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高校教師任職條件

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第一篇:高校教師任職條件

關(guān)于印發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)高等學(xué)校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件(試行)》的通知

發(fā)布單位:新疆維吾爾自治區(qū)人事廳 新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)廳 文 號(hào):新人發(fā)[2003]43號(hào) 發(fā)布日期:2003年09月09日 生效日期:2003年09月20日

伊犁哈薩克自治州人事局、教育局,各地、州、市人事局、教育局,自治區(qū)各委、辦、廳、局、人民團(tuán)體、大專院校、科研院所、大中型企業(yè)人事(職稱)部門,中央駐疆單位人事(職稱)部門:

現(xiàn)將《新疆維吾爾自治區(qū)高等學(xué)校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件(試行)》印發(fā)給你們,請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。執(zhí)行中有何意見或建議,望及時(shí)告知我們。原《關(guān)于印發(fā)<新疆維吾爾自治區(qū)高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格條件(試行)的通知>》(新人職字[1994]44號(hào))和《關(guān)于印發(fā)(新疆維吾爾自治區(qū)“破格”評(píng)審教師職務(wù)任職資格暫行條件)的通知》(新人職字正1995)172號(hào))文件停止執(zhí)行。

新疆維吾爾自治區(qū)人事廳

新疆維吾爾自治區(qū)教育廳

二00三年九月九日

新疆維吾爾自治區(qū)高等學(xué)校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件(試行)第一條 本條件適用于我區(qū)各類高等院校的教師。第二條 思想政治條件

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義祖國(guó),維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)。熱愛黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),具有良好的職業(yè)道德。學(xué)風(fēng)端正,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行《教師法》、《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》等法律、法規(guī)規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)。

第三條 取得高等學(xué)校教師資格。

第四條 參加國(guó)家或自治區(qū)職稱外(漢)語(yǔ)考試,成績(jī)達(dá)到家或自治區(qū)職稱主管部門公布的合格標(biāo)準(zhǔn)。

第五條 參加高校教師系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),取得繼續(xù)教育合格

證書。

第六條 參加國(guó)家或自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,成績(jī)達(dá)到國(guó)家或自治區(qū)職稱主管部門公布的合格標(biāo)準(zhǔn)。

第七條 助教任職資格條件

(一)學(xué)歷、資歷條件

具備大學(xué)本科學(xué)歷,工作滿一年;

(二)學(xué)識(shí)水平、工作業(yè)績(jī)條件

1、具備從事某門課程的教學(xué)工作所必需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)識(shí),能承擔(dān)l門課程的輔導(dǎo)、答疑、實(shí)驗(yàn)課、批改作業(yè)、實(shí)習(xí)等教學(xué)工作,初步掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段和技術(shù)。

2、寫出具有一定水平的工作總結(jié),經(jīng)考核勝任助教工作。第八條 講師任職資格條件

(一)學(xué)歷、資歷條件

具備大學(xué)本科及其以上學(xué)歷,受聘助教職務(wù)4年以上。

(二)學(xué)識(shí)水平、工作業(yè)績(jī)條件

1、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)水平

具有本專業(yè)比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與技能,了解本專業(yè)學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài),收集本學(xué)科的科研信息,擔(dān)任專業(yè)課程的講授及其它教學(xué)工作,組織課堂討論,指導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng),指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段和技術(shù)。

2、實(shí)踐條件

(1)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作,組織和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,編寫實(shí)驗(yàn)課教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

(2)參加教學(xué)法研究,或參加編寫、翻譯、審定高等學(xué)校教材和教學(xué)參考書的工作。

(3)承擔(dān)學(xué)生的思想政治工作、輔導(dǎo)員工作、班主任工作或教學(xué)、科研等方面的管理工作。

3、工作量及論文、科研成果條件

(1)以教學(xué)為主的教師,應(yīng)承擔(dān)至少一門課程的講授,完成學(xué)校規(guī)定的年

均教學(xué)工作量,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良。任現(xiàn)職來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文及參與編著公開出版的教材至少兩篇(部)以上;或編譯、翻譯一門課程的教材,或取得一項(xiàng)技術(shù)開發(fā)成果(限前三名)。

(2)教學(xué)科研并重的教師,應(yīng)完成學(xué)校規(guī)定年均教學(xué)工作量的80%以上,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良。任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文及參與編著公開出版的教材至少三篇(部)以上;或編譯、翻譯兩門課程的教材;或取得兩項(xiàng)技術(shù)開發(fā)成果(限前三名)。

(3)高等學(xué)校科研機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)的人員或經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在某段時(shí)間專門從事科研課題研究的教師,應(yīng)完成學(xué)校規(guī)定年均教學(xué)工作量的30%以上,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良。任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文及參與編著公開出版的教材至少四篇(部)以上;或取得兩項(xiàng)以上技術(shù)開發(fā)成果(限前三名)并推廣一項(xiàng)應(yīng)用成果,經(jīng)鑒定效果良好。

第九條 副教授任職資格條件

(一)學(xué)歷、資歷條件 具備下列條件之一:

l、具有大學(xué)本科及其以上學(xué)歷,受聘講師職務(wù)5年以上;

2、大學(xué)普通班、文革前入學(xué)的大專畢業(yè)生,受聘講師職務(wù)五以上;

3、在地、州(不含烏魯木齊地區(qū))及以下單位從事本專業(yè)工作25年以上的大專學(xué)歷人員;或在縣以下(含縣及縣級(jí)市)和在三,四類地區(qū)中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作25年以上的人員,受聘講師職務(wù)5年以上。

(二)學(xué)識(shí)水平、工作業(yè)績(jī)條件

1、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)水平

具有本學(xué)科、本專業(yè)系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);熟悉本學(xué)科、本專業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),并能及時(shí)反映在教學(xué)內(nèi)容上,善于啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、實(shí)踐條件

(1)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)并提出學(xué)術(shù)報(bào)告;主持或參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會(huì)服務(wù)及其它科學(xué)技術(shù)工作;主持或參加編寫、翻譯、審定新教材和教學(xué)參考書,主持或參加教學(xué)法研究。

(2)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、設(shè)計(jì),革新實(shí)驗(yàn)手段或充實(shí)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(3)承擔(dān)教學(xué)、科研等方面的管理工作。(4)具有指導(dǎo)研究生或進(jìn)修教師的能力。

3、工作量及論文、科研成果條件

(1)以教學(xué)為主的教師,須承擔(dān)兩門或兩門以上基礎(chǔ)課、專業(yè)課的講授工作(其中包括一門主干課),完成學(xué)校規(guī)定的年均教學(xué)工作量,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良;任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有較高學(xué)術(shù)水平的論(可包括有關(guān)教材教法研究,課程建設(shè),教學(xué)管理等方面的論文)及參與編著公開出版的教材三篇(部)。

(2)教學(xué)科研并重的教師,須承擔(dān)一門以上專業(yè)課、主干課的講授工作,應(yīng)完成學(xué)校規(guī)定年均教學(xué)工作量的70%以上,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良,承擔(dān)研究生的論文指導(dǎo)工作;任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的省部級(jí)以上(含省部級(jí))學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有較高水平的學(xué)術(shù)論文及參與編著公開出版的學(xué)術(shù)著作五篇(部),其中至少在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表一篇;少數(shù)民教師應(yīng)有公開出版編著、編譯的教材或論文五篇(部)或?qū)V⒄撝鴥刹浚?/p>

(3)高等學(xué)校科研機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)的人員或經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在某段時(shí)間專門從事科研課題研究的教師須承擔(dān)一門以上課程的講授工作,完成學(xué)校規(guī)定年均教學(xué)工作量的30%以上,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良,協(xié)助指導(dǎo)碩士研究生或青年教師;任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的省部級(jí)以上(含省部級(jí))學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)論文及參與編著公開出版的學(xué)術(shù)著作七篇(部),其中至少在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表兩篇;少數(shù)民族教師應(yīng)有公開出版編著、編譯的教材或論文六篇(部)或?qū)V⒄撝浚渲兄辽僭诠_出版的省部級(jí)以上(含省部級(jí))漢文期刊發(fā)表一篇以上論文;

(4)獲得國(guó)家專利,從事科技開發(fā)、推廣、應(yīng)用及成果轉(zhuǎn)化等方面的工作成果,視其級(jí)別及取得的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)與科研論文同等對(duì)待;出版專著、論著數(shù)量與發(fā)表論文數(shù)量按1:3比例進(jìn)行折算。對(duì)于獲得省部級(jí)以上專業(yè)技術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)(限前三名)的教師,同等條件下優(yōu)先晉升。

(三)副教授“破格”評(píng)審條件

對(duì)不具備規(guī)定學(xué)歷人員,在評(píng)審副教授時(shí)除應(yīng)具備上述思想政治、學(xué)識(shí)水平、工作業(yè)績(jī)條件外,還應(yīng)具備下列5項(xiàng)條件中的至少2項(xiàng)條件:

1、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)的獲得者(限前三名);或獲省、部、委科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上;或是自治區(qū)社會(huì)科學(xué)一等獎(jiǎng)以上項(xiàng)目的主持人(以成果鑒定書或獲獎(jiǎng)證書為準(zhǔn))。

2、已系統(tǒng)講授兩門或兩門以上本科主干課程或一門以上研究生的專業(yè)學(xué)位課程;或已講授兩門以上助教進(jìn)修班或教師骨干班的課程,完成規(guī)定的教學(xué)工作量,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良;或獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號(hào);或是國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)以上的主要貢獻(xiàn)者。

3、在公開出版的本專業(yè)核心刊物上發(fā)表論文3篇以上;

4、正式出版一部以上個(gè)人學(xué)術(shù)專著或是兩部以上高校教材的主要執(zhí)筆者;

5、直接主持并完成(或正在進(jìn)行)大型項(xiàng)目的研究、審定、推廣,且已取得較明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益;或是國(guó)家、省、部委級(jí)研究課題的主要承擔(dān)者,其成果有較高的學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值。

