第一篇：皮營一中2012--2013學年度上期工作總結總結

皮營一中2012-13年上期學校工作總結

一、學校總體工作思路

以安全為保障，以發展為主題，以質量為中心，以改革為動力，以制度為規范，加強學校領導和教師隊建設，全面落實和完成縣教育局學期初下達的工作目標，大力倡導西華教育精神。

二、學校工作目標完成情況

（一）隊伍建設

1、學校堅持以正確的輿論為導向，加強師生政治思想教育，堅持以人為本：學校以教師為本，教師以學生為本。建立健全了各項規章制度。在充分討論和民主醞釀的基礎上，由教代會討論通過了《皮營一中教師考核細則》，該細則主要用于教師年度考核，評優晉級、年度聘用等重要事項，堅持了公開、公平、公正、公示，嚴格按照程序操作。在學校中堅持黨的領導，重視發揮黨員、骨干教師的模范帶頭作用，完善了教代會的監督機制，學校的所有重大決策都必須經過學校教代會充分討論并通過、上報教育局同意才能實施，實施結果直接對教代會負責并公開一切過程、程序或帳務。對社會敏感問題、熱點關注問題，堅持在校務公開欄中公示，主動接受社會和家長的監督。重視班主任在德育工作中的重要作用，抓好班主任隊伍建設。完善班主任工作考核方案，加強對班主任的業務培訓和指導，積極組織參加區教育局組織的各類培訓。關注留守學生，研究留守學生現象及對策。認真指導學生群團組織的職能作用，增強學生的自律意識。加強教師職業道德規范教育，規范并強化了警校共育工作。杜絕了教師傷害學生。加大對教育事故的處理力度，建立教育事故的黃牌警告制度。把教育教學事故納入對教師聘任、評優、升級、晉職的考核。近年來學校沒有違法違紀案件發生。

2、進一步完善了學校教職工全員聘任制，堅持了每年度的教職工年度聘任工作，學期結束，學校王永旭校長代表學校行政都要向全體教師會議做述職報告，詳細的就學校工作進行了總結。

3、全體教師積極投入新課程改革大潮，堅持行動研究和敘事研究。建立校本研修制度，學校堅持以促進學生的發展為宗旨，以課程實施過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。以學校為校本教研的基地，以促進學生全面發展和教師專業化成長為直接目的。積極開展了學習型教研，教學型教研，研究型教研（以課題或專題調研為載體，以調查研究活動為方式，形成研究報告或調研報告）。目前，我校在編在崗教師共有56人；本科學歷42人，專科學歷11人；正在參加學歷提高培訓14人，參培率達到100％；建立了骨干教師成長檔案，4名省級骨干教師、7名市級骨干教師；每位教師均完成了每學年繼續教育全員培訓100學時，學校教師中信息技術檢測達到中級的共有39人，中級達標率69.9％。

（二）德育工作

健全德育工作制度，認真對學校紀律、清潔衛生、班主任工作進行考核，完善考核制度。實行學生德育“首問責任制”、“首遇責任制”。無論在校園內外，教師遇到學生違規事件，首遇者必須及時處理，否則，造成事故者，首遇教師承擔相關責任；無論在校園內外，學生對違規事件向教師報告，首問者必須及時處理，否則，造成事故者，首遇教師承擔相關責任。

加強學生德育教育，以為人民服務為核心，集體主義教育為原則，誠實守信為重點，結合本校和學生實際，采取靈活多樣的方式，運用豐富多彩的活動為載體，對學生進行愛國主義和社會主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。注重校容校貌，豐富和活躍校園文化生活。認真學習胡總書記的“八榮八恥”和新《義務教育法》，認真落實“兩免一補”政策，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的八字方針，鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展。努力穩定學校班子，加強隊伍建設，注重班子協調。進一步依法執教，加大行政執法力度，采取有力措施，推進依法執教，依法治校。以構建學習型學校為重點，認真落實教師全員聘任制，切實加強學校領導和教師政治思想教育，規范教師職業道德行為，樹立全心全意為群眾服務意識，做學生的良師益友，在全校開展工作紀律和工作作風教育活動，堅決防止和克服因思想作，精神狀態，政治覺悟，業務水平，工作能力而障礙工作落實和教育教學質量提高的傾向。一年來，加強了學生行為習慣的養成教育，從小事做起，堅持規范，堅持習慣，積極開展文明學校、文明班級、文明寢室、文明學生的評比活動，積極宣傳青春期衛生知識，宣傳黃、賭、毒的危害，堅決反對邪教“法輪功”、“門徒會”等組織，教育全體師生員工認清邪教的反科學、反社會、反人類的本質。積極開展法制教育，聘請了法制副校長，建立了警校共育辦公室，校園警務室，法制教育納入了課程管理，學生沒有嚴重違法違紀行為。

