第一篇：公興中心小學2012年度工作總結

公興中心小學2012年度工作總結

一年來，我校在上級部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，堅持以人為本，全面實施素質教育，各項工作得到了長足的發展。學校連續三年被縣局、東溝鎮政府表彰為“綜合先進單位”。現將一年來的工作總結如下：

一、以校本培訓為載體，打造優質師資隊伍。

“學高為師，身正為范”是我們對教師的一貫要求。每周日、四分別組織教職工政治學習、義務學習，每月對照《中小學教師職業道德規范》進行教育教學常規考核量分，每學期寫一篇學習心得體會。愛崗敬業、廉潔從教，杜絕有償家教，已成為全體教師的自覺行動。在抓好教職工思想教育的同時，注意師資業務水平校本培訓，著力打造“三型”教師群體。一是構建和諧型教師群體。學期初舉行新老教師座談會，回憶過去，暢想未來，煥發老同志的青春，激發新同志的工作熱情。讓教師在相互尊重、相互信任、公平競爭、和諧協調的氛圍中，教有所樂，教有所為；二是打造學習型教師群體。要求教師建立終身學習的觀念。學校規定四十五周歲以下的教師每周完成規定的讀書任務，參加每學期舉行的讀書知識競賽和教學反思交流會。三十五周歲以下的中青年教師苦練教育教學基本功。為他們創設相對開放、寬松和自由的學術氛圍。教師閱覽室、課改沙龍、校園網站成為教師學術交流的平臺。三是建設專業型教師群體。繼續實施“青藍工程”、“名師工程”和“師表工程”。開學初舉行簽訂儀式，確保工程質量有序進行，按質按期完成。請名師來校講課，讓青年教師在成長中少走彎路；對外公開課、教學論壇等讓教師不斷更新教學理念。拓寬校本特色的教師快速成長通道。學校組織全體教師制訂三年成長規劃，讓教師鎖定目標，不懈努力。晏帆帆、湯艷、周艷等在市、縣級賽課中都獲得了較好的成績。晏帆帆、薛巍巍被評為縣級學科帶頭人。滕天罡校長在全縣小學校長課堂教學展評活動中，榮獲一等獎。我校思品教研被縣局評為“有效教學研究先進教研組”。

二、以教育現代為機遇，打造一流教學模式。

我校認真貫徹縣委縣政府以及縣教育局的有關教育現代化創建精神。緊緊圍繞《教育現代化創建方案》，認真落實，強化責任，包干到人，堅決完成上級部門下達的各項任務。

我校成立了以校長為首的領導小組，加大對教育現代化的投入，學校積極投入資金10多萬元，設立了多媒體教室、舞蹈室、音樂室、美術室、和科學實驗室，添置音、體、美教學器材許多，使辦學條件和校園環境有了很大的改觀。全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育優先發展戰略，以深化教育改革、擴大教育開放為主要動力，以建立完善的現代國民教育體系和終身教育體系為重要支撐，以真培養高素質的勞動者和合格人才為根本任務，切實提高教育質量和辦學效益。

三、以管理規范為抓手，創建和諧文明校園。

一年來，我校緊緊圍繞“依法律，講文明，保平安，促發展”這一目標。積極創建和諧文明校園。

學校成立了平安創建工作領導小組，與公興派出所聯合組建了校園警務室，與縣保安公司簽訂了傳達室安保人員管理協議，明確一名副校長分管學校法制工作。因地制宜，開展行之有效的法制宣傳活動。組織學生走上街頭，走進村組，把《義務教育法》、《未成年人保護法》主要內容印成提綱發給群眾，讓社會來支持教育，關心孩子。先后邀請司法、交通、衛生等部門的同志來校講座，對師生進行法制觀念、安全防范、自我保護等方面的教育。分管校長牽頭，每月組織一次全區各校的安全檢查，發現隱患及時排除。學校除與班主任、家長簽訂安全責任狀外，還與下屬各校、幼兒園簽訂安全責任狀。

