的民營教育機構(gòu)。它以實體辦學(xué)為主。目前，旗下有浙江省平陽新紀(jì)元學(xué)校、浙江省瑞安市新紀(jì)元實驗學(xué)校、重慶市中山外國語學(xué)校、四川省廣元外國語學(xué)校等學(xué)校，涵蓋從學(xué)前教育到高中教育的十五年基礎(chǔ)教育，在校學(xué)生28000多人、教職員工2500余人，業(yè)務(wù)分布在上海、浙江、重慶、四川、貴州、山東等省份。2014年新年伊始，上述四校巳率先成為當(dāng)?shù)財?shù)字化校園?；仡櫦瘓F區(qū)域推進教育信息化的歷程，特別是探討以交互式電子白板為切入口的策略與經(jīng)驗，值得歸納與總結(jié)，以期更進一步地堅持應(yīng)用驅(qū)動，推進傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。

一、站在戰(zhàn)略高度，明確教育信息化的的革命性意義

有觀點認為：數(shù)字鴻溝是“社會各階層之間在利用互聯(lián)網(wǎng)（有線和移動）上的差別，包括互聯(lián)網(wǎng)普及率、互聯(lián)網(wǎng)速率、設(shè)備先進程度和信息管制程度四個維度”[1]。集團學(xué)校地域跨越大，形成集團的“數(shù)字鴻溝”。然后正如國際科技數(shù)據(jù)委主席郭華東說“對于數(shù)據(jù)共享，跨不過去的其實是‘人’這道鴻溝?！?/p>

比如認為將資金投入信息化系統(tǒng)建設(shè)是“燒錢”，民辦集團將獲得何種有效回報還未知，使得當(dāng)時不少人觀望或徘徊，這是第一道“數(shù)字鴻溝”。

對此，集團高層站在戰(zhàn)略高度，明確教育信息化就是打造“高速公路”。教育信息化的重大戰(zhàn)略意義與價值分析在于對教育革命性影響 ：即教育信息化對教育現(xiàn)代化的“支撐”作用，教育信息化對教育國際化的“引領(lǐng)”作用。對加快建設(shè)一支具有較高信息素養(yǎng)的干部教師隊伍，實現(xiàn)資產(chǎn)價值最大化等方面具有不可替代的作用。因此，必須推進校園數(shù)字化建設(shè)！數(shù)字化校園建設(shè)達標(biāo)工程的實施是用教育信息化帶動集團教育現(xiàn)代化的一次飛躍與實踐，這是集團學(xué)校教育發(fā)展不可或缺的必要條件和決定因素。只有使用有效、使用高效，這就是獲得教育教學(xué)上的回報和收益。

㈠增強了學(xué)校教育信息化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力。

2012年，上海新紀(jì)元教育集團南昌培訓(xùn)會議上，集團總裁把“教育信息化”列為推進工作第一項，集團信息部就教育信息化建設(shè)“為什么要做？差距有多大？資金投多少？如何推進？”等系列問題上進行研究和開展工作。

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2012年 6月18日集團下發(fā)《新紀(jì)元教育集團學(xué)校教育信息化（數(shù)字化校園）建設(shè)達標(biāo)工程實施方案》（7號）文件。

集團信息部組織校長參加首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”活動和參觀外地先進單位，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師堅定信心，教育信息化是國民經(jīng)濟和社會信息化的重要組成部分，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。應(yīng)當(dāng)抓住機遇，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。基本上解決了“為什么要搞教育信息化建設(shè)”的問題，增強了學(xué)校教育信息化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力。

㈡政策引領(lǐng)，出臺實施方案

中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會與中央電教館中國電化教育雜志社共同承辦的“中小學(xué)互動電子白板教學(xué)應(yīng)用論壇”傳遞了一個重要信息即：以互動電子白板為核心的教學(xué)系統(tǒng)，作為新型的交互裝備,正以前所未有的速度在中小學(xué)迅速普及，在教學(xué)活動中深受教師和學(xué)生的歡迎?；与娮影装鍢?gòu)成的課堂為“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念提供的整體解決方案，是推進傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變的有效實踐，對于我國中小學(xué)教育信息化具有重要的意義和推動作用。集團找到了教育信息化建設(shè)的切入口。