（三）課程改革

繼續推進課程改革，加強課改師資培訓工作，充分發揮現代遠程教育的作用，提供和應用優質課程資源，積極倡導和推行啟發式教育，引導學生主動學習和獨立思考。全面實施課改實驗學生綜合素質評價工作。加強教研常規管理，切實推行科研興校戰略。教育處要完善以校為本的教研制度，完善教科研考核方案，注重課題研究與常規教研的緊密結合，開展“有效教研”，充分發揮教研組的職能作用，推進科研、教研一體化，使科研、教研工作為深化課程改革，提高教學質量服務。加強對學校課題的管理與指導，對課題實行課題組長負責制度，積極與教研室聯系，在專家的引領下，使科研活動為教學服務。在教育局教管中心的專家具體指導下，努力做好課題研究，求真務實，充實隊伍，做好課題材料積累，數據統計，以及課題的研討和階段總結工作。在全縣教學改革的大潮中，皮營一中的好多教師逐步成熟了，成了課改中的中堅力量：理順利老師，年屆四十，知識功底深厚，教學經驗豐富，教學語言感情充沛，感染力強，深受同事們追捧；馬長春、張洪光、任書紅、肖菊紅老師，善于學習，勇于變革，勇于進行課改嘗試，已成為學科帶頭人；青年教師李榮花、雷勝杰、李艷會、劉維佳、張濤、邵東坡等業務嫻熟，勇于創新，成了教育教學中的佼佼者；王明霞、周向輝、關雪艷、馬攀等幾名特崗教師，熱情高，干勁足，敢于嘗試新事物，已成為我校新課改的新興力量，他們在各種新課改活動中，均取得優異成績。更難能可貴的是我們有一大批像崔貞洋、楊松山、王政、王大慶等知識豐富、教學嚴謹、德高望重的老師。2012年12月26日，在皮營鄉中心校舉行“精備精講，提高課堂教學效率”說課活動的大賽中，我校參賽的李艷會、馬攀、關雪艷三位青年教師贏得了評委的一致好評，獲得了一等獎。在西華縣教學常規檢檢查中，教管中心幾位領導充分肯定皮營一中新課改工作，皮營一中被推薦位“周口市課程改革先進單位”。我校實施新課改以來，改變了教師的教育教學觀念，提高了教育教學質量，也大大提升了我校教育教學管理水平。我校所取得的成績，除了我校教師的不懈努力之外，與領導的關心支持是分不開的，中心校彭建勇校長，多次到我校現場辦公，解決了很多實際問題，給我校新課改工作以有力的支持，使我校課改工作發生了質的飛躍。

（四）體衛藝

加強學校體育、衛生、藝術教育工作，努力提高學生的綜合素質。扎實開展學生活動，繼續抓好學生特長小組活動的開展，培養學生的興趣與特長，召開全校春季運動大會，組隊參加市各項體育競賽活動。認真實施《學生體質健康標準》，廣泛開展健身運動，普及學生每天鍛煉一小時活動，提高藝體教學質量，開展豐富多彩的文化藝術活動，《學生體質健康標準》實施面達到了100％。加強學校健康教育，健康教育納入了課程管理，配合相關部門做好師生體檢工作，師生體檢面達到了100％，初中畢業學生體育考試面達到了100％。皮營一中體育隊在2012年代表西華縣參加周口市中小學生田徑運動會獲得乙組總分第一名。在周口市第二屆全運會上，我校有三名同學參賽，獲得了五枚金牌。金玉剛同學在河南省青少年摔跤比賽中取得100公斤級冠軍。

（五）電教教儀

學校配置了計算機教室，實施了遠程教育，配備和補充了理化生實驗器材、音體美教學器材，充實了圖書室。堅持積極利用教學設備，寧肯用壞，不準放壞。演示實驗開出率達到90％，嚴格實行了實驗設備報損制和實驗設備賠償制。

