第一篇：石朝鄉(xiāng)中心完小2011年春季學(xué)期安全工作總結(jié)

石朝鄉(xiāng)中心完小

2011年春季學(xué)期學(xué)校安全工作

總

結(jié)

安全工作是我校的重點(diǎn)工作，我鄉(xiāng)小學(xué)系統(tǒng)始終把安全工作放在所有工作首位來(lái)抓，從未松懈過(guò)。在工作中我們始終按照上級(jí)文件及會(huì)議精神認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步做好安全工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程（鄉(xiāng)中心完小以飛信和專題會(huì)的形式及時(shí)傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神，安排部署各項(xiàng)工作），成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各機(jī)編學(xué)校校長(zhǎng)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全鄉(xiāng)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及師生安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專（兼）管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長(zhǎng)，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管組長(zhǎng)具體抓，具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全鄉(xiāng)教職員工齊心協(xié)力共抓安全的氛圍良好。

二、各項(xiàng)安全制度，實(shí)施扎實(shí)到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級(jí)工作檢查中，受到批評(píng)的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評(píng)選、不參與優(yōu)秀班主任評(píng)選、同時(shí)還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)

第1頁(yè) 責(zé)任。情節(jié)和后果嚴(yán)重的，將由有關(guān)部門追究法律責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校對(duì)班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)并簽訂“安全責(zé)任書(shū)”。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。學(xué)校還和房東、校園周邊的小賣部、采石場(chǎng)簽定了相應(yīng)的安全責(zé)任狀。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、查夜巡邏（各校每周至少要對(duì)校外租房生進(jìn)行一次巡查輔導(dǎo)，石朝完小是每天晚上都要對(duì)校外租房生進(jìn)行巡查輔導(dǎo)）、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控措施辦法等規(guī)章制度。教師在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的重特大安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了重特大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并對(duì)可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災(zāi)害事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。

第2頁(yè)

三、社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)齊動(dòng)員，群防群治群利

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭、各部門的密切配合。我們積極與當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑿l(wèi)生院、街道綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制、環(huán)保教育活動(dòng)，交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束，我們都邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)、安全治保主任以及司法所、的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校上專題法律、安全知識(shí)教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)思想教育，提高自我保護(hù)能力

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、消防、食品衛(wèi)生、防煤氣中毒、疾病防控、煙花爆竹、防外來(lái)人員侵害、大型活動(dòng)（文娛、各種演練）等的安全教育。

根據(jù)各校實(shí)際情況開(kāi)展多種多樣的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、安全教育課、德育活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故（高峰小學(xué)邀請(qǐng)了交警大隊(duì)到學(xué)校搞了一次專題教育，其他學(xué)校均請(qǐng)了石朝派出所干警進(jìn)行了專題教育）、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火（邀請(qǐng)了鄉(xiāng)消防協(xié)管員對(duì)各校進(jìn)行了專題教育和消防器具使用培訓(xùn)）、防盜、防震（各校開(kāi)展了應(yīng)急演練）、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用校園廣播網(wǎng)、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、第3頁(yè) 安全征文與知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生觀看《小學(xué)生安全教育專題影片》、活動(dòng)等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)放安全通知書(shū)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)多方面的教育提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。我鄉(xiāng)小學(xué)系統(tǒng)一直本著堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全體教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

五、強(qiáng)化安全檢查，及時(shí)整治整改

開(kāi)學(xué)前鄉(xiāng)中心完小對(duì)各校進(jìn)行了一次安全隱患排查情況進(jìn)行了全面檢查，開(kāi)學(xué)以后，鄉(xiāng)中心完小每月開(kāi)展一次對(duì)各校安全工作落實(shí)督查（主要采取師生安全知識(shí)測(cè)試、實(shí)地查看、詢問(wèn)學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校周邊人員等），督查中對(duì)學(xué)校工作不足之處，提出整改意見(jiàn)、要求學(xué)校限期整改，同時(shí)對(duì)督查情況擬成情況通報(bào)，對(duì)工作開(kāi)展好的學(xué)校全鄉(xiāng)通報(bào)表?yè)P(yáng)、對(duì)工作不力的通報(bào)批評(píng)。各學(xué)校同樣也把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，積極配合相關(guān)部門對(duì)學(xué)校飲水衛(wèi)生、教室、辦公室、微機(jī)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、大門、圍墻、學(xué)生住宿處、食堂、防雷設(shè)施、校園周邊環(huán)境等進(jìn)行了詳細(xì)的安全隱患排查，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的綜合整治。對(duì)存在的隱患及時(shí)清理，對(duì)不能清理的安全隱患及時(shí)書(shū)面向上級(jí)反映。

六、存在的問(wèn)題及下一步打算

（一）存在的問(wèn)題

第4頁(yè) 安全工作我們做了很多工作，得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

1、根據(jù)石朝地理?xiàng)l件，社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。最近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，特別是杉板小學(xué)、小平小學(xué)、京竹學(xué)校有社會(huì)閑散人員到學(xué)校干擾學(xué)校及學(xué)生現(xiàn)象，社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書(shū)對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。

3、石朝屬于高寒地帶，每年冬天學(xué)校建筑都會(huì)被不同程度的受到損壞，特別瓷磚的脫落現(xiàn)象在各校均存在，這些大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

4、各校都處于交通要道，部分駕駛員不懂得交通規(guī)則，違規(guī)駕駛，再加上冬天路面經(jīng)常積冰等，都嚴(yán)重威脅著師生的安全，對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)工作有一定的隱患，對(duì)學(xué)校管理構(gòu)成一定的難度。

5、消防設(shè)施配備不齊全，各校雖然配備了應(yīng)急燈、滅火器，修建了水池，但都沒(méi)有配備消防栓，特別是京竹完小教師宿舍、燈巖教學(xué)樓是木樓，是最大的隱患。

6、部分教師及家長(zhǎng)的安全意識(shí)不高，個(gè)別教師存在著一種僥幸

第5頁(yè) 心理，安全工作反正是做運(yùn)氣，個(gè)別家長(zhǎng)也根本不關(guān)心孩子的安全，將孩子送到學(xué)校就是老師的事、是學(xué)校的事的想法。

（二）下步工作打算

今后，我們將從全體職工、家長(zhǎng)、學(xué)生思想上得到解決，讓其重視安全工作，進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。總得來(lái)說(shuō)，學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對(duì)安全工作要高度重視，安全教育要扎實(shí)，安全措施也要到位，今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，進(jìn)一步與家庭、社會(huì)必須密切配合、通力協(xié)作，將動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會(huì)化，以創(chuàng)建和諧平安校園。