在溫州瑤溪會議上，集團信息化領(lǐng)導(dǎo)小組及信息部對集團教育信息化的重大戰(zhàn)略意義與價值作了分析，對各校及管理中心的建設(shè)規(guī)劃和資金預(yù)算作了解讀，最后會議討論確定了各學(xué)校的實施方案，促使新教發(fā)[2013年1號文件]的出臺，樹立了集團教育信息化建設(shè)的里程碑，吹響了集團教育信息化建設(shè)的號角，正式啟動實施。

經(jīng)多方調(diào)研，出臺了以下文件：

1.《關(guān)于啟動上海新紀(jì)元教育集團各校教育信息化（數(shù)字化校園）建設(shè)達標(biāo)工程實施方案的通知》

2.《新紀(jì)元教育集團IT資產(chǎn)配置管理辦法》

3.《新紀(jì)元教育集團學(xué)校教育信息化建設(shè)經(jīng)費保障制度》 4.《新紀(jì)元教育集團教育信息化管理、應(yīng)用和安全制度》 5.《新紀(jì)元教育集團學(xué)校教育信息化建設(shè)工作績效獎勵辦法》 為此，信息部建立了集團下屬各學(xué)校教育信息技術(shù)處聯(lián)席會議制度。定期（期初、期中、期末）召開學(xué)校信息教育技術(shù)處（主任）例會，提高教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，架構(gòu)起“二個輪子”，實現(xiàn)學(xué)校、集團協(xié)同運轉(zhuǎn)。各校教育信息化建設(shè)推進情況得以及時了解，工作計劃得以交流，困惑與對策得以共同研究。推動集團學(xué)校實施新教發(fā)[2013年1號文件]及相應(yīng)制度

二、推進電子白板課堂驅(qū)動，穩(wěn)步實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合

文件下達后，各學(xué)校成立了教育信息技術(shù)處，這些機構(gòu)的成立使教育信息化建設(shè)工作迅速起步，發(fā)揮了很好的作用。但仍存在如下現(xiàn)象：學(xué)校各級干部、教師中仍有相當(dāng)部分對教育信息化認識仍須提高，對應(yīng)用信息技術(shù)解決一線教育教學(xué)中的問題缺乏主動性和積極性，這是第二道“數(shù)字鴻溝”。

對此，集團抓住了電子白板這個“切入口”，來推進課堂應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合。

㈠搭建論壇平臺，推進電子白板應(yīng)用項目

2013年四月，集團教育信息化建設(shè)第一次推進會在瑞安新紀(jì)元實驗學(xué)校隆重召開。校長葉紹勝在會上作題為“教育信息化，助推學(xué)校品牌發(fā)展”的工作經(jīng)驗報告。認為只有教育信息化才能帶動教育現(xiàn)代化，只有推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，才能實現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展。與會人員分三組觀摩了學(xué)校提供的三堂教學(xué)課。課后，分別作了點評。同時舉行了電子白板第一次應(yīng)用論壇。瑞安市新紀(jì)元實驗學(xué)校 2 / 6

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首先展演了電子觸摸屏的使用功能。廣元外國語學(xué)校介紹了多媒體交互式電子白板的全方位分層培訓(xùn)、強化指導(dǎo)、達標(biāo)考核以及日常管理與維護的經(jīng)驗。重慶中山外國語學(xué)校介紹了試用經(jīng)歷。同時，三校也從各自角度真實反映了使用中的缺點。校長們對此分別表達了自巳的看法，最后達成共識：充分發(fā)揮電子白板使用功能，是推動學(xué)校實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合的重要切入囗。會上，集團副總裁謝作黎作了題為“推進數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)新紀(jì)元教育跨越式發(fā)展”的主題報告。指出：對于電子白板，這次會議安排了專門的議題來交流、研討、分享。在項目開發(fā)上，一定要采用廣大師生喜聞樂見的形式和方式，要加強對使用者需求的研究，加強對使用出現(xiàn)的問題的研究，這樣才能推廣信息化項目的應(yīng)用范圍，讓這些項目更具有生命力。