（六）安全工作

認真貫徹落實上級文件精神，加強學校安全與管理工作，維護校園安全與和諧。簽訂了安全目標責任書，嚴格按照責任書的要求做好安全工作，做到沒有事故就是最大的安全。

認真做好警校共育工作，推行“一崗雙責”制，強化“安全是第一責任”的意識，健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，完善各項管理制度，繼續改好周查月報制度。做好預案的學習、宣傳和演練，加強安全檢查，堵塞各種漏洞，堅持培訓，提高師生自救能力。認真貫徹落實“學校安全工作制度”，建立學校安全工作目標責任制和安全工作責任追究制度，根據國家教育部辦法的《學生安全事故暫行處理辦法》，認真與家長簽好安全合同，學校安全工作做到警鐘常鳴，常抓不懈。加強對學生安全教育與管理，上好法制課，教育學生遵守交通規則，注意飲食衛生，增強自護自救和應付突發事件的能力。對學校校舍、用電、用火、體育設施等一切不安全隱患有專人負責，建立檢查制度，確保學校財產和師生安全不受損失。

加強學校食堂與學生集體用餐衛生管理，預防傳染病流行，嚴防食物中毒，嚴防群死群傷事件，不準食用涼拌食品、已發芽的、綠色的土豆，四季豆，以及過期變質食品，嚴格食品留樣制度，非后勤服務人員不準進入食堂操作間，安排專人負責，明確任務，落實責任，按照上級衛生主管部門要求，改善學生食堂的用餐環境和條件，努力做好學校食堂、食品衛生安全工作，確保學生的安全。

（七）后勤工作

嚴格執行省教廳教育收費八條規定，堅決治理教育亂收費。樹立“發展需要規范，規范為了發展”的觀念，認真執行“一費制”政策，推行教育收費公示制度，接受人民群眾和社會監督。加強學校食堂與學生集體用餐衛生管理，預防傳染病流行，嚴防食物中毒，嚴防群死群傷事件。嚴肅學校財經紀律，繼續事事學校經費收支預算制度，實行收費報批及公示制度，杜絕一切亂收費現象。建立學校財產、設備管理責任制，實行獎懲制度，減少學校財產損失。抓好后勤服務工作，辦好后勤服務中心，努力增加勤工儉學收入，用于改善辦學條件。

（八）教育質量

認真執行省教廳素質教育八條規定，繼續加大常規教學管理力度，繼續開設好課外活動，進一步完善對教師的考核機制，加強常規考核，認真貫徹落實《皮營一中教學管理細則》，完善教學工作考核方案，加大對教學事故的處理力度，建立教學事故的黃牌警告制度、異地交流制度。按照新的課程標準要求，調整課時計劃，開全學科，開足課時，做好非考試學科的考核、評估工作。本期周建軍副校長協助教務處關來霞主任根據管理規范每兩周進行一次常規檢查，不定時到班級聽推門課，對教學事故制訂相關處理辦法。六年級在全鄉統考中也取得十分喜人的成績，六年級語文、數學、兩科平均分比兄弟學校分別高出十幾分。

（九）校園文化建設

在校園文化建設上，我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，文化長廊，激勵著師生拼搏進取；進入校園，“教師修身敬業 學生品學兼優”的校風，“敢吃寒窗苦 成德才兼備人”的校訓，莊重、醒目，催人奮進；“認真刻苦勤學多思 誠實謙讓勇于進取”等學風，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的古詩、名言警句時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。

（十）黨風廉政建設

加強學習，營造氛圍，提高學校領導干部的廉潔自律意識。

一、深入領會“八榮八恥”的精神，牢記黨的宗旨，增強黨性修養。二是學習《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》，加強對學校領導班子的黨紀政紀條規教育，時刻提醒班子成員：不要忘記權利是人民賦予的，理所當然應把辦好學校作為自己的首要目標。增強反腐倡廉的自覺性和責任感。制訂黨風廉政建設規章制度，健全監督制約機制，規范學校領導干部管理行為。學校從成立那天起，就思索黨風廉政建設方面的規章制度的制訂和實施，著手制訂了《皮營一中重大事項議事規則》，從源頭上制止腐敗發生的可能性。現在，學校的重大決策、干部任免、大額資金使用等重大事項都由集體討論決定。明確學校黨政正職對本校的黨風廉政建設負總責。制定了黨風廉政建設責任制的實施方案，并對落實情況進行監督、檢查。