石朝鄉(xiāng)中心完小 二0一一年一月十三日

第6頁(yè)

第二篇：石朝鄉(xiāng)中心完小2011年秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃

石朝鄉(xiāng)中心完小

2011—2012學(xué)年教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我鄉(xiāng)教研工作緊緊圍繞縣教育科技局和石朝鄉(xiāng)人民政府對(duì)教育工作提出的新任務(wù)、新要求深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)全面教研工作為主線，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面規(guī)范教育管理，不斷深化教育改革，以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為宗旨，以教研活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。為適應(yīng)當(dāng)前教育改革的需要，加大教研力度，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)的教學(xué)水平，特?cái)M定本教研工作計(jì)劃。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形 1 式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我鄉(xiāng)的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘鄉(xiāng)內(nèi)資源，以鄉(xiāng)內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本我鄉(xiāng)校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)。在本學(xué)期語(yǔ)文教師必讀書(shū)籍是《小學(xué)語(yǔ)文課堂診斷》，選讀《構(gòu)筑理想課堂》；數(shù)學(xué)老師必讀的是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂診斷》，選讀《魅力數(shù)學(xué)課堂》，一、二年級(jí)的老師增加《心平氣和的一年級(jí)》，班主任增加《做一個(gè)專業(yè)的班主任》，英語(yǔ)教師的閱讀書(shū)籍由英語(yǔ)教師共同協(xié)商；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理。

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

根據(jù)縣教研室安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，鄉(xiāng)內(nèi)村校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。

教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄像，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。

（二）課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我鄉(xiāng)準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教研組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課 堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

各校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與縣教研部門和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

（四）開(kāi)發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開(kāi)發(fā)校本課程，繼續(xù)開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》。

五、工作要求

1、本學(xué)課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本學(xué)要求教師要做到：寫(xiě)好每堂課教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，積極參加各種教研活動(dòng)；積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課。每教師個(gè)人撰寫(xiě)相關(guān)論文1篇，心得體會(huì)1篇。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和各校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、全學(xué)年教研工作安排

（一）2011年秋季學(xué)期 八、九月份：

1、制訂各科教學(xué)工作計(jì)劃。

2、召開(kāi)教師會(huì)議，了解本計(jì)劃內(nèi)容。

3、各學(xué)科題庫(kù)出題。

4、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

5、第一次常規(guī)月查。十月份：

1、以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng)。

2、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)。

3、開(kāi)展全鄉(xiāng)性教學(xué)大練兵活動(dòng)。

4、第二次常規(guī)月查。十一月份：

1、組織教師對(duì)課題情況初步檢測(cè)

2、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

3、組織中高年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文培訓(xùn)。

4、第三次常規(guī)月查。十二月份

1、組織中高年級(jí)學(xué)生奧數(shù)培訓(xùn)。

2、第四次常規(guī)月查。

3、迎接期末文化素質(zhì)檢測(cè)。

4、寫(xiě)質(zhì)量分析。

5、收集相關(guān)資料。

（二）2012年春季學(xué)期 三月份：

1、全力迎接開(kāi)學(xué)工作檢查。

2、語(yǔ)文教研活動(dòng)。

3、組織第一次月查。四月份：

1、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

2、組織第二次月查。五月份：

1、全鄉(xiāng)小學(xué)教師教學(xué)技能大賽。

2、組織第三次月查。六月份：

1、部分學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。

2、迎“六一”少兒寫(xiě)字、繪畫(huà)手抄報(bào)等比賽。

3、組織第四次月查。七月份：

1、迎接全縣文化素質(zhì)統(tǒng)考測(cè)試。

2、期末考試暨教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

3、各學(xué)科教案、作業(yè)、試卷檢查評(píng)比。

石朝鄉(xiāng)中心完小

二0一一年八月三十一日

第三篇：石朝鄉(xiāng)中心完小2014年春季學(xué)期三月份到各校督查情況通報(bào)

石朝鄉(xiāng)中心完小

二○一四年春季學(xué)期三月班子人員到各校督查工作

情況通報(bào)

全鄉(xiāng)各小學(xué)：

為貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合《石朝鄉(xiāng)中心完小2014年春季學(xué)期各口工作計(jì)劃》的安排，我們班子成員于2014年3月25日至26日組織人員對(duì)大漆、高峰、京竹及完小的教學(xué)常規(guī)、安全衛(wèi)生、食堂食品安全、賬務(wù)使用與管理、關(guān)工委、學(xué)前教育等工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查。現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下，請(qǐng)各校認(rèn)真對(duì)照鄉(xiāng)中心完小下達(dá)的整改意見(jiàn)及時(shí)落實(shí)整改。

一、督查內(nèi)容與分工

根據(jù)下隊(duì)人員結(jié)合對(duì)口工作的安排，具體分工督查情況如下：李平安老師針對(duì)賬務(wù)使用與管理情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)；夏智副校長(zhǎng)就學(xué)校安全衛(wèi)生、食堂食品安全作督查指導(dǎo)；張紅老師專門對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃落實(shí)情況、食堂食品采購(gòu)、環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員開(kāi)展工作情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)；鄉(xiāng)中心完小業(yè)務(wù)主任對(duì)教師的備、講、批、輔，教師作風(fēng)問(wèn)題等工作進(jìn)行督查。

二、各校工作取得成效

從本次工作人員下隊(duì)反饋情況，各校工作突出亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.根據(jù)2014年來(lái)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)各類會(huì)議精神的學(xué)習(xí)貫徹，各校教師作風(fēng)落實(shí)情況較好，老師們對(duì)自己的本質(zhì)工作抓得較扎實(shí)。

2.校園內(nèi)衛(wèi)生情況較好，文化氛圍濃厚。主要突出在京竹完小的校刊設(shè)計(jì)與內(nèi)容較為豐富，整體效果很好；大漆完小用一張張規(guī)范、漂亮的名人警句牌掛在走廊上，替換了以前的紅紙寫(xiě)的條副，現(xiàn)在的一張張內(nèi)容豐富的名人警句掛在陽(yáng)臺(tái)上，整整齊齊的，既豐富的校園文化又漂亮極了；不過(guò)這一切還少不了完小很多班級(jí)在師 1