第十條 教授任職資格條件

(一)學(xué)歷、資歷條件

大學(xué)本科及其以上學(xué)歷,受聘副教授職務(wù)五年以上。

(二)學(xué)識(shí)水平、工作業(yè)績(jī)條件

1、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)水平

具有本學(xué)科、本專業(yè)系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、廣博的知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),及時(shí)掌握本門學(xué)科發(fā)展的前沿狀況,具有一定廣度和深度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

2、實(shí)踐條件

(1)擔(dān)任本科、研究生課程的講授,其教學(xué)內(nèi)容能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)最新成就;能組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、科研、師資培訓(xùn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、建設(shè)和革新實(shí)驗(yàn)手段或充實(shí)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

(2)主持科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會(huì)服務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作,具有創(chuàng)新能力;主持編寫、翻譯、審定新教材和教學(xué)參考書及教學(xué)法研究。

(3)具有指導(dǎo)博士研究生或碩士研究生的能力。

3、工作量及論文、科研成果條件

(1)以教學(xué)為主的教師,須承擔(dān)兩門或兩門以上基礎(chǔ)課、專業(yè)課的講授工作,完成學(xué)校規(guī)定的年均教學(xué)工作量,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良;積極參與并負(fù)責(zé)主持教材教法研究、教學(xué)管理研究及學(xué)科建設(shè),成績(jī)卓著;任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的省部級(jí)以上(含省部級(jí))學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文或負(fù)責(zé)編著公開出版的對(duì)本學(xué)科有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的著作、教材五篇(部),其中至少在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表一篇;

(2)教學(xué)科研并重的教師,任期內(nèi)須承擔(dān)一門以上專業(yè)課的講授工作,完成學(xué)校規(guī)定的年均教學(xué)工作量的60%以上,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良;指導(dǎo)研究生或青年教師,成績(jī)卓著;任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的省部級(jí)以上(含省部級(jí))學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文或負(fù)責(zé)編著公開出版的對(duì)本學(xué)科有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的著作、教材七篇(部),其中至少在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表兩篇。

(3)高等學(xué)校科研機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)的人員或經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在某段時(shí)間專門從事科研課題研究的教師須承擔(dān)一門以上課程的講授工作,完成學(xué)校規(guī)定年均教學(xué)工作量的30%以上,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)秀,承擔(dān)指導(dǎo)碩士研究生或博士研究生工作;任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的省部級(jí)以上(含省部級(jí))學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有較高水平的學(xué)術(shù)論文及參與編著公開處版的學(xué)術(shù)著作九篇(部),其中至少在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表三篇.(4)對(duì)獲得國(guó)家專利,科技開發(fā)、推廣、應(yīng)用及成果轉(zhuǎn)化等方面的工作成果,視其級(jí)別及取得的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)與科研論文同等對(duì)待;出版專著、論著數(shù)量與發(fā)表論文數(shù)量按1:3比例進(jìn)行折算。對(duì)于獲得省部級(jí)以上專業(yè)技術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)(限前三名)的教師,同等條件下優(yōu)先晉升。

第十一條 高等學(xué)校思想政治教育專職教師指輔導(dǎo)員、系團(tuán)總支書記、系主管學(xué)生工作的書記、副書記、學(xué)校主管學(xué)生工作的部門中從事學(xué)生思想政治教育的人員以及分管學(xué)生思想政治教育工作的校領(lǐng)導(dǎo)。

第十二條 高等學(xué)校思想政治教育專職教師除應(yīng)具備《條件》規(guī)定中的思想政治條件和學(xué)歷、資歷條件外,還應(yīng)達(dá)到以下條件:

(一)助教

1、初步掌握大學(xué)本科開設(shè)的馬克思主義理論課程的基本內(nèi)容以及鄧小平理

論和“三個(gè)代表”重要思想。

2、較好的領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的有關(guān)理論。

3、有比較系統(tǒng)的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等某一學(xué)科知識(shí)。

4、能組織和指導(dǎo)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生思想政治教育工作,會(huì)做個(gè)別學(xué)生的思想工作,參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生管理工作,承擔(dān)思想政治教育方面課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作。

(二)講師

1、具有較深的馬克思主義基本理論知識(shí),較好地掌握鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

2、較深刻地理解黨的路線、方針、政策和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的有關(guān)理論。

3、具有從事思想政治教育所必需的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的哲學(xué),社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)。

4、能對(duì)在大學(xué)生中有影響的社會(huì)思潮做專題剖析。

5、組織和指導(dǎo)一個(gè)院系的學(xué)生思想政治教育工作和社會(huì)活動(dòng),做個(gè)別學(xué)生的思想工作有成效,參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生管理工作。

6、較好的總結(jié)學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有關(guān)學(xué)生思想政治教育的科學(xué)研究,并參加思想政治教育方面課程的講授完成學(xué)校規(guī)定的專任教師年均教學(xué)工作量的20%,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良。

(三)副教授

1、具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ),系統(tǒng)掌握鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

2、深刻理解黨的路線、方針、政策和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的有關(guān)理論,能積極有效地開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

3、有較豐富的思想政治教育所必須的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。

4、對(duì)在大學(xué)生中有影響的錯(cuò)誤思潮具有較強(qiáng)的分析、說(shuō)服能力。

5、組織和指導(dǎo)校或系的學(xué)生思想政治教育工作,成績(jī)顯著,善于做個(gè)別學(xué)生 的思想工作。

6、任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的省部吸以上(含省部級(jí))學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有較高理論水平的有關(guān)思想政治教育的論文、專著或教材兩篇(部),并系統(tǒng)地講授一門思想政治教育方面的課程,完成學(xué)校規(guī)定的專任教師年均教學(xué)工作量的20%,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良。

(四)教授

1、具有較高的馬克思主義理論水平,深刻理解鄧小平理論水平和“三個(gè)代表”重要思想。

2、深刻理解黨的路線、方針、政策和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的有關(guān)理論以及較強(qiáng)的大學(xué)生就業(yè)工作指導(dǎo)能力。

3、有比較淵博的思想政治教育所必需的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。

4、了解國(guó)內(nèi)外較有影響的社會(huì)思潮的主要觀點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),對(duì)其中某一領(lǐng)域進(jìn)行比較深入、系統(tǒng)的研究。

5、任現(xiàn)職以來(lái),作為主要作者(限前三名)在公開出版的省部級(jí)以上(含省部級(jí))學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有較高理論水平及對(duì)思想政治教育工作具有指導(dǎo)意義的論文、專著或教材四篇(部),并系統(tǒng)地講授兩門思想政治教育方面的課程,完成學(xué)校規(guī)定的專任教師學(xué)工作量的20%,經(jīng)學(xué)校評(píng)估教學(xué)效果優(yōu)良。

第十三條 本條件從2003年9月20日起執(zhí)行,過(guò)去所發(fā)文件規(guī)定與本條件不符的,以本條件為準(zhǔn)。

第二篇:遼寧高校教師職務(wù)任職條件要求

遼寧省高等學(xué)校教師 職務(wù)任職條件的具體要求

根據(jù)《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》及國(guó)家教委、教育部《關(guān)于高等學(xué)校繼續(xù)做好教師職務(wù)評(píng)聘工作的意見》,結(jié)合我省高等學(xué)校的實(shí)際情況,特制定高等學(xué)校教師職務(wù)任職條件具體要求。

一、思想政治條件與職業(yè)道德要求

第一條 學(xué)校教師應(yīng)熱愛祖國(guó),擁護(hù)黨的基本路線,努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和黨的路線、方針、政策。

忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,有良好的職業(yè)道德,為人師表,言傳身教,教書育人。

能全面、熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé),服從需要,積極完成工作任務(wù)。團(tuán)結(jié)協(xié)作,熱愛集體、學(xué)風(fēng)端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

第二條 情況均應(yīng)視為不具備晉升教師職務(wù)基本條件: 1.散布資產(chǎn)階級(jí)自由化觀點(diǎn),堅(jiān)持不改者;

2.因違反黨紀(jì)和國(guó)家政策、法令,或工作嚴(yán)重失職造成重大責(zé)任事故或經(jīng)濟(jì)損失受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告以上行政記大過(guò)以上處分未滿一年者;

3.道德品質(zhì)敗壞,在群眾中造成惡劣影響仍無(wú)明顯改變者;

4.任職后拒不接受工作任務(wù)、不履行職務(wù)職責(zé),并且考核不合格者; 5.在職務(wù)評(píng)聘中搞不正之風(fēng)干擾評(píng)聘工作,或弄虛作假者。

二、業(yè)務(wù)條件 第三條 教學(xué)工作量

1.晉升教師職務(wù),任現(xiàn)職期間本科院校教師年均授課時(shí)數(shù)原則在140學(xué)時(shí)以上,其中師范學(xué)院教師年均授課時(shí)數(shù)在160學(xué)時(shí)以上;專科學(xué)校教師年均授課時(shí)數(shù)在180學(xué)時(shí)以上。

2.晉升講師職務(wù)應(yīng)獨(dú)立、系統(tǒng)地?fù)?dān)任過(guò)一門以上(含一門)課程的講授工作;晉升副教授、教授職務(wù)應(yīng)獨(dú)立、系統(tǒng)地?fù)?dān)任過(guò)一門主干基礎(chǔ)課或兩 門以上課程的講授工作(其中一門為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課)。

3.各類學(xué)校中基礎(chǔ)課、公共課教師年均授課時(shí)數(shù)應(yīng)略高于其他教師;以科學(xué)研究、科技成果推廣、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作為主或兼任管理工作的教師在授課時(shí)數(shù)、授課門數(shù)上可降低要求,但不能低于規(guī)定課時(shí)數(shù)的三分之一。

第四條 學(xué)位、資歷、進(jìn)修

1.考核確定助教職務(wù),獲碩士學(xué)位、研究生班畢業(yè)、獲雙學(xué)士學(xué)位,或獲學(xué)士學(xué)位從事本專業(yè)工作一年以上;考核確定講師職務(wù),獲博士學(xué)位、或獲碩士學(xué)位從事本專業(yè)工作三年以上。