鞏固校務公開制度，推進以學生、家長、教職工密切關注事項為重點的校務公開。學校中凡涉及學生、家長、教職工切身利益和學校改革發展的重大事項都實行不同層次的公開、透明。接受學校、家長、教職工的監督，同時尋求他們的理解。下步學校將在校務公開的內容、載體、渠道、范圍等方面作進一步的探索，使這一“陽光行動”更加深得人心，真正把我校辦成人民滿意的學校。

（十一）檔案工作

檔案是學校教學管理的基礎工作之一，是學校領導和各職能部門不可缺少的助手。學校的教學、科研、管理和對外交流和合作等重大活動，只有齊全、完整的歸檔、存檔，才能圓滿的劃上一個句號；如果沒有完整的歸檔、存檔，就說明活動沒有完結。沒有真實的記錄，學校就會遺漏自己的歷史。我們及時按照要求對學校檔案進行了歸檔。

學校除黨支部、校長室、德育處、團委等抓思想政治工作以外，還專門成立學校德育工作領導組，成立了警校共育辦公室，有黨政團各方面教師、領導、班主任、后勤服務人員等組成。

加強對師生員工的法制宣傳教育，增強他們的綜合治理意識。加強對學生的法制教育；利用法制課系統傳授法律知識，加強學科滲透深化法制教育；利用宣傳櫥窗、黑板報、廣播臺、等宣傳陣地廣泛宣傳法律知識；通過舉辦主題班隊會、開展社會調查、舉辦法律知識講座、加強社會實踐活動等形式大力開展法制宣傳教育。使學校的德育教育形成網絡，滲透到學生在校園生活的每一個角落。優良的秩序、安全的環境、對綜合治理重要性的充分認識以及綜合治理工作扎扎實實地開展是我們學校不斷提高教育教學質量的前提和保證，因此，全校師生對綜合治理在思想上已扎下了根，真正做到人人參與，人人有責。

總之，近年來，學校在各方面工作中都取得了巨大的成就，特別是近六年來，學校發展一年一個臺階，受到上級領導的表揚，社會的好評，家長的稱贊。

西華縣皮營鄉第一初級中學

2013年2月

皮營一中2012-2013學年度上期

學 校 工 作 總 結

西華縣皮營鄉第一初級中學

2013年2月

第二篇：皮營中心小學學前教育自查報告

皮營中心小學學前教育自查報告

一、基本情況

為了做好學前教育與小學教育的銜接工作，遵循兒童發展的規律，根據上級文件精神，我校開設了學前班一個。學生24個，學生年齡在5周歲至6周歲之間，學前班課程由兩位教師擔任。

二、工作運行及管理

學校學前班教學工作運作正常，家長和社會人士對辦學行為比較滿意，本校學前班教學業務直接由學校管理。

三、主要工作

（一）加強領導，提高對學前教學的認識

學前工作由一名副校長分管，學校多次召開學前教育專題會議，組織教師學習上級關于學前教育的相關文件。通過學習不斷提高學前教師的思想認識。

（二）依法依規，加強學前幼教管理

1、依法依規，開齊課程。

2、遵循兒童發展規律，開展適合兒童的活動。

3、改善辦學（園）條件，增添教學保育設施。

4、加強教師培訓，提高學前教師的業務水平。

5、以人為本，加強幼兒的安全管理。

三、存在問題

1、學前班管理有待規范。

2、改擴建資金不足，新改擴建幼兒園所需大量資金，省市級以獎代補資金滯后，需要政府給予一定的資金支持。

今后我們將堅定信心，立足現在，放眼未來，樹立自己的形象，塑造自己的特色，以我們的真誠走近童心，感受童心，為每一位孩子撐起一片自由翱翔的天空。

第三篇：皮營一中2012-2013工作計劃

皮營一中2012-2013學學校工作計劃

規范中求發展，發展中求提高

一、指導思想

以貫徹黨的“十七”大精神為動力，認真踐行“三個代表”重要思想，以提高質量為根本，全面深入貫徹落實我縣教育工作會議精神，以人為本，樹立和落實創新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創建特色。繼續強化創新意識、質量意識、服務意識，爭先意識、拼搏意識，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，強化各項管理，趁勢而上，確保學校各項工作繼續上新的臺階，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作重點

