第一篇：素描校本課程教材

萊西城關中學美術學科選修課程

新課程標準美術校本課程

——素描幾何體、靜物、頭像；彩畫

學 科：

素描

編 者：

周麗鳳、胡海林

目 錄

第一章 素描幾何體教學教案????????????? 第二章 素描靜物教學教案?????????????? 第三章 素描頭像教學教案?????????????? 第四章 水粉畫教學教案??????????????? 第一章

一、教學目的：

素描幾何模型教學教案

通過本科教學使學生懂得素描石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。

二、教學重點及難點：對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。

三、知識要點 1.觀察方法：

“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察。”素描大師揭示了這個觀念問題，即素描不是再現形體，而是表現形體，表現對形體的看法，是代表著作者對物象的觀察思考、對視覺信息的反應和處理。

(1)概括地觀察：把復雜的物象概括在簡單的幾何形里，把不規則的邊線概括成直線，感受物象的整體大形。

(2)立體地觀察：素描是一種造型藝術，它的基本特征就是在二維空間的平面上表現出三維或多維的立體形象，正確分析立體物象的邊線透視方向，表現在平面上時要理解其中的空間關系。

(3)聯系地觀察：每組物象都是不可分割的整體，事物的整體與局部，局部與局部都有著內在的聯系，物體相鄰近的邊線，對應的邊線都需要聯系起來加以比較才能分辨，比較就是聯系地看。只有反復地比較才能準確地表現事物的特征。

2.透視原理：

(1)透視現象是我們學習素描必須搞明白的內容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3投影透視，4倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來說明基本原理）

(2)強調寫生中的光影、黑、白、灰色調規律及畫面中的表現

沒有光，事物無法呈現視覺形象，有光就有影，光和影構成的明暗關系成為色調深淺變化的依據，光影素描本源于西方的寫實繪畫，它把物象各個轉折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮色調——直接受光部分；灰色調——側面受光部分，較弱的亮部。明暗交界線——受光與背光的交界地帶。反光——物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成。投影——物體遮擋光線的部分。統稱為“五調”。

3.寫生中物體的分解

當看到組合石膏幾何體的時候，我們須把這個組合體分解一下，如圓錐組合幾何體我們把它分解成圓錐和圓柱這兩個幾何體來畫，四棱錐組合體把它分解成四棱錐和長方體來畫，等等。這樣有助于我們把復雜的形體簡單化，有助于學生的理解和畫準每個幾何體。

四、插入視頻教學資料

五、教學過程

例如：一組石膏幾何體寫生方法步驟

1.起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內外關照。把握好整體構圖，包括比例，特征還需要經常退遠看。

2.塑造形體：應在整體—局部—整體的循環中把握調整大的形體關系及大體明暗，一般來說就是先找明暗交界線，然后畫出背光面。

3.深入階段是一幅用時最長的階段。在這個階段里，一方面把塑造全面推向具體化，另一方面要畫出豐富明暗調子，使整個畫面具有旋律感。在這個階段不僅要畫所表現對象的立體感，還要畫出對象的質感以及對象所處空間。

4.深入刻畫與整體調整：局部的深入刻畫可訓練敏銳的觀察力和細膩的表現力。整體調整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎。

六、課題作業

1.簡單幾何形體單個及組合的結構分析

規格：4開紙 數量：2--4張 學時：6--10學時 2.單體自然物象的結構分析

規格：4開紙 數量：1--2張 學時：6--12學時

七、優秀作品賞析

素描靜物教學教案

一、教學目標

介紹素描的基本概念，了解素描這個重要畫種的發展。掌握素描的材料和功用。理解素描在藝術和社會領域中的地位與意義等等。使學生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來的素描靜物實踐訓練作理論指導。

二、教學重點與難點 1.介紹素描的含義。2.掌握素描的材料和功用。

3.理解素描在藝術和社會領域中的地位與意義。

三、教學方法

講授法、分組討論法、作業練習實踐法、直觀演示法（畫稿示范、作品賞析）。

第一部分 素描靜物寫生的基礎知識

（一）何謂素描

1.素描（Drawing），運用簡潔樸素不加渲染的寫法亦稱素描。2.用線條描寫或單色、不加彩色的繪畫。素描是造型藝術的基礎，是研究繪畫所必須經過的一個階段。

3.素描是對物體用黑白灰三色將物體的亮面，陰影，投影畫出來。在二維平面的紙上，勾勒出一個三維立體的物體。

（二）素描的重要性

1.素描作為一門獨立的藝術，具有獨立的地位和價值。

2.素描是其它藝術的必然基礎，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻（浮雕）。3.素描是畫家工作的最后成果，也可以作為復制或摹寫的基礎，但以它的性質而言，它是獨特的。雖然各種藝術不一定都要先繪出素描稿，但素描卻是一切觀賞藝術的基礎。

（三）素描工具

1.素描的工具種類很多，如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等。

2.素描作品尺寸與工具有很大關系：大幅作品適宜用木炭來畫，對于輪廓、照應等可經長久的時間細細研究、分析；鉛筆適合較小尺寸繪畫；而鋼筆畫的作品尺寸則更小了，往往在插畫上用得較多。

（四）素描的基本要求

1.首先要構圖完整，畫面沒有凌亂的感覺，同時形體要準確。2.基本色調要準確到位，這里的色調包括光影和物體的固有色。

3.要注意物體質感和份量感的表現。質感即物質感，就是物體材料的屬性，比如它是什么材料做的：是金屬的，玻璃的，還是陶瓷的等等；份量感就是物體在視覺上產生的重量，而不是物體本身的重量。

4.空間感的塑造是繪畫的重點。空間感就是說整個畫面的深度，這就包括物體和物體之間的視覺距離，物體和背景的視覺距離。

（五）素描經常出現的幾個錯誤

1.“灰”：畫面發灰就是指在塑造明暗時沒有把黑白色調拉開，“黑的不黑、白的不白”，用一種色調或相近的色調畫了所有的物體，就容易出現灰的狀況。

2.“花”：發花的原因是所有的物體在刻畫的時候，都用了很深和很淺的同樣色調去表現，缺乏過度的中間色調，只單個描繪物體，沒考慮物體之間的明暗差異，或者該虛的暗部沒有“藏”起來。

3.“臟”：臟往往是因為在修改的過程中，遺留下來不干凈的色塊和色斑，沒有統一到全幅畫面的整體中去。

4.“膩”：膩的主要原因是在刻畫過程中對素描的“黑白灰三大關系”、明暗交界線的理解不夠透徹，沒有表現出來這些素描的要素。

（六）常用的素描用語

1.明度：色相明亮或沉暗的程度。

2.比例：一部份跟另一部份或整體在量或尺寸方面的關系。3.構圖：各部分物體在畫面之中的協調安排。

4.線條：描述前進或后退的形狀之變化方面的一條或多條斷續線或連續線。5.結構：組成整體的各部分的搭配和安排，在素描靜物中，可以簡單理解為“物體中凸起來或凹下去的地方”。6.三大關系：又稱“三大面”，黑、白、灰

7.五大調子：高光、亮灰、明暗交界線、反光、投影。

8.立體感法：控制明暗的逐漸變化以創造實體形式的錯覺效果，使物體有三度空間的立體特質。

第二部分 素描靜物寫生的方法步驟

（一）素描習作方法與步驟的理論闡述

素描習作的方法與步驟由以下幾個部分組成：觀察、構圖、打輪廓、塑造大關系、深入刻劃、整理完成。

1.觀察

首先應該真正地學會觀察實物，這幾乎是極其必要的和相當困難的一點。而許多初學畫的同學們往往忽略了這一點，還沒坐穩就急著開始動筆畫起來，像這樣認為畫的成敗主要靠手頭表現功夫，或者依靠數量積累的認識與方法是十分有害的，逐漸養成一種難以糾正的毛病。有什么樣的觀察方法就會有什么樣的表現結果。

因此，在素描習作中就不僅僅是要求訓練具有自如的動手繪畫功夫和準確敏銳的眼力，更重要的是培養訓練有素的整體意識——整體的觀察方法。整體的觀察方法，顧名思義就是對素描習作練習所要表現的對象整體面貌有一個全面的感受認識。

2.構圖

當我們把觀察對象感受轉換為具象畫面時，就需要通過構圖在素描紙上將它們按照作者的意圖進行恰當的布局安排組合。確定出最佳的構圖方案并開始動筆起稿定位的時候，一定要看出并找到所要表現對象的上下左右（或三角形構圖法）形體最突出部位點，然后根據你所感受觀察到的對象基本大形特征的這四個部位點（或者三個點），在畫面的上下左右（或上左右三點），用筆輕淡筆觸長直線構圖確定下來。

3.打輪廓

也就是我們常說的起形，在畫紙上多采用比較長的直線，概括地畫出對象大的基本形特征。為了能更好的捕捉到正確的大形，有時可以借助類似幾何形的概括方法去認識把握，使你能單純的看到并畫出對象整個形體的最基本特征，例如確定出對象的基本形是由呈什么形狀的：是圓的、方的、三角規則還是不規則的等等什么形構成的，它的大動態又是如何的等等。在大的基本形體、比例、動態關系確定出來以后，一定要將畫面放置到遠處進行檢查修改，力爭做到生動準確。

4.塑造大關系 整體地鋪設大的黑白灰素描關系，把全幅畫面當成一個整體，所有物體的所有暗部，進行鋪繪，并有區別的畫出最黑（如最黑物體的明暗交界線）、次黑、深灰、淺灰?等層次。對于初學者來說，忌諱單個物體進行局部刻畫，要養成整體觀察和把握整組靜物的習慣。

