第一篇：樂高課程學習測驗答案

樂高知多少

1、樂高教育至今有多少年的發展歷史？（14分）

1.A、34年

2.B、36年

3.C、42年

4.D、48年

2、樂高教育機器人最初是由丹麥樂高公司和哪所大學的媒體實驗室（Media Lab）進行一項【可編程積木（Programmable Brick）的合作案】？（14分）

1.A、哈佛大學

2.B、麻省理工學院

3.C、劍橋大學

4.D、斯坦福大學

3、樂高教育學習方案針對哪個年齡段的學員？（14分）

1.A、3-16歲

2.B、5-12歲

3.C、5-18歲 4.D、3-12歲

4、用6塊2×4的樂高積木可以拼出大約多少種不同的組合？（14分）

1.A、1000 2.B、10000 3.C、一百萬

4.D、九億

5、樂高“頭腦風暴”可編程機器人不包括哪一個？（14分）

1.A、RCX機器人

2.B、NXT機器人

3.C、EV3機器人

4.D、LXE機器人

6、由電腦控制的樂高機器人于那一年被學校引進？（15分）

1.A、1983年

2.B、1984年

3.C、1985年

4.D、1986年

7、樂高教育器材適用于我國那些學科的教學？（15分）

1.A、數學

2.B、物理

3.C、通用技術

4.D、綜合實踐

5.E、信息技術

6.F、以上都是

樂高結業測驗 1、4C教學模式中的四個C分別是？（5分）

1.A、Connect Construct Comfortable Continue 2.B、Connect Control Contemplate Continue 3.C、Connect Construct Contemplate Continue 4.D、Connect Construct Calculate Continue

2、樂高教育倡導__________，把游戲與現實生活緊密聯系起來，讓學生在游戲過程中主動建構知識。（5分）

1.A、做中學 2.B、玩中學

3.C、玩中悟

4.D、做中悟

3、利用________虛擬搭建工具軟件可以制作樂高三維模型，幫助學生理解抽象的概念。（5分）

1.A、LEGO PRO 2.B、LDD 3.C、LEGO STUDY 4.D、LEGO

4、“聯系”階段中最主要的任務是？（5分）

1.A、防止學生偏離學習方向

2.B、激發學生的學習興趣

3.C、促進學習學以致用

4.D、便于課堂的導入

5、案例中，彭老師創設的“Max寄來的任務包裹”情景凸顯課堂教學的（5分）

1.A、趣味性 2.B、生活化

3.C、系統化

4.D、知識性

6、最新研究指出，專注學習和學習效果之間的關聯。學生越（）于學習，學習就會越有（）。（5分）

1.A、專注、效果

2.B、喜歡、效果

3.C、努力、效果

4.D、喜歡、興趣

7、在“建構”階段，彭老師采取了“任務型教學法”。任務型教學法就是指課堂教學中始終圍繞既定的教學任務展開，教師引導學生在任務活動中學習，是一種典型的（）教學方法。（5分）

1.A、以項目為中心

2.B、以學生為中心

3.C、以教師為中心

4.D、以學校為中心

8、假如在數學課上使用樂高機器人來教學，要求學生通過計算來確定機器人前進的距離，教師使用三種建構級別中的（）級別來教學最合適。（5分）

1.A、無限制的解決問題的活動

2.B、有指導的研究

3.C、無限制探索

9、合作學習分組時應遵循“異組同質”原則，主要是為了（）（6分）

1.A、便于管理

2.B、每組都有善于表達的學生

3.C、各組力量均衡，比較公平，活動進度相對統一

4.D、形成互補團隊

10、在反思階段，教師提出的以下問題，分別屬于哪種類型的提問？“你們不能順利完成任務的原因有哪些”屬于 ________“你們這樣設計的原理是什么” 屬于_______“他們的方案設計得怎么樣” 屬于_______“你們在搭建的過程中發現了什么” 屬于________ 1：促進理解提問 2：引導評價提問 3：啟發分析提問 4：提示回憶提問（6分）

