第一篇：龍門中學2015-2016學年度上期工作總結

江津區龍門中學校2015-2016學年度上期

工作總結

本學期以來，我校在江津區教委和龍華教管中心的正確領導下，深入貫徹落實黨的十八屆四中、五中全會精神，深化課堂教學改革，努力構建高效課堂，圓滿完成了各項工作，現總結匯報如下：

一、充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用

1、支部認真開展“三嚴三實”的學習教育活動，切實改進工作作風，著力解決“不嚴不實”問題，繼續力爭在“四風”整治上見實效，針對性開展 “庸、懶、浮、拖、軟”和“不作為、慢作為、亂作為”等問題的專項整治工作，并在全校教職工中積極倡導認真踐行“四個有”，爭做“四種人”的活動。

2、認真做好黨建帶團建工作。堅持每周一國旗下的講話活動和龍中校園之聲廣播活動。

3、認真做好黨建帶工建工作。積極配合龍華教管中心認真開展龍華鎮第四屆教職工趣味運動會，并榮獲團體冠軍；學校工會本學期舉行了教職工排球比賽。

4、黨支部在教師節、國慶節、重陽節、元旦、春節期間開展了慰問困難黨員和困難教職工活動。

5、加強宣傳引導，強化監督職能。我支部強化了網絡信息的報送和監督，本學期向上級報送16篇新聞稿件，有10 篇在江津網、教委網站登載。

6、召開學生家長院壩會 促進學生健康成長。11月28日，龍門中學組織教師開展全面“大家訪”活動。在轄區內的九個行政村，設立28個點，分別召開學生家長院壩會，進行了一次全面性的家訪活動。

二、加強德育教育，提高全體師生的素質。

1、每周一次大掃除，徹底把校園的環境衛生打掃干凈，每周一、三、五德體處和每周二、四由值周行政對學生公寓的衛生和內務進行檢查，學生公寓的內務和衛生有了前所未有的改觀。

2、每學月開展一次班級板報評比、優秀班集體的評選和文明寢室的評比，有力的促進學生的創優爭先活動。

3、組織了班級排球比賽，豐富了學生的業余活動。

4、組織開展了龍門中學2016年元旦文藝匯演活動，收到很大的反響，得到領導、家長和社會的一致好評。

5、多次召開班主任經驗交流會。

三、加強教學工作，提高教學質量。

1、堅持定期、定時、定點檢查教師的備課和作業批改情況。

2、堅持每天巡課一次到兩次，發現問題及時與任課教師或班主任溝通，以保證教學有序進行。

3、組織義務教育均衡檔案整理工作，逐步完善了各實驗室、功能室的布置，較充分地利用了班班通和物理、化學、生物實驗室上課。

4、加強考試管理工作，認真組織“六?！甭摵峡荚嚬灿嬑宕渭俺榭?、期末考試，認真做好各種考試的排版印刷、分裝保管、編排考場、監考教師安排及密封裝訂，嚴格了保證考試成績的真實可靠和公正。

5、及時做好各年級成績分析工作。

四、狠抓日常教研，提高教師教學能力

1、本學期組織全體教師參加“國培計劃（2015）--網絡研修與校本研修整合培訓”網絡遠程培訓。

2、冉家賓老師順利完成數學學科為期15天的國培計劃—重慶特崗教師跟崗實踐研修。李亞老師參加了由重慶市教委主辦的為期90 2 天中西部培訓團隊置換脫產研修。袁美權老師參加由江津區教科所組織的初中物理教師培訓

3、組織20余名教師參加“國培計劃（2015）--網絡研修與校本研修整合培訓”兩次線下培訓活動，由此輻射全校教師制作微課。

4、體育、音樂、美術老師順利完成了由江津區繼續教育中心舉辦的80學時全員培訓，并考核合格。

5、我校語文學科教研組長及部分老師到李市中學聽課、學習先進經驗。

6、劉明先老師在永興中學聯合教研中獻課，獲一等獎；蔣國平老師在六校聯合教研中獻課，獲一等獎；冉家賓老師在津中片區民防知識優質課比賽中獲一等獎并代表津中片區參加江津區決賽，獲二等獎；劉明先老師參加江津區津中片區語文優質課大賽，獲二等獎。