2.晉升講師職務(wù),沒有學(xué)士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)五年以上;獲學(xué)士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)四年以上;獲研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)三年以上;獲碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)兩年以上。晉升副教授職務(wù),沒有碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)六年以上;獲碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)五年以上;獲博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)兩年以上。晉升教授職務(wù),沒有博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任副教授職務(wù)七年以上,獲博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任副教授職務(wù)五年以上。沒有教師職務(wù)任職資歷一般不能評(píng)定教授職務(wù)。3.專業(yè)技術(shù)人員到高等學(xué)校任教,經(jīng)過(guò)一年以上的考察試用,評(píng)定相應(yīng)級(jí)別的教師職務(wù)不受初定教師職務(wù)學(xué)位、資歷條件的限制。

4.不同類型的學(xué)校、承擔(dān)不同學(xué)科教學(xué)任務(wù)教師評(píng)定教師職務(wù),在學(xué)位上可以有不同的要求。地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校及特殊專業(yè)的教師沒有學(xué)士學(xué)位的,應(yīng)經(jīng)過(guò)三年以上的見習(xí)考察,并經(jīng)過(guò)學(xué)士學(xué)位主要課程考試合格的,方可確定助教職務(wù)。

5.晉升講師職務(wù)應(yīng)區(qū)別不同情況參加教育理論培訓(xùn)、助教進(jìn)修班或?qū)W習(xí)過(guò)碩士研究生主要課程。晉升副教授職務(wù)應(yīng)參加骨干教師進(jìn)修班,或參加過(guò)反映本學(xué)科前沿水平課程學(xué)習(xí)二門以上。晉升教授職務(wù)應(yīng)參加過(guò)作為國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者及相應(yīng)水平的研討班、講習(xí)班的進(jìn)修。

第五條 學(xué)術(shù)水平(一)講師

掌握本專業(yè)所必須的知識(shí),有一定的科研能力,教學(xué)思想、觀點(diǎn)正確,教學(xué)效果優(yōu)良。善于教書育人。

(二)副教授

1.對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),能及時(shí)掌握本學(xué)科前沿的狀況。具有扎實(shí)的教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí)。改革教學(xué)方法,教學(xué)質(zhì)量高,能體現(xiàn)較高的學(xué)術(shù)水平;善于寓思想教育于學(xué)科教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。具有指導(dǎo)青年教師和碩士研究生的能力。2.社會(huì)科學(xué)學(xué)科教師在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)兩篇有獨(dú)到見解的學(xué)術(shù)論文,或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)五篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文、譯文,或公開出版過(guò)專著、譯著或本人主持編寫的教材(本人撰寫部分不少于十萬(wàn)字)。

3.自然科學(xué)學(xué)科教師在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)一篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文,或在省級(jí)以上刊物上發(fā)表過(guò)三篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文、譯文;或公開出版過(guò)有較高水平的專著、譯著、本人主持編寫的教材、教學(xué)參考書(本人撰寫部分不少于五萬(wàn)字)。

4.師范院校、專科學(xué)校及基礎(chǔ)課、公共課教師應(yīng)具有較高的課堂教學(xué)藝術(shù),形成富有成效的教學(xué)方法。但在發(fā)表論文刊物級(jí)別及篇數(shù)、在著述字?jǐn)?shù)上可適當(dāng)降低要求。社會(huì)科學(xué)學(xué)科教師或減少論文一至二篇,減少著述字?jǐn)?shù)二至三萬(wàn)字;自然科學(xué)學(xué)科教師可減少論文一篇,減少著述字?jǐn)?shù)二萬(wàn)字。

5.獲國(guó)家三等、省部級(jí)二等以上獎(jiǎng)勵(lì),或本人科研成果獲技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)五萬(wàn)元以上,或科技成果經(jīng)推廣應(yīng)用取得經(jīng)濟(jì)效益三十萬(wàn)以上,或在技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣中取得經(jīng)濟(jì)效益五十萬(wàn)元以上,可替代對(duì)論文及出版的要求。

(三)教授

1.對(duì)本門學(xué)科具有廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ),能及時(shí)掌握本 門學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),在本學(xué)科有一定聲譽(yù)和影響,形成獨(dú)到的教育思想和教學(xué)藝術(shù)特色。

2.具有提出本專業(yè)研究方向或開拓新領(lǐng)域的能力;具有指導(dǎo)年輕教師、指導(dǎo)碩士研究生和博士生的能力;主持或直接指導(dǎo)完成過(guò)具有重大學(xué)術(shù)技術(shù)意義的研究課題或攻關(guān)項(xiàng)目。

3.公開發(fā)表過(guò)具有國(guó)際水平或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)論文,公開出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、有創(chuàng)新論著。社會(huì)科學(xué)學(xué)科教師要求發(fā)表上術(shù)水平論文兩篇、公開出版上述水平論著一部(本人撰寫部分不少于十萬(wàn)字)或主持編寫過(guò)有獨(dú)到學(xué)術(shù)見解通用教材一部(本人撰寫部分不少于十萬(wàn)字);自然科學(xué)學(xué)科教師發(fā)表上述水平論文三篇,或公開出版上述水平專著一部。公共 課、專科學(xué)校教師論文數(shù)量可減少一篇。4.獲國(guó)家二等、或省部一等以上獎(jiǎng)勵(lì),或本人科研成果獲技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)十萬(wàn)元以上,或科技成果經(jīng)推廣應(yīng)用取得經(jīng)濟(jì)效益五十萬(wàn)元以上,或在技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣中取得經(jīng)濟(jì)效益百萬(wàn)元以上,可替代對(duì)論文及出版物的要求。

第六條 實(shí)踐能力(一)講師

掌握本專業(yè)必須的實(shí)踐技能,勝任所教課程各實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作,具有解決本專業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)、社會(huì)生活中實(shí)際問題的能力。文科教師應(yīng)獨(dú)立地開展調(diào)研工作,理科教師應(yīng)具有較好的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。理工、農(nóng)林、醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、外語(yǔ)等專業(yè)課教師在實(shí)踐技能上應(yīng)達(dá)到本專業(yè)相同級(jí)別技術(shù)人員(如工程師、農(nóng)藝師、主治醫(yī)(藥)師、經(jīng)濟(jì)(會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì))師、翻譯等)的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。公共課教師能了解所教學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)課程教師應(yīng)掌握學(xué)生所學(xué)與所教課程相關(guān)的后繼課基本內(nèi)容。

(二)副教授

具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能解決本專業(yè)領(lǐng)域里經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展中存在的實(shí)際問題。或在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)工作方面有較大貢獻(xiàn)。或在新技術(shù)引進(jìn)、開發(fā)、推廣、社會(huì)服務(wù)方面取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

(三)教授

具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能主持和指導(dǎo)研究解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展中的重大問題。或在學(xué)校建設(shè)、學(xué)校管理方面具有組織領(lǐng)導(dǎo)能力。或有重大的發(fā)明創(chuàng)造,對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)。

第七條 外語(yǔ)要求,計(jì)算機(jī)要求

根據(jù)《條例》對(duì)各級(jí)職務(wù)教師外語(yǔ)水平的要求,參加相應(yīng)級(jí)別外語(yǔ)考試、計(jì)算機(jī)考試,成績(jī)合格。

第三篇:土木工程系高校教師各級(jí)崗位任職條件

土木工程系高校教師各級(jí)崗位任職條件

一、教授三級(jí)崗位條件 1.直接認(rèn)定三級(jí)崗位的條件

受聘為教授職務(wù)滿三3年,認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),在教學(xué)、科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得突出成績(jī),考核合格以上,具備下列條件之一者,可直接認(rèn)定三級(jí)崗位:

(1)獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)(一等獎(jiǎng)排名前7名,二等獎(jiǎng)排名前5名);獲國(guó)家社科基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)(一等獎(jiǎng)排名前5名,二等獎(jiǎng)排名第3名);獲中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)(排名前3名);獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)(特等獎(jiǎng)排名前5名,一等獎(jiǎng)排名前3名);獲省部級(jí)科技進(jìn)步、優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)(一等獎(jiǎng)前3名,二等獎(jiǎng)第1名);獲河南省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)(排名第1名)。

(2)國(guó)家“973”項(xiàng)目主持人(排名前2名);國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目主持人(排名前2名);主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目或國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)(排名前2名);國(guó)家級(jí)教學(xué)教改項(xiàng)目主持人(排名前2名);國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目主持人(排名前2名);河南省科技創(chuàng)新杰出人才計(jì)劃項(xiàng)目主持人或河南省科技創(chuàng)新杰出青年計(jì)劃項(xiàng)目主持人(排名第1名);河南省重大科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目主持人(排名第1名);河南省重點(diǎn)學(xué)科主持人(排名前2名);

(3)國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家;中原學(xué)者;省級(jí)以上特聘教授;教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(排名前2名);國(guó)家杰出青年基金項(xiàng)目獲得者。

(4)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室正、副主任;河南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;國(guó)家級(jí)工程(研究)中心正、副主任;河南省工程(研究)中心主任;省級(jí)以上學(xué)會(huì)正、副會(huì)長(zhǎng)(理事長(zhǎng))。

(5)博士生導(dǎo)師(不含副博導(dǎo));河南省優(yōu)秀專家、河南省教學(xué)名師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

(6)獲全國(guó)模范教師;全國(guó)優(yōu)秀教師;國(guó)家級(jí)教學(xué)名師;國(guó)務(wù)院特殊津貼專家等稱號(hào)。(不受聘任時(shí)間限制)

2.獲得教授資格3年以上者須符合業(yè)績(jī)條件中的一項(xiàng) 任現(xiàn)職以來(lái)的業(yè)績(jī)條件包括:(1)教學(xué)及獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)工作量飽滿,能夠認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),在教學(xué)、科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得突出成績(jī)。獲得省級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)或任現(xiàn)職以來(lái)至少三次年終考核優(yōu)秀。

(2)論文、論著。被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收錄,或被《新華文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》全文收錄論文2篇以上;或在全國(guó)中文核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文3篇以上;或正式出版本專業(yè)學(xué)術(shù)著作或譯著,或主持編寫省級(jí)以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材(8萬(wàn)字)一部。