組織教職員工認真貫徹省廳下發的《管理規范》。制定學校章程，結合我校的實際，制訂了一系列管理制度，作為學校規范管理的指南。積極推行校務公開，學校建有校務公開欄，有關提職評、購物、收費等重大事件都及時公布，并成立由民主推薦的教師代表組成的審核小組，定期對學校收支情況進行審查，讓教師知曉學校各項工作的運行狀況。一年來，在許多重大的敏感問題上從未出過亂子，全校上下和諧相處。

為了保證管理制度落實，我們強化了考核機制。暑假期間，根據學校的需要設崗，明確崗位責任，全體教職工競聘上崗、領導班子分工到教研組、年級、學科，與教師捆綁考核。學校每月組織一次常規檢查（月視導），每學期進行一次 “星級”評比，即：星級作業、星級教案、星級反思、星級讀書筆記和星級聽課筆記的評比，結果填入教師業務檔案。學期結束時，學校以《公興中心小學教師工作考核獎懲條例》為依據，對教師進行全面考核，實行多勞多得，優績優酬的分配原則，根據考核結果，發放績效工資。在業務能力評價方式上，我們堅持多元化的原則，以調動教師教書育人積極性，不斷提高自己業務能力為主。每月進行一次班主任工作考核評比，評選出優秀班集體。考評內容分為班風、學風、衛生、安全、中心活動等，考評結果直接與班務津貼掛鉤。有效地杜絕了安全、收費、衛生、公物等方面的問題。

四、以特色建設為亮點，培養全面發展人才。

學校以深入實施素質教育為目標，突出“三性”：一是基礎性。重視從細微處著手，狠抓學生學習習慣和行為習慣（雙十條）養成教育；二是適應性。通過豐富的實踐活動，讓學生深入生活，感悟人生，適應社會；三是創新性。努力創設讓學生自主發展、主動發展的環境，喚起學生的創造欲望，培養創新思維的能力以活動為截體，積極開展各種活動，全面提升廣大教師的綜合素養。一是發揮少先隊作用。學校每月召開一次中隊輔導員例會，總結少先隊工作，相互交流教育方式，督促班主任充分利用晨會、中隊主題會、紅領巾廣播站、升旗儀式等平臺，對學生進行思想教育和良好習慣的引導。二是開展寓教于樂活動。各班根據教師的特長和班級的實際情況，確定活動內容。在此基礎上，學校成立了繪畫、書法、表演、音樂、手工、面塑、棋類等興趣小組，人人參與，并將面塑申報為“一校一品”。興趣小組做到計劃落實、訓練落實、檢查落實。學校今年先后舉行校園文化藝術節、田徑運動會。由于多種原因，去年我校運動會一分未開。通過努力，在今年的全縣體藝運動會活動中，我校總分榮獲全縣第七名，進入全縣前八強。通過這些平臺讓孩子們展示活動的成果，使學生的潛能得到充分發揮，學校的做法受到社會、家長的好評。三是創設良好的育人環境。讓先進的文化時時充滿校園，讓多彩的校園處處體現教育，我校的校園“和”字文化藝術滲透在走廊、班級的墻面上，讓文化教育潤物無聲，熏陶學生的靈魂。一方面建設藝術化的校園環境。精心設計，綠化、凈化、美化、香化校園，讓學生在校園內能感受到大自然的美，產生熱愛大自然的思想感情。另一方面建設知識化的校園。打造學校成為一本立體的教科書，讓每一根草木含情，讓每一個角落傳神，讓每一堵墻壁成為表揚和激勵相結合的說話人，營造一個寬松、明快、奮發向上的環境。學校還在十一月成功舉行了家長開放周活動，讓家長了解學校、了解課堂、了解學生，建立家長與學校溝通的橋梁，爭取家長、社會對教育的理解與支持。