生共同努力下布置的班級(jí)文化建設(shè)。

3.各校食堂衛(wèi)生、食物堆放、從業(yè)人員著裝、食品留樣與前面幾學(xué)期相比都要好多了，特別是石朝完小、大漆完小的留樣與食堂的賬務(wù)較為規(guī)范。鄉(xiāng)中心完小的食堂從業(yè)人員每天時(shí)刻都堅(jiān)持著裝和帶口罩，這也是與分管食堂領(lǐng)導(dǎo)的督促是分不開(kāi)的。

4.高峰完小、京竹完小學(xué)生學(xué)籍管理工作開(kāi)展較好，只有個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)出學(xué)校產(chǎn)生問(wèn)題，學(xué)籍未能及時(shí)申請(qǐng)到本校學(xué)籍系統(tǒng)中來(lái)外，在校生人數(shù)與系統(tǒng)人數(shù)基本相吻合。

5.教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命性，各校教師的備、講、批、考工作都抓得比較扎實(shí)，尤其是石朝完小與大漆完小教師們的備課這方面抓得較為突出。大漆完小冉啟賢老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)次數(shù)雖然才10余次，但批改的較為認(rèn)真，給予學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)內(nèi)容較好，給學(xué)生書(shū)寫(xiě)的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)普通率較高。高峰完小劉太維老師、京竹完小鄒建仙老師、石朝完小田應(yīng)桃老師相對(duì)其他老師們的作業(yè)量相對(duì)達(dá)到要求。

二、存在的問(wèn)題

（一）食堂食品安全、營(yíng)養(yǎng)午餐賬務(wù)管理

1.京竹完小與高峰完小營(yíng)養(yǎng)午餐賬務(wù)未列，各校的三月份學(xué)生就餐簽名冊(cè)沒(méi)有完善。

2.大漆完小、高峰完小、京竹完小食堂從業(yè)人員未能堅(jiān)持著裝、未配帶口罩；高峰完小、京竹完小未見(jiàn)從業(yè)人員管理操作和衛(wèi)生安全知識(shí)培訓(xùn)資料。

3.大漆完小與京竹完小儲(chǔ)存室食品堆放欠規(guī)范，高峰完小蒸飯器排氣不暢通。

（二）教學(xué)常規(guī)方面

1.教師備課時(shí)部分教師教案中沒(méi)有備教材分析、單元備課、復(fù)習(xí)講評(píng)課內(nèi)容，個(gè)別教師有拿不出教案的現(xiàn)象，這尤其京竹學(xué)校尤為突出。

2.從開(kāi)學(xué)來(lái)，大部分教師給學(xué)生批改的作業(yè)不足10次，作業(yè)批改過(guò)程中給學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少，作業(yè)批改欠認(rèn)真仔細(xì)，這是

每所學(xué)校都存在的問(wèn)題。高峰學(xué)校有1位教師從開(kāi)學(xué)到3月25日未布置課堂作業(yè)。

3.在這次督查過(guò)程中，我們?cè)诰┲裢晷∨c石朝完小對(duì)教師上課課堂進(jìn)行督查，督查課堂時(shí)存在以下一些問(wèn)題：

（1）京竹完小有教師上課未帶教案進(jìn)入教室上課的現(xiàn)象，同時(shí)教師給教務(wù)人員請(qǐng)假而校長(zhǎng)卻不知情。

（2）大漆完小有1位教師上課與備課教案不同步，有齊占課上的現(xiàn)象，如：京竹完小有教師將品德與社會(huì)課上成語(yǔ)文課，將科學(xué)課上成數(shù)學(xué)測(cè)試；石朝完小有教師將品德與社會(huì)上成了數(shù)學(xué)課，信息技術(shù)課上成了語(yǔ)文考試，體育與健康課上成了語(yǔ)文與數(shù)學(xué)等情況。同時(shí)，有代課教師在代課過(guò)程中沒(méi)有按代課通知單上安排的學(xué)科上，而是上成了自己所任的學(xué)科課。

4.教師實(shí)際上課的教學(xué)任務(wù)未把握好，本學(xué)期開(kāi)學(xué)近一個(gè)月了，完成的教學(xué)任務(wù)才緊緊占全學(xué)期教學(xué)任務(wù)的八分之一，如果照這樣計(jì)算，該教師的教學(xué)任務(wù)可能是完成不了的。這樣還會(huì)影響學(xué)生半期測(cè)試和學(xué)年統(tǒng)考成績(jī)。

（三）教師出勤與班級(jí)管理

1.3月25日下午在京竹完小督查時(shí)，京竹完小有1位女教師自始至終都未見(jiàn)在校園，有1位教師有一節(jié)課未見(jiàn)在校園，請(qǐng)京竹完小領(lǐng)導(dǎo)查清這兩位教師的具體情況。

2.高峰完小個(gè)別班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境較差，班務(wù)公告欄布置還欠規(guī)范。

三、下步工作措施

1.通過(guò)本次督查，各校務(wù)必引起高度重視，凡是督查存在的問(wèn)題必須在4月5日前整改落實(shí)，并將整改情況以書(shū)面材料交中心完小辦公室。

2.各學(xué)校要組織進(jìn)一步完善、學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校管理有章可循，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍；加大抓好食堂食品衛(wèi)生安全和教學(xué)常規(guī)工作力度，堅(jiān)決杜絕師生就餐不出問(wèn)題，教師上無(wú)備之課和作業(yè)批改潦草等不良現(xiàn)象。

3.加大教師業(yè)務(wù)能力指導(dǎo)，督促教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中減少知識(shí)性的錯(cuò)誤，努力提升教育教學(xué)綜合素質(zhì)。

4.各學(xué)校要增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，建立健全安全管理網(wǎng)絡(luò)、安全隱患臺(tái)帳，開(kāi)展好安全隱患排查清理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視食堂工作，嚴(yán)格要求食堂管理人員深入食堂內(nèi)部管理，認(rèn)真做好各類食品索票、索證，嚴(yán)禁食用腐爛、變味、變質(zhì)、禁用食品等不合格食品，杜絕各類安全責(zé)任事故的發(fā)生。特別是鄉(xiāng)中心完小、高峰學(xué)校、大漆學(xué)校、京竹學(xué)校在道路交通安全教育上不能松懈。

