第一篇：技能練習計劃

六、實踐教學及要求

實踐教學主要著眼于讓學生認識社會、深入實踐，使學生嘗試運用所學專業知識解決實踐中的問題，培養學生服務社會、服務人民、服務祖國的意識，塑造學生熱愛勞動、甘于吃苦、勤儉節約的良好品質。本著校內外相結合、學習社會相結合的原則，本大綱對實踐教學的內容、時間和方式等主要方面做出了具體的規定。

（一）旅游管理專業實踐教學的總體安排

學期 名稱

周數 內容

地點 負責部門 1 軍訓、入學教育軍事訓練校規校紀學習專業介紹 校內 學生處 2.3.4 技能訓練 20 導游業務能力 校內校外 教研室 2.3 市場調查 2 市場調查研究撰寫調查報告 校外 教研室 3.4.5 社會實踐 1 黃金周實習校內校外 系部教研室 6 畢業實習11 專業實踐 校外 教研室 6 畢業論文 4 論文撰寫答辯 校內 教研室 6 畢業教育 畢業動員安全和法律法規教育職業道德教育

校內

系部學生處

（二）、實踐教學內容、時間及考核

1、軍訓、入學教育

（1）目的：使學生得到必要的軍事訓練，增強國防意識，增強體質；學習人民解放軍的吃苦和奉獻精神。

（2）要求：完成教官制定的軍事動作的訓練，不缺課，不掉隊，嚴格按照教官規定的軍事化作息時間活動。

（3）內容：軍事課目訓練；革命傳統教育和愛國主義教育；

（4）時間：3周。第一學期新生入學后的兩周時間為軍訓時間，具體為每年的九月中旬。

（5）環節：組織分班；指定教官；軍事科目訓練；革命傳統教育；愛國主義教育；閱兵式；自我總結。

（6）考核：指我評價、教官打分和輔導員打分相結合。考試成績實行百分制，90分以上為優秀，系部進行精神的和物質的獎勵；78-89分為良好；60-77分為及格；60

373 分以下不合格。不合格者于下學期隨下屆新生再進行一次軍訓，三次不合格者，不得畢業。

（7）負責人：新生輔導員。

2、技能訓練

（1）目的：使學生較全面地掌握旅行社工作中所需要的各種專業技能，提高學生的動手能力，培養服務意識，達到初級導游員要求的職業技能水平。

（2）要求：在有關教師的指導下，完成所指定的各種操作技能的學習，要有正確的學習態度和吃苦耐勞的精神，嚴格遵循職業技能鑒定大綱中的要求進行。

（3）內容：結合所學課程，進行各種服務技能、導游技能的訓練。（4）時間：技能訓練時間隨課程內容安排。

（5）環節：分配在各門課程的教學環節當中，在有關教師指導下進行訓練，達到了解、熟悉和掌握。

（6）考核：實行指導教師考核與職業技能鑒定相結合的方法，考核成績以百分制和技能等級形式記入學生成績檔案。

（7）負責人：王德靜、張超廣、趙嬌、王中雨、張穎霞、趙玄。

3、社會調查

（1）目的使學生了解行業狀況及行業用人標準和要求，從而促進專業學習和自身素質提高，并培養學生理論聯系實際的作風。

（2）要求：調查活動必須在教研室的指導下，結合有關專題進行；調研中要有科學、嚴謹的態度和持之以恒的精神；必須認真撰寫調查報告。

（3）內容：結合有關專業知識，從某一專業領域出發，進行調研，并把調查結果和所學習知識進行比較分析，整理完成調研報告。

（4）時間：具體時間為第二學期和第五學期結束后的暑期進行。

（5）環節：由指導教師提出調研專題；在教師指導下進行調研、調研分析、撰寫報告。

（6）考核：考核的主要依據是學生的調研報告；成績分為優秀、良好、合格、不合格四檔，記入學生檔案。

（7）負責人：張超廣、趙嬌、王中雨、張穎霞、趙玄。

4、社會實踐

（1）目的：使學生了解行業狀況，了解旅行社經營管理狀況。逐步掌握旅行社的專業技能，達到理論與實踐的緊密結合。

（2）要求：社會實踐訓練必須在教研室的領導下進行，統一組織，統一安排，嚴格管理，活動結束每位學生寫總結報告。

（3）內容：活動期間，受旅行社領導，直接參與旅行社的具體工作，從最基本的業務做起，從最基層的工作開始，到達對旅行社的全面了解。

（4）時間：第四學期的五一四周。