1.A、3 1 2 4 2.B、3 2 1 4 3.C、1 2 4 3 4.D、2 1 4 3

11、課上，學生完成“清掃車”后，教師提出“如何讓清掃車更安全”的問題，是_________型延續。（6分）

1.A、知識應用

2.B、知識記憶

3.C、知識遞進

4.D、知識理解

12、為了更好地檢驗學習成果，評價要側重學生解決問題的結果。（6分）

1.A、正確

2.B、錯誤

13、學習評價量規是幫助學生進行自我反思的有效工具。（6分）

1.A、正確

2.B、錯誤

14、促進學生對學習進行自我反思，有利于學生開展學習競賽。（6分）

1.A、正確 2.B、錯誤

1.15、建構輪的學習方法使學生成為學習的積極創造者，而不是知識的被動接受者。（6分）

1.A、正確

2.B、錯誤

2.16、“延續”實際上是一個新挑戰的開始。（6分）

1.A、正確

2.B、錯誤

1.17、給學生延續任務，其目的就是促進學生將課堂上學到的知識運用于生活當中。（6分）

1.A、正確

2.您的答案： B、錯誤

2.18、在延續階段，老師不必接入學生的學習，要把學習的自主權完全交給學生。（6分）

1.A、正確

2.B、錯誤

第二篇：樂高培訓測驗答案

樂高培訓測驗答案：100分

【測驗】 測驗 1、4C教學模式中的四個C分別是？（5分）1.A、Connect Construct Comfortable Continue 2.B、Connect Control Contemplate Continue 3.C、Connect Construct Contemplate Continue 4.D、Connect Construct Calculate Continue 答案： c

2、樂高教育倡導__________，把游戲與現實生活緊密聯系起來，讓學生在游戲過程中主動建構知識。（5分）1.A、做中學 2.B、玩中學 3.C、玩中悟 4.D、做中悟 答案： A

3、利用________虛擬搭建工具軟件可以制作樂高三維模型，幫助學生理解抽象的概念。（5分）

1.A、LEGO PRO 2.B、LDD

3.C、LEGO STUDY 4.D、LEGO 答案： B

4、“聯系”階段中最主要的任務是？（5分）1.A、防止學生偏離學習方向 2.B、激發學生的學習興趣 3.C、促進學習學以致用 4.D、便于課堂的導入 答案： B

5、案例中，彭老師創設的“Max寄來的任務包裹”情景凸顯課堂教學的（5分）1.A、趣味性 2.B、生活化 3.C、系統化 4.D、知識性 答案： A

6、最新研究指出，專注學習和學習效果之間的關聯。學生越（）于學習，學習就會越有（）。（5分）

1.A、專注、效果 2.B、喜歡、效果 3.C、努力、效果 4.D、喜歡、興趣 答案： A

7、在“建構”階段，彭老師采取了“任務型教學法”。任務型教學法就是指課堂教學中始終圍繞既定的教學任務展開，教師引導學生在任務活動中學習，是一種典型的（）教學方法。（5分）

1.A、以項目為中心 2.B、以學生為中心 3.C、以教師為中心 4.D、以學校為中心 答案： B

8、假如在數學課上使用樂高機器人來教學，要求學生通過計算來確定機器人前進的距離，教師使用三種建構級別中的（）級別來教學最合適。（5分）1.A、無限制的解決問題的活動 2.B、有指導的研究 3.C、無限制探索 答案： B

9、合作學習分組時應遵循“異組同質”原則，主要是為了（）（6分）1.A、便于管理

2.B、每組都有善于表達的學生

3.C、各組力量均衡，比較公平，活動進度相對統一

4.D、形成互補團隊 答案： C

10、在反思階段，教師提出的以下問題，分別屬于哪種類型的提問？“你們不能順利完成任務的原因有哪些”屬于 ________“你們這樣設計的原理是什么” 屬于_______“他們的方案設計得怎么樣” 屬于_______“你們在搭建的過程中發現了什么” 屬于________ 1：促進理解提問 2：引導評價提問 3：啟發分析提問 4：提示回憶提問（6分）1.A、3 1 2 4 2.B、3 2 1 4 3.C、1 2 4 3 4.D、2 1 4 3 答案： A

