第一篇：EV3小學校樂高特色課程校本教材

小學樂高特色課程校本教材

一、課程基本理論

（一）、樂高特色課程教學總目標（教學的三維目標）

1、情感態度價值觀：

通過樂高課堂的學習主要培養學生的興趣愛好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

2、過程和方法：

通過課堂的教學，讓學生從初步識別一些樂高積木零件名稱，到拼裝動手組裝機器，再到學習編程，再遠程遙控樂高機器人操作。

3、知識和技能：

通過課堂教學，讓學生學會樂高機器人的基礎理論知識并能夠把基礎知識運用到課堂實踐中來。

（二）、樂高特色課程教學重難點 重點：組裝機器零件、編輯程序。

難點：在學習中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

（三）、樂高特色課程培養方向（從學生角度）

1、通過樂高實踐活動，激發學習興趣，為今后的樂高學習奠定基礎。

2、在課堂中，加強學生合作交流，發揮團隊精神，既要表現好個體的水平，也要有體現群體的意識，增強團隊合作的精神。

3、在樂高拼裝的訓練過程中，要有耐心，持之以恒，進而促進人格完善。

4、了解樂高的基本理論和拼裝技術，讓學生多動手、多動腦、促進學生的心智健康發展。

5、學習樂高興趣課為學校和特色教育添磚加瓦。

二、課程模塊

（目錄、內容）第一課、初識樂高機器人基礎理論

第二課、樂高積木元件的認識和使用方法。第三課、舞蹈教學常用術語與基本功練習?? 第二十課、??

三、課程教案

第一課：樂高基礎理論 第一節 基礎理論部分

第一課時

教學內容：初識樂高機器人 教學目的：

1.了解什么是樂高，什么是樂高機器人；

2.了解樂高機器人給我們的生活帶來了哪些作用。教學準備：

組織上課，圖片，視頻、文字資料。教學過程：

一、播放樂高教學視頻： 1.教師輔助學生了解樂高；

2.教師輔助學生了解樂高積木、樂高機器人的概念。3.教師輔助學習樂高有哪些作用。

二、教師簡單講解樂高積木的概念與作用。

1、用通俗的易懂的話來說，樂高積木現在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠學生自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋于，被稱為“魔術塑料積木”。樂高積木的故鄉在丹麥。其發明者是奧勒?基奧克。

2、作為教育手段，研究發現樂高課堂機器人可以幫助學生通過科學、技術、工程學、數學等學科知識來解決生活實際問題，同時也可以培養學生在課堂上團隊合作精神。

三、教師與孩子們討論：

1、什么是樂高積木？

2、你認為怎么樣學習樂高才能把學習學好？

3、想一想學習了樂高后你怎樣發揮它的作用？

四、總結討論內容，明確題目樂高基本的理論。

第二課時

教學內容：樂高積木元件的認識和使用方法。教學目的：

1.了解樂高積木元件的種類；

2.能夠區分一些元件、知道如何嵌入對接元件。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、教師示范積木的位置擺放和使用注意事項；

2、教師教學PPT演示，認識樂高積木并嘗試讓學生說說某些積木的名稱。

3、教師教學課堂常規要求。

二、教師講解樂高積木的種類與使用特點。

1、積木一頭有凸粒,另一頭有可嵌入凸粒的孔,形狀有1300多種,每一種形狀都有12種不同的顏色,以紅、黃、藍、白、黑為主。

2、根據積木拼裝大小和體積來分，劃分為小型、中型、大型機器人。

3、根據機器人的表現形式特點，劃分不同的機器人、如機器蛇、攪拌機等。

4、根據一定的課堂組織讓學生在課堂上互動，以比賽的形式呈現出來。

三、播放各種機器人的精彩視頻片段讓學生對機器人種有直觀的認識。

1、教師與孩子們討論：

2、分享一下你常見的、最新鮮的機器人是什么？

3、你能夠分辨各種不同性質的機器人嗎？

4、你了解過機器人嗎？

5、組裝好的機器人會怎么樣改變我們的生活呢？

四、回顧課堂內容，對各種樂高機器人元件和使用進行簡單的總結。

第三課時

教學內容：樂高積木元件的認識和使用方法。教學目的：

1.了解樂高積木元件的種類；

2.能夠區分一些元件、知道如何嵌入對接元件。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、教師示范積木的位置擺放和使用注意事項；

2、教師教學PPT演示，認識樂高積木并嘗試讓學生說說某些積木的名稱。

3、教師教學課堂常規要求。

二、教師講解樂高積木的種類與使用特點。

1、積木一頭有凸粒,另一頭有可嵌入凸粒的孔,形狀有1300多種,每一種形狀都有12種不同的顏色,以紅、黃、藍、白、黑為主。

2、根據積木拼裝大小和體積來分，劃分為小型、中型、大型機器人。

3、根據機器人的表現形式特點，劃分不同的機器人、如機器蛇、攪拌機等。

4、根據一定的課堂組織讓學生在課堂上互動，以比賽的形式呈現出來。

三、播放各種機器人的精彩視頻片段讓學生對機器人種有直觀的認識。

1、教師與孩子們討論：

2、分享一下你常見的、最新鮮的機器人是什么？

3、你能夠分辨各種不同性質的機器人嗎？

4、你了解過機器人嗎？

5、組裝好的機器人會怎么樣改變我們的生活呢？

四、回顧課堂內容，對各種樂高機器人元件和使用進行簡單的總結。

第二課：樂高拼裝理論基礎 第一節 雙刃攪拌機拼砌

第一課時

教學內容：雙刃攪拌機拼砌。教學目的：

1.學會動手拼砌雙刃攪拌機底座； 2.了解拼砌的每一過程及步驟。3.掌握拼砌技術手段。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高機器人零件：

1、教師示范機器人零件的使用規則和使用機器人零部件的操作守則；

2、教師教學PPT演示，示范雙刃攪拌機的拼砌示意圖。

二、教師講解雙刃攪拌機底座的拼砌過程以及重難點和注意事項。

1、雙刃攪拌機底座拼砌詳細示意圖過程如下： 第一步 課堂教學任務及目標

雙刃攪拌機底座 步驟一 找H和口字零件，如圖所示拼裝如下。

步驟二：兩個口字零件對接，如下圖所示

步驟三；在已將對接的口字底座的基礎安裝8個接線柱頭。如下圖。

步驟四；在步驟三的基礎上安裝如下圖所示步驟

步驟五；如下圖。

步驟六：

步驟七：

步驟八：

步驟九：

2.講解教學重點，難點注意事項。重點：如何快速找到相關零件

難點：要有學習上的耐心和克服困難的決心。

二、組間評比，讓學生找到成就感。

1、讓學生說出某個組的成員的團隊合作較好的組。

2、給學生一些反思一些自己的學習習慣，并說出自己在今后改進學習的地方，3、教師與學生討論如何讓科學的拼砌較好。

三、回顧課堂內容，對拼砌的雙刃攪拌機底座做個總結。

第二課時

教學內容：雙刃攪拌機輪子拼砌 教學目的：

拼砌雙刃攪拌機輪子 教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

2、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

3、監督學生動手實踐。

二、教師講解樂高雙刃攪拌機輪子的制作步驟。

1、拼砌示范如下

（輪子為圖中黑色箭頭所示部分）

2、按照學習目標，組裝拼砌。

三、動手實踐拼砌雙刃攪拌機輪子詳細步驟如下所示：

1、緊接上節課的教學任務并以上節課為基礎。a.安裝EV3控制總臺

b.輪子拼砌詳細步驟如下: 步驟一、二

步驟三

步驟四、五步驟六

步驟七

步驟八步驟九

步驟十

步驟十一

另外一個輪子也同樣照著上面的步驟拼砌。步驟十二

三、拼砌輪子教學總結

1.小組討論拼砌輪子的過程中哪些地方有難點？你是如何避開這些難點？ 2.評比出優秀組 3.教師總結

第三課時

教學內容：雙刃攪拌機機翼拼砌 教學目的：

1.知道機翼的動手拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機的機翼詳細圖解如下： 步驟一

步驟二步驟三

步驟三

步驟四步驟五

三、拼砌雙刃攪拌機機翼教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第四課時

教學內容：雙刃攪拌機電機拼砌 教學目的：

1.知道電機馬達的拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機電機、馬達詳細圖解如下： 教學目標