（5）環節：教師聯系旅行社；將學生分配到各旅行社；學生在旅行社鍛煉；教師定期檢查；寫出總結報告；教師評定。

（6）考核：考核內容分別是學生的總結報告，旅行社的時間鑒定依據。（7）負責人：張超廣、趙嬌、王中雨、張穎霞、趙玄。

5、畢業實習

（1)目的：畢業前進行的全面考察、鍛煉學生的社會適應能力、專業綜合能力的重要環節，使學生深入的觀察、體驗社會生活，為進入社會、服務社會做畢業前的最后準備。

旅游管理專業教學計劃；［專業屬性:旅游大類－旅游管理類；專業代碼：64；

一、培養目標；

（一）、總目標；本專業培養德智體全面發展的、適合國內旅游經濟發展；

（二）、專業目標；培養旅游企業，主要是旅行社和旅游景區的經營管理人；

二、專業人才基本要求；

1、堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的領導，具；

3、有廣泛的歷史、地理、文學、經濟和公共關系等方；

4、掌握現代管理基

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旅游管理專業教學計劃

［專業屬性:旅游大類－旅游管理類；專業代碼：640101 ］

一、培養目標

（一）、總目標

本專業培養德智體全面發展的、適合國內旅游經濟發展需要的具有較好旅游專業理論知識、掌握管理理論和導游業務技能的從事旅行社經營管理、導游業務和其他旅游管理的應用型專門人才。

（二）、專業目標

培養旅游企業，主要是旅行社和旅游景區的經營管理人員、業務代表、營銷策劃、導游、等業務骨干。

二、專業人才基本要求

1、堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的領導，具有集體主義觀念和為人民服務的思想，有良好的旅游職業道德，遵紀守法。

2、熟悉我國旅游業發展的方針政策，具有涉外人員的基本素質，具有理論聯系實際的創新意識，勇于進取的科學態度和工作作風。

3、有廣泛的歷史、地理、文學、經濟和公共關系等方面的基礎知識，有良好的語言修養，了解國內外的旅游概況和動態，熟悉一般涉外和國內的禮儀要求。

4、掌握現代管理基本理論和基本方法，熟悉旅行社的營銷、接待、協調和導游的各項業務，有較好的組織、應變和溝通能力。

5、有良好的心理素質、儀態儀表和健康的體魄。

6、掌握一定的外語，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力，有較好的口語表達能力，并取得全國英語等級考試三級證書。

旅游專業技能訓練計劃

旅游專業是培養培養德、智、體、美、勞全面發展的，具有綜合職業能力的導游和旅游企事業單位基層管理人員，本專業畢業生主要面向旅行社、旅游景點、各類展覽館等旅游企事業單位，從事導游和基層管理工作。

一、學生應掌握的基本技能：

1、具有旅行社外聯、計調、文秘、票務等方面的知識和技能； 2.具有較強的漢語和英語口頭表達能力和人際溝通能力； 3.具有良好的服務意識和較強的應變能力。

二、技能訓練途徑：

通過課堂教學使學生具有旅游從業人員的政治素質、心理素質和專業知識。通過一系列實踐性環節的教學，如：導游技能培訓、飯店管理與服務技能培訓、校內校外實習基地實習、社會實踐等，使學生掌握旅游專業技能，適應社會、與人溝通的能力。

三、課程體系和結構：

以技術應用能力和基本素質培養為主線，設置了基礎課和專業課兩大教學模塊，理論教學和實踐教學兩大教學體系。理論教學體系包括基礎知識和專業技術、管理知識兩個模塊，實踐教學體系主要包括基本素質培養模塊和專業技術應用技能訓練模塊。

共開設16門專業課程，核心課程是旅游概論、旅行社業務、導游業務、導游基礎、模擬導游、中華民族民俗、旅游地理、服務語言藝術、旅游服務英語、禮貌禮節、餐飲服務與管理、旅游服務與管理綜合實習、旅游心理學、旅游職業道德、旅游政策與法規、形體訓練等。其中技能訓練課程有：模擬導游、禮貌禮節、形體訓練、餐飲服務與管理、導游業務等