（一）、全面推進教師隊伍建設，努力構筑教師成長的發展平臺。建設一支高素質的教師隊伍，是學校發展的根本。在這一學期里，要繼續創造有利條件，全面推進教師隊伍建設，促進教師的專業成長。

1、加強政治思想教育，努力提高教師實施素質教育的自覺性。

本學期，要認真組織教師學習教育局教學改革政策，使全體教師進一步牢固樹立課程改革的觀念，在實際的教育工作中，堅持全面發展的觀念，促進學生德、智、體等方面的全面發展；要認真組織教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在學校工作中，努力做到學校教育與家庭教育相結合，課內教育與課外教育相結合，努力提高我校對未成年人進行思想道德教育的水平。

2、加強職業道德教育，建設一支師德高尚、敬業愛崗的教師隊伍。在學校工作中要以“爭創一流中學”凝聚全體教師，在西華教育精神的引導下，鼓勵教師講正氣，講奉獻，講業績，在自己的崗位上建功立業。在日常工作中，引導教師教育學生要循循善誘，特別是對待后進學生要倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作教育、引導學生。要通過宣傳櫥窗、教師會議等各種形式大力宣傳西華教育精神及教師中涌現的優秀事跡。

為進一步加強教師隊伍建設，促進學校和家庭的配合，本學期要定期地召開座談會，征求家長對學校工作和教師工作的建議和意見，并及時地向有關教師反饋。

加強教師職業道德的檢查和考核。對教師執行教育法規、杜絕體罰與變相體罰，嚴格執行有償家教“六不準”的規定等有關情況加強檢查和考核，考核的結果作為教師評優、評先、職務聘任、教師工作考核的重要依據之一。

3、加強目標管理，錘煉一支責任心強、業務過硬的干部隊伍。一支過硬的學校領導班子是學校不斷發展，凝聚教師隊伍，爭創一流中學的關鍵。

(1)抓目標管理。要繼續加強對領導干部的幫助和引導。本學期起要結合各自分管的工作，制定目標任務書，讓全體領導在工作中鍛煉能力，學期末對工作完成情況進行考核，作為下一階段任用的依據。

(2)抓學校管理的快速反應。全體領導對于各自的分管工作要盡職盡心，及時發現工作中存在的問題，同時要做到小問題的解決不隔夜，大問題的解決不隔周。學校領導間也要密切合作，發現問題相互提醒，做到分工不分家。

(3)檢查、考核做到公正、透明。檢查、考核是確保學校工作落實到位的重要措施之一，學校的各項檢查要做到標準明確，檢查結果必須在校園內及時公布，增強透明度。

(二)、以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力

提高教學水平。

質量是學校的生命，一方面，全體教師要牢固樹立全面的質量觀，另一方面要善于抓住質量發展中的主要矛盾，促進學生的和諧發展。

1、抓好備課等各項常規工作。

備課等各項常規工作是規范教學行為，提高教學質量的重要環節。特別是備課，要進一步明確備課的要求，加強檢查和落實，要重視教學重、難點的突破以及分層次作業的設計。

2、根據學科特點抓關鍵。

各學科的教師都要十分重視學生良好學習習慣的培養，切實地從每一次作業，每一次課堂教學抓緊、抓好，都要十分重視班級紀律的教育，通過抓學習習慣和紀律，促進每一個班良好班風、學風的形成。在各科教學中，全體教師要從學科特點出發，注重學生良好素質的培養。語文要注重學生朗讀、書寫的養成教育，數學要結合教學內容，做好以解決生活中的數學問題為主要內容的練習，英語要注重生活情景中的口語交往，學校根據上述要求制定考核要求，加強考核，逐步轉變一卷定好壞的考核形式，考核教師與考核學生相結合，注重學生良好素質的培養，努力形成我校學科教學的特色。