四、以“八嚴”規定為契機，提升教育科研水平。

學校認真執行省廳“五嚴”和縣局“八嚴”規定。不斷加強教學和教研管理力度，促進教師教學研究水平的提升，在教學上著重抓好“三管”：一是管課程。嚴格執行新課標，開齊開足課程。學校每天有專人對課表執行情況進行督查，凡調課需經校長批準，后到教導處備案方可。強化各門學科的細化考核，形成門門學科都重要的共識。二是管課堂。學校教育的主陣地在課堂，課堂效率的高低，直接決定了學生負擔的輕重。我校為深入實施 “減負”規定，提出“打造高效優質課堂”的目標，向課堂40分鐘要質量。為了確保減負增效落到實處，學校要求教師做到“三多三少”：教師講得少，學生練得多；教師占用學生時間少，課后備課時間多；教師布置作業量少，學生自主學習時間多。三是管課外。保證學生在校時間不超過6個小時和每天1小時以上陽光體育鍛煉（大課間操40分鐘，陽光體育30分鐘），項目全面，人員齊全，活動正常，效果較好。學校規定一、二年級不得布置課外作業，其他年級作業時間控制在1小時之內，讓學生有足夠的時間，廣泛閱讀課外書籍，自主活動。

圍繞著“問題即課題”的校本教研模式，積極引導教師研究自己的教學，以年級組、學科組為單位，從教學中發現的問題內，選擇有代表性的問題作為該組的主要課題。學校申報的市級課題《農村留守兒童課外閱讀興趣的研究》，全員參與，取得了階段性成果。

為了保證教研活動的正常開展，學校采取了一系列措施；實施校本培訓，讓教師學會教研。固定活動時間，讓教研活動有序進行。注重發揮年級組、學科組、備課組的職能，強調集體備課制度與個人二次備課有機結合，在激勵中發揮團隊的才能和智慧。本學期學校組織點錄課六十五節，每節都進行了認真研討。一年來，走出去聽課、學習二百多人次，請頂崗人員定期回校作交流，安排外出學習人員作專題匯報。一年來，教師中有二十多篇在縣級以上報刊發表（交流），有十多人次在縣級以上學科競賽中獲獎。學校在東新片組織的學情調研中，四、六年級的語數英六科取得了四個第一名。

存在問題：

1.對校本化的課堂研究不深，學校教研活動搞得比較多，但至今沒有形成具有我校特色的理想課堂教學模式。

2.由于校舍條件限制，配套用房嚴重不足。

3.教師素質參差不齊，在一定程度上影響了教育教學改革的深入實施。

改進措施：

1.進一步完善各種崗位責任制，充分調動各類人員的工作積極性，特別是要強化校級領導班子建設，把那些思想素質好，敢做事、會做事、能做事、做成事的年輕同志充實到校級領導班子中來，保證學校各項工作充滿生機活力。

2.進一步加強教育教學管理，加強教師的業務學習，充實自己，提高自己，切實提高教師課堂教學水平。

3.繼續改善辦學條件，為學校的可持續發展創造可靠的物質保障。4.繼續推進學校特色建設，將特色建設工作作為學校的重要品牌，在“廣”、“深”、“精”上做足文章，推動學校整體工作上臺階、上水平。

新的一年，我校將進一步解放思想，自加壓力，銳意進取，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平，為實現“片內爭一流，縣內進位次，市內創特色”的目標而努力!