石朝鄉(xiāng)中心完小

二○一四年三月二十八日

第四篇：石朝鄉(xiāng)中心完小“十二五”繼續(xù)教育中期交流匯報(bào)材料

石朝鄉(xiāng)中心完小

關(guān)于全縣“十二五”繼續(xù)教育中期檢查總結(jié)交流

匯報(bào)材料

“十二五”繼續(xù)教育工作全省上上下下搞得轟轟烈烈。而我鄉(xiāng)根據(jù)上級(jí)下達(dá)的有關(guān)文件要求也有計(jì)劃的開(kāi)展了此項(xiàng)工作。近三年來(lái)通過(guò)組織教師對(duì)“一德四新”與各種繼續(xù)教育的短期和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)國(guó)培等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我鄉(xiāng)全體教師牢固樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想理念，了解現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了老師們的教育改革意識(shí)，從而提高大部份教師實(shí)施素質(zhì)教育課堂的能力和水平。在這“十二五”期間，我們以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)創(chuàng)新教育精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從本鄉(xiāng)繼教工程的實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分校指導(dǎo)、注重過(guò)程和效益為原則地進(jìn)行開(kāi)展了工作，現(xiàn)將前期我鄉(xiāng)繼續(xù)教育工程開(kāi)展情況與大家作如下回顧：

一、教師基本情況

我們石朝鄉(xiāng)小學(xué)系統(tǒng)現(xiàn)有在編在崗教師65人（其中包括2010年以來(lái)招聘的20名特崗教師和6名年老的縣聘教師）。從我鄉(xiāng)65名教師的學(xué)歷上來(lái)說(shuō)：本科學(xué)歷有13人，占教師總數(shù)的20%。專科學(xué)歷有35人，占教師總數(shù)的54%。中師學(xué)歷有13人，占教師總數(shù)的20%。初、高中學(xué)歷有4人；占教師總數(shù)的6%。從年齡結(jié)構(gòu)上講：50歲以上的老教師有11人，30-49歲的中年教師有22人，30歲下的年青教師有32人。從教師專業(yè)技術(shù)職稱上來(lái)看：小高級(jí)職稱人員暫時(shí)還沒(méi)有，一級(jí)職稱有30人，占教師總數(shù)的46 %。二級(jí)和三級(jí)職稱有28人，占教師總數(shù)的43%。未晉升初級(jí)崗教師有7人，占教師總數(shù)的11%。

二、組織機(jī)構(gòu)

為確保我鄉(xiāng)新一輪教師繼續(xù)教育工作的有效開(kāi)展，我校成立了以鄉(xiāng)中心完小夏應(yīng)江校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以分管繼續(xù)教育王強(qiáng)副校為副組長(zhǎng)，以主 抓繼續(xù)教育業(yè)務(wù)專干和全鄉(xiāng)各校副校長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)立在鄉(xiāng)中心完小業(yè)務(wù)辦公室，主要由楊秀順業(yè)務(wù)主任在具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

三、主要呈現(xiàn)

我鄉(xiāng)的“十二五”繼續(xù)教育工作，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展以來(lái)，我們主要設(shè)立了兩大類資料。一類是“十二五”繼續(xù)教育集體檔案資料，這類資料又分為三大塊來(lái)進(jìn)行整理收集的，第一塊以上級(jí)下發(fā)的各類文件、全鄉(xiāng)“十二五”繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)、措施辦法、制度、規(guī)劃（計(jì)劃與總結(jié)）、經(jīng)費(fèi)保障，教師身份證、畢業(yè)證、普通話等級(jí)證、教師資格證、教師最高專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證、聘任證、繼續(xù)教育合格證、各類培訓(xùn)合格證、各種榮譽(yù)證等復(fù)印件共有十七類檔案資料。第二塊全員培訓(xùn)資料有：教師師德修養(yǎng)、新知識(shí)、新理念、新方法、新技能、各類教研教改、網(wǎng)絡(luò)國(guó)培及各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)等檔案資料。第三塊專項(xiàng)培訓(xùn)檔案資料有：骨干教師培訓(xùn)與管理、班主任管理、新教師技能、幼兒教師培訓(xùn)、學(xué)歷提升、圖書(shū)儀器管理、教育技術(shù)能力等培訓(xùn)學(xué)習(xí)的檔案資料。二類是教師個(gè)人檔案資料，主要收集“十二五”培訓(xùn)登記證、教師基本信息采集表、教師基本證件的復(fù)印件、繼續(xù)教育按學(xué)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃與總結(jié)、繼續(xù)教育教師學(xué)習(xí)的筆記與各類學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)圖片共有17類。我們?cè)谑占Y料時(shí)，無(wú)論是集體檔案資料還是教師個(gè)人檔案資料，都是以目錄按時(shí)與資料類型分類裝訂歸檔的。

四、開(kāi)展工作的內(nèi)容及成效

在2011年11月至2012年8月，我們以“十一五”期間的“一德三新”為主要內(nèi)容在學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體有：《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》以及上級(jí)下發(fā)的各內(nèi)文件等為組織老師們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

從2012年9月至今，我們以“十二五”繼教期間的教材 “一德四新”為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，即“一德”是指《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，“四新”是指《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《學(xué)科教學(xué)策略系列》、《整體教學(xué)策略系列之差異教學(xué)策略》、《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》，同時(shí)《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中央八項(xiàng)規(guī)定》、《貴州省結(jié)合實(shí)際出臺(tái)改進(jìn)作風(fēng)十項(xiàng)規(guī)定》、《貴州省教育廳關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的六項(xiàng)規(guī)定》及上級(jí)下達(dá)的文件與召開(kāi)會(huì)議精神等為繼續(xù)教育全員參與學(xué)習(xí)的內(nèi)容。專項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：骨干教師、新教師教學(xué)技能、教研教改、學(xué)歷提高、圖書(shū)儀器管理、班主任管理、學(xué)科教學(xué)技能與短期學(xué)習(xí)、國(guó)培等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，我鄉(xiāng)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，在此期間我們既注重學(xué)習(xí)過(guò)程，又追求學(xué)習(xí)效果。這兩年來(lái)我們的資料收集齊全規(guī)范，我們只要開(kāi)展有培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，就有我們完整的一套活動(dòng)資料裝檔。全鄉(xiāng)所有在崗教師都有自己的個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，除個(gè)別年老教師（在2015年即將退休的老教師）我們是放寬要求的，只參加學(xué)習(xí)，可以不作筆記外，其他一切教師都是按照“十二五”繼續(xù)教育規(guī)劃要求，完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)課時(shí)內(nèi)容的。

五、開(kāi)展工作的思路和方法

為確保我鄉(xiāng)“十二五”繼續(xù)教育工程一盤棋推進(jìn)，即注重過(guò)程又講求成效，為2015年“十二五”繼續(xù)教育工程各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)順利達(dá)標(biāo)，我鄉(xiāng)繼續(xù)教育工程在實(shí)際開(kāi)展中，主要工作方式方法有如下幾點(diǎn)：