四、主要實踐環節與技能訓練：

1、開設普通話訓練課程，通過普通話等級考試。

2、開設計算機基礎知識課程，通過計算機等級考試。

3、開設技訓課程，校內實訓、校外實習基地實習，熟練導游服務嶼旅行社管理的技能，達到國家初級導游員水平。

5、開設導游基礎和模擬導游課程，景點實習、校內實訓、校外實習基地實習相結合，熟練掌握導游服務技能和與人溝通的能力，達到導游上崗證技術水平。

旅游專業技能比賽培訓實施方案

為了更好的迎接2013年廣西區中職生技能比賽，提高中餐擺臺比賽項目的培訓工作，我特別制定了本次培訓方案如下：

一、指導思想

以教師專業化為指導，以提高學生心理素質和中餐擺臺技能為宗旨，面向定向學生，注重實踐，開展課堂教學訓練。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改進學生的技能能力和心理素質。

二、組織領導

為圓滿完成培訓任務，現成立中餐擺臺技能培訓小組： 組長：

指導老師：

三、培訓對象 成員：（11酒店專業）

（12旅游專業）

四、培訓目標

以循序漸進、由淺到深的培訓方法，輔助以任務驅動為基礎的培訓模式，通過培訓，完善學生知識結構，同時，以案例觀摩提高學生的審美觀，以此達到讓學生能做出既有創意又有美感的作品。

五、培訓內容

（1）主要講解中餐整套擺臺的方法、美感的培養和創意的培養。（2）心理素質的培養。（通過模擬考場、談話等方式來進行。）

1、基礎知識的講解，知識點逐個擊破。

2、任務驅動，每天都有任務安排學生進行操作，從中體會，遇到問題及時反饋，然后及時做到當場解決。

3、美感的培養，通過觀看經典案例讓學生感受，而后進行適當的模仿。

4、在熟練的基礎上要求作出有美感且有創意的作品

七、實訓室建設意義和必要性：

實訓教學是知識與能力，理論與實踐相結合的教學活動，它在人才培養方面有舉足輕重的地位和作用。隨著社會的發展和科技的進步，我們必須打破傳統的以理論教學為主的教學體系，建立以實踐與理論并重的教學新體系。真正從傳授知識轉化到能力培養。旅游專業是實踐性非常強的一個專業，實訓室建設尤顯重要。

八、實訓室建設的目標和內容：

為了滿足旅游專業不同專業技能的需要建立校內實訓實習基地，為專業理論與專業技能的教學提供校內實踐條件，形成高 素質的實訓管理隊伍和完善的校內實訓實習規章制度及考核評價指標。加強建設擁有設備基本完善的“客房、餐飲技能訓練室”“多媒體導游訓練室”。如：需要餐飲中餐、西餐宴會擺臺的整套餐具三套，設備完善的客房，大屏幕、投影儀、投影工作臺，網線。

九、建立實訓教學管理體制：

1．為了充分發揮實訓教學在人才培養過程中的獨特作用，確保實訓教學質量，逐步建立實訓教學檢查制度、實訓教學考試制度，切實加強實訓教學過程管理。

2．修訂和完善各門實訓課的基本要求，實訓教學培養目標，進而實施實訓教學目標管理，最終形成教師為全面培養而教，學生為全面發展而學。

3．推選實訓教學及實訓技術成果獎勵制度。

為了鼓勵教師進行實訓教學內容和方法的改革，促使實訓技術研究工作深入持久開展下去，不斷增強實訓教學工作活力，設立實訓教學獎，技能賽評比（按職業學校技能大賽中職旅游技能競賽規程【附件在后】），每一年評定一次。使實訓教學真正達到過程管理。

十、加強實訓室隊伍建設：

1、加強實訓教學人員的技術培訓。我系將有計劃、有重點地對實訓教學人員進行培訓，采用在職培訓為主，外出進修提高為輔的培養方式，提高實訓教學人員的業務素質，提高實訓教學質量。

2、加強儀器設備維修隊伍建設，改革運行機制，保障常規設備和大型精密設備的完好率，使其充分發揮為教學服務的作用。

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酒店服務專業中餐宴會擺臺項目參加全國技能大賽組隊及訓練計劃