2013年11月，集團在四川省廣元外國語學(xué)校舉辦“上海新紀(jì)元教育集團信息技術(shù)與教學(xué)的應(yīng)用融合暨第二次電子白板教學(xué)應(yīng)用論壇會議”。廣元外國語學(xué)校陳大向校長介紹了該校“融合”經(jīng)驗：學(xué)校在教育信息化建設(shè)中，始終采用雙重視角，著力推動信息技術(shù)與教育的互動性雙向融合，努力實現(xiàn)兩者相互靠近，相互優(yōu)勢互補，尋求共同點與連接點，產(chǎn)生實質(zhì)的、有意義的聯(lián)系，最終成為一體的過程。

在第二次電子白板教學(xué)應(yīng)用論壇上，集團各校進行了電子白板應(yīng)用特色情況介紹，討論了信息技術(shù)與教學(xué)的融合的困惑與對策。分學(xué)部（小學(xué)、初中、高中）觀摩廣元外國語學(xué)校6節(jié)課堂教學(xué)課（每學(xué)部各兩節(jié)）并進行評課。評課中，大家感到教學(xué)目標(biāo)設(shè)計準(zhǔn)確，思路清晰。使用電子白板進行教學(xué)，創(chuàng)造了適合學(xué)生主動學(xué)習(xí)的多元特色場景，使概念或規(guī)律內(nèi)涵得到落實。這些課匯聚了廣元外國語學(xué)校各學(xué)科教研的成果。各校聽課老師暢所欲言，與授課教師共同探討問題，交流討論，達到了集思廣益的效果。廣元外國語學(xué)校提供了“為課堂教學(xué)的改革注入新的活力”經(jīng)驗：經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，電子白板已經(jīng)為常規(guī)的課堂教學(xué)搭建了一個全新的平臺，相較于原來的多媒體教學(xué)模式，其優(yōu)勢明顯：

1、電子白板是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)活動無縫銜接的平臺

2、電子白板能進一步發(fā)揮PowerPoint的作用

3、電子白板是實現(xiàn)教學(xué)素材高效整合的平臺

4、電子白板是操控靈活的教學(xué)互動平臺

5、電子白板是生成性課堂的支撐平臺。通過對電子白板的使用，因其整合性及交互性的特點已為生成性課堂搭建了一個很好的平臺。

瑞安市新紀(jì)元實驗學(xué)校參會代表發(fā)言的題目是：《基于新科技下的教學(xué)思考》。報告指出：提倡信息技術(shù)與學(xué)科的整合，但并不是說可以無目的的、隨意的整合，解決整合過程中出現(xiàn)的各種問題，認為教師應(yīng)該首先做好以下三個方面。

1、正確認識信息技術(shù)在學(xué)科整合中的作用，切忌喧賓奪主。

2、圍繞信息技術(shù)與學(xué)科整合的目標(biāo)制作教學(xué)課件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。信息技術(shù)與學(xué)科整合，應(yīng)該實現(xiàn)這樣的目標(biāo)：在學(xué)科的教學(xué)時間里整合，既發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)提高教學(xué)效益，又借助學(xué)科載體學(xué)習(xí)并運用信息技術(shù)解決學(xué)科學(xué)習(xí)問題。