步驟一

步驟二步驟三

步驟四

步驟五

步驟六步驟七

步驟八

步驟九

步驟十步驟十一

三、拼砌雙刃攪拌機電機、馬達教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第五課時

教學內容：雙刃攪拌機攪拌刀的拼砌 教學目的：

1.知道攪拌機攪拌刀的拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機攪拌機攪拌刀詳細圖解如下：

1、教學目標；

2、教學纖細步驟 步驟一

步驟二

步驟三

步驟四步驟五

步驟六

步驟七

三、拼砌雙刃攪拌機攪拌刀教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第六課時

教學內容：雙刃攪拌機線路、紅外遙控的拼砌 教學目的：

1.知道攪拌機線路、紅外遙控的拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機線路、紅外遙控詳細圖解如下：

1、教學目標如下所示：

3.步驟一二詳解：步驟三、四：

步驟五：

步驟六：步驟七；

三、拼砌雙刃攪拌機線路、紅外遙控拼砌教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第七課時

教學內容：雙刃攪拌機電腦編程 教學目的：

1.知道如何編輯機器人程序

2.培養學生動手、動腦的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、復習舊知，溫故知新。

1.我們已經拼砌了第一代機器人，請問叫什么名字？ 2.你是已什么樣的形式來做出來的呢？

3.你對你的機器人有什么樣的期待，或者機器人如何幫助你做事？

二、教學過程： 1，學習電腦編程。2.4.對待機馬達，轉向、瓦數、圈數、虛擬電路設置等。5.對已經設置好的程序下載，安裝固件。如下圖所示：

6.設置運行程序，控制端。機器人會根據已經設置好的模塊程序運行了。如下圖所示：

7.機器人測試：

三、教學總結。

1.你學會了拼砌第一代機器人了嗎？ 2.你會編輯程序嗎？

3.你會調試機器人運行嗎？

4.你對機器人的學習、學會了哪些？

第二節 TRACK3R 02 炸開拼砌

第一課時

教學內容：TRACK3R 02 炸開拼砌。教學目的：

1.學會動手拼砌TRACK3R 02 炸開； 2.了解拼砌的每一過程及步驟。3.掌握拼砌技術手段。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、組織學生上課，課堂常規要求到位。

二、教學過程詳細如下：

1.根據上一節課的拼砌技術過程，我們來改裝雙刃攪拌機的武器部分。2.武器TRACK3R 02 炸開過程詳解如下： 課堂教學目標：

步驟一：步驟二：

步驟三：

步驟四：步驟五：

步驟六：

步驟七步驟八

步驟九

步驟十：

步驟十一步驟十二：

步驟十三：

步驟十四：

步驟十五：

三、教學總結 1.拼砌技術精要 2.評優

3.小組展示成品。

第二課時

教學內容：TRACK3R 02 炸開 電腦編程 教學目的：

1.知道如何編輯機器人程序

2.培養學生動手、動腦的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

四、復習舊知，溫故知新。

8.我們已經拼砌了第一代機器人，請問叫什么名字？ 9.你是已什么樣的形式來做出來的呢？

10.你對你的機器人有什么樣的期待，或者機器人如何幫助你做事？

五、教學過程：

1、學習電腦編程。2.32

3對待機馬達，轉向、瓦數、圈數、虛擬電路設置等。4對已經設置好的程序下載，安裝固件。如下圖所示：

5設置運行程序，控制端。機器人會根據已經設置好的模塊程序運行了。如下圖所示：

11.機器人測試：

六、教學總結。

5.你學會了拼砌第一代機器人了嗎？ 6.你會編輯程序嗎？

7.你會調試機器人運行嗎？

8.你對機器人的學習、學會了哪些？

小學樂高特色課程校本教材

一、課程基本理論

（一）、樂高特色課程教學總目標（教學的三維目標）

1、情感態度價值觀：

通過樂高課堂的學習主要培養學生的興趣愛好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

2、過程和方法：

通過課堂的教學，讓學生從初步識別一些樂高積木零件名稱，到拼裝動手組裝機器，再到學習編程，再遠程遙控樂高機器人操作。

3、知識和技能：

通過課堂教學，讓學生學會樂高機器人的基礎理論知識并能夠把基礎知識運用到課堂實踐中來。

（二）、樂高特色課程教學重難點 重點：組裝機器零件、編輯程序。

難點：在學習中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

（三）、樂高特色課程培養方向（從學生角度）

1、通過樂高實踐活動，激發學習興趣，為今后的樂高學習奠定基礎。

2、在課堂中，加強學生合作交流，發揮團隊精神，既要表現好個體的水平，也要有體現群體的意識，增強團隊合作的精神。

3、在樂高拼裝的訓練過程中，要有耐心，持之以恒，進而促進人格完善。

4、了解樂高的基本理論和拼裝技術，讓學生多動手、多動腦、促進學生的心智健康發展。

5、學習樂高興趣課為學校和特色教育添磚加瓦。

二、課程模塊

（目錄、內容）第一課、初識樂高機器人基礎理論

第二課、樂高積木元件的認識和使用方法。第三課、舞蹈教學常用術語與基本功練習??

第二十課、??

三、課程教案

第一課：樂高基礎理論 第一節 基礎理論部分

第一課時

教學內容：初識樂高機器人 教學目的：

4.了解什么是樂高，什么是樂高機器人；

5.了解樂高機器人給我們的生活帶來了哪些作用。教學準備：

組織上課，圖片，視頻、文字資料。教學過程：

一、播放樂高教學視頻： 1.教師輔助學生了解樂高；

2.教師輔助學生了解樂高積木、樂高機器人的概念。3.教師輔助學習樂高有哪些作用。

二、教師簡單講解樂高積木的概念與作用。

1、用通俗的易懂的話來說，樂高積木現在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠學生自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋于，被稱為“魔術塑料積木”。樂高積木的故鄉在丹麥。其發明者是奧勒?基奧克。

2、作為教育手段，研究發現樂高課堂機器人可以幫助學生通過科學、技術、工程學、數學等學科知識來解決生活實際問題，同時也可以培養學生在課堂上團隊合作精神。

三、教師與孩子們討論：

1、什么是樂高積木？

2、你認為怎么樣學習樂高才能把學習學好？

3、想一想學習了樂高后你怎樣發揮它的作用？

五、總結討論內容，明確題目樂高基本的理論。

第二課時

教學內容：樂高積木元件的認識和使用方法。

教學目的：

1.了解樂高積木元件的種類；

2.能夠區分一些元件、知道如何嵌入對接元件。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、教師示范積木的位置擺放和使用注意事項；