11、課上，學生完成“清掃車”后，教師提出“如何讓清掃車更安全”的問題，是_________型延續。（6分）1.A、知識應用 2.B、知識記憶 3.C、知識遞進 4.D、知識理解 答案： C

12、為了更好地檢驗學習成果，評價要側重學生解決問題的結果。（6分）1.A、正確 2.B、錯誤

答案： B

13、學習評價量規是幫助學生進行自我反思的有效工具。（6分）.1.A、正確 2.B、錯誤 答案： A

14、促進學生對學習進行自我反思，有利于學生開展學習競賽。（6分）1.A、正確 2.B、錯誤 答案： B

15、建構輪的學習方法使學生成為學習的積極創造者，而不是知識的被動接受者。（6分）1.A、正確 2.B、錯誤 答案： A

16、“延續”實際上是一個新挑戰的開始。（6分）1.A、正確 2.B、錯誤 答案： A

17、給學生延續任務，其目的就是促進學生將課堂上學到的知識運用于生活當中。（6分）1.A、正確 2.B、錯誤 答案： A

18、在延續階段，老師不必接入學生的學習，要把學習的自主權完全交給學生。（6分）1.A、正確 2.B、錯誤 答案： B

第三篇：樂高機器人課程學什么？

樂高機器人課程學什么？

樂高機器人課程是一種非常受小朋友歡迎的課程，通過一系列的搭建活動，孩子們不僅體驗到機器人的樂趣，還能學會不少知識。在課堂上，孩子將學習使用杠桿、齒輪、電機和紅外線等多種傳感器，學習編程中的各種模塊和編程邏輯等。通過學習，能充分激發孩子的想象力，提升創新天賦，全面提升孩子的邏輯思維、溝通合作、解決問題等能力，挖掘孩子領導眾人的潛力。

在接觸機器人伊始，孩子們首先要學的，是熟悉樂高各部件組件并了解其作用，以及一些基本的拼搭規則。老師在孩子們熟練掌握這一點后，可以鼓勵孩子們在搭建過程中發揮想象、融入個人創造的元素，而不拘泥于圖紙或是現有的范例。在這一過程，鍛煉的是孩子的動手能力和創新能力。

如果說樂高組件是構成了機器人的骨架形態，那么各個傳感器則為機器人的重要器官。在學會了如何構建機器人的形以后，孩子們需要進行對傳感器的種類、作用以及安裝、連接方式的學習。這一步的完成，使機器人有了可以行動的可能。這一學習過程涉及跨學科知識的學習與融會貫通。

最后的編程是賦予機器人大腦的過程，只有完成了這一步，機器人才有可能真正動起來，通過編程，讓原本不會動的機器人鮮活起來，能走、能轉向、能完成指定的任務。所以，最后的編程，是樂高機器人擁有經久不衰的魅力的原因之一，也是最鍛煉孩子的一部分。編程會鍛煉孩子逐步形成縝密的邏輯思維，形成理性思考的習慣。

完成一項任務需要的是團隊合作，而不是靠一個人單槍匹馬就可以。在這一過程中，孩子們會漸漸意識到團隊合作的重要性。有人的地方就需要溝通，遇到問題需要協商、遇到任務需要協商，這對孩子的溝通能力也是一大鍛煉。

第四篇：樂高機器人課程

樂高機器人課程

Lego Mindstorms（樂高機器人）是集合了可編程Lego磚塊、電動馬達、傳感器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁）的統稱。Mindstorms起源于益智玩具中可編程傳感器模具（programmable sensor blocks）。第一個Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當時叫做Robotics Invention System(RIS)。最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。

樂高機器人套件的核心是一個稱為RCX或NXT的可程序化積木。它具有六個輸出輸入口：三個用來連接感應器等輸入設備，另外三個用于連結馬達等輸出設備。樂高機器人套件最吸引人之處，就像傳統的樂高積木一樣，玩家可以自由發揮創意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動起來。