3、加強信息技術(shù)與教師和學(xué)生的整合，提高信息素養(yǎng)。信息技術(shù)與學(xué)科整合的過程中，師生是共同的學(xué)習(xí)伙伴。針對部分教師及學(xué)生計算機知識相對貧乏的問題，首先，教師自身要加強對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，比如必須學(xué)會用信息數(shù)據(jù)庫來處理各種教育信息、能運用windows環(huán)境下的各種傳播或交流工具、會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設(shè)計或集成各種教學(xué)信息資源，等等。此外，處于信息時代的教師還必須具備現(xiàn)代教育教學(xué)思想觀念，掌握先進的教學(xué)設(shè)計思想和方法。惟有現(xiàn)代教育教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計思想和方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，才能實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。

其次，要求學(xué)生重視信息技術(shù)課程，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化，學(xué) 3 / 6

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會使用與學(xué)習(xí)和生活直接相關(guān)的工具和軟件，并能熟練操作計算機進行信息收集、整理，提高自身的信息素養(yǎng)。

中山外國語學(xué)校參會代表作了發(fā)言，題目是：《重管理、培訓(xùn)，讓電子白板切實為教學(xué)服務(wù)》報告指出：使用電子白板過程中主要出現(xiàn)幾個較大的問題：首先觸摸屏不準(zhǔn)確的問題。觸摸屏不準(zhǔn)產(chǎn)生的兩大原因：第一、教師在使用U盤過程中，系統(tǒng)中毒，引起了觸摸屏程序出現(xiàn)錯誤，屏幕校準(zhǔn)有問題。第二、使用的組合黑板帶有磁性，在開機狀態(tài)下，拉動黑板遮住屏幕時，電子白板觸摸錯亂。根據(jù)產(chǎn)生的問題，教會教師使用殺毒軟件，防止病毒的侵入。另外，電子白板在使用過程中不能關(guān)閉黑板。

平陽新紀(jì)元學(xué)校參會代表作了發(fā)言，題目是：《冷靜審視，良性發(fā)展》。報告指出：提高自身素質(zhì)，為多媒體技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用提供保證。我們明白多媒體技術(shù)輔助教學(xué)對教師素質(zhì)提出了更高的要求，而不是依賴多媒體，變課件為老師。學(xué)校要求老師掌握多媒體技術(shù)，并在研究教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，親自設(shè)計、編寫課件。反對盲目“拿來”主義。軟件開發(fā)商開發(fā)的教學(xué)軟件即使是非常優(yōu)秀，也會因教學(xué)對象不同、教學(xué)藝術(shù)不同、教學(xué)風(fēng)格不同，未必適用于所有的教師。因此，特別是對于青年教師來說，在掌握計算機基本操作技術(shù)的同時，有必要掌握多媒體課件的編寫、制作技術(shù)，將現(xiàn)代教育技術(shù)有機地溶入到自己的教學(xué)之中。雖然，信息技術(shù)的發(fā)展有些年頭，但教師的使用能力還是需要提高。據(jù)此，學(xué)校安排教師參加省、市、縣各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)后，他們的思想變化不小，運用多媒體能力也有了質(zhì)的提高，為多媒體技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用提供保證。

參會者體驗了廣元外國語學(xué)校教育信息化環(huán)境，感受真實而深刻：“窮了信息化就是窮 了教育，孩子的成長不能等”；“課堂是教學(xué)的主陣地，在主陣地上實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合，是新時代的趨勢，也是教學(xué)前進的媒介，更明晰了其在教學(xué)中的地位?！闭f得多好。參會者心靈震撼，改變想法，俗話說：“眼見為實，耳聽為虛”。一句句“完全出乎預(yù)料”，“了解到外面的世界真精彩，課堂發(fā)生了天翻地覆的變化，我們真的不得不學(xué)習(xí)使用電子白板了。”等等，表達了自己提高信息化意識的心聲。電子白板是一種創(chuàng)新應(yīng)用，而教學(xué)是系統(tǒng)工程。而連接它們的，也是最重要的，那就是理念，課程理念、教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計理念、學(xué)生學(xué)習(xí)理念。要考慮把電子白板這種新興媒介引入教學(xué)后，與課程理念有什么交叉點，在教學(xué)設(shè)計過程中考慮運用電子白板怎樣更好的提高課堂效果，學(xué)生預(yù)期會采用何種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣會發(fā)生怎樣的變化等等。如果沒有先進的教學(xué)理念，即使在課堂上用了電子白板這樣的新媒介，仍然無法發(fā)揮新媒介的優(yōu)勢。我們教師應(yīng)該多問一下自己：這節(jié)課我用了電子白板，學(xué)生得到了什么？在“教”與“學(xué)”的過程中起到了什么效果。