7、各備課組進行了每周一次集體備課，加強教師的合作與交流，并有效利用“班班通”，將“課程導航”與PPT較好地運用。

8、鼓勵教師自學，提倡教師寫教學反思、教學論文，并擇優刊發到龍門中學校報上。

9、教師們的教學研究的積極性增強。江津區級課題《關注師生幸福感，促進師生健康發展》、重慶市市級課題《以養成教育為核心的陽光體育大課間課程化實踐研究》、《網絡環境對青少年健康成長的影響》正在結題申報中。

10、本學期，王真紀、徐濤、楊希、邱英、戴萬能老師論文獲江津區一等獎，廖雨霞、楊曉容、劉凱、熊偉、鄒松等17名老師論文獲江津區二等獎。杜廷平、李容、王麗等9名教師論文獲重慶市二等獎，同時還有14名教師獲重慶市論文三等獎。楊曉容、王真紀老師指導學生“中華魂”征文、演講比賽等分獲區級一、二等獎，同時獲得重慶市級二等獎。

五、加強安全工作，提高全體師生的安全防范意識。

1、通過校園廣播、“班班通”網絡、宣傳欄、黑板報等陣地，在學生中廣泛宣傳了防煤氣中毒、防火、防擁擠踩踏、防交通事故、防傳染病、防意外傷害等方面的安全知識教育。

2、在學生中開展了“珍愛生命，遠離危險，遵紀守法，防范侵害”為主題的班會；組織全體教師開展了我的一節法制（安全）教育課；組織學生開展了“爭做學法守法、遵紀守法好學生”法制安全演講比賽活動；組織開展了“我與法同行”主題班隊會活動，深化活動。

3、在學生中廣泛開展“安全知識手抄報”比賽活動，征集、評選了一批優秀作品，并在校園內設置展板，進行了公開展示，對學生進行安全知識教育。并在層層評選的基礎上，向縣教體局推薦作品參加市級評選。

4、加強門禁管理,嚴禁社會閑雜人員進入校園，落實節假日護校巡邏制度，重點要害部位“三防”（人防、物防、技防）措施到位。

5、加強學生活動管理，密切關注學生的去向。安排教師在課間時間對學生進行管理，維護學生上、下樓秩序，班主任每天實行“三查”，科任教師實行隨堂查，確保學生人身安全。

6、對學校食堂、宿舍進行了詳細的安全檢查，對在檢查中發現的各種問題及時整改，防止安全事件的發生。

7、學校全面開展多次“遠離危險，防范侵害”安全隱患排查整改活動，消除各類隱患。安全工作領導小組對校園及周邊進行了多次拉網式隱患排查，校內重點檢查電路、房舍、實驗室、計算機教室、食堂、鍋爐房、學生宿舍、門衛值班；校外重點檢查鐵路橋、學生往返途中的交通安全。對查出的隱患按照“誰檢查、誰負責、誰簽字、誰落實”的原則,及時整改，落實安全責任。

8、加強與家庭的聯系，我校采用了校園衛士系統，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。

六、規范后勤管理，服務全校師生

1、各類票據辦理規范，嚴格按規定程序操作

2、嚴格履行規章制度，積極開源節流、勤儉持家。做好收支有計劃、有審批、有手續。實行一本賬收支，一支筆審批，所有收入必須進賬，沒有私設小金庫現象

3、學校每學期初進行財務預算，每學期末進行財務決算，在教職工會上予以公布，接受教職工的監督。學校設立財務公開欄，并每月將收支如實反映、公布

4、改善辦學條件：投資640多萬元的學生公寓已破土動工，投資6多萬元更換了教室防盜門等。

七、愛心助學成就夢想

本學年，愛心助學會資助由龍門中學升入江津中學、江津二中、聚奎中學、幾江中學的9名德才兼備且家庭貧困的學生，每人每月400元的生活費；對正在龍門中學就讀的13名成績優異且家庭貧困的學生，每人每月資助300元的生活費；并建立以上學生檔案，對其進行動態管理；重慶奎川勞務有限公司總經理韓業奎先生資助2萬元，對龍門中學成績優異且家庭貧困的學生進行點對點資助；學校還啟動了龍門中學校愛心扶貧工程。沒有受到龍門中學愛心助學會資助但又的確貧窮的學生，從學校緊張的辦公經費中抽出一部分，以幫助其完成學業。

