第一篇：樂高幼兒園

幼兒園“做中學(xué) 智慧寶貝”親子活動方案

銀杏教育培訓(xùn)網(wǎng) 2011-12-10

一、活動時間：2011年12月 日

二、活動地點：幼兒園教室

三、運動會目標(biāo)：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會，樹立幼兒園教育形象。通過創(chuàng)造性開發(fā)智力活動,培養(yǎng)父母與幼兒共同創(chuàng)造的精神。培養(yǎng)幼兒參加創(chuàng)意活動的興趣，親身體驗“做中學(xué)”的魅力。

四、活動準(zhǔn)備：

1．通知父母來園參加親子活動。2．準(zhǔn)備游戲需要的材料。3．布置活動場地。4．獎品。

五、具體活動方案： 活動流程：

（一）、幼兒園介紹本次活動意義并致歡迎詞

（二）、主持人講注意事項。

（1）、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。（2）、請在活動過程中遵守活動規(guī)則。（3）、在活動中請勿擁擠。

（4）、在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦！

（三）、主持人介紹親子活動項目。活動一：

1、游戲名稱:《動物與環(huán)境》

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：探索動物世界，了解動物生活特點及習(xí)性，增長知識；通過搭建真實和各種幻想的動物模型及生活的環(huán)境，挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，同時發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯智能及問題解決能力，在此活動的基礎(chǔ)上，引發(fā)孩子們對動物世界的好奇，激發(fā)孩子們熱愛動物、關(guān)愛動物的情感。活動二：

1、游戲名稱：《我愛我家》

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：孩子們在搭建、擺弄模型的過程中學(xué)習(xí)家庭和社區(qū)的一些簡單的基本知識，認識自我，并學(xué)習(xí)如何與他人分享，學(xué)習(xí)傾聽，培養(yǎng)愛自己、他人以及生活的美好情感。活動三：

1、游戲名稱：《百變工程》

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：探索基本的機械構(gòu)造及交通工具，掌握初步的機械知識，創(chuàng)造性的組合各種機械大配件，熟練使用螺絲刀，鍛煉手指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，語言表達能力等。活動四：

1、游戲名稱：生活與科技

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：搭建生活中常見的工具以及機械模型，探索生活中的科學(xué)概念，初步了解杠桿、輪齒等工作原理，理解生活中的科技無處不在，科技能夠提高人們的生活質(zhì)量。活動五：

1、游戲名稱：瘋狂小發(fā)明

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、家長

4、活動目的：孩子們將去創(chuàng)造各種模型去解決被設(shè)計的挑戰(zhàn)，針對一個個主題活動，更多發(fā)揮創(chuàng)造性思維和帶有思想解決問題的能力，例如搭建一個帶鎖的百寶箱。

（四）、活動開始

（五）、頒獎

（六）、“做中學(xué)”育兒講座（銀杏教育培訓(xùn)網(wǎng)）

（七）、活動結(jié)束。

第二篇：幼兒園樂高活動

樂高幼兒園親子活動

深圳市蘿卜粉絲機器人俱樂部編

活動：你說我拼（一場活動時間為15分鐘）規(guī)則：

1.一位家長（爸爸或媽媽）與一位寶寶組成一組，同一場最多10組家庭同時進行（視場地大小而定）。2.場地劃分為兩端。家長跟孩子各在一端。3.拼裝模型分為A,B兩個；使用的積木塊數(shù)量一樣。4.開始前讓家長進行抽簽確定拼裝的模型（A、B），兩個模型放置在場地的一端，家長看完拼裝效果的實物后并牢記如何拼裝，然后回到寶寶身邊并教寶寶進行拼裝，家長不能動手，一定要寶寶自己動手拼裝，以鍛煉家長與孩子之間的互動。

5.活動以計時的形式進行，用時最短的獲勝，每組第一可獲得獎品！

6.所有參與的小朋友均可獲得參與獎！參與獎與一等獎憑小票，在校運會結(jié)束后到五樓小螃蟹中心前臺領(lǐng)取，一票一份！

第三篇：幼兒園樂高活動教學(xué)計劃

大班樂高活動：靈活的小車

活動目標(biāo)：

1、掌握方向盤、操縱桿的概念，拼搭能靈活轉(zhuǎn)彎的小車，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

2、通過設(shè)計、改造小車，發(fā)展動手操作能力、想象力及創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