為了能在2013年全國職業學校技能大賽中取得好成績，為學校爭光，酒店服務專業中餐宴會擺臺項目，緊依大賽要求及標準制定本訓練計劃以積極備戰此次大賽。具體方案如下：

一、訓練小組： 領隊：沈朝暉 指導教師：張晉

參賽選手：馬丹婭（餐旅部11級四班）

二、訓練項目：中餐宴會擺臺

三、訓練目標：

（一）禮貌禮儀、儀容儀表：

整齊著裝，符合職業要求；發型符合行業規范；精神面貌佳，微笑，有禮貌；儀容儀表展示動作設計符合要求。

（二）擺臺訓練：

要求定位準確，動作舒展，優雅。

臺布：動作一次到位，十字居中，凸縫朝上，正對正副主人位，四周下垂均，臺面平整，轉盤居中。

餐碟定位：從主人位開始一次性定位擺放餐碟，餐碟邊沿距桌邊1.5厘米；每個餐碟之間的間隔要相等；相對的餐碟與餐桌中心點三點成一直線；操作要輕松、規范、手法衛生。

擺放湯碗、湯勺（瓷更）和味碟。湯碗擺放在味碟左上方1厘米處，味碟擺放在餐碟右上方1厘米處，湯勺放置于湯碗中，勺把朝左，與餐碟平行。湯碗與味碟之間距離的中點對準餐碟的中點，湯碗、味碟、餐碟間相距1厘米。

擺放筷架、銀更（長柄勺）、筷子、牙簽：筷架擺在餐碟右邊，其中點與湯碗、味碟中點在一條直線上；筷子、銀更擱擺在筷架上，筷尾距餐桌沿1.5厘米；牙簽位于銀更和筷子之間，牙簽套正面朝上，底部與銀更齊平；筷套正面朝上。筷架距離調味碟1厘米。

擺放葡萄酒杯、白酒杯、水杯：紅酒杯擺放在餐碟正上方（湯碗與味碟之間距離的中點線上）；白酒杯擺在葡萄酒杯的右側，水杯位于葡萄酒杯左側，杯肚間隔1厘米，三杯杯底中點連線成一直線，該直線與相對兩個餐碟的中點連線垂直；水杯待餐巾花折好后一起擺上桌，杯花底部應整齊、美觀，落杯為2/3 處；擺杯手法正確（手拿杯柄或中下部）、衛生。

擺放公用餐具及花瓶、菜單：公用筷架擺放在主人和副主人餐位正上方，距水杯3厘米，公勺、公筷置于公用筷架之上，勺柄、筷子尾端朝右。

（三）折花訓練：

折六種以上不同餐巾花，每種餐巾花三折以上；花型突出正、副主位；有頭尾的動物造型應頭朝右，主位除外；巾花觀賞面向客人，主位除外；巾花挺拔、造型美觀、款式新穎；操作手法衛生，不用口咬、下巴按、筷子穿；手不觸及杯的上部。如折的是杯花，水杯待餐巾花折好后一起擺上桌。

四、具體訓練安排：

時間

工作內容

輔導教師 備注

5月6日－5月10日

制定訓練計劃、研究比賽規程

張晉

準備設備、場地等

旅游管理專業教學計劃

時間：2009-05-18瀏覽：973

一、培養目標與人才規格 培養目標：

本專業培養掌握現代管理理論、技術與方法等方面知識，具有扎實的理論基礎、較強的旅游管理素養和技能，使學生在德、智、體諸方面全面發展，具有一定的創新精神和較強的實踐能力，既能勝任各級旅游管理部門的管理工作，又能主持旅游資源的規劃、開發與利用；或在旅游景點以及涉外酒店等旅游企事業部門獨立開展業務的寬口徑、厚基礎、高素質、強技能的復合型人才。人才規格：

1.熱愛祖國，熱愛人民；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有較強的社會責任感和事業心；好學上進，善于合作；愛崗敬業，品德良好。

2.具有求真務實的學風以及較強的開拓意識和創新精神；具有較為寬廣的人文社會科學知識基礎，較好的文化修養和一定的科學素質；具有較強的口頭與書面表達能力和信息處理能力、人際溝通能力、社會適應能力以及管理能力；掌握一門外國語，具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能；能熟練使用計算機，計算機考試達到一級及以上水平；能規范流利地使用普通話，普通話測試達到二級乙等（含二級乙等）以上水平。