八、存在的問題和整改措施

1、教師私自調課、監考遲到的現象仍然有，教務處將加大 巡查力度。

2、忽視弱勢群體學生的學習，沒有發掘他們自身的學習潛力，部分任課教師在教學時間安排和習題訓練等方面沒有切實做到分層教學。下期學校將加大力度加強弱勢群體學生的教學工作。

3、學生的業余文化生活還比較匱乏，需要加強，準備下期增加學生的課余活動

4、學生的養成教育和德育教育還需要進一步加強，組織形式多樣的活動來加強養成教育和德育教育。

5、學生時有發生違紀的現象，下期增加德體處和法制安全科的教育和巡邏。

6、社會上的網吧、電子娛樂場所對青少年學生有較大危害。下期德體處和法制安全科多聯系派出所加強教育和巡邏。

總之，成績的取得，離不開上級領導的支持，離不開全校師生的共同努力。但我們還存在很多問題，新的一學期，我們將繼續以學生為中心，以學生的發展成長為目標，努力做好各項工作，力爭取得新的進步！

重慶市江津區龍門中學校

2016年1月8日

第二篇：龍門中學安全隱患排查整治工作總結

龍 門 中 學

安全隱患排查整治工作總結

根據縣局要求，為確保我校師生人身、財產安全，學校組織全體班子成員和班主任根據縣局規定的排查內容，結合實際，以學校師生學習、生活、娛樂場所、校園各種設施設備、校外學生寄宿地和校園周邊環境隱患排查整治為重點，開展了全面排查和整治工作，建立和完善了學校各項安全工作制度和應急預案，提高了師生的防范意識和安全工作責任感，為學校教育教學工作的順利開展提供了有力保障?，F將具體工作總結如下。

1.合理計劃，科學安排。為了扎實做好安全隱患排查整治工作，學校成立了以校長為組長的安全隱患排查整治工作領導小組，制定了實施方案，召開了全體教職工會安排具體工作，明確排查整治內容和目標任務，提出了工作要求。有效的保證的工作的開展。

2.全面排查，明確問題。依據排查目標任務，實行分組分項包抓制，各組根據分工情況進行了扎實全面的排查工作，發現的具體問題有：學校缺少必要的消防設施，部分電路老化，無應急救援隊伍，缺少教室等場所的消毒措施，校門口無安全警示標志，個別教師取暖爐筒離房檐太近，校外住宿學生宿舍用電線路不夠規范，安全方面的資料不夠完善。各組對以上存在的問題和隱患進行了詳細的記錄，并明確了責任人和整改時限。

3.集中整治，確保實效。針對以上存在的問題和隱患，學校召開了專門的會議進行了研究，擬定了整治方案和措施，要求相關責任人落實整改任務，徹底消除存在的安全隱患，目前，大多數整改任務已經完成，部分問題正在整改之中?？傮w上，基本消除了學校存在的各種安全隱患。

4.完善安全資料，加強安全管理。建立和完善了學校各項安全工作制度和應急預案，明確了崗位安全工作責任，組織學生開展了緊急疏散和自救逃生演練活動，建立了兼職應急救援隊伍，加強了對職工灶衛生和食品衛生、飲用水衛生以及傳染病防治的管理，規范了門衛值班和安全維穩工作。目前，安全管理到位，安全責任明確。

5.重視安全教育，提高安全意識。堅持利用班會、晨會、安全課、安全講座、黑板報等形式對學生進行了安全教育，針對各時期各階段可能存在的安全隱患進行專題教育和輔導，講解防范知識，明確具體要求，規范日常行為。開展了多種形式的安全教育活動，切實提高了師生的防范意識和自我保護能力。