在各科教學中，全體教師還要根據學生的不同情況，有針對性地做好培優補差工作，培優補差要落實人員，落實內容，落實措施，始終貫穿于教學的全過程，重點在平時。

3、抓常規檢查。

教學常規是確保教學質量的基礎，全體教師必須嚴格執行各項教學常規，教導處應經常性地組織小型多樣、有針對性的常規檢查，并及時地將檢查結果公開，并督促好出現問題的整改。在組織質量調研后，必須召開由相關教師、年級組長、分管領導參加的質量分析會，集體分析、排查，促進課堂教學水平的提高。

4、抓骨干教師的培養。

學校積極地創造條件做好骨干教師的培養工作。學校通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助，本學期，學校將安排部分語、數骨干教師參加縣、市級新教材培訓。另一方面，學校在課務安排等方面盡可能地為骨干教師的學習、研究提供方面。

5、抓教科研。

在上學期確定研究課題的基礎上，本學期要重點抓好課題組的自主研究，發揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合，本學期要按照課題研究的考核獎勵辦法組織全體教師開展好課題研究工作。

6、抓好音、體、美等學科的教學。音樂、體育、美術是學校素質教育的重要組成部分，要以新課程標準為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實重視合唱、舞蹈、運動隊的訓練，爭取在市區各類比賽中獲得更好成績。

（三）、以德育人，加強學生思想道德教育。

在學生思想道德教育過程中，要以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，積極地以多種形式，多種渠道開展教育活動。

1、抓校園文化氛圍的建設。

優美的校園環境，具有教育意義的環境布置，對于學生具有潛移默化的教育意義，因此，要根據學校的實際情況，結合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、櫥窗等各場所的環境布置，同時各班要抓住紀念日、傳統節日，利用德育基地等各類教育資源，開展富有教育意義的活動，同時要大力宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養成良好的道德行為。

2、抓學生規范的養成教育。

班主任是班級管理的第一責任人，各科教師是課堂教學的第一責任人，全體教師在班級管理、各科教學中要加強學生規范的訓練和養成。結合新頒布的《中小學生日常行為規范》，學校要加強路隊、課間活動、衛生、文明禮貌等各方面的檢查，各項檢查主要以教師為主，落實專人負責，確保檢查的公正性，學校還要積極創造條件，做好年輕班主任的傳、幫、帶工作。

對各班級中的問題學生，學校舉辦規范訓練班，邀請校外輔導員、法制副校長進行傳統教育、規范訓練、個別引導等形式加強教育，加強不良行為的矯正。

（四）、規范學校后勤管理，提高校園管理水平。

1、強化后勤常規管理，努力抓好校園管理的各項檢查。為了確保學校安全、有序地運行，學校制定了各項規章制度，管理過程中要特別重視安全、衛生、節水節電等各類的檢查，將各項制度真正地落到實處。

2、切實抓好環境衛生、校園安全工作。大力開展美化校園、亮麗校園的活動。安全是學校一切工作的基礎，要特別重視飲水安全、交通安全、活動安全，一方面全體教師要進一步增強安全意識，班主任要以《安全工作學生須知》為本，結合各班實際情況，加強對學生的教育和引導，預防事故的發生，另一方面，學校要及時進行安全檢查，杜絕事故隱患。

3．進一步加強開源節流工作，管好用好學校的財力、物力。本著負責的態度，搞好購物管理工作。重點抓好節水節電工作。強化文印管理工作，降低一切耗材。

第四篇：皮營鄉“三走遍、三走進”活動總結

皮營鄉深入開展 “三走遍三走進”活動總結

皮營鄉根據縣委制定的《關于號召全縣黨政領導干部走遍鄉鎮走遍村組走遍農戶和走進企業走進社區走進學校的意見》（西發[2009]10號），以科學發展觀為統領，在縣委的正確領導下，緊緊圍繞縣委提出的“實現五項推進”的“三走遍三走進”活動地深入開展，并實現了開展“三走遍三走進”活動與深入開展學習實踐科學發展觀活動的有機結合，有力地促進了全鄉的各項工作。現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