㈡深刻認識電子白板的特點

二次論壇，都分別邀請了專家進行培訓(xùn)，如上海的倪閩景專家關(guān)于“云計算、低結(jié)構(gòu)、大數(shù)據(jù)”的報告、廣州的容梅專家關(guān)于《互動課堂之觀察與生成 》的報告。使與會者認識到課堂教學(xué)的本質(zhì)是對話，“低結(jié)構(gòu)”對教育的信息化推進有著十分積極的啟示。恰當(dāng)有效運用交互技術(shù)，突破學(xué)習(xí)重、難點，提升教學(xué)效益； 突出交互技術(shù)的優(yōu)勢與特色，解決教學(xué)中的生成性問題； 有價值的實踐創(chuàng)新行為，衡量著教育中的獨特價值。交互式電子白板是近幾年在國內(nèi)開始風(fēng)行的新技術(shù)裝備，它的誕生終于使人們給教育技術(shù)添加人性的設(shè)想成為現(xiàn)實。它使師生共同參與的課堂教學(xué)活動得以聚焦，并成為目前教師眼中最有魅力的技術(shù)。

首先，利用電子白板整合性的特點，老師能充分運用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維；

其次，利用電子白板的交互性特點，老師則能較好地處理生成形課堂中預(yù)設(shè)與生成兩者之間的關(guān)系，激發(fā)師生的創(chuàng)造性與智慧的潛能。在電子白板的幫助下，老師在課前可用充分準(zhǔn)備各種資源，使預(yù)設(shè)更具針對性、開放性及可變性；在教學(xué)過程中老師則可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況即時調(diào)整并生成學(xué)習(xí)內(nèi)容，使預(yù)設(shè)與生成達到統(tǒng)一。

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另外，電子白板還具有將過程性注釋進行保存與回放的功能，可以保留課堂的生成過程，非常有利于師生的共同學(xué)習(xí)與提高。不少老師們對利用電子白板形成的生成性課堂興奮不已，對課堂生成的細節(jié)更是津津樂道。

參會者寫出了心得體會并思考了進一步推進新媒體新技術(shù)課堂應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合的工作措施或計劃。

重慶市中山外國語學(xué)校副校長感言：去廣元學(xué)校之前，從心理講，我真的有點不想去，認為這種會議沒有多大價值和收獲，但事實恰恰相反，完全出乎我的預(yù)料。電子白板教學(xué)應(yīng)用是今后教育發(fā)展的一個大趨勢，早一點適應(yīng)比晚一點適應(yīng)要好。電子白板教學(xué)應(yīng)用在促進課堂教學(xué)互動從而提高教學(xué)效率方面，有其巨大的優(yōu)勢，從提高教育質(zhì)量來看，也有加速推進的必要。

參會者虛心學(xué)習(xí)由此及彼，真所謂：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。妙語連珠，辯證說法。如：“在學(xué)科的教學(xué)時間里整合，既發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)提高教學(xué)效益，又借助學(xué)科載體學(xué)習(xí)并運用信息技術(shù)解決學(xué)科學(xué)習(xí)問題?！?/p>