2、教師教學PPT演示，認識樂高積木并嘗試讓學生說說某些積木的名稱。

3、教師教學課堂常規要求。

二、教師講解樂高積木的種類與使用特點。

1、積木一頭有凸粒,另一頭有可嵌入凸粒的孔,形狀有1300多種,每一種形狀都有12種不同的顏色,以紅、黃、藍、白、黑為主。

2、根據積木拼裝大小和體積來分，劃分為小型、中型、大型機器人。

3、根據機器人的表現形式特點，劃分不同的機器人、如機器蛇、攪拌機等。

4、根據一定的課堂組織讓學生在課堂上互動，以比賽的形式呈現出來。

三、播放各種機器人的精彩視頻片段讓學生對機器人種有直觀的認識。

1、教師與孩子們討論：

2、分享一下你常見的、最新鮮的機器人是什么？

3、你能夠分辨各種不同性質的機器人嗎？

4、你了解過機器人嗎？

5、組裝好的機器人會怎么樣改變我們的生活呢？

四、回顧課堂內容，對各種樂高機器人元件和使用進行簡單的總結。

第三課時

教學內容：樂高積木元件的認識和使用方法。教學目的：

1.了解樂高積木元件的種類；

2.能夠區分一些元件、知道如何嵌入對接元件。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、教師示范積木的位置擺放和使用注意事項；

2、教師教學PPT演示，認識樂高積木并嘗試讓學生說說某些積木的名稱。

3、教師教學課堂常規要求。

二、教師講解樂高積木的種類與使用特點。

1、積木一頭有凸粒,另一頭有可嵌入凸粒的孔,形狀有1300多種,每一種形狀都有12種不同的顏色,以紅、黃、藍、白、黑為主。

2、根據積木拼裝大小和體積來分，劃分為小型、中型、大型機器人。

3、根據機器人的表現形式特點，劃分不同的機器人、如機器蛇、攪拌機等。

4、根據一定的課堂組織讓學生在課堂上互動，以比賽的形式呈現出來。

三、播放各種機器人的精彩視頻片段讓學生對機器人種有直觀的認識。

1、教師與孩子們討論：

2、分享一下你常見的、最新鮮的機器人是什么？

3、你能夠分辨各種不同性質的機器人嗎？

4、你了解過機器人嗎？

5、組裝好的機器人會怎么樣改變我們的生活呢？

四、回顧課堂內容，對各種樂高機器人元件和使用進行簡單的總結。

第二課：樂高拼裝理論基礎 第三節 雙刃攪拌機拼砌

第一課時

教學內容：雙刃攪拌機拼砌。教學目的：

1.學會動手拼砌雙刃攪拌機底座； 2.了解拼砌的每一過程及步驟。3.掌握拼砌技術手段。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高機器人零件：

1、教師示范機器人零件的使用規則和使用機器人零部件的操作守則；

2、教師教學PPT演示，示范雙刃攪拌機的拼砌示意圖。

二、教師講解雙刃攪拌機底座的拼砌過程以及重難點和注意事項。

1、雙刃攪拌機底座拼砌詳細示意圖過程如下： 第一步 課堂教學任務及目標

雙刃攪拌機底座

步驟一 找H和口字零件，如圖所示拼裝如下。

步驟二：兩個口字零件對接，如下圖所示

步驟三；在已將對接的口字底座的基礎安裝8個接線柱頭。如下圖。

步驟四；在步驟三的基礎上安裝如下圖所示步驟

步驟五；如下圖。

步驟六：

步驟七：

步驟八：

步驟九：

2.講解教學重點，難點注意事項。重點：如何快速找到相關零件

難點：要有學習上的耐心和克服困難的決心。

二、組間評比，讓學生找到成就感。

1、讓學生說出某個組的成員的團隊合作較好的組。

2、給學生一些反思一些自己的學習習慣，并說出自己在今后改進學習的地方，3、教師與學生討論如何讓科學的拼砌較好。

三、回顧課堂內容，對拼砌的雙刃攪拌機底座做個總結。

第二課時

教學內容：雙刃攪拌機輪子拼砌 教學目的：

拼砌雙刃攪拌機輪子 教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

2、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

3、監督學生動手實踐。

二、教師講解樂高雙刃攪拌機輪子的制作步驟。

1、拼砌示范如下

（輪子為圖中黑色箭頭所示部分）

2、按照學習目標，組裝拼砌。

三、動手實踐拼砌雙刃攪拌機輪子詳細步驟如下所示：

1、緊接上節課的教學任務并以上節課為基礎。a.安裝EV3控制總臺

b.輪子拼砌詳細步驟如下: 步驟一、二

步驟三

步驟四、五

步驟六

步驟七

步驟八

步驟九

步驟十

步驟十一

另外一個輪子也同樣照著上面的步驟拼砌。步驟十二

三、拼砌輪子教學總結

1.小組討論拼砌輪子的過程中哪些地方有難點？你是如何避開這些難點？ 2.評比出優秀組 3.教師總結

第三課時

教學內容：雙刃攪拌機機翼拼砌 教學目的：

1.知道機翼的動手拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機的機翼詳細圖解如下： 步驟一

步驟二

步驟三

步驟三

步驟四

步驟五

三、拼砌雙刃攪拌機機翼教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第四課時

教學內容：雙刃攪拌機電機拼砌 教學目的：

1.知道電機馬達的拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機電機、馬達詳細圖解如下：

教學目標

步驟一

步驟二

第二篇：樂高Ev3教材

小學樂高特色課程校本教材

一、課程基本理論

（一）、樂高特色課程教學總目標（教學的三維目標）

1、情感態度價值觀：

通過樂高課堂的學習主要培養學生的興趣愛好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

2、過程和方法：

通過課堂的教學，讓學生從初步識別一些樂高積木零件名稱，到拼裝動手組裝機器，再到學習編程，再遠程遙控樂高機器人操作。

3、知識和技能：

通過課堂教學，讓學生學會樂高機器人的基礎理論知識并能夠把基礎知識運用到課堂實踐中來。

（二）、樂高特色課程教學重難點 重點：組裝機器零件、編輯程序。

難點：在學習中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

（三）、樂高特色課程培養方向（從學生角度）

1、通過樂高實踐活動，激發學習興趣，為今后的樂高學習奠定基礎。

2、在課堂中，加強學生合作交流，發揮團隊精神，既要表現好個體的水平，也要有體現群體的意識，增強團隊合作的精神。

3、在樂高拼裝的訓練過程中，要有耐心，持之以恒，進而促進人格完善。

4、了解樂高的基本理論和拼裝技術，讓學生多動手、多動腦、促進學生的心智健康發展。

5、學習樂高興趣課為學校和特色教育添磚加瓦。

二、課程模塊

（目錄、內容）第一課、初識樂高機器人基礎理論 第二課、樂高積木元件的認識和使用方法。第三課、舞蹈教學常用術語與基本功練習?? 第二十課、??