(3)項(xiàng)目、成果。省部級(jí)二等以上科技獎(jiǎng)、社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人(前5名),或省、部級(jí)一等以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人(前5名),或1項(xiàng)省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)的負(fù)責(zé)人;主持完成1項(xiàng)省部級(jí)教科研項(xiàng)目;或省級(jí)以上教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的主要完成人(前3名); 或作為主要發(fā)明人獲得與本專業(yè)相關(guān)的國(guó)家發(fā)明專利(前3名);或省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人;或到賬的縱向科研經(jīng)費(fèi)人文社科類3萬(wàn)以上、理工類10萬(wàn)以上,項(xiàng)目經(jīng)省級(jí)鑒定(結(jié)項(xiàng));或到賬的橫向科研經(jīng)費(fèi)人文社科類5萬(wàn)以上、理工類20萬(wàn)以上,項(xiàng)目經(jīng)企業(yè)驗(yàn)收或省級(jí)鑒定(結(jié)項(xiàng))。

二、教授四級(jí)崗位條件

現(xiàn)任教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)且考核合格,在學(xué)術(shù)聲譽(yù)、學(xué)術(shù)業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)影響等方面表現(xiàn)良好,可由本人提出申請(qǐng),經(jīng)所屬單位推薦后申請(qǐng)教授四級(jí)崗位。

三、副教授崗位條件

副教授崗位分為3個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)國(guó)家規(guī)定的五、六、七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。1.直接認(rèn)定五級(jí)崗條件

受聘為副教授職務(wù)3年以來(lái),認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),在教學(xué)、科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得突出成績(jī),考核合格以上,具備下列條件之一者:

(1)獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)(前7名);獲國(guó)家社科基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)(前7名);獲中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)(前7名);獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)(前7名);獲河南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)(前2名);獲河南省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)(前2名);自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)(第1名)。(2)國(guó)家“973”項(xiàng)目;國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目;國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目或國(guó)家社科基金項(xiàng)目(前7名);教學(xué)教改項(xiàng)目(國(guó)家級(jí)前5名,省級(jí)第1名);質(zhì)量工程項(xiàng)目(國(guó)家級(jí)前5名,省級(jí)前2名);河南省重大科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目(前5名);河南省重點(diǎn)學(xué)科(前5);河南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(前5名)。

(3)國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家;河南省科技創(chuàng)新杰出青年人才;河南省高校科技創(chuàng)新人才;教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(排名前5名);國(guó)家杰出青年基金項(xiàng)目獲得者;全國(guó)模范教師;全國(guó)優(yōu)秀教師;國(guó)務(wù)院特殊津貼專家;河南省優(yōu)秀專家、省級(jí)以上教學(xué)名師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

2.副教授崗位各等級(jí)任職條件 五、六、七各等級(jí)崗位的晉升年限原則上不少于3年,且連續(xù)3年考核合格。業(yè)績(jī)特別突出的可破格聘用,但不得超過(guò)五級(jí)崗位。

五級(jí)崗聘用條件:任副教授9年及以上,具備業(yè)績(jī)條件之一;任副教授6年及以上,并具備業(yè)績(jī)條件中的二項(xiàng);任副教授滿3年以上,并具備業(yè)績(jī)條件中的四項(xiàng)。

六級(jí)崗聘用條件:任副教授6年及以上,具備業(yè)績(jī)條件之一;任副教授滿3年以上,具備業(yè)績(jī)條件中的二項(xiàng);任副教授3年以下,具備業(yè)績(jī)條件中的四項(xiàng)。

七級(jí)崗聘用條件:現(xiàn)任副教授職務(wù)且考核合格,在學(xué)術(shù)聲譽(yù)、學(xué)術(shù)業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)影響方面表現(xiàn)良好,可由本人提出申請(qǐng),經(jīng)所屬單位推薦后申請(qǐng)聘任七級(jí)崗。

自任現(xiàn)職以來(lái)的業(yè)績(jī)條件包括如下內(nèi)容:

(1)教學(xué)及獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)工作量飽滿,能夠認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),在教學(xué)、科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得突出成績(jī)。任現(xiàn)職以來(lái)至少兩次年終考核優(yōu)秀或獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)三次或獲得校級(jí)及以上優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等稱號(hào)。

(2)校級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的主要完成者;或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽并獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)以上;或校級(jí)教學(xué)技能比賽三等獎(jiǎng)以上獲得者。

(3)學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主要完成人(前五名)。

(4)教科研論文、論著。發(fā)表本專業(yè)教科研論文5篇(前兩名),其中核心期刊(本專業(yè)專家認(rèn)可或工程檢索、收錄)論文2篇(前兩名);編寫省規(guī)劃教材一部(副主編6萬(wàn)字)(5)教科研項(xiàng)目。主持省部級(jí)教科研項(xiàng)目一項(xiàng);主持廳級(jí)教科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。(6)教科研獎(jiǎng)勵(lì)。獲省部級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)主要完成人(前五名);或省部級(jí)科研成果三等獎(jiǎng)主要完成人(前五名);廳級(jí)教科研項(xiàng)目一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)(前三名)。

四、講師崗位條件

講師崗位分為3個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)國(guó)家規(guī)定的八、九、十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。1.直接認(rèn)定八級(jí)崗位條件

受聘講師職務(wù)滿三3年,認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),在教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面成績(jī)突出,考核合格以上,具備下列條件之一者:

獲國(guó)家社科基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)(前10名);獲中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)(前10名);獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)(前10名);獲河南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)(前7名);獲河南省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)(前5名),自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)(前2名)。

國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目或國(guó)家社科基金項(xiàng)目(前10名);省級(jí)教學(xué)教改項(xiàng)目(前2名);省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目(前3名);河南省重大科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目(前5名);河南省重點(diǎn)學(xué)科(前7名);河南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(前7名)。

2.講師各等級(jí)任職條件 八、九、十各等級(jí)崗位的晉升年限原則上不少于3年,且連續(xù)3年考核合格。業(yè)績(jī)特別突出的可破格聘用,但不得超過(guò)八級(jí)崗。

八級(jí)崗的聘用條件為:任講師9年及以上者,具備業(yè)績(jī)條件之一;或任講師6年及以上,具備業(yè)績(jī)條件之二;或任講師滿3年不滿6年,具備業(yè)績(jī)條件中的四項(xiàng)。

九級(jí)崗的聘用條件為:任講師6年以上,具備業(yè)績(jī)條件之一;或任講師滿3年不滿6年,具備業(yè)績(jī)條件中的二項(xiàng);或任講師不滿3年,具備業(yè)績(jī)條件中的四項(xiàng)。

十級(jí)崗的聘用條件為:現(xiàn)任講師職務(wù)且考核合格,可由本人提出申請(qǐng),經(jīng)所屬單位推薦后申請(qǐng)聘任七級(jí)崗。

業(yè)績(jī)條件主要包括:

(1)教學(xué)及獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)工作量飽滿,能夠認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),在教學(xué)、科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得突出成績(jī)。任現(xiàn)職以來(lái)至少兩次年終考核優(yōu)秀或獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)兩次或獲得校級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。

(2)校級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的參與者;或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽;或參加學(xué)校教學(xué)技能比賽者。

(3)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的參與者

(4)教科研論文、論著。任現(xiàn)職以來(lái),發(fā)表教科研論文3篇(前兩名),其中核心期刊(本專業(yè)專家認(rèn)可或工程檢索、收錄)論文1篇(前兩名);參與編寫省規(guī)劃教材一部(4萬(wàn)字)。

(5)教科研項(xiàng)目。參與省部級(jí)教科研項(xiàng)目一項(xiàng)(前七名);或主持廳級(jí)教科研項(xiàng)目一項(xiàng);或參與持廳級(jí)教科研項(xiàng)目二項(xiàng)(前三名)。

(6)教科研獎(jiǎng)勵(lì)。獲廳級(jí)教科研成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)(前五名)。

五、助教崗位條件

助教崗位分為2個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)國(guó)家規(guī)定的十一、十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。(1)在助教崗位上工作滿3年及以上,教學(xué)效果較好,考核為合格,有一定的科研能力者可聘為十一級(jí)。

(2)試用期滿,考核合格,能任勝教學(xué)工作者聘為十二級(jí)。

第四篇:三峽大學(xué)高校教師職務(wù)任職資格評(píng)審管理辦法

三峽大學(xué)高校教師職務(wù)任職資格評(píng)審管理辦法

(三峽大人〔2010〕39號(hào))

為做好我校高校教師職務(wù)任職資格評(píng)審工作,根據(jù)省職改辦相關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際,制訂本辦法。

一、任職資格評(píng)審

(一)評(píng)審指標(biāo)

根據(jù)《關(guān)于企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和崗位設(shè)置的實(shí)施意見》(鄂職改辦〔1999〕108號(hào))精神,高等學(xué)校教師系列評(píng)審指標(biāo)數(shù)一般不低于評(píng)審總指標(biāo)數(shù)的90%。

(二)評(píng)審程序

1.個(gè)人申報(bào)。申報(bào)人員向?qū)W院提交高校教師資格證書、學(xué)歷學(xué)位證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、職稱外語(yǔ)考試合格證書、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書、水平能力測(cè)試合格證書和繼續(xù)教育證書等,學(xué)院審核后報(bào)人事處。

2.資格審查。人事處綜合審查申報(bào)人員的崗位情況、相關(guān)證件、從事專業(yè)技術(shù)工作年限、學(xué)歷年限和任職年限,為資格審查合格人員發(fā)放《任職資格呈報(bào)表》。

3.材料審核。申報(bào)人員提交職評(píng)材料;學(xué)院和相關(guān)職能部門審查職評(píng)材料。教務(wù)處、研究生處、學(xué)生處、國(guó)際文化交流學(xué)院、成人教育學(xué)院、科技學(xué)院等部門(單位)負(fù)責(zé)審核教學(xué)材料,科學(xué)技術(shù)處負(fù)責(zé)審查科研材料,高等教育研究所負(fù)責(zé)審核高等教育研究材料。