電子白板之所以受到中小學(xué)師生的青睞，主要在于它清晰的可視化界面、便捷的操控方法和靈活的交互功能。一方面，電子白板的即時操作和顯示功能不僅節(jié)省了教師授課時間，而且容易激發(fā)其教學(xué)靈感，一掃課堂的沉悶氣氛；另一方面，電子白板生動形象的展示效果（圖像、視頻等），可以提高學(xué)生的興趣和注意力，吸引他們積極參與課堂討論。但是交互式電子白板只是一種工具，和其他現(xiàn)代教育技術(shù)工具一樣，不管其功能多強大，對“教”與“學(xué)”的促進作用有多大，也不能說它適合于所有學(xué)科的所有知識域的學(xué)習(xí)和所有能力域的培養(yǎng)。這就需要我們通過研究去尋找整合點、適合點、應(yīng)用

三、任務(wù)驅(qū)動，層級推進

從2012學(xué)年開始，各校陸續(xù)添置了電子白板。隨著白板使用的普及，從事教學(xué)的教師仍有相當(dāng)部分不熟悉新技術(shù)，信息技術(shù)的新成果很難在這些一線教師實際教育教學(xué)中生根開花結(jié)果，這就是第三道“數(shù)字鴻溝”。

對此，采取了如下做法來突破。

㈠任務(wù)驅(qū)動，組織電子白板精彩短片（片段）評比

集團信息部在副總裁謝作黎指導(dǎo)下，組織進行了“新媒體新技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用精彩短片（片斷）評比”活動，要求學(xué)校每學(xué)段選送二節(jié)課參評。這次短片評比的目的與要求是“評比通知”中所述的“明確教學(xué)目標(biāo)因應(yīng)用新媒體新技術(shù)而獲得良好的效果?！币虼?，評比中主要運用三個原則：

1.不可替代性。如電子白板不能僅替代ppt投影，而應(yīng)充分展現(xiàn)它獨特的功能。2.生動性。能夠營造出師生互動、生生互動的活潑氛圍，以激發(fā)學(xué)生興趣。3.邏輯性。按教學(xué)過程（環(huán)節(jié)），恰當(dāng)好處地應(yīng)用各種信息技術(shù)，前后銜接自然，符合學(xué)生思維持點，設(shè)計環(huán)節(jié)具有邏輯性，合理應(yīng)用新媒體新技術(shù)解決教學(xué)重點或難點。

在此任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)校積極組織、踴躍參與，共收到22個短片。經(jīng)過評審組專家的嚴(yán)格初評和終評，共遴選出優(yōu)秀短片（片斷）12個，其中：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個及優(yōu)勝獎6個，優(yōu)秀組織獎1個。

獲獎教師談了體會：電子白板以他強大的軟件功能，彌補了傳統(tǒng)的office 套餐軟件的不足，放大了軟件本身可以隨時隨意在軟件工作時進行輸入、輸出及圈點勾劃的“大如意”，有機系統(tǒng)地整合了音、影、符，可實現(xiàn)隨機輸入和輸出，可變平調(diào)死板為靈活生動，可變抽象為具象，可為老師節(jié)約課堂時間，增大課堂容量，拓寬學(xué)生視野，感化學(xué)生情感！這次“電子白板教學(xué)評比”是新紀(jì)元教育集團實現(xiàn)“教育夢”的號角，更是新紀(jì)元教育集團教育新起點的帆船！

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互動課堂論文集征文

沒獲獎的參與教師也談了體會：通過觀看集團電子白板大賽的精彩課堂片段視頻，給了我很大的觸動。作為一名未獲獎的參賽選手，我找到了與這些優(yōu)秀教師的差距，我深刻地明白了自己未能獲獎的原因。我想只要自己平時不斷學(xué)習(xí)，不斷地改進，注重細節(jié)，可定也會變得跟他們一樣的優(yōu)秀。果然，后來他參加“2014年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第七屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”課例評比中獲得了一等獎。

㈡層級推進，搭建磨課指導(dǎo)平臺，走向全國

集團“信息技術(shù)與教學(xué)的應(yīng)用融合暨電子白板精彩短片（片段）評比”活動的成功，為新紀(jì)元教育集團參與全國研討打下了基礎(chǔ)。決定層級推進，參與征集“2014年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第七屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”課例，因為集團教師們能夠同全國教師以推動“電子交互教學(xué)設(shè)備”教學(xué)應(yīng)用為契機，可以盡快走向信息技術(shù)與教學(xué)的雙向融合。