三、課程教案

第一課：樂高基礎理論 第一節 基礎理論部分

第一課時

教學內容：初識樂高機器人 教學目的：

1.了解什么是樂高，什么是樂高機器人； 2.了解樂高機器人給我們的生活帶來了哪些作用。教學準備：

組織上課，圖片，視頻、文字資料。教學過程：

一、播放樂高教學視頻： 1.教師輔助學生了解樂高；

2.教師輔助學生了解樂高積木、樂高機器人的概念。3.教師輔助學習樂高有哪些作用。

二、教師簡單講解樂高積木的概念與作用。

1、用通俗的易懂的話來說，樂高積木現在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠學生自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋于，被稱為“魔術塑料積木”。樂高積木的故鄉在丹麥。其發明者是奧勒?基奧克。

2、作為教育手段，研究發現樂高課堂機器人可以幫助學生通過科學、技術、工程學、數學等學科知識來解決生活實際問題，同時也可以培養學生在課堂上團隊合作精神。

三、教師與孩子們討論：

1、什么是樂高積木？

2、你認為怎么樣學習樂高才能把學習學好？

3、想一想學習了樂高后你怎樣發揮它的作用？

四、總結討論內容，明確題目樂高基本的理論。

第二課時

教學內容：樂高積木元件的認識和使用方法。教學目的：

1.了解樂高積木元件的種類；

2.能夠區分一些元件、知道如何嵌入對接元件。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、教師示范積木的位置擺放和使用注意事項；

2、教師教學PPT演示，認識樂高積木并嘗試讓學生說說某些積木的名稱。

3、教師教學課堂常規要求。

二、教師講解樂高積木的種類與使用特點。

1、積木一頭有凸粒,另一頭有可嵌入凸粒的孔,形狀有1300多種,每一種形狀都有12種不同的顏色,以紅、黃、藍、白、黑為主。

2、根據積木拼裝大小和體積來分，劃分為小型、中型、大型機器人。

3、根據機器人的表現形式特點，劃分不同的機器人、如機器蛇、攪拌機等。

4、根據一定的課堂組織讓學生在課堂上互動，以比賽的形式呈現出來。

三、播放各種機器人的精彩視頻片段讓學生對機器人種有直觀的認識。

1、教師與孩子們討論：

2、分享一下你常見的、最新鮮的機器人是什么？

3、你能夠分辨各種不同性質的機器人嗎？

4、你了解過機器人嗎？

5、組裝好的機器人會怎么樣改變我們的生活呢？

四、回顧課堂內容，對各種樂高機器人元件和使用進行簡單的總結。

第三課時

教學內容：樂高積木元件的認識和使用方法。教學目的：

1.了解樂高積木元件的種類；

2.能夠區分一些元件、知道如何嵌入對接元件。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、教師示范積木的位置擺放和使用注意事項；

2、教師教學PPT演示，認識樂高積木并嘗試讓學生說說某些積木的名稱。

3、教師教學課堂常規要求。

二、教師講解樂高積木的種類與使用特點。

1、積木一頭有凸粒,另一頭有可嵌入凸粒的孔,形狀有1300多種,每一種形狀都有12種不同的顏色,以紅、黃、藍、白、黑為主。

2、根據積木拼裝大小和體積來分，劃分為小型、中型、大型機器人。

3、根據機器人的表現形式特點，劃分不同的機器人、如機器蛇、攪拌機等。

4、根據一定的課堂組織讓學生在課堂上互動，以比賽的形式呈現出來。

三、播放各種機器人的精彩視頻片段讓學生對機器人種有直觀的認識。

1、教師與孩子們討論：

2、分享一下你常見的、最新鮮的機器人是什么？

3、你能夠分辨各種不同性質的機器人嗎？

4、你了解過機器人嗎？

5、組裝好的機器人會怎么樣改變我們的生活呢？

四、回顧課堂內容，對各種樂高機器人元件和使用進行簡單的總結。

第二課：樂高拼裝理論基礎 第一節 雙刃攪拌機拼砌

第一課時

教學內容：雙刃攪拌機拼砌。教學目的：

1.學會動手拼砌雙刃攪拌機底座； 2.了解拼砌的每一過程及步驟。3.掌握拼砌技術手段。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高機器人零件：

1、教師示范機器人零件的使用規則和使用機器人零部件的操作守則；

2、教師教學PPT演示，示范雙刃攪拌機的拼砌示意圖。

二、教師講解雙刃攪拌機底座的拼砌過程以及重難點和注意事項。

1、雙刃攪拌機底座拼砌詳細示意圖過程如下： 第一步 課堂教學任務及目標

雙刃攪拌機底座 步驟一 找H和口字零件，如圖所示拼裝如下。

步驟二：兩個口字零件對接，如下圖所示

步驟三；在已將對接的口字底座的基礎安裝8個接線柱頭。如下圖。

步驟四；在步驟三的基礎上安裝如下圖所示步驟

步驟五；如下圖。

步驟六：

步驟七：

步驟八：

步驟九：

2.講解教學重點，難點注意事項。重點：如何快速找到相關零件

難點：要有學習上的耐心和克服困難的決心。

二、組間評比，讓學生找到成就感。

1、讓學生說出某個組的成員的團隊合作較好的組。

2、給學生一些反思一些自己的學習習慣，并說出自己在今后改進學習的地方，3、教師與學生討論如何讓科學的拼砌較好。

三、回顧課堂內容，對拼砌的雙刃攪拌機底座做個總結。

第二課時

教學內容：雙刃攪拌機輪子拼砌 教學目的：

拼砌雙刃攪拌機輪子 教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂管理好紀律，發放樂高積木：

1、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

2、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

3、監督學生動手實踐。

二、教師講解樂高雙刃攪拌機輪子的制作步驟。

1、拼砌示范如下

（輪子為圖中黑色箭頭所示部分）

2、按照學習目標，組裝拼砌。

三、動手實踐拼砌雙刃攪拌機輪子詳細步驟如下所示：

1、緊接上節課的教學任務并以上節課為基礎。a.安裝EV3控制總臺

b.輪子拼砌詳細步驟如下: 步驟一、二

步驟三

步驟四、五步驟六

步驟七

步驟八步驟九

步驟十

步驟十一

另外一個輪子也同樣照著上面的步驟拼砌。步驟十二

三、拼砌輪子教學總結

1.小組討論拼砌輪子的過程中哪些地方有難點？你是如何避開這些難點？ 2.評比出優秀組 3.教師總結

第三課時

教學內容：雙刃攪拌機機翼拼砌 教學目的：

1.知道機翼的動手拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機的機翼詳細圖解如下： 步驟一

步驟二步驟三

步驟三

步驟四步驟五

三、拼砌雙刃攪拌機機翼教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第四課時

教學內容：雙刃攪拌機電機拼砌 教學目的：

1.知道電機馬達的拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機電機、馬達詳細圖解如下： 教學目標

步驟一

步驟二步驟三

步驟四

步驟五

步驟六步驟七

步驟八

步驟九

步驟十步驟十一

三、拼砌雙刃攪拌機電機、馬達教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第五課時

教學內容：雙刃攪拌機攪拌刀的拼砌 教學目的：

1.知道攪拌機攪拌刀的拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機攪拌機攪拌刀詳細圖解如下：

1、教學目標；

2、教學纖細步驟 步驟一

步驟二

步驟三

步驟四步驟五

步驟六

步驟七

三、拼砌雙刃攪拌機攪拌刀教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第六課時

教學內容：雙刃攪拌機線路、紅外遙控的拼砌 教學目的：

1.知道攪拌機線路、紅外遙控的拼砌方法 2.培養學生動手拼砌的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、課堂管理好紀律，1、組織學生課前準備，提高學生的注意力。