1.作為全鄉(xiāng)分管繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)與專干人員有超前的清晰的思路，沒(méi)有麻痹、僥幸心理。緊緊圍繞繼續(xù)教育目標(biāo)任務(wù)在開(kāi)展工作。

2.建立了組織機(jī)構(gòu)。我們?nèi)l(xiāng)小學(xué)系統(tǒng)教職工總數(shù)不足70人，不足部分大型鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小的一所學(xué)校的教職工人員。雖然其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)在繼教工程開(kāi)展中是以學(xué)校為單位，但我們就是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，以石朝鄉(xiāng)中心完小夏應(yīng)江校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心完小副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各村級(jí)學(xué)校副 校長(zhǎng)與負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.建立了切實(shí)可行的五年學(xué)習(xí)規(guī)劃（每學(xué)年有計(jì)劃）、制度、職責(zé)、管理辦法。并將它們上墻，主要是隨時(shí)學(xué)習(xí)、督促工作有序地開(kāi)展。

4.井然有序抓好繼教過(guò)程管理工作，輕松快樂(lè)取得繼教中期檢查好成效。為了取得好的成效和領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)，這完全取決于我們的方法跟其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)有所差異。我們采取的是以“統(tǒng)一的培訓(xùn)資料，分散的培訓(xùn)學(xué)習(xí)”，每學(xué)年開(kāi)始，由鄉(xiāng)中心完小繼教專干人員劃分任務(wù)完成培訓(xùn)資料，再由繼教專干人員將培訓(xùn)資料收集起來(lái)，按照“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)劃要求羅列出先后學(xué)習(xí)時(shí)間，將資料擬定成培訓(xùn)學(xué)習(xí)講稿。然后，將講稿傳發(fā)各校由繼教專干或副校長(zhǎng)按照講稿中安排時(shí)間組織學(xué)習(xí)，并將每部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的筆記、圖片、簽到冊(cè)等資料交中心完小辦公室，辦公室再將各校上交的資料整理匯總并歸檔，這才緊緊完成了全員學(xué)習(xí)活動(dòng)中的集中培訓(xùn)資料。而各校教師個(gè)人學(xué)習(xí)的筆記、心得與各校開(kāi)展的部分其它培訓(xùn)資料，在每學(xué)期完后，由各校繼教專干人員專程將資料帶到中心完小繼教辦公室集中歸檔。這樣能隨時(shí)是我們的資料保持規(guī)范齊全。

5.我們認(rèn)真執(zhí)行繼教培訓(xùn)制度與教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤的管理方式，凡是因每學(xué)期教師個(gè)人學(xué)習(xí)檔案資料欠缺，從該學(xué)期該教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中扣取20元/課時(shí)（扣來(lái)此款列入繼續(xù)教育專款中），在每次培訓(xùn)期間，負(fù)責(zé)人認(rèn)真打好考勤，針對(duì)沒(méi)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，嚴(yán)格按教師出勤制度作曠工處理，這樣有效保障老師們?nèi)缙趨⒓永^續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、存在問(wèn)題

1.我鄉(xiāng)教師人員少，工作繁多，教學(xué)任務(wù)重、師資匹配緊缺情況下，工作與大型鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，可能還存在一定的差距。

2.部分教師對(duì)繼續(xù)教育工程認(rèn)識(shí)不到位，終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程不主動(dòng)。3.經(jīng)費(fèi)不足，我鄉(xiāng)只能有少部分甚至是個(gè)別教師能得到外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.除已有培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備外，我鄉(xiāng)還需最大限度地開(kāi)發(fā)利用一切資源，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教學(xué)等創(chuàng)造條件。

5.培訓(xùn)工作中，專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)環(huán)節(jié)力量相對(duì)薄弱，還需學(xué)習(xí)、借鑒其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的方式方法。

七、下一步工作的設(shè)想

1.我鄉(xiāng)無(wú)論是教學(xué)還是教師培訓(xùn)，都得進(jìn)一步健全管理制度和運(yùn)行機(jī)制，使各方面工作開(kāi)展得更好。

2.我們中心完小辦公室人員人手少，事情多，任務(wù)重，我們沒(méi)有過(guò)多時(shí)間與精力安排在繼續(xù)教育工作上，為此項(xiàng)工作做得更好，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，辦公室以后能否再進(jìn)一位教師協(xié)助完成各項(xiàng)工作。

3.針對(duì)我鄉(xiāng)的教育環(huán)境和教學(xué)的需求，應(yīng)安裝遠(yuǎn)程電子白板設(shè)備6套（中心完小3套、大漆、高峰、京竹學(xué)校各1套），為教師提供更新教育教學(xué)觀念的平臺(tái)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、撰寫(xiě)心得，使教師們學(xué)的敢用，逐步改變觀念，為石朝鄉(xiāng)教育教學(xué)添磚加瓦。

匯報(bào)完畢，不當(dāng)之處誠(chéng)望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行批評(píng)指正。

第五篇：石朝鄉(xiāng)中心完小二0一一年秋季期學(xué)校工作計(jì)劃

石朝鄉(xiāng)中心完小

二○一一年秋季期學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市、全縣教育工作會(huì)議精神，貫徹落實(shí)《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》，緊緊圍繞縣教育科技局和石朝鄉(xiāng)人民政府對(duì)教育工作提出的新任務(wù)、新要求深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)全面教研工作為主線，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面規(guī)范教育管理，不斷深化教育改革，以質(zhì)量為中心，以德育為先導(dǎo)，以安全為重點(diǎn)，以常規(guī)為突破口，以教研為載體，努力建設(shè)內(nèi)涵豐富、健康和諧、人民滿意的學(xué)校教育。

二、工作目標(biāo)

1、確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升、實(shí)現(xiàn)小學(xué)全縣統(tǒng)考“進(jìn)七爭(zhēng)八搶九”和京竹初中 “2+3+20”的目標(biāo)（2個(gè)一中、3個(gè)三中、20個(gè)中職學(xué)生）。

2、加大安全制度建設(shè)，加強(qiáng)隱患排查、安全教育力度，督促各校將安全工作拿在手上落到實(shí)處，確保全鄉(xiāng)小學(xué)系統(tǒng)安全責(zé)任事故零發(fā)生。

3、以人為本，推進(jìn)“六五普法”法制進(jìn)校園力度，努力構(gòu)和諧校園，及能吃苦，會(huì)工作，愿奉獻(xiàn)，強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍，確保各種檢查“優(yōu)秀”等次目標(biāo)。