4.單位推薦。學(xué)院公布申報(bào)情況,并簽署考核、推薦意見。

5.材料驗(yàn)收。學(xué)院統(tǒng)一報(bào)送職評(píng)材料,人事處驗(yàn)收材料。

6.材料公示。學(xué)校公示職評(píng)材料,學(xué)院同步公示申報(bào)人員《綜合材料一覽表》。公示后,有副教授評(píng)審權(quán)學(xué)科的申報(bào)材料報(bào)省職改辦預(yù)審。

7.職稱評(píng)議、評(píng)審。

8.公示評(píng)審結(jié)果。

9.校職改領(lǐng)導(dǎo)小組審定評(píng)審結(jié)果。

10.材料報(bào)送和發(fā)布任職資格文件。學(xué)校評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的教授和不具備評(píng)審權(quán)學(xué)科副教授,職評(píng)材料報(bào)省教育廳職改辦,并參加相應(yīng)評(píng)審,通過(guò)人員由省職改辦發(fā)任職資格文件;學(xué)校評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的有評(píng)審權(quán)學(xué)科副教授,報(bào)省職改辦審查,省職改辦發(fā)任職資格文件;學(xué)校評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的講師、助教,學(xué)校發(fā)任職資格文件。

(三)申報(bào)條件

1.教師資格條件

申報(bào)評(píng)審高等學(xué)校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)必須取得高等學(xué)校教師資格證書。

2.學(xué)科崗位要求

(1)教師須按本人從事的主要學(xué)科(專業(yè))及崗位申報(bào)。

(2)實(shí)驗(yàn)教師、從事學(xué)生思想政治教育工作的教師(輔導(dǎo)員)可申報(bào)高等學(xué)校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

(3)根據(jù)《關(guān)于開展二○○九全省職稱評(píng)審工作的通知》(鄂職改辦〔2009〕108號(hào))規(guī)定,嚴(yán)格控制平級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)或轉(zhuǎn)評(píng)晉升,原則上只允許相近專業(yè)間轉(zhuǎn)評(píng);轉(zhuǎn)評(píng)人員經(jīng)省職改辦審核后方可申報(bào)。3.學(xué)歷、資歷條件

(1)申報(bào)教授、副教授的學(xué)歷資歷條件必須達(dá)到《湖北省高等學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件(試行)》(鄂職改辦〔2000〕192號(hào))規(guī)定,并作為我校申報(bào)教授、副教授的基本要求。

(2)根據(jù)《三峽大學(xué)教職工繼續(xù)教育工作暫行規(guī)定》(三峽大人〔2008〕2號(hào)),1972年1月1日以后出生的教師必須具有碩士研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位方可晉升講師(藝術(shù)、體育、外語(yǔ)專業(yè)的教師可放寬到2012年起執(zhí)行)。

(3)從2012年起,1972年1月1日以后出生的教師申報(bào)副教授應(yīng)具有碩士學(xué)位。

(4)從2012年起,50周歲以下教師申報(bào)教授應(yīng)具有博士學(xué)位(特殊專業(yè)可適當(dāng)放寬,特殊專業(yè)及放寬條件由校職改領(lǐng)導(dǎo)小組審定)。

(5)根據(jù)《關(guān)于開展二○○九全省職稱評(píng)審工作的通知》(鄂職改辦〔2009〕108號(hào))規(guī)定,高層次人才或特殊人才職稱評(píng)審可按“綠色通道”政策和特殊評(píng)審工作政策執(zhí)行。引進(jìn)回國(guó)的海外優(yōu)秀高層次人才,首次申報(bào)時(shí)經(jīng)省職改辦批準(zhǔn)后,可比照同資歷、水平人員相應(yīng)條件申報(bào)評(píng)審;對(duì)已選聘為楚天學(xué)者申報(bào)高級(jí)職務(wù)者,經(jīng)省職改辦批準(zhǔn),完善申報(bào)材料后交由相關(guān)專業(yè)高評(píng)委會(huì)在評(píng)審時(shí)直接認(rèn)定。

堅(jiān)持破格審核制度。申報(bào)正副高級(jí)職務(wù)原則上不允許突破下一級(jí)任職年限和工作年限要求。因業(yè)績(jī)突出而要求學(xué)歷破格的申報(bào)人員需經(jīng)省職改辦審核后方可申報(bào)。

4.外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)條件

(1)外語(yǔ)條件按《湖北省關(guān)于職稱外語(yǔ)考試有關(guān)問題的通知》(鄂職改辦〔2007〕44號(hào))執(zhí)行。

(2)計(jì)算機(jī)條件按《關(guān)于全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試的通知》(人發(fā)〔2001〕124號(hào))和《關(guān)于參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試有關(guān)問題的通知》(鄂人函〔2002〕105號(hào))執(zhí)行。

5.水平能力測(cè)試

水平能力測(cè)試按《關(guān)于調(diào)整全省水平能力測(cè)試工作的通知》(鄂職改辦〔2008〕29號(hào))執(zhí)行。

水平能力測(cè)試由各學(xué)院組織實(shí)施,申報(bào)教授、副教授的測(cè)試成績(jī)經(jīng)校水平能力測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組審定后報(bào)省教育廳、省職改辦核準(zhǔn),申報(bào)講師人員的測(cè)試成績(jī)由學(xué)校按省職改辦有關(guān)規(guī)定審定。

6.繼續(xù)教育

(1)繼續(xù)教育按《三峽大學(xué)教職工繼續(xù)教育工作暫行規(guī)定》(三峽大人〔2008〕2號(hào))執(zhí)行。

(2)《繼續(xù)教育證書》由人事處統(tǒng)一辦理,報(bào)省人力資源與社會(huì)保障廳登記、審核與驗(yàn)證。繼續(xù)教育證書登記內(nèi)容經(jīng)人事處審核后報(bào)省高校師資培訓(xùn)中心審核蓋章。

(3)任現(xiàn)職以來(lái)未參加骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)、未完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的,不得申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

(4)從2012年起,申報(bào)教授一般應(yīng)參加出國(guó)研修三個(gè)月以上,或者在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上作過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告。

7.考核及其它條件

(1)破格申報(bào)人員近兩年考核必須有1次為優(yōu)秀。

(2)近五年內(nèi)有考核不稱職或連續(xù)兩年考核基本稱職人員不得參加職評(píng)。

(3)近五年內(nèi)工作嚴(yán)重失職,造成惡劣影響的,不得參加職評(píng)。

(4)教師在職業(yè)道德方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題,實(shí)行一票否決。

(四)教學(xué)條件

1.教學(xué)材料必須是本人任現(xiàn)職以來(lái)(或近五年)所承擔(dān)的教學(xué)工作。

2.基本條件

(1)申報(bào)教授、副教授,專業(yè)課教師年均教學(xué)工作量不低于144學(xué)時(shí),公共課基礎(chǔ)課教師不低于180學(xué)時(shí)。達(dá)不到額定教學(xué)工作量要求的,不得申報(bào)評(píng)審高教系列專業(yè)技術(shù)職務(wù);專職科研人員達(dá)不到額定教學(xué)工作量要求,可申報(bào)研究員、副研究員。

(2)申報(bào)教授、副教授應(yīng)系統(tǒng)講授過(guò)2門全日制本科生課程,長(zhǎng)期擔(dān)任公共基礎(chǔ)課的教師申報(bào)副教授,可只要求獨(dú)立系統(tǒng)地講授過(guò)1門課,申報(bào)教授、副教授在校期間每學(xué)年承擔(dān)1門及以上全日制本科生基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課;申報(bào)講師必須具備講授全日制本科生課程的能力。

3.符合下列條件的,其教學(xué)工作量可適當(dāng)減免:

(1)擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職能部門處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,教學(xué)工作量不低于額定要求的四分之一。

(2)擔(dān)任學(xué)院院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教師,教學(xué)工作量不低于額定要求的三分之一。

(3)兼任系(學(xué)科)主任、黨支部書記的教師,教學(xué)工作量不低于額定要求的六分之五。

(4)醫(yī)學(xué)院校臨床課教師,教學(xué)工作量不低于額定要求的四分之一。

(5)從事學(xué)生思想政治教育工作的教師(輔導(dǎo)員),教學(xué)工作量不低于額定要求的三分之一。

(6)學(xué)校培養(yǎng)的博士在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間可減免部分教學(xué)工作量,近五年或任現(xiàn)職以來(lái)完成的教學(xué)工作量不得低于額定工作量的四分之一。

(7)近兩年來(lái),因工作需要從事國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目研究工作的教師,教學(xué)工作量不低于額定要求的四分之一。國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目范圍由科學(xué)技術(shù)處認(rèn)定。

(8)其他符合學(xué)校關(guān)于減免工作量規(guī)定的情況。

4.教學(xué)工作量范圍與計(jì)算辦法

(1)教學(xué)工作包括學(xué)校相關(guān)部門(含教務(wù)處、研究生處、國(guó)際文化交流學(xué)院、成人教育學(xué)院、科技學(xué)院等)下達(dá)的人才培養(yǎng)計(jì)劃所規(guī)定的課程,范圍涉及課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等。

(2)課堂教學(xué)工作量按培養(yǎng)計(jì)劃(課表)規(guī)定的課時(shí)計(jì)算。

(3)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)(含畢業(yè)設(shè)計(jì)論文、臨床課的實(shí)習(xí)帶教等)、指導(dǎo)研究生的教學(xué)工作量由教務(wù)處、研究生處提出計(jì)算辦法,校職改領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

(4)從事學(xué)生思想政治教育工作的教師(輔導(dǎo)員)的教學(xué)工作量由實(shí)際課堂教學(xué)工作量和本人主講的學(xué)生專題思想政治教育工作量構(gòu)成。學(xué)生專題思想政治教育工作量按實(shí)際主講時(shí)間(課時(shí))計(jì)算,由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)認(rèn)定。

5.教學(xué)質(zhì)量與水平

(1)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為最近6次學(xué)生評(píng)教的平均成績(jī),由學(xué)院負(fù)責(zé)填寫,教務(wù)處審核。

(2)最近6次學(xué)生評(píng)教有3次及以上排名在申報(bào)學(xué)科所屬學(xué)院后10%的教師不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。此類人員經(jīng)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)(或?qū)W院教授委員會(huì))確認(rèn)后由學(xué)院書面報(bào)人事處。