龍門中學 2012-4-16

第三篇：龍門中學教導處經驗材料

如何激發教師的工作積極性

龍門中學教導處

學校工作的關鍵是管理，管理的關鍵是管人，管人的關鍵是調動人的積極性?！疤岣呓虒W質量的關鍵在教師，課改的關鍵也在教師?！贝嗽捯会樢娧刂赋隽私處熢诮逃ぷ髦信e足輕重的作用，能不能充分調動廣大教師工作的積極性，提高工作效率，以達到預期的目的就成了學校管理工作的核心問題。為調動教師的工作積極性，有人曾沿用過去那種單純的、說教式的思想教育的方法。結果面對新的社會形勢，顯得力不從心；有人曾借鑒西方的管理經驗，大搞物質刺激，濫發獎金，結果事與愿違，不僅教師的積極性沒有調動起來，反而引起了教師之間的攀比心理、人際矛盾。學校工作的關鍵是管理，管理的關鍵是管人，管人的關鍵是調動人的積極性。而要調動教師的積極性，重在激發教師內在的工作動機，這才是調動教師工作積極性的根本。什么是積極性呢？心理學把積極性看成是人在心理能動狀態下的一種行為的動力表現。它包括人的認知、情感、意志等多種心理成分處于興奮活躍狀態，使人的智力、體力、能力發揮出最大的活力，成為人的行為的 推動力。那么人的積極性是怎樣形成的呢？心理學家研究表明：人的積極性行為有其形成的規律，從其產生的心理機制來看，它由需要—→動機—→ 行為—→目標四個階段構成。從中我們可以看出，需要是人的積極性行為的基礎和源泉。由于需要的驅使，使人產生動機，從而引發人的行為。同時，目標作為行動結果的超前反映，它能促使人的需要轉化為動機，對人的行為起著導向、激勵等

1作用。需要、動機、目標是構成人的積極性行為的心理動力的主要因素。人們追求的需要層次越高，目標越明確、動機越強烈，其行為的內在動力也就越大，因而其工作積極性也就越高漲、越持久。因此，我們要善于在滿足教師基本需要的基礎上，去激發他們產生高層次的需要。啟發他們樹立成就目標，從而實現“為工作而激勵，用工作去激勵”的構想。

一、滿足教師的優勢需要，從根本上發揮教師的積極性

人在某一個時期往往有一種需要占主導地位，而其余的則處于從屬地位，占主導地位的需要叫優勢需要。這一理論啟示我們在學校管理中，要善于抓住教職工的優勢需要，急教職工之所急，想教職工之所想，這樣才能激發他們的工作熱情。

在學校中，不同年齡層次的教師其優勢需要往往是不同的。比如，青年教師剛剛參加工作，一般都有很高的工作熱情，希望有業務進修的機會。另外他們也有諸如婚姻、住房、子女入托等生活中的問題。而中年教師工作中積累了一定經驗，他們希望自己能做出成績，并得到領導的認可。老年教師大多希望自己身體健康，并且在學校能得到領導及同事們的尊重等。面對教師的優勢需要，學校領導者應該首先樹立服務意識。積極鼓勵青年教師參加業務進修，并真心實意地為他們解決生活中的實際問題。為中年教師創造條件，支持他們從事教育、教學改革，支持他們外出學習、交流經驗，積極推薦他們的學術論文得到發表。對于能力強、成績突出的要提拔重用，給他們提供施展才能的機會。對于老年教師要給予一定的照顧。另外要尊重老教師，過

年、過節領導親自到家中去拜訪，認真聽取老教師對學校工作的意見、建議。教師對精神享受的追求勝過對物質利益的追求。但教師作為人類社會成員的有機組成部分，他們的工作積極性依然需要自身以外的推動力來激發。這種推動力主要來自以下三個方面：

第一、物質推動力。毛澤東曾指出：“我們不能餓著肚子去明宜正道，我們必須弄飯吃。我們必須注意經濟工作，離開了經濟工作而談教育、學習不過是多余的空話”。教師作為社會的人，也無不打上社會經濟發展中一般人們生活的烙印。滿足教師從事教育教學工作基本需要的衣、食、住、行，是調動教師積極性的無可非議的客觀動力。對此，在《中國教育改革和發展綱要》中，對教師的工資、住房和其他社會福利，對建立教師醫療、退休保險等保障，甚至對農村教師的待遇等都做了明確規定，并向各級政府提出了要求。同時，《教師法》也以法律的形式進行了規范。這表明了十四大以來我黨“必須把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平”的決心和信心，也證明了振興教育的根本在于教師的道理。第二、精神推動力。那么怎樣才能滿足教師的精神需要呢？首先，應對教師不斷加強教育，培養他們的敬業奉獻精神，幫助他們樹立高遠志向的同時，在學校范圍內實施各種有效的精神獎勵，把諸如評優、表彰、提職、晉級等，與教師的工作業績掛鉤。我主張：在褒貶時以褒為主，在獎罰時以獎為主，既要善于培育平等、公正的競爭機制，又要創建一個謙遜、互尊、坦誠的民主、和諧、友善的文化氛圍。其次，完善教師聘任制度。在實施教師聘任時，既要重視學歷