3.具有良好的文化修養，掌握本專業所需要的專業知識和較為廣博的相關學科知識，了解本專業及相關學科的前沿信息和發展動態，接受全面系統的專業訓練，形成合理、完整的知識結構。

4.能夠較好地利用專業知識服務社會，具有旅游管理、規劃和創新的能力。

5.掌握系統、科學的方法，能熟練進行文獻檢索和資料查詢，具有較強的科學研究能力。6.具有健康的體魄，達到國家規定的體育鍛煉標準；具有良好的衛生習慣，良好的心理素質，正確的審美觀和一定的藝術鑒賞力。

二、學制與學習年限

標準學制為4年，允許3-6年內完成學業。

三、學分要求與學位

在規定學習年限內，旅游管理專業學生修滿174學分，畢業論文合格后方能畢業。修滿總學分及學位課程，平均學分績點在2.0及以上、外語考試達到學校規定方能取得管理學學士學位。

四、課程設置

本專業總學時為2752學時（其中課堂講授2635學時，實驗學時按實際學時數的一半折算為117學時），共計174學分。課程包括公共基礎課程、專業基礎課程、專業課程、專業選修課程、公共選修課程以及實踐課程：

1.公共基礎課程共12門：思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想-鄧小平理論-“三個代表”重要思想概論、大學語文、大學英語、文科高等數學、體育、計算機應用基礎A、形式政策、軍事理論、就業指導。共計898學時，占總學時的32.6%；45學分，占總學分的25.9%。

2.專業基礎課程共7門：管理學概論、微觀經濟學、宏觀經濟學、人力資源開發與管理、管理信息系統、民俗學概論、自然地理學基礎，共378學時，占總學時的13.7%；21學分，占總學分的12.1%。

3.專業課程共13門：旅游學概論、飯店管理、旅行社管理、旅游英語

（一）、旅游英語

（二）、旅游市場營銷、旅游經濟學、旅游資源學、旅游規劃與開發、旅游法規、導游業務、旅游心理學、旅游公共關系學，共計720學時，占總學時的26.2%；40學分，占總學分的23%。4.專業選修課程：共分3組，大約選修612學時，占總學時的22.3%；至少修滿34學分，占總學分的19.5%。

5．公共選修課程：必須選擇一門藝術類課程和一門理工類課程。要求所選擇的公共選修課程不低于3門，共計約144學時，占總學時的5.2%；不少于8學分，占總學分的4.5%。

五、實踐課程

共26學分，占總學分的15%。其中：

（1）專業見習與實習：專業實習即畢業實習，安排在第八學期，共14周，計14學分；占總學分的8%。

（2）畢業論文：共12周，計6學分；占總學分的3.4%。

（3）社會實踐與勞動：一般安排在假期中進行，共計2學分，占總學分的1.2%。（4）軍訓：2周，2學分，占總學分的1.2%。（5）創新教育：根據學校有關規定計算學分。

六、科研訓練（詳見《科研訓練計劃》）

七、課程結構表（見附表1）

八、教學進程安排表（見附表2）

九、專業教學計劃表（見附表3）

十、專業選修課程開課計劃表（見附表4）

第二篇：練習計劃

三哥，我問了一下我在俱樂部的同事，有個更有效果的訓練方法，我做了一下小方案：首先，慢跑十分鐘左右，然后高抬腿幾分鐘，然后慢跑和高抬腿跑交替練習（要求做動作時要全身放松，動作幅度大一些），達到充分熱身和燃脂效果；

其次，一，俯臥撐，根據自己的體能練習幾組。二，反坐在座椅上拿較大啞鈴讓肱二頭肌做功（要求是上體保持正直），做幾組。三，練習肱三頭肌（要求做動作時充分拉長肱三頭肌），做幾組。

再次做肩部（主要是三角肌，包括三角肌的前束，中束）的練習。一，做啞鈴坐姿推舉（坐在座椅上，上體保持正直，眼睛平視前方，手握較重啞鈴做向上推舉動作，練習的是三角肌的中束）連續做六到十二個，堅持幾組；二，做啞鈴的前平舉（身體站立，把啞鈴移動到身體前面向上舉，練習的是三角肌的前束）做幾組；三，就是之前說的側平舉，做幾組。