縣委關于開展“三走遍三走進”活動的實施意見下發后，鄉黨委及時召開黨政領導班子會議、全體干部會和支部書記會，對全鄉活動進行了專題研究和精心部署，層層統一了思想，強化了認識，形成了合力。為確保活動有序進展并取得實效，鄉黨委結合鄉情，研究制定了具體可行的實施方案，明確了任務和要求。成立了專門的活動領導機構和工作機構，切實加強了對全鄉活動的組織、領導和協調。要求班子成員帶頭制定計劃，對走訪單位、走訪路線、走訪內容、走訪達到的目標等內容提出明確要求，保證工作目標落到實處。工作中嚴把“四關”。一是走訪關，每名鄉干部分包一

三、轉變作風，提速增效

在開展“三走遍三走進”活動中，鄉黨委、政府將活動開展與干部作風建設有機統一起來，要求每位黨員干部要堅持講黨性、重品行、作表率，做到身入、心入、嚴格要求自己，自覺遵守黨風廉政建設的各項規定。結合《廉政準則》學習活動，專題召開了組織生活會，就黨員干部的作風建設提出了更高的要求。為了全面提高鄉、村干部的工作能力和辦事效率，培養一支“熱愛農村、精通農業、關愛農民”的三農型農村干部隊伍，增強加快發展的緊迫感，責任感和使命感。培養一支勵精圖治、奮發有為、勇于工作、敢于創新、敢于負責的干部隊伍，樹立一種狠抓落實，求真務實的工作作風，樹立了新時期鄉、村干部新形象，推動了活動的順得開展。

四、強化督導，推進落實

按照年初全鄉經濟工作會議上確定的工作目標，要求每名黨員干部在“三走遍三走進”活動中至少引進一個項目或致富信息，幫扶困難戶1-3戶。鄉“三走遍三走進”工作領導小組采取定期檢查、定點檢查、隨機抽查和走訪座談等多種形式，對“三走遍三走進”工作情況進行督促落實，并將督查結果每月進行一次匯總，編印工作簡報下發全鄉，在全鄉形成了“你追我趕比發展，上下聯動謀發展，齊心協力大發展”的生動局面。

第五篇：中學上期教科室工作總結-半年總結

學校教科室的職責主要體現在兩個方面：一是體現在教育教學的指引上，或是基本理論、最新理論的發布，或是教育教學實踐的總結和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關的平行線。二是體現在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實際的、棘手的問題，研究是為了創新，為了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試。

我校從20xx年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個目標邁進，并根據我校的具體實際，把目標任務作了適當的調整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。現把20xx年上期的教科室工作總結如下：

一、教育教學的指引方面

1、收集整理打印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規要求》兩份資料，并分別印發給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規范，課堂教學和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

2、把20xx年下期教研過程中調查了解到的教育教學優點和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結，同時，也把歸納總結的結果打印了出來并分發給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的進步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目后面都設置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀的點評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉變。

教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨于規范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度。

二、課題研究方面

（一）、關于我校課題的兩點說明

1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題。所以，我們的任務是與其他承擔子課題的學校一道配合教科所把這個區域性省級課題的研究做好，因此，根據我校的實際，我們的研究方向和目標都不宜過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經由一個特殊詞匯變成了一個普通詞匯。現在使用它時已可以不再用引號。對“留守娃”的關注與研究也已經由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個課題的研究更多行政參與的`時候，研究就不再處于發現問題或指出問題的階段，研究應該更多的著眼于如何在政策法規的指引下去處理實際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質或精神的援助？

（二）、本期課題研究方面的工作

1、關于個案及論文的撰寫

近兩年來，我們一直在規范個案和論文的撰寫。這學期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設計更新穎合理；其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點，我們專門為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實際的效果來看，這方面還很不理想，大多數個案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現出來。說明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發下來的參考資料。

2、關于課題資料的整理和重新裝釘

本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細致的整理和科學的規范和重新裝釘。主要的變化如下：

（1）、清理出一些與課題無關的或關系不大的資料；添加和補充了一些相關資料。

（2）、資料按準備類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式。

（3）、重新統一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了目錄。

（4）、我們共整理編輯出課題資料X本，其中準備類資料A本，過程類資料B本，成果類資料C本。

通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學化和有序化。

（三）、課題研究存在的一些不足

1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會議記錄資料未體現出來。

2、成果類資料還顯得單一，個案、特別是相關的研究論文獲獎的還太少。

3、關于留守娃心理健康方面的關注或心理健康方面的活動體現還不盡如人意。

以上這些問題都是我們課題組成員以后還需要不斷完善和努力去實現的地方。

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