文憑、專業技術等級、崗位資格證書等硬件，又要注重對教師愛教愛生、樂于奉獻精神的考查，逐步形成一個競爭上崗的局面，并使在崗教師樂育樂教、勤奮工作，落聘教師有充足的時間和精力，通過學習提高，不斷得到完善。對此，學校要制定切實可行的培訓計劃，給教師特別是中青年教師提供業務進修的機會，使絕大多數中小學教師都能更好地勝任教育教學工作。

第三、信息推動力。教師工作的實質就是對人類文化的一切基本信息進行接收、歸納、整理、過濾、加工、傳遞、傳播和再生產?？梢哉f，教師掌握的信息越多，其工作動力就越大，工作業績就越顯著。作為信息的傳播者和再生產者，如果他們不能及時地、大量地攝取人類所涌現的各種新的信息和知識，那么他們的素質就會逐漸退化，動力就會衰竭，也就喪失了“傳道、授業、解惑”的人師資格。因此，學校要向教師有計劃地提供進修學習、校際交流、考察學習、人際交往、參觀旅游等接收信息的機會，以滿足教師對信息資源的需要。學校管理有其特殊性。如果管理學校僅僅用嚴格的制度或者規范的行政手段，往往很難奏效。有人說得好，學校管理不僅要管住，而且要暖住。所謂暖住就是要人性化，善于進行感情投資，善于抓住并滿足教職工的優勢需要，從而激發其產生持久的工作積極性。

二、樹立以教師為本的理念，從思想上調動教師的積極性

教師作為學校教育工作的主導和學校管理的主體，其作用是不容忽視的。

如何才能做到依靠教師辦學，充分調動他們的積極性呢？

首先，要尊重教師，理解教師，聽取他們的意見和建議。作為學校的管理者，要真正樹立管理就是服務的思想，擺正自己和教師的關系，決不能在教師面前高人一等、唯我獨尊，更不能高高在上、盛氣凌人。同時，管理者還要善于抓住教學這個中心工作，在參與聽課、教研教改和兼課等工作中，不以領導者或檢查者自居，指導工作盡可能采取平等交流、互相磋商、循循善誘的方式、方法。另外，由于教師在其工作和學習中受多種文化現象的影響，善于接受新事物、新觀點，思想敏銳而靈活多樣，有時提出的問題會是不恰當的，甚至是過分的，對此，作為管理者要能夠理解，不可挫傷他們的積極性，能采納的意見一定要予以采納，真正做到尊重和理解教師。

其次，調動教師“民主治校”，參與學校各項管理的積極性，激發他們的主人翁精神。如果我們把學校整體界定為一個系統，那么管理者和教師便夠成了這一系統中的兩大基本要素，他們之間只有分工的不同，而工作目標則是一致的。就教師工作特點而言，他們所從事的精神性的生產活動，既有一定的學科分工又負有更廣泛地教育教學任務，所以，對教師的有效管理，主要的方法還是通過啟發他們的工作自覺性、創造性來實現。從這個意義上講，教師積極性的調動，要通過激發教師的主人翁精神，依靠教師的自我調節和控制來完成。教師的勞動表現為勞動過程的個體化和勞動成果的集體所有。要全面完成教育教學任務，就必須加強全體教職工的通力合作，如年級之間的銜接、學科間的配合、后勤的保證等；就必須發揮好教職工尤其是教師的集體智慧，暢通信息反饋渠道，提倡群策群力，鼓勵教師