做完之后，做一下全身的肌肉放松練習。要想有效果一定要每天練習一下呵呵

第三篇：2013技能大練兵計劃

2012-2013年教師教學技能大練兵活動計劃

為全面貫徹落實國家、省、市教育規劃綱要精神和落實晉中市教育局市教師字[2012]8號《關于開展中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》的要求，進一步加強我校教師隊伍建設，提升我校教師教學技能和教育教學能力，結合我校實際，決定從2012年12月開始在全校開展教師教學技能大練兵活動。下面就本教師大練兵活動實施計劃如下：

一、指導思想

以教育規劃綱要為指南,以《晉中市中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》為指導，以提高教師專業發展水平和實踐能力為目的，積極開展教師教學技能大練兵、大比武活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業技能水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛的高素質專業化教師隊伍。

二、領導機構：

成立教學技能大練兵工作領導組，加強對大練兵工作的領導與指導： 組長：王保義

副組長：王有恩馬志斌

成員：趙楠穆瑞英王永紅李子俊

部門分工：

王保義：負責本次活動的培訓、組織工作

王有恩馬志斌：負責“教、說、評”組織活動；負責每周大練兵的檢查工作。趙楠穆瑞英王永紅李子俊：負責“寫”拍攝工作和“讀”的錄音工作。負責每周的成果上傳工作。

三、練兵目標

1、組織開展教師學科素養和專業技能訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術與課程整合的能力，切實提高課堂教學的有效性。

2、組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業務素質，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力，全面提高教育教學質量。

四、活動原則：

全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動

校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。

常態性原則：把大練兵融入到教學常規工作中，落實在常規工作的每個環節，使之成為教師日常工作中的常態行為。

實效性原則：目標明確，任務分明，要求具體，扎實有效。、以校為本全員參與。

五、練兵內容及目標：

通過教學技能大練兵活動，使我校全體教師教學技能在原有的基礎上得到一個飛躍性的提升：通過“讀”的練兵，能達到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調等朗讀的技巧。

通過“寫”的練兵，能達到（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構。（2）寫字（板書）做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術性強。

通過“做”的練兵，能做到（1）、能根據教學內容制作科學、合理、精美地課件（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調用相關資源。

通過“說”的練兵，能做到（1）針對教學內容，理論聯系實際的、詳細、條例地談出自己的教學設計及理論依據，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。

（2）說教材，說教法，說學法，說教學程序，說反思。

通過“教”的練兵，能達到(1)課堂教學要符合各學科在新課程理念下，“三步導學”引領下一節好課的標準。（2）課堂教學是學生自主的課堂，生本的課堂。通過“評”的練兵，能在觀課的基礎上，針對教學目標，任務呈現，教學中的每個環節，課堂的預設、生成，師生的活動活動，學生的主體，課堂評價等方面理論聯系實際地，深入淺出地進行分析、評價。

教學基本功達到“五化”，即課堂教學有效化，說課、評課內涵化，教育理念清晰化，課程標準明確化、教學語言標準、生動化，“兩字”書寫規范化、課件制作實用化。

六、練兵形式

學校按照上級文件要求，發動教師全員參與開展教學技能練兵活動。在開展教師

練兵活動的過程中，培育和發現優秀教學能手。

七、活動階段

根據市局文件精神，我校大練兵活動分四個階段進行：

1.宣傳動員階段（2012年11月份）

學校組織全體教師認真學習各級有關教師教學技能大練兵活動文件精神要求，利用各種校本研修活動，采取個人研習與團隊研修相結合的方式，引導全體教師積極參與，扎實推進全員教師大練兵活動。

2.教師練兵階段（2012年12月～2013年3月）

學校按照文件要求，發動教師全員參與，依托各種平臺，以練兵活動為載體，提升教師業務水平，促進教學質量整體提高，增強大練兵活動的實效性。

3.展示評比階段（2013年4月～2013年5月）

（1）學校在開展教師技能大練兵活動的過程中，培育和發現優秀教學能手，并于2013年3月底推選優秀選手參加上級比賽。

（2）負責組織活動的科室，做好各個階段的展示活動策劃工作，通過櫥窗宣傳、網絡宣傳、圖文展示、現場觀摩、經驗交流等多種形式，推進我校大練兵活動的開展。

4.總結表彰階段（2013年6月）

我校將嚴格按照教育局1:2:1的比例，將此次大練兵活動情況分成優秀、良好、一般三個等次，表彰在大練兵中表現突出的教師，作為評模評優、爭先創優、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級先進個人的重要依據。