但是，作為民辦集團首次參與，必須認真準(zhǔn)備，才能達到參與的目標(biāo)。集團信息部組織教育集團內(nèi)部專家進行“新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用參與課例”的磨課，專家級指導(dǎo)老師與教師交談溝通，為教師及時與指導(dǎo)老師溝通搭建平臺，受到參賽老師的歡迎。通過視頻會議、電話、郵件等手段進行，原本信心不足的老師深受鼓舞，決定不打退堂鼓。全體參賽老師精神振奮，決心完善教學(xué)設(shè)計，上好錄相課，為集團“新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用”走向全國，創(chuàng)設(shè)集團品牌作貢獻！

經(jīng)中央電化教育館對各地報送的參賽課例進行評審，“2014年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第七屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動” 獲獎結(jié)果公布，上海新紀(jì)元教育集團參加“2014年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第七屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”課例共14個，獲獎項13個，其中一等獎4個，二等獎3個，三等獎6個，獲獎比例為92.9%。重慶中山外國語學(xué)校王帥被選拔參加說課展演，經(jīng)評委評比榮獲現(xiàn)場說課一等獎。

層級推進的意義在于為集團精心培養(yǎng)了一批骨干，使得集團旗下學(xué)校內(nèi)學(xué)有榜樣，有利街大面積推進電子白板教學(xué)應(yīng)用。正如中央電化教育館副館長王曉蕪所說：“信息技術(shù)融入課堂教學(xué)對于推進教育信息化有著良好的促進作用，技術(shù)的普及對于提升教師教育技術(shù)能力也有著巨大的推動力量！”

以互動電子白板為核心的教學(xué)系統(tǒng)，作為新型的交互裝備,正以前所未有的速度在中小學(xué)迅速普及，在教學(xué)活動中深受教師和學(xué)生的歡迎。互動電子白板構(gòu)成的課堂為“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念提供的整體解決方案，是推進傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變的有效實踐，現(xiàn)在集團學(xué)校把它作為推動學(xué)校教育信息化重要切入囗，取得了經(jīng)驗。對于教學(xué)資源應(yīng)用設(shè)計，對于教師來說，絕大多數(shù)素材資源需要在教學(xué)設(shè)計中進行二次開發(fā)。在開發(fā)過程中，教師可以融入個性化和多樣化的課程經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)計，充分適應(yīng)不同學(xué)科、不同課型、不同年段和基礎(chǔ)學(xué)生的需要。

綜上所述，民辦集團只有正視“數(shù)字鴻溝”，堅定不移推進教育信息化，才能跨越前進；探求合適的區(qū)域推進策略，離不開集團高層的眼界與境界的提升；新媒體新技術(shù)課堂應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合的動力，更來自于學(xué)生、教師、校長三者的結(jié)合與平衡；電子白板教學(xué)應(yīng)用是信息技術(shù)與教育教學(xué)實現(xiàn)深度融合的切入口，學(xué)與教產(chǎn)生的革命性變革，取決于師生在信息化條件下的學(xué)與教過程中的領(lǐng)導(dǎo)力、平臺搭建、課堂驅(qū)動和層級推進。

參考文獻：

[1] 靳安然、吳菊華、丁邡.數(shù)字鴻溝的概念框架[J].中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊, 2013,(32):62

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第五篇：白板在教學(xué)中實際應(yīng)用

白板在教學(xué)中的實際應(yīng)用

1.可使用書寫狀態(tài)與鼠標(biāo)狀態(tài)來回切換;通過白板對ppt進行細致講解和標(biāo)注,以便于課件與白板的靈活運用,使課堂更加生動；