5.深入刻劃

在這個階段有兩個方面需要注意:第一是應該從什么地方開始深人;第二是怎樣深入。

“畫眼”和“最精彩的部分”，是深入刻畫時，重點刻畫和深入的入手點。從整體感受中獲得的最突出、清晰、對比強烈，一下子就抓住并跳人你眼簾進人視覺，使你產生強烈表現欲望的部位開始，讓這一個或者幾個部位成為整幅畫面的“領頭羊”，刻畫走在前邊，其它次重點部位依次展開來。

深入刻劃的過程，不僅是要求將塑造大關系時，表現出的概括的體面關系，逐漸由各種形狀細小的轉折體面來銜接過渡，使相對簡單的形體本身與相互之間的來龍去脈關系豐富具體化；同時，也要通過不同的處理手法來描繪表現出對象特有的氣質性格、質感、份量感、光感與空間感。

6.整理完成

整理完成的過程也就是調整大關系的階段,它是我們進行素描習作的最后一個程序。

在前邊作畫的過程中，盡管我們也不斷地強調整體意識，但因為每個過程中有其具體地重點傾向和問題需要解決，特別是在深入刻畫階段，由于能更好更具體詳細地塑造出對象，理解分析的因素自然比較多，所以難免會暴露出顧此失彼或影響整體感的問題和現象。這就需要我們在素描完成前對整個畫面做一次從局部到整體的全面檢查與調整。

首先，為了保證有清理的頭腦和良好敏銳的感覺以便順利地發現問題進行調整，最好能暫時離開畫面幾分鐘到室外看看遠處．放松一下大腦并使眼睛得到休息．。因為長時間地觀察．理解分析與作畫會使感覺和思維判斷能力因疲勞而遲鈍麻木，如果在這種狀態下自然是很難發現問題而進行調整工作的。

（二）素描習作寫生的具體步驟

1.《有倒著的罐子的靜物》寫生步驟過程

過程步驟一：觀察

過程步驟二：構圖和打輪廓

過程步驟三：塑造黑白灰大關系

過程步驟四：深入刻畫

過程步驟五：調整完成與原實物比較圖2.《有玻璃杯的靜物》素描寫生步驟圖

3.《襯布上的蘋果》素描靜物寫生步驟圖

4.單個靜物（蘋果）的畫法

5.素描靜物的構圖

6.視頻：素描靜物寫生步驟圖（見附件）

（三）實踐寫生或作業布置

1.課堂完成一幅素描靜物寫生作品。要求如下：

造型準確，刻畫生動、深入，黑白灰關系明確響亮；時間為6課時；紙張大小為4K素描紙。

2.分組討論法，談一談：如何解決素描繪畫中的“灰”、“花”、“臟”、“膩”的問題。第三部分 素描靜物示例范畫 1.素描靜物一

2.素描靜物二

3.有香蕉的靜物

4.水壺和蘋果

5.有罐子的靜物

6.有砂鍋的靜物

7.有玻璃杯的靜物

8.砂鍋和盤子

9.有香爐的靜物（結構素描）

10.素描靜物三

11.有不銹鋼鍋的靜物

12.有高腳杯的靜物

13.有水壺的靜物

14.有籃子的靜物

15.素描靜物四 14.有八個瓶罐的靜物

15.有水果刀的靜物

16.素描靜物五

17.有銅喇叭的靜物

18.素描靜物六

19.有向日葵花頭的靜物

20.有銅火鍋的靜物

21.有石膏像的靜物

第三章 素描頭像教學教案

頭像（男老、女老、以男青、女青為主）

教學目的與要求：能運用較好的觀察方法，并通過對頭部結構關系、明暗關系地理解歸納，從而能準確恰當地描繪對象的形和調子關系。

一、頭骨、肌肉結構訓練（一周時間）：強調對結構的理解、記憶、熟練掌握（解決結構盲點）。

講座安排：

1）頭骨、肌肉結構的特點（比例、形狀特征、位置點的把握）。2）頭骨、肌肉結構之間的聯系。3）與真人頭像結構的聯系。

4）與靜物描繪的聯系（結構、調子的規律性）。訓練方式、內容：

1）頭骨寫生（局部、整體結構的理解、描繪）。結合講座，約一個半小時。2）頭骨默寫（根據真人半默寫、全默寫）。

3）肌肉結構寫生（局部、整體結構的理解、描繪）。結合講座，約一個小時。

4）在頭骨上加肌肉訓練（默寫）。

二、頭像訓練：強調對各結構特點的深入理解，強調結構的準確性，調子的有序、合理把握。

訓練方式、內容： 1）結構訓練

強調對頭像結構的完整理解把握，面與面轉折的連貫銜接，以及對頭像結構的關鍵處的歸納、選擇。約兩到三張作業。

此處安排示范講座，用以提高對頭像的結構構成規律的認識。詳細講解頭部五官及其它部分的結構關系特點、透視關系。約三個小時。

2）調子訓練（明暗關系）

強調結構和調子的嚴密結合，能主動歸納出畫面的調子屬性（高、中、低調）使畫面調子關系秩序化、整體化。約三張作業。此處安排示范講座，講解調子和結構的規律，頭像整體的調子特點，局部結構的調子特點。與靜物聯系。

3）步驟訓練

強調按作畫五個步驟的方法嚴格進行（1觀察、2構圖造型、3抓結構關系畫大的調子關系、4塑造、5整體調整）。注意各個步驟之間的連貫轉換。約一星期。

按步驟內容安排五個針對性講座： a.如何觀察把握頭像。b.如何構圖 造型

c.如何抓結構關系 畫大的調子關系 d.如何塑造 e.如何進行整體調整 總體結合對靜物的認知。

素描頭像容易出現的問題

素描頭像教學一直是整個素描教學中的重要環節，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎。因而，教好它與學好它其意義是不言而喻的，就高考美術而言，素描頭像是我們每年經常碰到的考題。相對于半身帶手、全身人物像，它是簡單得多；但盡管如此能夠切切實實畫好的為數仍然不多，而存在的問題倒是方方面面，其中最為常見的有如下幾方面：

一、“大的基本形特征” 總是把握不住。主要表現在把方形頭畫成長形頭，把瘦形臉畫成胖形臉，把女人形畫成男人形，把青年形畫成老年形??出現這些問題的主要原因有以下幾方面：1.兩眼的視線不統一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會變瘦。2.五官畫得過小，臉部就會擠成一團，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會相對變小，從而使得它容不下五官，因此，頭像也就變成了畸形。3.當眼睛移動向右時畫左眼，移動向左時畫右眼，畫出來的兩眼必然不會在同一視線上??

諸如此類的問題，解決的辦法有：1.調整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。2.看形要花時間去比較線，找出大小、長短不一的正確比例關系。3.固定焦點透視的變化，觀察形體時不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時自己位置的左右移動，就可能導致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現都是因為畫者作畫時沒有注意到形體整體關系與透視變化的相互關系；因此，在繪畫進行的過程中一旦出現基本形不準時，我們就應該馬上停下來，從畫面整體性把握的角度，來認真思考，反復分析基本形大動態的變化，以及形體整體調子的輕重變化。

二、“花”與 “亂”的缺點在畫面中表現也很突出。它們是指畫面形象上所出現的許多黑白相間花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到處都是光亮區域，要么亮面到處都是黑斑區域，讓人感覺形體的受光面與背光面異常凌亂。產生花、亂的原因有兩個方面：1.是由于過于刻畫局部而沒有顧及到其它部位的相互關聯造成的，東一塊西一塊雜亂無章。2.是由于鋪調子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂；再加上第二層色度也畫得不均勻，線條還沒有第一層重，這種不均勻的色度多次重疊則會出現許多黑斑或光斑，從而畫面顯得到處都是亂蓬蓬的線條??

解決它的辦法也有兩方面：1.鋪暗部調子時用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調子的同時要注意與結構相結合。2.如果亮部的斑點過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調子更趨于統一。3.就是作畫時必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現到形體、體現到結構的轉折。

三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過分夸張形體的轉折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。

解決的辦法是：1.人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過程中時，該方的畫硬一點，該圓的畫軟一點，亮部轉折輕而準確，用筆用線得當，其毛病是可以克服的。2.作畫的過程中，如果不是為追求某種形體轉折風格的話，還應是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。

以上是我們在高考素描頭像教學過程中，所發現的學生存在的常見毛病，盡管它們隨著教學的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學生特別是初學者認真對待。

素描頭像教案

教學目的：在較段的時間內用簡明扼要的表現技法迅速將自己感受到的形象簡要明確地描寫下來，并得到生動的表現。通過素描頭像的訓練，使學生們對頭部的體面，結構，透視，比例線條等一系列問題有進一步的認識，并初步的的訓練對畫面空間，虛實線條等一些表現方法的掌握，同時強調學生對表現對象精神狀態的把握和刻畫能力。

重點：1.形象的了解與掌握

形象的了解與掌握，要求我們從形象的結構特征出發，對人物形體結構進行全面的分析理解。

2.表現手法：線條和明暗

難點：人像面部結構特點和五官的造型特征

為準確生動的畫好這些部分，不僅要熟悉它們的基本結構和特征，更重要的是理解五官由于面部表現變化而形成的相互關系。不注意五官周圍肌肉的變化和相互關系，表現就不自然。

導入新課：想要畫一副完整的素描人像，除了對人物形象要有一定的了解和掌握，線條的運用和明暗的處理是十分重要的。

線條：線條是一種明確的富有表現力的造型手段，能直接的，概括的勾畫出對象的形體特征和形體結構，它具有豐富的表現力和形式美感。隨著對象的不同，要求用不同的線條表現。

線條在素描中不僅可以有效的把握形體，還能對所要表現的物象做出有力的判斷。素描訓練無論采用哪種手段，開始都要用線確定所有的關系。用不同種線條來尋找形體，用多條重要的輔助線劃分比例定位置；用長直線畫大的形體關系；用切線畫出小的結構轉折關系；用重線，實線表現近處的暗部；用淡線，虛線表現亮部和遲遠的部分。在素描訓練中通過對線的探索，逐漸認識線在繪畫中的作用，并能