2、著重強調樂高機器人零件使用注意事項；

不許對零件施用暴力；不許對零件把零件倒入桌面和地上，更不許把它帶出功能教室等

3、教師教學PPT演示雙刃攪拌機輪子的拼砌步驟。

4、監督學生動手實踐。

二、教師講解雙刃攪拌機線路、紅外遙控詳細圖解如下：

1、教學目標如下所示：

3.步驟一二詳解：步驟三、四：

步驟五：

步驟六：步驟七；

三、拼砌雙刃攪拌機線路、紅外遙控拼砌教學總結 1.讓學生嘗試上臺表揚。

2、讓學生的說出拼砌技術的方法，簡單描述一下如何快速拼砌。

3、評優

四、布置作業。

第七課時

教學內容：雙刃攪拌機電腦編程 教學目的：

1.知道如何編輯機器人程序

2.培養學生動手、動腦的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

一、復習舊知，溫故知新。

1.我們已經拼砌了第一代機器人，請問叫什么名字？ 2.你是已什么樣的形式來做出來的呢？

3.你對你的機器人有什么樣的期待，或者機器人如何幫助你做事？

二、教學過程： 1，學習電腦編程。2.4.對待機馬達，轉向、瓦數、圈數、虛擬電路設置等。5.對已經設置好的程序下載，安裝固件。如下圖所示：

6.設置運行程序，控制端。機器人會根據已經設置好的模塊程序運行了。如下圖所示：

7.機器人測試：

三、教學總結。

1.你學會了拼砌第一代機器人了嗎？ 2.你會編輯程序嗎？

3.你會調試機器人運行嗎？

4.你對機器人的學習、學會了哪些？

第二節 TRACK3R 02 炸開拼砌

第一課時

教學內容：TRACK3R 02 炸開拼砌。教學目的：

1.學會動手拼砌TRACK3R 02 炸開； 2.了解拼砌的每一過程及步驟。3.掌握拼砌技術手段。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、組織學生上課，課堂常規要求到位。

二、教學過程詳細如下：

1.根據上一節課的拼砌技術過程，我們來改裝雙刃攪拌機的武器部分。2.武器TRACK3R 02 炸開過程詳解如下： 課堂教學目標：

步驟一：步驟二：

步驟三：

步驟四：步驟五：

步驟六：

步驟七步驟八

步驟九

步驟十：

步驟十一步驟十二：

步驟十三：

步驟十四：

步驟十五：

三、教學總結 1.拼砌技術精要 2.評優

3.小組展示成品。

第二課時

教學內容：TRACK3R 02 炸開 電腦編程 教學目的：

1.知道如何編輯機器人程序

2.培養學生動手、動腦的實踐技能 教學準備：

組織上課，ppT演示稿 教學過程：

四、復習舊知，溫故知新。

8.我們已經拼砌了第一代機器人，請問叫什么名字？ 9.你是已什么樣的形式來做出來的呢？

10.你對你的機器人有什么樣的期待，或者機器人如何幫助你做事？

五、教學過程：

1、學習電腦編程。2.32

3對待機馬達，轉向、瓦數、圈數、虛擬電路設置等。4對已經設置好的程序下載，安裝固件。如下圖所示：

5設置運行程序，控制端。機器人會根據已經設置好的模塊程序運行了。如下圖所示：

11.機器人測試：

六、教學總結。

5.你學會了拼砌第一代機器人了嗎？ 6.你會編輯程序嗎？

7.你會調試機器人運行嗎？

8.你對機器人的學習、學會了哪些？

第三篇：樂高機器人校本課程綱要

《 樂高機器人 》校本課程計劃綱要

一、課程簡介：

1.開發背景：

學校為學生開設了樂高機器人這門課，就是培養學生解決問題和動手的能力。未來社會更需要有實踐經驗，有新的想法，創造力和新的思考方式。在解決問題的過程中，創新思維是培養解決問題能力的核心，它幫助學生發現多個可能的解決方案，尋找替代方案，挑戰假設，并提出新的想法，幫助學生解決問題，使學生們會自覺地學習、獲取新知識，從而培養學生了合作能力，提高溝通能力，充分表達思想能力。核心理念是“做中學，玩中學”。它傳達的觀念是讓孩子充分體會學習的樂趣，讓孩子成為整個學習的過程中是主導角色。

樂高機器人套件的核心是一個稱為RCX或NXT或EV3的可程序化積木。RCX具有六個輸出輸入口：三個用來連接感應器等輸入設備，另外三個用于連結馬達等輸出設備，NXT比RCX多一個輸入 端口。樂高機器人套件最吸引人之處，就像傳統的樂高積木一樣，玩家可以自由發揮創意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動起來。

2．開發教師—— 石巖 杜雪艷 3．課程名稱——樂高機器人 4．授課對象—— 3、4年級學生 5．課程類別——樂高積木拼裝技能 6．課時安排——每周一節

二、課程目標

1．知識與技能：

（1）熟練掌握各個部件之間的組合方法

（2）根據自己的想象，拼裝出有創意的機器人或積木（3）對EV3機器人進行簡單的編程操作 2．過程與方法：

（1）學會設計、拼裝機器人

（2）通過小組合作制作增強學生之間的團隊合作意識和創意分享意識 3．情感態度與價值觀：

樂高除了能給學生帶來這些相互促進的能力之外，還可以帶來無窮的樂趣。為興趣而生、在能力中提升興趣，這些能力都不是刻意去要求的，都是潛移默化的，無形中就學會這樣的能力，同時能認識各種機械的運動方式、學習作品中的數學和物理原理、了解機械裝置在生活中的應用，在后期通過機械結構，傳感應用，程序應用進行研究探索性學習，進入機器人編程階段，可以培養學生的邏輯思維能力、團隊合作能力。

三、課程內容

1.了解機器人、初識樂高積木 2.熟悉各個零件的名稱和作用

3.認識LEGO積木及基本零件識別 4.組裝簡易機器人

5.傳動裝置的功能和作用 6.建筑的建構

7.用萬有引力驅動小車 8.風扇的演變

9.認識樂高機器人簡易套裝 10.超聲波傳感器的應用 11.觸動傳感器的應用 12.作品的展示

四、具體實施

1.教學環境：機器人教室。

2.任務型教學方法。新課程提倡任務型的教學途徑，培養學生動手能力，并以能做某事作為評價標準。通過布置任務，以及小組活動，激發學生學習興趣。3.開放型教學方法。教師要開放性的處理教材，結合教材豐富學生知識和創意，拓寬他們的視野，實現知識的整合。