樂高一盒，搭建好的小車，馬路路線圖一張，視頻 活動過程：

一、聽音樂入場

（放音樂《小汽車》）（幼兒在教師帶領(lǐng)下，開小汽車形式入場，開到指定位置）“到站啦！我們找個位置站站好”

“剛剛我們玩了開小車的游戲，正好前兩天，我們也用樂高玩具也搭建了一輛小汽車呢，看，我們面前有一條寬寬的馬路。讓我們拿起小車，來玩一玩吧”

（放音樂《小汽車》）（事先交代不同方向的小朋友往哪個方向開）（玩的過程中會發(fā)生碰撞）“把小車放在這里，請回到你們的位置上去吧”（幼兒在墊子上做好）

剛在我們玩得真開心，不過我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也遇到了一些問題，你們有沒有遇到問題啊？---撞車了，太擠了

很多小朋友的車擠在了一起，你們有辦法解決這個問題嗎？

“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兩車要相撞的時候，我們該怎么辦” “某某小朋友你來試一試”(請小朋友來試一試，能不能避讓開，提出要求，車輪不能離開地面。)“小車只能往前走，不能拐彎”“你們能想辦法讓我們的小車拐彎嗎？”

二、出示小車，引入方向盤和操縱桿的概念 “我這有一輛車，你們覺得有什么不一樣？”---可以轉(zhuǎn)動

“在這個小車里面藏著一個小小的秘密哦，想不想知道？”---想

“我們來看一看”（視頻）

“看明白沒有？你們說說看”----方向盤轉(zhuǎn)動，帶動操縱桿車輪轉(zhuǎn)動

“方向盤和車輪之間是什么連接的”---軸“這根軸就是操縱桿。”

“這就是小車能夠拐彎的秘密，老師的小車就是有了方向盤、操縱桿。當(dāng)我轉(zhuǎn)動方向盤的時候，車輪就跟著。。”

三、展示PPT分解圖 “你們想不想做”?---想

“那怎么做呢？”“我們來看一看”（展示PPT）“這部分是方向盤，來控制方向”“這個部分是前輪，中間的軸是連接方向盤和車輪的”“最后，我們就搭建成了這樣的小車”

“你們來試一試”“我建議小朋友們拿出所需要的材料，放在蓋子上”

（放音樂《背景樂》）（幼兒根據(jù)分解圖進行嘗試）

“請小朋友把你手上的小車丟下來，告訴我，你們在搭建的過程中遇到困難了嗎？”

（幼兒陳述自己遇到的問題）

“沒關(guān)系，你們看一看老師是怎么搭建的。”（老師完整搭建小車，邊搭建變講解名稱和搭建方法）

四、嘗試搭建小車（放音樂《背景樂》）幼兒操作，教師指導(dǎo)

五、驗證成果

我們的小車都做好了嗎？來，到馬路上來看看，現(xiàn)在的小車是不是很靈活（提示：要握緊方向盤，發(fā)現(xiàn)對面的車輛要注意避讓）(放音樂《小汽車》)“這樣還會發(fā)生碰撞了嗎？”---不會

六、小車的改造

小朋友又學(xué)會了一種小車的搭建本領(lǐng)，太厲害了。不過你們的車都是一個樣子，能不能和別人的不一樣，把它改造得 漂亮更帥氣呢？

(放音樂背景樂)

七、分享成果

給客人老師看一看，讓老師們評價一下我們的小車怎么樣（放音樂背景樂）

第四篇：幼兒園樂高教學(xué)設(shè)計案例

篇一：中小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(小學(xué)案例)篇二：幼兒園樂高教育活動設(shè)計模板

教學(xué)或?qū)W習(xí)過程

connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務(wù)）

活動時長

一、聯(lián)系 橋面與承重

5分鐘

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂

由

幼兒猜測并說理

教師活動

學(xué)生活動

工具與資源

每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制

的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱

為什么同樣大小的橋面，不能放

一樣多的積木？

活動時長

教師活動

學(xué)生活動

工具與資源

二、建構(gòu)

幼兒操作嘗試并

橋面與承重

樂高積木

1、出示四種不同橋面的橋，2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂 15分鐘

3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評價、反思和展示實踐活動的成果)