2.書寫時可以變換字體顏色，從而方便教學(xué)，更好地提高學(xué)生的注意力;

3.在書寫錯誤時，可用橡皮擦擦除，方便、快捷。

4.撤銷鍵與還原鍵可以使用，以便于寫對的改成錯誤的；

5.可以使用探照燈，突出重點部分或者有趣部分，有利于集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性；

6.有問題和答案時，可用幕布遮住答案部分，讓我回答后，再露出標(biāo)準(zhǔn)答案，增強課堂的趣味性；

7.可以使用各種各樣的筆，在重點的地方標(biāo)注；例如熒光筆、毛筆（用毛筆在教學(xué)中進行顏色的涂抹，可調(diào)節(jié)顏色和線條粗細）、工具筆、強調(diào)筆、鉛筆、鋼筆等等，可以使課程的重點更加突出；(在美術(shù)教學(xué)上用普通筆進行形體繪制，還可調(diào)節(jié)顏色和線條粗細）

8.可以使用繪圖工具，做出三角形、矩形、正方形、圓形、橢圓形等等數(shù)學(xué)當(dāng)中的各種圖形，也可以用在音樂課上的五線譜的制作以及英語中四線三格的制作。也可以使用背景里面的作業(yè)薄，里面也有五線譜和四線三格，但不推薦使用，因為格子間距太小。

9.需要花規(guī)整圖形時可用繪圖工具，這時可用油漆桶填色（美術(shù)課上不鼓勵用，因為規(guī)整圖形不容易產(chǎn)生生動活潑的繪制效果）。（注意用普通筆繪制的封閉圖形不能用油漆桶進行填充）

10.弧線或者各種規(guī)整的線段都可用白板里面的繪圖工具制作。（但用規(guī)整的繪圖方法時不可用橡皮擦擦除）

14.還可利用繪圖工具讓學(xué)生自己繪制出實物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

11.白板的素材中有很多學(xué)習(xí)的材料，可以仔聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下直接使用；

12.遇到做練習(xí)的題目可以讓學(xué)生自己在白板上作答；學(xué)生在使用白板筆的過程增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信，通過驅(qū)動學(xué)生的好奇心鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言

13.對于低年級的學(xué)生，可使用抓手工具下拉頁面方便學(xué)生白板操作。

14.利用放大鏡功能使學(xué)生能夠看的更清晰。

15.可利用幕布工具，讓學(xué)生總結(jié)回顧一下這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。使得課堂更加生動、形象，也可以調(diào)動學(xué)生的好奇心使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更加高漲。

16.可以利用桌面注釋功能，適當(dāng)?shù)膶χ攸c內(nèi)容進行批注（加下劃線、畫圈等），使重點更加突出。

17.可以使用文件----另存為將教師上課使用的課件及學(xué)生創(chuàng)造出的智慧，導(dǎo)出為網(wǎng)頁，方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí)。

18.可以在課件里添加音頻和視頻文件，生動課堂。

19.可用白板工具中的文字筆選擇規(guī)范字體進行板書，有利于讓板書更加規(guī)范。

20.工具中的軟鍵盤可在微機課上講解規(guī)范指法時使用。

21.工具中計時器可在學(xué)生回答問題時計時使得學(xué)生爭勝心更強。

22.工具中計算器可在數(shù)學(xué)課上使用。

23.工具中的直尺、三角板、量角器可在數(shù)學(xué)課上使用，方便教學(xué)，也可使得課堂生動有趣。

24.白板中的背景可自定義，老師可根據(jù)課程內(nèi)容自定義背景圖片，使課堂更加生動形象。

25.新建頁面可直接板書進行講解。

26.頁面可直接導(dǎo)出已經(jīng)講過需復(fù)習(xí)的內(nèi)容，也可以直接刪除沒用的頁面。

27.屏幕錄制可用于錄制有趣的課堂做紀(jì)念。再回放時學(xué)生們會更加感興趣，從而積極性會有所提高。

另附錄圖示講解：