4.通過創設融合了情境的任務，使學生在教師引導下，主動地富有個性地學習，可以幫助學生將知識轉化為能力，以適應未來工作和生活的需要。

五、課程評價

1.過程評價：關注學生在課程學習中的參與度，2.結果評價：以每次制作的機器人來評價；對優秀的創意機器人全班進行鑒賞學習，掌握構造和拼裝技巧。

3.采用學生自評、小組互評、教師評價的多維評價。

第四篇：校本課程教材

◆ 同西小學校本課程教材：

小 學 生 禮 儀 教 育

導

語

我們中華民族有著五千年的悠久文化，具有崇尚禮儀的傳統美德。長期以來禮儀被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。可現在的一些孩子們把最基本的文明禮儀都缺失了。不遵守公共秩序，講話粗魯，態度蠻橫，沒有禮貌，時常給同學取綽號，與長輩頂嘴，不敬重他人，吵架罵人時有發生。如果我們不注重對孩子的文明禮儀教育，只抓智力教育，不抓文明禮儀；或者片面地認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒有關系，只要學習好，有真本事就行了。試想，一個人如果缺乏最起碼的禮儀修養、如果不會愛，不知道孝敬父母、不知道感恩更不會在團隊里協調工作，那這個人即使再聰明，成績再好，也很難在社會上立足，更談不上做一個受人歡迎的人，成不了有用之材。

使孩子們“明倫理、揚美德、勵心志”，講究禮儀、學會感恩，成為人格健全、身心健康的合格公民。讓他們成為對個人、家庭和社會負有高度責任感的有用之

所以，從小學習禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競爭力的現實所需。

目錄

第一部分：校園禮儀

一、進校禮儀

二、升降國旗禮儀

三、少先隊禮儀

四、上課禮儀

五、就餐禮儀 第二部分：家庭禮儀

六、尊敬父母禮儀

七、問候禮儀

八、餐桌禮儀 第三部分：社會禮儀

九、集體禮儀

十、旅游與參觀禮儀

十一、購物禮儀

十二、電話禮儀

十三、網絡禮儀

第一章 校園禮儀

校園禮儀系列之

一、在校形象禮儀

1、著裝要整潔、樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領。升、降旗儀式、集會活動按要求穿規定的校服。

2、不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。不佩戴項鏈、耳環(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

3、按要求系好紅領巾：先把紅領巾折四折，置于衣領內，紅領巾的三角尖對正脊骨，打好領結，翻下衣領。夏天天氣炎熱時可于左胸前佩戴隊徽。

4、每天早晚必須洗臉、刷牙，保持面部干凈。

5、不留長指甲，不涂指甲油。指甲內保持無污垢，飯前便后要洗手。

6、經常整理儀表。頭發適時梳洗，發型大方得體，不染發，不燙發。男生前發不覆額，側發不掩耳，后發不及領;女生前發不遮眼，長發不披肩。

7、坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。

布置學生按以下要求做： 回家修剪指甲

男生不蓄長發 女生不帶首飾

每日佩戴好紅領巾或隊徽 外套拉好拉鏈或扣好扣子

個人形象是一個人的立身之本。良好的自我形象是心理健康的核心因素，是道德人格的基礎，是兒童成長的助力，對于兒童的心理健康、學業成功、良好人際關系的建立都有促進作用，對兒童擁有和諧的人生，走向成功有著重大意義

想一想：你注意形象禮儀來嗎？

寫一寫：你覺得自己還有哪些沒注意到的形象禮儀細節?寫成小紙條每日提醒自己哦

校園禮儀系列之

二、進校禮儀

1、穿著整潔大方，佩戴好紅領巾或隊徽，接受門衛檢查。

2、校園內要講究衛生，不隨便亂扔垃圾，保持校園清潔。

3、遇見老師同學要問好，并行隊禮。

4、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，行走時要互相禮讓，主動給老師、家長和來客讓路。

6、不隨便離開校園，非放學時段出校門要憑請假條。

布置學生按以下要求做： 早上到校跟老師同學問好。同學間相互問好。課間不隨便出門。練習寫一份請假條。

校園是我們成長與學習的地方，她是我們的第二個家園，每天都由老師教給我們很多知識，每天都有很多同學一起玩耍、一起成長。我們要以實際行動來熱愛我們的校園，讓老師看到我們的成長，讓校園看到我們對她的尊敬與熱愛。

想一想：在校園見到老師問好了沒有？是否隨地亂扔垃圾了？如果有，請想出改正的辦法。

寫一寫：以校園、老師、同學為內容，寫一篇作文。

校園禮儀系列之

二、升降國旗禮儀

1、遇到每周的升降國旗時要迅速停止腳步或行動，面向國旗脫帽肅立，行少先隊隊禮，直至升降國旗完畢。

2、按時參加每周的升旗儀式，隊列整齊，保持安靜，認真聽國旗下講話。

3、人人會唱國歌，唱國歌時，神情莊重，歌詞正確，音調準確，聲音洪亮。

布置學生按以下要求做： 練習行隊禮。全班合唱國歌。

講一講你知道的革命故事。

五星紅旗代表著中華民族，是由無數革命先輩經過艱苦的革命斗爭，用自己的鮮血染紅的，熱愛國旗就是熱愛國家。升降國旗都是無比神圣的時刻，我們要懷著無比崇敬的心情，認真行隊禮和注目禮，以飽滿的熱情去唱國歌。

想一想：國旗是什么樣的？有幾顆星？每顆星斗代表什么？把你想到的結果寫出來，與大家交流。

寫一寫：把你想到的結果寫出來，與大家交流。

校園禮儀系列之

三、少先隊隊前禮儀

1．知道隊的名稱，理解“先鋒”的意義。

我們的隊名叫中國少年先鋒隊。

先鋒是指開辟道路的人，為了人民的利益走在前面的人。如：毛澤東主席、列寧等老一輩革命家。還有英雄、模范、先進工作者等，他們辛勤勞動，同樣也是建設新生活的先鋒。

2．知道隊旗的圖案和含義。

五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。

五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。

3．知道隊員的標志是紅領巾，了解紅領巾的意義，學會系紅領巾，愛護紅領巾。

紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。

附：紅領巾的佩戴方法：

①.將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；

②.將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動； ③.右角經左右兩角交叉的空隙中拉出、抽緊。

兒歌：“披在肩上邊，左尖壓右尖，右尖繞一圈，圈里抽出尖。” 4．知道怎樣敬隊禮及隊禮所表示的意義。

敬隊禮的方法：右手五指并攏，由胸前上舉，高舉頭上。它代表人民的利益高于一切。

5．知道隊的呼號。

呼號時，右手握拳，舉在太陽穴，輔導員呼：“準備著：為共產主義事業而奮斗。”隊員回答：“時刻準備著！”

6．學會寫入隊申請書。

7．知道入隊的時候為集體或其他人做一件好事。

入隊前學生要做一件好事，教師提出要求，并及時反饋：了解做了沒有？做了什么事？

8．會唱隊歌。

隊歌：《我們是共產主義接班人》

9．知道入隊誓詞的內容。

誓詞內容：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著：為共產主義事業，貢獻出一切力量！

10．知道一個合格的少先隊員要做到“五自”。自學、自理、自護、自強、自律。

布置學生按以下要求做： 學習佩戴紅領巾 理解隊旗的圖案含義 全班唱隊歌 背誦入隊誓詞

想一想：一個合格的少先隊員應該有哪些品質？ 寫一寫：擬一份入隊申請書

校園禮儀系列之

四、上課禮儀

1、下課時應準備好書本、練習本、筆等學習用品。

2、上課鈴響后要迅速回座位，安靜地等待老師上課。上課遲到要先在門口喊“報告”，等老師允許后快速回座位。有事要離開課堂要先舉手報告，待老師同意后才能離開座位。

3、遵守課堂紀律，不隨便說話、做小動作，專心聽講，積極發言。

4、積極思考，認真回答老師提問。回答時要做到：先舉手后發言，不搶答；先起立后回答，聲音響亮；先傾聽同學意見，再發表不同意見；同學討論積極參與，不旁觀；回答不出，要說“對不起，我還沒想好”。