4、、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)，師生要以嶄新的精神面貌奮進(jìn)在工作學(xué)習(xí)中。將繼續(xù)教育與教研工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。爭(zhēng)取得到縣城一、二、三小學(xué)校的幫扶，利用他們的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，努力鍛造3名優(yōu)秀班主任，3名學(xué)科帶頭人。

5、一門心思抓管理，進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，確保學(xué)年結(jié)束中心完小、京竹、高峰三校有教師到邊遠(yuǎn)學(xué)校任教；常規(guī)管理工作趕超中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平。

6、積極爭(zhēng)取，努力改變教育教學(xué)環(huán)境，京竹、完小申創(chuàng)市級(jí)綠色示范學(xué)校，著力解決學(xué)生吃午飯的問(wèn)題。

三、措施辦法

（一）扎實(shí)苦干，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持質(zhì)量立校，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育不是沒(méi)有考試的教育，也不是沒(méi)有質(zhì)量的教育。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生和諧綜合發(fā)展的求“實(shí)”教育。多年來(lái)，我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直滯后，為改這一現(xiàn)狀。將著重從以下幾方面入手：

1、強(qiáng)化教學(xué)工作的管理力度。各學(xué)校教導(dǎo)處要做好教學(xué)常規(guī)月查管理，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂相關(guān)工作目標(biāo)，訂出具體措施，分月積分，及時(shí)公示，把常規(guī)月查變?yōu)閷W(xué)校抓常規(guī)工作的動(dòng)力，每檢查一次整改一次，認(rèn)真抓落實(shí)，向管理要質(zhì)量。一定要實(shí)現(xiàn)中心完小抽考年級(jí)“進(jìn)七爭(zhēng)八搶九”和京竹初中 “2+3+20”的目標(biāo)（2個(gè)一中、3個(gè)三中、20個(gè)中職學(xué)生）的目標(biāo)。

2、扎實(shí)推進(jìn)教研工作。教研工作很大程度決定著教學(xué)成敗。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)外交流和校本教研，把教研工作為提高教師整體素質(zhì)、推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。努力做到四個(gè)要：即開(kāi)學(xué)初各學(xué)校要有具體的教研活動(dòng)及備課活動(dòng)計(jì)劃；要在教研組長(zhǎng)或教導(dǎo)主任的集體負(fù)責(zé)下落實(shí)相關(guān)活動(dòng)，要有具體的活動(dòng)記載（過(guò)程資料），要有活動(dòng)過(guò)后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次活動(dòng)成功開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)校可適時(shí)到毗鄰學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，搞活教研工作。

加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效益。學(xué)校必須強(qiáng)化課堂教學(xué)的效率意識(shí)，緊緊圍繞課堂效率，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，落實(shí)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則。繼續(xù)深化和完善“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式”，進(jìn)一步明晰課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)——兩個(gè)方面（導(dǎo)和學(xué)）、六個(gè)環(huán)節(jié)（提出目標(biāo)——引導(dǎo)自學(xué)——點(diǎn)撥輔導(dǎo)——精講誘導(dǎo)——達(dá)標(biāo)訓(xùn)練——課堂總結(jié)）。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)意識(shí)、效率意識(shí)和學(xué)生參與度，評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)集中在學(xué)生課堂上的掌握效果。在觀念上引導(dǎo)教師選擇適合學(xué)生的課堂。學(xué)生的需要才是教師課堂的著力點(diǎn)，要求教師在熟知課堂標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上更多地關(guān)注學(xué)生，真正做到因材施教、因?qū)W施教。教師的課堂盡量做到“返樸歸真”，把課堂（包

括自習(xí)課）還給學(xué)生，在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成有效的教學(xué)任務(wù)，給予學(xué)生更多的自主時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極反思。學(xué)校結(jié)合教導(dǎo)處（教研組）開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)能手評(píng)選公開(kāi)課活動(dòng)，提高課堂水平，讓教師在參與中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制，學(xué)校分教研組集體備課，以研究課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱為主要內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)一組織實(shí)施。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的作用和集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。周公開(kāi)課將以研討性質(zhì)為主，大教研活動(dòng)以課題研究為主，教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初擬定有關(guān)增強(qiáng)集體備課實(shí)效的評(píng)價(jià)方案。新學(xué)期積極開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，每位教師每學(xué)期參與研究一個(gè)課改課題，組織一次新課改綜合實(shí)踐活動(dòng)，上一堂公開(kāi)觀摩課，發(fā)表或交流一篇學(xué)術(shù)論文，充分利用現(xiàn)有的人文資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)新課程的全面實(shí)施。

3、突出教學(xué)五個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)重點(diǎn)。即把備課的重點(diǎn)放在備學(xué)生上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生思維的疏導(dǎo)上；把育的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。把握好教學(xué)“三精四點(diǎn)”：備課精、講課精、批改作業(yè)精；難點(diǎn)、重點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)、能力點(diǎn)。校長(zhǎng)深入課堂第一線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的檢查與觀摩，以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，促進(jìn)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，多出好課。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，各學(xué)校必須扎實(shí)學(xué)生基本功訓(xùn)練，適時(shí)開(kāi)展文化素質(zhì)測(cè)試，嚴(yán)肅測(cè)試紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)數(shù)基本功。

4、突出學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、藝體特長(zhǎng)生、潛能生等。實(shí)施跟蹤管理，培優(yōu)補(bǔ)弱，及時(shí)輔導(dǎo)，促學(xué)生全面發(fā)展。各教學(xué)班級(jí)要采取不同措施，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)園地，班會(huì)點(diǎn)評(píng)，張貼學(xué)生格言等，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。向?qū)W習(xí)常規(guī)要分?jǐn)?shù)，通過(guò)各種方式規(guī)范學(xué)生的各類學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如強(qiáng)調(diào)作業(yè)的及時(shí)、步驟的完整、審題的準(zhǔn)確、考試卷面的整潔、閱讀的細(xì)心等。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、讀書(shū)活動(dòng)等，使學(xué)生在規(guī)范的氛圍中逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)不同季節(jié)、不同時(shí)段，適當(dāng)開(kāi)展各類競(jìng)學(xué)活動(dòng)、專題講座等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自身提高。