八、活動要求

1、統一思想，提高認識。開展教師技能大練兵活動，是教師隊伍建設的重要內容。全體教師應高度重視，提高認識，特別是省市級學科帶頭人和骨干教師在這次活動中要按市局要求起到帶頭作用，確保大練兵活動順利開展。

2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出自主，提倡個性發展，倡導科學分析，尋找制約自身發展的薄弱環節，提高教學能力和工作水平。

3、科學安排，務求實效。負責活動的科室要科學安排時間與物力，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。

4、及時總結，營造氛圍。要認真總結大練兵活動的經驗做法，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業務、個個當能手”的良好態勢，展現出積極

向上的精神風貌、良好的業務素質和一流的工作效能。

第四篇：技能大賽計劃

園藝協會果蔬部4月份技能大賽

活動計劃

園藝協會自成立以來，受到廣大同學的青睞，使協會一天天的成長，不斷的完善！在發展的道路上，我們不斷創新，追求卓越，為廣大的會員服務！為迎接我校“五十周年華誕”，同時為我校創建“國家示范高職院校”而做好準備！我部將在4月開展一次“玩轉蔬菜”的活動，具體如下：

一、活動主題：學得多，玩得樂

二、活動內容：

1、活動時間：4月中下旬，即食用菌部和花卉盆景部活動結束的第二個星期星期二下午2：002、活動地點：圖書館門前

3、活動方式：參加報名的同學可以自由組合，一組成員六個人，分別站成一列，將我們準備好的蔬菜從一號筐種放入二號筐中，并且是以接力賽的形式，在傳的過程中每組隊員還要進行問題搶答，答對問題的數目將進入評分中，一道題1分！

4、活動規則：

1.友誼第一，比賽第二；○

2在游戲進行時注意安全； ○

3由主持人宣讀活動規則，并宣布活動開始； ○

4每組成員限時一分鐘，活動結束后將二號筐中的數目記入評分中，一個1分； ○

5活動進行中，隊員當聽到“請聽”的口號時必須暫停原地不動，當聽到“繼續”的口○

號時才可以開始，否則該組扣2分；

6具有團隊精神的一組可另加2分，有裁判員加； ○

7活動結束后，每組將以總成績獲得相應的獎品。○

三、活動經費預算：

1、一等獎1名可獲得80元現金，榮譽證書一人一份

2、二等獎2名可獲得50元現金，榮譽證書一人一份

3、三等獎3名可獲得30 元現金，榮譽證書一人一份

4、團隊獎5名可獲得10元現金，榮譽證書一人一份

其他金費150元

合計470元

四、附則：活動將邀請學院領導，還有各協會的會長作為裁判員！

園藝協會

果蔬部

2008-3-16

第五篇：技能學習計劃

篇一：2013新技能學習計劃 2013年《新技能》學習計劃 梁正祥

多媒體計算機和計算機網絡為核心的現代信息技術，對當今社會結構、人類生活方式和社會發展等產生了深遠的影響,大大提高了社會生產力的發展速度，加快了人類進入信息化社會的步伐。信息素養成為信息社會每個公民必須具備的一種基本素質。無信息素養的教師，怎么能培養出信息素養高的學生呢？為了更有利于培養學生，加強自身的學習特擬定本期的新技術學習計劃：

1．打破模塊——分散學

傳統課程受大學教學方式的影響，嚴格按照計算機的系統性、邏輯性、科學性進行教學，初級階段學習一些概念、原理和基本技能，然后再進行解決問題模式的高級學習。因而，讓學生了解或使用信息技術就成了中小學信息技術教育的一個重要目標。2.任務驅動-----做中學