通

過

線

條

創

造

美的造

型。

明暗：明暗是表現物象立體感，空間感的有力階段，對其真實的表現對象有重要的作用。明暗素描適宜于立體的表現光線照射下物象的形體結構，物體各種不同的質感和色度，物象的空間距離等等，使畫面形象更加具體，有較強的知覺效果。同一個物體雖然由于不同的角度的光線照射而出現不同的明暗變化，但是光線不會改變對象的結構，因為對象的結構是固定的，而光線是可變的。

第一課時

了解人的面部特征

眼：眼睛是有瞳孔，角膜，眼角組成球形嵌在眼睛窩里，上、下眼瞼包裹在眼球外，上下眼瞼的邊緣長有睫毛，呈放射狀。上眼瞼，睫毛較粗長向上翹，下眼睫毛細而短向下彎。

鼻：鼻隆起于面部，呈三角狀，有鼻根和鼻底兩部分組成。鼻上部的隆起是鼻骨，它小而結實，其形狀決定了鼻子的長，寬等。鼻骨下邊連接鼻軟骨，包括鼻中隔軟骨，鼻側軟骨和鼻翼軟骨，鼻翼可隨呼吸或表情張縮。脖子的形狀很多，因人而異，有高的，肥厚的，也有尖細的或扁平的等等，都是形象特征的概括。鼻孔的形狀隨鼻形而變化，特別與鼻翼有很大的關系。

嘴：嘴，就形狀來說，是由覆于上、下顱骨和牙齒之上的雙唇所決定的，頜骨和牙齒形成的弧度直接影響雙唇的曲直。嘴形的不同，就是有顱骨和牙齒的弧線所定型的。嘴唇由口輪匝肌組成，上下牙齒生在半圓形的上下顱骨齒槽內，外部是呈圓形的體積。上唇中間皮膚表面有條凹，稱人中。嘴唇的表面的唇紋，各人的唇紋形狀不同。上、下唇的活動十分靈活，彼此呼應，不僅對發音有很重要的作用，對表情也有很直接的影響。

耳：耳朵有外耳輪、對耳輪、耳屏、對耳屏、耳垂組成，是軟骨組織，具有一定的彈性，形似水餃。耳朵稍斜長在頭部的兩側。在學習時除了弄清它的結構外，還應注意它的體積。

頭部的結構：

人的頭部結構較復雜，我們應以研究造型為目的，為更好的理解頭部的體積，將人的頭部予以幾何的歸納。頭部骨骼是頭部造型的本質所在。它是處在圓球體和立方體之間，從整體上可以概括成一個圓球或立方體或楔形之間的復合體。用立方體概括頭部，便于掌握頭部的空間結構。頭骨有幾個突出的點，我們叫它骨點。這些骨點通過棉布肌肉顯示出來。從額頭的額結節到眉弓，顳線、顴骨結節和下頜結節骨點的連接，便構成了頭部不同面的轉折。由此可以看出眉、眼、嘴出處在一個面沙鍋，耳朵是長在兩個側面上的。[頭骨圖][頭部幾何概括圖] 頭部的比例：

人的五官位置和形態特征各有差異，這是前人概括的頭部的基本比例，有長三停，橫五眼。正面看人物頭部，從發際到眉毛，從眉毛到鼻頭，從鼻頭到下頜等距離的三段為三停。兩只耳朵中間的距離為五只眼睛的長度。成人眼睛在頭部的二分之一處，兒童和老人略在三分之一以下。眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上緣，三點之間的距離相等，兩耳在眉尖之間的平行線內。這些普通化的頭部比例只能作為寫生開始時的參考，最重要的是在時間中靈活運用，正確區別不同的形態結構，才能體現所描繪對象的個性特征。

素描頭像

形是評價一副素描的重要內容之一，形不準，深入刻畫就失去了意義。所以樹立正確的造型觀念就顯得十分必要。

一般說來，造型的手段是用直線來起形，找出形體構成的趨勢、整體比例怪系及大體面轉折關系等。先從大體入手，不要顧及過多的細節；其次是有意識地確定主要結構骨點、高點（端點）的位置，其位置主要體現在額結節、眉弓、顴結節、鼻梁、鼻頭、下頜結節、下頜角等處。對象棱角線的起止點、尖角凸起點，包括內外眼角、左右嘴角的點都是重要點的位置，這些點將制約形體構成及五官形象。除了把握主要的骨點、端點相互距離的比例關系外，特別要注意弄清它們的垂直和水平關系。不妨把畫面理解為無數水平線和垂直線構成的坐標圖紙，任何一點都有自己特定的坐標方方位，并和其他的點產生或垂直或水平的聯系。確定一個點的位置不僅要和相近的各點比較，還要根據垂直線和水平線向上、向下、向左、向右地在整副畫面內進行比較，這樣這個點才能被確定。主要點找準后，再來尋找內外輪廓線，把形象輪廓引向更深入、更具體、更有說服力的層次。一副畫應該有一個視覺中心，也就是最能引起觀者興奮、最引人注意的部分。

高考素描頭像教學中常見問題：

一、“大的基本形特征”總是把握不住。

原因：1.兩眼的視線不統一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會變瘦。

2.五官畫得過小，臉部就會擠成一團，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會相對變小，從而使得她容不下五官，因此頭像會看起來畸形。諸如此類問題還很多。

解決方法：1.調整觀察方法，看形不看線，有些同學通常是看線不看形或知識看形的邊緣變化而不看形的大特征。

2.看形要花時間去比較線，找出大小、長短不一的正確比例關系。3.固定焦點透視的變化，觀察形體時不要隨意改變自己的位置。

二、“花”與“亂“。

原因：1.過于刻畫局部，沒有顧及到其他部位的相互關聯造成的。2.鋪調子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂：第二層色不均勻，還沒第一層的色重，這樣不均勻的色度多次重疊會出現許多黑斑或光斑，因此“花”和“亂”便出現了。

解決方法：1.鋪暗部調子時用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調子的同時要注意與結構相結合。

2.如果亮部的斑點過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多可以用手輕輕的揉，使得它的調子更趨于統一。

3.作畫時避免盲目用線，注意到線條一定要表現到形體、體現到結構的轉折。

三、“膩”與“木”。

原因：畫面光滑找不到色度變化；過分的夸張形體的轉折面。

解決方法：1.在作畫過程中，該方的畫硬一點，該圓的畫軟一點，兩部轉折輕而準確，用筆用線得當。

2.正確處理畫面的“前、中、后”三度空間。男青年人像寫生步驟：

1．用虛線在畫面上輕輕定出從頭到下頜的位置，根據頭部的基本形體，用長線淡定出了大的輪廓，注意頭、頸、肩的穿插關系，構圖不宜過滿。

2．畫出大體色調關系，從眼睛交界著手，膽子要大，注意虛實變化，表現的不能簡單處理，要隨形體的變化而變化。

3．深入刻畫是在完成大體色調的基礎上，從明暗交界線開始逐步向亮的推移，注意中間色的微妙變化，控制濃淡和調子的互相銜接，以及面部的結構穿插。4．刻畫完以后，退遠觀察一下整體的效果，努力追憶最初的感覺，對明暗、結構、透視、神態等進行認真觀察、分析，并予以適當調整，再進一步深入刻畫，但不可處處都改，影響整個畫面的藝術效果。

如何掌握男性肖像作畫要點

鼻子：對鼻子的機構進行分析，可見鼻骨比較硬，鼻頭肉比較多，是臉部最高的部分，所以畫時應注意把結構和體積交代清楚，表現要充分。鼻孔要畫得透氣，不能畫得黑。

嘴：嘴是表現任務表情變化的重要部位，要注意兩個嘴角，上下嘴唇的變化以及嘴唇的質感。老年人嘴唇的顏色偏重，缺乏光澤，所以在處理時要注意和臉部顏色有所區別。

耳朵：耳朵的變化比較多，也可以畫的比較豐富。耳朵的主要結構有耳輪，耳屏，耳等。處理耳朵時，應注意虛實關系，相對于臉部要畫地虛一些。

頭發：老年人的頭發花白，稀少，質感柔軟，蓬松而少光澤，處理時應特別強調虛實變化和疏密變化。

第二篇：《素描》校本課程綱要

《素描》校本課程綱要

名稱：素描基礎

目的：素描是繪畫的開始，可以說它既是繪畫的最初形式，也是學習繪畫的基礎，同時它還是開始作畫的第一個步驟。所以學習繪畫首先應從素描人手。

學習素描的目的是為了研究造型規律，寫生中首先遇到的問題就是如何正確地認識和表現客觀世界中的物象，素描基礎練習就是告訴你怎樣準確地抓住對象的特征和形體結構關系，并加以正確表現的方法。只要我們用心地觀察、體會，通過一定的方法大膽地在畫面上表現自己的感受，就能獲得有益的體驗和正確認識對象的方法。