(3)申報(bào)評(píng)審教授、副教授要堅(jiān)持教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革,積極參與教材建設(shè)。任現(xiàn)職以來(lái)必須公開發(fā)表1篇及以上本人獨(dú)撰(或第一作者)本學(xué)科(專業(yè))教研或教改論文;申報(bào)教授應(yīng)主持1項(xiàng)校級(jí)及以上教研或教改項(xiàng)目,申報(bào)副教授應(yīng)參與1項(xiàng)校級(jí)及以上教研或教改項(xiàng)目(前3名)。

(4)申報(bào)評(píng)審教授、副教授,應(yīng)承擔(dān)指導(dǎo)講師、助教和新進(jìn)教師工作。

(5)申報(bào)評(píng)審教授、副教授要提交近一年來(lái)所教主要課程重要章節(jié)的講稿。

(6)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)必須提供獲獎(jiǎng)證書,教研項(xiàng)目必須提供立項(xiàng)批文。

6.教學(xué)材料的審核

(1)教學(xué)材料由申報(bào)人提交。

(2)學(xué)院負(fù)責(zé)審查教學(xué)材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

(3)教學(xué)材料由學(xué)校相關(guān)職能部門審定。

7.在同等情況下具備下列條件之一的,可優(yōu)先晉升相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

(1)申報(bào)教授

主持省部級(jí)及以上教研項(xiàng)目。

獲省部級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)(二等獎(jiǎng)及以上前3名、三等獎(jiǎng)第1名)。

擔(dān)任省級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

指導(dǎo)的研究生碩士學(xué)位論文被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。

(2)申報(bào)副教授

主持或主要承擔(dān)省部級(jí)及以上教研項(xiàng)目(排序前3)。

獲省部級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。

湖北省青年教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

校青年教師講課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及以上獲得者。

教育部高等學(xué)校各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)講課比賽二等獎(jiǎng)以上獲得者。

獲國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的指導(dǎo)教師。

(3)申報(bào)講師

校講課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)及以上獲得者。

省級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的主要成員。

(五)科研條件

1.科研材料必須是本人任現(xiàn)職以來(lái)所取得的論文、著作、項(xiàng)目、專利及成果獎(jiǎng)勵(lì),與本人申報(bào)學(xué)科(專業(yè))無(wú)關(guān)的科研材料不得作為職評(píng)材料提交。教師在校工作期間以三峽大學(xué)(或調(diào)入學(xué)校前以原單位)為第一完成單位的論文、著作、項(xiàng)目、專利及成果獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校選派外出攻讀博士的教師在博士培養(yǎng)期間以三峽大學(xué)署名的論文、著作、項(xiàng)目、專利及成果獎(jiǎng)勵(lì),均可作為職評(píng)材料提交。

2.基本科研條件

(1)《湖北省高等學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件(試行)》(鄂職改辦〔2000〕192號(hào))對(duì)申報(bào)評(píng)審教授、副教授的科研條件有明確要求,該條件作為我校評(píng)審教授、副教授的基本要求。

(2)申報(bào)教授必須申報(bào)過(guò)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。

(3)申報(bào)講師應(yīng)公開發(fā)表1篇本人獨(dú)撰(或第一作者)本學(xué)科(專業(yè))科研論文。

3.論文要求

(1)學(xué)術(shù)期刊分類及目錄由科學(xué)技術(shù)處確定。

(2)非法期刊目錄由科學(xué)技術(shù)處定期公布。

(3)論文被收錄和引用的,需提交具備檢索查新資質(zhì)的科技查新機(jī)構(gòu)出具且由科學(xué)技術(shù)處認(rèn)定的檢索報(bào)告。

(4)論文必須是在公開、正式、合法出版物上已發(fā)表或出版的。錄用通知和清樣不能作為科研材料提交;在國(guó)際性或全國(guó)性學(xué)術(shù)組織舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議上交流的報(bào)告或論文必須為公開出版的。

(5)通訊作者等同于第一作者,但二者只可以使用1人次。

4.科研成果必須提供獲獎(jiǎng)證書或鑒定證書,科研項(xiàng)目必須提供項(xiàng)目批文、合同或協(xié)議。

5.凡與他人合作的科研項(xiàng)目、合作出版的著作、教材等,必須明確地指出本人所承擔(dān)的研究工作量和作用,并附有該科研項(xiàng)目或著作第一責(zé)任者出具的證明材料,并經(jīng)科學(xué)技術(shù)處備案。

6.關(guān)于特殊學(xué)科

(1)藝術(shù)學(xué)科。理論方面的成果(論文、論著等)應(yīng)達(dá)到專業(yè)課教師要求的二分之一,同時(shí)藝術(shù)創(chuàng)作成果必須達(dá)到相應(yīng)要求,藝術(shù)創(chuàng)作成果的具體要求由藝術(shù)學(xué)院提出,校職改領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

(2)體育學(xué)科。教師指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)技比賽取得成績(jī)的計(jì)算問題由體育學(xué)院提出,校職改領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

7.科研材料的審核。

(1)論文、著作、項(xiàng)目、專利、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等科研認(rèn)定材料,通過(guò)學(xué)校科技管理系統(tǒng)打印生成。

(2)相關(guān)證明材料由本人提交。

(3)科學(xué)技術(shù)處負(fù)責(zé)審查材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

8.在同等情況下具備下列條件之一的,可優(yōu)先晉升相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

(1)申報(bào)教授

主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目(理工醫(yī)科),主持省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目(人文社科)。

獲省部級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)(一等獎(jiǎng)排序前5名、二等獎(jiǎng)排序前3名、三等獎(jiǎng)排序第1名)。

(2)申報(bào)副教授

主持省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目(理工醫(yī)科),省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目的主要承擔(dān)者(人文社科)。

獲省部級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)申報(bào)講師

獲得廳局級(jí)及以上科研項(xiàng)目或科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。

(六)社會(huì)工作條件

從2012年起,申報(bào)教授(副教授、講師)任現(xiàn)職以來(lái)必須同時(shí)承擔(dān)下列社會(huì)工作。

1.申報(bào)教授

(1)在大中型企業(yè)或科教文衛(wèi)體單位掛職鍛煉、或下基層工作六個(gè)月及以上,并取得突出成績(jī)者。

(2)主持或作為主要成員參與學(xué)科(專業(yè))建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

2.申報(bào)副教授

(1)在大中型企業(yè)或科教文衛(wèi)體單位掛職鍛煉、或下基層工作三個(gè)月及以上,并取得突出成績(jī)者。

(2)參與學(xué)科(專業(yè))建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

(3)擔(dān)任2年及以上班主任(輔導(dǎo)員、素質(zhì)導(dǎo)師)。

3.申報(bào)講師

擔(dān)任2年及以上班主任(輔導(dǎo)員、素質(zhì)導(dǎo)師)。

二、起點(diǎn)職務(wù)認(rèn)定

(一)基本條件

1.根據(jù)人事部《〈企事業(yè)單位評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問題暫行規(guī)定〉有關(guān)具體問題的說(shuō)明》(人職發(fā)〔1991〕11號(hào))和省職改辦《關(guān)于高中等院校畢業(yè)生確認(rèn)起點(diǎn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的通知》(鄂職改辦〔1990〕12號(hào))的精神,對(duì)教育部承認(rèn)的正規(guī)全日制院校畢業(yè)生,碩士研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位,從事本專業(yè)技術(shù)工作1個(gè)月經(jīng)考核合格可認(rèn)定助教,從事本專業(yè)技術(shù)工作3年可認(rèn)定講師;博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位,從事本專業(yè)技術(shù)工作1個(gè)月經(jīng)考核合格可認(rèn)定講師。

2.碩士研究生畢業(yè)滿3年認(rèn)定講師的,須取得高等學(xué)校教師資格證書,且在教師崗位上達(dá)到評(píng)審講師所規(guī)定教學(xué)工作量,公開發(fā)表本人獨(dú)撰(或第一作者)本學(xué)科(專業(yè))科研論文1篇,擔(dān)任1年及以上班主任(輔導(dǎo)員、素質(zhì)導(dǎo)師)。

(二)認(rèn)定程序

1.個(gè)人申報(bào)。

2.資格審查。

3.個(gè)人提交認(rèn)定材料。

4.學(xué)院審核申報(bào)人員的教學(xué)、科研、教書育人、社會(huì)服務(wù)及崗前培訓(xùn)情況,從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行全面考核,簽署考核鑒定意見。

5.人事處審核。

6.公示名單。

7.校職改領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

8.學(xué)校發(fā)任職資格文件。

三、責(zé)任追究

(一)申報(bào)人員必須簽署《個(gè)人申報(bào)誠(chéng)信承諾書》,保證所提供的個(gè)人信息、證件資料和申報(bào)材料等真實(shí)準(zhǔn)確。

申報(bào)人有下列情況之一的,校內(nèi)通報(bào),情節(jié)嚴(yán)重的取消當(dāng)次評(píng)審資格。

1.資格材料不真實(shí)(包括學(xué)歷學(xué)位、任職年限、外語(yǔ)情況、計(jì)算機(jī)情況、水平能力測(cè)試情況、考核情況、培訓(xùn)進(jìn)修情況、破格情況等)。

2.教學(xué)材料不真實(shí)(包括虛報(bào)教學(xué)工作量、夸大教學(xué)質(zhì)量等次、隱瞞教學(xué)違紀(jì)等)。

3.科研材料不真實(shí)(包括夸大論文、項(xiàng)目、成果獎(jiǎng)勵(lì)的類型、級(jí)別、排名等)。

4.提交在非法期刊上發(fā)表的論文。

5.弄虛作假,一稿多投或剽竊他人成果。

6.違反職稱評(píng)審工作紀(jì)律,干擾職稱評(píng)審工作。

(二)因申報(bào)材料不規(guī)范而影響評(píng)審結(jié)果的,由本人承擔(dān)責(zé)任。

1.申報(bào)材料按要求裝袋。整體材料不規(guī)范的,不受理申報(bào)。

按要求裝訂申報(bào)材料,必須裝訂的材料要分類有序裝訂成冊(cè),要求材料整潔、美觀、大方;每本材料的首頁(yè)建立目錄,目錄編號(hào)與材料編號(hào)須一致;材料須用紙質(zhì)封面裝訂(不得使用塑料封面);所有材料裝入貼有規(guī)范標(biāo)簽的紙質(zhì)檔案袋內(nèi),不得用塑料袋、文件夾、文件盒裝材料。