機器人是一門涉及機械學、電子學、工程學、自動控制、計算機、人工智能等方面的綜合性學科，以培養學生的科學素養和技術素養為宗旨，以綜合規劃、設計制作、調試應用為主要學習特征的實踐性課程。在拓寬學生的知識面，促進學生全面而富有個性的發展上起著不可替代的作用。

隨著科學技術的發展，特別是人工智能與機器人的結合，機器人不再局限于工業應用和研究所內，它已經進入教育領域。國內外教育專家指出，利用機器人來開展實踐學習，不僅有利于學生理解科學、工程學和技術等領域的抽象概念，更有利于培養學生的創新能力、綜合設計能力和動手實踐能力。機器人教育在基礎教育越來越受到人們的關注。

我國自2001年舉辦首屆全國青少年機器人競賽以來，在競賽的帶動與促進下，全國各地展開了校本課程、課外科技小組、選修課等豐富多彩的機器人教育活動。近年來，由于對機器人教育認識上的不足，機器人競賽活動目標不明確等原因，我國機器人教育的發展受到一定程度的制約。

在課程改革的背景下，樂高從全國基礎教育發展現狀出發，構建科學、合理、切實可行的中小學樂高機器人教程體系，規范機器人教育，對我國今后機器人教育的蓬勃發展起著非常重要的作用，勢在必行。

科學和技術素養是當今社會每個公民必備的基本素養。樂高機器人課程在培養學生的科學與技術素養方面有其獨特的優勢，機器人教育作為一門基礎課程，要面向全體學生。

樂高機器人課程要為學生營造動手動腦、進行設計活動的環境，提供必要的設備和工具，倡導學生積極主動、勇于探索的學習精神，組織學生進行探索式學習，讓學生充分動手實踐，積極合作，主動探究。

樂高機器人更多信息可登入網站棒棒貝貝科技中心了解更多。地 址：上海市浦東新區杜鵑路68號。

第五篇：【測驗】加深對樂高教育的理解

樂高在高中課堂的教學研討1>加深對樂高教育的理解

【測驗】加深對樂高教育的理解

已得：100分

加深對樂高教育的理解，深刻的考慮現有教育情況并與樂高教育理念對比（建議先到學習資源中找到材料學習了解后再做題）

1、樂高教育的目標是（10分）

A、德智體全面發展

B、將全世界最好的教育帶給孩子們 C、培養全面發展的人 您的答案：B

2、樂高教育的理念是（10分）

A、以生為本 B、全面發展 C、做中學、玩中學 您的答案：C

3、樂高教育的方式是（10分）

A、開放式“4C”顧問式教學 B、先學后教、當堂訓練 C、快樂學習您的答案： A

4、“5F”是指（10分）

A、引導 Facilitate B、樂趣 Fun C、暢流 Flow D、4C Four C E、知識 Facts 您的答案： ABCDE

5、“4C”顧問式教育解決方案包含（10分）

A、聯系（connect）B、建構（construct）C、反思（contemplate）D、延續（continue）您的答案： ABCD

6、樂高教育學習方案根據不同年齡（3-16歲）特點設計，涉及學科內容包括科學、技術、數學、設計、社會學等，既適用于課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。（10分）

A、正確 B、錯誤 您的答案： A

7、從 1980年起，樂高教育在中國設立常駐辦事機構.（10分）

A、正確 B、錯誤 您的答案： B

8、樂高集團的愿景是開創玩具新紀元，樂高教育將這一愿景詮釋為：將最具創新精神的解決方案引入課堂，顛覆傳統的教學方式。（10分）

A、正確 B、錯誤 您的答案： A

9、樂高教育為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。（10分）

A、正確 B、錯誤 您的答案： A

10、樂高集團的價值觀為想象力、樂趣、創造力、求知、關愛和品質。（10分）

A、正確 B、錯誤 您的答案： A