同時，隨著應試的要求，加強學生專業基礎技能培養，使學生能夠掌握一定的專業知識，適應應試的要求，所以開設素描基礎課程。年級：初一年級

課時：每周一節共15課時 具體內容： ◆介紹素描的概念: 素描，是美術中最單純的造地形式。廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫；狹義上的素描，專指用于學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。美術是表現事物的一種手段。美術的基礎是造型，藝術造型是人按照自然方式進行的復雜勞動，是一項需要長期訓練才能形成的特殊技能。藝術造型不只是塑造孤立靜止的物體形態，更重要的是表現物體中各種形式的有機關系。掌握藝術造型 的方法，需要恢復人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點和認識它的變化規律及條件。素描是解決這些造型問題的最佳途徑，這在藝術造型的實踐中得到了完全證明，因此，素描被稱為“造型藝術的基礎”。◆素描的意義: 素描是造型藝術的基本功之一，尤其是繪畫的基礎，同時也是一種獨立的繪畫式樣。造型藝術包含多門類，如：繪畫、雕塑、工藝及建筑等等，它們都離不開建立圖形的基礎，這個基礎就是素描。素描的目的也是為了造型。它是一種把客觀對象或想象，用繪畫形象記錄下來的最簡單的手段和表現手法。◆素描的起源和發展: 由于素描使用工具的單純性和表現的直接性，使它成為人類最古老的繪畫方式，原始時期人們以勾畫形象作為語言進行交流，這種繪圖行為的產生要早于人類文字發明。隨著人類認識的提高，繪畫的觀念也在不斷改變，素描的表現形式和方法隨之發生巨大的變化。不同時代的人們追求著自己理想的造型語言。

素描在我國傳統繪畫中稱為“白描”，是用毛筆和墨所作的純線條的繪畫。西方素描傳人中國是近百年前開始的中西文化交流的結果，特別是俄國、法國的素描學派對我國的素描教學體系產生了深遠的影響。◆素描的類別: 素描的類別多種多樣，大致可作三種大的分類：(一)工具和材料劃分：

如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等，以及各種淡彩素描，如鉛筆淡彩，鋼筆淡彩等。(二)表現題材劃分：

如靜物、石膏、人物、人體素描、風景、動植物等寫實或抽象表現素描等。

(三)目的、用途劃分：

如習作、創作素材、繪畫圖稿、設計素描及完整的素描作品等。

一幅素描往往同時具備上述三種不同分類中的其中一種性質。另外在基礎訓練課中常根據不同的學習目的而分為調子素描和結構素描。調子素描也叫全因素素描，它是一種對客觀對象除色彩外的所有二維造型因素進行全方位表現的素描方法。結構素描主要用線及少量明暗強調表現對象的線透視和形體結構關系。◆素描的工具性能與材料特點：

一般來講，素描可以使用任何一種工具，或幾種工具混合使用。下面介紹的是素描中最常用的幾種工具。

(一)紙：素描可以在任何紙或平面上操作，紙是最普遍的材料，各種類型的紙都可以選用，但大部分素描工具不適宜使用過于光滑的紙。

上課要求：要求學生統一使用８開的素描紙，因為素描紙的質地較厚，對于初學者來說，可以反復涂擦，便于改動，而且它的吃鉛性較好，造價低廉。

3(二)鉛筆：是最方便的素描工具，能畫出豐富細膩的色調變化。鉛筆有粗細、軟硬、濃淡的不同型號，HB為軟硬適中，H前面的數字越大就越硬、越淡，B前面的數字越大就越軟、越黑。畫素描常選用較軟型的。

上課要求：學生每人準備6只鉛筆（4B、2B、HB個兩只）。(三)橡皮: 橡皮的作用除修改錯誤外，同時還具有“白筆”的功能，當畫面色調過重時，用來減弱色調。選用橡皮應以柔軟、有彈性的為佳。有一種軟性橡皮，擦涂不易損傷畫面，可粘淺畫重的色調，但不能完全擦凈，如與硬橡皮配合使用會使你感到方便自如。

上課要求：學生每人準備兩種橡皮（可塑橡皮、普通橡皮）◆工具的選擇和使用方法：

(一)工具的選擇：按教學要求選擇素描工具（畫架、畫板學校已提供，紙張、鉛筆、橡皮、夾子或圖釘學生自備），將紙張平整地固定在畫板上。

(二)不使用畫架的學生可直接使用畫板，畫板執法：右手執筆時，左手握畫板左上端，手臂盡量伸直；下端放于大腿上，角度與臉平行，畫小畫或細部時可放在腿根處。原則是使我們能夠一眼看到畫面的全部，并使眼睛盡量與畫面保持平行；如使用畫架，應使眼睛正對畫面中心。

(三)鉛筆執法：

(1)橫握：直立畫板時，畫輪廓或其它長虛線時，應使用長鉛筆，手輕握筆后端。畫短實線或細部時，手握筆前端。(2)直握：平放畫板時或畫實線及細部時，可像寫字那樣直握鉛筆。◆素描基礎課教具

幾何形體（正方體、圓柱體、錐體、圓錐體、圓、１２面體等），射燈 ◆學習方法

第一節課會先講授素描的基本知識（什么是素描、學習素描的目的及意義、明暗變化、光對物體的影響、繪畫的步驟和方法），在美術教室中，擺出3組靜物，學生分為3組，圍坐在靜物旁邊，老師巡查學生，發現需要糾正的，給與示范。一幅作品畫２課時，每畫完一組靜物，會根據學生學習的理解程度保持或加深難度，畫完后，要求學生把自己的作品放在講臺前，老師做點評，使學生能相互學習，找出不足。

第三篇：校本課程教材

◆ 同西小學校本課程教材：

小 學 生 禮 儀 教 育

導

語

我們中華民族有著五千年的悠久文化，具有崇尚禮儀的傳統美德。長期以來禮儀被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。可現在的一些孩子們把最基本的文明禮儀都缺失了。不遵守公共秩序，講話粗魯，態度蠻橫，沒有禮貌，時常給同學取綽號，與長輩頂嘴，不敬重他人，吵架罵人時有發生。如果我們不注重對孩子的文明禮儀教育，只抓智力教育，不抓文明禮儀；或者片面地認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒有關系，只要學習好，有真本事就行了。試想，一個人如果缺乏最起碼的禮儀修養、如果不會愛，不知道孝敬父母、不知道感恩更不會在團隊里協調工作，那這個人即使再聰明，成績再好，也很難在社會上立足，更談不上做一個受人歡迎的人，成不了有用之材。

使孩子們“明倫理、揚美德、勵心志”，講究禮儀、學會感恩，成為人格健全、身心健康的合格公民。讓他們成為對個人、家庭和社會負有高度責任感的有用之

所以，從小學習禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競爭力的現實所需。

目錄

第一部分：校園禮儀

一、進校禮儀

二、升降國旗禮儀

三、少先隊禮儀

四、上課禮儀

五、就餐禮儀 第二部分：家庭禮儀

六、尊敬父母禮儀

七、問候禮儀

八、餐桌禮儀 第三部分：社會禮儀

九、集體禮儀

十、旅游與參觀禮儀

十一、購物禮儀

十二、電話禮儀

十三、網絡禮儀

第一章 校園禮儀

校園禮儀系列之

一、在校形象禮儀

1、著裝要整潔、樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領。升、降旗儀式、集會活動按要求穿規定的校服。

2、不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。不佩戴項鏈、耳環(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

3、按要求系好紅領巾：先把紅領巾折四折，置于衣領內，紅領巾的三角尖對正脊骨，打好領結，翻下衣領。夏天天氣炎熱時可于左胸前佩戴隊徽。

4、每天早晚必須洗臉、刷牙，保持面部干凈。

5、不留長指甲，不涂指甲油。指甲內保持無污垢，飯前便后要洗手。

6、經常整理儀表。頭發適時梳洗，發型大方得體，不染發，不燙發。男生前發不覆額，側發不掩耳，后發不及領;女生前發不遮眼，長發不披肩。

7、坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。

布置學生按以下要求做： 回家修剪指甲

男生不蓄長發 女生不帶首飾

每日佩戴好紅領巾或隊徽 外套拉好拉鏈或扣好扣子

個人形象是一個人的立身之本。良好的自我形象是心理健康的核心因素，是道德人格的基礎，是兒童成長的助力，對于兒童的心理健康、學業成功、良好人際關系的建立都有促進作用，對兒童擁有和諧的人生，走向成功有著重大意義

想一想：你注意形象禮儀來嗎？

寫一寫：你覺得自己還有哪些沒注意到的形象禮儀細節?寫成小紙條每日提醒自己哦

校園禮儀系列之

二、進校禮儀

1、穿著整潔大方，佩戴好紅領巾或隊徽，接受門衛檢查。

2、校園內要講究衛生，不隨便亂扔垃圾，保持校園清潔。

3、遇見老師同學要問好，并行隊禮。

4、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，行走時要互相禮讓，主動給老師、家長和來客讓路。

6、不隨便離開校園，非放學時段出校門要憑請假條。

布置學生按以下要求做： 早上到校跟老師同學問好。同學間相互問好。課間不隨便出門。練習寫一份請假條。

校園是我們成長與學習的地方，她是我們的第二個家園，每天都由老師教給我們很多知識，每天都有很多同學一起玩耍、一起成長。我們要以實際行動來熱愛我們的校園，讓老師看到我們的成長，讓校園看到我們對她的尊敬與熱愛。

想一想：在校園見到老師問好了沒有？是否隨地亂扔垃圾了？如果有，請想出改正的辦法。

寫一寫：以校園、老師、同學為內容，寫一篇作文。

校園禮儀系列之

二、升降國旗禮儀

1、遇到每周的升降國旗時要迅速停止腳步或行動，面向國旗脫帽肅立，行少先隊隊禮，直至升降國旗完畢。

2、按時參加每周的升旗儀式，隊列整齊，保持安靜，認真聽國旗下講話。

3、人人會唱國歌，唱國歌時，神情莊重，歌詞正確，音調準確，聲音洪亮。

布置學生按以下要求做： 練習行隊禮。全班合唱國歌。

講一講你知道的革命故事。

五星紅旗代表著中華民族，是由無數革命先輩經過艱苦的革命斗爭，用自己的鮮血染紅的，熱愛國旗就是熱愛國家。升降國旗都是無比神圣的時刻，我們要懷著無比崇敬的心情，認真行隊禮和注目禮，以飽滿的熱情去唱國歌。