5、突出學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)，推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展。一是抓好常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校制定常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。根據(jù)縣教育科技局常規(guī)工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)不同學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)，從計(jì)劃、課程表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、導(dǎo)學(xué)案的編排與使用、輔導(dǎo)測(cè)試講評(píng)、分類推進(jìn)等環(huán)節(jié)上，從質(zhì)和量上對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)都作出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。突出實(shí)效，增強(qiáng)常規(guī)檢查的科學(xué)性、引導(dǎo)性。繼續(xù)完善周查、月查辦法，加大過(guò)程評(píng)價(jià)力度，檢查的重點(diǎn)放在規(guī)范和實(shí)效上，力戒形式主義。檢查結(jié)果通過(guò)“校務(wù)公開(kāi)專欄”或“石朝鄉(xiāng)中心完小網(wǎng)站”及時(shí)公示，反饋信息，并與學(xué)期末綜合考評(píng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合評(píng)定，形成科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)落到實(shí)處，繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)兼課制度。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課制，將聽(tīng)課情況及教學(xué)建議在教師例會(huì)上匯報(bào)并研討。繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)周查、月查、隨時(shí)查制度，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)一沉到底，既便于發(fā)揮教學(xué)行為的調(diào)控帶動(dòng)作用，又能了解實(shí)情，便于及時(shí)改變方法，調(diào)整思路。

（二）腳踏實(shí)地的做好安全工作，確保全鄉(xiāng)小學(xué)系統(tǒng)安全責(zé)任事故“零”發(fā)生。

多措并舉，突出和強(qiáng)化安全工作。本期學(xué)校始終要把安全工作擺在學(xué)校工作的重要的位置，樹(shù)立“安全第一”的育人理念。開(kāi)學(xué)初成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定各類安全工作制度、應(yīng)急預(yù)案，層層落實(shí)簽訂安全責(zé)任狀，分解工作責(zé)任。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組或班主任、班隊(duì)活動(dòng)教師要精心設(shè)計(jì)師生安全教育活動(dòng)，利用班隊(duì)課、晨會(huì)等集體活動(dòng)開(kāi)展每學(xué)期不少于5次的安全專題教育，做到主題鮮明，形式靈活，效果明顯，不斷增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)、自我保護(hù)能力和法制意識(shí)，千方百計(jì)提高防范意識(shí)。學(xué)校建立健全安全常規(guī)督查制度，定期清查安全隱患。有校外住宿生的學(xué)校落實(shí)好教師夜間值班巡邏制度。巡查安全重點(diǎn)位置、重點(diǎn)時(shí)段，并及時(shí)匯報(bào)巡查情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)校建立和執(zhí)行安全周查（每周一）和月報(bào)（每月末）制度，做好安全檢查記錄，及時(shí)歸檔。鄉(xiāng)中心完小將根據(jù)職責(zé)分工和有關(guān)安全管理的要求，督查工作開(kāi)

展情況并下達(dá)安全隱患整改指令書(shū)，明確任務(wù)、時(shí)限和有關(guān)要求，并積極協(xié)調(diào)派出所、司法等有關(guān)部門，維護(hù)好學(xué)校及周邊治安秩序，確保師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，各校每月針對(duì)性地開(kāi)展一次安全應(yīng)急演練，提高師生在危險(xiǎn)前的保護(hù)能力。按上級(jí)要求建齊校責(zé)保險(xiǎn)。

（三）認(rèn)真仔細(xì)，高質(zhì)量迎檢。

檢查是對(duì)工作的督促，是對(duì)學(xué)校工作的促進(jìn)。就工作而言，資料是過(guò)程的再現(xiàn)，過(guò)程是工作的再現(xiàn)，各校各口要收集好相應(yīng)的過(guò)程資料，以顯現(xiàn)工作的全過(guò)程，確保檢查優(yōu)秀等次。

四、立足實(shí)際，強(qiáng)化班子、教師隊(duì)伍和學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè) 強(qiáng)化目標(biāo)管理，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)。開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校要有針對(duì)性制定學(xué)校各類工作計(jì)劃，完善內(nèi)部管理細(xì)則，明確細(xì)化目標(biāo)，分解落實(shí)責(zé)任。對(duì)上層層遞進(jìn)，對(duì)下逐級(jí)分解，要具體明確，突出指標(biāo)性、導(dǎo)向性、完整性和可操作性。各學(xué)校、特別是校長(zhǎng)工作要有改革創(chuàng)新意識(shí)、品牌意識(shí)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，確定目標(biāo)，勇于探索。學(xué)校各類計(jì)劃的上交、審定要及時(shí)，督導(dǎo)組要及時(shí)跟蹤督查，分階段評(píng)析，量化考核，分月納入積分。過(guò)程材料積累收集真實(shí)有效，加強(qiáng)逐級(jí)監(jiān)控力度，追求落實(shí)過(guò)程的實(shí)效性。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校一切工作的執(zhí)行者，本期主要抓教師政治思想建設(shè)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。

一是以師德建設(shè)為中心，大力加強(qiáng)教師的師德建設(shè)和人格修養(yǎng)，不斷完善愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的師表形象，繼續(xù)做好以“解放思想、勇于探索，以校為家、團(tuán)結(jié)協(xié)作”為重點(diǎn)的奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神教育，倡導(dǎo)和形成為人師表、扎實(shí)工作、務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)。教育和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、憂患意識(shí)，牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥、我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識(shí)。突出青年教師的培養(yǎng)，分層次、分階段，積極創(chuàng)設(shè)青年教師創(chuàng)業(yè)、進(jìn)取、進(jìn)步的環(huán)境和氛圍。根據(jù)上級(jí)教育主管部門要求，及時(shí)配合培養(yǎng)和選拔年輕干部，重實(shí)績(jī)，樹(shù)典型，獎(jiǎng)骨干，讓年輕人才脫穎而出，勇挑重?fù)?dān)，施展才華。