2.因職稱評(píng)審表格填寫不規(guī)范(包括教科研項(xiàng)目、成果獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的批準(zhǔn)單位與批準(zhǔn)時(shí)間填寫不完整、論文排名不完整、期刊編號(hào)不完整等),評(píng)委質(zhì)疑而影響評(píng)審結(jié)果的,由本人承擔(dān)責(zé)任。

(三)所在單位、學(xué)校相關(guān)職能部門不認(rèn)真審查材料,導(dǎo)致材料不真實(shí)、不準(zhǔn)確的,校內(nèi)通報(bào),情節(jié)嚴(yán)重的追究相關(guān)人員責(zé)任。

(四)評(píng)委不認(rèn)真履行職責(zé),或者違反職稱評(píng)審工作紀(jì)律的,取消評(píng)委資格,造成嚴(yán)重后果的要追究責(zé)任。

四、本辦法從2011年1月1日起執(zhí)行,由人事處負(fù)責(zé)解釋。

人事處

第五篇:高校教師

當(dāng)前,高等學(xué)校中,青年教師實(shí)在是最苦的一類人。他們擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù),又要做“科研”,在家庭中,他們上有老下有小,“兒子、房子”都是大問題,而票子又極少,實(shí)在比較苦惱。

做教師都要教學(xué)和科研的,也都要養(yǎng)家活口,為什么對(duì)現(xiàn)在的高校青年教師就成了一個(gè)問題了呢?因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方針有問題。不是一個(gè)兩個(gè)學(xué)校的指導(dǎo)方針有問題,而是幾乎所有中國(guó)大學(xué)都有問題。對(duì)于所有的高等學(xué)校,第一位的任務(wù)是教育學(xué)生,不把教育學(xué)生放在第一位,叫什么“學(xué)校”?但是很遺憾,現(xiàn)在的絕大多數(shù)高等學(xué)校對(duì)于這一點(diǎn),只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,實(shí)際上并沒有這樣做。那些“什么連”之類排行榜,更是連嘴上都不說(shuō)了。

要教好學(xué)生,首先要有好的教師。青年教師是教師中的生力軍,解決好青年教師的問題是做好學(xué)校工作最重要的問題之一。

對(duì)于青年教師,其教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)以提高質(zhì)量為主,給予適當(dāng)?shù)牧康囊蟆G嗄杲處煹膶W(xué)術(shù)水平,一般來(lái)講,總是有待于進(jìn)一步提高,經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)欠缺。所以應(yīng)當(dāng)著重于提高他們的教學(xué)水平,這才是對(duì)學(xué)生和青年教師都負(fù)責(zé)的態(tài)度。也正因?yàn)槿绱耍嗄杲處熃虒W(xué)任務(wù)不宜過(guò)重。

對(duì)于重點(diǎn)大學(xué)的青年教師還有科研的任務(wù),作科學(xué)研究對(duì)于提高青年教師的學(xué)術(shù)水平是有利和必要的。對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí),在做科學(xué)研究的過(guò)程中會(huì)得到提高和深化。年輕人思想活躍,在有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)帶頭人的帶領(lǐng)下,有可能做出較好的工作,在這個(gè)過(guò)程中,他們的學(xué)識(shí)和學(xué)術(shù)水平也能夠得到提高。這樣,他們更不宜承擔(dān)超負(fù)荷的教學(xué)工作。

總之,高等學(xué)校的青年教師,即使是有了博士學(xué)位的青年教師,也有一個(gè)繼續(xù)培養(yǎng)、不斷提高的過(guò)程。對(duì)他們的教學(xué)要重視質(zhì)量,這就要控制他們的教學(xué)工作量。就像農(nóng)村中農(nóng)民家里的“半大牛”,不能“狠命地”使喚。如果狠命的使喚了,這頭牛就長(zhǎng)不健康。

而現(xiàn)在全國(guó)各個(gè)大學(xué),基本上都是把“半大牛”當(dāng)作“成年牛”使喚,完全忽視青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)然,沒有一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)承認(rèn)我上面的指控,他們都說(shuō)他們也重視青年教師的培養(yǎng)。但是,實(shí)際上做的,卻都是“狠命的使喚”。從收入的分配就能夠證明這一點(diǎn),收入分配是學(xué)校的幾乎一切工作的指揮棒。

現(xiàn)在所有學(xué)校的收入分配都是對(duì)行政干部特別是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有利而對(duì)大多數(shù)普通教師不利,這一點(diǎn)大概不會(huì)有任何疑問。(不然,也不會(huì)有幾十個(gè)教授去搶一個(gè)處長(zhǎng)這樣的事情了。)學(xué)校掌握的收入分配體現(xiàn)在獎(jiǎng)金即所謂津貼部分。而在普通教師中,青年教師又處在特別不利的地位。在很多學(xué)校,津貼的級(jí)差太大,講師的津貼少得可憐。為了得到更多的收入,青年教師必須上更多的課。

現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校實(shí)行“工分制”,他們的理論是獎(jiǎng)勤罰懶,多勞多得。獎(jiǎng)勤罰懶,多勞多得從原則上說(shuō)當(dāng)然是不錯(cuò)的。但問題是什么是多勞?勞動(dòng)的成果即產(chǎn)品有量的差別,也有質(zhì)的差別。對(duì)于機(jī)械加工之類的產(chǎn)品,產(chǎn)品質(zhì)量容易測(cè)定。但是,對(duì)于教師的講課,質(zhì)量實(shí)在難以用幾個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)單地判定。在教課上“偷工減料、粗制濫造”,并不是一下子就看得出來(lái)的。做過(guò)教師的人都知道,為了使每個(gè)學(xué)生都能夠有所受益的認(rèn)真的備課、講課,與拿個(gè)ppt隨便念念相比,付出的勞動(dòng)相差幾倍、十幾倍甚至幾十倍。而我們現(xiàn)在各學(xué)校的記工分的辦法,基本上與用于管理工人的“泰羅制”沒有多少差別。上一節(jié)課給多少錢的“講課費(fèi)”。對(duì)于這種只看量、不顧質(zhì)的管理方法,雖然很多年來(lái)真正關(guān)心教育的人都有很有意見。可是,由于管理的方便,這種方法不僅沒有減少,而且?guī)缀跬茝V到所有的學(xué)校。

由于上一節(jié)課給一節(jié)課的錢,上好上賴都一樣,當(dāng)然有人會(huì)貪懶。貪懶的人還能夠上更多的課,拿更多的錢。加上現(xiàn)在還講究“素質(zhì)教育”,學(xué)校可以開五花八門各式各樣的課程。課程多了,可是學(xué)校花在教課上總的錢數(shù)卻還是這些。于是,上每一節(jié)課的“工分”就“毛”了,不值錢了,上課的收入在“貶值”。上同樣多的課,拿不到怎么多錢了,為了能夠拿到與以前一樣的錢,只有多上課。青年教師精力有限,于是,應(yīng)付的人越來(lái)越多,認(rèn)真的人越來(lái)越少。這就是“劣幣驅(qū)逐良幣”。

經(jīng)過(guò)不斷的“劣幣驅(qū)逐良幣”的過(guò)程,最后的結(jié)果是大家都念念ppt。今天,學(xué)生不好好學(xué),實(shí)際上也與教師不好好教有關(guān)。而教師不好好教,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方法、收入分配制度的直接結(jié)果。而對(duì)于青年教師而言,一天到晚辛辛苦苦地念ppt,自己的業(yè)務(wù)水平卻沒有提高,學(xué)生又逃課或不聽講,這樣一天天重復(fù)無(wú)聊而且得不到響應(yīng)的工作最能夠消磨人的興趣。他們的幸福感當(dāng)然下降,感到苦不堪言。

對(duì)于許多地方院校,在本世紀(jì)前十年的大擴(kuò)招年代里,學(xué)校的規(guī)模大大地?cái)U(kuò)大。在那些年,這些學(xué)校招聘到的大多數(shù)教師只有碩士學(xué)位,很多人都承擔(dān)著公共課或基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)。這些人要升副教授,學(xué)校規(guī)定要有博士學(xué)位。這樣,很多人就要在職讀博士學(xué)位,對(duì)于這些人的負(fù)擔(dān)就更重了。這些“在職博士生”與前幾年那些干部混個(gè)博士當(dāng)然是不一樣的,沒有人會(huì)給他們放水。在有全日制滿負(fù)荷教學(xué)工作的情況下,他們要像全日制學(xué)習(xí)的博士生一樣做研究,寫論文。對(duì)于獲得學(xué)位,這樣的要求無(wú)疑是正確的。實(shí)際上對(duì)于全職工作的教師,再去攻讀一個(gè)博士學(xué)位,是完全不合常理的要求,是超出常人的能力所及的。這些青年教師的日子實(shí)在不好過(guò)。他們要自己交學(xué)費(fèi),而所學(xué)的專業(yè)往往與他們從事的工作(比如,教公共外語(yǔ)之類的公共課)毫不相干。將來(lái)他們也不大可能放棄現(xiàn)在的教職去從事博士生期間的專業(yè),他們之所以拿學(xué)位只是為了提職稱的需要。他們的工作完全不需要這些專業(yè)知識(shí),他們的學(xué)位只是為了檢查學(xué)校工作時(shí)學(xué)校的面子、使學(xué)校的“組成”變得符合上面的標(biāo)準(zhǔn)。因此,這些人更感到身心疲憊,痛苦非凡。