想一想：國旗是什么樣的？有幾顆星？每顆星斗代表什么？把你想到的結果寫出來，與大家交流。

寫一寫：把你想到的結果寫出來，與大家交流。

校園禮儀系列之

三、少先隊隊前禮儀

1．知道隊的名稱，理解“先鋒”的意義。

我們的隊名叫中國少年先鋒隊。

先鋒是指開辟道路的人，為了人民的利益走在前面的人。如：毛澤東主席、列寧等老一輩革命家。還有英雄、模范、先進工作者等，他們辛勤勞動，同樣也是建設新生活的先鋒。

2．知道隊旗的圖案和含義。

五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。

五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。

3．知道隊員的標志是紅領巾，了解紅領巾的意義，學會系紅領巾，愛護紅領巾。

紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。

附：紅領巾的佩戴方法：

①.將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；

②.將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動； ③.右角經左右兩角交叉的空隙中拉出、抽緊。

兒歌：“披在肩上邊，左尖壓右尖，右尖繞一圈，圈里抽出尖。” 4．知道怎樣敬隊禮及隊禮所表示的意義。

敬隊禮的方法：右手五指并攏，由胸前上舉，高舉頭上。它代表人民的利益高于一切。

5．知道隊的呼號。

呼號時，右手握拳，舉在太陽穴，輔導員呼：“準備著：為共產主義事業而奮斗。”隊員回答：“時刻準備著！”

6．學會寫入隊申請書。

7．知道入隊的時候為集體或其他人做一件好事。

入隊前學生要做一件好事，教師提出要求，并及時反饋：了解做了沒有？做了什么事？

8．會唱隊歌。

隊歌：《我們是共產主義接班人》

9．知道入隊誓詞的內容。

誓詞內容：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著：為共產主義事業，貢獻出一切力量！

10．知道一個合格的少先隊員要做到“五自”。自學、自理、自護、自強、自律。

布置學生按以下要求做： 學習佩戴紅領巾 理解隊旗的圖案含義 全班唱隊歌 背誦入隊誓詞

想一想：一個合格的少先隊員應該有哪些品質？ 寫一寫：擬一份入隊申請書

校園禮儀系列之

四、上課禮儀

1、下課時應準備好書本、練習本、筆等學習用品。

2、上課鈴響后要迅速回座位，安靜地等待老師上課。上課遲到要先在門口喊“報告”，等老師允許后快速回座位。有事要離開課堂要先舉手報告，待老師同意后才能離開座位。

3、遵守課堂紀律，不隨便說話、做小動作，專心聽講，積極發言。

4、積極思考，認真回答老師提問。回答時要做到：先舉手后發言，不搶答；先起立后回答，聲音響亮；先傾聽同學意見，再發表不同意見；同學討論積極參與，不旁觀；回答不出，要說“對不起，我還沒想好”。

5、不懂就問，正確對待老師和同學的提醒和批評，敢于大膽發表自己意見。

6、認真完成作業，認真寫好每一個字。

7、課堂上不戴帽子，不穿背心和拖鞋。

布置學生按以下要求做：

做好課前準備。端正上課姿勢。練習上課遲到后怎么做。

課堂是我們學習知識的地方，為了學好知識，我們一定要遵守課堂紀律，遵守課堂禮儀的要求，從小養成良好的習慣。

想一想：自己上課時是怎么做的？有沒有遵守課堂紀律和禮儀要求？

寫一寫：自己今后要在課堂上怎么做。

校園禮儀系列之

四、校園就餐禮儀

1．餐前洗手。遵守秩序，排隊領取餐具、食物品，排隊不加塞，不敲打餐具，保持安靜。領取餐具、食品后，進入各班指定位置就餐。

2．進餐時保持安靜，飯、菜、湯要吃凈，不偏食、不挑食，愛惜糧食。不將食物帶出餐室邊走邊吃。

3．餐畢將殘湯余羹、骨頭蛋殼等倒入規定桶內，將餐具輕放到指定地點，餐巾紙節約使用，用后不亂扔，保持餐室衛生。

想一想：自己就餐的表現怎樣？有沒有遵守校園就餐禮儀? 寫一寫：你看到的校園中就餐不文明的現象。

第二章 家庭禮儀

家庭禮儀系列之

一、尊敬父母禮儀

1、早上起來，說聲“爸爸媽媽早安”；睡覺以前道聲“晚安”。

2、進爸媽房間前先敲門；出門向家長道別，放學回家自覺向家長打招呼，幫爸媽做力所能及的家務。

3、尊重長輩，聽從父母教育。

4、對父母等長輩要以“您”尊稱。

5、家中吃飯請父母先就座；

問候父母成習慣，有事外出打招呼；自己事情自己做，家務勞動搶著干；常與父母來溝通，平心靜氣把話談，學會傾聽是基本，善于吸取是關鍵，若是意見不一致，當面頂撞不可取，適當機會細分析，達成共識是目的。就餐應等父母坐，父母生日須牢記，父母真情無以報，拳拳愛心化行動。

布置學生按以下要求做：

早上起床向父母問早安，晚上睡覺前向父母問晚安。

早上上學離家要跟父母說再見，晚上回家要跟父母說：“爸爸、媽媽我回來了。

自己的事情自己做，不給父母添麻煩。

跟父母講話要小聲和氣。

每天都要反思自己今天是否做到了尊敬父母。有事要跟父母商量，不要背著父母做不應該做的事。

我們每個人的成長，都離不開父母的精心呵護和細心的培養，父母對我們的愛是無私的、是偉大的。我們要以實際行動來尊敬我們的父母。決不辜負父母對我們的殷切期望。

想一想，假如自己做了不尊敬父母的事，該怎么辦？并寫出自己的改進措施。

找一找，古今中外尊敬父母的故事讀一讀

家庭禮儀系列之

二、問候禮儀

1、早上起來，說聲“爸爸、媽媽，（爺爺、奶奶??）早上好！”；

2、上學前要說：“再見！”，如果是家長送上學要說：“謝謝！爸爸（媽媽??）”，然后再說：“再見”！

3、上（放）學時，見到同學家長，應說：“叔叔（阿姨、奶奶、爺爺??），您好！”分手時說：“再見！”

4、上午放學時，見到家長要微笑著走上前問聲：“爸爸、媽媽??中午好！”

5、回到家見著其他人，要說聲：“爸爸、媽媽??您好，我回來了！”

6、下午放學，要說：“爸爸、媽媽??下午好！”

7、空閑時間要出去玩，先要征求家長的意見：“爸爸、媽媽??我可以出去玩一會嗎？”得到允許方可離家。

8、晚上睡覺要說：“爸爸、媽媽??晚安！”

9、記住父母生日，用自己良好表現作為給父母的生日禮物。要用語言問候：爺爺（奶奶等），祝您健康長壽！”或“爸爸（媽媽等）祝您生日快樂！”

10、向別人請教問題，說：“爸爸（媽媽、奶奶、爺爺等）打擾您一下，我可以向你請教一個問題嗎？”

布置學生按以下要求做：

用《文明用語歌》中的文明用語相互問好。回家后嘗試用前面介紹的禮儀常識向家人問好。

無論是在學校還是在家，我們都會接觸到很多人，包括老師、同學、父母、爺爺奶奶、以及來訪的客人，學會使用文明用語，相信大家都會知道你是個懂事的好孩子。

想一想：自己在家的表現如何？有沒有使用文明用語，有沒有使用問候禮儀呢？如果沒有，那就請改正吧。

寫一寫：把自己知道的文明用語寫出來

家庭禮儀系列之

三、餐桌禮儀

1、飯前洗手，幫助父母做一些力所能及的事情（飯桌上必須自覺為父母盛飯、拿筷，為父母夾好菜，飯后洗碗）。

2、用餐時不高聲交談，咀嚼不要太響，打噴嚏時要轉身，或用餐巾紙捂住嘴。

3、家中吃飯請長輩先就座；

4、飯后對父母（或做飯者）說聲：“謝謝您，我吃完了。”

小故事閱讀

（一）請您先吃

中午放學回到家，小華按按門鈴，奇怪，怎么沒人開門呢？他用鑰匙開了門，發現爸爸、媽媽不在家，桌上有一張紙條，上面寫著：小華，奶奶得了重感冒，我們陪她去醫院了，一會兒就回來。過了一會兒，爸爸、媽媽帶著奶奶回來了，小華趕快過去攙扶奶奶，關切地問道：“奶奶，您好點兒嗎？您先在床上躺一會兒，我去給您倒杯水。”奶奶微笑著夸獎小華：“真是個懂事的好孩子。”

吃中飯了，小華主動地幫著盛飯，端菜，啊！今天有糖醋排骨，這可是小華最愛吃的菜了，他把這盤菜端到了奶奶跟前，奶奶說：“這是專門為你做的”。小華說：“您是長輩，該您先吃。”奶奶高興地笑了。媽媽不停地往小華碗中夾排骨，小華說：“媽媽，老師說，素 15

菜中含有豐富的維生素，吃了有利于健康，而且吃飯時要細嚼慢咽。”媽媽聽了，對爸爸說：“咱家的小華懂的真是越來越多了。”