獻計獻策，譬如，在“校務委員會”中吸收一定比例的教師代表，讓他們暢所欲言，發表對學校管理和教學工作的意見和建議。同時，學校領導還要經常性地“沉”下去，了解教師的呼聲和管理中的“熱點”問題，對來自“民間”的聲音，管理者不要只讓教師霧里看花，一定要有下文，如何解決，是否采納，要擲地有聲，模棱兩可的敷衍，教師們會傷心失望。為了有利于保護教師的民主參與意識和主人翁責任感，對暫不能答復的要經過研究后予以答復，不能解決的要說明情況和原因，做到言必信，信必行，行必果。有時，領導者還應該有一點“向我開炮”的精神，通過不斷改善工作方法，向民主管理要質量。

第三，關心教師，自覺為教師服務。

我黨在干群關系上的基本準則是，人民群眾是主人，黨員干部是公仆。黨員干部的基本職責是全心全意為人民服務。作為學校的管理者，更要時時處處心里裝著教師，為他們排憂解難，關心他們的學習、工作和生活上的各種實際困難。

綜上所述，在學校管理工作中，調動教師工作的積極性的方式方法多種多樣，作為學校管理者，要從本校的實際出發，潛心對教師積極性心理進行分析，創設良好的工作環境，激發和保持教師工作的積極性，從而提高工作效率，全面提高的教育教學質量。

2013.12

第四篇：201_2017學上期中學信息化工作總結

2016_2017學上期信息化工作總結

一、校園網的管理

網絡是否能真正發揮效益，管理是關鍵，而校園網管理的主要目的是保障網絡的運行品質，在這方面我校的做法是：

1、成立組織，保障機制

學校成立了以楊兵為組長、王曉軍為主管的網絡領導小組，健全各室的管理制度和崗位責任，設立專職網絡管理員，具體負責設備的管理和教師的培訓，保證網絡正常高效的運行。

2、關鍵設備的管理

我校采用計算機網絡技術，關鍵設備的管理是一項相當重要的工作，這是因為，網絡中關鍵設備的任何故障都有可能造成網絡癱瘓，給正常的教學帶來不便。校園網中的關鍵設備包括網絡的主干交換機、中心路由器以及關鍵服務器。對這些關鍵網絡設備的管理除了通過網管軟件實時監測其工作狀態外，更要做好他們的備份工作。因而只有靠網絡管理員在日常管理中加強對主干交換機的性能和工作狀態的監測，以及維護網絡主干交換機的正常工作。

3、IP地址的管理

在TCP/IP協議已經成為事實上的因特網的公共協議，TCP/IP網絡主的任何一臺工作站都需要有一個合法的IP地址才能夠正常工作。IP地址管理是否得當，是計算機網絡能否保持高效運行的關鍵。

如果IP地址的管理手段不完善，網絡很容易出現IP地址沖突，就會導致合法的IP地址用戶不能正常享用網絡資源，影響網絡正常運行，甚至回對某些關鍵數據造成破壞。

4、安全管理

隨著內部網和Internet的相互連通，網絡管理員除了要維護各種數據的可靠性外，還要保證機密數據的安全，因此，計算機網絡的安全管理又成為網絡管理中的一個非常重要的方面。我校制定了《明德校園網安全管理條理》，讓教職工和學生明確自己的網上行為，哪些是合法的，哪些法律、法規禁止而不可為的。另一方面建立起一套有效的監控和防護體系，設有反黑、反黃、反毒的三道防火墻并定期升級，作到萬無一失，確保網絡安全的暢通。

二、校園網的應用

網絡的開通貴在應用，不能只為上網玩游戲，走進QQ世界，單純激發學生的興趣或只用于公開課教學，更不能成為一種擺設和點綴。

1、立足本校，培養一支適應信息技術教育的教師隊伍

建立一支適應信息教育的師資隊伍，是推進教育信息化、現代化的關鍵，有了設備沒人才，一切都是空有，據我校教師計算機水平較低的實際，首先，加強學習，轉變觀念，提高認識。使廣大教師感到應用現代化信息技術教育的重要性，迫切性，認識到信息技術教育是全面推進素質教育、創新教育、實現教育現代化 的重要內容、重要條件、重要手段和重要途徑，是關系到下一代能否適應21世紀需要的大問題。從而能改變一本書、一支粉筆的教學模式，積極自覺地去學習適應現代化教育技術。其次，分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計制作課件的能力及網上操作的能力。