二是堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)“兩手抓”的原則，突出抓好教師繼續(xù)教育和綜合能力培養(yǎng)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育思想和教育觀念，提高教師綜合能力。學(xué)校堅(jiān)持每周政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的例會(huì)模式。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)理論與新課程改革相結(jié)合、與教研教改相結(jié)合、與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的“三個(gè)結(jié)合”原則，以增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容以“小繼教”第三階段教材《校本教研面對(duì)面》、《合作學(xué)習(xí)》、《各科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等和圖書(shū)雜志《班主任之友》、《教師博覽》等報(bào)刊為主要內(nèi)容。努力建設(shè)學(xué)習(xí)化學(xué)校，逐步形成教師學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的氛圍，倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于借鑒、勇于實(shí)踐、大膽探索、及時(shí)總結(jié)、獨(dú)樹(shù)一幟的良好學(xué)風(fēng)。理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主、集體學(xué)習(xí)為輔的辦法，教師可剪貼積累資料，也可在理論書(shū)籍字里行間談體會(huì)、記感想，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐。每位教師每學(xué)期應(yīng)完成5000字以上的讀書(shū)筆記、2000字以上的的心得體會(huì)、1000字以上的學(xué)習(xí)論文，納入教師個(gè)人量化考核積分。學(xué)校適時(shí)開(kāi)展各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，全面實(shí)施“推門聽(tīng)課”制度，錘煉青年教師的教學(xué)基本功，豐富青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。試行“名師工程”，逐步重視教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。教導(dǎo)處制訂切實(shí)可行的“傳、幫、帶”計(jì)劃，開(kāi)展“一幫一”“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，對(duì)剛走上工作崗位的青年教師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、重點(diǎn)培養(yǎng)制度。青年教師要虛心拜師學(xué)藝，勤于聽(tīng)課、學(xué)會(huì)評(píng)課，力爭(zhēng)使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。根據(jù)上級(jí)教育主管部門安排，積極選派教師參加各種培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)行經(jīng)常性精神鼓勵(lì)，通過(guò)不同方式發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)、表彰一批優(yōu)秀教師和教師中的優(yōu)秀做法，營(yíng)造良好的教育氛圍，努力適應(yīng)新課程改革需求，推動(dòng)學(xué)校教育工作穩(wěn)步發(fā)展。

堅(jiān)持以“德”立校，大力加強(qiáng)師生的思想政治工作。德育工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，小學(xué)生是人生品德形成的基礎(chǔ)，十分關(guān)鍵。因此，德育工作應(yīng)是學(xué)校工作的首位，形成“學(xué)校工作始終圍繞德育進(jìn)行，時(shí)時(shí)講德育，處處滲透德育的德育工作氛圍。學(xué)校將以少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)為切入口，學(xué)期初成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定德育工作方案、計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)

對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。不斷構(gòu)建以學(xué)生會(huì)為主體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)三方協(xié)作配合的思想建設(shè)、行政管理和社會(huì)教育工作線。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部指導(dǎo)和培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，不斷提高德育工作水平。全體教職工要切實(shí)樹(shù)立“樹(shù)人先樹(shù)德”“育人先育心”的教育理念，真正樹(shù)立“人人都是德育工作者”的德育觀，積極參與德育教育和管理，立足本職，將“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的要求落到實(shí)處，根據(jù)不同時(shí)令、節(jié)慶，行之有效地設(shè)計(jì)和開(kāi)展主題教育，豐富熱愛(ài)學(xué)校、刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、自立自強(qiáng)等現(xiàn)代意識(shí)為主要內(nèi)容的教育內(nèi)涵，充分利用宣傳欄、廣播站和國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、演講會(huì)、宣傳板報(bào)、學(xué)生習(xí)作比賽等載體，建立“少先隊(duì)、教導(dǎo)處為管理模塊、班級(jí)為管理單位、教職工全員參與、師生自愿組合”的“全員育人”管理機(jī)制，細(xì)化德育管理，積極構(gòu)建全員育人的德育管理局面，提升德育水平，創(chuàng)樹(shù)德育品牌。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極推行“能者上、平者讓、庸者下”的任人唯賢用人機(jī)制，打破中層干部、村級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)資格終身制，充分挖掘人才資源，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。進(jìn)一步建立和完善各類量化考核制度（條例）、教職工考勤制度、崗位工資實(shí)施方案、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法和教育教學(xué)月評(píng)比辦法，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》、《貴州省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)認(rèn)真執(zhí)行作風(fēng)行為規(guī)范“四要十不準(zhǔn)”規(guī)定的通知》及教師坐班制等相關(guān)規(guī)章制度，初步研究建立教育教學(xué)責(zé)任追究辦法，逐步確立教職工工作評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、管理機(jī)制。弘揚(yáng)“潛心指導(dǎo)、深入實(shí)踐、腳踏實(shí)地”的管理作風(fēng)，倡導(dǎo)樹(shù)立“優(yōu)勝劣汰、效率優(yōu)先”的工作和管理格局。推行考核倒數(shù)1%順向流動(dòng)、師德考核“一票否決”等制度規(guī)定。繼續(xù)實(shí)施開(kāi)放型的民主管理，以人為本，以教代會(huì)、校務(wù)（政務(wù)）公開(kāi)為主渠道，以校長(zhǎng)辦公室、工會(huì)為龍頭，開(kāi)展多層面、多形式的談心、交心民主生活會(huì)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)全體教職工，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，從關(guān)心、愛(ài)護(hù)同志的角度出發(fā)，消除體罰、亂收費(fèi)等行為，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。

爭(zhēng)取得到縣城一、二、三小學(xué)校的幫扶，利用他們的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，努力鍛造3名優(yōu)秀班主任，3名學(xué)科帶頭人。

五、以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校亮點(diǎn)工作

以高峰學(xué)校學(xué)生食堂管理為窗口，帶動(dòng)全鄉(xiāng)各小學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食堂的管理及建設(shè)，著力解決學(xué)生吃午飯的問(wèn)題。爭(zhēng)取改建大漆、京竹、完小、杉板學(xué)生食堂。以石朝中心完小教師團(tuán)結(jié)為代表，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的教師隊(duì)伍。高峰學(xué)校要將小型學(xué)生食堂管理做成全縣村級(jí)小學(xué)中的樣板。大漆完小要將學(xué)生、教師的黑板報(bào)做成全鄉(xiāng)的樣板。京竹學(xué)校要將班級(jí)文化建設(shè)（優(yōu)美教室）做成全縣的樣板、其它學(xué)校要后來(lái)居上。積極爭(zhēng)取，努力改變教育教學(xué)環(huán)境，推薦京竹、完小申創(chuàng)市級(jí)綠色示范學(xué)校，且9月10日前完成相關(guān)申報(bào)材料上交縣教育科技局業(yè)務(wù)股。

六、按時(shí)完成上級(jí)教育主管部門及鄉(xiāng)黨委政府交辦的其他工作。

二〇一一年八月三十一日

主題詞：學(xué)校

管理工作

計(jì)劃

抄送：縣教育科技局、鄉(xiāng)政府辦

主送：各小學(xué)

呈報(bào)：鄉(xiāng)教育分管領(lǐng)導(dǎo)

石朝鄉(xiāng)中心完小

2011年9月2日印發(fā)