二○一三年一月十五日

阜寧縣公興中心小學

工

作

總

結

二0一二年秋學期

第二篇：公興中心小學2013總結

公興中心小學2013總結

一、取得成績

本，我校全體教職員工，積極推進素質教育，深入課堂教學改革，不斷深化學校內部管理，著力推進師資隊伍建設，進一步提高我校的辦學水平和教育教學質量，提升我校的辦學品位，促進學生健康、活潑發展，使我校的各項工作取得一定的成績。2012年10月我校榮獲阜寧縣中小學田徑運動會總分第七名的好成績。2012年10月我校在阜寧縣“供電杯”“學習道德規范、爭做阜寧好人”活動中獲組織獎。2012年11月我校在“天鵝湖”杯“中華之魂”古詩詞朗誦比賽中獲“優秀組織獎”。2012我校獲東溝鎮人民政府“精神文明先進集體”。2012年秋學期在全縣六項考核中，我校獲教學質量優勝獎。2013年3月我校在全縣教育系統小學生養成教育“雙十條”獲“優勝獎。”2013年4月我校在省第五屆中小學網絡讀書活動縣級評比中獲“優秀組織獎”。2013年4月我校在阜寧縣首屆雙溝青花瓷杯中小學乒乓球比賽中獲小學組“體育道德風尚獎”。2013年4月我校少先隊獲阜寧縣“優秀大隊”榮譽稱號。2013年5月我校在江蘇省沿海城市體育舞蹈公開賽中獲“道德風尚獎”。2013年5月我校順利通過省級平安校園驗收，獲“江蘇省平安校園”。??.2013年春學期我校六年級在全縣學業水平測試中獲第三名的好成績。2013年7月我校被共青團阜寧縣委員會“愛心先進集體”。2013年7月我校滕杰同學被評為阜寧縣“十佳少先隊員”。

二、困惑于不足

1、由于學校只有一棟教學樓，學校教室與各項功能室非常緊張。

2、教師隊伍緊缺，尤其是音、體、美、思品、科學專職教師較少。

3、

第三篇：公興中心小學三八婦女節活動方案

公興中心小學

2012年三·八婦女節活動方案

一、活動背景：為了活躍校園文化氛圍，愉悅身心，迎接三八國際婦女節，展現我校女教師風采，讓女教師成為社會真正的半邊天。“婦女節”是以關懷我校廣大女教師，增進男女教師交流的主旨，增強女教師的獨立能力，全面提高女教師各方面的素質，不斷創新，為校園帶來新的活力，特舉辦此活動。讓女教師成為公興中心小學的一道靚麗的風景。

二、活動參加部門：本次活動由少先隊負責策劃

三、活動時間及地點：本次活動將于3月8日在學校操場舉行。

四、活動內容：

1、活動開幕式；

2、風箏制作比賽；

3、風箏放飛比賽；

4、燒烤活動。

五、前期準備：

1、人員召集；

2、場地準備；

3、物件準備。

六、活動流程：

1、風箏制作比賽，將男女教師共分十組，分別制作風箏并美化，評委對風箏的制作工藝及美觀程度打分（總分50分）。

2、風箏放飛比賽，各組放飛制作的風箏，評委對風箏的平穩度及放飛高度打分（總分50分）。

3、對綜合成績的一、二、三等獎進行頒獎（一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名）。

4、分組進行自助燒烤活動。

七、活動具體人員安排：

1、工會負責列出所需材料清單；

2、總務處負責燒烤用品、菜品及調料的購買；

3、工會委員及團支部負責風箏制作的材料準備、獎品購買、場地的布置和收拾。

4、評委會成員：滕天罡、王德祥、薛冬。

第四篇：公興中心小學藝術學科教研組文檔

公興中心小學藝術學科教研組

組長： 王芬 副組長：陳德萍

成員：陳海 陳明 許翠云 王亞 卞慶艷 李德兵 音響：戴玉龍 舞臺設計：周婧 舞臺布置：郭孫亮 舞臺監督：陶林淋 藝術顧問：滕天罡 安全工作：薛冬 總策劃:王德祥

第五篇：公興中心小學班主任工作經驗交流材料

小學班主任工作經驗交流材料

公興中心小學 宋娟

今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、抓住教育時機，促進學生發展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創設、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。一天中午，我剛到教室，學生們就紛紛向我反映有四個同學中午去網吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內容是勸說。我就發動學生替老師勸說他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學生寫得那么感人，當時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

三、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

四、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見