開展培訓初期，我們一方面對教師進行觀念轉變及心理疏導，從組織教師外出參觀示范課、欣賞優秀課件入手，消除他們對計算機的畏懼心理；另一方面對全體教師進行計算機操作能力的培訓，使每位教師都能熟練的進行單機叫教學。隨后，我們又對每位教師的鍵盤輸入及操作速度進行測試、記錄和考核，要求每位教師必須熟練鍵盤與計算機餓基本操作，以此作為現代化合格教師的標準，并與本學年評優掛鉤，為熟練操作和運用網上資源奠定了基礎。

為了實現計算機培訓點上的突破，我們又對計算機基礎較好的教師進行了更高一級的骨干培訓，我么選出了幾位骨干教師參加姜堰市市、泰州市組織的高一級培訓，然后對所學知識進行整理、備課，然后對學校的教師進行培訓，在前一階段的基礎上，我們又組織全體教師多次 參加姜堰市多媒體軟件制作培訓。經過系統培訓學習，全體教師都掌握了PPT課件的設計編寫與制作，他們從會操作到會設計、會制作，從不熟悉、不敢碰到一有時間就在計算機前躍躍欲試，興趣昂然，流連忘返。將現代教育技術已漸漸融入他們是教學活動中。

2、搜集信息、豐富資源，實現教學資源共享

抓緊建設校園網資源庫是迫切需要解決的問題，解決此問題的重要途徑有三個方面，一是從市場上有選擇的購買；二是組織骨干教師制作；三是利用下載技術獲得相關信息。

3、繼續完善學校網站建設

在校園網絡建成以后，我們以建立學校網站為突破口，組織全體教師大膽嘗試網頁的制作讓廣大教師在解決實際問題中掌握計算機和網絡的應用。

4、注重教學的應用

在校園網的應用過程中，教學應居于重要的地位。老師可以利用網絡資源備課，豐富自己的教學內容，也顆粒用網上名師為教學服務。

總之，當今網上教育發展應該堅持網上教育以服務為主，以終生教育為指導，以建好網站、開發網上學習材料為基本出發點，認真開展網上教育實驗，在實踐中認識網上教育，使校園網發揮更重要的作用。

第五篇：中學2008年上期教科室工作總結

中學2008年上期教科室工作總結

學校教科室的職責主要體現在兩個方面：一是體現在教育教學的指引上，或是基本理論、最新理論的發布，或是教育教學實踐的總結和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關的平行線。二是體現在課題的研究

上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實際的、棘手的問題，研究是為了創新，為了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試。

我校從2005年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個目標邁進，并根據我校的具體實際，把目標任務作了適當的調整?；仡櫧鼉赡陙淼墓ぷ鳉v程，還是小有成效的?，F把2007年上期的教科室工作總結如下：

一、教育教學的指引方面

1、收集整理打印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規要求》兩份資料，并分別印發給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規范，課堂教學和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

2、把2006年下期教研過程中調查了解到的教育教學優點和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結，同時，也把歸納總結的結果打印了出來并分發給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的進步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目后面都設置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀的點評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉變。

教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨于規范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度。

二、課題研究方面

（一）、關于我校課題的兩點說明

1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題。所以，我們的任務是與其他承擔子課題的學校一道配合教科所把這個區域性省級課題的研究做好，因此，根據我校的實際，我們的研究方向和目標都不宜

過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經由一個特殊詞匯變成了一個普通詞匯?，F在使用它時已可以不再用引號。對“留守娃”的關注與研究也已經由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個課題的研究更多行政參與的時候，研究就不再處于發現問題或指出問題的階段，研究應該更多的著眼于如何在政策法規的指引下去處理實際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質或精神的援助？

（二）、本期課題研究方面的工作

1、關于個案及論文的撰寫

近兩年來，我們一直在規范個案和論文的撰寫。這學期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設計更新穎合理；其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點，我們專門為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實際的效果來看，這方面還很不理想，大多數個案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現出來。說明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發下來的參考資料。

2、關于課題資料的整理和重新裝釘

本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細致的整理和科學的規范和重新裝釘。主要的變化如下：（1）、清理出一些與課題無關的或關系不大的資料；添加和補充了一些相關資料。（2）、資料按準備類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式。（3）、重新統一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了目錄。（4）、我們共整理編輯出課題資料X本，其中準備類資料A本，過程類資料B本，成果類資料C本。

通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學化和有序12全文查看