（二）我來洗碗

有一天，吃完飯，明明提出要洗碗時，爸爸媽媽擔心明明太矮，碗沒洗凈，衣服倒洗臟了。爸爸則戲言說你會洗碗，媽媽要“失業”了。爭論歸爭論，但明明的積極性要保護這一點爸爸媽媽卻是一致的。于是，他們幫明明搬來小凳子，放在水槽前，再給明明套上袖套，圍上圍裙，一切準備就緒，將一疊油膩的臟碗交給了明明。還沒等媽媽囑咐他“當心”，只聽得一聲清脆的“嘩啦”聲，碗打碎了。第二天，買來10只碗，明明主動提出還是由他來洗碗，這回，碗倒是洗得干干凈凈，可是袖套、毛衣、棉毛衫及圍裙上都是水。爸爸媽媽花了好長時間，才把明明的衣服洗凈。但是爸爸媽媽沒有抱怨，沒有批評，而是表揚了明明。明明一高興，一連洗了好幾天的碗。

同學們，其實你們是很能干的，只是爸爸媽媽沒有給你們機會罷了。或許，有的爸爸媽媽認為孩子還小，將來長大了自然會做家務；或許，還有的爸爸媽媽認為孩子只要學習好，其余的都是小事，不必刻意培養。作為二十一世紀的小主人，要做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

讀了上面兩個小故事，你認為小華和明明做的對嗎？如果是你，能不能做到？

第三章 社會禮儀

社會禮儀系列之

一、集會禮儀

1.集會時要按時入場，不遲到。開會應提前五分鐘入場。2.進入會場要脫帽，按指定位置入座，坐姿端正，不能蹺二郎腿；要服從大會統一指揮，遵守大會統一要求，開會期間不能無故提前離開，不告而退，也不要隨便來回走動；要聚精會神聽報告或看各種演出。

3.不隨便議論、講話、大聲喧嘩、打鬧，保持會場肅靜；會議過程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡覺、看書刊雜志等與會無關的事情，做文明觀眾；保持會場衛生，不吃東西，不亂扔瓜果皮核，不隨地吐痰、吐口香糖。

4.會議結束后應以熱烈掌聲表示感謝和贊美；退場時不亂擁亂擠，應讓領導、客人先走。

布置學生按以下要求做：

模擬集會練習：將教室看做會場，組織學生有序進入會場，并按照前面的集會禮儀常識進行，并組織有序退場。

學校每周組織升旗儀式也要按照集會禮儀去做，大家想想該怎么做？然后就去實踐吧。

社會禮儀系列之

二、旅游與參觀禮儀

1.每個旅游觀光者應愛護旅游觀光地區的公共財物。對公共建筑、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。拍照時不要爭搶場地，不遮擋別人鏡頭。如需別人避讓，應有禮貌地請求。在游覽地不可喧鬧，過橋、穿洞、窄路要主動讓行。

2.在任何賓館居住時，不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務要表示真心的感謝。

3.在飯店進餐時，要尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮。當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。

4.進入博物館和美術館要將大衣、帽子以及旅游攜帶的雜物存放在衣帽間。不要戴帽子或者攜帶食品雜物進入展覽廳，一邊參觀一邊吃東西是不文明的舉止。如果要喝水、吃東西可以到休息室去。

5.展覽廳內要保持安靜的環境和良好的學術氛圍，對講解員的解說要專心傾聽，遇到不懂的可以請教，但不要問個沒完沒了，惹人生厭。參觀時也不要對展品妄加評論。如果你很欣賞某件展品，在不妨礙他人的情況下可以多欣賞一會兒；如果別人停住欣賞某件展品，而你不得不從他面前穿過時，一定要說“對不起”。

6.參觀時要愛護展品，不要用手觸摸，特別注意不要碰壞展品和其他設施。對于博物館和美術館的特殊規定，參觀者一定要遵守。

想一想：在你旅游的那個地方需不需要按照禮儀常規去做呢？ 寫一寫：你都去過什么地方旅游參觀？介紹一下那個地方什么樣？

社會禮儀系列之

三、購物禮儀

1.去超市或商場等公共場所，要著裝合理整潔，不可穿睡衣、背心、拖鞋入內。

2.進超市購物，要按規定存包。

3.購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區，不能隨意放置。貴重商品、水果蔬菜應輕拿輕放。

4.超市內的商品不能隨意品嘗、試用。若有一些可免費品嘗的，也不可貪圖小便宜，無休止的享用。

5.付賬時要自覺排隊，若購買物品較多時不可貪圖快捷走綠色通道。

6.對售貨員要有禮貌，要稱呼其“阿姨”、“叔叔”，請不要用“喂”、“咳”等字眼把售貨員呼來喝去。

7.對于售貨員的熱情服務要表示感謝，常說“謝謝”、“請”和“您”，你會得到更多的發自內心的笑臉。

8.在購物中別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起，這是有禮儀的人的做法。

布置學生按以下要求做：

分小組模擬購買東西，看哪個小組做的最好！

社會禮儀系列之

四、電話禮儀

1.打電話，要注意：禮貌用語掛嘴邊，說話清楚是關鍵。鈴聲響后立馬接，接到錯打莫生氣。

2.一是要接聽及時。電話鈴響要立即停止自己所做之事，接聽電話。一般以鈴響三次拿起話筒為最好時機。

3.拿起話筒后，應自報家門，如“您好，我是××，您找哪位？” 4.通話前若在吃東西，請先吐掉或咽下后再通話。

5.通話時，要聚精會神地接聽電話，通話終止時，要向對方道一聲“再見”。

6.若是長輩打來電話，應先等長輩先掛電話自己再掛電話。7.接到打錯的電話時，要和氣的告訴對方打錯了，不可一掛了之。8.小朋友在遇到陌生人打來的電話時，不可輕易的將一些重要的家庭信息告知對方。

布置學生按以下要求做：

同桌模擬打電話，看看誰做的最好。

社會禮儀系列之

五、網絡禮儀

1.認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息。2.與網友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。3.增強自我保護意識，不隨意約會網友。4.上網時間要控制，不沉溺虛擬游戲。5.不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。

附：《全國青少年網絡文明公約》。公約內容如下：

要善于網上學習，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網友。

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。想一想：沉迷網絡的危害性。

寫一寫：結合自身情況，寫一份如何合理上網的建議書。

禮儀道德名言名句

靜以修身，儉以養德。—— 諸葛亮 君子憂道不憂貧。—— 孔丘 貧而無諂，富而無驕。—— 子貢 強本而節用，則天不能貧。—— 荀況 侈而惰者貧，而力而儉者富。—— 韓非 土扶可城墻，積德為厚地。—— 李白 不學禮，無以立。——孔子

第四篇：十字繡校本教材課程

安站賀莊小學校本教材

走進十字繡

一、課程背景

學校是實施素質教育的主陣地和主戰場。為了在課程改革的大背景下，讓文化的氛圍、環境的布置、課程的開發和德育教育有機結合起來，既讓學生獲得傳統文化的熏陶，又感染著現代文明的魅力，使每一位學生的個性發展擁有廣闊的空間。通過“十字繡”課程的設置，讓學生的手、眼、腦充分地動起來，不斷培養學生的動手能力、操作能力、審美能力；鼓勵讓學生對傳統文化繼承的同時，培養學生的創造才能和創新能力，讓學生獲得成功的體驗和信心，為學生的幸福成長奠定良好的基礎。

二、課程目標

通過“十字繡”的學習，解放學生的眼、手、心靈，培養學生的興趣愛好，提高學生發現美、欣賞美、創造美的能力；培養學生的堅持性和意志力，增強學生的實踐能力和動手操作能力，積極構建“心靈手巧”的學生文化，體驗到“傳統文化”的魅力；培養“傳統文化和現代文明”相結合的一代新人。

三、課程內容

十字繡簡介 認識材料道具 基本針法 學繡簡單圖案

四、課時安排

每周一課時

五、課程形式

課堂教學、操作與實踐、觀賞與交流、開展系列課程推進活動。

六、課程評價

注重形成性評價，充分關注學生的過程體驗，關注學生的情感、態度、價值觀，把學生完成作品的耐心和毅力作為評價的內容之一；關注學生的自我反思性評價，把學生對自己作品的滿意程度作為評價的內容之一；發揮評價主題多元化，把家長、同學的評價列為評價的重要內容之一。

七、推薦書目

（一）《世界上最簡單的十字繡》（初級篇）

（二）《十字繡

個性繡》

十字繡教材目錄

第一單元：走近十字繡

十字繡的概念???????????????????????4 十字繡的起源???????????????????????4 十字繡的特點與用途????????????????????5 欣賞驛站?????????????????????????6

第二單元：走進十字繡

十字繡的材料???????????????????????7 識圖???????????????????????????9 基本針法、勾邊??????????????????????10 教你一招????????????????????????12

第三單元：走入十字繡

學繡英文字母??????????????????????14 學繡小書簽???????????????????????15 學繡美麗的花兒?????????????????????16 學繡手機掛件與零錢包??????????????????17

第一單元：

走近十字繡

十字繡的概念

十字繡為手工刺繡的一種，十字繡根據設計圖稿在紋路清晰交織棉布面料上將線重復通過十字

（十）交叉的方法穿過網絡來表示一個作品的刺繡技巧。早年間稱為“挑紅”、“挑補繡”。

十字繡的起源

十字繡(cross stitch)是一種在中國刺繡的基本上演變而來的手藝，最早起源于歐洲，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。早在公元4世紀，十字繡就從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，都形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。近年來，現代十字繡猶如一股清新的風，不脛而走，流傳到了中國。在中國這個傳統的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。

十字繡的特點和用途

十字繡的繡法非常簡單，短短幾分鐘即可學會。您只需花一點點時間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。十字繡以其繡法簡單,外觀高貴華麗,精致典雅，別具風格而成為人們休閑娛樂的首選。“十字繡”是繡在專用繡布上的“十字”，根據