工具與資源 5分鐘

三、反思

1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點？引導(dǎo)幼兒用較完整的語言描述。

第五篇：樂高教案

情感態(tài)度與價值觀：開拓視野，激發(fā)對科技的興趣，熱愛生活。點重點：適應(yīng)新環(huán)境，建立團隊，認識樂高機器人。

應(yīng)用，參與討論表達。提問（12分鐘）教學(xué)重點及難點教學(xué)內(nèi)容（課題）

初識樂高積木與樂高交朋友:了解機器人、教學(xué)目的知識與技能：認識新環(huán)境中的新朋友，成立團隊，激發(fā)興趣，熱愛生活，熱愛科技，建立自信心。

過程與方法：介紹樂高機器人，多媒體展示以往機器人比賽片斷，制定公約，展示機器人套

裝。

教學(xué)重點及難點

重點：適應(yīng)新環(huán)境，建立團隊，認識樂高機器人。難點：讓學(xué)生主動發(fā)揮聯(lián)想，積極動手實踐，激發(fā)興趣，發(fā)揮聯(lián)想，以機器人結(jié)合生活應(yīng)用，參與討論表達 教學(xué)過程。

一、提問（12分鐘）

1、大家能說說，什么是機器人嗎?(認知過程)搶答提問后，老師作引導(dǎo)性說明。

GOOGLE網(wǎng)絡(luò)定義：機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。機器人技術(shù)作為20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，從60年代初問世以來，經(jīng)歷四十多年的發(fā)展已取得長足的進步。

在制造業(yè)中，工業(yè)機器人甚至已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬臺工業(yè)機器人正與工人朋友并肩戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上。

機器人的出現(xiàn)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。

2、大家所見到過的機器人有?(記憶發(fā)掘，聯(lián)想)服務(wù)機器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機器人可以幫助打撈沉船、鋪設(shè)電纜；工程機器人可以上山入地、開洞筑路；農(nóng)業(yè)機器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈……

3、機器人能為我們做些什么?(結(jié)合生活發(fā)揮聯(lián)想)在現(xiàn)實生活中有些工作會對人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運等；有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長時間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作 人員無法身臨其境，比如火山探險、深海探密、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環(huán)境、一些枯燥單調(diào)的重復(fù)性勞作等……這些人們干不了或干 不好的領(lǐng)域變成了機器人大顯身手的舞臺。

4、為什么我們要學(xué)習(xí)機器人，創(chuàng)造機器人人?

機器人能為而類服務(wù)。能幫助我們做一些人類比較困難或者無法解決的問題。例如以上所說的，深海探密、空間探索等。

5、機器人需要吃飯嗎?(引發(fā)興趣，開口討論)

二、初識樂高套裝（15分鐘）

機器人也需要”吃飯”，只是他們所吃的飯，跟我們的不一樣。他們可能需要的是電能、石油、汽油、天然氣、或者是太陽能，等等。概括介紹機器人、樂高機器人，播放關(guān)于機器人比賽視頻。（15分鐘）

初次接觸，通過聽覺了解后，為加深印象，觀看現(xiàn)實生活中機器人短片和圖片,再而觀看樂高機器人短片和圖片。

分享：以上所說的是實際生活應(yīng)用中的機器人，現(xiàn)在我們先來看看一些現(xiàn)實生活中的一些機器人圖片和視頻，看看我們所認識的機器人到底是什么樣子的。再而觀看樂高機器人視頻與相關(guān)圖片。[ 視覺沖擊 ]

1、十二個人，分成四組，三人為一組，選出組長。(下節(jié)課開始，由各組長到老師處領(lǐng)器材。)(5分鐘)

2、介紹樂高套裝。(10分鐘)

介紹樂高積木：梁、軸、軸套、板、輪胎、等等。介紹完畢后提問，同學(xué)們搶答。

介紹積木搭建技巧：現(xiàn)場操作，介紹如何把各種積木搭建連接在一起。如何分離積木。介紹完畢后，選學(xué)生示范。

三、分享感受評價學(xué)生：（4分鐘）

1、你對機器人有什么疑問?

2、你學(xué)會了什么？

3、你們最希望能制作出什么機器人?

四、知識鞏固（5分鐘）

1、鞏固知識：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問什么是機器人?機器人能為我們做什么?

2、大家都說說，你們希望創(chuàng)造一個什么樣的機器人? 為什么?(引導(dǎo)發(fā)揮想像)[老師作記錄]

讓學(xué)員描述其創(chuàng)造的機器人的類型、用途。[ 鍛煉語言組織能力，建立自信心 ] 老師鼓勵并作出補充和評價，為學(xué)員打上分數(shù)。