這些人忍受著痛苦,還要必須要這樣做,即繼續(xù)教更多的課、讀自己不想讀的學(xué)位,其根本或主要的原因,是現(xiàn)在的收入實(shí)在太少。

上面已經(jīng)說(shuō)到過(guò)這個(gè)問題,現(xiàn)在學(xué)校里各類人物所得收入的級(jí)差太大,與他們的勞動(dòng)付出嚴(yán)重不相符。也就是說(shuō),高等學(xué)校嚴(yán)重的貧富不均。制定各學(xué)校分配政策的人認(rèn)為,級(jí)差大是尊重人才,他們不想想,不培養(yǎng)好青年教師,哪里來(lái)將來(lái)的人才?只想靠引進(jìn)人才的學(xué)校,一定不能成為真正第一流的學(xué)校。而且,學(xué)校的教學(xué)還是要依靠廣大的教師特別是青年教師。進(jìn)一步說(shuō),大多數(shù)學(xué)校的所謂尊重人才只是一個(gè)借口,實(shí)際上學(xué)校收入分配向“科研”傾斜、向“高端人才”傾斜的最大得益者是學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),在現(xiàn)實(shí)中,他們往往是“科研項(xiàng)目”的“領(lǐng)導(dǎo)人”、是發(fā)表文章的“通訊作者”、是各種獎(jiǎng)勵(lì)的獲得者。

要把我們的各類高等學(xué)校工作做好,需要做很多工作,需要從好些方面著手。但是,一個(gè)很重要的問題是大幅度的提高青年教師的收入。

提高青年教師的收入,特別是講師這一級(jí)教師的收入,使他們能夠略微體面的生活。這能夠解決不少問題。

現(xiàn)在我們中國(guó)學(xué)校里的“職稱”實(shí)在太“毛”了(當(dāng)然其他單位、其他系列的職稱更毛,但這不是本文所能涉及的,但是教師系列的職稱對(duì)其他系列有示范作用)。我們的教授、副教授太不值錢了。在過(guò)去的年月里,很多學(xué)校沒有錢、沒有職務(wù),也先給一些人一個(gè)職稱,開一個(gè)空頭支票。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的做法。

古人有些說(shuō)法還是有道理的。比如,孔子說(shuō):“名不正則言不順言不順則事不成”,“惟器與名,不可以假人”。教授、副教授應(yīng)當(dāng)有一定的水平,應(yīng)當(dāng)與其他國(guó)家相當(dāng)。不能所有的高等學(xué)校教師最終都能做到教授、副教授。我們也需要一些高級(jí)的講師,他們的工資收入能夠比許多副教授甚至某些教授還高,但是他們就是講師。當(dāng)然,這是一個(gè)大的話題,這里只是順便提一下。

現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急的事情是要大幅度提高青年教師主要是講師們的收入。這是搞好高等學(xué)校工作的必須要做的事情。我們決不是說(shuō)提高了青年教師的收入就能夠解決高等學(xué)校的所有問題,而是說(shuō)不做這件事情,別的事情一定做不好

一個(gè)即將把自己裝在套子高校教書匠

“師者,傳道授業(yè)解惑也!”“子不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰!”“師”這個(gè)高尚而神圣的字,我不敢褻瀆他,也許我的能力不夠,也許我的知識(shí)……當(dāng)然我也沒做到“傳道授業(yè)解惑”,還不能達(dá)到一個(gè)“師”的高度。

當(dāng)我面對(duì)一年又一年,一批又一批,穿著拖鞋,夾著一本教材,拎著豆?jié){走進(jìn)教室、實(shí)驗(yàn)室的“大學(xué)生”們;當(dāng)我面對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)游標(biāo)卡尺、千分尺都不會(huì)用的“大學(xué)生”們的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)作業(yè)一個(gè)班一個(gè)系一個(gè)模板跟網(wǎng)絡(luò)上一模一樣的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告一個(gè)班乘除的錯(cuò)誤率高達(dá)百分之八九十,少也有百分之二三十的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)連個(gè)數(shù)據(jù)都不會(huì)記錄,厘米、毫米和米都不會(huì)轉(zhuǎn)換更不用說(shuō)數(shù)據(jù)處理的“大學(xué)生”的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)給了試題很多也考不到“60”的“大學(xué)生”的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)一對(duì)一,手把手教過(guò)一遍、兩遍、三遍……,一個(gè)學(xué)期都不會(huì)寫出一份合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的“大學(xué)生”們的時(shí)候。我該怎么辦?

當(dāng)我面對(duì)抽著近百元高檔香煙,可以在酒桌上保證某個(gè)老師職稱這樣領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)學(xué)教育學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)試卷出題一題一空一個(gè)空只能一分的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)可以在教師系會(huì)很坦然說(shuō)著幾十萬(wàn)的課題費(fèi)干什么干什么的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候(當(dāng)然也沒說(shuō)用于私生活,可我們大多中青年老師還在為生計(jì)犯愁);當(dāng)我面對(duì)著一批又一批出國(guó)考察學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)在系會(huì)上大談國(guó)外怎么不如我們的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)辦公室時(shí)談?wù)摫究粕疝q讓學(xué)生自己出題在系會(huì)上卻說(shuō)著不能這樣那樣的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)十句話九句都有水分(連車子油耗

都說(shuō)謊)的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候;當(dāng)我面對(duì)跟我說(shuō)“你怎么進(jìn)來(lái)的我知道”(難道你怎么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)別人就不知道?)的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候……

可是,學(xué)生們,“天之驕子”們,我所做的,所說(shuō)的和所要求的也僅僅是想做到“傳道、授業(yè)與解惑”,也僅僅是不想太“惰”!也僅僅是想心靈得到一份暫時(shí)的安寧和平靜(以后我不敢想,真的!恐懼!我不知道未來(lái),就像我在課堂說(shuō)的“同學(xué)們好好干,以后給你的公司看看大門還可以”),不要愧對(duì)的我那養(yǎng)家活口的薪水;也僅僅是想在教育我兒子的時(shí)候,我能理直氣壯,而不是……我不敢說(shuō)我是一個(gè)稱職的“老師”,在這樣的環(huán)境里我真的做不到。“老師”,我不能侮辱他,雖然他在中國(guó)人口碑最差職業(yè)排行榜名列第一,當(dāng)我的老師很多都是令我尊敬和學(xué)習(xí)的楷模。

可是每學(xué)期,當(dāng)我看到學(xué)生給老師打的分,雖然我也有八十多分,可就是少那么幾分,于是我就成了全系最差的老師(學(xué)校評(píng)價(jià)老師好壞以學(xué)生打分為準(zhǔn)),的確,我每次上課所要求的,所做的和所說(shuō)的的確讓你們多付出了“汗水”,作業(yè)我總是說(shuō)你們這樣怎么……;實(shí)驗(yàn)報(bào)告總是讓你們寫了一遍,兩遍……于是你們總有個(gè)別同學(xué)在BBS上聊著我的不是。

可是當(dāng)我看到我所面對(duì)的領(lǐng)導(dǎo),所面對(duì)的“你好,我好,大家好”的同事們都是優(yōu)秀老師的時(shí)候,我的內(nèi)心也有那么一點(diǎn)點(diǎn)的失落和遺憾,我不想昧著我良心;當(dāng)我面對(duì)的那些優(yōu)秀老師每年拿著優(yōu)秀老師的證書和獎(jiǎng)金,調(diào)侃著我“你怎么每個(gè)學(xué)期都這樣……”的時(shí)候;而我每個(gè)學(xué)期總是一個(gè)又一個(gè)的“合格”;馬上的人事改革,我面對(duì)的可能就是一個(gè)又一個(gè)學(xué)期的“差、差、差”,什么時(shí)候能“差”到頭?可是我有老婆和可愛聰明的兒子,我也要養(yǎng)家糊口,我也要生存,我不是妄自菲薄,我自認(rèn)為我教書的技能在中國(guó)的高校最起碼中等偏上,而我的勤奮,認(rèn)真怎么也是前百分之二十,可我就是全系最差的老師?

在我的心里,其實(shí)我并不是責(zé)怪可憐同學(xué)們,畢業(yè)季,你們?cè)鯓樱仪宄銈円埠苊H唬‘吘刮疑险n所要求的,所做的,讓你們上我的課總沒有其他老師的課那么自由和輕松,要多付出一點(diǎn)也就那么一點(diǎn)點(diǎn)的心神,甚至連考試總有那么少數(shù)幾個(gè)擔(dān)心我會(huì)不會(huì)讓你們呢不及格(學(xué)院有文件規(guī)定不及格不能超過(guò)百分之十),畢竟像實(shí)驗(yàn)課全校恐怕我也就我這樣的教書匠會(huì)讓個(gè)別同學(xué)補(bǔ)考(我每年判補(bǔ)考都是實(shí)驗(yàn)考試數(shù)據(jù)自己編的同學(xué)),而你們也僅僅跟我的評(píng)分比其他老師少那么幾分,況且我上課所說(shuō)話可能還傷害你們的自尊。說(shuō)真的,看到你們給我打的那八十多分,有時(shí)我也還有那么一絲欣慰,因?yàn)榫臀疫@樣規(guī)矩那么多的老師,還有那么高的評(píng)分?

可是我真的想不要昧著我的良心,我想我們那些生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村的父母,為了可憐的孩子們,不要像他們那樣,能有好一點(diǎn)的環(huán)境,常年在外……

可是,我要生存,我也要評(píng)職稱,就像何祚庥說(shuō)的“誰(shuí)讓你生在中國(guó)?”而我沒有能力改變環(huán)境,更沒有能力離開偉大而可愛祖國(guó),即使不為了我自己,看到我那聰明可愛的兒子,雖然我EQ很低,我能怎么辦?適者生存?唯有把自己裝在套子里,把喜歡說(shuō)真話的嘴巴裝上拉鏈,我自己可以成為你們優(yōu)秀老師調(diào)侃對(duì)象,嘲笑的對(duì)象,可我兒子怎么辦?

當(dāng)我看著那些那些……

雖然我的EQ很低,當(dāng)我的IQ并不比差,適者生存,這片土地上總該有一點(diǎn)點(diǎn)我這樣人的生存空間?為了我可愛的兒子,請(qǐng)?zhí)煅臑樽C,我把自己裝在套子里,縫上該死的嘴巴,為了兒子。

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