5、不懂就問，正確對待老師和同學的提醒和批評，敢于大膽發表自己意見。

6、認真完成作業，認真寫好每一個字。

7、課堂上不戴帽子，不穿背心和拖鞋。

布置學生按以下要求做：

做好課前準備。端正上課姿勢。練習上課遲到后怎么做。

課堂是我們學習知識的地方，為了學好知識，我們一定要遵守課堂紀律，遵守課堂禮儀的要求，從小養成良好的習慣。

想一想：自己上課時是怎么做的？有沒有遵守課堂紀律和禮儀要求？

寫一寫：自己今后要在課堂上怎么做。

校園禮儀系列之

四、校園就餐禮儀

1．餐前洗手。遵守秩序，排隊領取餐具、食物品，排隊不加塞，不敲打餐具，保持安靜。領取餐具、食品后，進入各班指定位置就餐。

2．進餐時保持安靜，飯、菜、湯要吃凈，不偏食、不挑食，愛惜糧食。不將食物帶出餐室邊走邊吃。

3．餐畢將殘湯余羹、骨頭蛋殼等倒入規定桶內，將餐具輕放到指定地點，餐巾紙節約使用，用后不亂扔，保持餐室衛生。

想一想：自己就餐的表現怎樣？有沒有遵守校園就餐禮儀? 寫一寫：你看到的校園中就餐不文明的現象。

第二章 家庭禮儀

家庭禮儀系列之

一、尊敬父母禮儀

1、早上起來，說聲“爸爸媽媽早安”；睡覺以前道聲“晚安”。

2、進爸媽房間前先敲門；出門向家長道別，放學回家自覺向家長打招呼，幫爸媽做力所能及的家務。

3、尊重長輩，聽從父母教育。

4、對父母等長輩要以“您”尊稱。

5、家中吃飯請父母先就座；

問候父母成習慣，有事外出打招呼；自己事情自己做，家務勞動搶著干；常與父母來溝通，平心靜氣把話談，學會傾聽是基本，善于吸取是關鍵，若是意見不一致，當面頂撞不可取，適當機會細分析，達成共識是目的。就餐應等父母坐，父母生日須牢記，父母真情無以報，拳拳愛心化行動。

布置學生按以下要求做：

早上起床向父母問早安，晚上睡覺前向父母問晚安。

早上上學離家要跟父母說再見，晚上回家要跟父母說：“爸爸、媽媽我回來了。

自己的事情自己做，不給父母添麻煩。

跟父母講話要小聲和氣。

每天都要反思自己今天是否做到了尊敬父母。有事要跟父母商量，不要背著父母做不應該做的事。

我們每個人的成長，都離不開父母的精心呵護和細心的培養，父母對我們的愛是無私的、是偉大的。我們要以實際行動來尊敬我們的父母。決不辜負父母對我們的殷切期望。

想一想，假如自己做了不尊敬父母的事，該怎么辦？并寫出自己的改進措施。

找一找，古今中外尊敬父母的故事讀一讀

家庭禮儀系列之

二、問候禮儀

1、早上起來，說聲“爸爸、媽媽，（爺爺、奶奶??）早上好！”；

2、上學前要說：“再見！”，如果是家長送上學要說：“謝謝！爸爸（媽媽??）”，然后再說：“再見”！

3、上（放）學時，見到同學家長，應說：“叔叔（阿姨、奶奶、爺爺??），您好！”分手時說：“再見！”

4、上午放學時，見到家長要微笑著走上前問聲：“爸爸、媽媽??中午好！”

5、回到家見著其他人，要說聲：“爸爸、媽媽??您好，我回來了！”

6、下午放學，要說：“爸爸、媽媽??下午好！”

7、空閑時間要出去玩，先要征求家長的意見：“爸爸、媽媽??我可以出去玩一會嗎？”得到允許方可離家。

8、晚上睡覺要說：“爸爸、媽媽??晚安！”

9、記住父母生日，用自己良好表現作為給父母的生日禮物。要用語言問候：爺爺（奶奶等），祝您健康長壽！”或“爸爸（媽媽等）祝您生日快樂！”

10、向別人請教問題，說：“爸爸（媽媽、奶奶、爺爺等）打擾您一下，我可以向你請教一個問題嗎？”

布置學生按以下要求做：

用《文明用語歌》中的文明用語相互問好。回家后嘗試用前面介紹的禮儀常識向家人問好。

無論是在學校還是在家，我們都會接觸到很多人，包括老師、同學、父母、爺爺奶奶、以及來訪的客人，學會使用文明用語，相信大家都會知道你是個懂事的好孩子。

想一想：自己在家的表現如何？有沒有使用文明用語，有沒有使用問候禮儀呢？如果沒有，那就請改正吧。

寫一寫：把自己知道的文明用語寫出來

家庭禮儀系列之

三、餐桌禮儀

1、飯前洗手，幫助父母做一些力所能及的事情（飯桌上必須自覺為父母盛飯、拿筷，為父母夾好菜，飯后洗碗）。

2、用餐時不高聲交談，咀嚼不要太響，打噴嚏時要轉身，或用餐巾紙捂住嘴。

3、家中吃飯請長輩先就座；

4、飯后對父母（或做飯者）說聲：“謝謝您，我吃完了。”

小故事閱讀

（一）請您先吃

中午放學回到家，小華按按門鈴，奇怪，怎么沒人開門呢？他用鑰匙開了門，發現爸爸、媽媽不在家，桌上有一張紙條，上面寫著：小華，奶奶得了重感冒，我們陪她去醫院了，一會兒就回來。過了一會兒，爸爸、媽媽帶著奶奶回來了，小華趕快過去攙扶奶奶，關切地問道：“奶奶，您好點兒嗎？您先在床上躺一會兒，我去給您倒杯水。”奶奶微笑著夸獎小華：“真是個懂事的好孩子。”

吃中飯了，小華主動地幫著盛飯，端菜，啊！今天有糖醋排骨，這可是小華最愛吃的菜了，他把這盤菜端到了奶奶跟前，奶奶說：“這是專門為你做的”。小華說：“您是長輩，該您先吃。”奶奶高興地笑了。媽媽不停地往小華碗中夾排骨，小華說：“媽媽，老師說，素 15

菜中含有豐富的維生素，吃了有利于健康，而且吃飯時要細嚼慢咽。”媽媽聽了，對爸爸說：“咱家的小華懂的真是越來越多了。”

（二）我來洗碗

有一天，吃完飯，明明提出要洗碗時，爸爸媽媽擔心明明太矮，碗沒洗凈，衣服倒洗臟了。爸爸則戲言說你會洗碗，媽媽要“失業”了。爭論歸爭論，但明明的積極性要保護這一點爸爸媽媽卻是一致的。于是，他們幫明明搬來小凳子，放在水槽前，再給明明套上袖套，圍上圍裙，一切準備就緒，將一疊油膩的臟碗交給了明明。還沒等媽媽囑咐他“當心”，只聽得一聲清脆的“嘩啦”聲，碗打碎了。第二天，買來10只碗，明明主動提出還是由他來洗碗，這回，碗倒是洗得干干凈凈，可是袖套、毛衣、棉毛衫及圍裙上都是水。爸爸媽媽花了好長時間，才把明明的衣服洗凈。但是爸爸媽媽沒有抱怨，沒有批評，而是表揚了明明。明明一高興，一連洗了好幾天的碗。