專用圖案上的標示，將不同顏色的小“十字”用針組合到繡布上，不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過線的顏色搭配組合完成細微的色彩過渡，一幅作品就輕松完成了。

“十字繡”讓你從中得到刺繡的樂趣，最重要的是，它可以讓你自己動手裝扮你的家居生活。繡出來的作品可以實現多種居家用途，可以把它裝裱成畫框裝點墻面，可以制成臺布、靠墊、枕頭等各種布藝，甚至可以制成賀卡送給朋友或是繡到你的裙子上、手袋上??然而它的魅力和樂趣還在于自己的參與性和創造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悅是不同的。因而目前它在世界各地的經營方式都是只出售其圖案設計和專用的針、線、布等工具和原料，而從不允許出售繡制好的作品，為的就是讓你體會這種“DIY”的別樣風情。

欣 賞 驛 站

★說說以上幾幅十字繡

的內容。

★你最喜歡哪一幅作

品？說給同桌聽聽。

★你能為喜歡的作品起

個好聽的題目嗎？試

試看！

第二單元：

走進十字繡

十字繡的材料

十字繡線：十字繡使用6股的線，每束8米，一般來說，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡。各種品牌之間都會提供顏色的對照表。

十字繡繡針：十字繡的繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必擔心會扎傷您的手，繡針有3種規格，分別為22，24，26號，編號越大越細長，24號為常用繡針，此外，還有用于穿珠子用的珠子針。

十字繡專用穿線板：是在一塊紙板（大多是250克白卡紙）上壓出許多的橢圓形的孔并標上序號，按照十字繡圖紙上所標序號對應DMC線號的繡線穿入對應的線孔，可以在刺繡時方便您區分顏色相近的繡線，找到要繡的線。按孔數分為12孔（雙面繡用），28孔，30孔，36孔，40孔等等。

十字繡繡布：十字繡的繡布呈網格狀，格眼方正，現在國產布一般為1.5米寬幅，可按大小裁剪，繡完洗滌熨燙后效果更佳，顏色有30余種，常用的為白色、大紅、黑色、深藍、淺藍、亞麻（米色）、粉紅色，根據厚度分有21支紗、24支紗、30支紗、32支紗和單股紗（鞋墊專用）根據規格有常用的有9CT、11CT、14CT和18CT。還有多用雙面繡和錢包，拎包的塑料布。大多是14CT，最常用的顏色一般是紅色，黑色和米色。

十字繡圖紙：十字繡圖紙是將要繡的十字繡圖案用專業的軟件以

格子的形式劃分出來，每個格子都標有色標，不同的顏色用不同的色標來表示，相應的每個色標都有對應的DMC線號，再用序號將這些色標排列起來，并清楚的注明針法，勾邊分別是那些色標，基本上圖的繡法在圖紙上都會注明。一般在圖紙周邊每10格會用數字標名，方便查看估算圖的大小。十字繡圖紙大概分為2種，一種是自己打印的，另外一種是專業公司印刷的。

鶴形剪刀：是十字繡所專用的，與普通的剪刀相比，使用時無論多么細小的部位，利用鶴形剪刀都能處理的干凈利落，其貼合手形的人性化設計，以及其精巧的外觀，正符合十字繡這門獨特的藝術。

線盒：用塑料制成，分為大中小三種規格，主要用來放線板，珠子，針等細小的物品，小號線盒因為其便于攜帶，供日常外出時使用，可以存放20～25個線板。

繃架：雖然傳統規則說十字繡并不需要用繡繃，不過繡花繃架可以使布平整，避免十字布變得松弛。而且使用繡花繃比放在手中的可視性更強一些。可以根據作品的大小或個人的習慣選擇使用。

十字繡識圖

十字繡成品是依據十字繡圖紙上的十字繡圖案制作成的，也就是說，十字繡的圖紙是一種盤算圖稿！

十字繡圖案中的每一個方塊，無論有無繡織圖案都代表兩根亞麻線或一塊愛達方格，每個被繡的方塊即是一針。

十字繡圖案中所表示的可以由黑白圖案、彩色圖案或是兩者聯合繡成，正如很多人繡得十字繡那樣。

個別來說，十字繡圖案代表全十字繡針，但你有時還會看到一些附加在圖案上的其余針法，如四分之三針法、法國結等等。這些針法在圖解中都有明白的闡明或包括在十字繡圖案中。

面料支數（每2.5厘米或1英寸范疇的針數）會對十字繡成品的大小造成影響。即使是按同樣圖案制造也是如次，且不管是彩色圖案仍是黑白圖案。

從傳統上來說，十字繡通常是當面料固定在繃子上時，從十字繡圖案跟面料的旁邊開端繡，以確保設計圖案居中。為了避免重大的針數過錯，可用水溶筆在綉布上畫一條核心線，找到中點，而后用一排釘子固定面料。這能夠起到提醒的作用。

基本針法、勾邊

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點代表法蘭西結。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。

（1）全十字針（X）：十字針要與圖中每一方格相對應，橫排十字針可以采用來回繡的方法，而豎排十字針可按所示進行刺繡。

（2）半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時一般應由左下方向右上方進行。

（3）四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的，（4）四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，如圖，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。

勾邊必須在所有十字繡都完成之后才能做。圖紙上會說明該用幾股線勾邊，絕大多數使用一股線。開始和結束一段勾邊的線的方法如同正常繡的方法。

勾邊可以從左到右，從右到左，從上到下，從下到上，甚至可以走斜對角的方向。具體應該如何走要根據圖案的設計。從左到右的勾邊方法應該這樣：奇數表示將針從繡布下面穿上來，偶數表示將針扎

下去。勾角的邊的時候，為了不在背面留下一段對角線，要按如下方法操作：奇數表示將針從繡布下面穿上來，偶數表示將針扎下去。有人喜歡在勾邊的路線上走兩遍勾邊。第一遍走過全部的輪廓，然后走回來，補充空隙；為了避免使用這種方法的勾邊看起來不走直線，走回程的時候要多注意調整。

教 你 一 招

1、如何防止繡線扭絞和打結？

使用前，將繡線逐根抽出，然后再將兩根繡線合在一起使用。這樣就減少了線本身帶來的扭曲，減少了扭結，使繡品看起來更平整。另外一個方法是，使用前將每根繡線穿過一塊濕的海綿，也能讓線平整光滑。注意，有的繡線不能潤濕，比如絲線。如果你是有經驗的人，應該能看出來繡線有向哪個方向扭曲的趨勢，用手指向反方向轉動線以消減扭曲。繡的過程中時不時將針和線懸空，讓線上的扭曲自動解開。

2、我繡到哪里了？

有很多方法能保證時刻跟蹤繡的進程：（1）將繡圖上繡過的地方劃掉。

（2）有人喜歡將不同區域畫成不同的的顏色。開始繡之前將全部繡圖上的每種符號用不同的顏色標志出來。每種顏色不一定要與真正繡線的顏色相同。

（3）有一個很好的綜合上述兩種方法的建議：“使用彩色筆，我用黃色標志我下一個將要繡的顏色符號，一定要注意將全部的符號都畫進去，不要漏掉。畫的過程中我會找到最有效率的方法來完成這個顏色的部分。當我完成這部分之后，我將黃色的部分用粉色筆重新勾一遍。這樣，圖紙上橘黃色的部分就是我完成了的。

（4）使用清除液。找一支很細的干粉清除液，將你繡完的部分劃掉。

圖紙上的清除液以后還可以擦掉，使圖紙重新可以使用。注意不要讓清除液沾染了繡品。

3、如何完成法國結？ 步驟：

（1）左手持線，按順時針方向將線在針上繞兩圈。

（2）左手拉緊線，右手將針移到線的根部但不要選擇同一個洞。在AIDA上做法國結的時候你只好自己在附近的格子里扎一個洞，如果是用亞麻布，就可以選擇下一根繡布纖維。

（3）左手仍然拉緊線，右手將針扎到繡布下面。注意，在線剩下將近5厘米的時候，一定要小心操作，以保證在希望做法國結的地方能夠產生一個整齊豐滿的法國結。

4、如何完成珠繡？

最簡單的穿珠子的針法是半針，或者1/4針。如果想將珠子固定好，不脫落也不移位，需要用兩股繡線，方法如下：先將珠子用繡半針的方法固定在繡布上（繡線穿過珠子），然后將針重新從開始那個洞穿上來，把兩股繡線分開，分別跨過珠子的兩側，最后將針從對角的那個洞穿下。如果設計里，珠子是連成一串的。繡這樣的珠子時，首先要用半針的方法將所有的珠子穿在繡布上，在這一串珠子串完之后，將線向回走，這次要在繡布上面走，重新串過珠子。最后一種方法是用全針。先用半針將珠子固定在繡布上，然后再補上另外一針變成全針，再一次串過珠子。珠子上的洞的方向是側向的還是朝上的，完全取決于全針的走向和一個十字X的哪一針在上面。

第三單元：

走入十字繡

學繡英文字母

請你選擇幾個字母繡一繡！

學繡小書簽

同學們一定沒有見過用針繡出來的書簽吧？

好好欣賞一下啊！

學繡美麗的花兒

繡出一朵美麗的花，裝飾你的房間，那是多么美妙的事，快快行動吧！

學繡手機掛件與零錢包

用你的巧手也來繡一個吧，送給你的親朋好友，他們會

非常激動的！

第五篇：環保校本課程教材

東南中心校環保校本課程教材

寫在前面的話

環保教育這一活動在初中進行是十分必要的。利

用這一時間為學生講解環保知識，自然界的奧秘等等。

每年的地球日、世界環境日和水日、學校都會組織形式多樣的活動，或大型的展板宣傳，或小至集體外出揀拾垃圾，給學生創造了良好的環保意識氛圍。

減卡救樹行動：每年元旦前后，為了減少賀卡在學校的輕舞飄揚。大隊部在校園里開展“減卡救樹”的活動，呼吁同學們少送或不送賀卡，用電子郵件，電子賀卡等來代替賀卡，每年我們都采用不同的形式來進行。或進行展板宣傳，或舉行簽名活動，或發送倡議書，或在校園里進行橫幅，橫標的宣傳。受到同學們的青睞，效果很好。