傳統的觀念認為學和做是兩個過程，知識的獲得和知識的應用是兩個過程，必須先學了，先知道了，才能去做，去解決有關的問題。任務驅動的教學方式，是在問題解決中學習，教師針對所要學習的內容設計出具有思考價值的、有意義的問題，首先讓學生去思考、去嘗試解決，在此過程中，教師提供一定的支持和引導，組織學生討論、合作，但這都不應妨礙學生的獨立思考，而應配合、促進他們的探索過程。

3．學科整合——綜合學信息技術教學的目的是要培養學生獲取信息、處理信息能力，教師在設計任務時要考慮其實用價值，即與其他學科學習、課外活動、日常生活的緊密聯系，不是單純的學習計算機操作，而是要培養學習應用信息技術解決實際問題的能力，養成良好的信息素養。

4．主動探索——自主學

新課標倡導的新的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。5．互相幫助——合作學

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。協作是建構主義學習理論的四大要素之一，學習者與環境的作用，對知識意義的建構起著重要的作用。篇二：新技能學習計劃 新技能學習計劃 教師：蔡念

在信息化的今天，教師要想更好地服務于學生，我覺得新技能的學習十分重要。教師必須加強自身的技能培訓，充分利用網絡的條件，多學習他人優點，多動手制作課件用于教學，并向有經驗的教師多多請教，爭取使自己的計算機運用水平能有一個大幅度的提高，進而提高自己的教育教學水平。下面就以如何提高自己新技能作如下學習計劃：

一、學習內容 除了學習《新技能》知識外本人還擬定了一些適用的教育技術能力如下：

1、學會運用五筆打字、拼音打字并努力提高自己的打字水平；

2、學會打演示文稿，文字處理和編排程序等；

3、學會運用幻燈片制作課件，進行教學設計；

4、學會網絡知識；

5、學會電子表格的制作；

6、學會對計算機的維護及簡單的修理；

二、端正學習態度，明確學習目標。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現實意義，因為教師面對的是學生，要教好學生，首先得自己先會，所以教師必須努力學習，不要根據老教學的傳統模式，滿足于現狀，不愿意學習，這樣就會落后于時代，勢必跟不上形勢。基于此在培訓學習中我必須做到每天按時到位，認真聽講，作好學習筆記，課后認真復習和總結，并及時上機操作，鞏固已學的知識，使之成為自己的技能。

三、勤于練習，提高教育技術水平能力。在教育技術培訓教程學習中，除了扎實學好理論知識外，還要重視理論知識的運用，上機操作是運用理論知識的重要環節。在平時的業余時間，經常上機操作，熟悉一系列計算機操作，如文檔操作、電子表格、幻燈片的制作等。在學習過程中，虛心向他人學習，不斷增長自己的知識，還要大量閱讀相關的理論知識，如文字、圖片、資料等，除此之外，還利用周末上網觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，來學習別人的優點，達到取長補短，使自己的課堂教學更加豐富。篇三：2014新技能學習計劃 《新技能》學習計劃

新課程的要求是“以學定教”。教學設計應始終體現學生學習需求的“學案”，但教學設計是通過教師與學生、學生與學生、學生與教材之間的多向互動，始終是在“發現問題——解決問題——引出新問題——解決新問題”的循環中進行。

新課程下的教學方案，是動態的、多樣的、靈活的和粗線條的，因此教師的課堂應變能力就顯得特別重要。新課程的課堂上，學生的思路就是我們教學的“線索”，我們只是引導學生前進。

制定切實可行的教學計劃：有了對教科書、學生及教學內容和方法的準備作基礎，就可以較好地制定和編寫學期教學工作計劃、單元教學計劃和每一堂課的教案。一般來講，備課的工作程序是按由大到

學期教學工作計劃：每一學期開始之前，首先要制定學期授課計劃，制定學期授課計劃的目的在于要求教師能夠縱觀全局，科學地安排全學期的教學工作，以保證全學期教學工作有計劃、有目的、有條不紊地進行。

單元教學工作計劃：在學期教學計劃的基礎上，將各個單元的教學安排進一步具體化是單元教學工作計劃的主要任務。一般來講，在每一單元教學開始前，先由教師根據學期中計劃和本班學生的實際學習情況，擬出該單元的具體教學安排，然后通過同年級備課組的集體討論，做到大致統一。

找到真正適合自己的教學方法：我們應該在原來的基礎上不斷創新，找出一套真正適合自己的教法。集體備課是新課程下教師專業成長的必然。