同學們，其實你們是很能干的，只是爸爸媽媽沒有給你們機會罷了。或許，有的爸爸媽媽認為孩子還小，將來長大了自然會做家務；或許，還有的爸爸媽媽認為孩子只要學習好，其余的都是小事，不必刻意培養。作為二十一世紀的小主人，要做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

讀了上面兩個小故事，你認為小華和明明做的對嗎？如果是你，能不能做到？

第三章 社會禮儀

社會禮儀系列之

一、集會禮儀

1.集會時要按時入場，不遲到。開會應提前五分鐘入場。2.進入會場要脫帽，按指定位置入座，坐姿端正，不能蹺二郎腿；要服從大會統一指揮，遵守大會統一要求，開會期間不能無故提前離開，不告而退，也不要隨便來回走動；要聚精會神聽報告或看各種演出。

3.不隨便議論、講話、大聲喧嘩、打鬧，保持會場肅靜；會議過程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡覺、看書刊雜志等與會無關的事情，做文明觀眾；保持會場衛生，不吃東西，不亂扔瓜果皮核，不隨地吐痰、吐口香糖。

4.會議結束后應以熱烈掌聲表示感謝和贊美；退場時不亂擁亂擠，應讓領導、客人先走。

布置學生按以下要求做：

模擬集會練習：將教室看做會場，組織學生有序進入會場，并按照前面的集會禮儀常識進行，并組織有序退場。

學校每周組織升旗儀式也要按照集會禮儀去做，大家想想該怎么做？然后就去實踐吧。

社會禮儀系列之

二、旅游與參觀禮儀

1.每個旅游觀光者應愛護旅游觀光地區的公共財物。對公共建筑、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。拍照時不要爭搶場地，不遮擋別人鏡頭。如需別人避讓，應有禮貌地請求。在游覽地不可喧鬧，過橋、穿洞、窄路要主動讓行。

2.在任何賓館居住時，不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務要表示真心的感謝。

3.在飯店進餐時，要尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮。當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。

4.進入博物館和美術館要將大衣、帽子以及旅游攜帶的雜物存放在衣帽間。不要戴帽子或者攜帶食品雜物進入展覽廳，一邊參觀一邊吃東西是不文明的舉止。如果要喝水、吃東西可以到休息室去。

5.展覽廳內要保持安靜的環境和良好的學術氛圍，對講解員的解說要專心傾聽，遇到不懂的可以請教，但不要問個沒完沒了，惹人生厭。參觀時也不要對展品妄加評論。如果你很欣賞某件展品，在不妨礙他人的情況下可以多欣賞一會兒；如果別人停住欣賞某件展品，而你不得不從他面前穿過時，一定要說“對不起”。

6.參觀時要愛護展品，不要用手觸摸，特別注意不要碰壞展品和其他設施。對于博物館和美術館的特殊規定，參觀者一定要遵守。

想一想：在你旅游的那個地方需不需要按照禮儀常規去做呢？ 寫一寫：你都去過什么地方旅游參觀？介紹一下那個地方什么樣？

社會禮儀系列之

三、購物禮儀

1.去超市或商場等公共場所，要著裝合理整潔，不可穿睡衣、背心、拖鞋入內。

2.進超市購物，要按規定存包。

3.購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區，不能隨意放置。貴重商品、水果蔬菜應輕拿輕放。

4.超市內的商品不能隨意品嘗、試用。若有一些可免費品嘗的，也不可貪圖小便宜，無休止的享用。

5.付賬時要自覺排隊，若購買物品較多時不可貪圖快捷走綠色通道。

6.對售貨員要有禮貌，要稱呼其“阿姨”、“叔叔”，請不要用“喂”、“咳”等字眼把售貨員呼來喝去。

7.對于售貨員的熱情服務要表示感謝，常說“謝謝”、“請”和“您”，你會得到更多的發自內心的笑臉。

8.在購物中別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起，這是有禮儀的人的做法。

布置學生按以下要求做：

分小組模擬購買東西，看哪個小組做的最好！

社會禮儀系列之

四、電話禮儀

1.打電話，要注意：禮貌用語掛嘴邊，說話清楚是關鍵。鈴聲響后立馬接，接到錯打莫生氣。

2.一是要接聽及時。電話鈴響要立即停止自己所做之事，接聽電話。一般以鈴響三次拿起話筒為最好時機。

3.拿起話筒后，應自報家門，如“您好，我是××，您找哪位？” 4.通話前若在吃東西，請先吐掉或咽下后再通話。

5.通話時，要聚精會神地接聽電話，通話終止時，要向對方道一聲“再見”。

6.若是長輩打來電話，應先等長輩先掛電話自己再掛電話。7.接到打錯的電話時，要和氣的告訴對方打錯了，不可一掛了之。8.小朋友在遇到陌生人打來的電話時，不可輕易的將一些重要的家庭信息告知對方。

布置學生按以下要求做：

同桌模擬打電話，看看誰做的最好。

社會禮儀系列之

五、網絡禮儀

1.認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息。2.與網友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。3.增強自我保護意識，不隨意約會網友。4.上網時間要控制，不沉溺虛擬游戲。5.不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。

附：《全國青少年網絡文明公約》。公約內容如下：

要善于網上學習，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網友。

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。想一想：沉迷網絡的危害性。

寫一寫：結合自身情況，寫一份如何合理上網的建議書。

禮儀道德名言名句

靜以修身，儉以養德。—— 諸葛亮 君子憂道不憂貧。—— 孔丘 貧而無諂，富而無驕。—— 子貢 強本而節用，則天不能貧。—— 荀況 侈而惰者貧，而力而儉者富。—— 韓非 土扶可城墻，積德為厚地。—— 李白 不學禮，無以立。——孔子

第五篇：特色校本課程

五年級特色校本課程

中華文化源遠流長、博大精深，是每一個中國人生命成長過程中的無窮養料。如果在孩子小的時候對其在某一領域進行興趣培養和啟蒙教育，將會對其今后的發展和一生的幸福起到至關重要的作用。

現實生活中，無論是國家之間的交往，還是個人之間的交流，都離不開一種特殊的溝通方式——演講。古往今來，多少能言善辯之士憑著自己的膽識與辯才影響著決策者的決斷，甚至是歷史的進程。今天，就業壓力很大，好的口頭表達能力會為你獲取更多的成功機會，更加勝任自己的工作。

為了改變這一現狀，扎實推行素質教育，全面提高我校育人質量，為學生一生的幸福奠基，我們班進行了特色校本課程：課前三分鐘演講。

1、認知目標：讓學生認識演講這種特殊的口語交際形式的魅力，了解其重要性，積累規律性知識。

2、技能目標：讓學生學會根據不同的主題進行即興或撰稿演講，恰當的表達自己的思想，能順利地與人交流。

3、情感目標：培養學生熱愛演講、熱愛民族語言、熱愛生活的高尚情操。

通過演講，培養學生的文學素養、交際能力和健康的人格，為學生一生的學習、工作和生活奠定堅實的基礎。