第一節

中國環境保護徽圖案設計及

使用說明

第二節

認識各種環保標志

第三節

你知道日常垃圾如何分類嗎？ 第四節

你家的龍頭節水嗎？ 第五節

綠色節日

第六節

六·五”世界環境日的由來 第七節

什么是地球日？ 第八節

環保行為——防治噪聲 第九節

節約用紙 第十節

禁用一次性筷子

一、中國環境保護徽圖案設計及使用說明

⑴中國環境保護徽是中國環境保護的標志，象征地球，說明地球只有一個，這是我們全人類賴以生存的大環境，人們要共同保護它。

⑵徽標上端圖案基本結構與組合同聯合國環境保護徽相近，說明環境保護事業是全球性的，它為全世界所關注。在當今時代，日益惡化的環境告誡人們：環境保護事業與全人類生存休戚相關。

⑶上端圖案綠色橄欖枝，既代表和平、安寧，又代表一切植物和生態環境，象征綠色在召喚，人們應當知道：綠色的消失，就會使生態失去平衡，就是對人類生存的嚴重威脅。

⑷圖形的藍色塊，代表藍天與碧水，泛指大氣與水體，太陽代表宇宙空間，山與水借用中國象形文字并使之圖案化，從形象上增強中國特色。說明我們環境保護工作者的任務，就是要通過對污染的監督與治理，使天長藍、水長清、山長綠，讓人們永遠生活在美好環境中。圖案基本色調采用明快，潔白的顏色，代表潔凈，無污染的大氣。

⑸下端ZHB為Zhong Guo Huan Bao(中國環保)的縮寫，標明這是環境保護徽。

⑹中國環境保護徽可在中央及地方各級環境保護機構的建筑物上懸掛；可在各級環境監測站、各級環境科研單位及有關環境保護單位使用；可在各類環境保護會議上懸掛；可在各種環境保護報刊的報頭、雜志的封面上使用，亦可噴涂于環境監測車、船及飛機上。

二、認識各種環保標志

污水排放口 廢氣排放口 一般固體廢物 噪聲排放源

危險廢物 噪聲排放源 廢氣排放口 污水排放口 一般固體排放口

中國認證認可 綠色飲品環境合格 中國強證認證標志 中國環境標志

綠色食品標志 中國節水標志 世界自然基金會 愛護動物基金會

森林認證 回收標志 中國節能產品標志 加拿大 美國

三、你知道日常垃圾如何分類

嗎？

同學們，在我們日常生活中會有許多的垃圾，垃圾的分類收集以及再生（回收）無疑是全民環保的一大舉措，但你知道日常垃圾應如何分類嗎？

環保專家指出日常生活垃圾可分為三類：

第一類是有毒、有害垃圾（如廢電池等）；

第二類是有機垃圾等可降解垃圾；

第三類是難降解垃圾（如塑料、金屬、玻璃等）。

將垃圾分類后，其中有機垃圾經過處理后可用作花木肥料，可再生垃圾可分送有關部門回收使用，其余垃圾封裝送交城市垃圾管理部門處理，這才是真正有效和正確的垃圾分類收集，集中處理的方法。

實踐作業：

回家將垃圾進行分類。

并將你的做法告訴爸爸、媽媽讓她們共同關注環保，你能做到嗎？

四、你家的龍頭節水嗎？

水是人類生存的重要條件，節約用水是我們每個公民應盡的義務，隨著人們環保意識的增強，各種節水型的用具也應運而生。你可能還不知道，小小的水龍頭都有節水型的。除此之外還有低容量的節水型抽水馬桶等產品。這些產品幫助我們從生活的細微之處節約用水，保護生態環境——你還不愿追趕這樣的潮流嗎？

實踐作業：

讓我們一起動手畫一張節約用水的圖畫，告訴所有的人要節約用水。

五、綠色節日

同學們：在我們的日常生活中，有許多可以紀念的節日，你比如說世界水日、世界環境日等等，今天老師帶你們一起了解一下綠色節日。6月5日 世界環境日 2月2日 國際濕地日 3月22日 世界水日 3月23日 世界氣象日 4月22日 世界地球日

6月17日 世界防止荒漠化和干旱日 9月16日 國際保護臭氧層日 10月4日 世界動物日 10月6日 世界糧食日 12月29日 國際生物日

課堂練習： 月 日是世界水日 世界地球日是： 月 日是世界地球日 世界動物日是

六、“六·五”世界環境日的由來

上節課，我們一起學習了綠色節日，你知道6月5日世界環境日的由來嗎？請同學們仔細聽。

聯合國于1972年6月5日至16日在瑞典的首都斯德哥爾摩舉行了包括中國在內的有113個國家和地區參加的第一次“合國人類環境會議”

這次會議共同討論了當代環境問題，探討了保護全球環境的戰略；會上通過了《斯德哥爾摩人類環境宣言》即《聯合國人類環境宣言》和具有106條建議的保護全球環境的《行動計劃》。我國政府代表團參與了《宣言》的起草工作，提出了經過周總理親自審定的“全面規劃，合理布局，綜合利用，化害為利，依靠群眾，大家動手，保護環境，造福人民”的32字方針。《宣言》規定了人類對環境的權利和義務。會上呼吁“為了這一代和將來的世世代代而保護和改善環境，已經成為人類一個緊迫的目標”，“這個目標將同爭取和平和全世界的經濟與社會發展這兩個既定的基本目標共同和協調地實現”，“各國政府和人民為維護和改善人類環境，造福全體人民和后代而努力”。

會議提出，建議將這次大會的開幕日作為“世界環境日”。同年12月召開的第27屆聯大作出決定，把今后每年的6月5日定為“世界環境日”

七、什么是地球日？

“地球日”活動起源于六十年代美國公眾對政府盲目發展、耗盡資源、破壞環境等一系列活動的反思。1970年4月22日，第一屆“地球日”活動在一些大學生的主持下開展。全美有2000萬群眾進行集會，呼吁創造一個清潔、安寧、和平的生活環境，其聲勢浩大，被稱為二戰以來美國規模最大的社會活動。此后，“地球日”活動逐漸被世界其它國家所接受，成為一個自發性的全球節日。

世界每分鐘環境災難——

耕地：每分鐘損失耕地40公頃，每年損失2千1百萬公頃； 森林：每分鐘有21公頃森林消失，每年損失1千1百萬公頃； 沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年沙漠化土地6百萬公頃； 泥沙：每分鐘4萬8千噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙為250億噸；

污水：每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年的污水排放量為4千5百億噸；

人：全世界每分鐘有28人死于環境污染，每年有1千5百萬人因此喪命。

八、環保行為——防治噪聲

噪聲對人類的危害個是多方面的，其主要表現為對聽力的損傷、睡眠干擾、人體的生理和心理影響。當人在100分貝左右噪聲環境中工作時會感到刺耳、難受，甚至引起暫時性耳聾。超過140分貝的噪聲會引起眼球的振動、視覺模糊，呼吸、脈膊、血壓都會發生波動，甚至會使全身血管收縮，供血減少，說話能力受到影響。噪聲直接對人的聽力造成損害，長期接觸噪聲的人會出現頭疼、腦、心慌、記憶力、衰退、乏力、視力下降等癥狀。

——通常人們將主觀上不需要的聲音稱為“噪聲”，聲音的強弱一般用“分貝”來衡量。適合人的生活環境不應超過45分貝，70-90分貝屬于吵鬧，100-120分貝能使人難受，暫時性耳聾。

實踐作業：

——提醒爸爸媽媽開車不要亂鳴喇叭。尖

厲的喇叭聲會刺激耳膜，使人的耳膜受到傷害。——在校園、教學樓和各種公共場合，不要 高聲喧嘩。

——平常看電視、聽音響、唱卡拉OK等不要

太大聲。

九、節約用紙

珍惜紙張。紙是用木材制造的，全國每年造紙消耗木材1000立方米，造紙生產還會排出大量廢水污染河流，節約用紙就是保護森林和河流。

—— 一紙多有用，節約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，或書法練習紙。——過年過節不要大量使用賀卡，因為精美的卡片是砍伐樹木做出來的，平均4000個賀卡就要犧牲一棵大樹。可利用廢舊紙張制作賀卡，既別致又有意義。

——開展“減卡救樹”活動，把買賀卡的錢省下來種樹，保護大自然。

實踐作業：

從我們身邊做起，每天節約一張紙，那么我 們的環境也將得到保護，快快行動起來吧，為了 我們共同的家園。

十、禁用一次性筷子

在我們的日常生活中，許多人用一次 性木筷子，你可知道一次性筷子要浪費 掉多少棵大樹，所以，建議同學們推行使 用消毒竹筷子，為保護森林資源盡一份力。

除了森林資源應被保護以外，對于我們 身邊的每一棵草，每一棵樹都應盡力保 護，伐林造房更是應該禁止。也正如此，南寧的某些房地產開發企業正在尋求實 施更為先進合理的規劃設計方案，盡可能 保持地塊原有地形地貌，保留原有植被，注重園林綠化，選擇高效、美觀的綠化形式

（包括屋頂綠化和墻壁垂直綠化等），提

高小區綠化率。像這樣既保留原有植 被，又增加新生綠化的做法，才能 創造一個真正的綠色家園。